2020高考语文二轮专题突破练18古代诗歌阅读(技巧语言题)Word版含解析
2020届语文高考二轮专题复习测试：古代诗歌鉴赏(四) Word版含解析
古代诗歌鉴赏(四)一、(武汉市2019届高中毕业生二月调研测试)阅读下面这首宋词，完成1～2题。
满江红·和王实之韵送郑伯昌①刘克庄怪南盲风，留不住江边行色。
烦问讯、冥鸿高士，钓鳌词客。
千百年传吾辈语，二三子系斯文脉。
听王郎一曲玉箫声，凄金石。
晞发处，怡山碧；垂钓处，沧溟白。
笑而今拙宦，他年遗直②。
只愿常留相见面，未宜轻屈平生膝。
有狂谈欲吐且休休，惊邻壁。
[注]①王实之、郑伯昌，均是词人的好友。
三人是福建同乡，都有救国匡时的志向，因坚持正直操守而罢职闲居家乡。
淳祐八年三月，郑伯昌被征召至朝廷为官，他坚辞不起，改派为“近畿”(京城附近)地方官。
此词乃词人于送行时和王实之韵之作。
②遗直：指直道而行，有古之遗风。
1．下列对这首词的赏析，不正确的一项是(3分)()A．词之开篇气象宏大，词人借狂风骤雨、江面迷离之势烘托友人此去风雨兼程的坚定以及离别之际惺惺相惜的依依离情。
B．“烦问讯、冥鸿高士，钓鳌词客”言明临行前词人对友人的信任与嘱托，嘱托友人拜访问讯位高权重之人以发挥自己的高才雄略，并实现济世的使命。
C．“晞发处，怡山碧；垂钓处，沧溟白”描绘出自然界的诸多色彩，更表现了词人与友人闲居时期洒脱放浪的情趣，衬托出他们高洁的志向和行止。
D．这首送别词一扫“彷徨歧路，儿女沾巾”的俗态，既洋溢着个人情谊，更歌颂了高尚的志向，寄托了宏大的抱负。
解析：本题考查鉴赏诗歌的内容、情感、表达技巧的能力。
结合本词的内容和注释可知，词人并非“嘱托友人拜访问讯位高权重之人……使命”，而是托他去问候那些不受网罗的高士和才气豪放的诗坛奇杰。
答案：B2．词的下阕表达了词人哪些情感？请简要分析。
(6分)答：解析：本题考查鉴赏诗歌的情感的能力，考查审美鉴赏与创造的学科素养。
答案：①表达了词人醉心山水，对闲适生活的眷恋之情。
在青山碧水间濯洗头发，在白浪苍茫间静心垂钓，词人与友人在山水间求得了内心的平和与宁静。
②表达了对仕途得失一笑置之、不屑追求的态度和高尚的节操。
热点04 古代诗词阅读训练-2023年高考语文二轮复习专项讲与练(上海专用附答案和解析)
热点04 古代诗词阅读训练-2023年高考语文【热点·重点·难点】专练（上海专用）（建议用时：30分钟）1.鉴赏范围应以古诗词文学常识及唐诗宋词为主，兼顾元明清时代的诗歌。
考查内容仍以语言风格、思想感情和表达技巧、诗歌的形象、以及观点评价出现。
2.更重视整体理解，各考点综合考查。
单首诗歌考查形式仍将是主流，比较阅读将成为一大热点。
3.立足整体把握，从小处切入设题。
近年来，从具体的某一句、某一联入手考理解，从前后顺序或照应的角度考构思，从古人的评价或关于同一题材的不同作品考鉴赏的命题方式较为流行。
【考点解读】涉及古代诗歌的考点：1、分析常见的表现手法及其作用。
考查古诗词常见表现手法及其作用。
常见的有，直接抒情、间接抒情；借景抒情、融情于景、因情造景、虚实相生托物言志、象征、用典等；2、分析作者的情感、写作的意图。
考查分析古诗词最难把握的诗中表达的情感，也就是诗歌的主旨。
因此古诗词的情感主要通过知人论世来把握主旨，即“诗言志”、“诗缘情”。
要细心捕捉诗词字里行间的情感信息，找出能传达作者情感的物象加以揣摩，感受作者的情感基调，从而达到与作者的情感共振。
3、赏析古诗文的语言运用、古诗文中富有表现力的词语和句子。
考查赏析古诗词的语言运用和富有表现力的词语和句子，主要是赏析和品味某个字词在诗词中的表达效果，另外一个是对诗歌语言风格的赏析。
揣摩诗歌的深层含义。
诗中的信息有两种：一为显性信息，一为隐性信息。
显性信息一般表现在诗的标题或注释中。
标题中的信息一般是提示诗的内容情感和诗的类别。
诗中的隐含信息一般是隐藏在诗的上下句中的，它需要考生有整体阅读能力。
有的诗歌有弦外之音，要透过字面意思挖掘深层含义，联系诗词的背景、所用的典故、关键词句解题，读懂标题并看清注释。
诗词的标题和注释往往是理解思想内容和作者的观点态度的一把钥匙，不可疏忽。
4、赏析古诗文中的意象和意境。
考查赏析古诗词中的意象和意境以及区别。
2020版高考二轮专题复习浙江语文配套课件第三部分 古代诗文阅读专题二 古代诗歌鉴赏
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课前诊断自测
题型研训一
题型研训二
(2)改变词序。 ①主语后置。崔颢《黄鹤楼》：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”意 即“晴川(晴朗的原野上)汉阳树历历(可数)，鹦鹉洲芳草萋萋”，“汉阳树”和 “鹦鹉洲”置于“历历”“萋萋”之后，看起来好像是宾语，实际上却是被陈述 的对象。 ②宾语前置。杜甫《月夜》：“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。”实即“香雾湿 云鬟，清辉寒玉臂”。诗人想象他远在鄜州的妻子也正好在闺中望月，那散发着 幽香的蒙蒙雾气仿佛沾湿了她的头发，清朗的月光也使得她洁白的双臂感到寒意。 这里的“湿”和“寒”都是动词的使动用法，“云鬟”“玉臂”本是它们所支配 的对象，结果被放在前面，似乎成了主语。
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课前诊断自测
题型研训一
题型研训二
(1)改变词性。 中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变诗词中某些词语的词性。南 北朝时期何逊的《临行与故游夜别》“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”，王维“日色 冷青松”(《过香积寺》)、“山光悦鸟性，潭影空人心”(《题破山寺后禅院》)， 王昌龄《同从弟销南斋玩月忆山阴崔少府》“清辉淡水木，演漾在窗户”，蒋捷 《一剪梅·舟过吴江》“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，周邦彦《满庭 芳》“风老莺雏，雨肥梅子”等。古人惯于活用词语，形容词、名词都可作动词， 且一“作”就作得鲜活生动，呼之欲出。以上各句中的 “暗”“冷”“悦”“空”“淡”“红”“绿”“老”“肥”，均为形容词的使 动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了 诗词的表现力、感染力。
④定语的位置。在偏正词组中，定语在前，中心语在后，这是古今汉语的一 般情况。诗词曲定语的位置却相当灵活，往往可以离开它所修饰的中心语而挪前 挪后。下面分别举例说明。
高考语文古诗阅读突破选择题
【读懂诗歌】
连州腊日观莫徭猎西山
刘禹锡
杀气阵阵逼蓝天，瑶民队伍好雄壮。
海天杀气薄，蛮军步伍嚣。 西山红叶林尽染，烧过草地好围歼。
林红叶尽变，原黑草初烧。 围合繁钲息，禽兴大旆摇。 张罗依道口，嗾犬上山腰。 猜鹰虑奋迅，惊鹿时跼跳。 瘴云四面起，腊雪半空消。
高考语文古诗鉴赏专题 ——突破选择题
突破选择题 ——“扫除外物，直觅本来”
目录 CONTENTS
一、明确古代诗歌客观题四大设误点 二、突破诗歌综合性选择题“三步骤”
古代诗歌鉴赏选择题主要考查形象、语言、表达 技巧、思想内容和观点态度四大考点。选择题和主观 题只是题型不同，考查内容和角度没有变化。解答诗 歌选择题时，考生只要在读懂诗歌的基础上，找到选 项的设误点，仔细分析，认真比对，就可以顺利作答。
首宋词，完成后面的题目。
鹊桥仙·赠鹭鸶
辛弃疾 溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼 儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣 然一处。 白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳 鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹 一缕。”
14. 下列对这首词的理解与赏析，不 正确的一项是（3分） A.上阕结尾句“要物我欣然一处”， 表达了人与自然和谐共处的美好愿望。 B.因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议 鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。 C.本词将鹭鸶作为题赠对象，以 “汝”“君”相称，营造出轻松亲切 的氛围。 D.词末从听觉和视觉上分别书写了鹭 鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。
【边练边悟】
夏日题老将林亭①
下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
张蠙
A．首联写出了老将在经历百战之后，有功成
身退之感，喜欢安静的生活，表达出老将对于仙家
2020高考语文通用版大二轮复习冲刺练习：基础强化练五 名篇名句默写专项练+基础组合练5+Word版含解析
基础强化练五名篇名句默写专项练＋基础组合练5名篇名句默写专项练1．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《庄子·逍遥游》中的斥无法理解大鹏，称自己腾跃起飞，“________________________，________________________”也就是飞行的极致了。
(2)李白《蜀道难》中“______________________，________________________”两句，回顾了“五丁开山”的传说。
(3)范仲淹《渔家傲(塞下秋来风景异)》中“____________________，_____________________”两句，写戍边将士满怀思乡的愁苦，但未获胜利仍然不得还乡。
答案(1)不过数仞而下翱翔蓬蒿之间(2)地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连(3)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计2．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《邹忌讽齐王纳谏》中“________________，________________”，表现了主人公的形象之美。
(2)杜牧《阿房宫赋》中“________________，________________”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。
(3)苏轼在《赤壁赋》中以“________________，________________”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。
答案(1)邹忌修八尺有余而形貌昳丽(2)覆压三百余里隔离天日(3)余音袅袅不绝如缕3．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《论语·子罕》中，孔子用“________________，________________”两句话阐明，即使是一个普通人，也是有坚定的志向的；要改变一个人的志向，是很困难的。
(2)《师说》中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是：“________________，____________________。
高中语文高考复习古代诗歌阅读练习题(共十题,附参考答案和解析)
高考语文古代诗歌阅读练习题班级考号姓名总分一、阅读下面的诗歌，回答问题。
舟中晓望孟浩然挂席东南望，青山水国遥。
舳舻争利涉，来往接风潮。
问我今何适？天台访石桥。
坐看霞色晓，疑是赤城标。
【注释】①舳舻（zhú lú）：指首尾衔接的船只。
舳，指船尾；舻，指船头。
②利涉：出自《易经》“利涉大川”，意思是，卦象显吉，宜于远航。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）。
（3分）A.全诗写寻访天台和赤城，未对二者进行正面描写，而以侧面的烘托渲染来引发人们对天台和赤城如仙如幻的联想。
B．首联和颈联生动地勾勒了一幅秋江晨渡的水国景象：秋日的早晨，诗人在青山迢迢、江水浩渺的越国水中挂帆起航。
C．颔联以平淡的问答暗示诗人的孤独：江面上船只熙来攘去，为生计奔波，唯有诗人去寻访恍若人境之外的天台山。
D．尾联写诗人远望天边的朝霞，怀疑那就是赤城山，一个“疑”字尽显赤城山的奇幻景象以及诗人对它的向望之情。
2.这首诗宋刻本的标题是“舟中晚晚”，尾联“霞色晓”为“霞色晚”，请结合具体内容，分析为什么今本的处理更为妥当。
（6分）二、阅读下面的诗歌，回答问题。
登江中孤屿赠白云先生王迥①孟浩然悠悠清江水，水落沙屿出。
回潭石下深，绿筱岸傍密。
鲛人②潜不见，渔父歌自逸。
忆与君别时，泛舟如昨日。
夕阳开晚照，中坐兴非一。
南望鹿门山，归来恨如失。
【注】①江中孤屿：涧南园附近汉江中的一个小岛。
王迥：号白云先生，家住襄阳鹿门山，是孟浩然的好友，两人关系相当密切。
②鲛人：传说中的海底怪人。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）。
（3分）A.先描写汉江泛舟和登江中孤屿，再回忆与王迥游江和登江中孤屿，最后抒写诗人对王迥的思念，全诗行文流畅，浑然一体。
B．开头两句写潮水退后，清悠悠的汉水中小岛显得更加突兀；这两句诗扣题面而不直接写登孤屿，只以“水落沙屿出”暗示。
C．“夕阳”句为景语，“中坐”句为情语，“兴非一”指兴致无穷，不一而足；这两句将两人一起游览的情景清晰地展现在眼前。
【高考专题】2020年高考语文专题复习 诗歌鉴赏(20题) 二(含答案)
2020年高考语文专题复习诗歌鉴赏(20题)1.诗歌鉴赏。
旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著？官应老病休。
飘飘何所似？天地一沙鸥。
(1)诗歌颔联描绘了怎样的画面？表达了怎样的情感？(2)诗的尾联在写法上有什么特色？请简要分析。
2.阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。
歌元丰五首(其五)①王安石豚栅鸡埘②晻霭间，暮林摇落献南山③。
丰年处处人家好，随意飘然得往还。
[注]①神宗元丰初，神宗没有因王安石辞去相位而废止新法，王安石退居江宁多时，却仍关注着朝廷对施行新法的态度，于元丰二年写下一组《歌元丰》诗。
②埘：墙壁上挖洞做成的鸡窝。
③南山：钟山南面。
(1)下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )A．诗歌首句写的是傍晚的景色，是说农家的猪圈和鸡窝都渐渐没入苍茫的暮色之中。
B．诗歌前两句使用了移步换景的写法，写出了诗人跟随农人从田里归家时所见之景。
C．“丰年处处人家好”表达了诗人对元丰初年社会安定、农业丰收的喜悦和赞美之情。
D．全诗格调明快，虽然不在官，但自己的新政依然在造福于民，诗人带着欢快的心情结束行程，余味悠扬，兴致不尽。
(2)“暮林摇落献南山”描绘了一幅怎样的景象？它和陶渊明的诗句“悠然见南山”在意境上不同，试作简要分析。
答： ________________________________________________3.阅读下面这首宋词，回答(1)～(2)题。
沁园春灵山齐庵赋，时筑偃湖①未成辛弃疾叠嶂西驰，万马回旋，众山欲东。
正惊湍直下，跳珠倒溅；小桥横截，缺月初弓。
老合投闲，天教多事，检校长身十万松。
吾庐小，在龙蛇影外，风雨声中。
争先见面重重，看爽气朝来三数峰。
似谢家子弟，衣冠磊落；相如庭户，车骑雍容。
我觉其间，雄深雅健，如对文章太史公。
新堤路，问偃湖何日，烟水濛濛？[注] ①偃湖：新筑之湖，时未竣工。
(1)下列对本词的理解和分析，不正确的一项是( )A．本词开篇就气势不凡，使用了“叠嶂”“万马”“众山”等意象，动景与静景相结合，先声夺人。
2020年高考语文试题真题汇编(诗歌鉴赏)
▲陆龟蒙《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》阅读练习及答案（2020年全国I卷高考题）(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成14-15题。
奉和袭美抱疾杜门见寄次韵①陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗②。
因吟郢岸百亩蕙③，欲采商崖三秀枝④。
栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。
但医沈约重瞳健⑤，不怕江花不满枝。
【注】①袭美:即陆龟蒙的好友皮日休。
②下帷，放下室内悬挂的帷幕，指教书，裁诗:作诗。
③《楚辞●离骚》“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。
“比喻培养人才。
④商崖:这里泛指山崖。
⑤沈约:南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。
这里以沈约代指皮日休。
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.作者写作此诗之时，皮日体正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。
B.由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。
C.作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。
D.尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。
15.请简要概括本诗所表达的思想感情。
(6 分)答案：(二)14. A（明明与诗人互通音讯。
如果与外界不通音讯，那诗人又怎么知道他患了眼疾居家呢？）15.①表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾; ②宽慰友人，表达对友人能够战胜病患的信心和对以后美好生活的展望。
译文虽然我和您失去了相约一起去春城游玩饮酒赋诗的时间，但我也是一直在家教书讲授，没有写什么诗。
我趁此机会培育优秀学生，但也期待能和你一起采摘野菜而食。
我如一只闲云野鹤般无拘无束，即使素野斋食也有别样的方式，别样的清香。
希望你早一天能眼疾康复，再一起相约游玩痛饮，看江花满枝，人才济济。
注释奉和：做诗词与友人相唱和。
虽：虽然。
失：失去。
春城，春城一般指昆明。
昆明，别称春城。
本诗中未透露具体指代地点，或“春城”也可理解为“春日某城”，泛指春色。
醉上：此处指“游玩饮酒赋诗”。
期：约定。
2020年高考语文古诗词鉴赏专题(含答案)
古诗词鉴赏专题根据（南京市、盐城市3 月第二次模拟、扬州市3月阶段性检测（二）、南京师大附中一模试卷、南京师范大学附属扬子中学检测试卷、丹阳市3 月质量检测、南通市全真模拟试卷二、南通市全真模拟试卷三、南京市浦口区江浦高级中学校校内第二次模拟、盐城市大丰区南阳中学3 月考前综合训练（一））语文试题汇编而成南京市、盐城市3 月第二次模拟阅读下面这首唐诗，完成9 ～10 题。
羌村三首（其二）杜甫晚岁迫偷生，还家少欢趣。
娇儿不离膝，畏我复却去。
忆昔好追凉，故绕池边树。
萧萧北风劲，抚事煎百虑。
赖知禾黍收，已觉糟床注。
如今足斟酌，且用慰迟暮。
[ 注] 公元757 年，诗人言事触怒肃宗，被迫回到因战乱十余月未通音信的羌村，与家小相聚，写下《羌村三首》。
糟床，榨酒的器具。
9. 简要赏析“娇儿不离膝，畏我复却去”两句的表达效果。
（5 分）10. 古人评点：诗人“身虽到家，而心实忧国”。
请结合后八句诗，简要分析这样评说的原因。
（6 分）9．细节描写逼真感人地刻画幼子与久别之父见面情状。
（1 分）“不离膝”写娇儿久别后乍见父亲的惊喜、亲昵、不舍；（1 分）“畏我”点明娇儿久视父亲后因陌生而畏惧的心理。
（1 分）“复却去”表现了娇儿发觉父亲“少欢趣”，害怕而不解的心理（或：害怕、担心我又离家的心理）。
（1 分）侧面表明诗人落魄凄苦的现状。
（1 分）10.（1）中四句：对比今昔家中生活，寄托胸中苦闷。
“抚事”直说思量当前国事。
“煎百虑”极写忧国深沉的情感煎熬。
（2）后四句：名写酒，实说愁，是迟暮之年、壮志难伸的愤激之辞。
“且用”表现了诗人深沉无奈与痛楚之情。
（6 分。
每点3 分）扬州市3 月阶段性检测（二）三、古诗词鉴赏（11 分）阅读下面这首唐诗，完成9～10 题。
至后杜甫冬至至后日初长，远在剑南思洛阳。
青袍白马有何意，金谷铜驼非故乡。
梅花欲开不自觉，棣萼一别永相望。
愁极本凭诗遣兴，诗成吟咏转凄凉。
【注】这首诗做于安史之乱后的第二年冬至前后，当时诗人正在蜀地做严武的幕僚，心情十分低落。
2020年高考语文复习【古诗词鉴赏之表现手法类题】专练卷附解析
2020年高考语文复习【古诗词鉴赏之表现手法类题】专练卷一、考题示例【2017年高考天津卷】阅读下面的宋诗，按要求作答。
太湖恬亭[宋]王安石槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。
日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。
清游始觉心无累，静处谁知世有机。
更待夜深同徙倚[注]，秋风斜月钓舟归。
[注]徙倚：徘徊，流连不去。
【问题】尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。
【参考答案】（1）写。
“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。
（2）以景结情。
描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。
（3）情景交融（借景抒情）。
闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。
（任选一种）【附】1、一般答题步骤和要领：（1）首先必须准确指出用了什么表现手法或何种技巧，其次才是对相关技巧的具体的鉴赏。
（2）结合相关诗句说说这个手法的内容，在诗歌中的具体运用。
（3）说说作者采取这种手法的原因。
（4）再次解释这种手法表达了诗人怎样的情感，传达了怎样的旨趣，运用该手法的好处。
在鉴赏过程中的语言表述必须是将诗歌的意境解释和形式技巧的鉴赏结合在一起的流畅优美的赏析。
2、解题格式和模板：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）二、巩固练习（一）湖北省黄冈市2019届高三（9月）质量检测阅读下面这首宋诗，完成各题。
闻武均州报已复西京陆游白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。
胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。
列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。
悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。
【注】武均州：即武巨。
当时武巨任果州团练使，知均州，兼管内安抚使，节度忠义军。
西京：指洛阳。
朝陵使：朝祭陵墓的使者。
北宋诸代皇帝的陵墓皆在西京，收复西京后即可派朝陵使前往祭扫。
1、下列关于这首诗的赏析，理解不正确的一项（）A. 首联写得知捷报后兴奋不已，挥笔喜赋此诗，歌颂白发将军武巨收复西京的壮举，感佩武将军老当益壮，雄心犹存。
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专题突破练18古代诗歌阅读（技巧语言题） （时间：45分钟满分:54分） 1 •阅读下面这首唐诗，完成第（1）~（2）题。（9分） 题杨颖士西亭 白居易 静得亭上境，远谐尘外踪。 凭轩东南望，鸟灭山重重。 竹露冷烦襟，杉风清病容。 旷然宜真趣，道与心相逢。 即此可遗世，何必蓬壶峰。 （1） 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 这首诗中的 静”“”二字从环境和地理位置两方面突出了西亭的特点。 B. 诗人登临西亭，远望重峦叠嶂，感受竹露、杉风，认为找到了人生真趣。 C. 诗人认为西亭堪比蓬莱山，适合隐居，劝杨颖士不要舍弃西亭前往蓬莱山。 D. 这首古体诗以通俗流畅的语言写景、抒情 ，写景不事渲染，抒情有曲有直。 （2） 这首诗第五、六句有何妙处巧青从用字和抒情这两个角度简要分析。 （6分）
2•阅读下面这首宋诗，完成第（1）~（2）题。（9分） 九 日①
范仲淹 欲赋前贤九日诗，茱萸相斗一枝枝。 可怜宋玉情无限，争似②陶潜醉不知。 绿鬓爱随风景变，黄华能与岁寒期。 登高回处狂多少，笑杀襄阳拍手儿③。 注①本诗为作者被贬邓州时所作。②争似 ：怎似。③襄阳拍手儿：语出李白《襄阳歌》 儿齐拍手，拦街争唱《白铜鞮》”,这两句诗写的是李白自己的醉态被襄阳小儿笑话。 （1） 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 诗人重阳登高，触景生情，想到了前贤在此时节写的诗篇 ，不由得诗兴大发。 B. 本诗与《九月九日忆山东兄弟》都运用了茱萸这一意象 ，但表达的情感不同。 C. 诗人将宋玉和陶潜作对比，是为表明自己愿像陶潜那样远离官场 ，回归田园。 D. 本诗最后两句借用了 襄阳拍手儿”的典故，意在突出诗人豪放不羁的形象。 （2） 绿鬓爱随风景变，黄华能与岁寒期”两句有何含意？请简要分析。（6分）
3•阅读下面这首南朝古诗，完成第（1）~（2）题。（9分） 酬周参军 吴均①
日暮忧人起，倚户怅无欢。
襄阳小 水传洞庭远，风送雁门寒。 江南霜雪重，相如衣服单。 沈云隐乔树，细雨灭层峦。 且当对樽酒，朱弦永夜弹。 注①吴均：南朝梁文学家，素有才名，然位仅下吏。 （1） 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 诗人开门见山，向友人诉说悒郁的心情，忧人”起居颠倒，怅而无欢，无事可做，只得倚门远望。 B. 江南霜雪重”是泛说秋冬以来的天气，下句诗人自比相如，天寒衣单，隐含着无限的辛酸与不 平。 C. 诗人写望远时所见的景色有云景与雨景 ，云沈”有质重感，雨细”有迷蒙感，的确是宛然如画。 D. 全篇以忧怀开端，以琴酒收结，诗人并没有在艰难困苦的折磨中哀伤不已 ，而是体现了豁达超 然。 （2） 水传洞庭远，风送雁门寒”两句广受后人称道，请赏析其精妙之处。（6分）
4•阅读下面这首唐诗 ，完成第（1）~（2）题。（9分）
题弟侄书堂 杜荀鹤 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。 家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 注①杜荀鹤：晚唐诗人。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.首句两个 穷”字含义不同。前者指 生活贫穷”而后者则作 穷尽”讲。 B. 颔联上下两句形成对比，以战乱中社会的纷扰反衬了弟侄静心好学尚礼。 C. 尾联是对侄子的慰勉之辞，作者以长辈的身份直抒胸臆，赞美并鼓励了弟侄。 D. 这首诗语言上通俗浅近，平易自然，仿佛从诗人心中流出，没有雕琢的痕迹。 （2）诗歌颈联情景交融，请简析其妙处。（6分） 5•阅读下面这首宋诗，完成第（1）~（2）题。（9分） 闻武均州报已复西京①
陆游 白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。 胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。 列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。 悬知寒食朝陵使②，驿路梨花处处开。 注①这是诗人得悉均州的武矩报捷官军收复西京洛阳而作的。当时武矩知均州。②朝陵使 ：朝 祭陵墓的使者。北宋诸皇帝陵墓在洛阳。
（1） 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 这首诗写诗人听到官军收复西京洛阳后欢欣鼓舞的心境 ，表现了诗人对国事的关心。 B. 颔联用 千年计”与一日回”进行对比，意在突出诗人的自豪感和对敌军的轻蔑鄙视。 C. 疾风雷”,写出了国家中兴的赦令迅速颁布到西京的情形 ，流露出作者的喜悦之情。 D. 本诗和杜甫的《闻官军收河南河北》都表达了收复失地的快意 ，而本诗又含有功业无成的伤 感。
（2） 结合全诗，简要赏析 驿路梨花处处开”的妙处。（6分） 6•阅读下面的唐诗，完成第(1)~(2)题。(9分) 曲江春望怀江南故人 赵嘏° 杜若②洲边人未归，水寒烟暖想柴扉。 故园何处风吹柳，新雁南来雪满衣。 目极思随原草遍，浪高书到海门③稀。 此时愁望情多少，万里春流绕钓矶④。 注①赵嘏：字承佑，楚州山阳(今江苏淮安)人，唐代诗人。②杜若：香草名。③海门：河流入海之处。 ④钓矶:钓鱼时坐的岩石。 (1) 下列对诗歌有关内容的分析和概括，不恰当的一项是( )(3分) A. 作者首联写 人未归”想柴扉”，紧承题目 怀”字，足见其虽身处曲江之畔，但思念江南故乡的心 情。 B. 水寒”烟暖”等意象点明早春时节，写出作者眼中所望之春景，为后三联表达感情烘托了气 氛。 C. 颈联作者极目远望，思念之情随离离原草而更显邈远，风浪阻隔使投递之信也愈显稀少。 D. 尾联诗人发问 愁情不知多少”,转而以 万里春江”的宏阔气势消解愁苦，以此收束，提升了诗 歌的格调。 (2) 后人读此诗颔联，言有杨柳依依，雨雪霏霏”之感。请就此赏析颔联的描写角度。 (6分)
答案与解析 专题突破练18古代诗歌阅读 (技巧语言题) 1. (1)C解析C项对诗歌最后两句的含意理解错误。诗歌最后两句写西亭是隐居 的好地方，何必去寻找蓬莱山。这样写意在突出西亭环境优美，而不是要劝说杨颖 士。 (2)参考答案 ① 冷”清”二字皆一语双关。 冷”既写竹叶上的露水是冰冷的，又写诗 人烦躁的内心平静下来。 清”既写穿过杉树的风儿是清爽的，又写诗人心情好转，病 容消除。②这两句融情于景，情景交融，抒发了诗人对西亭景观的喜爱之情。 解析①从炼字角度分析：冷”清”二字皆一语双关，既写环境，又写心情。②从情感 抒发角度分析：这两句融情于景，情景交融。要结合具体的内容分析手法，指明效果。 2. (1)C 解析C项，是为表明自己愿像陶潜那样远离官场，回归田园”错误,诗人未 将宋玉和陶潜作对比，也未表明自己愿意像陶潜那样远离官场，回归田园。 (2)参考答案 ① 绿鬓”即青丝，借指青年；黄华”即菊花，喻指诗人自己。②这两句的 意思是，青年人喜欢追随时俗，而自己偏偏喜欢像傲霜的菊花一样直面困境。③表达 了诗人身处逆境仍乐观向上的生活态度。 解析 “绿鬓爱随风景变 ,黄华能与岁寒期 ”中的“绿鬓”即青丝,借指青年 ;“黄华”即菊 花,喻指诗人自己 ,两句写的是偏偏喜欢像微寒的菊花一样直面困境 ,极其鲜明展现 出诗人身处逆境但始终积极进取的人生情怀 ,展现出一种乐观豁达的人生态度。 3. (1)D 解析 全篇以忧怀开端 ,以琴酒收结 ,切合了诗意 ,可以从第一、二句中的 “忧”怅“”二字印证。诗人的确没有在艰难困苦的折磨中哀伤不已 ,但表现出的更多 是怅惘、不平和无可奈何。所以 D 项中的“豁达超然 ”不恰当。 (2)参考答案 ①提升画面感。使用拟人手法，水传洞庭，风送寒气,生动形象地勾画出 一幅空旷肃杀(肃寒、凄寒)的日暮画面；②强化情感。借水的远阔、风的寒冷，强化 了诗人寥落凄凉的情怀。 解析 诗句首先精妙在拟人手法的运用上 ,极大地提升了画面的质感 ,其次在于诗句 描绘的肃杀画面与诗人情感的交融 ,再就是诗句创造的意境与诗人寥落心境的吻 合。 4. (1)A 解析 A 项,“穷”并非生活的贫苦 ,而是境遇的困窘。 “居穷道不穷 ”,指处于穷 困之境仍要注重修养。 (2)参考答案 ①绿竹摇曳影落书案 ,泉水潺潺声来耳边 ,“竹影”与“泉声”表现了弟侄 书房周遭景致的清幽。②在纷乱的战争环境下弟侄仍能静心读书，清幽的景致也是 弟侄清静内心的体现。③作者借此表达了对弟侄勤勉专注求学态度的赞美之情。 解析 题干要求简析诗歌颈联情景交融的妙处 ,作答时应先初步解读诗歌颈联两句 “窗竹影摇书案上 ,野泉声入砚池中 ”的意思 ,然后抓住关键词体会手法。如 “竹影”与 “泉声”,诗人分别从视觉和听觉的角度表现弟侄书房周围景色的清幽、静谧。而 “书 案”与“砚池”则表现了弟侄 “在干戈地”仍能静心读书。一切景语皆情语 ,弟侄书房周 围景色的清幽、静谧正是主人公心境的体现。 5. (1)D 解析 D 项,“功业无成的伤感 ”有误,从全诗看 ,诗人写这首诗时的情绪是乐 观的 , 毫无伤感可言。 (2)参考答案 ①运用了以景结情 (或融情于景 )的手法,含蓄蕴藉。 ②以寒食节时朝陵 驿道上处处盛开的梨花，渲染驿道上使者奔驰的热烈气氛。③画面优美，形象地表达 了诗人对收复失地的喜悦之情 ,寄寓着国家中兴的美好愿景。 解析 “悬知寒食朝陵使 ,驿路梨花处处开 ”两句的意思是 ,可以预料 ,明年寒食节祭扫 宋先帝陵墓的使者 ,将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。这两句运用了想象和以景 结情(或融情于景 )的手法。结合注释及标题 “闻武均州报已复西京 ”的内容分析 ,“梨 花处处开 ”,形象而细腻地表达了诗人对收复失地、恢复中原的喜悦之情 ,令人回味 无穷。 6. (1)D 解析 D 项错误。尾联 “此时愁望情多少 ,万里春流绕钓矶 ”所表达的是愁苦 如万里春江 ,绕矶远逝,使得思乡之情更加绵长浓郁 ,而非消解 ；“万里春流绕钓矶 ”,以 景结语扩大意境 ,并未提升格调。 (2)参考答案 虚实结合,今昔对比；上句想象 ,身在异乡春风乍起 ,想故园何处风吹柳 拂,回忆当年 “杨柳依依”之往事；下句写实 ,远离故人,忽见南来大雁尽着风雪 ,实感叹 “雨雪霏霏 ”之风霜；两句虚实结合 ,今昔对比 ,表达了对故人与故乡的思念之情。 解析 写作此诗时身在异乡 ,怀念故土 ,“故园何处风吹柳 ”应该是想象的故园之景 ,为 虚写； “新雁南来雪满衣 ”是写忽见南来大雁尽着风雪 ,为眼前实景 :虚实结合。回忆当 年“杨柳依依 ”之往事,感叹“雨雪霏霏 ”之风霜,由欢乐转入伤感哀愁 ,今昔对比,更能 突出对故人与故乡的思念之情。