6BUnit4 Road safety教案
编辑版word Unit4 Road safety 第一课时 教学内容： Story time 教学目标： 1. 能正确的听、说、读单词： a pavement, a road, a zebra crossing, green man, red man, traffic lights 2. 初步感知运用日常交际用语You must \mustn’t… you can\ can’t… 3. 初步掌握文中出现的交通规则：You must first look for a zebra crossing and then look at the traffic lights. We must first look left, then right and then look left again. We mustn’t run and play on the road. etc 3. 理解，掌握课文内容，用正确的语音语调朗读课文。 教学重点： 1. 能正确的听、说、读单词： a pavement, a road, a zebra crossing, green man, red man, traffic lights 2. 正确运用日常交际用语You must \mustn’t… you can\ can’t… 3. 能借助提示，完整的复述本课内容。 4.通过本课时的学习，让学生能够理解一些常见的交通规则，并能用英语进行表达及其描述。 教学难点: 理解课文内容，能借住图片提示完整的复述本课内容。 教具准备： 单词卡片，挂图，多媒体课件 教学过程： Step1. Warm up & Lead in 1．Sing a song. The wheels on the bus. 2. Free talk T: How do you come to school? Ss: I come to school by bus\ car\ bike\ on foot. etc. T: I see. You use different traffic tools to come to school. I think road safety is the most important for us. (Learn the topic: Road safety ) S: Yes. T: Let’s learn Unit 4 Road safety Step2. Presentation 1. Learn the new words T: Boys and girls, what can you see on the road? Ss: I can see …(交通灯，斑马线， green man, red man …) 编辑版word
Show the pictures about them and learn the new words. pavement , road , zebra crossing, green man, red man, traffic lights Learn the words the groups, help each other to learn the words. Have a chant: Traffic lights, red, yellow, green. Red light, red light, stop, stop, stop. Yellow light, yellow light, wait ,wait, wait. Green light, green light, go, go ,go. （边说边做相应的动作。） 2. Learn the traffic rules. T: Now you are a student in Grade 6. Do you know any traffic rules? Read the rules and judge.(根据学生已有的生活经验和学生的英语知识积累，先通过思考朗读帮助学生的建立知识建构，为下面学习课文和语言输出做铺垫。) We must walk on the pavements. ( ) We can cross the road with other people. ( ) The traffic lights have two colours. ( ) We mustn’t run and play on the road. ( ) Before crossing the road, we must look left and right.( ) We must run quickly on the road.( ) T: Well down. You know many traffic rules. What can you find from the sentences?(让学生读句子，感知语气上的变化。) must 的语气强一些，表示一定，必须。它的否定形式是mustn’t. can 的语气相对弱些，表示可以能够。 3. Text teaching 1).Watch the cartoon and put the sentences in right orders. A. Sometimes, you can’t find a zebra crossing, you can wait on the pavement and look out for cars and bikes. B. First, you must look for a zebra crossing. C. You can cross the road with other people. Because the driver can see you easily. D. Then, you must look at the traffic lights and wait for the green man. E. Before crossing the road, you must first look left, then right and then left again. Work in groups. B—D—A —E—C Check the answer. 2) Listen and repeat 编辑版word
Read in groups, help each other to read the text. 3) Then complete Think and write. Complete the notes below. Check in groups. The teacher checks. Ss read it together. 4) Look and act. Look at the pictures, suppose you are a policeman, What should you say? T shows the pictures on P36-37 It is a red man. You mustn’t cross the road now. It is a green man. You can cross the road now. You must wait on the pavement and look out for cars and bikes. You can wait with other people. The drivers can see you easily. You mustn’t play on the road. （出示课文图片，创设当警察的情境，让学生用所学的语言进行有目的的操练。） 5) Look and say. Show the picture on page 38. Work in groups. What must you do to cross the road safely? We must… What must you not do on the road? We mustn’t… Write them on the books.
Summry: 情态助动词can, must的用法： can: 能，可以。Can’t: 不能，不可以,是否定形式。后面都接V原形. Must：必须，一定，mustn’t: 禁止。后面也加V原形。Must….?回答：Yes, sb. must. No, sb. needn’t. Step 3 Consolidation 1. Finish P38 Think and write Complete the notes below. 2.把教室的过道布置成一个街道，让学生自己过马路，边走边说出安全过马路的步骤和注意事项。 Show in groups. Then show in front of the class. Homework： 1. Read the story correctly and freely. 2. Write some traffic rules. 3. Make a play :On the road., act next class. 编辑版word
板书设计： Unit4 Road safety How can you cross the roads safely? Traffic rules… What must you do to cross the road safely? We must + V原形… What must you not do on the road ? We mustn’t + V原形 教学反思：
Unit4 Road safety 第二课时 教学内容： Grammar time , Fun time &Sound time 教学目标： 1. 复习上节课所学的词汇和课文内容。 2. 能正确的听、说、读单词： a pavement, a road, a zebra crossing, green man, red man, traffic lights 3. 正确运用日常交际用语You must \mustn’t… you can\ can’t… 4. 通过本课时的学习，让学生进一步用英语表达交通规则，通过情态动词和重读来强调句子的重要部分。 教学重点： 1. 复习上节课所学的词汇和课文内容。 2. 正确运用日常交际用语You must \mustn’t… You can\ can’t… 3. 了解句子的重读。 教学难点： 1. 正确运用日常交际用语You must \mustn’t… You can\ can’t… 2. 让学生进一步用英语表达交通规则，通过情态动词和重读来
Unit 4 Road safety
单元教材分析：本单元围绕“行路安全”这一话题，呈现了若干行路规则和安全知识，旨在引导学生树立正确过马路的安全知识。
这一话题与学生的生活紧密相关，通过如何过马路的行为指南及车辆的行驶规则，重点呈现了情态动词must及其否定形式mustn’t的用法，在教学过程中联系生活实际，鼓励学生认识更多交通标识，掌握安全知识，做遵守交通规则的社会公民。
学情分析：1. “行路安全”这一话题贴合学生的生活实际，也是非常重要的一个内容。
学生对过马路的交通规则、红绿等的具体含义以及车辆的行驶规则已有一定的知识经验基础。
2. 本课所重点学习的情态动词must及其否定形式mustn’t可以结合六年级上册的Unit5，Unit6，Unit7中的can\should等情态动词来进行关于规定和规则的表达。
单元目标：1. 能听懂、会说、会读单词safety, cross, safely, zebra crossing, pavement, look out for, easily, rule, stay2.能听懂、会说、会读、会写单词road, must, safe, follow, light3.能听懂、会说、会读、会写句型和日常交际用语You must…You must not…4.能正确使用情态动词进行规则和规定的表达。
5.初步了解句子中需要重读和弱读的单词，感知英语的节奏。
6.了解中英两国不同的道路通行制，体会文化差异。
教学重点：1. 能听懂、会说、会读、会写句型和日常交际用语You must…You must not…2. 能听懂、会说、会读、会写单词road, must, safe, follow, light教学难点：1.正确掌握情态动词must及其否定形式mustn’t的用法；must 和can 的区别。
2. 能听懂、会说、会读单词safety, cross, safely, zebra crossing, pavement, look out for, easily, rule, stay课时安排：第一课时：Story time第二课时：Grammar time& Fun time第三课时：Sound time&Culture time& Cartoon time第四课时：Checkout time& Ticking time第五课时：单元复习及练习教学内容：六下Unit 4 Road safety Story time （第一课时）教学目标：1.在情景中整体理解Story time的内容。
六下Unit 4 Road safety 第四课时 教学设计
3.Ss can know that they need to read some words in a sentence more loudly.
4.Ss can finish the exercise in Checkout time, and they can evaluate how well they’ve learnt this unit.
c. Show the accent ps. Pay attention to the words we need to read more loudly. Ss can read together or read one by one.
d. Ask some Ss to read in the front.
2. Brainstorming
Ask Ss to say more about road safety with ‘must, mustn’t, can, can’t’.
3. Play a game
Tips: T asks Ss some Qs, if the answer is yes, Ss stand up and answer loudly; if the answer is no, Ss sit down and say in a whisper; Ss should say the whole sentences.
3.Ss can know that they need to read some words in a sentence more loudly.
教学过程
二次备课
Step1 Greetings and lead-in
Unit4 Road safety(第3课时) (教学设计) - 2022-2023学年英语六年级下
Unit4 Road safety(第3课时）（教学设计）一、教学目标1.学生能够理解并能正确表达交通信号灯的含义。
2.学生能够自信地就道路的使用规则进行交流，并能表现得符合道路安全的行为规范。
二、教学重难点1.交通信号灯的含义及作用2.表述交通规则并积极遵守的能力的培养三、教学准备1.教师准备课件和实物模型2.学生需要有纸笔备课四、教学步骤1. 导入1.引导学生，进行简单的口头问答活动，让学生开展对此话题的初步思考：•问：我们如何才能过马路？•答：我们需要观察交通信号灯，并在绿灯亮的时候横过马路。
2.让学生分享他们曾经的经历，以此将学习过程进行融入，并加深学生们对于交通安全的观察与认识。
2. 学习交通信号灯1.引导学生观察信号灯的特点，并分析学生们在日常生活中对于交通信号灯的使用情况。
2.展示信号灯的实物模型，并让学生尝试推测灯的含义。
3.给学生展示科普视频，让孩子们深入了解各种交通信号灯的含义，重点讲解各个灯的具体作用。
4.给学生布置相应作业进行巩固，对于难点进行反复操练，确保学习效果的有效性。
3. 加深理解1.讲解道路标志，重点教授停车标记的意义。
以文化为主的标记也可通过多媒体加深学生印象。
2.将之前学习的理论进行文化与实践相结合的扩充，通过模拟教学，让学生去设计信号灯的制作过程，加深了解交通信号灯的使用原理。
4. 听说训练1.用短语交际的形式让学生熟练地表述道路使用的规则及各种信号灯的含义。
2.进行对反笑杆、停车标志和交通红绿灯等道路设施的项目练习，引导学生对于道路设施的重视性有更深一步的理解。
5. 小结与延伸1.小结今天的课程，总结记忆点，启发学生对于“道路使用安全” 这个话题的思考。
2.延伸课堂，让学生探究国内外不同情境下的交通信号灯的使用。
五、教学评估1.测验：模拟交通标志与实在道路环境中，使用信号灯识别相应的方向。
2.考察：对于交通标志与信号灯的使用，在教师的提示下熟练地进行沟通交流。
(完整word)译林版本6b unit4教案
T: Is it safe?
Why?
Ss: Because there are many cars and bikes on the road。
④Is it a good idea to cross the road with other people? Why？
3）Checkout the answers。
回答问题并完成表格信息。
No zebra crossing
Wait on the pavement.
Look out for cars and bikes。
教学设计（1）
主备人：李前前 备课日期：4月10日 上课日期:月日 教者：
课 题
Unit 4 Road Safety
教学目标
1.在情景中整体理解Story time的内容.
2。在 Storytime 的学习过程中掌握有关道路交通方面的新词 road, light， zebra crossing， pavement， look out for, easily， rules， follow，体会情态动词must及其否定must not 的用法，并能简单区分形容词safe，名词safety及副词safely的不同。
2. 自读课文，学习课文第二部分
T:But sometimes you cannot find a zebra crossing near you.How can we cross the road safely?
1）Read freely。 And try to get the main imformation。
新版牛津6BUnit4 Road safety知识点教案
Unit4 Road safetySound timeStress·Stop! There’s a red man. There are many busy roads in the city. We mustn’t walk now. How can you cross them safely?We must wait for the green man. First, you must look for a zebra crossing. There he is! Now we can walk. Then, you must look at the traffic lights But don't run! and wait for the green man.In the UK, people drive on the left side of the road.In China, except除了Hong Kong and Macau, people drive on the right side of the road.Story time1.Road safetyfood safetyenvironmental safetynation safety = national security2.many busy roads many open roadsThere is so _______ water in the pool.A. manyB. muchC. too manyD. too much3.cross them safelycross , crossing , crossed , acrosssafe , safely , safety4.must look for a zebra crossingmust 必须；肯定, must not = mustn’t 不可以，不允许，禁止look for , look at , look after , look up , look down , look out , look out of… , look out for Liu Tao is _______ his pencil case. But he can’t _______ it .A. finding; findB. looking for; look forC. finding; look forD. looking for; find5.wait forwait for sbwait for sb to do sthPlease wait for ______ (he) a moment.6.To keep safe, you can wait on the pavement and look out （当心）for cars and bikes.to + 动词不定式，表目的You can wait on the pavement ______ keep safe.A. /B. atC. ofD. to______ catch（赶上）the first bus , he gets up earlier in the morning.A. ForB. ToC. WithD. Of7.stay safe on the roadmustn’t = must notFun time1.红灯停！绿灯行！Red man , stop ! Green man , go !2.---What must you do on the road?---I must look out for cars.我必须当心车子。
苏教牛津译林版六年级英语下册《Unit 4 Road safety 》word教案(1)
江宁区淳化小学集体备课文稿学科：__英语______ 复备时间： _ 年___月___日总第___课时1.122.1 21)2)2. 3.4.江宁区淳化小学集体备课文稿学科：__英语______ 复备时间： _ ____ 年___月__日总第_____课时2.江宁区淳化小学集体备课文稿学科：__英语______ 复备时间： __ ___ 年__月___日 总第____课时3)First traffic light!2) Read and choose.1. people first use the traffic light.A. ChineseB. EnglishC. American2. The first traffic light has part(s).A. oneB. twoC.three3. People can see a ebra-crossing easily because .A. it is white and blacB. it is in EnglandC. many people lie ebrasStep 4 SummaryHomewor1.熟读Culture time 和Cartoon time, 试着标出重音。
2.表演Cartoon time, 并进行续编。
3. 通过上网浏览等多种方法，了解更多的交通知识。
Unit 4 Road safety江宁区淳化小学集体备课文稿学科：__英语______ 复备时间： __ ___ 年___月___日总第_____课时。
《Unit4 Road safety》公开课教案
牛津译林版英语六年级下第一课时教学设计牛津译林版英语六年级下第二课时教学设计课题 Road safety单元Unit 4 学科英语年级 六年级下学习 目标 1.能复述Story time 内容。
2.复习巩固情态动词的用法: can “能，可以，会”； can ’t “不能”；must “必须”；mustn ’t “禁止”其后加动词原形。
3. 认识更多的交通标识，培养学生养成遵守交通规则的良好品质。
重点 1.能复述Story time 内容。
2.复习巩固情态动词的用法: can “能，可以，会”； can ’t “不能”；must “必须”；mustn ’t “禁止”其后加动词原形。
难点 情态动词的用法: can “能，可以，会”； can ’t “不能”；must “必须”；mustn ’t “禁止”其后加动词原形。
板书 Unit 4 Road safetyfollow rule stay light2. must 和mustn ’tmust 表示“必需”,“一定”,“必要性”。
mustn ‘t 表禁止“不要”，“禁止”。
教学过程教学环节 教师活动学生活动设计意图导入新课1. let ’s play.游戏规则：两组学生进行交通规则对抗赛，每次每组派一人说一个交通规则，在老师规定时间内哪组说的多，哪组获胜。
来看学生对上节课知识的掌握情况。
2. Let ’s talk.回忆Story time 部分内容，根据图片和积极参与游戏复习上节课的内容；看图谈论上节课涉及到的一些交通安全知识； 使学生在轻松的环境下快速投入到本课将要复习巩固的内容，同时鼓励学生勇于展示自己。
牛津译林版英语六年级下第三课时教学设计必须的事和禁止做的事（用must和mustn’t），看谁写得多，并互相给出评价。
(2) 老师准备若干交通标识的图片，任意抽取卡片，学生说句子用上正确的情态动词，根据掌握情况，老师给出评价。
(3) 自测句子重音（读Sound time的句子，并注意句子重音问题），给自己做出适当的评价。
苏教牛津译林版六年级英语下册《Unit 4 Road safety 》word教案(1)
江宁区淳化小学集体备课文稿
学科：__英语______ 复备时间： _ 年___月___日总第___课时
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2
2.
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2. 3.
4.
江宁区淳化小学集体备课文稿
学科：__英语______ 复备时间： _ ____ 年___月__日总第_____课时
2.
江宁区淳化小学集体备课文稿
学科：__英语______ 复备时间： __ ___ 年__月___日总第____课时
First traffic light!
2) Read and choose.
1. people first use the traffic light.
A. Chinese
B. English
C. American
2. The first traffic light has part(s).
A. one
B. two
C.three
3. People can see a ebra-crossing easily because .
A. it is white and blac
B. it is in England
C. many people lie ebras
Step 4 Summary
Homewor
1.熟读Culture time 和Cartoon time, 试着标出重音。
2.表演Cartoon time, 并进行续编。
3. 通过上网浏览等多种方法，了解更多的交通知识。
Unit 4 Road safety
江宁区淳化小学集体备课文稿
学科：__英语______ 复备时间： __ ___ 年___月___日总第_____课时。
6Bunit4教学设计
Unit4 Road Safety
执教者：【教学目标】
1.能正确的听、说、读单词：a pavement, a road, a zebra crossing, green man, red man, traffic lights
2.初步感知运用日常交际用语You must \mustn’t… you can\ can’t…
3.理解，掌握课文内容，用正确的语音语调朗读课文。
【教学重点】
1.能借助提示，完整的复述本课内容。
2.通过本课时的学习，让学生能够理解一些常见的交通规则，并能用英语进行表达及其描述。
【教学难点】
理解课文内容，能借住图片提示完整的复述本课内容。
【教具准备】
多媒体课件
【课前先学】
一、查查工具书，读一读，并写出中文意思。
1.pavement_________
2.zebra crossing________
3.green man ________
4.red man________
板书设计：
Unit4 Road safety
How can you cross the roads safely?
Traffic rules…
What must you do to cross the road safely? We must + V原形…
What must you not do on the ro ad ? We mustn’t + V原形。
六年级下册英语教案-Unit 4 Road safety(Period2)-译林版三起
六年级下册英语教案-Unit 4 Road safety (Period 2)-译林版三起教学目标1.了解交通规则及安全知识；2.学会正确使用交通信号；3.能够表达不同交通工具的特点和使用规则。
教学重点1.学生能够正确使用交通信号；2.学生能够描述不同交通工具的特点和使用规则。
教学难点1.学生能够进行语言输出的训练；2.学生能够自主学习和掌握安全知识。
教学准备1.教师准备课件、PPT等教学辅助材料；2.学生准备笔记本和笔。
教学过程1. Warming up1.教师通过学生的回答“如何安全过马路”来引入本节课的话题；2.以问题的形式强调遵守交通规则和信号的重要性。
2. Presentation1.教师播放有关交通信号的视频，介绍交通信号的种类、颜色和含义；2.教师通过图片、PPT等展示各种交通工具，并介绍其特点和使用规则。
3. Practice1.教师通过场景设置和示范来引导学生练习正确使用交通信号；2.教师鼓励学生就不同的交通工具进行语言输出练习，并进行点评与纠错。
4. Production1.分组讨论并小组展示有关安全出行的重要性和策略；2.教师对学生的表现进行评价和激励。
5. Extension1.整合交通安全知识，让学生自主探究相关内容；2.教师可以布置学生对自己家庭出行的交通安全策略的探究并进行展示。
教学评估1.教师从学生的课堂表现和语言输出能力两个方面进行评估；2.关注学生的听说读写能力，适当给予激励和关爱；3.考查学生自主学习的能力。
教学反思本节课主要通过教学辅助材料的播放以及教师与学生之间的互动来进行教学。
课堂流程严谨，环节紧凑、错位，为培养学生的听说读写能力奠定了良好的基础。
同时，也通过有关交通安全的综合讨论来增强学生自主学习能力和综合分析能力，进而促进学生的创新思维和解决问题的能力。