故事：爱吃水果的牛
《爱吃水果的牛》中班语言教案
《爱吃水果的牛》中班语言教案
《爱吃水果的牛》中班语言教案1
设计意图：
《爱吃水果的牛》是一个充满想象的故事，通过阅读故事，了解故事内容，知道水果牛奶营养好，多吃果奶身体好的道理。吃下各种水果，会变出各种不同颜色的牛奶，中班这个充满想象、允许奇思妙想、鼓励孩子有千奇百怪的想法的这个阶段，在老师的引导下参与仿编活动。感受吃水果和挤奶给别人喝的快乐，产生喜欢吃果奶的意愿。希望孩子们能做一个真正爱吃水果的人，爱上他们的颜色、形状、味道。
活动目标：
1、理解故事内容，懂得水果有营养和吃水果的好处。
2、了解几种常见水果的基本特征，体验与同伴分享和游戏的快乐。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备：
肚子里装满水果的牛的图片；PPT
活动过程：
（一）开始部分，谈话引导幼儿进入活动主题1、出示肚子里装满水果的牛的图片：引导幼儿观察，牛的肚子里怎么会有这么多的水果？还挤出了很多的水果牛奶？（让幼儿自由猜想）2、在这头牛的身上发生了一个有趣的故事，现在我们一起来欣赏一下吧！
（二）自主欣赏，通过投影仪讲述故事，帮助幼儿理解故事内容
1、在一个长满各种果树的树林里，住着一头爱吃水果的牛，它住在哪里呢？（请幼儿用手指一指）
2、主人为了它好多好吃的，引导幼儿观察都有什么？苹果、草莓、香蕉等，请幼儿自由讲述水果的外形特征。
3、一天晚上，突然刮风了，它的主人怎么了？（动作表示）主人着凉了，（生病了，感冒了······）你能看出来吗？从哪里看出来的？（直打哆嗦、很冷、躺在床上起不来了）
4、邻居们也怎么了？那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么样？（很难过，很着急······动作表示）
小班语言《爱吃水果的牛》教学设计
小班语言《爱吃水果的牛》教学设计
教学目标：
1.让学生能够正确朗读并理解故事中的生词和句子。
2.通过观察图片，让学生能够正确描述故事中发生的事件。
3.鼓励学生积极参与小组合作，发展他们的合作能力和口头表达能力。
4.增加学生对水果的认识，并培养他们爱吃水果的习惯。
5.培养学生积极向上和团队合作的精神。
教学重点：
1.学生能够正确理解故事中的生词和句子，并能够准确朗读。
2.学生能够观察图片，正确描述故事中的事件。
3.学生能够积极参与小组合作，发展他们的合作能力和口头表达能力。
教学准备：
1.教具：小班语言教材《爱吃水果的牛》PPT。
2.图片：关于故事中相关内容的图片。
3.水果：苹果、香蕉、橙子等。
教学过程：
Step 1：导入新知（5分钟）
1.向学生简单介绍故事《爱吃水果的牛》，并引起他们对故事的兴趣。 2.鼓励学生讨论一下他们最喜欢吃的水果，引导他们谈论水果的味道和好处。
Step 2：新词讲解（10分钟）
1.准备一些故事中出现的生词和句子，并通过图片和实物来讲解和说明它们的意思。
2.让学生模仿教师的语音和语调朗读这些生词和句子，纠正他们的发音和语调。
Step 3：故事听说（15分钟）
1.利用PPT播放故事中的图片，让学生观察每一张图片并描述其中的内容和情节。
2.启用学生的想象力，让他们设想牛和朋友们一起吃水果的场景，并通过配音的方式让学生模仿牛和其他动物的声音。
Step 4：小组活动（20分钟）
1.将学生分为小组，并给每个小组一个水果的名称。
2. 要求每个小组成员依次说出一个关于自己所得到的水果的句子，如“I have an apple.”、“I like apples. Apples are sweet and
crunchy.”等等。
3. 鼓励学生提问和回答关于水果的问题，例如“What is your
favorite fruit?”、“Why do you like that fruit?”等。
小班综合《爱吃水果的牛》教案（通用11篇）
小班综合《爱吃水果的牛》教案（通用11篇）
小班综合《爱吃水果的牛》教案（通用11篇）
作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的小班综合《爱吃水果的牛》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班综合《爱吃水果的牛》教案 篇1
活动目标：
1、初步理解绘本故事的内容，体会到关心、帮助他人的快乐。
2、知道多吃水果身体好，爱吃水果，爱喝牛奶。
3、学说句式：“请喝杯牛奶”吧。
活动准备：
纸杯图纸、水果图、ppt及视频
活动过程：
一、播放画外音，引起幼儿观察的兴趣。
1、“哞哞”听，谁来了？今天老师想跟你们一起来看看关于一头牛的故事。
2、有个主人养了一头特别的牛，别的牛都爱吃草它可不是，看看身上的图就能知道，它爱吃的是什么呢？这头牛却专爱吃水果，除了苹果还有哪些也是水果呢？于是主人就给它起了一个名字叫做“爱吃水果的牛”。
二、欣赏故事，帮助幼儿理解。
1．这是一个森林。森林里长满了什么？（在一个长满各种水果的森林里，住着一只爱吃水果的牛……）
2．主人每天给这只牛喂好多好吃的水果，有什么水果呀？（逐页翻：西瓜、木瓜、还有像星星一样的杨桃）
3．这天晚上发生了什么事？你从哪里看出来的？（突然刮起了一阵冷风）
4．主人着凉了，生病了。生病的人会怎样？（咳嗽、打喷嚏） 5．除了主人，所有的邻居也都感冒了。
6．谁没有生病？(爱吃水果的牛)它还在吃什么呢？(草莓)（突然，奶牛的肚子里咕噜噜咕噜噜的翻滚）怎么回事呀？（爱吃水果的牛竟然挤出了一杯美味的草莓牛奶。）
7．它把牛奶给生病的主人喝。（并说：请喝杯草莓牛奶吧）
(还有香蕉牛奶、苹果牛奶、菠萝牛奶、柿子牛奶、石榴牛奶等，牛每天都挤各种水果牛奶给主人喝，)主人喝了以后会怎样呢？（感冒渐渐好了）
8．奶牛除了能挤草莓牛奶，还能挤什么牛奶呀？
小班综合教案《爱吃水果的牛》
小班综合教案《爱吃水果的牛》
小班综合教案《爱吃水果的牛》（通用5篇）
作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！以下是店铺整理的小班综合教案《爱吃水果的牛》，欢迎阅读与收藏。
小班综合教案《爱吃水果的牛》 篇1
活动目标：
1.帮助幼儿理解故事内容，知道水果、牛奶营养好。
2.知道水果的颜色，味道，和吃的方法。
3.体验故事所带来的愉悦性、趣味性。
活动准备：
1.故事视频和PPT。
2.一只大大的牛。
3.很多水果道具。
活动过程：
给后面的老师打打招呼吧。（恩，真棒，我们的小朋友真有礼貌）
活动导入：
今天老师给大家带来一位朋友，看看是谁呀？指向PPT，（是一位动物朋友，）
师：是一只牛
师：这头牛肚子里面都是什么呀？
幼儿（水果）
师：哦！都是水果。
师：这头牛怎么有一肚子的水果呢？我们来听一个故事，听完故事我们就知道了。
PPT讲故事。
师：这头牛每天吃什么呢？
（西瓜，草莓，苹果，香蕉，各种各样的水果）
哦，原来他是爱吃水果的牛 师：主人和邻居们怎么了？
（生病，感冒，咳嗽）
师：那爱吃水果的牛呢？他感冒了吗
（没有）
师：爱吃水果的牛是怎么帮助大家，让大家好起来的？
（给他们吃水果）
师：哦，给人家吃了水果，吃了水果，，他们的病就慢慢的好起来。
还请他们喝了什么？
（水，牛奶）
老师：什么口味的牛奶啊?
（葡萄，苹果。）
老师接着说哦，香蕉牛奶，葡萄牛奶，草莓牛奶，对吧，请主人喝各种各样的水果牛奶，大家的病就慢慢的（好起来了，，不再生病了）。尽量引导幼儿说。
我们要像他一样喜欢吃各种各样的水果。
我们再一起听一听这个故事吧。
师：咦，，这头爱吃水果的牛，它最爱吃哪些水果呢？
（香蕉，草莓，葡萄，苹果，西瓜（纠正发音））
师：各种各样的水果他都爱吃。你们像他一样爱吃水果吗？
师：你最喜欢吃什么水果，你为什么最喜欢他？
精品课件小班语言《爱吃水果的牛》.
精品课件小班语言《爱吃水果的牛》.
一、教学内容
本节课选自小班语言领域教材第四章第一节，详细内容为《爱吃水果的牛》。通过趣味故事引入，让学生了解牛的饮食习惯，同时认识各种水果及其营养价值。
二、教学目标
1. 了解牛的饮食习惯，知道牛喜欢吃水果。
2. 认识常见的水果，如苹果、香蕉、葡萄等，并了解它们富含的营养成分。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点
重点：认识各种水果，了解牛的饮食习惯。
难点：理解水果的营养价值，培养学生关爱动物的情感。
四、教具与学具准备
教具：PPT课件、挂图、水果模具。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程
1. 导入：
（1）通过谜语“绿衣小矮人，红衣大肚子，黄衣笑哈哈，都是好朋友”引入，让学生猜一猜，激发兴趣。
（2）谜底揭晓：水果。引导学生分享自己喜欢的水果。
2. 故事讲解：
（1）讲述故事《爱吃水果的牛》，让学生了解牛的饮食习惯。 （2）通过故事，引导学生认识各种水果，了解它们的营养价值。
3. 实践活动：
（1）分组讨论：让学生分组讨论自己喜欢的水果，并介绍其营养价值。
（2）手工制作：用彩泥制作水果，提高学生的动手能力。
4. 例题讲解：
（1）出示PPT，展示各种水果图片，引导学生认识水果。
（2）通过挂图，讲解水果的营养价值。
5. 随堂练习：
（1）让学生列举自己喜欢的水果，并说出其营养价值。
（2）用模具展示水果，让学生进行抢答游戏。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述牛的饮食习惯。
（2）强调水果的营养价值，引导学生多吃水果，健康成长。
六、板书设计
1. 《爱吃水果的牛》
2. 内容：
（1）水果家族：苹果、香蕉、葡萄等。
（2）牛的饮食习惯：吃草、吃水果。
（3）水果营养价值：富含维生素、矿物质等。
七、作业设计
1. 作业题目：
小班语言《爱吃水果的牛》课件
小班语言《爱吃水果的牛》课件
一、教学内容
本节课选自幼儿园语言领域，以《爱吃水果的牛》为主题，教材章节为第二册第六单元。内容主要围绕一只喜欢吃水果的牛展开，通过讲述这只牛在各种水果季节的不同表现，让幼儿认识各种水果，并学会分享和互相帮助的道理。
二、教学目标
1. 能让幼儿熟记故事内容，掌握故事情节。
2. 培养幼儿对语言的表达和创造能力，能用故事中的句子进行对话。
3. 教育幼儿懂得分享和互相帮助的重要性。
三、教学难点与重点
重点：熟记故事内容，掌握故事情节。
难点：能用故事中的句子进行对话，理解分享和互相帮助的道理。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、故事图片、水果卡片。
学具：画纸、彩笔、水果模型。
五、教学过程
1. 情景引入：通过多媒体课件播放故事动画，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述故事《爱吃水果的牛》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。 3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的语言表达和创造能力。
4. 水果认知：展示各种水果模型，让幼儿认识并说出水果的名字，增强幼儿的认知能力。
5. 对话练习：利用故事中的句子进行对话练习，让幼儿学会运用故事中的句子进行交流。
6. 绘画活动：让幼儿根据故事内容，画出自己喜欢的 fruit。
7. 分享与交流：让幼儿分享自己画的水果，引导幼儿学会分享和互相帮助。
六、板书设计
板书主题：《爱吃水果的牛》
板书内容：
故事情节：春夏秋冬，牛吃不同水果
水果名称：苹果、香蕉、橙子、草莓等
道理：分享、互相帮助
七、作业设计
1. 请幼儿复述故事《爱吃水果的牛》。
答案：有一只牛，它非常喜欢吃水果。春天，它吃苹果；夏天，它吃香蕉；秋天，它吃橙子；冬天，它吃草莓。它吃水果的时候，总是分享给身边的小动物，让它们也一起分享水果的甜美。
2. 请幼儿画出自己喜欢的 fruit，并粘贴在纸上。
小班图画书阅读教案《爱吃水果的牛》
小班图画书阅读教案《爱吃水果的牛》
小班图画书阅读教案《爱吃水果的牛》（精选7篇）
教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。下面是店铺为大家搜索整理的小班图画书阅读教案《爱吃水果的牛》，希望对大家有所帮助。
小班图画书阅读教案《爱吃水果的牛》 篇1
活动目标：
1、通过阅读故事，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。
2、培养幼儿良好的阅读习惯。
活动准备：
图画书一本，实物(木瓜、杨桃)，每人一份表格和一张笑脸贴纸。
活动过程：
一、出示第20—21页图片，引导幼儿观察，引起幼儿的阅读兴趣：
师：这是什么动物?对,这是只奶牛。它的肚子里都有什么?
小结：它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。
二、通过实物投影仪，师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。
师：你们听过这个故事吗?(没有) 让我们一起看图画书《爱吃水果的牛》。
提问：
1)在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里，它在哪里呢?(请幼儿上来手指)
2)主人喂了它好多好吃的，都有什么?(2，3，4页)
有(西瓜)。有(…)今天陈老师把这个水果朋友请过来了，我们一起把它变出来。变变变… 大家一起来闻闻，这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜，我们一起来说说看。
这个像星星一样的水果你们见过了没有?陈老师也把它请到了我们这里，让大家认识一下。它的名字叫杨桃，把它切开后就像星星一样了。再从第2翻至第4页，重新巩固下水果名词。
3)一只晚上，突然怎么样了?(第5页)(动作提示)
4)主人被风吹了以后他怎么样了?你能看出来吗?你从哪里看出来?
5)邻居们也怎么样了?那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想?(很难过，很着急……)
6)爱吃水果的牛有没有生病呢?(没有)对，只有爱吃水果的牛没有生病。
7)主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的?小牛给主人喝什么?(真是只会关心人的小牛呀!)
小班语言教案《爱吃水果的牛》
个人收集整理-ZQ
1 / 2 《爱吃水果地牛》教案
活动目标：
. 初步理解爱吃水果身体好，尝试用不同地语言来描述各种水果.
. 在参与过程中萌发关爱他人地情感.
活动准备：
. 经验准备：对各种水果有所了解（颜色，形状，口味等）
. 教具准备：课件
活动过程：
（一）导入故事，引起兴趣
——看看我带来了什么（牛）
——对呀，这是我地牛，你知道牛喜欢吃什么？
——我这头牛可不是一般地牛，这是一头神奇地牛，它最喜欢吃地东西是水果，所以，这是一只爱吃水果地牛.你们猜猜这只牛最喜欢吃什么水果呢？b5E2R。
小结：神奇地牛喜欢吃香蕉、菠萝、苹果……
过渡：接下来就听我告诉你们我和这头爱吃水果地牛地故事.
（二）倾听故事，说说水果，喂喂小牛
.香蕉（理解表达方法）
我地牛住在一个长满果树地森林里，每天我都会请它吃各种好吃地水果.
——看，这是什么水果啊？（香蕉）
——你觉得这是怎么样地香蕉？（弯弯地、黄黄地、香香地、甜甜地、像小船一样地——教师回应：小牛小牛，我请你吃弯弯地香蕉……）p1Ean。
——你会怎么请小牛吃香蕉呢？
小结：我用好听地话说香蕉，小牛吃得真开心啊！
．苹果、葡萄、桔子（练习表达）
——还有还有！这些是什么水果啊？怎么样地苹果啊？
——谁来用好听地话说说水果，喂喂小牛？
小结：用好听地话说说水果，水果地味道变得更好了呢.
．更多水果（巩固表达）
——还有还有！我们每人上来选一种水果，和你地朋友用好听地话说说！ 个人收集整理-ZQ
2 / 2 ——一会小牛走到你面前地时候你一边说一边来喂喂它吧！
过渡：吃了那么多地水果，小牛要休息一下啦！我们接着听故事！
三、继续倾听，摘摘说说，巩固表达
．继续倾听，感受神奇
有一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主人着凉了，所有地人都生病了！
——只有爱吃水果地牛没有生病，这是为什么呢？
小结：原来水果很有营养，牛吃了很多水果不会感冒.
“请喝杯草莓牛奶！”草莓牛奶是哪儿来地呢？
幼儿园小班语言教案-爱吃水果的牛附反思
幼儿园小班语言教案:《爱吃水果的牛》附反思
【活动设计】
这是一个充满童趣的故事，虽说篇幅小，但却突破了常规的思路，处处体现出鲜活的创意。它把原本爱吃草的牛，描写成“喜欢吃黄黄的香蕉、喜欢吃像星星一样的杨桃、喜欢吃红红的草莓……”，不仅如此，当主人与他的邻居感冒生病的时候，更神奇的事情发生了，这头牛居然会产出许多水果牛奶、黄色的香蕉牛奶、红红的西瓜牛奶、紫色的葡萄牛奶……天马行空的故事情节，让孩子的想象力飘了起来，非常适合小班孩子阅读。这个故事的文字极简单，符合孩子说故事的口吻。小班孩子正是语言发展的最佳时期，也是词汇迅速增长的时期，而让孩子学会说、大胆说是我们语言活动的宗旨。在这个活动中，通过有趣的故事情节，并结合孩子的生活经验，引导孩子学习叠词描述水果的特征，大胆的用语言讲述，丰富了语言的表达。同时日常生活中有许多孩子不爱吃水果、牛奶，而通过活动能使孩子知道水果牛奶的好处，从而纠正挑食的坏习惯。
【活动目标】
1、学习用叠词描述水果的特征，能大胆的讲述。
2、知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。 3、体验变色游戏的快乐。
【活动准备】
《爱吃水果的牛》ppt，背景音乐，画有大奶牛的图片一张，各种水果小图片，透明杯子，装有红黄蓝三种颜色的瓶。
【活动过程】
一、倾听故事，了解故事内容。
1、观察图20、21，引出课题。
师：今天胡老师请来了一位动物朋友，它是谁？这只奶牛肚子藏着什么？为什么它的肚子里有这么多水果，我们一起来听一个故事，听完你就明白了。
2、欣赏配乐故事。
提问：①爱吃水果的牛为什么没有生病？②爱吃水果的牛是怎样帮助生病的主人和大家的？
二、学习用叠词描述水果的特征。
1、在故事里有一种像星星一样的水果牛很爱吃，你们知道是什么水果吗？
2、你爱吃什么水果？它是怎样的水果？
3、互动式示范。
老师这里有一些水果卡片，这是什么？是怎样的草莓？你是用颜色那草莓还是怎样的？
幼儿园小班语言教案《爱吃水果的牛》含反思
1 幼儿园小班语言教案《爱吃水果的牛》含反思
小班语言教案《爱吃水果的牛》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过角色扮演，引导幼儿积极、大胆地投入活动之中，帮助幼儿理解故事内容，重点认识两种水果：杨桃和木瓜，知道水果牛奶营养好，体验故事所带来的愉悦性、趣味性，快来看看幼儿园小班语言《爱吃水果的牛》含反思教案吧。
活动目标：
1、帮助幼儿理解故事内容，重点认识两种水果：杨桃和木瓜，知道水果牛奶营养好。
2、通过角色扮演，引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。
3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：
1、大牛头饰和小牛头饰2、杨桃、木瓜各一个；
切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。2、水果图片若干。（苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上）（西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上）5、透明杯上贴上8种水果的标记。
活动过程:
一、活动导入：
师：小牛们，跟大牛出去玩吧！（听音乐进场，入座）师：小牛们，你们最喜欢吃什么？师：我是只特别的牛，我最爱吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？苹果、橘子、香蕉、梨）
二、感知故事，认识两种水果。
师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果？
1、认识杨桃：（1）杨桃的皮是什么颜色的？2）里面是怎样的呢？我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来（小手）：我们一起来：切，切，切杨桃！
3）杨桃切开来了，你看到了什么？（星形）对杨桃象星形。（4）味道是怎样的呢？一起尝一尝吧!（幼儿品尝，并说一说味道）
（小结）现在大牛要来吃杨桃了（杨桃玩具）：啊呜，啊呜，吃杨桃；啊呜，啊呜，吃杨桃；骨碌骨碌骨碌！杨桃吞到肚子里（杨桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩：杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢？
2、让幼儿认识木瓜，品尝木瓜，然后老师吃“木瓜”，吞木瓜。