九年级历史上册第一单元上古亚非文明第3课《古代印度》基础练习(含解析)岳麓版

合集下载

九年级历史上册 第一单元 亚非上古历史与上古希腊罗马 第3课 古代印度基础练习 华东师大版

九年级历史上册 第一单元 亚非上古历史与上古希腊罗马 第3课 古代印度基础练习 华东师大版

古代印度1. 大河流域以其独特的地理环境孕育了人类璀璨的文明。

在印度河流域孕育的古代人类文明是()A.古印度文明 B.古巴比伦文明 C.古希腊文明 D.古埃及文明2.入侵古代印度并征服当地居民,逐渐建立起一些小国的是( )A.日耳曼人B.雅利安人C.印第安人D.苏美尔人3.每一个人一出生便隶属于其家庭的种姓,其社会地位终身难以改变。

一般来说,种姓的职业世袭不变,不同种姓交往乃至通婚都严格受限。

它描述的是()的制度。

A.埃及 B.中国C.印度D.西亚4.古印度社会有一套严格的等级制度,高高在上的是“婆罗门”和“刹帝利”,而“吠舍”和“首陀罗”社会地位低下,这种制度被称为( )A.世袭制B.分封制C.种姓制度D.中央集权制度5.古代印度的种姓制度,把居民从低到高分成四个等级是()①刹帝利②吠舍③婆罗门④首陀罗A.①②③④B.②③④①C.③①②④D.④①②③6.阿育王在印度可谓是家喻户晓,他在位时,孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的大帝国。

按古代印度种姓制度的划分,阿育王应该属于( )A.婆罗门B.刹帝利C.吠舍D.首陀罗7.在古代印度严格的等级制度中,从事农业、牧业、渔业的人属于( )A.婆罗门B.刹帝利C.吠舍D.首陀罗8.几位同学排练关于印度种姓制度的一部短剧,以下场景符合印度种姓制度的史实是()A.首陀罗在主持祭祀活动B.吠舍在法庭上审讯犯人C.婆罗门在自己的田地里劳动D.刹帝利命令军队出兵作战9.在古印度,有一户人家,在城里有着自己的住房,开着一家棉布店,同时销售自己手工制作的衣服,你认为这户人家属于哪个等级()A.婆罗门B.刹帝利C.吠舍D.首陀罗10.在日常生活中,很多词语都渗透着宗教的影响。

与“千手观音”“普渡众生”等词语相关的宗教是( )A.佛教 B.基督教 C.伊斯兰教 D.道教11.佛教反对婆罗门的等级制度,所以( )A.宣传种姓制度B.宣传“众生平等”C.倡导刻苦修行D.号召削弱王权12.电视剧《西游记》中描述的“如来佛”这一角色,其原型来自于历史人物()A.乔达摩·悉达多 B.耶稣C.“真主”安拉 D.宙斯神13.“心是菩提树,身为明镜台。

初中历史人教部编版九年级上册第一单元 古代亚非文明第3课 古代印度-章节测试习题

初中历史人教部编版九年级上册第一单元   古代亚非文明第3课   古代印度-章节测试习题

章节测试题1.【答题】请把下列历史事物与文明古国连线搭配。

A.金字塔 a.古代中国B.种姓制度 b.古代印度C.《汉谟拉比法典》 c.古代埃及D.分封制 d.古巴比伦王国【答案】A—c;B-b;C-d;D-a。

【分析】本题考查古代亚非文明——四大文明古国的标志。

【解答】依据所学可知,古代埃及被称为金字塔的国度,古代巴比伦王国国王汉谟拉比颁布了《汉谟拉比法典》,古代印度在雅利安人统治时期确立了等级森严的种姓制度,分封制是古代中国西周时期确立完善的。

2.【答题】文明成果是民族的,也是世界的。

辨别下列文明成就表述的正误,并加以改正。

(1)古代阿拉伯人创造的十个记数符号,传到欧洲后被称为“阿拉伯数字”。

判断:_________改正:____________(2)古代印度的国王、武士、官吏把持国家军事和行政大权,属于婆罗门等级。

判断:__________改正:_________【答案】(1)错误;把阿拉伯改为印度。

(2)错误;把婆罗门改为刹帝利。

【分析】(1)本题考查古代印度的文明成就——十个数位计数法。

(2)本题考查古代印度的种姓制度。

【解答】(1)结合所学可知,阿拉伯数字是现今国际通用数字。

最初由古印度人发明,后由阿拉伯人传向欧洲,之后再经欧洲人将其现代化。

正因阿拉伯人的传播,成为该种数字最终被国际通用的关键节点,所以人们称其为“阿拉伯数字”,所以题干说法不正确,应该把阿拉伯改为印度。

(2)结合所学可知,种姓制度第一等级是婆罗门,充当祭司,有权侍奉神灵,解释宗教法典,充当国王顾问。

第二等级是刹帝利,由国王和贵族组成的武士阶层,把持着国家的军事、行政大权。

第三等级是吠舍,由农民、牧民、手工业者和商人组成。

第四等级是首陀罗,主要是被征服的当地居民。

所以题干说法不正确,应该把婆罗门改为刹帝利。

3.【答题】列举古印度“种姓制度”的四个等级名称。

【答案】婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。

【分析】本题考查古代印度的种姓制度。

人教版九年级历史上第1单元古代亚非文明第3课 古代印度习题课件

人教版九年级历史上第1单元古代亚非文明第3课 古代印度习题课件
制度:种姓制度。阶层及权利:婆罗门为第一等级,掌管祭祀;刹帝利 为第二等级,掌管军事和行政权力。
名师点拨
要点感知
基础夯实
素养提升
九年级 历史 全一册
材料二 宣扬“众生平等”,反对婆罗门的特权地位,但不反对奴隶制 度。宣扬人的生、老、病、死都是苦的,苦的根源在于人有各种欲望, 因此只有消灭欲望,忍耐顺从,刻苦修行,才能到达极乐世界。 (2)材料二是哪一宗教的教义?该宗教创立于何时?创始人是谁?
九年级 历史 全一册
4.★“种姓”一词在印度的梵文中叫“瓦尔那”,就是颜色或品质的意
思。因此,种姓制度又叫瓦尔那制度。这种制度
(B )
A.规定印度人在法律面前一律平等
B.规定各等级地位世代相袭
C.认为印度人生来没有高低贵贱之分
D.规定不同等级的人们之间可以通婚
名师点拨
要点感知
基础夯实
素养提升
九年级 历史 全一册
名师点拨
要点感知
基础夯实
素养提升
九年级 历史 全一册
3.(沈阳中考)到公元前 6 世纪,恒河流域形成了一系列雅利安人建立的
国家。在国家形成过程中,出现贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等
的种姓制度。该制度发端于
(C)
A.古代埃及 B.古巴比伦
C.古代印度 D.古代罗马
名师点拨
要点感知
基础夯实
素养提升
D.在古印度,佛教主张的“众生平等”与种姓制度的规定是一致的
名师点拨
要点感知
基础夯实
素养提升
九年级 历史 全一册
12.吉米是公元前 1500 年印度一个非常善于经营的富有商人,家财万贯, 他有很多愿望。 在当时的条件下,你认为他的哪个愿望不可能实现

【精品推荐】2020年秋九年级历史上册第一单元上古亚非文明第3课古代尤课件岳麓版

【精品推荐】2020年秋九年级历史上册第一单元上古亚非文明第3课古代尤课件岳麓版
会,求不得,五阴炽盛。
基本教义:“众生平等” “忍耐顺从” “因果报应”
2.佛教的传播
中亚
中国 (公元前后)
朝鲜 日本
古代印度(公元前3世纪)
东南亚
3.佛教的发展与统治者当局的关系
早期佛教承认种姓制,但反对婆罗门的特权,因此得 到刹帝利和一些吠舍富人的支持佛教还倡导在佛门之内 众生平等,接纳低种姓社会成员入教,这对于婆罗门教 宣扬的中性不变论是一定的否定,因此受到很多人,包 括世俗统治者的欢迎,一度成为古代印度的国教。后来, 虽然佛教发展成为世界三大宗教之一,但在南亚次大陆 本身,佛教却严重衰落,其优势地位被印度教和伊斯兰 教所取代。
藏传佛教的文化代表——拉萨布达拉宫
供奉在大雄宝殿的三身佛像
佛教文化
佛教经典
• 《大藏经》 • 《金刚经》 • 《千手千眼无碍大悲心陀罗尼大悲神咒》 • 《般若波罗密多心经》 • 《大佛顶首楞严神咒》《华严经》 • 《佛说阿弥陀佛经》
佛教文化
佛教节日
• 释迦牟尼圣诞(四月初八日又 • 观音菩萨圣诞(二月十
古代印度地图
材料:
杀害婆罗门者,应损毁自己,并三次投入火中。 杀1个刹帝利,应立誓守戒6年,并交出1000头母牛和一头公牛。 杀1个吠舍,应同样立誓守戒3年,并交出100头母牛和一头公牛。 杀1个首陀罗,应同样立誓守戒1年,并交出10头母牛和一头公牛。
从材料中,你能看出古印度有哪些等级?你能不能排列一个顺 序?你的判断依据是什么?
2.宗教的形成对世界历史的发展产生了深远影响。与如图信息
相关的宗教是( )
A.佛教
B.基督教
时间:公元前6世纪
C.伊斯兰教
D.道教
地点:古代印度 人物:乔答摩•悉达多

【教学专用】九年级历史上册 第一单元 古代亚非文明 第3课《古代印度》同步练习 新人教版

【教学专用】九年级历史上册 第一单元 古代亚非文明 第3课《古代印度》同步练习 新人教版

第3课古代印度一、选择题1.“种姓”的国度指的是A.古埃及B.古巴比伦C.古印度D.古希腊【答案】C2.古代人类创造了先进的文明成就,下类对世界各国的文明成就叙述正确的是A.古代埃及劳动人民建造了金字塔,作为古代埃及国王法老的宫殿B.古巴比伦王国国王汉谟拉比制定了汉谟拉比法典,它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典,该法典维护地主阶级的利益C.古印度种姓制度、西周的分封制两种制度都出现于奴隶社会时期,两者均等级森严,界限严格D.经梭伦改革后,雅典的奴隶制民主政治发展到古代世界的高峰【答案】C3.印度的男女青年纵使青梅竹马,相互爱慕,但如果双方等级不同,最终也不成眷属,造成这种悲剧的根源是历史上印度实行A.《汉谟拉比法典》B.种姓制度C.人权未普及D.佛教的规定【答案】B4.有一则笑话说,一个婆罗门贵族因为没有带水罐,又不愿降低身份去使用随从吠舍和首陀罗们的水罐,最后竟然活活渴死了。

上述故事最有可能发生在A.古印度B.古埃及C.古巴比伦D.中国【答案】A5.古代印度有一套严格的社会等级制度,不同等级在地位、权利以及义务等方面有着严格的规定。

这种制度被称为A.种姓制度 B.世袭制 C.分封制 D.中央集权制6. 公元前6世纪,印度种姓制度引起人们的强烈不满.社会矛盾尖锐。

在这种情况下,释迦族王子释迦牟尼苦行修道,7年后,终于悟道成佛,创立了A.道教B.佛教C.基督教D.伊斯兰教【答案】B7.宗教的形成和传播对世界历史产生了深远影响。

在古印度诞生的宗教是A.佛教 B.印度教 C.伊斯兰教 D.基督教【答案】A8.下图所示的制度来自A.古埃及B.古巴比伦C.古印度D.古希腊【答案】C9.下图中标注出的四个文明古国,在地理位置方面的相同点是A.位于大河流域 B.位于亚洲大陆C.四面邻近海洋 D.处于内陆盆地【答案】A二、非选择题10.阅读下列材料材料:“彻底消除和根绝欲望后,生老病死,悲伤、哀痛、苦难、不幸和绝望就一扫而光。

秋九年级历史上册 第一单元 古代亚非文明 1.3 古代印度课后作业 新人教版-新人教版初中九年级上册

秋九年级历史上册 第一单元 古代亚非文明 1.3 古代印度课后作业 新人教版-新人教版初中九年级上册

第3课古代印度课后作业一、基础检测题1.吠陀经典里的《原人歌》唱道:“太初之世,原人之口,生婆罗门;彼之双臂,生刹帝利;彼之双腿,产生吠舍;彼之双足,生首陀罗。

"婆罗门教据此宣称,社会分为四个种姓是 ( )A.人民意愿 B.国王命令 C.佛祖安排 D.神灵旨意2.诞生于古代印度的世界性宗教是( )A.婆罗门教 B.佛教 C.伊斯兰教 D.基督教3.《西游记》中唐僧又被称为“三藏法师"。

“三藏”指的是佛教经典的( )A.经、律、论三部分 B.经、律、义三部分C.义、律、论三部分 D.经、义、论三部分4.同为世界文学瑰宝,反映印度社会多个侧面以及雅利安人扩张情景的两部梵文史诗是 ( )A.《吉尔伽美什》和《梨俱吠陀》 B.《摩诃婆罗多》和《沙摩吠陀》C.《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》 D.《吉尔伽美什》和《罗摩衍那》5.崇尚佛教,把佛教定为古代印度的国教的阿育王属于种姓制度中哪个种姓( )A. 婆罗门B. 刹帝利C. 吠舍D. 首陀罗6.古代文明的形成深受自然环境的影响。

以下四个古代文明中,自然环境明显不同于其他三个的是( )A. 古巴比伦文明B. 古印度文明C. 古希腊文明D. 中华文明7. 下列人类文化成就与古代印度相关的是()A. 阿拉伯数字的发明B. 杠杆原理的发现C. 《荷马史诗》D. 《天方夜谭》8. 某班要进行一场关于古印度“种姓制度”的历史话剧表演,他们采用的台词应该是( )A. “以眼还眼,以牙还牙。

”B. “别看我只是一个武士,但我和国王同属刹帝利。

”C. “我的附庸的附庸,不是我的附庸。

”D. “给我一个支点,我将撬动整个地球。

”9. 孔雀王朝的国王阿育王属于印度种姓制度的哪一阶层?( )A. 婆罗门B. 刹帝利C. 吠舍D. 首陀罗10. 假如春秋时期楚国国王到印度去旅游,他发现自己竟属于( )A. 第一等级婆罗门B. 第二等级刹帝利C. 第三等级吠舍D. 第四等级首陀罗二、材料分析题11.读“亚洲南部三大半岛图”,完成下列问题.(1)图中A所在的半岛是印度半岛,这里主要分布着______(人种),______教产生于此地.(2)图中B所在的半岛是阿拉伯半岛,这里主要分布着______(人种),人们用______(语言)进行交流与沟通.______教创始于此,______是这里的宗教建筑物.(3)图中C所在的是______半岛,分布着______人种,人们大多信仰______教.12.阅读材料,回答问题。

人教版九年级历史上册第一单元古代亚非文明第3课古代尤同步练习

第三课古代印度1.孔雀王朝是古印度摩揭陀国有名的奴隶制王朝,因其创立者旃陀罗笈多身世于一个饲养孔雀的家族而得名。

下边对孔雀王朝的表述有误的是()A.雅利安人成立B.是古代印度文明的鼎盛期间C.一致了整个印度半岛D.国都华氏城是当时世界上最繁荣、人口最多的大城市之一2. 印度奴隶社会等级制度反应出的实责问题是()A. 社会成员分工不一样 B. 四个等级间权益义务的多少C. 严格的阶级关系D.等级间的种族差异3.印度是世界文明古国之一。

以下选项哪一项与印度相关()A.金字塔B.汉谟拉比法典C.分封制D.种姓制度4. 以下对印度等级制度表达不正确的选项是()A.等级之间界线威严B.初级种姓不一样意从事高级种姓的职业C.不一样种姓之间的男女不可以通婚D.种姓制度对印度社会的发展起到促使作用5.几位同学排演对于印度种姓制度的一部短剧,以下场景切合印度种姓制度的史实是()A. 首陀罗在主持祭祀活动B. 吠舍在法庭上审问罪犯C. 婆罗门在自己的田地里劳动 D.刹帝利命令军队发兵作战6.古印度摩揭陀国王阿育王在印度是个人人皆知的人物,他在位时,孔雀王朝成为印度历史上第一个一致的大帝国。

请问,按古印度“种姓制度”的区分,阿育王应当属于哪一种姓()A. 婆罗门B. 刹帝利C. 吠舍D.首陀罗7.某班级以话剧的形式再现古印度历史,波及到“种姓制度”时,有一句台词是不正确的,是( )A.“本国王把持军政大权,国家惟我独尊”B.“别看我不过一个武士,但我和国王同属刹帝利”C.“我是一个拥有万贯家财的大商人,却屈居第三等级”D.“我很烦恼,我爱上了一个上一等级的姑娘,但我们不可以步入婚礼殿堂”()8. 一考古队从非洲出发,从西向东去观察四大文明古国的发源地,其观察次序是①尼罗河流域②印度河流域③黄河流域④两河流域A.①③④②B.①④②③C.①②④③D.③②①④9.古代埃及、古巴比伦王国、古代印度、古代中国被称为四大文明古国的最主要原由是( )A.人类最早居住的地域B.创立了人类最早的文字C.最初由原始社会进入奴隶社会D.对人类文化贡献最大10. 在古代印度社会里,富豪的女儿不可以嫁给官吏的儿子,这是因为()A. 商人的财富多于官吏B. 官吏的地位高于商人C. 商人与官吏世代结下仇怨D.等级制度的严格限制11. 释迦牟尼创办的宗教出生于()A.古埃及B.古巴比伦C.古印度D.古希腊12. 下边表示图正确反应了某宗教的流传路线,由此推测这一宗教是()A.佛教B.基督教C.道教D.伊斯兰教13.佛教是世界上的三大宗教之一,自西汉末期传入我国中原地域。

(名师整理)历史九年级上册第一单元《古代亚非文明》单元检测试题(含答案解析)

九上历史第一二单元检测试题一、选择题1.被古希腊人称为“美索不达米亚”的地方位于今天的()A.伊朗B.伊拉克C.印度D.沙特阿拉伯2.(题文)如果你生活在古代印度,下列情况最有可能见到的是( ) A.刹帝利与首陀罗因通婚受惩罚B.伯利克里与将军们探讨军事问题C.孝德天皇与大臣讨论改革问题D.穆罕默德出走麦地那3.金字塔是古埃及人建造的,这种建筑用来作为()A.宗教寺庙B.法老陵墓C.天文标记D.神灵祭坛4.要想研究古代西亚地区的历史,我们应该首先掌握下列哪种文字()A.象形文字B.楔形文字C.希腊字母D.拉丁字母5.2008年北京奥运会的奥运火种来自西方文明的发源地。

西方文明的发源地是指()A.古代埃及B.古代希腊C.古巴比伦D.古代波斯6.从“元老院掌握国家实权”“布匿战争”“称霸地中海地区”“奴隶大量逃亡和起义”这些关键词中提炼出的学习主题是()A.希腊文明的繁荣B.罗马共和国的辛酸C.两河流域古老文明的兴起D.雅典奴隶制民主政治7.安东尼自豪地称地中海是“我们的海”,请你判断他应该生活在()A.埃及法老时代B.汉谟拉比时代C.罗马帝国时代D.伯利克里时代8.儒略历规定,每4年有1个闰年,闰年为366天,其余3年(称为平年)各有365天。该历法的制定是在()A.伯里克利时期B.亚历山大时期C.凯撒时期D.屋大维时期9.希腊、罗马的古典文化体现在神话、文学、艺术、哲学等各个方面,如果我们研究希腊早期社会,应该参考的主要文献的是()A.《天方夜谭》B.《十二铜表法》C.《汉谟拉比法典》D.《荷马史诗》10.研究文化遗迹和历史名胜是当今我们探寻历史的重要方法,如果我们要研究古罗马建筑史,应选择下列哪一著名建筑()A.万神殿B.金字塔C.帕特农神庙D.圣索菲亚教堂二、综合题11.古希腊和古罗马创造了辉煌的文明成就,为人类留下了宝贵的精神财富。

阅读材料并回答问题。

材料一伯里克利说,雅典的制度之所以被称为民主政治,是因为“政权是在全体公民手中,而不是在少数人手中;解决私人争执的时候,每个人在法律上都是平等的;让一个人负担公职优先于他人的时候,所考虑的不是某一个特殊阶级的成员,而是他们的真正才能。

初中历史:九上历史第1单元《古代亚非文明》预习提纲,含答案

部编版:九上历史第1单元《古代亚非文明》预习提纲,含答案第一单元古代亚非文明第1课古代埃及一、尼罗河与古埃及文明1.地理环境:古埃及位于东北角,世界上最长的河流贯穿埃及南北,尼罗河定期泛滥带来的黑色淤泥有利于生产。

因此古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。

2.古埃及国家的兴亡产生:约从前3500年开始,在尼罗河下游出现了若干个小国家。

发展:前3100年左右,古埃及初步实现统一,之后经历了古王国时代、中王国时代和新王国时代。

强大:在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期,埃及成为强大的军事帝国。

衰落:此后,古埃及经常外族入侵。

灭亡:公元前525年,帝国吞并古埃及;后来帝国和帝国先后占领古埃及,其文明没有延续下去。

3.古埃及文明科学:太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。

文化:古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。

二、金字塔1.金字塔:是古埃及国王的陵墓,呈椎体状,中国人称之为“”。

最大的是金字塔。

2.金字塔的价值:金宇塔是古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。

金字塔的修建,反映了古埃及国王的无限权力,古王国时代的金字塔越修越小,反映了古埃及王权的逐渐衰落。

三、法老的统治1.法老:古埃及的国王称法老,是全国最高的统治者。

2.法老的权力:是全国最高统治者集、、、、等大权于一身。

在宗教上,法老被认为是“神之子”,具有无限的权力和无上的权威;在政治上,大臣见国王时需要匍匐在地上,吻国王脚下的土地。

3.法老统治的衰落:随着社会矛盾的激化,王权受到多方面的挑衅。

胡夫金字塔之后,古王国时代的金字塔越修越小,反映了古埃及王权的。

预习填空答案:一、非洲;尼罗河;农业;波斯;亚历山大;罗马二、金字塔;胡夫;三、军、政、财、神;逐渐衰落第2课古代两河流域一、古代两河流域文明1.地理位置:两河指和,两河流域,又称“美索不达米亚”,大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。

2.政权发展建国:约公元前3500年,建立了一些以城市为中心的小国统一:大约在公元前2400年,两河流域实现了初步统一;之后的1800多年里几经统一也遭受外族入侵和内部战乱。

九年级历史上册 第一单元 亚非上古历史与上古希腊罗马 第3课 古代印度基础练习 华东师大版

古代印度1. 大河流域以其独特的地理环境孕育了人类璀璨的文明。

在印度河流域孕育的古代人类文明是()A.古印度文明 B.古巴比伦文明 C.古希腊文明 D.古埃及文明2.入侵古代印度并征服当地居民,逐渐建立起一些小国的是( )A.日耳曼人B.雅利安人C.印第安人D.苏美尔人3.每一个人一出生便隶属于其家庭的种姓,其社会地位终身难以改变。

一般来说,种姓的职业世袭不变,不同种姓交往乃至通婚都严格受限。

它描述的是()的制度。

A.埃及 B.中国C.印度D.西亚4.古印度社会有一套严格的等级制度,高高在上的是“婆罗门”和“刹帝利”,而“吠舍”和“首陀罗”社会地位低下,这种制度被称为( )A.世袭制B.分封制C.种姓制度D.中央集权制度5.古代印度的种姓制度,把居民从低到高分成四个等级是()①刹帝利②吠舍③婆罗门④首陀罗A.①②③④B.②③④①C.③①②④D.④①②③6.阿育王在印度可谓是家喻户晓,他在位时,孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的大帝国。

按古代印度种姓制度的划分,阿育王应该属于( )A.婆罗门B.刹帝利C.吠舍D.首陀罗7.在古代印度严格的等级制度中,从事农业、牧业、渔业的人属于( )A.婆罗门B.刹帝利C.吠舍D.首陀罗8.几位同学排练关于印度种姓制度的一部短剧,以下场景符合印度种姓制度的史实是()A.首陀罗在主持祭祀活动B.吠舍在法庭上审讯犯人C.婆罗门在自己的田地里劳动D.刹帝利命令军队出兵作战9.在古印度,有一户人家,在城里有着自己的住房,开着一家棉布店,同时销售自己手工制作的衣服,你认为这户人家属于哪个等级()A.婆罗门B.刹帝利C.吠舍D.首陀罗10.在日常生活中,很多词语都渗透着宗教的影响。

与“千手观音”“普渡众生”等词语相关的宗教是( )A.佛教 B.基督教 C.伊斯兰教 D.道教11.佛教反对婆罗门的等级制度,所以( )A.宣传种姓制度B.宣传“众生平等”C.倡导刻苦修行D.号召削弱王权12.电视剧《西游记》中描述的“如来佛”这一角色,其原型来自于历史人物()A.乔达摩·悉达多 B.耶稣C.“真主”安拉 D.宙斯神13.“心是菩提树,身为明镜台。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

1 《古代印度》 基础练习 1.入侵古代印度并征服当地居民,逐渐建立起一些小国的是( ) A. 日耳曼人 B. 雅利安人 C. 印第安人 D. 苏美尔人 2.在古代印度等级制度中,向神庙上供的等级是( ) A. 吠舍 B. 刹帝利 C. 婆罗门 D. 首陀罗 3.“种姓”一词在印度的梵文中叫“瓦尔纳”,就是颜色或品质的意思。因此种姓制度又叫瓦尔纳制度。这种制度( ) A. 规定印度人在法律面前都一律平等 B. 对印度社会的发展产生了不良影响 C. 规定不同等级的人们之间可以通婚 D. 认为印度人生来没有高低贵贱之分 4.下列对佛教的诞生的相关介绍错误的一项是( ) A. 诞生于公元前6世纪 B. 诞生于古代印度 C. 创始人为释迦摩尼 D. 要求人们修行以得道成仙 5.下列是四位同学扮演“印度等级制度”课本剧的对话。甲同学:我是祭司贵族,掌握神权。乙同学:我虽不是处于独尊地位,但我掌握国家行政和军事大权。丙同学:我主要从事农业、牧业和商业,没有政治权利,必须纳税形式供养第一、二等级。丁同学:我是被征服者,因贫困破产失去土地,从事低贱的职业。据此判断,哪位扮演者属于吠舍等级?( ) A. 甲同学 B. 乙同学 C. 丙同学 D. 丙同学 6.古代印度的等级制度中,处于统治地位的是( ) ①婆罗门 ②刹帝利 ③吠舍 ④首陀罗 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 7.“心是菩提树,身为明镜台。明镜本清净,何处染尘埃!”。你知道这首诗词与哪一宗教有关( ) A. 基督教 B. 伊斯兰教 C. 佛教 D. 道教 8.古代印度形成了“种姓制度”,将社会分为四个等级。据此判断,古代印度农民属于哪一等级( ) A. 刹帝利 B. 首陀罗 C. 吠舍 D. 婆罗门 9.古印度“种姓制度”四等:①吠舍 ②婆罗门 ③首陀罗 ④刹帝利。其中最高等级和最低等级的是( ) A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ④① 10.阿育王在印度是家喻户晓,他的身份是刹帝利,和刹帝利有关的制度是( ) A. 封建等级制度 B. 分封制 C. 民族分化制度 D. 种姓制度 11.种姓制度诞生于下列哪一古代国家( ) 2

A. 埃及 B. 巴比伦 C. 雅典 D. 印度 12.根据《律奴法典》的记载,神创造了婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个种姓。种姓之间等级分明,低等级的男子不能娶高于他们等级的女子;首陀罗不能享有财产权;等级越高授予的墓冢越大。上述现象出现在( ) A. 西亚两河流域 B. 东北非尼罗河流域 C. 东亚黄河流域 D. 南亚印度河、恒河流域 13.“首陀罗的职责只有一个,那就是顺从地服务于其他三个种姓。”材料反映的是( ) A. 古埃及奴隶制度 B. 《汉谟拉比法典》 C. 古印度种姓制度 D. 西欧封建等级制度 14.阅读下列材料: 材料一 以下是古代某国的法律条文:杀害婆罗门者应损毁自己,并3次投入火中。 杀1个刹帝利,(应立誓)守戒6年,并交出1 000头母牛和1头公牛。 杀1个吠舍,(应同样立誓)守戒3年,并交出100头母牛和1头公牛。 杀1个首陀罗,(应同样立誓)守戒1年,并交出10头母牛和1头公牛。 材料二 法典规定:奴隶可以买卖,可以用来抵债……如果理发师不经奴隶主人许可,就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉,理发师的手指就要被砍掉。 请回答: (1) 材料一的法律条文出自古代哪个国家的什么制度?

(2) 依据材料一,由高到低排列出上述四个阶层的等级。 (3) 材料二这部法典的名称是什么?它是哪国的哪位统治者制定的?维护的是哪一阶级的利益?这部法典的世界地位怎样?

(4) 依据上述材料和所学知识,说明两则材料所反映的古代文明有哪些共同之处? 3

15.阅读材料: 他(指造物主)为了世界的繁荣,用自己的口、双手、双腿和双脚相应地制造了婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。 (国王)应极力使吠舍与首陀罗执行自己的义务,因为他们逃避自己的义务时,则使这个世界动摇。 刹帝利无婆罗门不能幸福,婆罗门无刹帝利不能昌盛。 ——《摩奴法典》 请回答: (1) 这部法典出自古代哪个国家?反映了社会上什么制度?

(2) 这部法典有关规定的实质是什么?材料中提到的人各属于哪些阶级?

(3)宣传造物主用不同部分造出不同的人,其目的是什么? 答案与解析 1.B 【解析】依据所学知识可知,约公元前2500年,印度河流域开始出现一些小国。后来,来自中亚自称雅利安人的部落侵人古代印度。他们征服当地居民并把他们变为奴隶,先后在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家。B项符合题意,ACD三项不符合题意。故选B。 2.C 【解析】依据所学可知,古印度盛行种姓制度,分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级,祭祀贵族属于第一等级,国王属于第二等级。向神庙上供的等级是婆罗门,C项符合题意,故此题选C。 3.B 【解析】依据所学知识可知,雅利安人进入古代印度后,逐渐产生不同等级,形成严格的等级制度,史称“种姓制度”,根据这个制度,社会分为四个等级,即婆罗门、刹帝利、吠舍、 4

首陀罗。各个等级之间高低贵贱有别,下一等级的人没有资格从事高一等级的职业,不同等级的人不得通婚,种姓制度刺激了当时的社会矛盾,并对后来印度社会发展带来了不良影响。ACD三项不符合题意,故选B。 4.D 【解析】依据所学可知,公元前6世纪佛教诞生于古印度,创始人为释迦摩尼;中国的道教要求人们修行以得道成仙。由此分析ABC不合题意,故此题选D。 5.C 【解析】依据材料内容,结合所学知识可知,在古代印度种姓制度下人被分为四个种姓:婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。婆罗门是祭司贵族。它主要掌握神权,占卜祸福,垄断文化和报道农时季节,在社会中地位是最高的。刹帝利是雅利安人的军事贵族,包括国王以下的各级官吏,掌握国家的除神权之外的一切权力。吠舍是古代印度社会中的普通劳动者,也就是雅利安人的中下阶层,包括农民、手工业者和商人,他们必须向国家缴纳赋税。 首陀罗是指那些失去土地的自由民和被征服的达罗毗荼人,实际上处于奴隶的地位。故选C。 6.A 【解析】依据所学知识可知,雅利安人进入古印度后,逐渐形成严格的等级制度,史称种姓制度,它是古代世界最典型、最森严的等级制度。四个等级在地位、权利、职业、义务等方面有严格的规定:第一等级婆罗门主要是僧侣贵族,拥有解释宗教经典和祭神的特权;第二等级刹帝利是军事贵族和行政贵族,他们拥有征收各种赋税的特权;第三等级吠舍是雅利安人自由平民阶层,他们从事农、牧、渔、猎等,政治上没有特权,必须以布施和纳税的形式来供养前两个等级;第四等级首陀罗绝大多数是被征服的土著居民,属于非雅利安人,他们从事农、牧、渔、猎等业以及当时被认为低贱的职业。由此可知前婆罗门和刹帝利属于统治阶级,①②符合题意;吠舍和首陀罗属于被统治阶级,需排除含③或④的BCD三项。故选A。 点睛:古代印度的等级制度又称“种姓制度”。各等级的人员构成、权利和义务各不相同。其中只要记住了各等级的人员构成,便不难找出正确答案。 7.C 【解析】依据所学可知,菩提树下是佛祖悟道的地方,诗的意思是要时时刻刻的去照顾自己的心灵和心境,通过不断的修行来抗拒外面的诱惑和种种邪魔,C符合题意,故此题选C。 8.C 【解析】依据所学知识可知,在种姓制度下,古代印度人被分为四个种姓:婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。婆罗门是祭司贵族;刹帝利是雅利安人的军事贵族,包括国王以下的各级官吏;吠舍是一般平民,以农、牧、工、商为职业,多数无政治权利;首陀罗是指那些失去土地的自由民和被征服的达罗毗荼人,实际上处于奴隶的地位。故选C。 9.C 【解析】依据所学知识可知,古印度的“种姓制度”将人分为四等:婆罗门、刹帝利、吠舍、 5

首陀罗,其中最高等级的是婆罗门,最低等级的是首陀罗,故选C。 点睛:要掌握印度四个阶级的职责和地位:婆罗门(主要掌管宗教祭把,充任不同层级的祭司。其中一些人参与政治,享有很大政治权力);刹帝利(掌握军事和政治大权的等级);吠舍(平民,从事农业、牧业和商业);首陀罗(从事农、牧、渔、猎以及当时被认为低贱的各职业,其中有人失去生产资料,沦为雇工,甚至沦为奴隶)。 10.D 【解析】依据所学知识可知,古代印度的种姓制度将人分为4个等级,即婆罗门 、刹帝利 、吠舍 和首陀罗 。故选D。 11.D 【解析】依据所学知识可知,印度种姓制度源于古代印度,这一制度将人分为四个等级,即婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。A项金字塔四埃及古代的文明成就;B项《汉谟拉比法典》是古代巴比伦的文明成就;C项雅典是西方文明的摇篮。D项符合题意,故选D。 12.D 【解析】本题主要考查学生对印度的种姓制度的理解。依据所学知识可知,印度的种姓制度自上而下分四个等级:婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。高高在上的是“婆罗门”, “吠舍”和“首陀罗”社会地位低下。各个等级之间高低贵贱有别,下一等级的人没资格从事高一等级的职业,不同等级的人不得通婚。印度位于亚印度河、恒河流域。故ABC不符合题意,选D。 13.C 【解析】依据所学可知,古印度盛行种姓制度,分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级,祭祀贵族属于第一等级,国王属于第二等级,首陀罗的职责只有一个,那就是顺从地服务于其他三个种姓。C项符合题意,故此题选C。 点睛:抓住题干关键词“首陀罗、服务于其他三个种姓”是解题的关键,古印度盛行种姓制度,分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级。 14. (1)古印度的种姓制度。 (2)婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。 (3)《汉谟拉比法典》;古巴比伦的汉谟拉比;奴隶主阶级;是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 (4)都是奴隶社会的产物,统治者都以法律条文的形式将社会秩序固定下来,都是为了维护统治者的利益。 【解析】 (1)依据材料一的“婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗”结合所学知识可知,材料一的法律条文出自古代印度的种姓制度。 (2)结合所学知识可知,婆罗门是印度种姓制度的最高等级,掌管祭祀;刹帝利是印度种姓制度的第二等级,掌管军事和行政权力。吠舍是印度种姓制度的第三等级,从事农业、畜牧

相关文档
最新文档