扩展语句
扩展语句
将下面的句子加以扩展， 1. 将下面的句子加以扩展 ， 要求进一步表现人物 心胸的开阔。 不少于80 80字 心胸的开阔。(不少于80字)
：（06高考安徽 例2：（ 高考安徽）请围绕“节约”这一话题，用 ：（ 高考安徽）请围绕“节约”这一话题， 少一点……，多一点 的句式写三句话， “少一点 ，多一点……”的句式写三句话，每句话的 的句式写三句话 前后要整齐匀称。（ 。（6分 前后要整齐匀称。（ 分） 答案示例 少一点大手大脚，多一点精打细算。 少一点大手大脚，多一点精打细算。 少一点取用无度，多一点细水长流。 少一点取用无度，多一点细水长流。 少一点腹胀浪费，多一点勤俭节约。 少一点腹胀浪费，多一点勤俭节约。
小结：这是一个主谓句的扩展， 小结：这是一个主谓句的扩展，扩展时可以在原句的 基础上补充附加成分（定语、状语、补语）。 基础上补充附加成分（定语、状语、补语）。
例5：扩展下面语句，使其生动、具体，字数 字左 ：扩展下面语句，使其生动、具体，字数70字左 。（4分 右。（ 分） 琴声吸引了许多路人驻足倾听。 琴声吸引了许多路人驻足倾听。 答案： 答案： 优美的《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲， 优美的《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘 出小白楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，洒落在林间的小路上。 出小白楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，洒落在林间的小路上。 许多路人情不自禁地停下脚步，听得如痴如醉。 许多路人情不自禁地停下脚步，听得如痴如醉。
例二： 将杜甫 登高》中的“ 将杜甫《 例二：1.将杜甫《登高》中的“风急天高猿啸 渚清沙白鸟飞回”一句扩展成一段话。 哀，渚清沙白鸟飞回”一句扩展成一段话。 2.将“林教头风雪山神庙”扩展成一段 将 林教头风雪山神庙” 话 1.不可理解为字面上简单的解释或翻译 不可理解为字面上简单的解释或翻译； 提示。不可理解为字面上简单的解释或翻译； 2.要先确定中心，后扩展，这个中心要能准确反映原诗所 要先确定中心， 要先确定中心 后扩展， 表达的情感； 表达的情感； 3.选词造句时要注意做到简明连贯得体。 选词造句时要注意做到简明连贯得体。 选词造句时要注意做到简明连贯得体 解答： 秋风凛冽地吹着 吹得万木凋零， 秋风凛冽地吹着， 解答：1.秋风凛冽地吹着，吹得万木凋零，漫山遍野 是衰败枯黄的树叶，江水急剧的翻滚， 是衰败枯黄的树叶，江水急剧的翻滚，孤鸟在空中 久久盘旋，远处不时传来几声猿的哀鸣。 久久盘旋，远处不时传来几声猿的哀鸣。 2.被发配沧州的林教头开始时随遇而安，后来在一个 被发配沧州的林教头开始时随遇而安， 被发配沧州的林教头开始时随遇而安 风雪交加的夜晚，得知了奸贼要加害自己， 风雪交加的夜晚，得知了奸贼要加害自己，于是在 山神庙前手刃奸贼，投奔梁山。 山神庙前手刃奸贼，投奔梁山。
(定稿)扩展语句 压缩语段96张课件
毕业典礼上， 同学们一齐高唱 一齐高唱《 毕业典礼上 ， 同学们 一齐高唱 《 毕业 歌声铿锵有力 气贯长虹， 铿锵有力， 歌》，那歌声铿锵有力，气贯长虹，使得白 云驻足，大河止步。 云驻足，大河止步。
考试前夕， 独坐窗前， 考试前夕，我独坐窗前，静听着街头传来 歌声， 那歌声， 嘹亮动人， 的 歌声 ， 那歌声 ， 嘹亮动人 ， 似一声声进军 的号角，令我精神振奋，催我勇赴前程。 的号角，令我精神振奋，催我勇赴前程。
苏东坡系着眉州父老的期望，携 苏东坡系着眉州父老的期望， 着黄州惠州儋州的风情，带着文章太 着黄州惠州儋州的风情， 守的英气，唱着“大江东去”的壮歌， 守的英气，唱着“大江东去”的壮歌， 穿过千年的时空向我走来。 穿过千年的时空向我走来。
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4、好书总是给你以深刻的启迪。 、好书总是给你以深刻的启迪。 要求：扩展这个句子的谓语部分， 要求：扩展这个句子的谓语部分，扩展的 部分主要讲“好书”的作用，要用到比喻、 部分主要讲“好书”的作用，要用到比喻、 比拟、排比三种辞格，不少于 字 比拟、排比三种辞格，不少于30字。 好书总是送你一把钥匙， 好书总是送你一把钥匙，帮你打开 迷惘的心锁；给你一泓清泉， 迷惘的心锁；给你一泓清泉，让你的生 命之树长青；赠你一颗启明星， 命之树长青；赠你一颗启明星，引领你 走向洒满阳光的征程,给你以深刻的启迪。 走向洒满阳光的征程 给你以深刻的启迪。 给你以深刻的启迪
扩展语句三种基本类型
一、句意的丰富， 句意的丰富， 二、情景的再现， 情景的再现， 三、话题的拓展。 话题的拓展。
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一、句意的丰富
对一个结构简单的句子， 对一个结构简单的句子，通过加修饰成 份，或通过加修辞手法使之具体生动起来， 或通过加修辞手法使之具体生动起来， 以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。 以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。
扩展语句[高考专题训练](网友来稿) 教案教学设计
 教案教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/acba5f3249d7c1c708a1284ac850ad02df800762.png)
一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握扩展语句的基本技巧，能够灵活运用各种修辞手法，丰富语句的表达效果。
2. 过程与方法：通过实例分析、讨论交流等方法，培养学生扩展语句的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习扩展语句的兴趣，提高他们对语言表达的自信。
二、教学重难点1. 教学重点：扩展语句的基本技巧和修辞手法的运用。
2. 教学难点：如何使扩展后的语句自然流畅，意思清晰。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的扩展语句的例子，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解扩展语句的基本技巧，如添加修饰语、运用修辞手法等，并通过示例进行讲解。
3. 实例分析：分析一些扩展语句的实例，让学生了解扩展语句的过程和方法。
4. 练习与讨论：让学生进行扩展语句的练习，鼓励他们运用所学的技巧和修辞手法，并进行小组讨论，互相评价和修改。
四、课后作业1. 练习扩展语句，运用本节课所学的技巧和修辞手法，写一段描写自然景色的文字。
2. 选取一篇自己的文章，尝试进行扩展语句的练习，并附上修改前后的对比。
五、教学评价1. 学生对扩展语句的基本技巧和修辞手法的掌握程度。
2. 学生在练习中的表现，如表达是否清晰、语言是否流畅等。
3. 学生对课后作业的完成情况，以及对文章的修改和反思。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析典型的扩展语句案例，让学生理解并掌握扩展语句的方法和技巧。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和心得，互相学习和借鉴。
3. 实践演练：让学生在课堂上进行实时的扩展语句练习，及时给予反馈和指导，提高学生的实践能力。
七、教学资源1. 案例库：收集和整理各类扩展语句的案例，用于教学演示和分析。
2. 练习素材：提供一些练习素材，让学生进行扩展语句的练习。
3. 评价标准：制定科学的评价标准，对学生的扩展语句练习进行评价和反馈。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解扩展语句的基本技巧和修辞手法。
梅花开放了扩展语句
梅花开放了扩展语句篇一：梅花开放了扩展语句1、洁白的梅花迎着风雪带着微笑,悄悄地开放了.2、梅花又一如既往地在风雨中坚强地开放了.3、冬天到了,漫山遍野的梅花开放了.4、傲霜斗雪的梅花在飕风中竞相开放了.5、洁白的梅花在凛冽寒风中竞相开放了 .6、在皑皑白雪中梅花傲然开放了.7、当其他花卉早已销声匿迹时,只有那不畏严寒的梅花在静悄悄地开放.8、美丽又顽强的梅花在寒冷的冬雪中开放了.篇二：梅花开放了扩展语句学习目标：? 1、了解高考“扩展语句”这一考点的出题角度；? 2、能够熟练掌握该考点的解题技巧，提高我们的应试能力。
扩展语句就是按照所设定的情景或要求用一定的表现手法和表达方式，将给出的语言材料发散、扩展，将少量的文字扩写成较多的文字，将表意比较抽象的、概括的文字扩展成比较形象的、具体的语句。
主要考查的是扩展、丰富语言信息的能力以及联想、想象能力、思维创新能力和语言运用能力。
新课标全国卷近几年对扩展语句进行单独考查的情况较少，大多与其他考点融合在一起考查：有的与仿句结合，有的与简明、连贯、得体融合在一起，有的与应用文或其他小作文写作融合，并且大都与修辞运用结合。
试题将会越来越贴近生活，实用性将进一步加强，更加重视考生语言文字解决生活中实践问题的能力，如颁奖词、解说词等。
扩展语句的基本类型（一）丰富句意型(二) 再现情景型（串词设境型）（三）拓展话题型（话题阐发型）（四）续写补写型（续写扩展型）（五）古诗句扩写（鉴赏描述型）一、丰富句意型（句子式扩展）就是提供一句简单的话，要求考生为其添加修饰或限制成分或修辞手法，采用记叙、议论、描写等表达方式，使一个简单的句子表达的意思更加具体、更准确，更生动。
基本方法就是①通过添加修饰成分（如定语、状语、补语等）。
②用修辞手法、表现手法使之具体生动。
1、添加成分型扩展那曲折的淡雅的柱廊，色调，建筑立面组成了画面。
一幅静谧而和谐的以及四周层次繁多的练习：扩展下面的语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。
高考语文扩展语句、压缩语段教案
一、扩展语句1. 教学目标了解扩展语句的概念，掌握扩展语句的基本技巧，提高学生的语言表达能力和创造力。
2. 教学内容（1）扩展语句的概念与意义（2）扩展语句的基本技巧（3）扩展语句的练习与指导3. 教学过程（1）讲解扩展语句的概念与意义（2）介绍扩展语句的基本技巧（3）进行扩展语句的练习与指导4. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。
5. 教学评估通过课堂练习和课后作业，评估学生对扩展语句的掌握程度。
二、压缩语段1. 教学目标了解压缩语段的概念，掌握压缩语段的基本技巧，提高学生的语言表达能力和信息提取能力。
2. 教学内容（1）压缩语段的概念与意义（2）压缩语段的基本技巧（3）压缩语段的练习与指导3. 教学过程（1）讲解压缩语段的概念与意义（2）介绍压缩语段的基本技巧（3）进行压缩语段的练习与指导4. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。
5. 教学评估通过课堂练习和课后作业，评估学生对压缩语段的掌握程度。
三、扩展与压缩的综合训练1. 教学目标通过扩展与压缩的综合训练，提高学生的语言表达能力和信息提取能力，培养学生的创新思维和综合运用语言的能力。
2. 教学内容（1）扩展与压缩的综合训练方法（2）综合训练的练习与指导3. 教学过程（1）讲解扩展与压缩的综合训练方法（2）进行综合训练的练习与指导4. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。
5. 教学评估通过课堂练习和课后作业，评估学生对扩展与压缩的综合训练的掌握程度。
四、扩展语句与压缩语段的策略与应用1. 教学目标了解扩展语句与压缩语段的策略与应用，提高学生的语言表达能力和信息提取能力，培养学生的创新思维和综合运用语言的能力。
2. 教学内容（1）扩展语句与压缩语段的策略与方法（2）策略与应用的练习与指导3. 教学过程（1）讲解扩展语句与压缩语段的策略与方法（2）进行策略与应用的练习与指导4. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。
原创高考语文复习备考精品课件 扩展压缩第一部分 考点6 扩展语句,压缩语段
【例】仿照画横线的句式扩展语句，要求语意连贯，并 加一句抒情议论性的话作收束。 童年的一切都是那么美好，在童真的爱的目光下，一只 蝴蝶就是一只凤凰， 。 形式上例子的结构共性：一（量词） + （名词）就是一 （量词） + （名词或名词性短语）。内容上例子的大意是： 在孩子眼里，所有的东西都是美好的、新奇的。根据形式与 内容方面的这些限制信息，可以填补为：一朵轻云就是一条 飞毯，一棵老树就是一个会讲故事的老人家，一湾小河就是 一片无比欢乐的海洋。啊，多么令人难忘的童年！ 4．讲求方法，突出重点。 对于要求以一个名词为重点的扩展题，考生往往不能突 出这一重点而使重点转移。要使其成为重点，可以从形式和 内容两方面把握。 【例】根据以下情境，以“起跑线”为重点，写一段话。 情境：田径场上 本题要求以“起跑线”为重点，在形式上让这一名词作 陈述中心（主语），在内容上可以强调这一名词的重要作用。 扩展为：田径场上，那条富于神秘色彩的白色起跑线一时间 成了运动员们迈向成功的起点、亿万观众关注的焦点。
②阅读材料，筛选信息。抓住重要句（首括句、总结句、 过渡句）；把握关键词（尽语概括抽象为新词）；注意附加 条件（特别是题干中提示的或限制的条件）。 ③选择形式，组合信息：选择句式，安排层次。 一句话新闻（标题新闻）通常采用陈述句式。“人物+事件+
1．题型。
以主观题的形式出现。 2．方式。 在第五大题中考查，一般单独命题，也可与语言运用的
其他考点综合命题。
3．内容。 扩展语句的考查，在内容上呈开放性特征，同时紧密结
合高中生的学习和生活实际。压缩语段涉及概括内容要点、
提取关键词、下定义等。
基本技能
一、复习方法 1 ．了解并掌握扩展语句、压缩语段的题型，及其 解题方法、技巧和注意事项。 2 ．多动手实战练习。通过练习，熟悉题型，提高 学生解题能力，增强答题规范意识。 3 ．做题之前，必须认真审察题干，明确答题要求。 题干至少读两遍，看清各个要求。 二、解题思路 （一）扩展语句 1 ．仔细研读原句，把握扩展的基点。扩展基点即 是这句话中说得比较含蓄、概括而有待“丰富”的内容。 2 ．明确答题要求，把握扩展方向。要仔细阅读题 干的“提示和要求”，领会扩展的目的，充分考虑语境 对陈述对象、语意语气、审美情趣等的制约，明确语句 明示或暗示的具有可能性的扩展方向。
高考语文复习之扩展语句
运用排比和比喻扩写下面的句子，使之句式 整齐，富有文采，且有韵律感，不少于50字。 一张张落叶，轻轻悠悠地飘向原野、大道， 也飘在人们的身上。 答案： 一张张的落叶，像一只只轻盈的蝴蝶，轻轻 悠悠地飘向原野；像一片片晶莹的雪花，纷纷扬 扬地飘向大道；(也)像一个个俏皮的精灵，潇潇 洒洒地飘在人们身上。
。
示例：读杜甫可以增强爱心、同情心、责任心。
五.赏析想象型
这种类型一般指对古诗名句 的扩写，要求根据自己对诗句的 理解，对题目中所给句子进行扩 写。简单地说，就是把诗句改成 散文，当然原诗句的格调、主旨、 意境不能改变，要有合理的联想、 想象。此类题以扩展写景句居多。
注意以下几点：
1.准确表达原句的语意及内含情感，所扩写 的内容要能符合材料的中心与情感基调。 2.根据语意，构造合理的情景。 3.注意语言表达的连贯、得体。
• (2010重庆)21．根据下面的情景和要求，代 拟一段对话。 • 情景：一青年学生与一老教师相约登山， 各负一行囊。学生要替老师背负。老师婉拒， 学生坚持。 • 要求：（1）老师要说出婉拒的理由， 学生坚持的理由要有针对性； • （2）符合情景与身份，语言得体。 • 老师婉拒 说： • 学生坚持 说：
扩展语句概述
扩展语句是通过扩展语意 或语境使简单的、抽象的、概 括的句子尽量丰富、形象、具 体起来，旨在考查学生的想象、 联想能力和语言表达能力。
内容解读：P90
1.将若干词语合理扩展为一句话或几句话。 2.将一句话合理扩展为几句话或一段文字。 3.依据试题所提供的情境进行合理的想象。
扩展语句的常见形式
• 高考真题 2010四川 • 19．“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山” 是陶渊明不经意间所见，请对诗中“南山”之景 展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠 然”之情。（100字内）（6分） • 饮酒 陶渊明 • 结庐在人境，而无车马喧。 • 问君何能尔？心远地自偏。 • 采菊东篱下，悠然见南山。 • 山气日夕佳，飞鸟相与还。 • 此中有真意，欲辨已忘言。 •
扩展语句(最新)
扩展语句“扩展语句”考查的是扩展、丰富语言信息的能力。
主要题型有：将若干词语合理地扩展成一句话或将一句话扩展成几句话。
“压缩语段”考查的是将一段话进行正确地提炼、概括、压缩的能力。
一、扩展类型1.将关键词或话题扩展为语段2.根据规定的情境、提示或中心句展开描写3.根据简单的资料进行介绍4.对图表加以评述5.将古代诗句改写为现代散文6.将未完成的段落补写完整7.根据一定的要求撰写公益广告、拟写对联二、扩写原则1.一致性原则2.合理性原则例4：根据下列两种情景，以“笑声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字情景一：电视机前孩子们笑声情景二：幼儿园里孩子们笑声这里提供的两种情景，只是地点不同，扩展的对象重点是相同的。
根据这样的情景，扩展的语句在表达方式上应该运用描写。
像情景二，你可以这样扩写：在幼儿园里，孩子们正在玩老鹰捉小鸡的游戏，他们发出的一阵阵的笑声是那样幼稚，那样天真，又是那么甜美，那么开心。
这样的答案是合情合理的。
如果在答中写孩子们的笑声是那样的苦涩、做作，显然不合情理；如果写成“孩子们的笑声让我感到欢乐，引发了我的回忆，让我回忆到我们这一代人苦难的童年”等，则不合情理了。
因为前者不符合的情景；后者违背了扩展“重点”的要求，表面上看是写“笑声”，而实际是写“我”了。
3.新颖性原则三、扩展方法：1.情景演绎式扩展；指提供一个具体情景，考生根据这一情景通过合理的联想和想象，进行扩展。
例、（2005年重庆卷第24题）根据要求，分别写一段话，每段话都要包括下面三个词语，词语顺序可以不分先后，且字数在20到30字之间。
要求思想健康，语意连贯。
(4分)想象雾倾听①表现“欢快”：。
②表现“忧愁”：。
解析：题中提供了两种情景，扩展时要根据规定情景展开合理联想和想象，使这些情景变得生动形象，丰富饱满；只要与这两种情景相一致，且分别融进提供的三个词即可。
示例：①我们的想象也随着林中的雾气弥漫开来，虽然到处朦胧，我们依然能遥看瀑布，倾听泉声，品嗅百草……②倾听着泉水幽幽的哀鸣，蒙着愁绪不解的雾气，你说，我们忧郁的心中怎能容下想象翅膀的翻腾。
2023年中考语文三轮冲刺专题扩展语句压缩语段课件(40张)
【示例二】①《罗密欧与朱丽叶》，朱丽叶的轻 轻呼唤，呼唤的是青葱的爱情 ； ②《哈姆莱特》， 哈姆莱特的大段独白，揭开的是人类命运的挣扎
（四）情景描绘型
21. 简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表 达简洁流畅，不超过65个字。
[解析]21. 对超重人群和糖尿病人群来说，因为要控制摄入食物的总 热量，所以要尽量少吃或不吃含糖量高的水果，含糖量少的水果也要限制 食用。
演练
孩子身高发育的影响因素中，父母的遗传占到60%~70%， ① ，营养、运动、 睡眠、心理以及疾病、环境等因素也会使得孩子身高存在差异。所以，父母高， ②。
扩展语句的方法
2.定位填补法 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
3.拆分组合法 4.添枝加叶法 5.描写渲染法
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解 (过程、结果)；⑤原因(目的)。
3、压缩主题和拟写导语
课 堂
导语一般在新闻的开头，是新闻的纲领和中心，要将新闻的时间、
小 地点、人物、事件等概述出来。
练
考
点 解
．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，
读
句子简洁流畅，不超过60个字。（5分）
解
总部位于日内瓦的世界经济论坛2020年6月3日发布新闻公报宣
语文教案-扩展语句教案-教学教案-高三语文教案
语文教案－扩展语句教案－教学教案-高三语文教案重点难点分析学习重点：如何扩展语句学习难点：扩展语句的技巧、方法一、扩展语句：扩展语句主要考查将一句话的内容充实丰富起来或者合理地扩展成几句话的能力。
原句常以短句的形式出现，其信息量不足，简洁、凝炼，或单纯、简略。
扩展后的语句应有较大的信息量，表意丰富，有血有肉；同时句式整齐，符合要求。
二、解答扩展语句注意事项：1、认真审题，确定扩展主体，不了解扩展主体，容易导致非主体内容宣宾夺主，偏离扩展主题及要求。
2、明确试题所提供的情景要求，进行具体展现和合理扩展。
同时，主体内容的扩展也要符合情景的要求。
例如：根据以下规定的情景，以"起跑线"为重点，分别扩展成一段话。
每段不少于30个字。
情景一：田径场上情景二：人生某阶段本题的解题要求是（1）符合规定的情景，体现出二者的差别。
（2）以起跑线为重点。
参考答案是：[情景一]今天，他又踏上400米决赛的起跑线，去年的今天在同一赛场的一幕浮现在他的眼前：就在起跑的刹那间，位于他右边一道的同学突然摔倒，他毫不犹豫地停下来，扶起摔倒的同学。
有实力撷取金牌的他却与金牌失之交臂，他没有遗憾，在他心中，美好的品格比金牌发出更灿烂的光彩。
[情景二]1998年中日少年友好夏令营后，有人向社会发出沉痛的呼吁：“救救我们的孩子，别让他们输在起跑线上。
”那次夏令营，国人还记忆犹新：我们的孩子娇气，缺乏毅力，缺少合作精神，缺乏环保意识。
我们必须清醒地认识到，要想让孩子不久能担负起历史使命，我们必须让他们在起跑线上站立起来。
3、增加描写性内容，强化细节性特征（可借用修辞手法）。
充分借用各种表达方式来扩展语句。
描写可以使要表达的内容更具体、真切，从形象上丰富原文内容。
细节描写可以使内容得到更为细致的描绘，有助于增强内容的真实性。
例如：将“燕子飞翔”扩展。
①在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。