名著导读《红楼梦》
名著导读之《红楼梦》ppt课件完美版
的兴衰。
宝黛爱情
描述贾宝玉与林黛玉之间的爱 情故事，以及他们与薛宝钗之 间的纠葛。
家族纷争
展现贾府中各种复杂的人际关 系和矛盾冲突，以及贾府的逐 渐衰落。
悲剧结局
以贾宝玉出家、林黛玉病逝等 悲剧收场，表达对封建社会的
深刻批判。
重点章节解读
第五回
封建社会的衰落
清代是中国封建社会的末期，社 会矛盾尖锐，封建制度逐渐走向
衰落。
满汉文化的融合
清代是满族人建立的王朝，满汉 文化在这一时期相互融合，形成
了独特的文化现象。
文学艺术的繁荣
清代文学艺术取得了巨大的成就 ，小说、戏曲、绘画等领域都涌 现出了许多优秀的作品和艺术家
。
传统文化元素挖掘
儒家思想的影响
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• 《红楼梦》概述 • 人物形象分析 • 故事情节梳理 • 艺术特色鉴赏 • 社会背景与历史文化解读 • 阅读指导与建议
目录
01
《红楼梦》概述
作者及创作背景
曹雪芹
清代著名文学家，出身于江宁（ 今南京）织造世家，历经家道中 落，对封建社会的黑暗和罪恶有 深刻的认识。
情节发展脉络
家族兴盛
从贾府的繁荣景象和贾母的权威地位 ，展现四大家族的鼎盛时期。
爱情纠葛
通过贾宝玉与林黛玉、薛宝钗之间的 情感纠葛，展现封建礼教对爱情的束 缚和摧残。
家族衰落
从贾府的财政危机、人际关系恶化等 方面，展现家族的逐渐衰落和封建社 会的弊端。
悲剧结局
以贾宝玉出家、林黛玉病逝等悲剧收 场，表达对封建社会的深刻批判和反 思。
家族兴衰象征
通过贾、史、王、薛四大家族的 兴衰历程，象征了封建社会的盛 衰兴替和家族命运的不可逆转。
名著导读《红楼梦》教学设计
名著导读《红楼梦》教学设计教学目标 1、知识与能力：②解《红楼梦》的巨大影响及其基本思想。
②了解曹雪芹的家世与《红楼梦》的创作、以及了解贾府及四大家族主要人物。
2、过程与方法：阅读――探究梳理――拓展3、情感态度与价值观：认识我国封建社会的现实生活及其腐朽性。
教学设计：布置导读提纲任，要求学生利用教材阅完成任务。
教师给以点拨和引导。
通过合作探究，要求学生每人写出一篇读后感。
教学过程：一、导入：中国古典的四大名著是指哪四部作品？作者分别是谁？各写了怎样的内容？明确：古代小说是我国灿烂的古代文化的一个组成部分。
明、清时代出现了许多长篇杰作，其中最著名的有罗贯中的《三国演义》，施耐庵的《水浒》、吴承恩的《西游记》、曹雪芹的《红楼梦》。
二、走近作者：曹雪芹曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，芹圃，芹溪。
约生于公元1715年左右，卒于1763年左右，出身于一个有文化素养的皇家世仆家庭。
历康熙、雍正、乾隆三朝。
曹家本是汉人，后被努尔哈赤俘虏，曹家就在皇家做包衣（满语奴隶之意），入了满籍。
曹家祖上有战功，高祖曹振彦跟随多尔滚出生入死，是清朝的开国功臣。
到康熙年间，曹家已发迹。
曾祖父曹玺也有战功，官至工部侍郎。
康熙登基以后，曾祖曹玺、祖父曹寅、伯父曹颙、父亲曹钊老织造的官职达六十年之久，负责掌管宫廷所需各种织物的织造、采购、供应等任务，并为皇帝耳目，被封为一品大官，负有探听江南一带社会动向、随时奏扳的政治使命。
康熙六次南巡，以江宁织造署为行宫，其中四次是在曹寅任内。
曹玺的妻子是康熙皇帝的乳母，曹玺的儿子曹寅又是康熙皇帝的侍读。
曹寅还做过两淮巡盐御史，他两个女儿都被选做王妃。
由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。
曹家还是一个具有文学教养的世家。
曹雪芹的祖父曹寅是当时有名的藏书家，又博学能文、能写诗填词谱曲。
著名的《全唐诗》就是由他主持刻印的。
这种家庭环境无疑地对曹雪芹的文学素养有直接的影响。
曹雪芹在少年时代经历过一段“棉衣纨裤”“饫甘餍肥”的贵族生活，康熙末年，皇子们分朋树党，争权谋位。
高中语文名著导读《红楼梦》常考知识点
高中语文名著导读《红楼梦》常考知识点高考阅读2013-08-16 08355d56b7b40102e9kq高中语文名著导读《红楼梦》常考知识点1、金陵十二钗指的是（林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、贾巧姐、李纨、史湘云、秦可卿、妙玉）。
2、《红楼梦》中，有“小宝钗”、“小黛玉”之称的两个人分别是（袭人）、（晴雯）。
3、《红楼梦》的两条主线是（贾府由盛到衰的演变过程）、（宝、黛、钗的爱情婚姻悲剧）4、《红楼梦》中，“品格端方，容貌丰美，行为豁达，随时从分。
”说的是（薛宝钗）5、《红楼梦》中，“眉如墨画，面如桃瓣，目如秋波。
虽怒时而若笑，即嗔时而有情”。
说的是（贾宝玉）。
6、《红楼梦》中，“情天情海幻情身，情既相缝必主淫。
漫言不有皆荣出，造衅开端实在宁。
”说的是（秦可卿）。
7、贾府的媳妇，稳重贤惠，本分随和，青春丧偶，统领众姐妹，曾负责海棠诗，此人便是（李纨）。
8、“未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流”的是《红楼梦》中的（林黛玉），此诗的名字是《葬花词》，此诗意在喻人，悲叹自己的命运，控诉社会的黑暗，其思想性与艺术性均达到最高境界。
9、《红楼梦》的是（清）代作家（曹雪芹），相传后40回是（高鄂）所作。
10、《红楼梦》中有两句诗评论王熙凤在贾府衰亡中的悲惨下场，这两句诗是（机关算尽太聪明,反误了卿卿性命）。
11、《红楼梦》又名《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》等。
12、《红楼梦》中，“枉自温柔和顺，空云似贵如兰。
堪羡优伶有福，谁知公子无缘”，说的是（袭人）。
13、“四春”之中，性格比较懦弱的是（迎春），精明志高、具有管理才能的是（探春），最后出家为尼的是（惜春）。
14、《红楼梦》中结的两个诗社分别是（海棠社）和（桃花社），社长是（李纨和林黛玉）。
15、《红楼梦》中，“绛珠仙草”指的人物是（林黛玉），“神瑛侍者”是（贾宝玉）。
16、《红楼梦》中，“才自精明志自高，生于未世运偏消。
名著导读红楼梦
• 第8回：探微恙互看金玉(比通灵) • 宝钗生病，宝玉前去看望。宝钗要看 宝玉之玉，只见正面写着“通灵宝玉”， 下面有“莫失莫忘，仙寿恒昌”，反面写 着“一除邪祟，二疗冤疾，三知祸福"。宝 玉也要看宝钗的金锁。上面写着“不离不 弃，芳龄永继”。莺儿说是癞头和尚送的， 觉得这几字和宝玉的像是一对。宝钗没等 她说完就把她支开了。
• 第97回：焚稿断痴情 • 黛玉知道了宝玉和宝钗即将成婚，急痛 之下，一病不起。一天，贾府的人都没来问 候，便挣扎着唤紫鹊扶她坐起，要过有宝玉 题诗的旧帕。她见物生情，百感交集，狠命 地撕扯起来。哪知病弱之身无法如愿。黛玉 闭目喘息片刻，命笼上火盆，欠身将手帕投 进火中。随后拿过前日整理的诗稿，撂在火 上。紫鹊、雪雁赶忙抢救，却来不及了。此 后病越发沉重，终于含恨离开人世。
薛宝钗的故事
• 第27回：宝钗扑蝶 • 芒种时节，按风俗是送花神的日子，宝钗 到潇湘馆找黛玉，恰遇宝玉来找黛玉，为避嫌 疑，便抽身回去。她忽见一双玉色蝴蝶，大如 团扇，想扑了来玩耍，就一路跟踪蝴蝶来到滴 翠亭。她无意中听到小红和坠儿在亭中谈一些 闺房私话。为了避免尴尬和无趣，她装出一付 正找黛玉的样子，还大叫道：“颦儿，我看你 往那里藏！”结果小红和坠儿便误会黛玉偷听 了她们的谈话。
• 第13回：协理宁国府 • 秦可卿死后，尤氏病卧在床，贾珍请 凤姐协理丧事。凤姐凭借敏锐干练，很快 看出宁国府的诸种弊端，马上有针对性地 一一加以整治，杀伐决断，令行禁止。此 后以身作则，奖勤罚懒，众人兢兢业业， 不敢偷懒。荣宁二府的各种事务应酬虽然 繁多，却被凤姐治理得井井有条，赢得了 上下的一致赞誉。（过程？）
• 第119、120回：宝玉出家。 • 贾政从任上写信回家，要宝玉和贾兰 （李纨之子）在今年秋闺赴考。赴考前， 宝玉向王夫人磕头，与宝钗话别，并夜访 潇湘馆，告别含恨而死的黛玉。宝玉应考 后，趁机独自出走了。多少天后，大雪封 江，贾政官船停于毗陵驿渡口岸边，忽遇 见做了和尚的宝玉。宝玉拜别父亲后和一 僧一道飘然而去。
名著导读《红楼梦》
曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程，他也由 贵公子跌落为“寒士”。这种天壤之别的生活变化不 能不引起他对过去经历的一切作一番痛苦而深刻的回 忆，从而产生思想上的矛盾：一方面，少年时代贵族 家庭生活在他身上留下的烙印，使他对本阶级怀有温 情的眷念，思想上带有空幻的色彩；另一方面，社会 的腐败，统治阶级的丑恶，使他对本阶级的面目有了 认识，性格上具有叛逆的特征。这些都为他写出《红 楼梦》这部伟大的作品提供了良好的基础。
15
谁都一满 解云把纸 其作辛荒 中者酸唐 味痴泪言 ？，。，
题 石 头 记
16 16
二、红楼梦内容概要及主要人物介绍
17
• 《红楼梦》故事情节由主次两条矛盾线索构成的。 一条是以贾宝玉、林黛玉的爱情为中心，是贯穿 全书的主线。它以宝、黛争取爱情自由、婚姻自 主和个性解放的思想同封建制度、封建礼教之间 的矛盾为线索，以宝、黛最后对封建制度和封建 礼教的彻底背叛和爱情的悲剧结局而告终。
24
第1回 甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘 怀闺秀
第1回是开篇。先用“女娲补天”、 “木石前盟”两个神话故事作楔子，为 塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛 玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。
浪漫主义开头
25
女娲补天
在“女娲补天”的故事中，作者特意描写 了一块“无材补天，幻形入世”的顽石。这便 是随贾宝玉一起降生，又为贾宝玉随身佩戴的 “通灵宝玉”。它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻 作用：一方面暗示他无“补天”之材，是个不 符合封建社会要求的“蠢物”；另一方面也暗 示他与封建主义相对立的思想性格，具有像从 天而降的顽石一样的“顽劣”性，难以为世俗 所改变。
红名 著
二 零 一
导
楼读
五 年 十
梦
人教版部编五年级下册语文《红楼梦》名著导读教学设计
人教版部编五年级下册语文《红楼梦》名著导读教学设计一、教学设计背景1.1 教材内容介绍《红楼梦》是我国古典小说四大名著之一，被誉为中国小说的巅峰之作。
作为五年级下册语文教材的一部分，学生将通过导读的方式深入了解《红楼梦》的文学价值和人生哲理。
1.2 学生情况分析五年级学生正处于认知能力和文学素养的发展阶段，他们对于古典文学的理解能力和阅读能力逐渐提升。
通过导读《红楼梦》，可以拓宽学生的文化视野，增强他们的文学鉴赏能力。
二、教学目标2.1 知识目标•理解《红楼梦》的基本情节和主要人物形象•感知《红楼梦》的承载的中国传统文化和价值观念•掌握《红楼梦》中常见的修辞手法和文学技巧2.2 能力目标•提升学生的阅读理解能力和分析能力•培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力•培养学生对中国传统文学的兴趣和理解2.3 情感目标•培养学生对《红楼梦》的情感投入和审美享受•增强学生对中华传统文化的自豪感和认同感•培养学生的创造力和想象力三、教学内容和方法3.1 教学内容1.《红楼梦》的背景介绍2.主要人物形象分析3.情节梗概和主题探讨4.文学技巧和修辞手法解析3.2 教学方法1.导读法：引导学生通过导读，把握文本的主旨和情感2.朗读法：学生进行朗读，感知古典文学的节奏和韵律3.分组讨论法：组织学生进行小组讨论，交流对于文本的理解和感悟4.视频播放法：播放相关视频，帮助学生更直观地理解《红楼梦》的情节和意蕴四、教学过程安排4.1 第一课时•介绍《红楼梦》的背景和作者生平•分析《红楼梦》中主要人物形象4.2 第二课时•讲解《红楼梦》的情节梗概和主题•引导学生探讨《红楼梦》中的人物关系和价值观4.3 第三课时•解析《红楼梦》中的文学技巧和修辞手法•学生进行小组讨论，分享对于《红楼梦》的感悟和体会五、教学评价5.1 评价方法•作业评价：布置相关阅读和写作作业，检测学生对《红楼梦》的理解和应用能力•口头表达评价：进行课堂提问和讨论，评估学生对教材的理解程度•期末考核：设计相关考题，考察学生对《红楼梦》的综合掌握程度5.2 评价标准•理解程度：对于《红楼梦》的情节和人物形象是否理解透彻•阅读能力：能否独立阅读《红楼梦》相关篇章•分析能力：能否结合故事主题深入分析和思考六、教学反思与展望通过本次《红楼梦》名著导读教学设计，学生在今后的阅读过程中将会更加深入理解中国古典文学的魅力和深刻内涵。
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感谢观看
THANKS
05
艺术特色与成就
现实主义手法：刻画生活细节
细腻入微的人物描写
01
通过服饰、饮食、言谈举止等细节，生动展现人物性格和身份
。
真实反映社会生活
ห้องสมุดไป่ตู้
02
《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，深刻揭
示了封建社会的种种弊端。
精心构建的故事情节
03
情节安排巧妙，既有主线贯穿始终，又有众多支线交织，形成
远影响。
人物塑造
《红楼梦》中的人物塑造丰富多 彩，个性鲜明，展现了人性的复 杂性和多样性。这种人物塑造手 法对后世文学创作产生了重要影
响。
情感表达
《红楼梦》以细腻入微的笔触描 绘了人物内心的情感世界，展现 了人类情感的深刻和真挚。这种 情感表达方式在世界文学中具有
普遍性。
当代价值意义：传承经典，弘扬民族文化
结构特点
《红楼梦》采用了网状结构，以贾宝玉为中心人物，通过他 的视角展现了一个庞大而复杂的人物关系网。同时，小说中 还运用了倒叙、插叙等叙事手法，使得故事情节更加丰富多 彩。
版本流传与影响
版本流传
《红楼梦》在流传过程中形成了多个版本，包括脂本、程本等。其中，脂本是较 早的版本，保留了较多的原貌；程本则是在脂本的基础上进行了删改和整理，使 得小说更加通俗易懂。
审美价值体现
优美的语言、深邃的意境 ，给人以美的享受和思考 。
04
主题思想探讨
封建礼教批判：揭露社会黑暗面
揭露封建礼教对人性的束缚
高中语文名著导读《红楼梦》简答题(按回目)
高中语文名著导读《红楼梦》简答题（按回目）高考阅读05-16 1525高中语文名著导读《红楼梦》简答题（按回目）第一回：甄士隐梦幻识通灵贾雨村风尘怀闺秀1.请简述“通灵宝玉”的来历。
答女娲补天时，炼就三万六千五百块巨石，单剩一块未用，弃在“大荒山无稽崖青埂峰”下。
此石“灵性已通，因见众石俱得补天，独自己无材不堪入选，遂自怨自叹，日夜悲号惭愧”。
后有一僧一道将此石化为一块小小的美玉，带到人间，它就是贾宝玉出生时所衔的“通灵宝玉”，也是“宝玉”本人。
2.试分析以“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事开篇的作用。
答：①为贾宝玉和林黛玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩；②“无材补天”的顽石隐喻了宝玉的叛逆性格，暗示宝玉是个不符合封建社会要求的“蠢物”；③“木石前盟”暗含了宝黛的前世姻缘，为情节的发展作了铺垫，同时为宝黛初会埋下伏笔。
3.概括“红楼第一梦”的主要内容。
答：甄士隐午睡，梦见一僧一道走来，谈论一段风流公案：昔日离恨天的一棵绛珠仙草，奄奄一息，神瑛侍者见此草风流袅娜，凡心一动，溉之以甘泉，被贬下人间。
仙草修得女体，下凡报恩，愿将一生的眼泪都还给他，以报浇灌之恩。
士隐正待询问，却被惊醒。
4.在第一回中，有一个癞头和尚看见甄士隐抱着女儿英莲，曾含了四句词道：“惯养娇生笑你痴，凌花空对雪澌澌。
好防佳节元宵后，便是烟消火灭时”。
此诗后两句在文中所指何事？答：指的是在元宵佳节时霍启抱着英莲出去赏灯，将英莲丢失，在甄士隐夫妇为女儿走失悲痛欲绝之时，祸不单行，葫芦庙的和尚炸烘不小心引起大火，祸及甄家，将甄家烧成一片瓦砾，所以说在元宵之后，甄家便家破人亡，烟消火灭了。
第二回：贾夫人仙逝扬州城冷子兴演说荣国府1.说说“冷子兴演说荣国府”的梗概。
答：一是大致介绍了宁荣二府的主要家庭成员的情况；二是点明了贾府现时萧条的光景和面临的危机，透露出这样一个钟鸣鼎食之家，如今的儿孙竟一代不如一代了。
这些为我们理解小说是写一个处于“末世”的封建家族的衰亡提供了启示。
《红楼梦》名著导读
主题思想
《边城》寄托着沈从文“美”与“爱”的美学理想，是他的作品中最 能表现人性美的一部小说。《边城》极力讴歌的传统文化中保留至今 的美德，是相对于现代社会传统美德受到破坏，到处充溢着物欲金钱 主义的浅薄、庸俗和腐化堕落的现实而言的。
内容简介
在川湘交界的茶峒附近，小溪白塔旁边，住着主人公翠翠和她爷爷老船夫。 茶峒城里有个船总叫顺顺，他有两个儿子，老大叫天保，老二叫傩送。
内容简介
端午节翠翠去看龙舟赛，偶然相遇相貌英俊的青年水 手傩送，傩送在翠翠的心里留下了深刻的印象。同时， 傩送的兄长天保也喜欢上了翠翠，并提前托媒人提了亲。 天保告诉傩送一年前他就爱上了翠翠，而傩送告诉夭保 他两年前就爱上了翠翠，天保听了后也吃了一惊。
PART 04
作品鉴赏
APPRECIATION OF WORKS
思想内容
《红楼梦》全面而深刻地反映了封建社会盛极而衰时代的特征。 它所描写的不是“洞房花烛、金榜题名”的爱情故事；
而是写封建贵族青年贾宝玉、林黛玉、薛宝钗之间的恋爱和婚姻悲剧。 小说的巨大的社会意义在于它不是孤立地去描写这个爱情悲剧， 而是以这个恋爱、婚姻悲剧为中心， 写出了当时具有代表性的贾、王、史、薛四大家族的兴衰，
然而此时，当地的团总以新磨坊为陪嫁，想把女儿许 配给傩送。而傩送宁肯继承一条破船也要与翠翠成婚。
内容简介
兄弟俩没有按照当地风俗以决斗论胜负，而是采用公平而浪漫的唱山歌 的方式表达感情，让翠翠自己从中选择。傩送是唱歌好手，天保自知唱不 过弟弟，心灰意冷，断然驾船远行做生意。
碧溪边只听过一夜傩送的歌声，后来，歌却再没有响起来。老船夫忍不 住去问，本以为是老大唱的，却得知:唱歌人是傩送，老大讲出实情后便 去做生意。几天后老船夫听说老大坐水船出了事，淹死了....
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作品评价
《红楼梦》是中国文学史上的巅 峰之作，被誉为中国古典小说的
瑰宝。
小说在文学艺术上取得了巨大的 成就，其结构严谨、情节曲折、 人物形象鲜明，具有深刻的思想
内涵和人文精神。
《红楼梦》对后世文学创作产生 了深远的影响，成为中国文学的 经典之一，被译成多种语言，传
播到世界各地。
02
《红楼梦》主要人物
贾宝玉
总结词
贵族家庭的叛逆者
详细描述
贾宝玉是《红楼梦》中的主要人物之一，他出生于一个贵族家庭，却对封建礼教 和世俗观念持反叛态度，追求自由和真实的人性。他与众多女性角色有着复杂的 情感纠葛，尤其是与林黛玉的爱情故事更是令人唏嘘。
林黛玉
总结词
才情美人与深情主角
详细描述
林黛玉是《红楼梦》中最具才情和美貌的女性角色之一，她机智、敏感，对爱 情和生活有着执着的追求。她与贾宝玉的感情纠葛是整部小说的情感主线，她 的不幸命运也反映了封建社会对女性的压迫和束缚。
02
诗词歌赋
作品中的诗词歌赋优美动人， 对后世的诗歌创作产生了深远
影响。
03
语言艺术
作品运用了丰富的语言艺术， 如对白、叙述等，为后来的文
学创作提供了借鉴。
对社会文化的反映
01
02
Байду номын сангаас03
封建社会
文化传承
民俗风情
作品深刻反映了封建社会的种种弊端，如 家族制度、礼教束缚等。
作品传承了中国传统文化，如儒家思想、 道家思想等，为后人了解传统文化提供了 宝贵资料。
作品描绘了丰富的民俗风情，展现了当时 社会的风土人情。
对现代人的启示
01
02
03
人性探索