网际飞鸿雁说课稿
最新鸿雁课件（收藏四篇）
最新鸿雁课件（收藏四篇）我们将从不同的角度来研究“鸿雁课件”。
教师在其中承担的职责之一是制作教案和课件，而且这些教案和课件的内容必须要十分详尽完善。
教案是评估教学过程和结果的一种工具之一。
希望您能仔细阅读该文！鸿雁课件【篇1】鸟类迁徙生态鸟类迁徙是一门神秘而又令人着迷的学科。
每年春秋两季，成千上万只鸟儿穿过大洲和海洋，寻找新的食物和栖息地。
有的鸟儿会自己出发，有的鸟儿会跟随伙伴的引领，有的则会根据季节和气候的变化来判断出发时间。
鸟类迁徙生态不仅对于鸟儿本身，对于环境的维护和生态平衡的维持，也起到了重要的作用。
一千年前，中国古代家喻户晓的《山海经》中就记载了几百种鸟类的出没和迁徙。
迁徙不仅可以让鸟儿远离残酷冬季，还可以让它们寻找到更加丰富的食物以及繁殖的地方。
通过鸟类迁徙，我们可以深入了解到鸟儿的习性和生态特征。
同时，鸟类迁徙也帮助人类站在全球视野上认识了世界自然环境和生物多样性。
然而，当今地球环境的多样性却面临着前所未有的危机。
随着人类活动的不断扩大和污染的不断加重，鸟类和其它动植物的栖息环境也面临着极大的挑战。
当我们追随鸟儿的脚步，陪伴它们穿越大洲和海洋时，是有责任的，这种责任也是一种凝聚力。
我们需要通过自己的努力和影响力，调整自身对环境的影响，同时帮助人们更好地了解和关注环境保护的重要性。
总之，鸟类迁徙生态是一门宝贵的知识和文化遗产，通过这门知识，不仅可以深入认识和了解鸟儿的生存环境与适应能力，更能提高人们环保意识，帮助维护环境和生态平衡，创造人与自然的和谐共生。
鸿雁课件【篇2】主题: 鸿雁鸿雁是一种动物，生活在北方湖泊和河流附近。
它们长着一对强壮的翅膀和一条长长的脖子。
每年秋天，鸿雁会飞往南方的温暖地区度过冬天，然后在春天回到北方。
鸿雁是一种成群结队的动物，它们通常形成一个有序的V字队列。
这种队列能够使鸿雁更加有效地利用空气流动，降低飞行的疲劳度。
此外，队列中的鸟还可以相互寻找食物和保护彼此。
大雁归来的说课稿
大雁归来的说课稿大雁归来的说课稿1一、说教材分析《大雁归来》是八年级下册三单元的一篇独立阅读课文,是美丽的散文,描写了南飞的大雁、冬季的大雁、大雁归来的情景、春雁觅食过程的鸣叫、孤雁、四月夜间大雁群居的鸣叫、大雁具有联合观念等内容,这些内容既介绍了大雁的生活习性、特点,又抒发了的爱鸟情怀,一个“爱“字贯穿全文,抓住“爱“字学习全文,教学中引导学生既要把握课文内容,又要能感悟主旨。
了解对大雁作了哪些描写,又要知道从中找到了那些失去的东西,明白是个爱鸟者。
许多句子含义丰富,我们要很好指导学生领悟。
字里行间向我们传递了这样一个信息:动物是人类的朋友,世界有了他们的存在才有了很多生气和情趣,我们要与之和谐共处,这才是人类在这个世界上的最恰当定位。
我们再也不应当把它们仅仅看做是我们的美味佳肴,而应当爱惜它们、爱护它们。
意在让我们了解大雁特点,培育我们爱护野生动物的品质。
最终养成爱护野生动物、爱护环境的好习惯。
同时课文在写法上也很有特色,它将形象性、学问性、抒情性完善结合,教师要结合课文中的句子指导学生体会句子包含的感情,学习本文的写作特色。
二、说教学目学问与力量目标:①正音释词;②了解作家作品;③理解课文内容; ④品尝语言。
过程与方法目标: ①课前要求学生收集有关及《沙乡年鉴》的资料,使学生预先了解的写作风格及成就,既培育了学生收集整理资料的力量,又对理解课文内容和感悟情怀很有帮忙。
②通过教师引导学生学习和多媒体技术运营造学习气氛,教师抓住听范读录音、学生朗读课文、四人小组争论、全班沟通、展现收集的诗歌和歌曲这些重点环节的训练,做到学生与课本、学生与学生、学生与教师之间的沟通,充分表达学生为主体,教师为主导,共同互动的原则。
提高学生的阅读、表达、理解、分析、概括力量。
鼓舞学生发表自己的观点。
情感态度价值观目标:激发学生乐学、爱学语文的热忱,让学生感受到的爱鸟情怀,增加学生爱护野生动物的意识。
知道应当与一切动物公平和谐相处。
八年级语文下册 第二单元7大雁归来说课稿新人教版
八年级语文下册第二单元7大雁归来说课稿新人教版一. 教材分析《大雁归来》是人教版八年级语文下册第二单元的一篇课文。
这是一篇描写自然风光和动物生活的散文，通过讲述大雁南归北迁的故事，展现了大自然的神奇和生命的顽强。
作者以大雁为载体，传达了对自然、生命和人类和谐共处的思考。
课文语言优美，情感丰富，具有很强的感染力，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析初二的学生已经具备了一定的语文基础，对于散文的阅读和理解有一定的认识。
但针对这篇课文，学生可能对大雁的生活习性和迁徙规律了解不多，因此在教学过程中需要补充相关知识。
此外，学生对于如何从文章中提炼中心思想，感悟作者情感的技巧还需要进一步指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，了解大雁的生活习性和迁徙规律，体会作者对大自然的热爱和敬畏之情。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生提取信息、分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍视生命的情感，增强环保意识，懂得人与自然和谐共处的重要性。
四. 说教学重难点1.重难点：正确理解课文内容，体会作者情感，把握文章主旨。
2.原因：课文内容丰富，语言优美，需要学生仔细品味、深入思考。
作者的情感态度隐含在字里行间，需要学生悉心体会。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师引导相结合的方法，发挥学生的主体作用，提高学生语文素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍大雁的生活习性和迁徙规律，激发学生学习兴趣。
2.自主学习：让学生默读课文，找出自己喜欢的段落，感受作者的语言魅力。
3.合作探讨：分组讨论，分析课文内容，提炼中心思想，感悟作者情感。
4.教师引导：针对学生讨论中的问题，进行解答和引导，帮助学生深入理解课文。
5.情感体验：让学生结合自己的生活经历，谈谈对大自然的感悟，培养学生的环保意识。
雁群飞说课稿
雁群飞说课稿雁群飞说课稿作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编精心整理的雁群飞说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、说教材１、教材分析：《雁群飞》是２０１２年教育部审定义务教育教科书一年级上册第五课的一首歌曲。
本课的编写意图是让学生了解歌曲的速度和力度，让学生用自由律动的方式去体验歌曲中的美感。
２、教学目标：（１）能随录音或在老师的伴奏下唱会歌曲。
（２）在演唱歌曲时结合律动的方式表现歌曲旋律的美感与歌词中兄弟姐妹之亲情。
３、教学重难点：（１）重点：感知音乐的速度，让学生用自由律动的方式去体验歌曲中的美感。
（２）难点：了解音乐的力度，表现歌词中兄弟姐妹之亲情。
４、教学准备：电子琴、教学光碟、电脑。
５、教学方法：听唱教学法、模唱教学法、情景教学法、创编法。
二、说教法为了达到理想的教学效果,各具特点的教学,我采用“听唱教学法”、“情境教学法”与“电教手段”相结合的方法，同时运用游戏感悟法、讨论创编法，既活跃了音乐课堂的'气氛，调动了学生学习的积极性，又使学生从多方面、多角度感知了音乐。
在导入课堂时，我采用“直观教学法”，让学生仿佛置身于大自然中，开始人与自然、人与动物的对话，学生与大雁的对话。
在演唱形式上，我设计成一呼一应的对唱形式，模仿大雁起飞的动作。
唤起学生身临其境的感受，也有利于学生表现歌曲力度的变化，运用中等稍慢的速度，欢快地演唱。
同时指导学生在表现歌曲力度的变化时，对比要鲜明但不能过分夸张。
三、说学法课堂教学是师生之间通过信息的传递和转化，互相促进、互相影响的过程。
新课程标准强调了音乐教学中的师生和谐互动、生生合作互动，在充满音乐美感的课堂环境中，教学双向互动才会焕发音乐课堂的生命活力。
所以本节课我引导学生用发现法、感悟法与实践创编法来学习，通过学法的指导让学生掌握了音乐的学习方法，感悟了音乐的美。
初二语文说课稿《大雁归来》一等奖4篇
初二语文说课稿《大雁归来》篇8【教学目标】１、认知目标：⑴学习并掌握下列词语：缄默窥探狩猎顾忌滑翔目空一切。
⑵了解有关大雁的科学知识。
⑶了解作家作品。
２、能力目标：训练语言表达阅读体验与个性观点的能力，提高阅读理解课文的能力，书面表达能力与总结学习心得的能力也在个别环节得到培养。
３、情感目标：激发学生乐学、爱学语文的热情，尊重、爱护学生富于个性的学习体验与发现，使他们在团队的协作中互动学习，在竞争中取长补短，在活泼而积极的课堂教学氛围中不断完善自我，在同学的鼓励与老师的赞美中增强学习的自信心。
【教学过程】一、设置情境大家听说过电影《木乃伊归来》吗？那真是一部令人闻之即不寒而栗的电影，不禁让我们联想到“恐怖”……（阴森、黑暗、骰髅等）这些词语。
现在当我们看到《大雁归来》这个题目时，不知大家会想到些什么词语？（春天、阳光、温暖、亲情、南方、自然、和谐……）看来同学们都深受此文的感染，都对它留下了美好的印象，那么谁能介绍一下本文的主要内容呢？二、整体感知１、明确文章的主要内容：春天，大雁归来的活动。
２、不知同学们在读后有否与老师一样的感受：获得了不少有关大雁的知识？（大雁飞行的路线很直；雁队的数字以六为单位；孤雁通常鸣声凄凉；雁是群体生活的鸟类；等等）明确本文具有很强的知识性。
三、精彩赏析１、语言形象优美：⑴作者是一个著名的……？（环境保护主义者）对他而言，发现许多不为人知的关于大雁的秘密并非难事，真正难的是当他发现这许多之后如何与读者分享，怎样使读者喜欢看他的作品，你认为他还要在他的文章里添加些什么？学生发言：对大雁的热爱；语言十分优美。
这两点恰是本文难能可贵之处。
这两位同学真是慧眼识真珠玉，就让一起先赏析文章语言之美。
⑵学生结合文中优美的语句畅谈对本文语言特点的感受⑶学生总结：Ａ、大量运用修辞手法，有比喻、拟人等，使文章形象生动，可读性强；Ｂ、多处运用对比的写法，突出大雁的特征；Ｃ、词汇丰富多彩。
鸿雁传书教学说课
《鸿雁传书——免费电子邮箱》说课稿毛坝民族初级中学王军我一直认为，信息技术这门课的重点在“技术”上。
所谓技术，就是要通过在体会、理解的基础上反复练习才能熟练的，因此，无论是“教”还是“学”，在方式方法上与其它课程都应该有本质的区别。
否则，就会变成一门“知识”课而不是“技术”课。
就《鸿雁传书——免费电子邮箱》一节的教学而言，从备课、教学中，我谈点个人的理解。
一、教材：通过本节的学习，让学生知道网上有很多的免费服务可以供我们使用，在学习申请免费邮箱的同时，掌握网上给自己取ID的技巧、网上填表的一般方法。
并培养学生有效利用网络免费资源与他人进行远距离友好交流的兴趣和意识，教育学生利用信息技术传递信息，培养学生良好的信息素养。
根据我校学生的实际情况，部分家中有电脑的学生可能已经拥有免费电子邮箱，并已经有过收发电子邮件及贺卡的经验。
在教学中要充分调动这部分学生的积极性。
而对于基础校差的学生，可能连注册资料的填写都有困难的。
在教学中要注意分层教学，采用协作学习使这部分学生也能完成任务。
结合教材的分析理解和学生的实际情况，我确立了本课的教学目标：1、知识目标：（1）进一步掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。
（2）学会利用网上免费资源获取免费的电子邮箱。
2、能力目标：通过自我探索，协作学习，培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。
3、情感目标：（1）培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦。
（2）教育学生正确使用网络，负责任地使用信息技术和网络资源与他人交流。
本课主要围绕申请免费电子邮箱展开，所以本课的重点就是利用网络免费资源获取免费电子邮箱。
但是根据以往的教学经验，学生在填写注册资料时往往会出现许多错误导致申请不成功，所以我将本课的难点设置为注册资料的填写。
二、说教法学法：信息技术课程的主要任务之一就是要通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
热门-大雁归来说课稿3篇
大雁归来说课稿3篇一、说教材1、课标要求新课程标准提出：初中语文教学应注重对学生基本功的培养与提高，尤其应加强语言表达能力、阅读能力及写作能力，并且充实词语积累量，培养科学理性的精神和人文关怀的精神，全面提高语文素养。
而这一切都应在保证教学以学生为主体及激发学生学习兴趣的前提下进行，并通过“自主、合作、探究”以及师生互动的形式实现教学目标。
2、教材分析本文是一篇自读课文，篇幅不算短。
内容上虽介绍大雁的生活习性，但同时又象一首抒情诗，抒发了对大雁的喜爱之情，面对大雁的联合观念，人类应该自愧不如。
遗憾的是人类的猎杀行经给大雁制造着灾难。
作者多用拟人手法描写大雁，因为大雁在作者的心中就像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的。
从写作上来说，形象性、知识性、抒情性的完美结合是本文的一大特色，字里行间注满爱鸟之情。
3、教学理念本课设计主要以体现新课标为主，突出学生课堂教学中的主体地位，整个课堂以学生的动脑、动手、动口为主，以教师的引导为辅，以四人小组、同桌研读交流法为学习方式，鼓励学生大胆冲破心理束缚，说出自己独特的阅读感受与见解。
4、教学目标基于以上分析，将本课目标确定为：知识与能力：1。
了解作者的相关情况；理解并积累文中的生字生词学会运用。
2。
整体把握文意，理解本文主旨，训练概括能力。
过程与方法1。
品读课文，体会本文的写作特色；揣摩语句，体味句子表达的思想感情。
2。
了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。
情感态度及价值观感受作者的爱鸟情怀，激发珍爱野生动物，倾心大自然、回归大自然的情怀。
重点品位语言，理解作者对大雁倾注的感情难点理解文中表意含蓄的几个难句关键在快速阅读的基础上进行概括、讨论、归纳二、说教学过程（一）设疑创境大雁，我们并不陌生，那么，你对大雁有哪些了解呢？能不能介绍一下你眼中的大雁？据说大雁还能传递书信，因此很容易牵动文人的情思，因此在文学史上留下了许多咏雁作品。
你能不能说出与雁有关的成语、典故、诗句，借以描绘你心中的大雁？（如：惊弓之鸟、“乡书何处达，归雁洛阳边”）刚才咱们谈的是自己眼中及文人笔下的大雁，那么，大雁在环境保护主义者眼里又会是什么样呢？今天就让我们随着美国著名环境保护主义者利奥波德一起走进《大雁归来》的世界（二）整体感知1、由题目，大家猜想一下此文可能会写什么内容呢？提示一下，作者是环境保护主义者，他写此文是否还有其他用意呢？通过阅读，大家自会明白。
《网际飞鸿雁》教学反思
《网际飞鸿雁》教学反思作者：姜萍于洪雷来源：《儿童大世界·教学研究》 2018年第4期本节课选自黑龙江教育出版社信息技术七年级下册第二单元《走进网络世界》中第11课《网际飞鸿雁》。
本课的实施，是让学生能够利用互联网获取电子邮箱的过程，收发电子邮件及邮箱基本功能的使用。
通过本课的学习，帮助学生了解信息传输交流的主要方式，培养学生有效利用网络资源与他人进行交流的兴趣，促进学生团结协作意识，教育学生网络安全及文明上网，培养学生良好的信息素养。
本课是根据《中小学课程指导纲要》的要求，结合学生的实际情况，创设情境，采用“任务驱动、强化实践、分组合作”的教学模式，让学生的学习在教师的指导下带着一个个任务通过课堂讨论、分层教学、实际操作、合作学习等方式逐步完成的，最大限度地发挥了学生学习的积极性、主动性。
教学设计的特点是改变了学生的学习方式，学生由被动接受变为愉快的学习，体现在自主学习上，教师没有把教学任务一一讲解，而是利用启发式原则，给学生指明了学习的目标和方向，让学生去探究、合作，通过学生自主完成任务，加深了知识的巩固，也侧重了学生全面素质的培养。
把学习探究的主动权交给了学生，给他们求知欲望，使其多一些学习兴趣、多一些表现的机会、多一份创造的信心，同时鼓励同学间的合作学习，增强交流。
这样设计发挥了学生的主动性，创造性地培养了学生辨别的能力。
提高了学生信息处理能力和信息素养，从而实现信息技术学科的教学目标。
由于本节课是一节实用性较强的课，在课上我大胆放手学生，充分发挥学生的主观能动性，调动学生学习的积极性。
在实际操作过程中，学生们学习的兴趣浓厚，不仅学会了收发电子邮件，同时激发了学生间的感情交流，既学习了知识又陶冶了学生的情操，收获颇丰。
最后，本节课对学生学习效果的评价采用了三种方式进行：一是在教学实践过程中对学生操作效果的及时反馈评价；二是在小组合学习中学生间的互评过程；三是完成本节课的学习任务后，学生根据教学目标完成自我评价。
电子“鸿雁”教案
电子“鸿雁”教案电子“鸿雁”教案教学内容：通过网站申请免费的电子邮箱；登陆邮箱进入邮箱并管理邮箱；接收和阅读____；撰写和发送____。
教学目的： 1、电子邮箱的申请与使用。
2、撰写和发送____。
教学重点：电子邮箱的申请。
教学难点：电子邮箱的使用和管理。
教学对象：六年级教学准备：媒体展示教学过程：师：同学们，你们喜欢上信息技术课吗？为什么？〔喜欢，因为它有趣，可以上网查资料......〕师：那你们知道什么是信息技术吗? 它是指利用电子计算机和现代通讯手段获取、传递、存储、处理、显示信息和分配信息的技术，它可以在瞬间把你的信息传递到天涯海角，这是不是很神奇呀？那你们想不想知道它是如何传递的呢？那我们今天就走进“电子‘鸿雁’”，去理解它的神奇吧！ 1、理解传统信件与____ 传统信件由邮政局管理，需要经过飞机、火车和汽车运送，由邮递员人工投递。
____〔英文名称E-mail〕由专业网站建立的“电子邮局”管理，并通过互联网络自动传递。
“电子邮局”设有专用的效劳器提供邮件效劳。
我们收发____，必须先在“电子邮局”里注册，申请到自己的电子邮箱，才能完成邮件收发工作。
2、申请电子邮箱①引导学生用搜索引擎找一个能申请电子邮箱的.网站。
②为学生提供几个能申请电子邮箱的网站。
③进入到相关网站去申请邮箱。
〔以在网易里面申请为例〕第一步：翻开申请电子邮箱的网页。
第二步：根据网页的提示，一步一步注册自己的电子邮箱。
3、进入____管理页面首先，进入你的电子邮箱网站，输入注册的“用户名”和“密码”，进入邮件管理页面。
4、接收和阅读____ 单击邮件主题，开场阅读____。
5、撰写和发送____ 试着给你的好朋友写一封邮件 6、探究①____的“主题”的作用是什么？不输入“主题”行吗？②如何知道邮件已成功发送？③你能给自己发邮件吗？ 7、评价总结课后考虑： 1、在申请和使用____过程中遇到过什么困难，是怎样解决的？2、____与普通邮发信件相比，有哪些优点？ 3、什么是“垃圾邮件”？你收到过这类邮件吗？ 4、除了可以帮助你与教师、同学联络之外，____还有哪些用处？板书设计：电子“鸿雁” 1、申请——邮箱 2、接收邮件任务阅读3、书写邮件发送。
鸿雁歌曲 教案
鸿雁歌曲教案教案标题：鸿雁歌曲教案教案目标：1. 通过学习鸿雁歌曲，培养学生对自然界的观察和感知能力；2. 培养学生的合作意识和团队合作能力；3. 提高学生的音乐素养和艺术表达能力。
教学内容：1. 歌曲：《鸿雁》2. 曲调：悠扬、舒缓3. 歌词：描述鸿雁飞翔的景象和鸿雁之间的默契教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用图片或视频展示鸿雁飞翔的场景，引发学生对鸿雁的兴趣。
2. 引导学生讨论鸿雁的特点和行为习惯。
学习歌曲（15分钟）：1. 听音乐，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
2. 分段学唱歌曲，帮助学生掌握歌曲的基本曲调和歌词。
3. 逐句教唱，注重发音准确和情感表达。
理解歌曲（10分钟）：1. 分析歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲所表达的意境和情感。
2. 引导学生讨论鸿雁之间的默契和合作。
合作创作（20分钟）：1. 将学生分成小组，要求每个小组根据歌曲的主题创作一段舞蹈或编写一段歌词。
2. 学生展示自己的创作，并互相欣赏和评价。
巩固与评价（10分钟）：1. 整合学生的创作，进行全班表演。
2. 教师评价学生的合作能力、创造力和表演水平。
拓展活动：1. 学生可以利用鸿雁的形象，创作一幅画或写一篇小故事。
2. 学生可以选择其他鸟类相关的歌曲进行学唱和表演。
教学资源：1. 鸿雁飞翔的图片或视频素材；2. 鸿雁歌曲的音频文件；3. 学生创作舞蹈或歌词的材料。
教学反思：1. 在教学过程中，要注意培养学生的团队合作意识和创造力。
2. 鼓励学生积极参与，给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。
3. 教师要及时给予学生反馈，帮助他们改进和提高。
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《网际飞鸿雁》说课稿
本课选自龙教版信息技术七年级下册
双鸭山市饶河县大通河学校信息技术教师：卞雪芹
《网际飞鸿雁》说课稿
本节课选自龙教版信息技术七年级下册
尊敬的评委，在座的各位同仁：
大家好，我是来自双鸭山市饶河县大通河学校的信息技术教师卞雪芹，我说
课的内容是《网际飞鸿雁》。
一、 说教材：
教材分析：本课选自龙教版信息技术七年级下《走进网络世界》这一模块中
的第3课。本课的实施，是在学生已掌握了前两课中Internet的基本操作的基
础上设置的高层次的学习任务，目标是让学生利用网络资源获取免费电子邮箱，
为下一课学习作铺垫。
通过本课的学习，可以帮助学生了解信息传输交流的主要方式，并培养学生
有效利用网络资源与他人进行远距离友好交流的兴趣和意识，教育学生要负责
任地传递信息，培养学生良好的信息素养。
学情分析：根据我校学生的实际情况，部分家中有电脑并已经有过收发电子
邮件经验的学生，在教学中要充分调动其学习的积极性。而对于基础较差的学
生，在教学中要注意分层教学，采用协作学习使这部分学生也能完成任务。
目标确立：结合教材的分析和学生的实际情况，我确立了本课的教学目标：
1、 知识目标：
（1）进一步掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。
（2）学会利用网上资源获取免费的电子邮箱。
2、能力目标：通过自主探索，协作学习，培养学生的自主学习的能力和团
体协作的能力。
3、情感目标：
（1）培养学生使用网络与他人进行交流的兴趣和意识。
（2）教育学生正确使用网络，负责任地传递信息。
本课的重点就是利用网络资源获取免费电子邮箱。本课的难点设置为注册资
料的填写。
教学理念：本课的教学设计，我是根据《信息技术课程指导纲要》要求，结
合学生的实际情况，创设情境，以任务驱动法贯穿本课，始终渗透 “自主——
尝试”的教学思想，让学生的学习在教师的指导下带着一个个子任务通过课堂
讨论、分层教学、实际操作、合作学习等方式逐步完成的，最大限度地发挥学
生的学习积极性、主动性。
二、 说教法学法：
基于学科特点及本课的教学内容，我采用的教法和学法是：
1、任务驱动法、自主探究学习法。根据学科特点，我以“任务驱动法”将
教学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿本课，在任务驱动下，激发学生学
习兴趣，学生变“要我学”为“我要学”，通过教师引导，学生自主探究，去
寻求解决问题的方法。
2、直观演示法。根据中学生的年龄特点，采用直观演示法组织教学，可增
强教学内容的直观性、启发性，从而突破本堂课的教学难点，教师再做适当点
拨，使学生更好更快地掌握操作技能。
三、说教学过程：
为实现本课目标，抓住重点，突破难点，我将本课教学过程设置为四个环节：
第一环节，创设情境，激情导入。
1、上课伊始与学生对话，通过对话引出邮局、邮箱、邮件。
2、让学生比较一下哪种方法即经济又快捷，以此得出“发电子邮件”的方
法最好。
为了让学生进一步了解电子邮箱的作用，组织讨论：要发电子邮件，必须具
备哪些条件？通过讨论，学生了解到要成功发送电子邮件必须双方都要拥有电
子邮箱。接着请学生中已经用过电子邮箱的同学来交流一下自己使用电子邮箱
的体会，通过这部分学生的介绍，激发其他学生运用网络与人交流的愿望后，
我以任务驱动法为学生设置任务，要求学生为自己申请一个免费的电子信箱。
第二个环节，主动探索，获取新知。
第一步，首先组织学生讨论：哪里可以申请到免费的电子邮箱？有学生会
说出几个大型门户网站。以在网易上申请免费的电子邮箱为例，明确本课的第
一个具体任务。
第二步，引导学生自主探索，通过小组合作学习完成注册信息的填写。
首先让学生在网易网站上找到注册免费邮箱的链接。打开注册页面，要求
学生依据网页上面的提示填写注册资料。一部分学生能够成功，此时，我充分
调动已经成功的学生的积极性，请一个学生通过广播演示讲解注册过程，其它
同学仔细观察，自已不成功的原因在哪。在学生演示的同时，让学生仔细阅读
注册条款，教育学生要健康使用网络资源与他人友好交流。接着提示学生在填
写用户名和密码时要仔细阅读填写要求。注册成功后，根据页面提示记下自己
的邮箱地址。然后鼓励未注册成功的学生修改注册信息，直到成功注册。
第三部分，根据以往教学经验，许多学生会将网址与电子邮箱地址混淆。因
此，我通过比较法让学生了解电子邮箱地址的基本格式。通过观察、讨论得出
结论，一个正确的电子邮箱的地址由用户名和提供邮件服务的服务器名组成，
中间用@隔开。
三、自主学习，巩固新知。
首先将我自己在搜狐上的邮箱地址展示在大屏幕上，让学生观察老师的邮箱
地址和大家的有什么区别？学生很快发现老师的用户名很好记，是老师名字的
缩写，而@后面的服务器与大家的不一样。这时我告诉大家很多大型网站都提供
免费的电子邮件服务，在不同的网站上申请的电子邮箱，@ 后面的服务器也不
一样。你想不想到其他网站上申请一个电子邮箱？鼓励学生大胆尝试，主动学
习。
四、课外延伸，拓展知识。
拥有了电子邮箱，就可以通过网络与远距离的朋友进行通信，交流。首先
演示一下如何登陆邮箱。组织学生讨论，在进入邮箱的界面后，你还能在上面
发现哪些功能？如何给我们的好友发送像照片一样的附件呢？经常联系的好友
又如何记下他们的联系方式呢？带着这些疑问让学生进一步探索。由此进一步
激发学生的好奇心和求知欲。在老师的引导后，让学生自由发挥。
总之，在授课中我把学习的主动权教给学生，引导学生在学习过程中，既
要重视知识的学习，又要注重学生能力的培养，促进学生信息技术能力的不断
提高。
大通河学校信息技术教师：卞雪芹