高层转喻研究
现代汉语认知称谓词的隐喻及转喻研究
现代汉语认知称谓词的隐喻及转喻研究
《现代汉语词典》词义引申方式的隐喻转喻研究
我们通过对《现代汉语词典》(第7版)中现代汉语多义词的考察,将现代汉语多义词义项间的隐喻引申方式分为:形状相似、作用相似、位置相似、性质相似、情状相似及多种相似六种类型;将现代汉语多义词义项间的转喻引申方式分为主体与特征、材料、职务、处所、时间,主体与活动关系,活动与活动结果,整体与部分,一般与特殊及综合式六种类型。我们还研究了现代汉语多义词词义引申的特点:现代汉语多义名词的词义引申以转喻引申为主,转喻引申的数量约是隐喻引申数量的3.14倍。
在现代汉语多义动词的词义引申中,转喻引申和隐喻引申所占的比重相差不大。现代汉语多义形容词的词义引申以隐喻引申为主,隐喻引申的数量约是转喻引申数量的1.92倍。
最后,我们总结了现代汉语双音节和多音节多义词词义引申的特点,得出部分引申在现代汉语双音节和多音节多义词词义引申中所占比重最大。现代汉语双音节和多音节多义名词及多义动词的词义引申都以部分引申为主,各占总数的65.02%和59.44%;现代汉语双音节和多音节多义形容词的词义引申以整体引申为主,占双音节和多音节多义形容词总数(951例)的58.36%。
概念转喻研究的理论前沿与发展动向
北京第二外国语学院学报 2023年第5期 （总第295期）
147概念转喻研究的理论前沿与发展动向
魏在江
摘 要：本文从认知语言学的角度，简述概念转喻研究的最新进展，分析其发展脉络，展望未来的发展路径与方向。文章首先回顾了研究范式的转变：从修辞到认知；其次讨论了近年来概念转喻研究新的进展，如转喻触发语、转喻的认知功能研究；最后展望了概念转喻研究未来发展的方向，建议加强英汉转喻对比与相关实践领域——如翻译理论与实践、语言教学——的研究。关键词：概念转喻；修辞；认知；语法转喻；隐喻［中图分类号］H0-0 DOI：10.12002/j.bisu.483［文献标识码］A ［文章编号］1003-6539（2023）05-0147-14
引言
20世纪80年代，认知语言学家只是在论述隐喻时顺便提及转喻。20世
纪90年代以后，情况大为改观，转喻研究领域涌现了一大批有影响的专著和
论文集。学者们逐渐认识到，转喻在本质上是一种认知手段，转喻和隐喻都是
人类认知的重要方式，在一定程度上，它比隐喻更能影响我们的思维和行动
（Panther & Radden，1999；Taylor，1995；Radden & Kövecses，1999）。同时，
转喻可以体现在语言的各个层面上，如例1和例2。
例1中国人的饭碗要牢牢地端在自己的手上。 （党的二十大报告）
例2 The White House isn’t saying anything. （Lakoff & Johnson，1980：38）
例1中的“饭碗”代指中国人的吃饭问题，例2中的The White House用来
指代美国政府，两个例子都具有转指的特征，也非常生动形象。传统修辞学称
此类现象为借代，认知语言学则称其为转喻，并在其前加上“概念”，称为概
念转喻。20世纪80年代以前，隐喻和转喻的研究主要是在修辞学的范围内进
［基金项目］ 本文系教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“百年来欧美外来词语的全息语料库建设与汉语化机制研究”（项目编号：21JDA050）的阶段性研究成果，并得到国家哲学社会科学基金项目“全过程人民民主话语建构与国际传播研究”（项目编号：22BYY070）的资助。
高中英语词汇教学的转喻研究
高中英语词汇教学的转喻研究
作者：麻金平
来源：《东方教育》2018年第24期
摘要：人类思维的本质具有转喻性，转喻是概念组织、事物特性与事件表达的主要认知机制之一。本文以认知转喻的运行基础和原则为研究起点，从一词多义、名动互转、形容词转动词等角度例示认知转喻对英语词义理解与词类转化的解释力，旨在培养高中英语教师积极应用语言学理论指导实践教学的理念，不断提升学生理解、巩固与记忆英语词汇的效力。
关键词：概念转喻；词汇教学；心理可及性
1.引言
语言是人类经验世界表征的载体，作为认知表义的象征性符号，词汇于外语学习的重要性不言而喻。而作为词汇概念组织的基本认知方式，语言学理论在外语教学中的一直是应用语言学领域探讨的热点。新课标高中英语教学教学大纲明确指出，培养学生运用词汇给事物命名、进行指称、描述行为特征和说明概念等是高中英语教学的主要目标之一。本文拟以认知语言学中的“概念转喻”为理论基点，阐发高中英语中一词多义读解与词类转化中转喻机制的使用与体现，期许为高中英语教学带来一些实质性教学启示。
2.概念转喻
自Lakoff和Johnson（1980）开创性地把隐喻提升到人类概念组织的认知层面，转喻的应用及其相关研究也相应地得到了国内外学术界广泛的关注，甚有学者认为人类概念思维中转喻比隐喻更重要，它是人们日常表达所依仗的更为基本的认知方式。在认知语言学家看来，转喻是表达主体同一认知域内概念实体A转指实体B的一种概念组织方式，即概念化者用一种实体替代另一种实体的功能指代（Lakoff & Turner 1989：103）。
认知语言学认为转喻遵循邻近性、凸显性和可极性三方面的原则：邻近性是转喻发生的首要前提，同时也是转喻区别于隐喻的基本特征，只有处于同一概念框架（即相互邻近）的两个实体才有发生转喻互指的可能；邻近性具有类典型的特点，正是由于类典型框架和邻近性的作用，许多转喻才得以实现。Kövecses & Radden（1998）从理想化认知模型角度解释转喻，指出转喻是同一理想化认知模型中一个概念实体（喻体）为另一个概念实体（目标体）提供心理通道的认知过程，如餐馆里服务生常给柜台前说“7号桌买单”这一句就涉及概念转喻。在“餐馆”这一理想化认知域或就餐事件框架中，转喻喻体“7号桌”能为转喻目标“就餐的顾客”提供认知上的心理可及度。客观世界中，一个物体结果、事件过程、事物本省有许多维度、特征或属性，而人们在观察时候，他们的注意力往往不可能平均分配，而是把观察或描述对象最吸引注意力的部分作为转喻喻体的起点，即具有转指地位的概念实体的凸显度明显要高。如“大会上的许多新面孔都不认识”中的“面孔”是人体器官中最凸显的部位，用以指代会议上说话者不认识的参会者。此外，转喻的发生还有赖于交际者之间的心理可及性。可及性是指从大脑记忆中提取某一概念或语言实体的便捷度，它通常是发话人在言语时标示不同实体的指称语，也是听者解读话语内容或寻求关联交际的指引词。譬如“Shakespeare is on the bottom shelf， and it is
转喻认知机制及其在汉语散文中的效用研究
2020.4江苏外语教学研究
转喻认知机制及其在汉语散文中的效用研究”
孟迪倪锦诚
(上海理工大学外国语学院)
摘要：中外学者对转喻概念的界定不尽相同，对转喻认知机制的探讨逐渐深入，但对于认知转喻与语言词句间联系 的研究不足。本文在认知语言学与语用学的学科融合下分析了转喻的认知机制，并依据语句使用转喻时内部机制的差 异将转喻分为两大常见类型——特征型和内涵型转喻。同时也分析了转喻的理解机制和在散文中的应用原理以及所 产生的效果。本研究最终发现转喻在文学作品的创作中起着非常重要的作用，尤其是在散文中，转喻使语言承载了更 多的意义，读者也能从中体会到更多作者想要表达的情感甚至读者自身赋予散文的情感。关键词：转喻;认知机制;认知机制;散文
0.引言
转喻被众多学者认为相当于汉语修辞格中的借 代，近年来对于转喻的认知研究如火如荼地进行着，但
对转喻修辞的功能提及较少，忽略了转喻在文学作品 中应用时产生的情感作用延伸内涵等。曹燕黎
(2015)也指出转喻的修辞学研究和认知语言学研究 的融合可以增加转喻研究的广度，语用维度的介入又
可以深化研究。本文对认知转喻在散文中的运用规律 进行分析,发现在不同散文语境下同一种转喻类型可 使文章产生不同的美学效果。对转喻工作机制与不同 文本的融合探究,可以让我们对语言的创造过程有进
一步的发现。李雪(2012)通过研究转喻与隐喻两种 思维方式及两者关系，分析了中文新词产生过程中涉
及的概念认知机制，认为转喻是隐喻的基础，两者可相
互作用并能够产生连续体。黄碧蓉和于睿(2011)发 现人体词语的创造同样利用了转喻的认知机制，具有 明显的转喻特征，展现了人类的体认化认知过程。陈
香兰和余方妍(2016)研究了广告语创作中隐含的转 喻认知机制，认为在这个机制中，始源域的选择受广告
商务目的的影响,许多广告词的创造也是通过转喻这 一认知过程实现的。
Radden和Kovecses( 1999 ：21)依据本体与喻体在
中国政治话语中的认知转喻研究——以2019年中国《政府工作报告》为例
! 90 " ! 4 #
Voi. 9 No. 42020 ) 5*
Ar.42020
• UO"#$ •吕梁学院学报
Joornni of Liiliang University
/#QR.6/&STUVWX
———K 2095)FG《＜ 报 》ET
郭焕平，孟宏
( 吕梁学院 8， 0 033009)
摘要：转喻是一种普遍的语言现象。目前转喻视角的政治话语研究主要集中于分析西方话语以及西方话语
+;%( ; :， 0 J
究发现，正式程度高的政治话语中也存在有丰富的转喻运用，政治话语中的转喻受政治立场的影响。
/01
： ； 分 ； 话 ； T
中图分类号：H05 文献标识码
：A 文章编号
：2795 -185X(2020)04 -0020 -05
在认知语言学范畴,隐喻和转喻被认为是重要
b C
、 O '
， p' x ］b U
系,
如Taylor指出:
很多情况下，转喻是隐喻建构的
基础⑴32。随着研究的深入,
二者与批评话语相融
合，分别产生了批评隐喻分析和批评转喻分析两种
新的话语分析视角。然而，目前的研究主要集中于
隐喻视角下的西方话语分析，如汪少华等分析了美
国政治话语中隐含的隐喻架构模式［2］,
汪徽等从隐
喻视角分析了美国媒体对中国形象的负面建构⑶,
李
莎莎等基于语料库对德国主流媒体对中国“一带
一路”倡议进行了批
评话语分析W ］，赵
秀凤
等运用
多模 隐
9™ 了西方媒
体 华政治
, j
了在西方 r s ;O
用下如+建
构中国的负面形象〔5 ］，相关研究对政治话语分析具
有很强的借鉴意义。然而，与此形成鲜明对比的是,
从 角
的 m
对 ,
从 角
的中国政治 研究 ‘ 。
:,
为一种话语策略，转喻在塑造人们的世界观方面，其
力度比隐喻更为强劲，其影响力也更为持久。另外,
西方 体系研究,
中国 体系的研究具
有更为重要的意义,
如陈曙光
所言，中国的发展优势
并没有转化为话语优势，中国俨然一个行动的巨人、语言的矮子。中国特色的话语体系建构，实乃中国
_转喻_语法与交际_评介
２００５年１１月Ｎｏｖｅｍｂｅｒ２００５第２８卷第４期Ｖｏｌ．２８Ｎｏ．４现代外语（季刊）ＭｏｄｅｒｎＦｏｒｅｉｇｎＬａｎｇｕａｇｅｓ（Ｑｕａｒｔｅｒｌｙ）
１．引言在近十几年的认知研究中，转喻的重要性已不亚于隐喻，但转喻研究仍面临许多问题，如转喻和隐喻的关系、转喻和语法之间的限制和间接言语行为问题。ＲｕｉｚｄｅＭｅｎｄｏｚａ与ＬｕｉｓＯｔａｌＣａｍｐｏ合写的专著Ｍｅｔｏｎｙｍｙ，Ｇｒａｍｍａｒ，ａｎｄＣｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ正是针对上面的这些问题展开，系统地阐述了转喻的界定、隐喻与转喻的相互关系以及转喻与语法的关系，且有自己独到的见解，尤其是提出命题ＩＣＭ并用之解释间接言语行为。这发展了场境理论，对转喻研究做出了贡献。２．内容简介全书共三大章，外加介绍和结论两部分。在介绍部分，作者简述了转喻从词格提升到心理机制的研究历程。第一章对转喻的定义、分类以及隐喻和转喻的相互关系给以界定。将转喻分为两种：来源域包含目标域（ｔａｒｇｅｔｉｎｓｏｕｒｃｅ）；目标域包含来源域（ｓｏｕｒｃｅｉｎｔａｒｇｅｔ）。在隐喻、转喻的关系上，作者认为常用的隐喻和转喻相互作用的模式有六种：（１）隐喻来源域的转喻扩展；（２）隐喻目标域的转喻扩展；（３）隐喻目标域中映现之一的转喻减缩；（４）隐喻源域中映现之一的转喻减缩；（５）隐喻目标域中映现之一的转喻扩展；（６）隐喻来源域中映现之一的转喻扩展。第二章提出并举例分析了转喻和语法的相互制约关系。作者将转喻映射类型考虑进去，给转喻重新分类，区分了高层转喻和低层转喻。本章还集中讨论了高层非情境转喻，从以下七个方面来讨论高层非情境转喻与语法现象的相互制约关系：（１）谓词（ｐｒｅｄｉｃａｔｅ）；（２）名词、动词重新分类（ｒｅｃａｔｅｇｏｒｉｚａｔｉｏｎｏｆｎｏｍｉｎａｌａｎｄｖｅｒｂａｌｐｒｅｄｉｃａｔｅｓ）；（３）转喻的扩展和减缩（ｅｘｔｅｎｓｉｏｎａｎｄｒｅｄｕｃｔｉｏｎ）；（４）论元结构（ａｒｇｕｍｅｎｔｓｔｒｕｃｔｕｒｅ）；（５）述谓（ｔｈｅｐｒｅｄｉｃａｔｉｏｎ）；（６）情态（ｍｏｄａｌｉｔｙ）；（７）回指（ａｎａｐｈｏｒｉｃｒｅｆｅｒｅｎｃｅ）。第三章先指出Ｐａｎｔｈｅｒ和Ｔｈｏｒｎｂｕｒｇ场境理论的缺陷———没有考虑语用因素，不能全面解释间接言语行为。在此基础上，作者提出用转喻解释间接言语行为的新思路，把言语行为类属的意义构块形式看成ＩＣＭ，把加入语用变量的转喻推理模式称为命题ＩＣＭ，并用来分析间接言语行为。这使得言语行为类属能容纳所有相关的信息。３．简评目前，国际上高水平的转喻论著甚少，现有的也基本上是论文集。本书的出版弥补了这一不足。该书是一本有系统思想、各《转喻、语法与交际》评介北京师范大学陈香兰ＲｕｉｚｄｅＭｅｎｄｏｚａ＆ＬｕｉｓＯｔａｌＣａｍｐｏ．２００２．Ｍｅｔｏｎｙｍｙ，Ｇｒａｍｍａｒ，ａｎｄＣｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ．ＥｄｉｔｏｒｉａｌＣｏｍａｒｅｓ．ｘｉ＋１６７ｐｐ．ＩＳＢＮ：８４－８４４４－５７２－０陈香兰部分有机成为一体的转喻著作。纵观全书，有以下几个重要特点，值得推荐给学界同行一读。３．１明确了转喻中两域间的结构关系ＲｕｉｚｄｅＭｅｎｄｏｚａ（１９９９）从结构角度出发将转喻理解为：来源域包含目标域；目标域包含来源域。这样划分有利于说明明示意义如何通过转喻关系来体现。在２００２年的研究中，他用简单的图式证明了转喻的意义扩展属于明示意义。本书在阐明转喻内部两域扩展和收缩关系的基础上，对隐喻与转喻相互作用进行了进一步的研究，结果表明转喻总是被隐喻中源域或目标域所容纳，并提出六种隐喻与转喻相互作用模式。这为长期以来得不到解决的隐喻和转喻的关系问题提供了一个可操作的模式。从结构的角度来研究转喻，发展了Ｇｏｏｓｓｅｎｓ（１９９０）的转喻理论，形成自己独特的分析模式，使之成为转喻研究领域一种新的分析方法。３．２发展了认知域获得性原则在本书中，作者将认知域获得性原则（ＤｏｍａｉｎＡｖａｉｌａｂｉｌｉｔｙＰｒｉｎｃｉｐｌｅｓ）和认知域领先原则（ＰｒｉｎｃｉｐｌｅｏｆＤｏｍａｉｎＰｒｅｃｅｄｅｎｃｅ）结合起来，对代词回指不对称问题的转喻研究做出了贡献。到目前回指不对称问题的研究主要有：Ｎｕｎｂｅｒｇ（１９９５）提出的两种语言机制；Ｓｔｉｒｌｉｎｇ（１９９６）建立的一个可能的转喻回指模式；ＲｕｉｚｄｅＭｅｎｄｏｚａ（２００１，２００２）的认知域获得性原则；Ｗａｒｒｅｎ（２００４）提出的修饰－隐含建构观。在此我们对Ｓｔｉｒｌｉｎｇ（１９９６）的回指模式和ＲｕｉｚｄｅＭｅｎｄｏｚａ（２００１，２００２）的认知域获得性原则这两种最重要观点作一比较。Ｆａｕｃｏｎｎｉｅｒ（１９８５：３）采用了Ｎｕｎｂｅｒｇ（１９７９）的语用功能观，认为不同实体在心理、文化、语用推理基础上可以建立连接，并把这一观点称之为鉴定原则（ＩＤｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓ）。Ｓｔｉｒｌｉｎｇ（１９９６）发展了Ｆａｕｃｏｎｎｉｅｒ的观点，系统地阐述了转喻的回指现象。Ｓｔｉｒｌｉｎｇ（１９９６：７８）对转喻回指类型进行了较细致的分类，分为以下三种：触发器ａ激活了目的域ｂ；触发器和目的域的结合ａ－ｂ中的ａ激活了ｂ；触发器和目的域的结合ａ－ｂ中的ｂ激活了ｂ。在回指问题上，Ｓｔｅｒｌｉｎｇ倾向于用有生命的代词ｈｅ和ｓｈｅ，而少用无生命的代词ｉｔ．本书作者反对Ｆａｕｃｏｎｎｉｅｒ和Ｓｔｉｒｌｉｎｇ的观点，认为发生转喻迁移就是因为转喻的映射本质不同。Ｔｈａｔｂｉｒｄｉｓａｒｏｂｉｎ属于普通－具体转喻（ｇｅｎｅｒｉｃｆｏｒｓｐｅｃｉｆｉｃ）即源域包目标域（ｔａｒｇｅｔｉｎｓｏｕｒｃｅ），而Ｔｈａｔｎｏｉｓｅｉｓａｂｕｒｇｌａｒ属于因果转喻（ｅｆｆｅｃｔｆｏｒｃａｕｓｅ），即目标域包源域（ｓｏｕｒｃｅｉｎｔａｒｇｅｔ）。在这两个转喻中，距阵域分别是“ｔｈａｔｂｉｒｄ”和“ｔｈｅｃａｕｓｅｏｆｔｈａｔｎｏｉｓｅ”。本书指出当先行词为转喻时，不管距阵域是源域还是目标域，回指一定指向距阵域，即认知域获得性原则，在上例中两句中“ｉｔ”分别指向距阵域“ｔｈａｔｂｉｒｄ”和“ｔｈｅｃａｕｓｅｏｆｔｈａｔｎｏｉｃｅ”。在转喻迁移问题上，作者虽然同意Ｓｔｉｒｌｉｎｇ认为迁移发生在源域的观点，但Ｓｔｉｒｌｉｎｇ认为迁移是由源域中突显的谓词激活，而作者认为映射可以有二重性。例如，Ｐｌａｔｏｉｓｏｎｔｈｅｔｏｐｓｈｅｌｆ．存在转喻映射的二重性。第一层从Ｐｌａｔｏ映射到他的成果，第二层从他的成果到具体的书。两次映射产生了两个距阵域，一个是“Ｐｌａｔｏ”另一个是“ｂｏｏｋｓ”，所以回指有两个域可及。并指出说话者会自然选择一个语意上与包含回指的那个句子谓词相一致的认知域。４２７《转喻、语法与交际》评介从上述分析可以看出本书作者的观点更为直观。虽然Ｓｔｉｒｌｉｎｇ试图发展Ｆａｕｃｏｎｎｉｅｒ的观点，用转喻来解释回指现象，但并没有揭示转喻的作用，没能说明ａ和ｂ的关系。其次，在表示人的代词还是非人的代词的使用上，也没有给出足够的理椐。而认知域获得性原则和认知域领先原则相结合，则能明显克服Ｓｔｉｒｌｉｎｇ理论的不足，尽管不能解决所有的问题，但这两原则都体现了转喻的作用，为进一步研究转喻奠定了基础。３．３完善了命题ＩＣＭ发展了场境理论本书重新界定了命题ＩＣＭ，并用来解释间接言语行为，这是本书的又一大贡献，是对Ｐａｎｔｈｅｒ＆Ｔｈｏｒｎｂｕｒｇ用来解释间接言语行为的场境理论的发展。Ｐａｎｔｈｅｒ和Ｔｈｏｒｎｂｕｒｇ（１９９７，１９９８）提出场境理论，把一些转喻过程所涉及的“认知域”看作场境（ｓｃｅｎａｒｉｏ）。用场境描述言外范畴，把间接言语行为解释为言外转喻。该理论认为场境由三部分组成（ｂｅｆｏｒｅ，ｃｏｒｅ，ａｆｔｅｒ），其中任何一个成分都可转喻地代替整个场境。这一推理理论虽然能解释听话人为什么能毫不费力地理解言语行为的言外之意，但场境模式的涵盖面较窄，忽略了一些语用信息，如选择、礼貌、社会、文化、得失，等等。Ｐéｒｅｚ和ＲｕｉｚｄｅＭｅｎｄｏｚａ（２００２）提出用转喻解释间接言语行为的不同方法，将言语行为范畴的意义构块描述为命题ＩＣＭ。命题ＩＣＭ是加入语用变量的转喻推理模式，它的优势在于比场境更为宽泛，使得所有相关信息都可以包括在内。使用命题ＩＣＭ解释间接言语行为的具体优势如下：３．３．１ＩＣＭ允许我们解释言语行为原型效果的存在让我们来分析下面的句子：（１）Ｗｏｕｌｄｙｏｕｃｌｏｓｅｔｈｅｄｏｏｒｆｏｒｍｅ？（２）Ｃｌｏｓｅｔｈｅｄｏｏｒｐｌｅａｓｅ．（３）Ｃｌｏｓｅｔｈｅｄｏｏｒ．这三个句子都是请求言语行为，其中第一句是最具典型性的，而第三句在特定的场合也可被认为是命令，如果我们将语用参数“得－失考虑进来，请求带给说话者的“得”更多，当然有时也带给听者，但命令只带给说者“得”，在命令的言语行为中，听者没有选择只能服从，而在请求中相比较而言听者有许多选择。因此在例（１）中，说话者提供给听者更多的自由，以便听者决定是否实施提议行为，更高程度地选择产生更高程度的礼貌，而礼貌是请求的原型特征，在（１）、（２）（３）三个ＩＣＭ中，（１）是最典型最具原型性的请求。３．３．２加入语用参数的命题ＩＣＭ可以解释不同言语行为的区别命题ＩＣＭ可以解释不同种类的言语行为以及同一言语行为之间的细微差别。这点在场境理论中无法做到，当考虑言语行为如命令、请求、邀请时，如果我们将“选择”这一语用参数考虑进去，在命令的言语行为中，听者没有选择，只有服从，但在请求的言语行为中，听者的选择程度要高的多，在邀请的言语行为中，选择程度最高，从选择程度这个语用参数看，我们可将这三种言语行为图表如下：从上面分析可以看到命题ＩＣＭ将语用和认知因素都考虑进去，展示语用因素和认知因素如何相结合而发挥作用，这样对言语行为的解释更为真实，使场境理论４２８得到进一步的完善和发展。４．本书的不足本书主要从三方面研究转喻：概念层面、非情景高层转喻与语法现象的制约关系和命题ＩＣＭ。本书浓缩了最前沿的转喻研究成果，但当中的一些观点还值得商榷。首先，在讨论命题ＩＣＭ解释语用推理时，作者从激活１ＣＭ的参教来研究转喻与语义的关系。但从分析的例子可以看出，从一种言语行为如许诺（ｐｒｏｍｉｓｅ）到另一种言语行为提议（ｏｆｆｅｒ），他们之间的过渡似乎是一个程度问题。Ｉｗｉｌｌｂｕｙｔｈｅｄｏｌｌｙｏｕｗａｎｔ为典型的允诺，而Ｉｗｉｌｌｂｕｙｔｈｅｄｏｌｌ中允诺的意义非常模糊，也可理解为提议。言语行为的过渡又似乎与激活场境中的语用参数的多少有联系，这一问题需要再做深入研究。另外，命题ＩＣＭ也有完善的余地。到底有多少个语用参数能成为可能？参数同时作用时如何竞争？怎样区分情景高层转喻和非情景高层转喻？怎样区分类属和非类属？这些都是模糊的概念。当然我们不可能希望一本书解决所有的问题，这也正是我们今后研究努力的方向。但瑕不掩瑜，本书仍不失为整个转喻研究领域一本不可多得的参考书。参考文献Ｆａｕｃｏｎｎｉｅｒ，Ｇ．１９８５．ＭｅｎｔａｌＳｐａｃｅｓ［Ｍ］．ＭＩＴＰｒｅｓｓ．Ｇｏｏｓｓｅｎｓ，Ｌ．１９９０．Ｍｅｔａｐｈｔｏｎｙｍｙ：Ｔｈｅｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎｏｆｍｅｔａｐｈｏｒａｎｄｍｅｔｏｎｙｍｙｉｎｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓｆｏｒｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃａｃｔｉｏｎ［Ｊ］．ＣｏｇｎｉｔｉｖｅＬｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ１：３２３－３４０．Ｎｕｎｂｅｒｇ，Ｇ．１９７９．Ｔｈｅｎｏｎｕｎｉｑｕｅｎｅｓｓｏｆｓｅｍａｎｔｉｃｓｏｌｕｔｉｏｎｓ：Ｐｏｌｙｓｅｍｙ［Ｊ］．ＬｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓａｎｄＰｈｉｌｏｓｏｐｈｙ３：１４３－１９４．Ｎｕｎｂｅｒｇ，Ｇ．１９９５．Ｔｒａｎｓｆｅｒｓｏｆｍｅａｎｉｎｇ［Ｊ］．ＪｏｕｒｎａｌｏｆＳｅｍａｎｔｉｃｓ１２：１０９－１３２．Ｐａｎｔｈｅｒ，Ｋ．Ｕ．＆Ｇ．Ｒａｄｄｅｎ（ｅｄｓ．）．１９９９．ＭｅｔｏｎｙｍｙｉｎＬａｎｇｕａｇｅａｎｄＴｈｏｕｇｈｔ［Ｃ］．Ａｍｓｔｅｒｄａｍ：ＪｏｈｎＢｅｎｊａｍｉｎｓ．Ｐａｎｔｈｅｒ，!．Ｕ．＆Ｌ．Ｔｈｏｒｎｂｕｒｇ．１９９８．Ａｃｏｇｎｉｔｉｖｅａｐｐｒｏａｃｈｔｏｉｎｆｅｒｅｎｃｉｎｇｉｎｃｏｎｖｅｒｓａｔｉｏｎ［Ｊ］．ＪｏｕｒｎａｌｏｆＰｒａｇｍａｔｉｃｓ３０：７５５－７６９．ＰéｒｅｚＨｅｒｎáｎｄｅｚ，Ｌ．＆Ｆ．Ｊ．ＲｕｉｚｄｅＭｅｎｄｏｚａＩｂáXｅｚ．２００２．Ｇｒｏｕｎｄｉｎｇ，ｓｅｍａｎｔｉｃｍｏｔｉｖａｔｉｏｎ，ａｎｄｃｏｎｃｅｐｔｕａｌｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎｉｎＩｎｄｉｒｅｃｔＤｉｒｅｃｔｉｖｅＳｐｅｅｃｈＡｃｔｓ［Ｊ］．ＪｏｕｒｎａｌｏｆＰｒａｇｍａｔｉｃｓ３４／３：２５９－２８４．ＲｕｉｚｄｅＭｅｎｄｏｚａＩｂáXｅｚ，Ｆ．Ｊ．１９９９．Ｆｒｏｍｓｅｍａｎｔｉｃｕｎｄｅｔｅｒｍｉｎａｔｉｏｎｖｉａｍｅｔａｐｈｏｒａｎｄｍｅｔｏｎｙｍｙｔｏｃｏｎｃｅｐｔｕａｌｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎ［Ｊ］．Ｅｓｓｅｎ：ＬＡＵＤ４９２．ＲｕｉｚｄｅＭｅｎｄｏｚａＩｂáXｅｚ，Ｆ．Ｊ．＆Ｆ．ＳａｎｔｉｂáXｅｚＳáｅｎｚ．２００３．Ｃｏｎｔｅｎｔａｎｄｆｏｒｍａｌｃｏｇｎｉｔｉｖｅｏｐｅｒａｔｉｏｎｓｉｎｃｏｎｓｔｒｕｉｎｇｍｅａｎｉｎｇ［Ｊ］．ＩｔａｌｉａｎＪｏｕｒｎａｌｏｆＬｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ１６（１）．ＲｕｉｚｄｅＭｅｎｄｏｚａＩｂáXｅｚ，Ｆ．Ｊ．＆Ｏ．Ｉ．ＤíｅｚＶｅｌａｓｃｏ．２００１．Ｈｉｇｈ－ＬｅｖｅｌＭｅｔｏｎｙｍｙａｎｄＬｉｎｇｕｉｓｔｉｃＳｔｒｕｃｔｕｒｅ［Ｍ］．Ｕｎｐｕｂｌｉｓｈｅｄｄｒａｆｔ．ＲｕｉｚｄｅＭｅｎｄｏｚａＩｂáXｅｚ，Ｆ．Ｊ．＆Ｏ．Ｉ．ＤíｅｚＶｅｌａｓｃｏ．２００２．Ｐａｔｔｅｒｎｓｏｆｃｏｎｃｅｐｔｕａｌｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎ［Ａ］．ＩｎＲ．Ｄｉｒｖｅｎ＆Ｒ．Ｐ_ｒｉｎｇｓ（ｅｄｓ．），ＭｅｔａｐｈｏｒａｎｄＭｅｔｏｎｙｍｙｉｎＣｏｍｐａｒｉｓｏｎａｎｄＣｏｎｔｒａｓｔ［Ｃ］．Ｂｅｒｌｉｎ，ＮｅｗＹｏｒｋ：ＭｏｕｔｏｎｄｅＧｒｕｙｔｅｒ，４８９－５３２．Ｓｔｉｒｌｉｎｇ，Ｌ．１９９６．Ｍｅｔｏｎｙｍｙａｎｄａｎａｐｈｏｒａ［Ａ］．ＩｎＷ．ｄｅＭｕｌｄｅｒ＆Ｌ．Ｔａｓｍｏｗｓｋｉ（ｅｄｓ．），ＢｅｌｇｉａｎＪｏｕｒｎａｌｏｆＬｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ１０［Ｃ］．ＪｏｈｎＢｅｎｊａｍｉｎｓ，６０－８８．Ｗａｒｒｅｎ，Ｂｅａｔｒｉｃｅ．２００４．Ａｎａｐｈｏｒｉｃｐｒｏｎｏｕｎｓｏｆｍｅｔｏｎｙｍｉｃｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓ［Ｊ］．Ｍｅｔａｐｈｏｒｉｋ．ｄｅ－Ｄａｓｏｎｌｉｎｅ－ＪｏｕｒｎａｌｚｕｒＭｅｔａｐｈｏｒｉｋｉｎＳｐｒａｃｈｅ，ＬｉｔｅｒａｔｕｒｕｎｄＭｅｄｉｅｎ７．收稿日期：２００５－０６－２９；作者修改稿，２００５－１０－０８；本刊修订，２００５－１０－１８通讯地址：１００８７５北京市新街口外大街１９号北京师范大学外语学院２００３级语言学博士生＜ｃｘｌ６１７＠１２６．ｃｏｍ＞陈香兰４２９
唐诗中的转喻种类
唐诗中的转喻种类
[摘要] 在F.Ungerer & H.Schmid(1996)和Lakoff & Johnson(1980)的转喻分类基础上,进一步拓展了转喻的种类,并且对唐诗中转喻的种类进行了分类;进一步丰富了概念转喻在唐诗中的研究范围,对转喻分类的探讨有积极的借鉴意义。
[关键词] 概念转喻 转喻分类 唐诗
一、引言
Metonymy(转喻)一词来源于希腊语metonymia(改名、改称),国内通常翻译为转喻、换喻、借喻。英语中的转喻和汉语辞格中的借代不完全等同,英语中的转喻还包括提喻(synecdoche)。毛帅梅认为,转喻应该包括中文中的借代、借喻(部分)和英语中的提喻。概念转喻研究在国内受到很大的关注,包括定义和分类等,笔者主要研究转喻分类及其在唐诗中的转喻的种类。
二、转喻的分类
转喻的分类有传统修辞分类和认知分类两种,认知语言学家从不同的角度对转喻做了不同的分类。Lakoff & Johnson对转喻的分类有七种:(1)部分代替整体;(2)生产商代替产品;(3)物品(工具)代替使用者;(4)受控物代替控制者;(5)特定机构代替人员;(6)特定地点(地址)代替机构;(7)特定的地点代替特定事件。F.Ungerer &
H.Schmid也对转喻作了分类,其分类和Lakoff & Johnson(1980)有重叠之处,但也增加了三项:(8)整体代替部分;(9)容器代替内容;(10)原因代替结果。Ruiz de
Mendoza(2000)根据转喻中的目的域和源域之间的相互作用关系,对转喻进行了分类,他又从抽象程度和映射关系上将转喻分为高层转喻和低层转喻。
我们认为,以上分类中比较容易理解的是Lakoff&Johnson(1980)和F.Ungerer
& H.Schmid(1996)的分类,但是这种分类不能包含所有的转喻类型,而且随着时间的推移,会有更多的转喻类型出现。例如,(11)昆虫的巢穴代替昆虫,例句:(在菜地里干活的菜农对一个过路人说)“今年虫子多,窝窝的。”(12)职业(岗位)代替人,例句:“—你找了个什么样的对象啊?——当兵的。” (13)来源地(处所)代替人,来源地包括某个班级、专业、村庄、出生地、工作单位等。例句:“三班到了吗?” “植物来了吗?”“赵家村来了吗?”“小山东来了。”“设计院到齐了。”
转喻视角下的委婉语生成
第３ ｌ毪第５期 ２ ０ ｌ ４年９月 安徽工业大学学报（社会科学版） ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ａｎｈｕｉ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ（Ｓｏｃｉａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅｓ） Ｖｏ１．３ｌ，Ｎｏ．５ Ｓｅｐｔｅｍｂｅｒ．２０１４
转喻视角下的委婉语生成
黄雅颖
（福建工程学院人文学院，福建福州３５０１１８）
摘要：转喻是人们认知系统中基于事物之问的邻近性、关联性和凸显性，在同一认知域的映射中以一事物替代 另一事物。低层转喻是包含指称转喻和情境转喻，高层转喻通常是语法转喻和间接言语转喻。通过转喻实现委婉语 的生成。 关键词：委婉语；低层转喻；高层转喻；理想化认知模型 中图分类号：Ｈ３１３ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７１—９２４７（２０１４）０５—００５２—０３ Ｇｅｎｅｒａｔｉｏｎ ｏｆ Ｅｕｐｈｅｍｉｓｍ ｆｒｏｍ ｔｈｅ Ｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅ ｏｆ Ｍｅｔｏｎｙｍｙ
ＨＵＡＮＧＶａ－ｙｉｎｇ （Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ Ｈｕｍａｎｉｔｉｅｓ。Ｆｕｊｉａｎ Ｃｏｌｌｅｇｅ ｏｆ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ。Ｆｕｚｈｏｕ ３５０１１８，Ｆｕｊｉａｎ，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｍｅｔｏｎｙｍｙ ｉｓ ｔｈｅ ｒｅｐｌａｃｅｍｅｎｔ ｏｆ ｏｎｅ ｏｂｊｅｃｔ ｗｉｔｈ ａｎｏｔｈｅｒ ｉｎ ｔｈｅ ｍａｐｐｉｎｇ ｏｆ ｏｎｅ ｃｏｇｎｉｔｉｖｅ ｄｏｍａｉｎ ｉｎ １ｐＡｔｈ’ｓ ｃｏｇｎｉｔｉｖｅ ｓｙｓｔｅｍ，ｗｈｉｃｈ ｉｓ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｐｒｏｘｉｍｉｔｙ，ｒｅｌｅｖａｎｃｅ ａｎｄ ｐｒｏｍｉｎｅｎｃｅ ｂｅｔｗｅｅｎ／ａｍｏｎｇ ｏｂｊｅｃｔｓ．Ｌｏｗ－ｌｅｖｅｌ ｍｅｔｏ，ｌｙｍｙ ｒｅ一 ｛ｅｒｓ ｔＯ ｒｅｆｅｒｅｎｔｉａｌ ａｎｄ ｓｉｔｕａｔｉｏｎａｌ ｍｃｔｏｎｙｍｉｅｓ．Ｈｉｇｈ－ｌｅｖｅｌ ｍｅｔｏｎｙｍｙ ｒｅｆｅｒｓ ｔｏ ｇｒａｍｍａｔｉｃａｌ ａｎｄ ｉｎｄｉｒｅｃｔ ｍｅｔｏｎｙｍｉｅｓ．Ｅｕｐｈｅ— ｍｉｓｍ ｉｓ ｒｅａｌｉｚｅｄ ｔｈｒｏｕｇｈ ｍｅｔｏｎｙｍｉｅｓ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｅｕｐｈｅｍｉｓｍ ｌｏｗ－ｌｅｖｅｌ ｍｅｔｏｎｙｍｙ；ｈｉｇｈ－ｌｅｖｅｌ ｍｅｔｏｎｙｍｙ；ｉｄｅａｌ ｃｏｇｎｉｔｉｖｅ ｍｏｄｅｌ
唐诗中的转喻种类 2
静静 唐诗中的转喻种类 ◆岳贵祥 （山东潍坊职业学院应用外语系） 【摘要】在Ｆ．Ｕｎｇｅｒｅｒ＆Ｈ．Ｓｃｈｍｉｄ（１９９６）和Ｌａｋｏｆｆ＆Ｊｏｈｎｓｏｎ（１９８０）的转喻分类基础上，进一步拓展了转喻的种类，并且对唐诗中转喻的 种类进行了分类；进一步丰富了概念转喻在唐诗中的研究范围，对转喻分类的探讨有积极的借鉴意义。 【关键词】概念转喻转喻分类唐诗 一、引言 Ｍｅｔｏｎｙｍｙ（转喻）一词来源于希腊语ｍｅｔｏｎｙｍｉａ（改名、改称），国内通常 翻译为转喻、换喻、借喻。英语中的转喻和汉语辞格中的借代不完全等同， 英语中的转喻还包括提喻（ｓｙｎｅｃｄｏｃｈｅ）。毛帅梅认为，转喻应该包括中文 中的借代、借喻（部分）和英语中的提喻。概念转喻研究在国内受到很大的 关注，包括定义和分类等，笔者主要研究转喻分类及其在唐诗中的转喻的 种类。 二、转喻的分类 转喻的分类有传统修辞分类和认知分类两种，认知语言学家从不同的 角度对转喻做了不同的分类。Ｌａｋｏｆｆ＆Ｊｏｈｎｓｏｎ对转喻的分类有七种： （１）部分代替整体；（２）生产商代替产品；（３）物品（工具）代替使用者；（４） 受控物代替控制者；（５）特定机构代替人员；（６）特定地点（地址）代替机 构；（７】特定的地点代替特定事件。Ｆ．Ｕｎｇｅｒｅｒ＆Ｈ．Ｓｃｈｍｉｄ也对转喻作了 分类，其分类和Ｌａｋｏｆｆ＆Ｊｏｈｎｓｏｎ（１９８０）有重叠之处，但也增加了三项： （８）整体代替部分；（９）容器代替内容；（１０）原因代替结果。Ｒｕｉｚ ｄｅ Ｍｅｎｄｏ— ｚａ（２０００）根据转喻中的目的域和源域之间的相互作用关系，对转喻进行了 分类，他又从抽象程度和映射关系上将转喻分为高层转喻和低层转喻。 我们认为，以上分类中比较容易理解的是Ｌａｋｏｆｆ＆Ｊｏｈｎｓｏｎ（１９８０）和Ｆ． Ｕｎｇｅｒｅｒ＆Ｈ．Ｓｃｈｍｉｄ（１９９６）的分类，但是这种分类不能包含所有的转喻类 型，而且随着时间的推移，会有更多的转喻类型出现。例如，（１１）昆虫的巢 穴代替昆虫，例句：（在菜地里干活的菜农对一个过路人说）“今年虫子多， 窝窝的。”（１２）职业（岗位）代替人，例句：“一你找了个什么样的对象 啊？——当兵的。”（１３）来源地（处所）代替人，来源地包括某个班级、专 业、村庄、出生地、工作单位等。例句：“三班到了吗？”“植物来了Ｄ－５７”“赵 家村来了吗？”“小山东来了。”“设计院到齐了。” 三、唐诗中的转喻分类 由于唐朝缺乏商品经济、工业成果和民主政治体系，所以唐诗中没有 （２）、（３）、（４）、（９）、（１ ｏ】类转喻。但是唐诗中存在着丰富的转喻，以下是 对部分唐诗中转喻的分类。 （１）部分代替整体。朱门酒肉臭，路有冻死骨（杜甫，《自京赴奉先县咏 怀五百字》）。朱门即朱红色的门，是院落的一部分，此处代替庭院，喻指富 豪权贵之家。水村山郭酒旗风（杜牧，《江南春》）。酒旗即酒店门口一侧 悬挂的写有“酒”字的旗子，代替酒店。红袖织绫夸柿蒂（自居易，《杭州春 望》）。红袖是女子衣服的一部分，此处喻指女子。（５）特定机构代替人员， 特定地点代帝王：一封朝奏九重天（韩愈，《左迁至蓝关示侄孙湘》），九重 天即天宫，代替帝王的宫殿，此处代替皇帝。（６）特定地点（地址）代替机 构：蓬莱文章建安骨，明朝散发弄扁舟（李白，《宣州谢跳楼饯别校书叔 云》）。蓬莱指蓬莱山，是汉朝政府藏书处。进一步代替唐朝秘书省。（７）特 定的地点代替特定事件：不恨归来迟，莫向临邛去（孟郊《古别离》）。临邛 是四川地名，此处指司马相如和卓文君相识之地。（８）整体代替部分，整体 包括事物和动作及地理范围：大漠风尘日色昏（王昌龄，《从军行》）。大漠 在此处特指西北沙漠；寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤（王昌龄，《芙蓉楼 送辛渐》）。吴即吴国，此处特指古代地处吴国的镇江；（１１）化妆代年龄：婉 转蛾眉能几时（刘希夷，《代悲白头翁》），化妆代替青春年华。（１２）动物代 游戏：赤鸡白狗赌梨粟（李白，《行路难》）；（１３）乐器代人：玉箫金管坐两头 （李白，《江上吟》）；（１４）动作代节日：《登高》（杜甫，《登高》）；（１５）职务代 人：江州司马青衫湿（自居易，《琵琶行》）；（１６）家族代朝代，庙宇代政权： 汉家青史上，计拙是和亲（戎昱，《咏史》）；（１７）天文现象代年龄：江汉思归 客，落日心犹壮（杜甫，《江汉》）。落日喻指暮年，作者当时近６Ｏ岁； （１８）贵族代首领：突营射杀呼延将（李白，《从军行》），呼延是匈奴中的四 大家族之一，此处代替敌人的中军主将；（１９）鲜花代雪：千树万树梨花开 （岑参，《白雪歌送武判官归京》）；（２ ０】海洋代沙漠：瀚海阑干百丈冰（同 上）；（２１）动物活动代环境：宫女如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞（李白，《越 中览古》）。古人听鹧鸪的叫声独特，常常借其声以抒逐客流人之情，描绘 荒芜凄凉之景；（２２）乐曲代事件：后庭花一曲，幽怨不堪听（刘禹锡，《金陵 怀古》）。右庭花即曲子《玉树后庭花》，代替骄奢淫逸致亡国；（２３）动物代 动作：青乌殷勤为探看（李商隐，《无题》），在《汉武故事》中载有青乌的故 事，据传西王母下见汉武帝，有青乌先到宫殿前报信，此句泛指青鸟代主人 探望对方；（２４）动作代心情状态：唯有终夜长开眼，报答平生未展眉（元稹， 《遣悲怀三首》（其三））。长开眼喻指彻夜不眠，未展眉喻指没有欢愉； （２５）动作代人：频频袅袅十三余，豆蔻梢头二月初（杜牧，《赠别二首》（其 一））。频频袅袅喻指是用来形容女子的姿态娇弱、美好；（２６）植物代人：豆 蔻梢头二月初（同上）豆蔻是多年生草本植物。后来称呼女子十三四岁的年 龄为豆蔻年华；（２７）地名代战场：走马台边人不见，拂云堆畔战初酣（王涯， 《秋思赠远二首》（其二））。拂云堆是个地名，此处代战场；（２８）动物足代 动作：不见乡书传雁足，唯看新月吐蛾眉（王涯，《秋思赠远二首》（其一））。 雁足作为动物身体的一部分，此处代替邮递动作，蛾眉作为昆虫的一部分， 此处代人的相貌；（２９）昆虫部分代人相貌：唯看新月吐蛾眉（同上）；（３０） 植物（小草）代人：谁言寸草心，报得三春晖（孟郊，《游子吟》）。寸草即小 草，在此处代游子；（３１）河流名代地区：江汉曾为客（韦应物，《淮上喜会梁 川故人》）。江汉代湖北一带。金河秋半虏弦开（杜牧，《早雁》）。金河即 内蒙古大黑河，此处喻指北方少数民族地区；（３２）兵器代战争：田园寥落干 戈后（白居易，《望月有感》）；（３３）山名代地区：巴山夜雨涨秋池（李商隐， 《夜雨寄北》）。巴山即四川大巴山，此处代四川；（３４）生理状态代年龄：乡 音无改鬓毛衰（贺知章，《回乡偶书》）。鬓毛衰代年纪大了；（３５）昆虫的活 动代季节：吴蚕已三眠（李白，《寄东鲁二稚子》）。该句指人春很久了； （３６）特定地点和住所代特定人：闺中只独看（杜甫，《月夜》）。闰中代妻 子；（３７】边尘代战争、战事：誓将报主静边尘（岑参，《轮台歌奉送封大夫出 师西征》）。边尘指边疆，尘静指平定外患。 以上有些转喻可以归结为部分代替整体。例如，边尘代替战争、山名 代替地区、兵器代替战争、动作代替人，等等。唐诗中的转喻类别丰富，但 是也有历史文化和经济的限制，使得唐诗不能包含全部的概念转喻类别。 参考文献： ［１］Ｌａｋｏｆｆ，Ｇ．＆Ｍ．Ｊｏｈｎｓｏｎ．Ｍｅｔａｐｈｏｒｓ Ｗｅ Ｌｉｖｅ Ｂｙ［Ｍ］．Ｃｈｉｃａｇｏ：Ｕｉｖｅｒｓｉ－ ｔｙ ｏｆ Ｃｈｉｃａｇｏ Ｐｒｅｓｓ，１ ９８０． ［２］毛帅梅．论转喻的分类［Ｊ］．外语学刊，２００９，（４）：２５—２９． ［３］Ｆ．Ｕｎｇｅｒｅｒ＆Ｈ＿Ｊ．Ｓｃｈｍｉｄ．Ａｎ Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ｔｏ Ｃｏｇｎｉｔｉｖｅ Ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ ［Ｍ］．Ｂｅｉｊｉｎｇ：Ｐｅａｒｓｏｎ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｌｉｍｉｔｅｄ，２００８． ［４］许渊冲．唐诗三百首［ｚ］．北京：中国出版集团，２００７，（１）． 本文受２００９年度山东省国内访问学者项目资助。
英语词类再范畴化的转喻认知机制
第２２卷第４期 广东外语外贸大学学报
ＶＯ Ｌ．２２ ＮＯ－４ Ｊ０ＵＲＮＡＬ ＯＦ ＧＵＡＮＧＤＯＮＧ ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ ０Ｆ ＦＯＲＥＩＧＮ ＳＴＵＤＩＥＳ ２０１１年７月
Ｊｕ１．２０ｌ１
英语词类再范畴化的转喻认知机制
叶碧慧
（肇庆学院・广东肇庆・５２６０６１）
内容提要：本文以域内映射理论为基础研究英语词类再范畴化现象，其中涉及名动互为转换、
及物动词与不及物动词互为转换、名词的次范畴转换 转喻操作发生在矩阵域内，有源域寓于目 标域转喻和目标域寓于源域转喻两种存在方式，前者是次域代替矩阵域，后者是矩阵域代替其中
的一个次域。本研究揭示了英语词类再范畴化的转喻认知机制，系统地阐释了传统的语法理论所 不能解释的语法现象。
关键词：转喻；词类再范畴化；域内映射
中图分类号：Ｈ３１．０３ 文献标识码：Ａ 文章编号：１ ６７２－０９６２（２０１ １）０４—００３６－０４
引言
转喻分为高层转喻与低层转喻，它们又分别分为命题
转喻和情景转喻，高层命题转喻又叫做语法转喻 ］。转喻与
语法关系密切，对语言结构有影响，并制约语法建构。本文
以Ｍｅｎｄｏｚａ＆Ｏｔａｌ的域内概念映射理论 为基础，研究高
层命题转喻中词类再范畴化的问题。词类再范畴化指某一词
语无需任何前缀或后缀，即可转换成另一个词类范畴的成
员，如名词可用作动词、动词用作名词等。词类再范畴化直
接对句法产生影响，其认知机制为转喻，是语法转喻起作用 的结果例。词类再范畴化包括范畴转换及次范畴转换 。本
文研究的名动互换、及物动词与不及物动词的互为转换属于
范畴转换，名词的量一质转化属于次范畴转换。
一、转喻域内映射观
针对转喻的实质问题，学者提出了不同的理论和阐释， 如理想化认知模型理论 】、参照点理论同等，他们认为转
喻主要用于指称和替代，但都未提及转喻和语法的关系。
Ｍｅｎｄｏｚａ＆Ｏｔａｌ认为转喻影响语言结构，并提出“域内概念 映射”理论［＿ 。他们认为关于某一概念的所有认知域的总和