四年级下册英语教案Unit5 Seasons Story time译林版(三起)
Unit5 Seasons Story time 教案
教学目标：
1. 认识、会读单词spring, summer, autumn, winter; warm, hot, cool, cold; season
2. 认识、会读每个季节对应的活动类词组fly kites go boating，eat ice cream，go swimming，have picnics，go climbing，make snowmen，go skating并能体会
其趣味性
3. 能正确且有感情地朗读storytime中的四首诗歌，本课结束时多数同学能够对照板书提示背诵四首诗歌
4. 能够通过本课体会到诗歌之美以及季节之美，并能挑选自己喜欢的季节，创作出一首简单的小诗
教学重点：
1. 掌握单词spring, summer, autumn, winter
2. 知道每个季节对应的活动并能体会其趣味性
教学难点：
1.能正确且有感情地朗读storytime中的四首诗歌。
2.背诵四首诗歌
教学准备：
（教师准备）PPT，板书卡纸
（学生准备）预习单词与story time, 想一想四季能可以有什么活动，是否会用英文表达
教学过程：
Step1 Free talk
Enjoy a song
T：What is this song about?
Ss: Seasons.
T: Read the title, seasons.带读seasons并读课题
How many seasons are there in a year?
What season is it now? (spring) How do you feel in spring? (warm)
Step2 Learn words (play a game)
1.T: We know in spring, it is warm. Look! There’s another season for you.[画两个圆] What’s that? It’s very hot, we eat ice cream.[边说边画完太阳和冰激凌，教summer 和hot] 引导学生们说，in summer, it is…
2.T: Boys and girls, Let’s go on guessing. There are two circles too.[画两个OO]Woo~ How lovely! He has a big head, a fat body, two lovely hands, and a small mouth. Ha! It’s a …Which season is it? [边说边画，教授winter，cold]，Yes, in winter, it is…cold. We make snowmen.
3.T: We know spring, summer, winter and ..? [autumn教授] In autumn, is it warm? Is it hot?[教授cool].Can you draw sth. about autumn?让补充简笔画T: We know in spring, it is…, in summer… in autumn….in winter….Here’s a chant for you. Listen![PPT]read together and clap
4. Make a poem.
Step 3 Story time
1.This is the poem about four seasons. Here’s another poem about seasons. Let’s enjoy it. What do children do? Let’s watch cartoons and choose.放动画
2. Can you match? Let’s discuss in four and try to say.（找学生上台贴词条，完善板书）
3. T: Let’s check the answers, in spring, we…，Which group can say? 同法，一个季节请一组（4人）齐说；教师带着看表格齐说一遍，并重复have picnics/ go climbing.做超级链接，重点学习。
大组齐读或者男女生读，过一下。
4. Reading time.
5. T: You read gracefully and you all did a good job! Let’s have a poem recital party, OK? Listen! Woo! So beautiful!（教师示范读，注意情感培养）Let’s have a poem recital party show in four, just like this, OK? Go!(学生展示朗诵)T: Your poem recital party show is perfect!
Step4 Talking time
谈论其它和季节有关的方面（颜色、水果、穿着）
Step 5 writing time
T:Do you like seasons? Can you tell me, what’s your favourite season?
S1,S2….
T: Let’s say hi to your favo urite season, OK?
My favourite season is spring. (教师示范)
What about you? You can discuss in your groups, and try to say more.
Let’s write down on this paper.(提前发下去的便签纸)
Who can read? Come here, put your favourite season on the blackboard. Oh, you like …(请5-6位学生)
Step6 Homework
1. Read and recite the poem with emotion
2. Share your poem with your family.
教学反思：
本节课教学内容为Unit5的Story time，本课时的新授词汇较多，主要
有四个季节和天气的单词，还有对应的活动类单词，教学中教师采用画一
画、猜一猜的游戏进行单词教学，避免枯燥跟读，激发了学生学习的兴趣。
本节课教师以读为主，以学习诗歌和创作新的诗歌贯穿整节课，在朗读时教师语言示范到位，注重语音语调，为学生的读起到了一个很好的示范作用，学生在读诗，以及诗歌朗诵会中的表现都体现出了良好的朗读水平。
教师在学习本课活动类词组的同时，还和学生讨论了其它和季节相关的内容，这为学生在最后写的环节拓宽了思路，让学生有话可写。
但是本节课还存在一些不足之处，课堂的开始可以以诗歌导入，让诗的感觉在课堂一开始就得以体现，其次教师在教学中对学生控制太多，孩子们的天性在课堂上没有得到完全的展示。
在以后的教学中，教师需不断完善自我，以提高自己的课堂教学水平。
四年级下册英语教案-Unit5SeasonsSoundtime｜译林版(三起)
四年级下册英语教案－Unit5 Seasons Sound time | 译林版（三起）一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确理解和运用有关季节的词汇和句型，能够在日常生活中描述和讨论季节变化和天气情况。
2. 过程与方法目标：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语综合语言运用能力，培养学生合作学习和自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发学生探索自然和季节变化的热情。
二、教学内容1. 词汇：season, spring, summer, autumn, winter, sun, cloud, rain, wind, snow2. 句型：－What's the weather like in ? －It's3. 功能：描述和讨论季节变化和天气情况三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握有关季节的词汇和句型，能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
2. 教学难点：正确理解和运用描述季节和天气的词汇和句型，提高学生的听说能力和语言运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片2. 学具：英语课本、练习册、文具五、教学过程1. 导入：通过播放季节变化的视频，引导学生进入本课的主题。
2. 新课呈现：通过图片和实物展示，教授有关季节的词汇和句型。
3. 练习：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生练习和巩固所学知识。
4. 交流与应用：通过创设情境，让学生在实际交流中运用所学知识。
六、板书设计1. Unit5 Seasons Sound time2. 内容：季节词汇、句型、功能3. 设计：简洁明了，突出重点，有助于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读课文。
2. 口语作业：与同学进行季节和天气的对话练习。
3. 写作作业：写一篇关于自己喜欢季节的短文。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学目标是否达成。
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学生听并说出歌名。
3•学习seasonSs: Read after teacher.T: What can you find among them?T: Yes, they are all about seasons.（学.习season）Step2. Presentation.T: As we all know, there"re seven days in a week. How many seasons are there in a year, do you know?S: Fou匚T: Yes, there5re four. Let，s look at the pictures. How beautiful!L Learn about the seasons.T: Look at the picture, what can you see in it ?S: I can see…T: Can you guess which season is it? Now if s spring•（学习spring）Are you hot? Are you cold?S:No.T: So it's warm in spring. We can do many interesting things in spring.（学习warm）Ss: read after teache匚T: It is warm, I fly kites. What else can we do in spring? Just use this sentence structure.（教授句型It is...., I…•…）牛举例Ss:学生学说T: In this season, it isn^t hot, or cold, either. It is yellow. The farmers like this season. Which season is it?Ss:秋天T: Yes, it's autumn.（学习autumn） And it's cool. Here "cool" means 凉爽的.We know it has another meaning is 酷的，漂亮的。
四年级下册英语教案Unit5Seasons译林版(三起)
四年级下册英语教案Unit5Seasons译林版（三起）传授目标：1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。
2.能听懂、会说、会读、会写 In spring, it is warm. We go boating。
3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
4.能表达四季的气候特性及人们相应的活动。
传授重点：1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。
2.能听懂、会说、会读、会写 In spring, it is warm. We go boating。
传授难点：1.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
2.能表达四季的气候特性及人们相应的活动。
传授准备：PPT.传授历程：Step1. Warm up.1.Greeting.What day is it today?What’s the weather like today?It is spring now. It’s not cold. It is warm .It’s a sunny day today! Teach:“ spring , cold, warm .”(Read)2.Enjoy the song “ A Sunny day”Step 2 Presentation1、T: What can you do in spring?We can do many interesting things. For example:Teach : go boating/fly kites/go climbing/have picnicsT: I like spring. Do you like spring?Ss…2、T：Because spring is beautiful. Look, I have many beautiful pictures here.Let’s enjoy them. Are they nice?Ss: Yes.3、Make a poem for spring.(Text)T: Do you like this poem? Ss:…T: I have another poem. Do you want to enjoy? Ss: …4、Watch and give a title .(板书：Seasons )5、Watch again and find out.What do we do in spring/summer/autumn/winter? (板书单词和词组)Check out.Step 3 Reading1、Try to imitate the voice.2、Let’s dub.3、Be a poem now.(Four in group )A、每组派一名代表。
四年级下册英语教案-Unit5Seasons译林版(三起)
四年级下册英语教案Unit5 Seasons 译林版（三起）一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确运用本课所学词汇和句型描述四季的天气特征及活动，并能够熟练地朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过小组合作、情境创设等方式，培养学生合作学习的能力，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度价值观：引导学生关注季节变化，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，增强环保意识。
二、教学内容1. 词汇：spring, summer, autumn, winter, sunny, cloudy, rainy, snowy, fly kites, swim, pick apples, make a snowman等。
2. 句型： What's the weather like inspring/summer/autumn/winter? It's sunny/cloudy/rainy/snowy. We can/like to3. 课文内容：介绍春、夏、秋、冬四季的天气特征及活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握四季的词汇及描述天气和活动的句型。
2. 教学难点：正确运用所学词汇和句型进行情境交际。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、教学卡片等。
2. 学具：学生自备彩色笔、练习本等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于四季的歌曲，激发学生学习兴趣，引导学生进入本课主题。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示四季的图片，教授词汇和句型，并进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
3. 小组合作：学生分组讨论四季的天气特征及活动，每组选代表进行汇报。
4. 巩固练习：设计相关的练习题，让学生独立完成，检验学生对本课知识的掌握程度。
6. 作业布置：布置与本课内容相关的作业，要求学生在课后进行复习和巩固。
六、板书设计1. 左边：列出四季的词汇2. 中间：展示描述天气和活动的句型3. 右边：板书学生汇报的内容七、作业设计1. 听力作业：听课文录音，跟读并模仿发音。
四年级下册英语优质教案-Unit5 Seasons Sound time ｜译林版(三起)
译林版教材四下Unit 5 Seasons第一教时Story time教学要求：（一）知识与技能1、能听懂、会说、会读、会拼写单词：spring, summer, autumn, winter, season, warm, hot, cold，cool。
2、能听懂、会说、会读单词：warm, cool,3、能听懂、会说、会读日常交际用语：It is ….We/I….We/I like ….（二）情感、态度、价值观通过学习，使学生了解一年四季的气候特点。
让学生谈谈在每个季节的活动，更了解大自然，亲近大自然。
让学生能够喜爱四季，喜爱四季的生活。
（一）教学重点：1、能听懂、会说、会读、会拼写单词：spring, summer, autumn, winter, season, warm, cool, hot, cold.2、能听懂、会说、会读单词：warm, cool, picnics，snowman(复数snowmen),fly kites, go swimming, go boating ,eat ice creams, go climbing, make snowmen3、能听懂、会说、会读日常交际用语It is ….We/I….We/I like ….（二）教学难点：1、能听懂、会说、会读、会拼写单词：spring, summer, autumn, winter, season, warm, cool, hot, cold.2、季节和活动能准确地对应；会用日常交际用语互相表达季节中的活动。
三、课前准备：学生准备：了解各季节适合的运动项目教师准备：多媒体课件一、教学过程Step 1 Free talk1.T: What day is it today?T: What’s the weather like today?T;What lessons do you have today?T: What subjects do you like?S: I like…Ask and answer one by one2．Play a game: See the phrases and say them out, if you see the zombies say “zombie”.复习一些动词词组：go to the farm, go skating,fly kites,go swimming, eat ice creams, go to the park, draw pictures.Step 2 Presentation一、Enjoy a song.T: You did a good job! Let’s enjoy the songWhat’s the song about?引出课题：seasons二、Learn the new words出现4幅季节图片教学spring、summer、autumn、winter。
译林版(三起)英语四年级下册Unit 5 Seasons(Story time)课件
Speak for Nanjing
请你们为美丽的南京四季代言,
Tips:
让更多人感受南京不同季节的美！
1.为南京你最喜欢的一个季节代言；
2.可以借助绘本丰富你的语言；
3.组内分享说一说。
In Nanjing, it is … ... We ….
in ….
...
Welcome to Nanjing in … .
Read
一起跟随音乐有感情地朗读四个季节吧！
Read
选择绘本中你最喜欢的一个季节大声朗读吧！
spring summer
fall/faaultl umn
美式
英式
winter
Read
Read
选择绘本中你最喜欢的一个季节大声朗读吧！
spring summer
fall/faaultl umn
美式
英式
Autumn小组学习单 1. Find and read 找一找并试着读一读他们做了哪些
趣事
2. Think and say What do you eat for picnics? what can you see when you go climbing? 3. Read emotionally 有感情地朗读
3. Read emotionally 有感情地朗读
Read and imitate
跟读，注意模仿语音语调。
In winter, it is cold.. We make snowmen. We go skating. We like winter.
Read
让我们一起有感情地朗读吧！
In winter, it is cold.. We make snowmen. We go skating. We like winter.
译林版(三起)四年级下册英语教案：Unit5Seasons
译林版（三起）四年级下册英语教案：Unit 5 Seasons一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够正确理解和运用关于季节的词汇和句型，描述和表达自己对不同季节的喜好和活动。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，培养学生运用英语进行交流和表达的能力，提高学生的观察力和想象力。
3. 情感态度价值观：通过学习季节的变化，引导学生关注自然环境，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容1. 词汇：spring, summer, autumn, winter, season, which, favourite等。
2. 句型：Which season do you like best? I like best. In ,I can三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握关于季节的词汇和句型，能够用英语描述和表达自己对不同季节的喜好和活动。
2. 教学难点：正确运用which和favourite等词汇，以及灵活运用句型进行交流和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：学生自备彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同季节的图片，引导学生回顾和复习关于季节的词汇。
2. 新课呈现：通过多媒体课件展示本课的主要内容，教授新的词汇和句型。
3. 实践活动：学生分组进行讨论，用英语描述和表达自己对不同季节的喜好和活动。
4. 巩固练习：通过游戏、角色扮演等形式，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 5 Seasons2. 主要内容：季节的词汇和句型3. 重点与难点：which和favourite的运用，句型的灵活运用七、作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 口头作业：用英语向家人或朋友介绍自己喜欢的季节，并说明原因。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够掌握关于季节的词汇和句型，用英语描述和表达自己对不同季节的喜好和活动。
四年级下册英语教案Unit5 Seasons (第1课时)译林版(三起)
四年级下册英语教案Unit5 Seasons (第1课时)译林版（三起）传授目标：1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。
2.能听懂、会说、会读、会写In spring, it is warm. We go boating。
3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
4.能表达四季的气候特性及人们相应的活动。
传授重点：1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。
2.能听懂、会说、会读、会写In spring, it is warm. We go boating。
传授难点：1.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
2.能表达四季的气候特性及人们相应的活动。
传授准备：PPT.传授历程：Step1 GreetingEnjoy Chinese poem《春天来了》Step 2 Pre-reading1T:Look at the pictures.What do you want to say?S:How beautiful!T:I’ll make a poem to you about spring.In spring ,it is warm.We fly kites.We go boating.We like spring.2.T: How do you feel in spring? Is it hot?S: No.T: It’s warm.Teach: warmIn spring, it is warm.T: In spring, what do you do?S: fly kites / go climbing / go boating / have picnics.Teach: fly kites / go climbing / go boating / have picnicsT: Show a chant to them.T: Change the words make a new chant .3.Let’s try to say.In spring , it is . we , we , we like spring.4. What else can w do in spring ?Show ：A year’s plan starts with spring.5. T: Spring is a season. Do you know, how many seasons are there in ayear?S: Four.T: What are they?S: Spring, summer, autumn, winter.Teach: summer, autumn,winter.Step 3 While-reading1.Spring is a season . Today we are talking about seasons .Teach : seasons2.T: Boys and girls, we know in spring, it’s warm.. How about the weather in eachseason. Let’s watch the cartoon, then find the weather in each season.In sping, it is warm.In summer, it is hot.In autumn, it is cool.In winter, it is cold.3.Read the Story time by yourselves, then choose, what do they do in each season?。
译林版四年级英语下册-Unit-5-Seasons-教学设计
译林版四年级英语下册Unit 5 Seasons 教学设计教学内容：译林版英语四年级下册Unit 5 Seasons（Story time）教材分析：Story time板块作为单元的起始课时，围绕Seasons的主题展开学习，主要以和文字的形式呈现了四个季节的气候特征以及孩子们在这四个季节中通常做的活动，表达了对自然和生活的热爱。
本课时内容贴近学生的日常生活，是学生比较喜欢的话题之一，有利于学生之间展开交流。
教学设计思路：本课的设计遵循课程标准和“融学课堂”教学改革中提出的各项要求，努力实现5G课堂。
给学生提一些问题；给学生做一项任务；给学生留一段时间；给学生作一次交流；给学生当一回老师。
将希沃软件与课堂相结合，充分利用希沃软件中的各项功能辅助教学。
从不同天气对人们活动的影响开始谈起，再结合动画了解不同季节的气候特征，最后将季节、气候和人们的活动相结合进行学习。
在整体设计教学目标的过程中，教师充分考虑语言的渐进性，将语言教学置身于学生的实际生活中，充分体现英语教学的交际性。
通过学习和读演Story time，最终学生们在适当的情境中使用所学语言。
学生情况分析：四年级的学生，求知欲强，敢于表现自我。
他们能在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言、学习语言，具有一定的语感和良好的听说读写技能，具备用英语进行日常交流的能力。
教学方法：多媒体教学法，情景教学法，合作学习法，体验学习法等。
教学目标：（一）语言知识目标：1. 能听懂、会读、会说：fly, kite, go boating, go swimming, picnic, go climbing, go skating。
2. 能初步听懂、会说、会读，根据不同情境熟练选择并运用句型In ... . it is .... We .... We like....3. 能正确地朗读并理解语篇内容，在和语言提示下复述语篇。
（二）语言技能目标：1. 能正确地朗读并理解语篇内容，在和语言提示下复述语篇。
译林版英语四年级下册 Unit 5 Seasons Story time教案设计
译林版英语四年级下册Unit 5 Seasons Story time教案设计Step 1 Greeting and enjoy a songT: Nice to see you, boys and girls. First let’s enjoy a song, a beautiful song. What is the song about?(播放视频)S: ...（学生随便回答，教师引导到seasons ）Step 2 Presentation1 Present the titleT: So today, we are going to learn Unit 5 Seasons2 Learn the words about seasons.T: There are four seasons in a year. What are they? Can you try to look and say?3 Talk about springT:Let’s talk about the weather in different seasons.T: In spring，it is warm. I wear a jacket or a sweater. (呈现夹克衫和毛衣的图片）Read together.T: How about summer, autumn and winter? Please work in two and discuss.In summer，it is I wear .In autumn，it is I wear .In winter，it is I wear .学生两人小组，讨论另外三个季节。
学生回答。
呈现老师的答案，并读一读。
In summer，it is hot , I wear a dress or a T-shirt and shorts .In autumn，it is cool , I wear a jacket or a sweater .In winter，it is cold , I wear a coat or a down jacket .（教学cool 和down jacket）Summarydifferent seasons, different weather. We wear different clothes.4 Talk about activities in different seasons.In different seasons, we can do different things.Let’s have 30 seconds non-stop talking.In ,I(规则：随意选择一个季节，说一件自己在这个季节做的事情。