一年级上册数学说课稿-3.3 可爱的小猫-北师大版
北师大版数学一年级上册《小猫钓鱼》说课稿
北师大版数学一年级上册《小猫钓鱼》说课稿教学内容：北师大版教材一年级上册第一单元第三课《小猫钓鱼》教材分析：本课时是在了解儿童的认数、数数情形，以及15的认识的基础上进行教学的。
通过小猫钓鱼这一生活情境让学生观看、摸索、交流，明白得0的含义，即0能够表示一个物体也没有，也能够表示起点（或）分界点，学会读、写0。
教科书的编排是先认识0的意义（什么物体也没有时），再学习书写0，最后认识、明白得0的其他含义，并将知识拓展到课外，查找生活中用到0的地点。
依照一年级新生喜爱听故事的特点，通过生动有味的故情况节，使学生乐学、爱说。
学情分析：对0的认识，许多学生只把0明白得什么缘故都没有，对0能够表示起点（或分界点）差不多没有接触过，因而对0的集训，单独安排一节是十分必要的。
通过对0的认识和明白得，学生能够认识到一个数所表示意义的多样性，体会答案的不惟一性。
教学目标：知识与技能：结合具体的情境，体会从有到无的变化过程，明白得0的意义，明白0和1、2、3.....一样，也是一个数。
指导学生规范写0，培养学生书写能力，使学生初步明白生活中0所表示的几种常见意义。
过程与方法：通过自主探究，合作交流等方法，拓展学生的思维空间，发挥学生的想象力。
情感态度与价值观：引导学生观看图，感悟数学知识的魅力．教学重点：1．初步明白0的含义，0在数中的顺序，会读写0．2．指导学生规范书写，养成良好的书写适应．教学难点：明白得0的不同含义教学预备：课件，鱼形卡片，直尺，温度计。
课型数的认识授新教学时刻分配：见教学过程教学方法：要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言进展的障碍。
许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。
一年级上册数学导学案-3.3可爱的小猫丨北师大版
一年级上册数学导学案-3.3可爱的小猫一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等实践活动，理解并掌握加法和减法的基本概念。
2. 培养学生运用数学语言描述加法和减法的能力，提高学生的逻辑思维和口头表达能力。
3. 培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力，让学生在实际操作中感受数学与生活的紧密联系。
二、教学内容1. 加法和减法的基本概念。
2. 加法和减法的运算规则。
3. 加法和减法在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解并掌握加法和减法的基本概念，能够运用加法和减法解决实际问题。
2. 教学难点：让学生在实际操作中感受加法和减法的意义，培养学生的数学思维和应用能力。
四、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引出加法和减法的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生观察可爱的小猫图片，引导学生发现图片中的数学信息，如小猫的数量、颜色等。
3. 探究活动：让学生分组讨论，每组选一名代表汇报讨论结果。
引导学生通过观察、操作、交流等实践活动，发现加法和减法的运算规则。
4. 案例分析：结合实际生活中的例子，让学生运用加法和减法解决实际问题，如计算购物找零、分配物品等。
5. 巩固练习：设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，让学生回顾所学知识，加深理解。
7. 作业布置：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识，提高应用能力。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、交流合作、问题提出和解决等方面，了解学生的学习情况。
2. 结果评价：通过课后作业、课堂练习等方式，评价学生对加法和减法的理解和掌握程度。
3. 综合评价：结合过程评价和结果评价，全面了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。
六、教学策略1. 采用直观教学，通过图片、故事等引导学生观察、发现、总结加法和减法的基本概念。
2. 创设情境，让学生在实际操作中感受加法和减法的意义，培养学生的数学思维和应用能力。
北师大版数学六年级下册《可爱的小猫》说课稿2
北师大版数学六年级下册《可爱的小猫》说课稿2一. 教材分析《可爱的小猫》是北师大版数学六年级下册的一节实践活动课程。
本节课通过设计一只可爱的小猫，让学生在动手操作、观察、思考的过程中，巩固和运用所学的圆、分数、百分数等知识，提高学生的动手操作能力和创新能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了圆、分数、百分数等基础知识，具备一定的观察、思考、动手操作能力。
但部分学生对这些知识的运用还不够熟练，需要老师在教学中给予引导和启发。
此外，学生对实践活动课程的兴趣较高，但可能在实际操作过程中遇到问题，需要老师及时给予帮助和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过实践活动，让学生巩固和运用圆、分数、百分数等知识，提高学生的动手操作能力。
2.过程与方法目标：培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生的创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、关注周围事物的情感，培养学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用圆、分数、百分数等知识，设计出一只可爱的小猫。
2.教学难点：学生在设计小猫过程中，如何灵活运用所学的圆、分数、百分数等知识，以及如何创新设计出独特的小猫。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、实践活动法、小组合作法等，引导学生主动探究、动手操作、相互交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学具等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一只可爱的小猫图片，引发学生对小猫的喜爱，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：学生分组讨论，思考如何运用圆、分数、百分数等知识设计小猫。
3.教师引导：教师引导学生回顾所学的圆、分数、百分数等知识，为学生提供设计小猫的思路和方法。
4.实践活动：学生动手设计小猫，教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
5.成果展示：学生展示自己的设计成果，相互交流、评价，教师给予肯定和鼓励。
一年级数学说课稿北师大版锦集10篇
一年级数学说课稿北师大版锦集10篇一年级数学说课稿北师大版篇1我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书第一册,第三单元“摘果子”一课。
一、说教材本课是学生学习减法的开始，学生对减法的含义体会不深。
教材从学生日常生活入手，创设情境使学生产生解决问题的浓厚兴趣及必要性。
初步体会减法与生活的紧密联系。
因此，我根据教学要求，学生特点确定教学目的为：知识目标、初步体会减法与生活的联系。
在具体情境和活动中，体会减法含义；能正确列出并读出算式。
能力目标、培养学生动手操作与语言交流能力。
情感目标、培养学生认真观察，大胆发言的良好习惯。
教学重点：体会减法的含义。
教学难点：体会减法与生活的联系。
教学具：多媒体课件，小黑板二、说教法本课我采用观察操作，练习，讨论多种方法交进行教学。
目的是使学生在“摘果子”这一生活情境中初步感知减法含义。
三、说学法学生本课中通过观察操作，提出问题，思考解决问题的方法，加深对减法的理解。
四、说教学流程根据数学“创境——探究”教学模式，我把教学过程分为四个阶段。
（一）复习准备，创设情境l 在这一环节，我充分利用“摘果子”这一情境。
“秋天是丰收的季节，园，自然过子里的果子成熟了，兰兰提这篮子来摘果子。
她请我们一起去，你们说好吗？那我们出发吧！这样学生的好奇心一下子被调动起来渡到第二阶段。
（二）探究新知，总结规律首先让学生看图观察，树上原来有几个果子？兰兰摘走几个？还剩几个？教师引导学生讲图意提问题，这样即可以培养学生语言表达能力，提问题能力，又为以后学习减法应用题打下基础。
接着指名列式计算，利用学生已有的知识经验让学生自己读算式，认识减号。
为了加深对减法的理解，我问：“你是怎样知道还剩3个果子？为什么用减法算？”学生对减法的理解存在着一定的差异，我鼓励学生提出不同的问题，寻求不同解法。
为使每个学生对减法含义的理解，建立在亲身体验和动手操作的基础上，我设计了同桌摆铅笔的小练习。
一人说另一人摆。
一年级数学上册第三单元加与减(一)3.3可爱的小猫课件北师大版
一共有多少把扇子？
1+3 = 4
学以致用
5.列式计算。
学ห้องสมุดไป่ตู้致用
5.列式计算。
5-4=1 差1个
学以致用
5.列式计算。
5-3=2 差2把
课堂小结
大家有什么 收获？
1.知道了当把所有的物体都拿走以后， 一个也不剩，这时候两个相同的数相 减，得数就是0。 2. 0和任何数相加都得原数。
学以致用
1.还有几个 ？
5
1 4 2 2 20
学以致用
2.看图列算式 ？
提示：可以求合起来，也可以求减掉1 个是多少？
学以致用
2.看图列算式 ？
41 5 514
学以致用
3.看图列算式 。 4
1
3
2
5-
=
2
3
1
4
学以致用
4.列式计算。
一共有多少把扇子？ 提示：求一共是多少，用加法计算。
学以致用
情景导入
猫妈妈把3条鱼做好了放在家里就出门了。 小猫在家等了好长时间，妈妈还没有回 来，小猫又有点饿了，小猫会怎么做呢?
3
探索新知
3
1 211
2 312
0 110
探索新知
拨一拨，填一填。 5－1＝4 1＋4＝5 5－2＝3 2＋3＝5 5－3＝2 3＋2＝5 5－4＝1 4＋1＝5 5－5＝0 5＋0＝5
探索新知
想一想，填一填。
1 34 431
31 4 41 3
典题精讲
1.看图写算式：
+= -=
典题精讲
1.看图写算式：
解题思路： 可以看成是左边加右边，也可以 看成是4个减掉1个。
一年级上册数学导学案-3.3可爱的小猫丨北师大版(2021秋)
第三单元第三课《可爱的小猫》【学习目标】１．结合具体情境，探索并理解得数是0的减法算式的实际意义，进一步巩固对减法的认识。
２．能正确计算和0有关的5以内数的加与减，初步体验加与减的互逆关系。
３．使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。
【重点】理解得数是“0”的减法的含义。
【难点】熟练计算5以内数的加减法计算（包含0），解决实际问题。
【使用说明与学法指导】1.认真预习课本P30---31通过观察、计算等活动，理解减法得数是“0”的含义。
2.通过预习A、B、c层能够掌握理解减法得数是“0”的含义，A层能探究算法，B、c层能用自己语言表达情境的意思；能熟练计算5以内的加减法计算并完成例题。
预习案一、轻松准备1.。
2、原来有几个○？现在还剩几个○？二、我的疑惑探究案【探究题型】1、说一说，填一填。
【针对性练习】（ 1 )□+□=□★○○○○○□-□=□□-□=□导学案装订线★★★□+□=□2）【拓展提升】4 - 4 =□ 3 + 0 =□2 - 0 = □3 + 1 =□4 –1 = □5 + 0 =□5- □ = 0 3- □ = 0□- 2 = 2 4- □ = 4【课堂小结】 1. 知识方面：2.数学思想方法：还有几个？子页３题目子页１子页２子页３主页子页４拨一拨，填一填。
5－1＝1＋4＝5－2＝2＋3＝5－3＝3＋25－4＝4＋1。
2024一年级数学说课稿北师大版模板9篇
2024一年级数学说课稿北师大版模板9篇一年级数学说课稿北师大版篇1（约2449字）一、说教材《数铅笔》是九年义务教育课程实验教材数学（北师大版）一年级下册第一单元《生活中的数》的内容。
在一年级上册的学习内容中，学生已经熟练掌握了20内数的数数、比较及加减运算，对20以内数的组成也有了初步认识。
本课教材安排了“数铅笔”这一情景和一些相关的练习题。
意图是让学生通过用不同方法数数，认识 100以内数的组成，会数、会读100以内的数。
并在具体学习活动中培养学生的数感，体验数与现实生活的密切联系。
教学目标：1、知识与技能：能运用不同的方法数出100以内的数，通过数实物、表示结果、圈一圈的活动，感知以10当一的优越性。
2、过程与方法：通过选择合适的方法数数，培养学生、观察、比较、分析的能力。
增强学生优化算法的意识。
3、情感与态度：通过小组调查、数数活动，初步体验数与生活的密切联系。
教学重点：理解和掌握100以内数的组成。
教学难点：感知以10当一的优越性，自主建构新的计数单位“十”。
理解计数单位“一”和“十”。
课前准备：1、学具：小棒100根。
2、课前调查活动：调查生活中哪些方面存在数。
二、说教法与学法根据低年级学生的年龄特点，以动手操作为主，让学生的操作中启迪思维，在合作交流活动中体验数学，体现自主探索的优越感。
感受数学活动的有趣性，初步渗透数学的生活性。
三、说教学流程（一）检查课前调查并复习师：上学期我们学习了20以内的数。
我想问问小朋友一个数从右边起，第一位是什么位？第二位是什么位?[教学预设：学生说出从右边起第一位是个位，第二位是十位。
]师：同学们，老师布置你们回去调查生活中哪些方面存在数，现在请你们四人小组里面互相说说你发现生活中哪些方面存在数。
并且说说这些数个位上是几，十位上是几，这个数是由几个十和几个一组成的?（巡视指导）。
[教学预设：学生能说出类似我家有8盆花,8只有个位，是由8个一组成的；这栋楼有16户人家，16的个位上是6，十位是1，16是由1个十和6个一组成的……][设计意图：让学生体会生活中处处有数学，并对20以内数的组成进行复习，对新课进行铺垫。
数学一年级上北师大版3-3可爱的小猫课件(19张)
看一看，说一说
小猫有1条鱼， 吃了1条后， 还剩几条？
1－1 =0
你发现了什么？
3－3 = 0 2－2 =0
1－1 =0
相同的两个数相减，得数是0
拨一拨，写一写
5-1=4 1+4写
5-2=3 2+3=5 3+2=5
拨一拨，写一写
5-3=2 3+2=5 2+3=5
拨一拨，写一写
5-4=1 4+1=5 1+4=5
拨一拨，写一写
5-5=0 5+0=5 0+5=5
5-1=4 5-2=3 5-3=2 5-4=1 5-5=0
1+4=5 2+3=5 3+2=5 4+1=5 5+0=5
拨一拨，写一写
5-5=0 5+0=5
5-0=5 0+5=5
你发现了什么？
5+0=5 0+5=5 5-0=5
任何数与0相加减都得这个数
5
吹了 5 个 5-1=4 4-2=2 2-2=0
2.说一说。
5-4=1
5-3=2
作业： 数学书31页第3题。
3.4 可爱的小猫
它是我们的好帮手， 它最喜欢的食物是鱼， 它有尖尖的爪子， 长长的胡须， 老鼠们最怕他。
猜一种动物
可爱的小猫
3
1 211
2 31 2
0 11 0
看一看，说一说
小猫有3条鱼， 吃了3条后， 还剩几条？
3－3 = 0
看一看，说一说
小猫有2条鱼， 吃了2条后， 还剩几条？
2－2 =0
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一年级上册数学说课稿-3.3 可爱的小猫-北师大版
一、教材版本与选用原因
本教案适用于北师大版一年级数学《数学一本通》上册课程，本课题为第三章第三节“可爱的小猫”。
北师大版是我国数学教育领域的上乘教材，它注重培养学生的逻辑思维，引导学生从生活实践中切入数学学习，深受广大数学教师和学生的欢迎。
二、教学目标
本节课的教学目标是：
1.能够理解掌握小学数学中数量的认识和比较，并初步熟练把图形转化为数据并用简单的。
数据进行比较的方法。
2.通过观察与实践，发现图形中的数量规律，初步形成数学操作的思想和方法意识。
三、教学重点与难点
本节课的教学重点是对于数量比较的认识及两个数量进行比较的方法。
教学难点在于如何让学生发现图形中的数量规律，初步形成数学操作的思想和方法意识。
四、教学过程
本节课的教学过程分为以下四个部分：
4.1 导入
本节课首先要通过引入生活中的猫咪，让学生们对本节课的内容产生兴趣和好奇心。
例如，可以和学生们一起看一些猫咪的照片或视频，引导学生们发表自己的看法。
4.2 认识数量及数据转化
接着，教师把两张卡片拿出来，上面分别有猫咪和小鱼的数量。
通过画图或者心算等方法，让学生体验到数量的认识和掌握，强调可以用数字表示小鱼和猫咪的数量。
最后让学生们举例子说明“小鱼的数量比猫咪的数量少多少”。
4.3 发现规律及比较
现让学生观察之前所画的猫咪图形，规律为猫咪的数量随时间逐步增加。
通过比较，学生们可以得到越早产生生育是猫咪数量越小，时间越晚猫咪数量越多。
教师可以让学生换一种方式来比较数量，例如，找到教室中的两类物品，让学生们将其数量分别给出，然后再比较哪类物品的数量多、少，给出比较结果。
4.4 归纳总结
在教师的指导下，学生对以上的例子进行归纳总结，可以让学生归纳出比较数值的三种方法：1、数值链接法；2、数量美观法；3、数字比大小。
再引导学生思考，什么情况下可以采用哪种方法，以及怎样正确的表示出具有数量含义的图象。
五、巩固练习
本节课的巩固练习：向学生展示另一个生活场景，让学生通过试图数出其中鸟、花的数量，画出相应的图片来进行数学计算。
六、作业
本节课的作业：让学生回家再观察一下家中其他物品的数量，通过画图或写数字来记录并进行比较，计算出更多的数学知识。
七、教学反思
本节课旨在通过以生活实践为基础的教法来培养学生的逻辑思维和数学意识。
在教学过程中，教师们应当从学生出发，关注他们感兴趣的点，拓宽数学观念和思维，培养学生的数学自信心，激发学生对数学的爱与兴趣。