四年级英语上册 Unit6 At the snack bar课件4 译林版
新译林牛津小学英语四年级上册 Unit6 At the snack bar Story time教案
四
年级 英语 教学设计
第 六 单元 教学时间 年 月 日
课 型 新授 课 时 第1课时 总课时
教学内容 Unit6 At the snack bar Story time
教 学
目 标 1.通过游戏活动，能初步感知、体验单词“at, coffee, tea, juice,
rice, fish, big, snack bar, hamburger, a glass of, noodles, dad,
sandwich, a cup of”并理解单词的意思。
2.通过在情境中交流，能听说读: “What would you like? I’d
like …, please. Anything else?”并会运用所学句型。
内容分析 重点 1.通过游戏活动，能初步感知、体验单词“at, coffee, tea, juice,
rice, fish, big, snack bar, hamburger, a glass of, noodles, dad,
sandwich, a cup of”并理解单词的意思。
2.通过在情境中交流，能听说读: “What would you like? I’d
like …, please. Anything else?”并会运用所学句型。
难点 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
教学方法 情景教学法
教学准备 Pictures、tape、recorder、cards
教 学 过 程
师 生 活 动 备 注
Step1 Greeting & Warm up
1.T: Hello, class. Today I have some food. Look,
here they are.（出示小纸袋）
译林苏教版小学英语四年级上册课本内容打印版
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Unit 1 I like dogs 我喜欢狗
Story time 故事时间
Look at these toy animals, boys and girls. 看这些玩具动物，孩子们。
Wow! 哇唔！
Look at this cat! I like cats. 看这只猫！我喜欢猫。
It’s cute. 真可爱。
I like dogs. Do you like dogs, Su Hai? 我喜欢狗。你喜欢狗吗，苏海？
Yes, I do. 是的，我喜欢。
Do you like dogs, Mike? 你喜欢狗吗，麦克？
No, I don’t. I like pandas. 不，我不喜欢。我喜欢熊猫。
They’re cute and fat. 他们胖胖的很可爱。
New words 新单词
Cartoon time 动画时间
Would you like a pie, Bobby? 你想要一个馅饼吗，博比？
No, thanks. 不，谢谢。
I like cakes. Do you like cakes, Sam？ 我喜欢蛋糕。你喜欢蛋糕吗，山姆？
Yes, I do. I have a cake here. 是的，我喜欢。我这有块蛋糕。
小学英语四年级上册重难点突破 Unit 6 At a snack bar (译林版三起含答案)
译林版（三起）四年级上册Unit 6 At a snack bar单元测试卷
重难点突破卷
一、单项选择。（20分）
( ) 1. I’m hungry. I’d like _________.
A. some tea B. a sandwich C. some coffee
( ) 2. I’d like _________tea.
A. a B. an C. a cup of
( ) 3. -- Do you like purple grapes?
-- _________.
A. Yes, I like. B. No, I don’t. C. Great!
( ) 4. -- _________would you like?
-- An orange, please.
A. What B. Who C. How
( ) 5. I _________skate very well. How about you?
A. can B. do C. like
( ) 6. It’s twelve o’clock. It’s time for _________.
A. breakfast B. lunch C. dinner
( ) 7. -- _________is Mum?
-- She’s in the kitchen .
A. What B. Where C. How old
( ) 8. I have sixteen _________. They’re very beautiful.
译林版(三起)英语四年级上册Unit6Atthesnackbar第三课时C
2020-2021学年译林版（三起）英语四年级上册Unit6Atthesnackbar第三课时Cartoontime--Tickingtime练习卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、语音/词汇判断
判断下列单词画线部分的发音是(T)否(F)相同。
1．box fox ____
2．six taxi ____
3．cup juice ____
4．dad glasses ____
二、看图识词
选择合适的选项补全单词。
A．o B．i C．a D．e E. k
5． r___ce
6． noodl___s
7． c___ffee
8． mil___
9． h___mburger
三、用单词正确形式填空
10．I have five _____ (sandwich).
11．I’d like some _____ (fish) for lunch. 12．I’m hungry. Me _____ (neither).
13．I’d like _____ (a) egg.
14．A _____ (tea), please.
四、连词成句
15．can, help, you, I (?)
_________________________________________
16．hungry I am (.)
____________________
17．What big egg n (!)
____________________
18．snack a Here’s bar (.)
____________________
19．like I’d fish some (.)
____________________
五、其他
选择合适的选项，给下列图片配音。
A．Can I help you?
四年级上册英语教案 第六单元(6) 译林版(三起)
译林版英语四年级上册第六单元教学设计方案 NO：6
教学内容 Unit 6 At the snack bar 课型 复习课 时间
教学目的 1．能听懂、会说、会读、会写coffee, tea, juice, rice, fish, big
2．能听懂会说发音准确字母x在单词中的正确发音/ks/.
3．能在真实的情景中正确运用所学句型。
4．策略目标:能与别人相互合作，共同完成学习任务。
5．情感目标：培养学生征求别人意见的意识。
重点、难点 1．能听懂、会说、会读、会写coffee, tea, juice, rice, fish, big
2．能听懂会说发音准确字母x在单词中的正确发音/ks/.
3．能在真实的情景中正确运用所学句型。
4．策略目标:能与别人相互合作，共同完成学习任务。
5．情感目标：培养学生征求别人意见的意识。
课前准备 pictures, cards, tape，配套软件
课 时 第六课时
教学过程：
Step1 Free talk and revision
1. T: Hello, boys and girls.
S: Hello.
T: How are you today?
S: Fine, thanks.
2. T: Do you like your home?
S: Yes, I do.
T: Do you have a nice bed?
S: Yes, I do.
T: How many rooms do you have?
S: I have …
T: What room do you like?
S: I like …
T: Where is your cap?
S: It’s …
T: Where are your dolls? How many?
S: They are… I have six. 二度修改
T: Can your dolls dance?
新译林版英语四上Unit6Storytime教案
英语 〔四年级上册〕
Unit 6 At the snack bar
Story time
Teaching aims and learning objectives 教学目标
1. 学生能够阅读理解故事内容；
2. 学生能够在理解的根底上表演故事；
3. 学生能够在表演的根底上，适当拓展改编故事为小短剧并进行表演。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：1. 从整体上阅读故事并理解；
2. 语音语调正确地朗读对话，表演故事。
教学难点：学生能够阅读理解故事内容。
Teaching procedures 教学过程
Step 1 Greeting &Warm up
1. Greeting
T: Hello, boys and girls. So happy to be your teacher, and I want to find some friends.
If you are the same with me, please stand up and say “me too〞! OK
S: OK!
T: I like dogs very much!
I can swim.
I have an English book.
Coffee is my favourite.
I like listening to music.
(遇到与老师相同的答案，学生起立说“Me, too!〞)
2. Lead-in(Get into the context)
T: You like listening to music. Now let’s enjoy! (播放爸爸去哪儿片段 英文版)
T: Do you like this TV show Today, Season3 is coming! And I’ll be the host Cici.
译林英语四年级上册第六单元练习试卷(word版,含答案)
译林四年级上册 Unit 6 At the snack bar
一、重点词汇。
1. 在（某处）______________ 2. 汉堡包_____________ 3. 面条________________
4. 爸爸____________________ 5. 三明治_____________ 6. 咖啡________________
7. 茶______________________ 8. 果汁_______________ 9. 米饭；大米__________
10.鱼______________________ 11.大的________________ 12.snack bar ____________
二、重点短语。
1.一杯牛奶__________________________ 2.两杯果汁__________________________
3.一杯咖啡__________________________ 4.四个三明治________________________
5.五个汉堡包________________________ 6.三杯茶____________________________
7.at the snack bar _____________________ 8.some rice __________________________
9.a glass of orange juice________________ 10.would like_________________________
11.some noodles______________________ 12.a big egg___________________________
译林版英语 四年级上册 第六单元测试(含答案)
译林版英语 四年级上册 第六单元测试
一、英汉互译
1. 六杯牛奶
2. 喜欢三明治
3. 吃一些面条
4. 想要一些米饭
5. 一些鱼
6. 两杯苹果汁
7. 我也是
8. 许多大芒果 9. 一杯茶
10. see the horse
11. at the snack bar
12. anything else
13. can I help you
14. what a big cake
二、按要求写词
1.here’s(完整形式)
2. sandwich(复数)
3.they’re(完整形式)
4. I’d(完整形式) 5.glass(复数)
6. what about(同义短语)
7. T(同音词)
8.fish(复数)
牛津译林版小学英语四年级上册unit6单元测试卷含听力原文.docx
牛津译林版英语小学四年级上册第六单元测试卷
Unit 6 At the snack bar
姓名 班级 分数
听力部分（40分）
一、 听录音，给下列单词排序。（10分）
1、 A、hamburger B、sandwich C、noodles
2、 A、rice B、hamburger C、fish
3、 A、coffee B、tea C、juice
4、 A、milk B> coffee C、rice
5、 A、juice B、noodles C、tea
二、 听录音，选出你所听到的句子。（15分）
1、 A. I'd like a cup of coffee. B. I'd like a cup of tea.
2、 A. I'd like some noodles. B. I'd like some rice.
3、 A. Can I help you? B. What can I do for you?
4、 A. What a big egg! B. What a nice girl!
5、 A. A glass of water, please. B. A cup of tea, please.
三、 听录音，判断下列句子与你所听内容是（T）否（F）相符。（15
分） （）1、I'd like some noodles.
（）2、What would you like?
（）3、Would you like a glass of juice?
（）4、Here you are. ()5、I have five sandwiches.
笔试部分（60分）
H. Try to complete.看图，补全单词。（8分）
sand ch
五、 根据要求写出单词或短语。（12分
1. at the snack bar（汉语）2. two cups of tea （汉语）
3. some noodles （汉语）4. 一杯咖啡（英语）
四年级英语上册《Unit 6 At the snack bar 》教学反思
译林版四年级英语上册《Unit 6 At the snack bar 》教学反思
今天我所执教的内容是译林版小学英语4B第六单元At the snack bar第一课时（story time），下面是我就这节课的教学反思：
（一）优点
1．为学生创设完整的语言情景，在真实的情境中学习语言，运用语言，从中体现语言形式和语言功能的有机结合。
开始上课，我就为学生创设了一个大场景，这个语言情境贯彻整节课始终，所有的任务都是围绕这个情境展开。通过I'm hungry来展示所有食物，进行单词的复习和新授；因为Jack 太忙了，需要招聘服务员，有意招聘的人员要知道哪些服务用语，以及培训服务员基本的记忆力和速算能力，引出句型教学；到最后的面试的实践服务，将所学语言综合运用，都是在这个大场景中得以实现。
2.．扩大语言信息输入，介绍中西方饮食文化差异的相关知识。
语言与文化有密切的联系，语言是文化的重要载体。因此，本节课我适当渗透并扩展了一定的课外知识。如教tea时，引入black tea, green tea, lemon tea, milk-tea ;教coffee时引进black
coffee，并让学生尝尝清咖啡的味道，加强亲身体验，让学生对西方饮食文化有一个初步了解，这些扩展内容大部分学生都能在当堂消化，对于要求比较高的知识并不要求完全掌握，学生能记住多少是多少，有这样的概念，加强学生接受课外知识的意识，点点滴滴，日积月累，我相信学生一定会有所收获。
（二）不足
1.自己的英语口语急待提高。
平时的课堂，感觉还能应付基本的教学。可是今天明显感觉自己捉襟见肘，毫无底气，紧张中容易结巴，出错，难为情。甚至一些口语需要我在以后好好磨练磨练。
2.驾驭课堂的能力有待加强。
设计的教学活动多时，容易忘记，牵引学生回到老师的思路时缺乏灵活，显得有些生硬。
3.教学设计的层次性不清晰。