14、植树的牧羊人优秀教学设计
14、《植树的牧羊人》教学设计
教材简析：
《植树的牧羊人》是人教版七年级上第四单元的课文，本
单元人文主题为“人生之舟”。这个单元都是关于人生的，体裁丰富，
形式多样。本课是节选自绘本《植树的男人》，法国作家让•乔诺创
作。课文讲述了一个孤独的农夫，数十年如一日，靠自己的体力和毅
力，把荒凉的土地变成了人们可以安居乐业的乐园。赞美了他慷慨无
私、不图回报、默默无私的人格魅力。
教学目标：
1.默读全文，理解课文内容。
2.厘清思路，概括“我”与牧羊人三次见面的情形以及高原上的变
化。
3.学习牧羊人慷慨无私、不图回报的精神品质和勤劳执着、积极乐观
的生活态度。
教学重点：默读全文，运用批注阅读的方法，谈谈对牧羊人的认识。
教学难点：运用批注阅读的方法，谈谈对牧羊人的认识。
教学课时：1课时
教学过程：
一、创设情景，导入新课
滚滚沙漠掩埋了一切生命，一望无际的沙漠向四周蔓延，风卷巨
幔遮住了太阳的眼睛，谁能想到，几十年后，这里阳光灿烂，绿树成
荫，是一派生机勃勃的绿洲。谁使得昔日的荒漠变成绿洲，这奇迹又
是谁创造出来的呢？
这奇迹是一位名字叫艾力泽•布菲的老人用30多年的
努力创造出来的，他就是我们本课要学习的《植树的牧羊人》的主人
公。
二、题目解说
1.牧羊人即放羊的人。
2.作用：题目既点明了文章的主人公的身份，又交代了主人公所做的
事。
3.小结：平凡的人做一件平凡的事。探寻平凡背后的不为人知的点点
滴滴。
三、预习检查
1.文章主要讲述了一个什么故事？
明确：本文记叙了“牧羊人”用双手和毅力将法国普罗旺
斯地区阿尔卑斯山荒芜之地变成人们安居乐业的田园的故事。
2.默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写表格。
牧羊人的情况 高原的情况
初遇牧羊人
再见牧羊人
最后一次相见
明确：
牧羊人的情况 高原的情况
初遇牧羊人 一个人住在房子里；牧羊同时种树；沉默寡言，充满自信、意志果断；生活一丝不苟。 毫无生趣；村落都成
了废墟；环境恶劣。
再见牧羊人 身体更矫健了；减少了羊群的数量，开始养蜂；性格上没有变化，依然心无旁骛地种树，依然沉默不语。 乡景依旧如昔，但已
萌发生机；树木已经
成片，蔚然成林；干
涸的河床有了淙淙的
流水；各种草木开始
复现。
最后一次相见 八十七岁；住在自己凭一己之力建成的乡间。 景象完全改观了，甚
至连空气也不一样
了；整个乡间散发出
健康与富裕的光芒；
人们搬了回来，处处
呈现着幸福与安适的
景貌。
四、认识人物
默读全文，思考：
1.牧羊人是一个怎样的人？
2.作者是怎样刻画这个人物形象的？
（采用批注阅读的方法，进一步去认识牧羊人的人物形象以及作者在
刻画人物时所用的相关方法。）
教师先示范上两个例子，让学生明白批注阅读怎么做。示例：
五、课文资料链接
本文是作者于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过
的最非凡、难忘的人是谁?”的约稿而写的。编辑收到这篇让人震撼
的故事后,调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有死过名
叫布菲的人,稿子就被退了回来。第二年在美国《Vogue》杂志上发表,
之后在十多个国家翻译发表。
教师引导：小说就是虚构的真实，我们不得不佩服作者细
腻的文笔。虽然是虚构的故事,但主人公的精神鼓舞了很多人,为世界
各地的森林再生做出了贡献。
六、评价人物
植树的牧羊人感动了世界各地的很多人，被人们亲切地称
为“普罗旺斯爷爷”。结合课文，为“植树的牧羊人”写一段感动世
界的颁奖词。
要求：至少运用一种修辞，字数不超过50字。
七、课堂小结
艾力泽•布菲种树的故事，让人相信，人类除了毁灭，还
可以像上帝一样创造---只要满怀无私的大爱，只要具有不懈的毅力
和精神，同样可以创造奇迹。 九、课后作业
1.阅读绘本《植树的男人》，加深对课文的理解。 2.积极参加环保
活动，与朋友一起植树吧。
3.搜集与植树相关的故事或口号标语，与同学们分享。
《植树的牧羊人》优秀教案
《植树的牧羊人》优秀教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第七单元《植树的故事》一章节，详细内容围绕法国作家让·乔诺的小说《植树的牧羊人》展开，通过讲述牧羊人用坚持不懈的植树行动改变荒漠的故事，让学生理解人与自然和谐共生的理念，以及个人行动对环境的影响。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解文本内容，把握故事情节，学会生词和短语，并能运用到实际语境中。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的问题解决能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识，激发学生坚持不懈、乐于奉献的精神。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，学会生词和短语。
难点：如何引导学生从故事中体会到人与自然和谐共生的理念，并激发他们保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国荒漠化治理成果的图片，引出本节课的主题《植树的牧羊人》。
2. 新课导入：让学生自主阅读课文，了解故事梗概，同时讲解生词和短语。
3. 例题讲解：分析课文中的重要句子，阐述牧羊人植树的意义，引导学生理解人与自然和谐共生的理念。
4. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：引导学生思考牧羊人植树的精神品质，交流如何在生活中践行环保行动。
六、板书设计1. 课题：《植树的牧羊人》2. 主要内容：a. 故事梗概b. 生词和短语c. 人与自然和谐共生d. 保护环境，从我做起七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，概括牧羊人植树的过程。
b. 运用本节课学到的词语，写一篇关于保护环境的短文。
2. 答案：a. 牧羊人植树的过程：选择荒漠地带，坚持不懈地植树，最终改善了生态环境。
b. 略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《植树的牧羊人》的故事，引导学生理解人与自然和谐共生的理念，培养学生保护环境的意识。
《植树的牧羊人》教案范文
《植树的牧羊人》优秀教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《植树的牧羊人》的主要内容，概括故事情节。
（2）能够分析牧羊人植树的原因和意义，体会植树的重要性和环保意识。
（3）能够运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过讨论和思考，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
（3）通过写作和口头表达，培养学生的语言表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
（2）培养学生对社会贡献的尊重和感恩之情。
（3）培养学生的团队合作和自律精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《植树的牧羊人》的主要内容，概括故事情节。
（2）分析牧羊人植树的原因和意义，体会植树的重要性和环保意识。
（3）运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。
2. 教学难点：（1）理解牧羊人植树的坚持和奉献精神。
（2）运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。
三、教学准备1. 课文《植树的牧羊人》的文本或多媒体资料。
2. 相关环保知识的资料或视频。
3. 写作和口头表达的活动材料和评估标准。
四、教学过程1. 导入：（1）通过展示大自然的图片或视频，引起学生对自然的关注和热爱。
（2）引导学生思考环境保护的重要性，引出本课的主题《植树的牧羊人》。
2. 阅读理解：（1）学生自主阅读课文《植树的牧羊人》，理解故事情节。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解，引导学生概括故事情节。
3. 讨论与思考：（1）学生分组讨论，分析牧羊人植树的原因和意义。
（2）教师引导思考，引导学生体会植树的重要性和环保意识。
4. 口头表达与写作：（1）学生进行口头表达活动，分享自己对牧羊人植树的理解和感受。
（2）学生根据课文内容进行写作活动，表达对牧羊人的敬佩和环保意识的体会。
五、教学评价1. 学生阅读理解能力的评价：通过回答问题、概括故事情节等方式评估学生的阅读理解能力。
《植树的牧羊人》教案设计
《植树的牧羊人》教案设计一、教学目标1.1 知识与技能：能够理解课文《植树的牧羊人》的基本内容，把握文章的主旨。
能够分析课文中的修辞手法和表达方式，提高阅读理解能力。
1.2 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，培养学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力。
学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
1.3 情感态度与价值观：引导学生关注自然环境，增强环保意识。
培养学生的责任感和持之以恒的精神，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容2.1 课文简介：《植树的牧羊人》是一篇讲述一个牧羊人坚持不懈地植树，最终将荒凉的山区变成绿洲的故事。
故事展现了牧羊人的奉献精神、持之以恒的品质和对自然环境的关爱。
2.2 教学重点与难点：理解课文的基本内容，把握文章的主旨。
分析课文中的修辞手法和表达方式，提高阅读理解能力。
培养学生关注自然环境，增强环保意识。
三、教学过程3.1 导入：利用图片或视频展示牧羊人植树的场景，引导学生关注自然环境。
提问学生对环保的看法，激发学生的学习兴趣。
3.2 阅读理解：学生自读课文，理解故事情节和人物形象。
教师提问，检查学生的阅读理解情况。
分组讨论，讨论课文中的修辞手法和表达方式。
3.3 分析与讨论：教师引导学生从不同角度分析课文，深入理解牧羊人的品质和价值观。
学生分享自己的感悟，进行互动交流。
四、教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
4.2 阅读理解能力：通过提问和讨论，评估学生的阅读理解能力。
4.3 感悟与反思：五、教学资源5.1 课文文本：《植树的牧羊人》原文。
5.2 图片或视频：牧羊人植树的场景。
5.3 参考资料：关于环保和持之以恒精神的文章或视频。
六、教学活动设计6.1 导入活动：利用图片或视频展示牧羊人植树的场景，引导学生关注自然环境。
提问学生对环保的看法，激发学生的学习兴趣。
6.2 阅读理解活动：学生自读课文，理解故事情节和人物形象。
教师提问，检查学生的阅读理解情况。
《植树的牧羊人》教案设计（5篇可选）
《植树的牧羊人》教案设计（5篇可选）第一篇：《植树的牧羊人》教案设计《植树牧羊人》让·乔诺第一课时本课学习要点：1、积累课后生字词，并掌握重要成语的用法。
2、培养学生静心默读及通过圈点勾画关键句理清思路的能力。
本课学习目标1.得言：了解作者及作品，积累课后词语的写法，以及在句中的意义。
2.得法： 进一步练习默读，通过圈点勾画关键句理清思路。
重点抓住对叠词的品读，表现人物的美好品行。
3.得意： 感受牧羊人对生命的渴盼与热爱，对幸福与希望的追寻，明白幸福的真谛。
本课时学习安排一、课前预习（一）初读课文，标段落，给下面加点字注音或根据拼音写出汉字或根据提示写出成语。
1.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡（）（）的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
（第．．3段）2.山lǎng rùn（）（）起来了，水涨起来了（第2段）3.还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿（）（）。
（第4段）．．4.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄（）清脆的喉．咙。
（第4段）5.唱出wǎn zhuǎn（）（）的曲子，跟清风流水应和（）着（第4段）．6.牛背上牧童的短笛，这时候也成天liáo（）亮的响着。
（第4段）7.一点点黄晕（）的光，hōng tuō（）（）出一片安静而和平的夜。
．（第5段）8.他们的房屋稀稀shū shū（）（）的，在雨里静mò（）着。
（第5段）9.天上风zhēng（）渐渐多了，地上孩子也多了。
（第6段）10.舒活舒活筋骨，抖擞抖擞（）精神，各做各的一份儿事去（第6段）．11.春天像jiàn（）壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
（第9段）12.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，_______________的卖弄清脆的喉咙。
（意思：呼唤朋友，招引同伴）（第4段）13.春天像小姑娘，____________的，笑着，走着。
（意思：形容打扮得十分艳丽）（第8段）二、课堂学习活动一：小组自评，课前学习（一）（组长组织修改、订正）☆导入：看插图左边，你看见了什么？右边你看见了什么？你想到什么？这是一个绘本故事，加拿大动画大师弗雷德里克·贝克花费五年时间手绘了约两万张图片制作而成，被誉为童话版《圣经》。
部编版语文七年级上册第14课《植树的牧羊人》教学设计6
部编版语文七年级上册第14课《植树的牧羊人》教学设计6一. 教材分析《植树的牧羊人》是人教版语文七年级上册第14课的一篇课文，主要讲述了一个牧羊人坚持不懈地植树，最终将荒凉的牧场变成了绿洲的故事。
通过这个故事，课文传达了一个道理：只有坚持不懈，才能收获成功。
本课的教学目标是让学生理解课文内容，体会牧羊人的坚持精神，提高阅读理解能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，但对于这篇课文中所蕴含的道理可能还需要进一步引导。
学生在学习过程中可能对课文的细节内容感兴趣，但对于课文的主旨大意把握可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注课文的主旨，理解牧羊人的坚持精神。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文的基本内容，把握课文的主旨。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生独立思考和合作探讨的能力，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：引导学生体会牧羊人的坚持精神，培养学生的责任感和奉献精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，把握课文的主旨。
2.教学难点：引导学生体会牧羊人的坚持精神，联系实际生活，培养学生的责任感和奉献精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生更好地理解课文内容，感受牧羊人的坚持精神。
2.合作探讨法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和独立思考能力。
3.案例分析法：分析课文中的具体案例，让学生深入理解牧羊人的坚持精神。
六. 教学准备1.课文文本：《植树的牧羊人》课文。
2.多媒体教学设备：电脑、投影仪等。
3.教学辅助材料：相关图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于大自然的视频，引导学生思考人与自然的关系，引出本课的主题《植树的牧羊人》。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍课文内容，让学生对课文有一个整体的认识。
同时，引导学生关注课文中的关键词语和句子。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组讨论，让学生针对课文内容提出问题，并互相解答。
《植树的牧羊人》教案设计
《植树的牧羊人》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生了解本文的主题，激发学生的阅读兴趣。
帮助学生掌握课文的基本内容，理解课文的主旨。
1.2 教学内容：课文阅读：《植树的牧羊人》全文讨论：学生对课文的理解和感受1.3 教学方法：采用问题引导法，引导学生思考和讨论。
采用情境教学法，让学生感受课文中的场景和情感。
1.4 教学步骤：1.4.1 问题引导：让学生思考为什么会有牧羊人去植树，植树的意义是什么。
1.4.2 阅读课文：让学生阅读课文，了解牧羊人的植树经历。
1.4.3 讨论：让学生分享自己的理解和感受，引导学生思考环境保护的重要性。
第二章：课文解析2.1 教学目标：帮助学生深入理解课文内容，理解牧羊人的植树行为的意义。
培养学生的阅读理解和分析能力。
2.2 教学内容：课文内容分析：对课文内容进行详细的解析和分析。
牧羊人的植树行为的意义：探讨牧羊人的植树行为对环境和社会的影响。
2.3 教学方法：采用逐段解析法，对课文进行详细的解析和分析。
采用案例分析法，以牧羊人的植树行为为例，探讨其对环境和社会的影响。
2.4 教学步骤：2.4.1 逐段解析：对课文进行逐段的解析和分析，帮助学生理解课文内容。
2.4.2 案例分析：以牧羊人的植树行为为例，让学生探讨其对环境和社会的影响。
第三章：主题讨论3.1 教学目标：引导学生思考和讨论课文的主题，培养学生的思考和表达能力。
帮助学生理解环境保护的重要性，培养学生的环保意识。
3.2 教学内容：课文主题：探讨课文的主题思想和意义。
环境保护：讨论环境保护的重要性。
3.3 教学方法：采用问题引导法，引导学生思考和讨论。
采用情境教学法，让学生感受课文中的场景和情感。
3.4 教学步骤：3.4.1 问题引导：让学生思考课文的主题思想是什么，牧羊人的植树行为对环境和社会的意义是什么。
3.4.2 讨论：让学生分享自己的理解和感受，引导学生思考环境保护的重要性。
第四章：实践活动4.1 教学目标：让学生通过实践活动，加深对课文内容的理解和记忆。
《植树的牧羊人》优秀教案精选
《植树的牧羊人》优秀教案精选一、教学内容本节课选自人教版语文第七册教材，具体章节为《植树的牧羊人》。
详细内容包括：文章阅读、生字词学习、文章结构分析、主题思想探讨以及修辞手法鉴赏。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解文章主要内容，把握文章结构。
2. 学习并掌握本课生字词，提高词汇运用能力。
3. 通过分析文章，深入理解牧羊人的形象特点，培养关爱环境、无私奉献的精神。
三、教学难点与重点难点：文章主题思想的深入理解和牧羊人形象的把握。
重点：生字词的学习、文章结构的分析以及修辞手法的鉴赏。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：语文课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示植树造林的图片，引导学生关注环保问题，激发学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，掌握生字词，了解文章大意。
3. 课堂讲解：b. 对文章中的修辞手法进行讲解和赏析。
4. 小组讨论：分组讨论牧羊人的形象特点及其意义。
5. 例题讲解：结合文章内容，讲解相关练习题。
6. 随堂练习：布置课堂练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 文章结构图：展示文章的段落大意和结构关系。
2. 生字词：列出本课生字词，标注词性和重点释义。
3. 修辞手法：列出文章中出现的修辞手法，并给出具体例句。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据文章内容，概括牧羊人的形象特点。
b. 选取文章中的两种修辞手法，分别给出例句并分析其作用。
2. 答案：a. 牧羊人形象特点：无私奉献、持之以恒、关爱自然。
b. 修辞手法例句及分析见板书。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注环保问题，开展植树活动，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析1. 教学目标中的深入理解牧羊人形象特点及培养关爱环境、无私奉献的精神。
2. 教学难点中的文章主题思想深入理解和牧羊人形象的把握。
3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
《植树的牧羊人》优秀教案精选
《植树的牧羊人》优秀教案精选一、教学内容本节课选自《语文》教材第七单元第一节，详细内容为《植树的牧羊人》一文。
文章讲述了法国一个普通牧羊人，坚持在荒凉的高原上植树，最终将荒原变为绿洲的感人故事。
二、教学目标1. 理解和掌握文章的主要内容和主题思想，感受牧羊人坚持不懈、无私奉献的精神。
2. 分析和品味文章的语言特点，提高阅读理解和文学鉴赏能力。
3. 培养学生的环保意识和生态文明观念。
三、教学难点与重点教学难点：分析文章的语言特色，理解牧羊人植树的意义。
教学重点：文章主题思想的把握，语言表达方式的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一片荒凉的土地和一片绿洲的图片，引发学生对环境保护的思考，进而导入本课。
2. 朗读课文：让学生朗读课文，整体感知文章内容。
3. 精读课文：详细讲解课文，分析文章的主题思想、人物形象、语言特色等。
4. 例题讲解：选取文章中具有代表性的句子进行讲解，指导学生如何分析句子结构和含义。
5. 随堂练习：让学生分析文章中的其他句子，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论文章中牧羊人植树的意义，培养学生的环保意识。
六、板书设计1. 板书《植树的牧羊人》2. 主要内容：牧羊人的事迹环保意识语言特色七、作业设计1. 作业题目：分析文章中你最喜欢的句子，并说明理由。
2. 答案：待学生完成作业后，教师进行批改和讲解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读与环保相关的文章，提高他们的环保意识。
组织学生参加植树活动，将所学知识付诸实践。
重点和难点解析1. 教学难点：文章的语言特色分析和牧羊人植树的意义理解。
2. 教学过程：随堂练习和小组讨论的设计与实施。
3. 作业设计：作业题目的针对性和答案的解析深度。
4. 课后反思及拓展延伸：对教学效果的评估和学生的环保意识培养。
【强烈推荐】《植树的牧羊人》优秀教案设计2篇
《植树的牧羊人》优秀教案设计2篇《植树的牧羊人》优秀教案设计篇一一、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握文中“干涸、坍塌、不毛之地、溜达、刨根问底”等字词的读音、写法和含义。
能够有感情地朗读课文，理清文章的叙事线索，概括文章的主要内容。
2、过程与方法目标通过默读、圈点批注等方式，分析牧羊人的形象特点，学习通过人物的行为、语言等描写来刻画人物的方法。
培养学生自主探究、合作交流的学习能力，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标体会牧羊人坚持不懈、无私奉献的精神，理解人与自然相互依存的关系，激发学生保护环境、热爱自然的情感。
二、教学重难点1、教学重点理解牧羊人的形象，感受他高尚的品质，如他的坚韧、勤劳、善良、执着等，从他种树的行为和对待生活的态度中深入体会。
学习文章以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索的叙事结构，理解这种结构对表现主题的作用，如何清晰地展现出牧羊人的功绩和环境的巨大转变。
2、教学难点领悟文章所蕴含的深刻哲理，即一个人的力量可以对环境和他人产生巨大的影响，以及这种坚持和奉献精神在现代社会中的意义和价值，引导学生思考如何将这种精神践行到自己的生活中。
体会作者对牧羊人崇敬和赞美的情感，以及作者是如何通过细腻的描写和抒情来传达这种情感的，感受文章的文学魅力和感染力。
三、教学方法讲授法、讨论法、诵读法、情境教学法四、教学过程（一）导入（5 分钟）展示一些荒漠和绿洲的对比图片，提问学生：“你们知道从荒漠变成绿洲需要多长时间和多少努力吗？”引导学生思考环境变化背后的艰辛。
引出课题《植树的牧羊人》，介绍这篇文章讲述了一个牧羊人通过几十年如一日的植树，将荒漠变成绿洲的传奇故事，激发学生对课文内容的好奇与探究欲望。
（二）作者及背景介绍（3 分钟）简要介绍作者让・乔诺，他是法国著名作家，其作品多关注人类与自然的关系等主题。
说明本文创作背景，强调其反映了当时人们对环境保护和生态修复的思考，让学生对文章有更深入的理解。
部编版语文七年级上册第14课《植树的牧羊人》教学设计5
部编版语文七年级上册第14课《植树的牧羊人》教学设计5一. 教材分析《植树的牧羊人》是人教版语文七年级上册第14课的一篇课文。
这篇课文讲述了一个牧羊人坚持不懈地植树，最终将荒凉的荒原变成了绿洲的故事。
通过这个故事，课文传达了一个人的努力和奉献可以改变环境的深刻道理。
本文语言朴实，情节感人，具有很强的感染力，适合用来培养学生的阅读兴趣和情感态度。
二. 学情分析学生在进入七年级时已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解和分析简单的故事情节。
但是，对于一些深刻的道理和情感的把握可能还不够成熟。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文，感受牧羊人的坚持和奉献精神，从而达到感同身受的效果。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握故事情节的发展。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
3.情感态度与价值观：感受牧羊人的坚持和奉献精神，认识到一个人的努力可以改变环境，培养学生的环保意识和责任感。
四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，把握故事情节的发展。
2.难点：深刻理解牧羊人的坚持和奉献精神，以及这种精神对环境改变的影响。
五. 教学方法1.朗读法：通过朗读课文，让学生感受语言的韵律和情感。
2.讨论法：通过小组讨论，引导学生深入理解课文，培养学生的合作学习能力。
3.案例分析法：通过分析牧羊人的植树案例，让学生理解一个人的努力可以改变环境。
六. 教学准备1.课文朗读录音：准备课文朗读录音，以便在课堂上进行朗读。
2.相关案例资料：收集一些环保方面的案例资料，以便在课堂上进行分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放课文朗读录音，让学生初步感受课文的语言和情感。
2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片或板书，呈现课文的主要情节和人物，引导学生关注牧羊人的植树行为。
3.操练（10分钟）学生分小组，根据课文内容，讨论牧羊人是如何改变环境的。
每个小组成员都要发表自己的观点和感受。