五下第二单元折线统计图
五年级《折线统计图》教学设计4篇
五年级《折线统计图》教学设计4篇五年级《折线统计图》教学设计教学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）五年级下册第104页到107页。
教学目标：1、认识单式和复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点。
2、能从统计图中获取尽可能多的信息，体会统计在生活中的应用价值。
3、在自主学习、合作交流的过程中，体验学习复式折线统计图的必要性，感受数学与生活的联系。
教学重难点：了解折线统计图的特点，能看懂折线统计图，从统计图中获取尽可能多的信息。
前置作业内容：1.阅读通知，建言献策。
通知各班班主任：为了增强学生身体素质，丰富学生校园生活，经学校体卫艺中心研究，决定举办2021年春季学期学生跳绳比赛。
现将具体事项通知如下：一、比赛时间：5月24日下午2:30 —5:30二、比赛地点：太师附小体育馆三、报名要求：每班限报一名学生，以年级为单位进行比赛。
如果你是班长或体委,接到通知后你会建议班主任老师怎么做?请把你的建议写下来。
2.分析数据，定出选手。
六（1）班体委在比赛前一周选了吴瑞阳和杜锦程2名同学,用统计表记录了两名同学在比赛前一周的训练成绩.为了更清楚,更直观地看出吴瑞阳和杜锦程比赛前一周训练成绩的变化趋势,我们还可做成折线统计图。
（1）请你在前置作业背面试着画一画。
（2）你觉得六（1）班最终会选谁参赛? 你是怎么看出来的？教学过程:一、认识单式折线统计图及其优点师：同学们,课前阅读跳绳比赛的通知后，大家提出了很多取得好成绩的金点子，其中这两点提的最多。
（展示学生的前置作业1）学情预设:1.选1名跳绳水平最高的同学。
2.先选2名跳绳水平较高的同学。
师：还有些同学认为要先选出2名跳绳水平较高的同学。
每班限报1名同学，他们却先选出2名同学有何用意呢？学情预设:离比赛还有一周时间,一周后谁进步大让谁参加。
师：你觉得他的想法怎么样? 先选出2名同学还会不会有其他原因呢？学情预设:学生说出自己的想法。
师：六（1）班体委在比赛前一周也选了两名同学吴瑞阳和杜锦程，课前大家根据他俩比赛前一周的训练成绩做出了折线统计图。
人教版数学五年级下册《折线统计图》教学设计
人教版数学五年级下册《折线统计图》教学设计人教版数学五年级下册《折线统计图》教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的人教版数学五年级下册《折线统计图》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
人教版数学五年级下册《折线统计图》教学设计1教学目标：1.知识与技能目标：通过对比条形统计图和折线统计图，让学生认识单式折线统计图，会绘制折线统计图，会看折线统计图，了解折线统计图既可以表示数量的多少，又可以体现数量变化趋势并对未来进行合理的预测。
2.过程与方法目标：通过观察、比较和合作探究，培养学生的合作意识和实践能力。
3.情感与态度目标：通过对数据的分析，体会统计在生活中的作用和意义.激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题。
教学重点：对比条形统计图和折线统计图，认识折线统计图的特点，会看、会绘制折线统计图，并能从图中获取数据变化情况的信息。
教学难点：掌握绘制折线统计图的方法。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
谈话引入：我家楼脚有一个老大妈，他有两个女儿，大女儿卖冰激凌，二女儿开了精品店卖伞。
眼看两个女儿都生活的很充实，可是老大妈却总是不开心。
因为雨天她担心大女儿的生意，晴天她又担心二女儿的生意。
最近一周，一直在下雨，二女儿的生意越来越好，雨伞的销售量越来越多，二女儿为了更好地经营，她就对雨伞的销售进行了统计。
（出示条形统计图）在这个条形统计图中，我们能得到哪些信息呢？学生发言，复习条形统计图。
师：生活中除了用条形统计图统计外，你们还见过这样的统计图吗？（出示生活中的折线统计图），像这样的统计图，就是我们今天要研究的单式折线统计图。
(揭题)（设计意图）:根据学生的生活实际，创设情景，在轻松的谈话中，揭示本节课的主题。
）二、探究新知（一）师：那刚才我们在条形统计图中得到的信息，你能在折线统计图中找出来吗？让学生讨论分析折线统计图的组成。
北师大版五年级下册数学《复式折线统计图》(课件)(共15张PPT)
国在历届亚运会上的表现。
复式折线统计图,可以 更方便的分析两个数量增 减变化的情况
复式折线统计图与单式统计图的制 作方法大体相同，都是先找到点，再 写数值，最后连线
这节课你们都学会了哪些知识？
复式折线统计图，就是用两种颜色的线 条分别代表两种量，不但能清楚表示出两种 量的多少，还能看出两种量的增减变化情况 以及两种量之间的差距。
甲、乙两地月平均气温统计图
（2）有一种树莓的生长 期为5个月，最适宜的生 长温度为7-10℃之间，这 种植物适合在哪个地方种 植？
这种植物适合在乙地种植。
甲、乙两地月平气温统计图
（3）小明住在甲地，他们一 家要在“十一”黄金周去乙 地旅游，你认为应该做哪些 准备？
应准备一些厚一点的衣服。
课堂小结
练一练 右图是某校2006～2012年患龋齿人数统计图。
（1）这个统计图你看懂了吗？与同伴说一说。
（2）男生、女生患龋齿最多的是(
)年。
一共( )人。
2006
（3）从图中你能得到哪些信息？
167
（4）调查本班有多少人患龋齿？占全班人数的
答几：分2之00几6-？2012年患龋齿的人数越来越少
1.李欣和刘云为了参加学校运动会1分钟跳绳比赛，提前10天进行训练， 根据下面的统计图，回答问题。（单位：次）。
北师大版小学数学五年级下册
复式折线统计图
第9～14届亚运会中国和韩国获金牌情况如下表。
如果要看出两个国家各届 亚运会所获金牌数的变化 情况，该怎么办？
可以利用折线统计图 把数据表示出来
苏教版五年级数学下册第二单元第一课《单式折线统计图》说课稿
苏教版五年级数学下册第二单元第一课《单式折线统计图》说课稿一. 教材分析《单式折线统计图》是苏教版五年级数学下册第二单元第一课的内容。
本节课的内容是在学生已经掌握了条形统计图的基础上，引出折线统计图，让学生了解折线统计图的特点和作用，学会如何根据折线统计图获取信息，以及如何绘制折线统计图。
本节课的内容对于学生来说，既是对已有知识的巩固，也是对新知识的探索，具有很好的衔接性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计学基础，他们已经学会了如何看懂条形统计图，并能够通过条形统计图获取一些基本信息。
但是，对于折线统计图，他们可能还是第一次接触，因此需要教师通过生动的例子和具体的教学活动，让学生了解和掌握折线统计图的特点和作用。
此外，五年级的学生已经具备了一定的自主学习和合作学习的能力，教师可以充分利用这一点，设计一些小组活动，让学生在合作中学习，在实践中掌握知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解折线统计图的特点和作用，学会如何根据折线统计图获取信息，以及如何绘制折线统计图。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，让学生学会如何利用折线统计图解决实际问题。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解折线统计图的特点和作用，学会如何根据折线统计图获取信息，以及如何绘制折线统计图。
2.教学难点：学生如何能够将所学的知识运用到实际问题中，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过生动的生活实例，让学生了解折线统计图的应用，提高学生的学习兴趣。
2.小组合作学习：设计一些小组活动，让学生在合作中学习，在实践中掌握知识。
3.信息技术辅助教学：利用多媒体课件，直观地展示折线统计图的特点和作用，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的生活实例，引出折线统计图，激发学生的学习兴趣。
苏教版五年级数学下13.五下《折线统计图》PPT课件
20
0
跳绳前 跳绳刚 跳绳后 跳绳后 跳绳后 跳绳后
停止
1分
2分
3分
4分
从这张图中，你可以知道什么？
小红跳绳前后每分心跳情况统计图
Hale Waihona Puke 160 单位：次140
140
120
100
90
80
110 105 95
小红每分 钟的心跳 次数有什 么变化？
90
60
40
20 0 跳绳前 跳绳刚 跳绳后 跳绳后 跳绳后 跳绳后 停止 1分 2分 3分 4分
新苏教版五年级数学下册
统计就是把大量数据归纳总结，使人 们比较容易分析数据的特点。
例1 张小楠把自己6-12岁每年生日测得 的身高数据制成了统计表和折线统计图。
张小楠6-12岁身高情况统计图
年龄 6岁 7岁 8岁 9岁 10岁 11岁 12岁 身高/cm 116 118 121 126 132 141 144
张小楠6~12岁每年生日身高情况统计图
身高：cm
145 140
2012 年 6 月
144 141
135 130 125 120 115 116 110
132
126 121 118
0
6岁 7岁 8岁 9岁 10岁 11岁 12岁
年龄
(1) 横轴：一般用于标明时间的前后，注 意每个时间段都要 平均分。
教学反思：
在本节课的教学中，我通过引导学生观察、对 比、交流、归纳出折线统计图的特征和绘图方法， 并尝试自己根据所给数据描点绘图，学生掌握较好。
在读图表的方面，我在引导学生了解观察的顺 序，基础上训练学生口头表达能力，使大部分学生 能够正确地绘图读图。
2020-2021学年苏教新版数学五年级下册期末学业考复习第二章《折线统计图》章节常考题集锦(解析版)
北京市第一实验小学期末学业考复习专题
【解答】解： (8 12 10 15 6 9) 6 60 6 10 （吨 ) 答：小迪家这 6 个月的月平均用水量是 10 吨． 故答案为：10． 10．（2020 模拟春•金牛区期末）分析某商场 2020 年下半年的毛衣和衬衫销售情况统计图，回答下面问 题． （1）衬衫 7 月份销售量最高， 月份销售量最低． （2）毛衣 月份销售量最高， 月份销售量最低． （3）两种服装 月份销售量相差最多，相差 件．
故选： C ．
5．（2020 模拟秋•沈河区期末）学校教学楼有四层．六（1）班的同学第一节课到三楼上数学课，第二节课 到二楼上美术课，第三节课到四楼上音乐课，第四节课回到三楼上语文课，中午到一楼食堂吃饭．下面
哪一幅图比较准确地描述了这一过程？ ( )
A．
B．
C． 【解答】解：根据题意可知，六（1）班的同学第一节课到三楼，第二节课到二楼，第三节课到四楼，第四 节课到三楼，则 B 比较准确地描述了这一过程． 故选： B ． 二．填空题 6．（2020 模拟春•禅城区期末）（1）大众车销量最多的是 九 月，有 辆；奥迪车销量最多的是 月， 有 辆． （2）八月份奥迪比大众多销售 辆，十一月份大众比奥迪多销售 辆．
北京市第一实验小学期末学业考复习专题
北京市第一实验小学期末学业考复习专题
（1）这个书店 六 月份销售的成人读物最多； （2）书店 月份销售的两种读物相差最多； （3） 月到 月少儿读物的销售一直呈上升趋势，这几个月里平均每个月销售 本少儿读物． 【解答】解：（1）这个书店 六月份销售的成人读物最多； （2）书店 四月份销售的两种读物相差最多； （3）一月到 四月少儿读物的销售一直呈上升趋势， 这几个月里平均每个月销售的少儿读物本书： (3000 4500 5000 6200) 4 18700 4 4675 （本 ) 答：这几个月里平均每个月销售 4675 本少儿读物． 故答案为：六；四；一；四；4675． 13．（2020 模拟春•聊城期末）如图是 2011 年到 2020 年泰山国庆期间游客情况统计图．
五年级数学下册典型例题系列之第二单元：行程问题在折线统计图中的应用专项练习(原卷版)苏教版
2021-2022学年五年级数学下册典型例题系列之第二单元：行程问题在折线统计图中的应用专项练习（原卷版）1．如图的折线图表示的是乌龟和兔子赛跑时路程和时间的关系。
（1）前5分乌龟和兔子的速度各是多少？按这样的速度，兔子应比乌龟早到几分？（2）实际上兔子中途睡了几分？乌龟比兔子早到几分？2．如图是从同一车站发出的甲、乙两辆车的运行情况统计图．（1）乙车平均每小时行多少千米？（2）甲车在哪一时段速度较快，平均每小时行多少千米？（3）乙车追上甲车时，从图中看时间大约是几时？甲车后来追上乙车时是几时？3．丁元从家去相距4千米远的图书馆看书和借书。
从所给的折线图中可以看出丁元在图书馆呆( )分钟，去时平均速度是每分钟( )米（保留整数），返回时平均速度是每分钟( )米。
4．李林和张军去离学校1000米的少年宫，请根据下图回答问题:（1）起跑后第1分钟，( )跑的快一些．他第1分钟大约跑( )米。
（2）起跑后( )分钟，两人跑的路程同样多，是( )米。
(3)李林跑完全程平均每分钟跑( )米；张军跑完全程平均每分钟跑( )。
5．小强骑自行车到距家6km远的西湖去玩，根据下面的折线统计图回答问题．(1)小强在西湖玩了多长时间？(2)如果从出发起一直骑车不休息，几时几分可以到达西湖？(3)求小强返回时骑车的速度。
6．下面是一辆旅游车往返于动物园和旅行社的时间和路程情况统计图．（1）旅游车经过________小时到达动物园,游客在动物园参观了________小时。
（2）在________这个时间段旅游车行驶的速度最快。
（3）旅游车前4小时的平均速度是________千米/时。
7．小明和爸爸去北京香山游玩．如图是他们两人登山比赛情况的统计图．（1）10分钟时小明行了______米，爸爸行了______米。
（2）______在途中休息了______分钟。
（3）出发______分钟后，两人行的路程相同，是______米。
小学苏教版数学五年级数学下学期第二单元《折线图统计图》冲刺提高卷(含答案)
2022-2022学年苏教版数学五年级下册单元冲刺提高卷第二单元《折线图统计图》考试时间：90分钟满分：100分姓名：__________ 班级：__________考号：_________题号一二三四总分评分一、精挑细选（共5题；每题2分，共10分）1. 要将某同学语数两科四次测验成绩变化情况绘制成统计图，选择（）统计图最合适。
A. 单式条形B. 单式折线C. 复式条形D. 复式折形2. 一位新冠肺炎患者住院期间，护士想把他的的体温变化情况绘制成统计图，绘制（）统计图比较合适。
A. 条形B. 折线C. 扇形D. 不确定3. 要反映小华本学期数学成绩变化情况，选用（）比较好。
A. 条形统计图B. 折线统计图C. 统计表D. 无法确定4. 要反映一个病人的体温变化情况，用（）比较合适。
A. 条形统计图B. 折线统计图C. 统计表D. 以上三种都可以5. 单式折线统计图和复式折线统计图的区别是（）A. 单式折线统计图表示出数量的多少，复式折线统计图能反映出数据的变化情况。
B. 单式折线统计图比较简单，复式折线统计图不容易看懂。
C. 单式折线统计图只能表示出一组数据的增减变化情况，复式折线统计图能表示两组或两组以上的数据的增减变化情况。
二、判断正误（共5题；每题2分，共10分）6. 比较城镇家庭和农村家庭近十年教育支出的变化，应选复式折线统计图。
（）7. 要观察一名病人一天的体温和心率变化情况，应选择单式折线统计图。
（）8. 要对比汉中和西安2022年降水量变化情况，应绘制复式折线统计图.（）9. 折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能清楚地表示出数量增减变化情况。
10. 要反映永州市一年中气温的变化情况，应选用折线统计图比较合适．（）三、仔细想，认真填（共6题；每空1分，共8分）11. ________统计图，不但能看出数量的多少，还能看出数量的增减变化情况。
12. 折线统计图有________和________两种。
苏教版五年级下册《第2单元_折线统计图》小学数学-有答案-同步练习卷
苏教版五年级下册《第2单元折线统计图》小学数学-有答案-同步练习卷一.基础强化1. 某市自来水公司2014∼2018年每年供水总量如表：根据表中的数据完成下面的折线统计图，并填空。
从2014年到2018年，供水总量一共增加了________万吨，其中从________年到________年供水总量增长最快。
二.拓展应用用温度计测量自己家一天中室内气温的变化情况，完成统计图。
×××同学家室内气温变化情况统计图用一句话描述一天中室内气温的变化情况：________一.基础强化如图是某地两个旅游景点2018年十一黄金周每天门票收入情况统计图。
根据图中的数据完成填空。
（1）从10月________日到________日，两个景点的门票收入都在增长，其中________日的收入最高；从10月________日到________日，两个景点的门票收入都在下降，其中________日的收入最低。
（2）10月________日两个景点的门票收入相差最多。
阳光电器厂2018年上半年各月生产的两种型号洗衣机数量统计如下：把条形统计图改成折线统计图，并完成填空。
阳光电器厂2018年上半年A、B两种型号洗衣机产量统计图（1）从________月到________月，A型号洗衣机的产量逐月增长，其中________月份的产量最高；从________月到________月，A型号洗衣机的产量逐月下降，其中________月到________月下降最快。
（2）两种型号的洗衣机产量，________月份相差最大，________月份相同。
二.拓展应用查找资料，了解你和你的一个好朋友从一年级起每年体检时的体重数据，完成如图统计图。
________同学和________同学一至五年级体重情况统计图根据图中的信息，你能想到什么？一.基础强化为了增强体质，小彬每天坚持长跑锻炼。
下面是上个星期他每天跑步路程的统计表：（1）根据统计表中的数据完成如图统计图。
五年级数学下册第二单元折线统计图检测卷(拓展卷)(含答案)(苏教版)
绝密★启用前2021-2022学年五年级数学下册第二单元折线统计图检测卷（拓展卷）考试时间：90分钟；满分：102分班级：姓名：成绩: 注意事项：1．答题前填写好自己的班级、姓名等信息。
2．请将答案正确填写在答题区域，注意书写工整。
卷面（2分）。
我能做到书写端正，格式正确，卷面整洁。
一、认真填一填。
（每空1分，共24分）1．某市电信局推出三种宽带上网优惠套餐：套餐一，包月不限时，每月60元；套餐二，每小时收费1.2元，不足1小时的按1小时算，每月收费不超过100元；套餐三，每月上网时间与上网费用的关系如图。
（1）李明家每月上网时间约30小时，用套餐_____较合算，约_____元。
（2）王芳家每月上网时间约40小时，用套餐_____较合算，约_____元。
（3）刘军家每月上网时间约70小时，用套餐_____较合算，约_____元。
2．下面是A、B两市2008年上半年降水量情况统计图。
（1）( )月份两个城市的降水量最接近，相差( )毫米。
（2）A市( )月到( )月降水量上升的最快，上升了( )毫米。
（3）B市第一季度平均每月降水( )毫升，估计7月份降水( )毫米。
3．小明是一个数学迷，做事爱动脑。
一天，他带妹妹先去游乐场玩，再带她去书店看书，最后回家。
下图描述了小明去和回的行程情况：（1）从图中可以看出小明在游乐场逗留了( )分钟。
（2）书店离小明家有( )米。
（3）小明从书店到回家，每分钟行驶( )米。
4．甲、乙两车同时从同一地点同向而行，下面是两车的行程图，看图回答问题。
（1）甲的速度是( )千米/时。
（2）甲、乙两车的速度差是( )千米/时。
（3）14：30时两车相距( )千米。
5．下面是小刚和小强参加400米赛跑的折线统计图。
（1）( )先到达终点。
（2）跑完400米，小刚用了( )秒，小强用了( )秒。
（3）开赛初( )领先，比赛过程中两人相差最大距离约为( )米。
（4）小强的平均速度是( )。
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1 第二单元 折线统计图 课题：折线统计图 主备：王彩兰
教学内容：苏教版五年级数学下册P21~22例1和“练一练”，P25练习四第1题。 教学目标： 1．使学生认识单式折现统计图，了解折线统计图的结构和特点，能读懂折现统计图；能收集简单数据，并用单式折线统计图表示数据；能简单分析折线统计图的数据，了解数据反映的实际情况. 2．使学生在认识折线统计图，收集数据、运用折线统计图表达数据的过程中，进一步掌握统计方法，积累统计活动的经验，体会并了解折线统计图的优点，提高运用折线统计图处理简单数据的技能，增强数据分析观念. 3．使学生主动参与统计活动，形成相互合作、积极思考的学习意识，感受统计与现实生活的密切联系，体会统计在日常生活里的作用。
教学重点：认识折线统计图并用折线统计图表示数据。 教学难点：分析数据，体会数据蕴含的规律和特点。 教学准备：学生收集自己从一年级开始每年体检的身高数据，例题图 教学过程 教师活动 学生活动 个性修改 回忆统计，导入新课 1.大家回忆一下我们学过的统计知识，它有什么用处？我们都学习过哪些统计的内容和方法？ 巡视适当提示，指名学生回答 说明：为了解决一些实际问题，或者了解某个问题的实际情况，我们需要用统计的方法获得数据，分析数据反映的具体事实，并根据事实作出判断或推测。 2.引入新课：为了提高统计能力和根据需要表达数据，我们今天要学习表达数据的新形式。大家要能认识这种新的表达形式及特点，学会用这种形式表示数据、分析数据。那究竟是怎样的形式呢？我们一起来看具体问题。 小组讨论、交流（调查收集数据，分类整理数据，用统计表和条形统计图表示数据等）
认识新知，了解特点 1.出示例1统计表，体会身高变化 (1)提问：你能从统计表里知道些什么？张小楠的身高是怎样变化的？ (2)引导：你能用手指比划一条线，表示每个年龄身高增加的情况吗？ 同学们已经用手指画线表示了身高增加的情况，你能像这样在纸上画出一条曲线来表示吗？ 与老师一起，用手指试着画出这条线
自己试着画一画，表示出张小楠身高增长的变化。 2
观察：你觉得我们画的这条线有什么用？能看出张小楠每个年龄的身高怎样变化的吗？ (3)说明：从大家画的线上可以看出身高每年在增长：他在6岁时是116厘米，7岁时长到118厘米……我们把表示身高数据变化的这样一条曲线叫作“折线”，这条折线能直接表示出身高逐年增长的情况。 2.认读折线统计图 (1)既然折线能表示数据变化的情况，哪如果要准确地表示身高变化的数据，你觉得需要把折线画在哪里？（出示折线统计图） (2)引导：观察折线统计图，看看她和条形统计图有什么相同的地方，哪儿不同？和同桌互相讨论一下。 (3)依次提问书中的问题，引导分析 (4)提问：现在把折线统计图和前面统计表比较一下，表示的数据相同吗？哪个更能清楚地看出身高的变化情况？为什么？ 观察 交流 认识折线统计图 观察统计图 讨论交流 讨论 交流汇报 分析、讨论：折线统计图更能清楚地看出身高的变化情况 统计实践，提升能力 1.做练习四第1题 交流，使学生明确正常体温在37摄氏度左右。 提问：从统计图上看，他的体温大体是怎样变化的？图上怎样看出体温的上升和下降？ 2.做练一练 提出问题：你可以用什么办法知道上小学后身高是怎样变化的？ 怎样表达数据才能直接看出你在每个年级身高增长变化情况？ 阅读统计图，互相说说人的正常体温一般是多少 观察 依次交流书中的问题
把收集的从一年级开始的身高数据，绘制成折线统计图
课堂总结 这节课学习什么内容？你有哪些认识和收获想和大家交流？ 板书设计 折线统计图 特点：直观表示数据多少 形象地反映数据变化情况
教学随笔： 3
课题：复式折线统计图 教学内容：苏教版五年级数学下册P23~24例2和 “练一练”，P25练习四第2题。 教学目标： 1．使学生认识复式折线统计图，了解复式折线统计图表示数据的特点，能读懂复式折线统计图；能收集简单数据，用复式折线统计图表示数据；能简单分析复式折线统计图的数据，了解数据反映的一般情况或规律。 2．使学生感受用复式折线统计图统计数据的过程和方法，体会并了解复式折线统计图的作用和优点；积累统计活动的经验，提高用复式折线统计图处理简单的数据的技能；体会数据蕴含规律，增强数据分析观念。 3．使学生主动参与实验、统计活动，产生对实验研究问题的兴趣，体会实验对于研究问题的作用；感受统计与现实生活的密切联系，体会统计在日常生活或研究问题中的作用。
教学重点：认识复式折线统计图并用复式折线统计图表示数据 教学难点：分析数据，体会数据蕴含的规律 教学准备：每组一个陶瓷杯、一个陶瓷碗、秒表、温度计，热水 教学过程 教师活动 学生活动 个性修改 复习引入 1.回顾一下，上节课我们学习的什么内容？折线统计图是怎样表示数据的，这样表示数据有什么好处？ 2.揭示课题：为了进一步掌握用折线统计图表示和反映数据的情况，今天继续学习折线统计图。（板书：折线统计图） 自由回顾思考 互相交流讨论
自主学习 1.出示例2的统计内容和统计表 提问：这是哪两种保温杯保温性能的对比实验？从实验数据中，你知道李小洁是怎样试验的吗？ 指名说说统计表里的数据 从实验统计表里的数据看，哪种保温杯的性能更好？你是怎样知道的？ 2.引入复式折线统计图 引导：我们从实验统计的数据可以看出，对比实验时，每隔30分钟测量，记录一次数据，经过150分钟，一共测量、记录了5次数据。通过比较每次记录的数据，可以发现陶瓷保温杯里开水温度下降速度要快的多，这说明不锈钢保温杯的保温性能好的多。 用怎样的折线统计图，能直观比较出这两个杯子的保温性能哪个好一 独立阅读例题 互相交流数据
分析数据、互相交流：不锈钢保温杯保温性能更好
分析数据特点，交流：折线统计图 4
些呢？ 3.认识复式折线统计图 出示例2统计图 引导：请大家观察这里的统计图，从图上你能知道些什么？ 交流：横向底线上分别表示的什么，纵向左边线上刻度表示的什么？这里实线表示什么，虚线表示的是什么？ 交流统计图，说说怎样描点，画折线的，画两条折线时要注意什么。 说明：现在我们完成的折线统计图，用两条折线表示两组不同的数据，我们叫它复式折线统计图；为了在复式折线统计图里区分两条折线分别表示的不同数量，要注明相应折线的图例。一般折线图例都是像这里一样，以实线和虚线区分的。 4.组织交流书中的问题 5.提问：和单式单式折线统计图相比，复式折线统计图有什么特点？ 既有不锈钢保温杯，也有陶瓷保温杯中水温的变化
观察并交流统计图中的各项内容
独立完成统计图的绘制，互相检查交流
小组共同讨论书中的问题
比较分析并交流 巩固练习 1.完成练一练 估计：它们中的水温下降速度会相同吗？哪个速度会快一些呢？ 提问：要解决这个问题，怎样做？ 巡视，组织集体汇报交流 2.完成练习四第2题 交流：你从图中了解了些什么？ 在风信子发芽实验中，开始出现根组织全班共同汇报讨论 阅读题目，初步了解要求的是什么 分组实验，记录
读题并讨论题里的两个问题
课堂小结 这节课都是通过实验的素材学习复式折线统计图的，通过学习，你对复式折线统计图有哪些认识？还有哪些收获？
板书设计 复式折线统计图 特点：直观表示数据多少 形象地反映数据变化情况 便于比较差异 教学随笔： 5
课题：折线统计图练习 教学内容：苏教版五年级数学下册P26~27练习四第3~7题，“你知道吗”。 教学目标： 1．使学生进一步认识复式折线统计图，能读懂折线统计图，能说明折线统计图表示的统计结果；能根据数据用折线表示统计结果，能简单分析复式折线统计图的数据，了解数据反映的一般情况或规律。 2．使学生进一步体会复式折线统计图的特点，提高用复式折线统计图处理简单的数据的技能；体会折线统计图反映的实际情况，增强数据分析观念。 3．使学生积极参与数据表达和分析活动，产生对折线统计图表示数据的兴趣，感受统计与现实生活的密切联系，体会统计在日常生活中的应用。
教学重点：阅读、理解折线统计图表示的数据。 教学难点：分析数据隐含的信息。 教学准备：收集的一周的最高气温和最低气温 教学过程 教师活动 学生活动 个性修改 揭示课题 这一单元，我们学习了折线统计图，认识了但是折线统计图和复式折线 统计图。今天，我们练习这部分内容。通过练习，要进一步认识折线统计图表示数据的方式，读懂折线统计图，掌握用折线表示数据的方法，并能分析折线统计图表示的数据，说明折线统计图表示的实际问题的具体情况。
基本练习 1．做练习四第4题 让学生观察折线统计图，了解是什么内容的统计图，仔细阅读图中的数据，弄清数据的变化过程。 提问：你从折线统计图里知道了什么？折线直观形象地表示了电冰箱销售的哪些情况，能大体说说每月的销售台数和数据的变化吗? ①组织交流第(1)题的具体情况。 ②第(2)题：从图上看，销售台数五月份增长最快，十一月份下降最快，你能试着解释原因吗？ ③你还能想到什么？ 2．做练习四第5题 让学生阅读折线统计图，观察图里的数据及数据的变化 提问：这幅统计图横向底线上表示 观察折线统计图 了解统计内容及数据的变化过程
互相说说每月的销售台数和数据的变化
互相交流各自的猜测
阅读观察图里的数据，交流变化 时间 6
的什么，纵向左边线上表示的什么？ 巡视 适当了解学生想法 组织全班交流书中的问题 从图上你还能看出哪些信息？ 飞行高度 独立书中的问题，互相交流
实践交流 1.做练习四第6题 让学生阅读习题，说说表中的数据表示的是什么 让学生根据表里的数据，完成题里的折线统计图 提问：观察统计图，这两个城市最高月平均气温分别出现在几月份？最低呢？ 你还能提出什么问题？ 2.阅读“你知道吗” 指名说说你的了解 3.做练习四第7题 (1)引导：请大家将记录的这一周我们当地每天最高气温、最低气温的数据和同桌交流一下，看看是否基本一致。 指名学生说说这一周每天的最高、最低气温 (2)提出绘制统计图的要求 提问：你准备怎么填表绘画？ 巡视，适当指导 集体交流检查图表的绘制，注意格式的交流检查 自由阅读 互相交流数据含义
独立完成折线统计图
观察分析并交流 自由阅读，互相交流了解的内容
同桌互相交流自己收集的最高、最低气温数据
集体核对 小组讨论绘制方案 制作统计图表
课堂小结 通过这节课的练习，你对这单元学习的折线统计图的内容有哪些收获？对于统计及这节课的练习，你还有哪些体会？
作业布置 完成课本第26页第3题 教学随笔：