河南教师招聘幼儿园大班教案：大班音乐欣赏《采蘑菇的小姑娘》教案范文
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河南教师招聘幼儿园大班教案：大班音乐欣赏《采蘑菇的小姑娘》教
案范文
幼儿园大班音乐欣赏：采蘑菇的小姑娘
活动目标
1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握X、 XX节奏音型。
2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。
3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。
活动准备
1、课件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌词下载
2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。
3、图片-园地和孩子
活动过程
一、图片导入，激发幼儿兴趣。
教师：图片上的小朋友在什么地方?他们高兴吗?
他们高高兴兴的要去干什么呢?
(启发幼儿想象。)
二、感受音乐
1.播放音乐，让幼儿感受音乐。
(音乐中的主人公是谁?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么样?)
2.引导幼儿进行讨论。
(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴?听完之后你们的心情怎么样啊?)
让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。
三、分析歌曲结构，讨论编配方案。
1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。
教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。
2、掌握X、XX节奏音型。
(1)把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。
(2)让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，
接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等)，
使乐曲节奏更加生动有趣。
(3)请一位小朋友上台示范，用身体语言。
四、设计配器方案
1幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。
2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。
五、根据指挥合奏，注意表情、音量。
1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，
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教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，
在音量、音色处理上需要提高。
2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，
看看是否比刚才的好听了。
3、提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊?
表演自然结束。
幼儿园大班教案《采蘑菇的小姑娘》含反思
幼儿园大班教案《采蘑菇的小姑娘》含反思教学目标1.通过观看《采蘑菇的小姑娘》这个故事，让孩子们学会珍惜自然，爱护环境。
2.开发孩子们的感官、语言、认知、社会和情感的综合能力，提高他们的思维品质。
3.提高孩子们的观察力、耐心和专注力，培养他们的创造能力。
4.在故事中体验肢体协调和求知心态，促进身体与情感的发展。
教学过程第一步：导入环节1.教师向孩子们介绍本次课的主题：采蘑菇的小姑娘。
2.让孩子们自由发挥，谈论自己对自然的感受和见解。
第二步：故事讲解1.让孩子们自由观看《采蘑菇的小姑娘》，引导他们理解故事中的情节。
2.鼓励孩子们发表对故事的看法和建议，可以通过画画、讲故事、大声表达等方式。
第三步：讲述拓展1.教师通过图片和讲述的形式，加深孩子们对故事的理解和印象。
2.教师引导孩子们在故事里寻找可爱的小动物，如青蛙、小鸟等，同时学习它们生活的环境和习性。
第四步：互动体验1.教师让孩子们自己做采蘑菇的小姑娘，让他们亲自去寻找可爱的小蘑菇。
2.鼓励孩子们用自己的方式，表达对采蘑菇小姑娘的思考和感受。
3.提供安全而富趣味性的环境，让孩子们体验到探索与发现带给他们的快乐。
第五步：总结反思1.教师鼓励孩子们通过让孩子们回忆和总结今天的学习内容，思考如何应用所学的知识和体验到日常生活中。
2.适当引导孩子反思采蘑菇小姑娘的行为，帮助孩子们理解如何正确对待自然世界。
3.教师可以分别邀请几个孩子分享他们的体验和感受，开展互动和交流。
教学反思在今天的教学中，我对幼儿进行了如下方面的知识和能力训练：1.教学目标较为广泛，幼儿的思维方式和认知水平差异比较大，因此在讲述故事和互动体验两部分的环节中，我采用的是“引导式教学”的方式，尽量让幼儿们自己去思考和表达，而不是单纯地进行指示和告诉他们如何思考。
2.整个教学过程中，我注重了安全和互动，让幼儿通过互动和探索学习，同时注意安全和卫生，以避免事故和感染的发生。
3.教学反思是我今天教学过程中的一个重要元素，它不仅帮助我了解孩子们参与课程的热情和效果，而且有助于帮助我更好地规划下次教学，更好地满足幼儿的需要和期望，从而更好地促进他们的发展。
幼儿园歌曲欣赏教案_采蘑菇的小姑娘
幼儿园歌曲欣赏教案：采蘑菇的小姑娘教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力，理解歌曲的内容和情感。
2. 通过歌曲《采蘑菇的小姑娘》，让幼儿了解蘑菇的生长环境和采摘过程，增强其对自然的认知和热爱。
3. 提高幼儿的语言表达能力和肢体协调能力，通过歌曲表演活动提升自我表现力。
教学内容：歌曲《采蘑菇的小姑娘》的欣赏和学习，包括歌词理解、旋律感知、歌曲表演等。
教学准备：1. 歌曲《采蘑菇的小姑娘》的音频和歌词卡片。
2. 蘑菇的图片或模型，以及描绘蘑菇生长环境的图片。
3. 幼儿园舞台或活动区，用于歌曲表演。
教学过程：1. 引入：教师展示蘑菇的图片或模型，引导幼儿讨论蘑菇的特征和生长环境，引发他们对歌曲主题的兴趣。
2. 欣赏：播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和情感。
3. 解析：教师出示歌词卡片，逐句解释歌词含义，帮助幼儿理解歌曲内容。
4. 学唱：教师带领幼儿学唱歌曲，强调节奏和音准，鼓励幼儿大胆唱出自己的声音。
5. 表演：组织幼儿进行歌曲表演，可以设计简单的舞蹈动作或者角色扮演，提高幼儿的参与度和自我表现力。
教学延伸：1. 组织幼儿进行“采蘑菇”的户外活动，让他们在实际操作中体验歌曲中的情境。
2. 创作：鼓励幼儿根据歌曲主题创作自己的小故事或者绘画作品。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调幼儿在歌曲欣赏和表演中所表现出的优点和进步，同时指出需要改进的地方。
教学评估：1. 观察幼儿在歌曲欣赏和表演中的参与度和投入程度，评估他们的音乐感知和欣赏能力。
2. 通过幼儿的歌曲演唱和表演，评价他们的语言表达能力和肢体协调能力。
3. 通过幼儿的创作活动和“采蘑菇”的户外活动，评估他们对歌曲主题的理解和应用能力。
大班音乐采蘑菇的小姑娘教案
教学评价设计
评价内容：学生的演唱能力、舞蹈表演能力、学习态度等
演唱能力：评价学生是否能够准确、流畅地演唱歌曲，以及在演唱过程中是否能够表现出歌曲的情感和意境。
舞蹈表演能力：评价学生在舞蹈表演中是否能够准确、优美地表现出舞蹈动作，以及在表演过程中是否能够与歌曲情感相融合。
学习态度：评价学生在学习过程中的学习态度是否积极、认真，以及是否能够主动参与课堂活动和积极思考问题。
以上评价方式相结合，可以全面、客观地评价学生的学习成果和表现，促进学生的全面发展。
评价标准：根据学生的实际表现，制定相应的评价标准
评价内容：学生的演唱技巧、表 演能力、合作精神等
评价标准：根据学生的实际表现， 制定相应的评价标准
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
评价方式：采用自评、互评、师 评等多种方式
拓展延伸环节：通过舞蹈表演等形式，拓展学生的音乐表 现能力
舞蹈表演：让学生跟随音乐节奏，通过舞蹈动作表现歌曲中的情感和场景
乐器演奏：让学生尝试演奏简单的乐器，增强对音乐节奏和旋律的理解
歌唱比赛：组织学生进行歌唱比赛，展示自己的音乐才华和表现能力
音乐创作：鼓励学生创作简单的音乐作品，培养他们的音乐创造力和表现 力
大班音乐《采蘑菇的小姑娘》 教案
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
目录
CONTENTS
1 单击添加目录项标题 2 教学目标 3 教学内容 4 教学重点与难点 5 教学方法与手段 6 教学过程设计
单击此处添加章节标题
教学目标
知识目标
幼儿学会用欢快、活泼的声 音演唱《采蘑菇的小姑娘》。
认识音符，能根据音符的名 称唱出音的长短。
合作学习法
幼儿园大班音乐教案采蘑菇的小姑娘(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班音乐教案采蘑菇的小姑娘(三篇)目录：幼儿园大班音乐教案采蘑菇的小姑娘一幼儿园大班音乐教案钟表店二幼儿园大班音乐教案铃儿响叮当三幼儿园大班音乐教案采蘑菇的小姑娘一活动目标1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握X、 XX节奏音型。
2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。
3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。
活动准备1、课件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌词下载2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。
3、图片-园地和孩子活动过程一、图片导入，激发幼儿兴趣。
教师：图片上的小朋友在什么地方?他们高兴吗?他们高高兴兴的要去干什么呢?(启发幼儿想象。
)二、感受音乐1.播放音乐，让幼儿感受音乐。
(音乐中的主人公是谁?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么样?)2.引导幼儿进行讨论。
(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴?听完之后你们的心情怎么样啊?)让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。
三、分析歌曲结构，讨论编配方案。
1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。
教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。
2、掌握X、XX节奏音型。
(1)把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。
(2)让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等)，使乐曲节奏更加生动有趣。
(3)请一位小朋友上台示范，用身体语言。
四、设计配器方案1幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。
2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。
每种方案都用乐器尝试一下。
五、根据指挥合奏，注意表情、音量。
1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。
教案《采蘑菇的小姑娘》
教案《采蘑菇的小姑娘》教案《采蘑菇的小姑娘》篇一课程目标1、认识蘑菇，知道蘑菇的基本形状2、锻炼幼儿身体发展的协调3、能区分颜色，并能独立把相同颜色放在一起课程重点：锻炼幼儿身体发展协调课程难点相同颜色放在一起课程准备：各色蘑菇图案若干、和蘑菇同等颜色篮子若干。
活动过程：一、介绍蘑菇1、出示蘑菇的图片，请小朋友们来说一说这是什么东西？是什么形状的。
（幼儿回答小蘑菇）2、"哇，这个蘑菇是不是很好看呀？那小兔妈妈带小兔子们多摘一点小蘑菇回来吧！我们去摘蘑菇吧！"二、游戏规则、游戏活动1、教师讲游戏规则：请小朋友们摘来的蘑菇按照颜色分别放入相同颜色的篮子中，一次只能摘一个。
（需要过独木桥，过一次独木桥只能摘一个蘑菇回来并放入相同颜色的`篮子中）2、请小朋友们进行游戏环节，一个一个小朋友出发去摘蘑菇。
（教师在一旁巡回指导）3、"哇！我们的小朋友摘来了这么多可口的蘑菇，我们来数一数一共摘了多少蘑菇吧！"教师和幼儿一起数一数各个颜色摘了多少个。
4、"咦？我们小朋友们有没有把一样颜色的蘑菇放在一起呀？我们来找找看有没有蘑菇宝宝是放错了地方的！"教师和幼儿一起查看颜色是否放准确，并及时改正。
三、活动总结"小朋友们真能干！我们摘了这么多好看可口的蘑菇，我们把这些蘑菇一起运到娃娃家去放好吧！"课后总结：幼儿对这节课还比较感兴趣，但是学习小兔蹦蹦跳得过程容易分散注意力，很多幼儿都不能做到双脚蹲跳，只有个别幼儿可以按照老师的动作去做。
幼儿园大班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》篇二【活动目标】1、学习按图形和节奏选用恰当的乐器为乐曲伴奏。
2、能够按指挥的手势正确的进行乐器演奏，感受大家合作表演的愉快。
【活动准备】图谱、伴奏带、乐器图片三张、乐器若干样（碰铃、圆鼓板、铃鼓）【活动过程】一、听音乐。
1、欣赏音乐。
师：今天老师给小朋友带来一首好听的歌，请你们竖起小耳朵认真听，待会告诉老师，你听完了有什么感受？2、教师提问。
幼儿园大班音乐活动教案：采蘑菇的小姑娘教案(附教学反思)
教学资料参考范本幼儿园大班音乐活动教案：采蘑菇的小姑娘教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班音乐活动采蘑菇的小姑娘教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握_、 __节奏音型，在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看采蘑菇的小姑娘教案吧。
活动目标1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握_、 __节奏音型。
2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。
3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备1、课件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌词下载2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。
3、图片-园地和孩子活动过程一、图片导入，激发幼儿兴趣。
教师：图片上的小朋友在什么地方?他们高兴吗?他们高高兴兴的要去干什么呢?(启发幼儿想象。
)二、感受音乐1.播放音乐，让幼儿感受音乐。
(音乐中的主人公是谁?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么样?)2.引导幼儿进行讨论。
(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴?听完之后你们的心情怎么样啊?)让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。
三、分析歌曲结构，讨论编配方案。
1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。
教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。
2、掌握_、__节奏音型。
(1)把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。
(2)让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等)，使乐曲节奏更加生动有趣。
幼儿园大班音乐活动教案《采蘑菇的小姑娘》含反思
活动目标：1、感受乐曲欢愉快泼的旋律，了解乐曲结构，把握X、XX节奏音型。
2、在老师的指导下设计打击乐配器方案，能依据老师指挥演奏乐器。
3、能在集体的打击乐演奏中有意识地留意音色、音量、和表情上与集体相协调全都。
4、培育幼儿的尝试精神。
活动预备：1、课件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌词下载2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。
3、图片-园地和孩子活动过程：一、图片导入，激发幼儿爱好。
老师：图片上的小伴侣在什么地方？他们兴奋吗？他们高兴奋兴的要去干什么呢？（启发幼儿想象。
）二、感受音乐1．播放音乐，让幼儿感受音乐。
(音乐中的仆人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？)2．引导幼儿进行争论。
（小姑娘是怎么采蘑菇的?她为什么这么兴奋？听完之后你们的心情怎么样啊？）让幼儿深化体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，熬炼幼儿的听力水平。
三、分析歌曲结构，争论编配方案。
1、依据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。
老师分段弹奏乐曲，让幼儿熟识音乐节奏，理解分段缘由。
2、把握X、XX节奏音型。
（1）把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小伴侣能打出这个节奏，进行指正。
（2）让小伴侣们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动好玩。
（3）请一位小伴侣上台示范，用身体语言。
四、设计配器方案1、幼儿选择自己喜爱的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。
2、争论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。
每种方案都用乐器尝试一下。
五、依据指挥合奏，留意表情、音量。
1、老师指挥，小伴侣尝试进行乐器演奏，演奏完毕，老师点评，小伴侣演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构把握的不够，在音量、音色处理上需要提高。
2、老师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何协作才好听，并着请小伴侣们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。
3、提示小伴侣们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊？表演自然结束。
幼儿园大班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》
幼儿园大班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》一、教学目标1.能够用自然的音调演唱《采蘑菇的小姑娘》，感受歌曲的优美旋律。
2.能够通过歌曲中的角色扮演，提高幼儿的表演能力和想象力。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
二、教学重点1.学会歌曲《采蘑菇的小姑娘》的旋律和歌词。
2.能够用自然的音调演唱歌曲。
3.通过角色扮演，提高幼儿的表演能力。
三、教学难点1.歌曲中的一些较复杂的节奏和音调。
2.角色扮演中的情感表达和配合。
四、教学准备1.教学课件：《采蘑菇的小姑娘》歌曲、歌词和角色扮演图片。
2.教学道具：头饰、蘑菇道具。
3.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
五、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，活跃气氛。
（2）教师带领幼儿做音乐律动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受音乐的节奏。
2.导入歌曲（1）教师播放《采蘑菇的小姑娘》歌曲，让幼儿倾听并感受歌曲的美妙。
（2）教师与幼儿一起讨论歌曲中的角色和故事情节，引导幼儿关注歌曲内容。
3.学习歌曲（1）教师教唱《采蘑菇的小姑娘》歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
（2）教师逐句教唱，让幼儿跟唱，直至熟练掌握歌曲。
（3）教师组织幼儿分组练习，互相倾听、纠正，提高演唱水平。
4.角色扮演（1）教师分发角色头饰和蘑菇道具，引导幼儿进行角色扮演。
（2）教师组织幼儿按照歌曲情节进行表演，注意指导幼儿的情感表达和配合。
（3）教师邀请其他幼儿观看表演，并进行评价和鼓励。
5.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“采蘑菇”游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲。
（2）教师设置障碍，如设置蘑菇陷阱、限时采摘等，增加游戏的趣味性。
（2）教师鼓励幼儿表达自己在活动中的感受，如快乐、紧张等。
（3）教师与幼儿一起展望下一次活动，激发幼儿的期待。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
2.环境创设：在教室或活动场地布置蘑菇元素，营造音乐氛围。
大班音乐教案采蘑菇的小姑娘教案及教学反思
大班音乐教案采蘑菇的小姑娘教案及教学反思教案设计背景描述这节课的主题是采蘑菇的小姑娘，是一首儿童音乐。
通过这首歌曲来帮助大班儿童了解蘑菇的特点、采摘蘑菇的过程以及与大自然的关系。
此活动旨在激发孩子们对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养及团队合作能力。
教学目标•认识蘑菇的形态与特点。
•理解歌词意义，感受蘑菇采摘的快乐。
•能够正确地演唱歌曲，在节奏上协调合作。
•能够在游戏中体验团队协作所带来的乐趣。
•培养大班儿童的审美情趣，提高他们的音乐能力。
教学活动热身活动在课程开始前，我会选择一些适合儿童年龄的快乐活动，比如让孩子们跳舞、音乐动作游戏，以达到调节情绪，适应环境的目的，增强孩子们对课堂的兴趣和参与程度。
演唱练习让孩子们看图认识蘑菇，根据蘑菇的形态与特点，分组进行合唱练习。
在演唱过程中，教师可以带领孩子们分成两个小组进行对唱，通过不同的节奏形式和结构让孩子们在竞争中协作和配合，大大降低了带来的压力。
整个过程不仅可以锻炼孩子的协作能力和阅读能力，同时还可以提高他们的感情表达和音乐素养。
分组游戏将孩子们分成小组，每个小组一名队长。
教师会在教室里摆放一些“蘑菇”，让孩子们在规定时间内采摘尽可能多的“蘑菇”，完成任务胜利。
这个游戏不仅锻炼了孩子们的协作能力和团队意识，同时也加强了孩子们对物品形态的了解，让孩子们在游戏中得到成长与带来乐趣。
教学评估从个人和集体两个维度进行评估。
现场观察，教师在课堂中时刻关注孩子们的表现，也乐于与孩子们互动。
同时，教师也会通过反馈、笔记记录等方式，每课时评估孩子们的情况和进展情况，以此记录孩子们学习过程中的成长轨迹。
教师不仅负责孩子们的教导，也要是他们良好成长的陪伴和伙伴。
学生反馈和教学反思学生反馈表明，孩子们非常享受这节课。
孩子们参与到课堂中，尤其是分组游戏中的合作和团队意识。
孩子们不仅学习到了蘑菇植物的形态和特点，同时也在乐趣中感受到了团队协作的力量。
教学反思中，通过对课堂进行反思，教师不仅可以发现自己的不足和不具备的能力，同时也为自己的教学学习提供了更多的思路和启示。
《采蘑菇的小姑娘》教案14篇
《采蘑菇的小姑娘》教案《采蘑菇的小姑娘》教案14篇《采蘑菇的小姑娘》教案1设计意图《幼儿教育指导纲要》指出：幼儿数概念的形成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分，而计数能力的形成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。
小班幼儿在点数时经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象，这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。
小班幼儿的学习具有具体形象的特点，所以此次活动我以游戏的形式开展整个活动。
我选择了幼儿既熟悉又喜欢的童谣——采蘑菇的小姑娘，抓住其中“她采的蘑菇最多，多的像那星星数不清”这一句，引导幼儿在念念童谣——数数蘑菇——采蘑菇的情景游戏中手口一致地进行 5 以内的点数。
为了让整个活动层层递进，我在设计 PPT 时改变了5 个蘑菇的摆放方式：从竖着一排放→横着一排放→随意放，希望吸引幼儿多次点数的兴趣、积累点数的经验、拓展点数的方法等等，为之后进行不同方向点数也做了简单的铺垫。
幼儿前期经验：幼儿喜欢唱童谣，特别是采蘑菇的小姑娘这一童谣，他们有时一边唱一边扮演小姑娘进行表演。
幼儿有简单的点数经验，但经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象，有时也不知道说出点数后的总数。
活动目标1、尝试进行 5 以内手口一致点数，并说出总数。
2、在童谣游戏中体验数数的快乐，感知数学游戏的快乐。
重点难点活动重点：进行5 以内手口一致点数，并说出总数。
活动难点：数的过程中不漏数、不跳数。
活动准备1、（知识经验准备：幼儿已经会唱采蘑菇的小姑娘童谣；2、物质材料准备：PPT（摆放方式不同的蘑菇），小姑娘娃娃、音乐、小竹篓、蘑菇若干、小篮子等等环境创设：地上铺上绿色的地毯表示一大片草地，上面贴上很多的蘑菇。
活动过程一、唱一唱（集体回忆童谣并唱唱童谣，引起幼儿兴趣，为之后游戏铺垫）过渡语：还记得你们最喜欢的童谣——采蘑菇的小姑娘吗？今天我把她一起请了，我们跟着她一起唱唱童谣吧！（教师请出小姑娘，并播放童谣歌曲，集体一起唱童谣）二、数一数（唱童谣，分三次数数小姑娘采的蘑菇，进行5 以内手口一致点数）过渡语：今天小姑娘要去奶奶家、外婆家、阿姨家做客，准备采点蘑菇作为礼物，她出发啦！（教师播放童谣音乐，邀请幼儿一起唱唱童谣看小姑娘采蘑菇。