备战高考生物 考点一遍过 专题12 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体教案设计

用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体教案设计一、教学目标:1.了解叶绿体和线粒体的特点和功能;2.掌握使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的方法和技巧;3.培养学生的观察能力和实验操作能力。
二、教学准备:1.高倍显微镜及相关配件;2.镜片、载玻片、取样夹等实验用具;3.新鲜叶片和肝脏组织样本;4.显微镜使用说明书;5.PPT教学课件。
三、教学过程:1.导入(10分钟)介绍显微镜的作用和结构,并让学生回顾一下显微镜的使用方法。
2.知识讲解(20分钟)通过PPT展示叶绿体和线粒体的结构,并讲解其功能和重要性。
重点讲解叶绿体的光合作用和线粒体的细胞呼吸作用。
3.实验操作(30分钟)3.1实验准备将新鲜叶片切成薄片,然后用镊子或取样夹将其固定在载玻片上;将肝脏组织样本切成薄片,同样固定在载玻片上。
3.2观察叶绿体将载玻片放置在显微镜的载物台上,调节镜头至最近焦距,然后逐渐转动粗调,使得图像变清晰。
观察叶绿体的形态、大小、位置等特点,并记录下来。
3.3观察线粒体将载玻片中的肝脏组织样本放置在显微镜上,调节焦距至清晰。
观察线粒体的形态、数量、位置等特点,并记录下来。
4.实验总结(10分钟)总结叶绿体和线粒体的特点和功能,并和学生进行讨论。
引导学生思考叶绿体和线粒体在细胞代谢中的重要作用。
5.实验报告(10分钟)要求学生根据观察到的现象和记录的数据撰写实验报告。
报告要包括实验目的、材料与方法、观察结果及讨论等部分。
6.课堂交流(15分钟)学生互相交换实验报告,并就其中的问题和展示作出评价和提问,老师予以指导和提醒。
四、教学延伸:可以结合图书和互联网资源,进一步了解叶绿体和线粒体的研究进展,以及其在生物学和医学领域的应用。
鼓励学生进行自主探究和实验设计。
五、教学评价:1.实验报告的撰写质量;2.学生对叶绿体和线粒体结构和功能的理解;3.学生观察和操作显微镜的能力。
实验五用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体

目录
• 实验目的 • 实验原理 • 实验步骤 • 实验结果与分析 • 结论与讨论
01 实验目的
掌握高倍显微镜的使用方法
熟悉显微镜的结构和 操作步骤,包括调节 焦距、对光、移动载 玻片等。
了解显微镜的保养和 维护,确保实验结果 的准确性和仪器的使 用寿命。
用纸巾轻轻按压盖玻片,去除多余的 液体。
用镊子夹取染色后的组织块,放在载 玻片上,盖上盖玻片。
用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
将制作好的临时装片放在显微镜 的载物台上。
调整显微镜的焦距,使观察到的 图像清晰。
仔细观察叶绿体和线粒体的形态、 分布和数量。
记录观察结果
01
用笔记录观察到的叶绿体和线粒体的形态、分布和 数量。
高倍显微镜的工作原理
高倍显微镜是一种光学仪器,通过透镜的放大作用,将微小的物体放大并清晰地呈 现出来。
高倍显微镜通常配备有多个透镜,包括物镜、目镜和聚光镜等,以实现更高的放大 倍数和更好的观察效果。
在观察叶绿体和线粒体时,高倍显微镜能够提供足够的放大倍数和分辨率,使观察 者能够清晰地看到它们的形态和分布。
掌握高倍显微镜的使 用技巧,如选择合适 的放大倍数、调整光 圈大小等。
了解叶绿体和线粒体的形态和分布
通过观察不同植物或组织切片, 了解叶绿体和线粒体的形态特征,
如大小、形状、数量等。
学习如何识别和区分叶绿体和线 粒体,了解它们在细胞内的分布
情况。
了解叶绿体和线粒体在不同类型 细胞中的差异分布和功能特点。
培养实验操作技能和观察能力
通过实验操作,培养学生对微 观世界的观察能力和动手能力。
训练学生使用显微镜进行观察、 记录和分析实验结果的能力。
用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体(1)复习过程

载玻片中央滴一滴健那绿
用牙签刮取口腔内侧壁后涂 于染液中
盖上盖玻片
观 察 先用低倍镜观察,再用高倍镜观察
实验结果:
叶肉细胞的细胞质中,散布有绿色的叶绿体, 呈扁平的椭球形,有的呈球形。
人的口腔上皮细胞中可以看到蓝绿色的线粒 体,细胞质接近无色
注意事项:
1、选材 ①藓类叶片:叶片薄,仅有一两层叶肉细胞可以去整个小 叶直接制片。 ②菠菜稍带写叶肉下表皮:细胞排里疏松,易撕取,含叶 绿体数少,个体大 ③口腔上皮细胞:没有颜色,便于观察;易取材
用高倍显微镜观察叶绿体和线粒 体(1)
3、材料用具
新鲜的黑藻的叶: 新配制的质量分数为1%的健那绿染液: 镊子:
滴管:
显微镜:
载玻片:
盖玻片:
消毒牙签:
4、方法步骤
观察叶绿体
制作 临时 装片
载玻片中央滴一滴清水
取藓类叶(或菠菜稍带叶肉 的下表皮)放入水滴中央
盖上盖玻片
观 察 先用低倍镜观察,再用高倍镜观察
2、临时装片应随时保持有水状态,以保持细胞的活性 3、要漱净口腔,防止杂质影响观察结果
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高考生物必考教材实验(四)——用高倍显微镜观察

高考必考教材实验(四)——用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体(国考5年未考)(地方卷:2016上海卷;2014重庆卷)【师说考问】考问1实验原理(1)叶绿体呈绿色、扁平的椭球形或球形,不需染色,制片后可直接观察。
(2)线粒体呈无色,有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等,用健那绿染成蓝绿色后制片观察。
考问2实验步骤(1)观察叶绿体(2)观察线粒体特别提醒观察叶绿体和线粒体的四点提醒(1)观察叶绿体时,临时装片中的材料要随时保持有水状态,否则细胞会失水收缩,将影响对叶绿体形态的观察。
(2)健那绿染色剂发挥作用时,不需要破坏细胞,因为健那绿染液是将活细胞中线粒体染色的专一性染料,可使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色,而细胞质接近无色。
(3)由于高等植物细胞中既含有叶绿体又含有线粒体,所以观察线粒体时不宜选用叶肉细胞,否则叶绿体的颜色会影响对线粒体的观察。
(4)制作观察线粒体的临时装片时,是滴一滴健那绿染液于载玻片中央用于染色,而不是滴一滴生理盐水。
[深度思考](1)观察叶绿体时,为什么常用藓类叶片?提示:藓类叶片很薄,仅有一两层叶肉细胞,可以直接用来制作临时装片。
(2)选菠菜叶作为观察叶绿体的材料,为什么要撕取带少许叶肉的下表皮?提示:叶绿体主要分布在叶肉细胞中,叶表皮处无叶绿体,接近下表皮处为海绵组织,细胞排列疏松,易撕取。
(3)观察线粒体时,为什么选健那绿染液进行染色,观察叶绿体为何不需染色?提示:健那绿是专一性用于线粒体染色的活细胞染料,染色后不影响细胞的生命活动;叶绿体本身含有色素,不需染色即可观察。
(4)观察叶绿体时,临时装片中的材料要随时保持有水状态的原因是什么?提示:保持有水状态以保证叶绿体的正常形态,并能悬浮在细胞质基质中。
否则,细胞失水收缩,将影响对叶绿体形态的观察。
【题组跟进】高考题组——研考向考向实验原理的考查1.[经典高考]只有在保持细胞活性的条件下,才能显示细胞中某物质或结构的实验是()A.苏丹Ⅲ染色观察花生种子子叶细胞中的脂肪B.龙胆紫染色观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂C.健那绿染色观察动物细胞中的线粒体D.甲基绿、吡罗红染色观察动物细胞中的DNA和RNA解析:依据题干中提供的信息“只有在保持细胞活性的条件下”来判断,选项A中不需要保持细胞活性;选项B中在用龙胆紫染色观察洋葱根尖分生区细胞之前需用盐酸和酒精混合液解离,此时细胞已被杀死;选项D中需用盐酸处理后再染色,故D中细胞也无需保持细胞的活性。
实验五-用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体

用刀片在洋葱鳞片叶内表皮细胞中画一“#” 字(边长约5mm)。沿着“#”字的一角撕取 一小块洋葱内表皮。 将撕取的洋葱鳞茎内表皮放到载玻片上, 叶肉面朝下漂浮于染液上。染色5min,盖上 盖玻片,用吸水纸吸去多余染液。
观察:先低倍镜后高倍镜,线粒体被染成蓝绿色, 细胞质接近无色
实验步骤:
(2)线粒体的观察(人口腔上皮细胞)
在洁净的载玻片中央滴1滴健那绿染液。
用消毒牙签钝端刮自己漱净的口腔内侧壁 上轻轻地刮几下
把牙签附着有碎屑的一端,放在染液中涂 抹几下,5min后,盖上盖玻片,用吸水纸 吸去多余的染料
观察:先低倍镜后高倍镜,线粒体被染成蓝绿色, 细胞质接近无色
高倍显微镜下的线粒体(已染色)
一观察叶绿体叶肉细胞中的叶绿体散布于细胞质中呈绿色扁平的椭球形和球形可在高倍显微镜下直接观察它的形态和分布二观察线粒体线粒体普遍存在于植物细胞和动物细胞中线粒体形态多样有短棒状圆球状线形哑铃形等健那绿染液生活状态的线粒体实验材料
实验五 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
实验目的:
➢ 使用高倍显微镜观察叶绿体、线粒体 的形态和分布
实验结束好习惯:
1.清洗载玻片,带走垃圾,将桌面物 品归位,摆放整齐。
2.降下载物台,将显微镜的光源 调到最暗,最后关闭显微镜后面 的电源开关。
3.填写显微镜使用情况。
知识回顾 Knowledge Review
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实验步骤:
(一)叶绿体的观察
装片中的叶片 保持有水状态
在洁净的载玻片中央滴一滴清水,用镊子取 一片黑藻的叶,放在载玻片上的水滴中,盖 上盖玻片,制成临时装片。
将制作好的临时叶片装片放在显微镜下用低 倍镜观察,找到叶片细胞后换用高倍镜观察。
第三章 细胞的基本结构 第3讲 实验:用高倍镜观察叶绿体和线粒体

(2)材料③表明________是影响线粒体活动的一项重要因素, 它的作用是______________________________。 (3)如果用化学药品抑制植物根的有氧呼吸,根对无机盐离 子的吸收就会中断。那么这种化学药品在细胞中的作用部位 可能是__________,导致无机盐离子的吸收中断的原因是 ____________________________________________________ ______________________________。 答案:(1)代谢旺盛的细胞及代谢旺盛的部位线粒体分布较 多 代谢旺盛的细胞需要消耗较多的能量 (2)氧 参与有 氧呼吸,释放大量的能量 (3)线粒体 有氧呼吸停止,释 放能量受阻,而无机盐离子的运输需要消耗能量,缺乏能量 供应则运输停止
考题精编
典例精析 (2009·宁波模拟)下列关于“用高倍显微镜观察 叶绿体和线粒体”实验的描述,错误的是( ) A.在用健那绿染液染色后的人体口腔上皮细胞中,呈蓝绿 色的是线粒体 B.经过健那绿染色的线粒体仍然可以维持活性 C.观察叶绿体时,制作的菠菜叶肉细胞临时装片要随时保 持有水状态 D.高倍镜下观察到的是叶绿体的亚显微结构 亚显微结构是在电子显微镜下才能看到的结构,光学显微镜 下看到的是显微结构。
速效训练
1~5 11 6Βιβλιοθήκη 10 12考题精编4.(2010·大连调研)用显微镜观察菠菜叶肉细胞的叶绿体 时,可以看到叶绿体在细胞质基质中( ) A.静止不动 B.无规律运动 C.按一定方向运动 D.时而运动,时而不运动 答案:C 5.(2010·海口质检)在用显微镜观察叶绿体的实验中,一 学生在低倍镜下找到叶片细胞,但转到高倍镜时物像很模糊, 此时应调节( ) A.反光镜 B.粗准焦螺旋 C.细准焦螺旋 D.光圈 解析:在低倍镜下能够看清楚,转到高倍镜时物像很模糊。 这种情况下,一般来说,进光量不是主要原因,主要原因是 对焦不准,需用细准焦螺旋调节。 答案:C
人教版·高中生物·高三一轮复习课件·第8讲 实验用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
结构与功能上的联系。COPⅠ、COPⅡ是具膜小泡,可以介导蛋
白质在甲与乙之间的运输。请据图回答以下问题。
___________________________中,且下表皮中叶绿体大且少,易于观察
(2012·广东高考)有关生物膜结构与功能的叙
述,正确的是(
)
A.膜载体蛋白的合成不需要ATP
B.葡萄糖跨膜运输不需要载体蛋白
C.线粒体外膜与内膜的主要功能不同
黑藻叶片薄,可直接用于
(2)若观察时发现叶绿体的分布不发生变化,应立即采取措施,
适当增加光照和提高温度 改变叶绿体的分布,可采取的措施是____________________ 。
(3)上述实验中需要的材料用具除显微镜外,还需刀子、镊子、 滴管、吸水纸、 载玻片、盖玻片 。 (4)在D组实验中,要选取菠菜叶稍带些叶肉的下表皮,原因是
↓ 制作藓类叶 用镊子取一片藓类的小叶(或取菠菜 叶稍带些叶肉的下表皮) 片临时装片 ↓ 放入水滴中 盖上盖玻片
在洁净的载玻片中央滴一滴清水
低倍显微镜下找到叶片细胞
高倍显微镜下观察叶绿体的形态和分布
1.观察叶绿体时,为什么临时装片中的材料要随时保持有水状 态? 保持有水状态以保证叶绿体的正常形态,防止细胞失水收缩, 影响叶绿体形态的观察。 2.叶绿体的分布状态与光照强度有何关系? 叶绿体的运动使其在不同光照强度下改变方向,在强光下,以其 侧面朝向光源,避免被强光灼伤;在弱光下,以其正面朝向光源, 以接受充足的光照。 3.观察线粒体的实验为什么要滴加健那绿染液? 健那绿是将活细胞中线粒体染色的专一性染料,可使活细胞中 的线粒体呈现蓝绿色,而细胞质接近无色,从而在高倍显微镜下 可以观察线粒体的分布和形态。
高中必修一实验五--用高倍镜观察线粒体和叶绿体 ppt课件
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二 观察线粒体 取一片洁净的载玻片,在洁净的载玻片中央滴一滴健 那绿染液,用牙签在自己口腔内侧壁轻刮几下,将牙 签上附有碎屑的一端放在染液中涂抹几下,用镊子将 盖玻片盖上,用吸水纸将载玻片上多余的染液吸去, 将载玻片放在低倍镜下观察,找到细胞后再用高倍镜 观察。
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操作要点
(1)制作临时装片 ①在观察黑藻前10 min,用40 °C的水浸泡黑藻的叶。这样的 叶用于制作临时装片,便于观察到黑藻的叶绿体随细胞质而流动。 ②在适宜的温度下制作人的口腔上皮细胞临时装片。可以将健 那绿染液保持在37 °C,尽可能使人的口腔上皮细胞在染色期 间保持在生活状态。 ③用健那绿染液染色时,要染色10~15 min。在此期间要适当 添加染液,以保证细胞不干燥。
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高倍镜下的叶绿体
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叶肉细胞中的叶绿体,散布于细胞质中,呈绿 色、扁平的椭球形或球形。
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三、实验材料
新鲜的黑藻 的叶:
新配制的质量分数为1%的健 那绿染液:
镊子:
滴管:
显微镜:
载玻片:
盖玻片:
消毒牙签:
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四、方法步骤
一 观察叶绿体 在洁净的载玻片上滴一滴清水,用镊子取一片黑藻的叶, 放在载玻片上的水滴中,盖上盖玻片,制成临时装片, 将临时装片放在显微镜下用低倍镜观察,找到叶片细胞 后换高倍镜观察。
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(2)观察 ①观察时,注意通过调整光圈来调节反射光线的强 弱,使进入 物镜的光线不要太强。 ②按照正确的观察顺序,先用低倍镜找到观察的物 像,通察。
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高倍镜下的线粒体
生物 每日一题 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体高考频度:★★★☆☆难易程度:★★★☆☆典例在线下列有关“用髙倍显微镜观察细胞中叶绿体和线粒体”实验的叙述,正确的是A.植物的叶肉细胞适合作为观察线粒体的材料B.用健那绿染液染色时先用盐酸处理口腔上皮细胞C.该实验可观察到叶绿体具有双层膜结构D.观察叶绿体时应用菠菜叶稍带叶肉的下表皮细胞【参考答案】D胞,D正确。
解题必备走出叶绿体、线粒体观察实验的“5”个误区(1)观察线粒体应选择人体或动物细胞或植物体无色部位细胞,不能选择绿色组织细胞.(2)观察线粒体与叶绿体均需保持细胞活性状态.(3)观察叶绿体时需保持叶片有水状态,防止失水。
(4)制作观察线粒体的临时装片时,是滴一滴健那绿染液于载玻片中央用于染色,而不是滴一滴生理盐水。
(5)叶绿体不仅随细胞质的流动而流动,还随光照方向的改变而旋转,一般叶绿体以正面朝向光源,以利于接受更多光照.学霸推荐1.观察黑藻叶中叶绿体的实验时,下列不正确的是A.随时保持临时装片中有水状态B.活细胞中细胞质基质中的叶绿体是运动的C.选用叶绿体大而多的细胞来观察D.先在低倍镜下找到细胞,再用高倍镜观察2.用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体时,有关说法正确的是A.观察线粒体时由于用健那绿染色,细胞死亡B.观察叶绿体时装片中的叶片须保持有水状态C.也可用菠菜叶肉细胞代替口腔上皮细胞观察线粒体D.观察到的叶绿体形态均相同且保持不变答案1.【答案】C2.【答案】B【解析】健那绿是专一性染线粒体的活细胞染料,A错误;观察叶绿体时装片中的叶片须保持有水状态,以维持细胞活性和观察叶绿体的流动,B正确;菠菜叶肉细胞中含有叶绿体,用其作为实验材料观察线粒体时会有颜色干扰,C错误;叶绿体呈流动状态,因此观察到的叶绿体形态不一定相同,也不会保持不变,D错误。
攀上山峰,见识险峰,你的人生中,也许你就会有苍松不惧风吹和不惧雨打的大无畏精神,也许就会有腊梅的凌寒独自开的气魄,也许就会有春天的百花争艳的画卷,也许就会有钢铁般的意志。
用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体教案设计
用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体教案设计一、教学目标:1. 知识与技能:学生能够理解叶绿体和线粒体的结构和功能。
学生能够使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。
2. 过程与方法:学生通过观察叶绿体和线粒体的显微图像,提高观察和分析能力。
学生通过实验操作,提高实验技能。
3. 情感态度价值观:学生培养对生物学实验的兴趣和热情。
学生培养科学探究的精神和团队合作的意识。
二、教学重点与难点:1. 重点:叶绿体和线粒体的结构和功能。
使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的方法。
2. 难点:叶绿体和线粒体的形态和结构的细微差异。
高倍显微镜的使用技巧。
三、教学准备:1. 教师准备:叶绿体和线粒体的显微图像。
高倍显微镜和相关实验器材。
2. 学生准备:预习叶绿体和线粒体的相关知识。
了解高倍显微镜的使用方法。
四、教学过程:1. 导入:教师通过提问方式引导学生回顾细胞器的知识。
教师介绍叶绿体和线粒体的功能和结构。
2. 探究活动:学生分组进行实验,使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。
学生记录观察到的叶绿体和线粒体的形态和结构。
3. 展示与交流:学生展示观察结果,分享观察到的叶绿体和线粒体的特点。
教师引导学生进行讨论,比较叶绿体和线粒体的异同。
五、教学评价:1. 学生自评:学生评价自己在实验过程中的观察和记录能力。
学生评价自己在团队合作中的表现。
2. 同伴评价:同伴评价对方的观察结果和分享内容。
同伴评价对方的实验操作技能。
3. 教师评价:教师评价学生的观察结果的准确性。
教师评价学生的实验操作的规范性。
六、教学步骤:1. 教师演示:教师使用高倍显微镜演示如何观察叶绿体和线粒体。
教师讲解显微镜的操作方法和观察技巧。
2. 学生操作:学生分组,每组使用一台高倍显微镜进行观察。
学生按照教师的演示步骤,自行操作显微镜观察叶绿体和线粒体。
3. 观察记录:学生观察叶绿体和线粒体的形态、大小、颜色等特征。
学生将观察结果记录在实验报告纸上。
七、实验注意事项:1. 操作规范:学生操作显微镜时要轻柔,避免剧烈晃动。
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1 专题12 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 1.实验原理 (1)叶绿体呈绿色、扁平的椭球形或球形,不需染色,制片后直接观察。 (2)线粒体呈无色,有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等,用健那绿染液染成蓝绿色后制片观察。 2.实验步骤 (1)观察叶绿体
(2)观察线粒体
考向 线粒体、叶绿体观察实验的原理与操作 1.下列有关“用高倍镜观察叶绿体和线粒体”实验的叙述中,正确的是 A.用健那绿给活细胞染色时会杀死活细胞 B.观察叶绿体时必须使细胞处于有水状态 2
C.高倍镜下可看到短棒状或哑铃形的叶绿体 D.观察叶绿体可观察菠菜叶的下表皮细胞 【参考答案】B
易错警示 走出叶绿体、线粒体观察实验的“5”个误区 (1)观察线粒体应选择人体或动物细胞或植物体无色部位细胞,不能选择绿色组织细胞。 (2)观察线粒体与叶绿体均需保持细胞活性状态。 (3)观察叶绿体时需保持叶片有水状态,防止失水。 (4)制作观察线粒体的临时装片时,是滴一滴健那绿染液于载玻片中央用于染色,而不是滴一滴生理盐水。 (5)叶绿体不仅随细胞质的流动而流动,还随光照方向的改变而旋转,一般叶绿体以正面朝向光源,以利于接受更多光照。
2.下列关于用显微镜观察叶绿体和线粒体的说法,正确的是 A.在高倍镜下观察可以看到活细胞的线粒体呈现灰绿色,细胞质接近无色 B.若视野比较暗,可调节反光镜和减小光圈 C.在低倍镜下可观察到叶绿体均匀分布在细胞质中 D.藓类叶片可直接放在载玻片上观察叶绿体 【答案】D 【解析】在高倍镜下观察可以看到活细胞的线粒体呈现蓝绿色,而细胞质接近无色,A错误;若视野比较暗,可通过调节反光镜和增大光圈来增加进光量,B错误;在低倍镜下可观察到叶绿体不均匀分布在细胞质中,C错误;藓类叶片薄而小,叶片由单层细胞构成,内含叶绿体,因此可直接放在载玻片上观察叶绿体,D正确。 3
1.下列关于“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”实验的说法,不正确的是 A.健那绿染液是一种活细胞染料,几乎不损伤细胞 B.高倍显微镜下,可看到绿色、扁平的椭球形或球形的叶绿体 C.健那绿染液可将细胞质染成蓝绿色 D.藓类叶片可直接放在载玻片上观察叶绿体
2.下列关于叶绿体和线粒体结构与成分的叙述中,错误的是 A.两者可以分布于不同的细胞中 B.两者都具有双层膜结构 C.两者的基质成分与功能不同 D.两者所含有的催化化学反应的酶相同 3.洋葱鳞片叶内表皮细胞和人口腔上皮细胞都能用于观察线粒体,下列叙述正确的是 A.都需要用蒸馏水制作装片,保持活细胞状态 B.都需要用盐酸处理,加速染色剂进入细胞 C.都需要用健那绿将线粒体染成蓝绿色 D.都需要用酒精漂洗洗去浮色,便于观察 4.下列关于生物学实验中所用试剂的说法,正确的是 A.用双缩脲试剂鉴定蛋白质时,需将NaOH溶液和CuSO4溶液混匀后使用 B.用吡罗红染色剂处理细胞,可以观察到DNA在细胞中的分布 C.用苏丹Ⅳ染液鉴定含油多的细胞,显微镜下可见染成橘黄色的颗粒 D.观察细胞中的线粒体,可以用健那绿染液给线粒体染色 5.下列有关实验中,操作步骤错误的是 A.观察DNA和RNA在细胞中的分布:取洋葱鳞片叶内表皮→水解→染色→观察 B.观察细胞中的叶绿体:取菠菜叶稍带些叶肉的下表皮→制片→观察 C.观察细胞中的线粒体:取人口腔上皮细胞→染色→制片→观察 D.脂肪的鉴定:切取花生子叶薄片→染色→洗去浮色→制片→观察 6.下列有关显微镜的观察类活动的叙述,正确的是 A.黑藻叶片可直接放在载玻片上观察叶绿体 B.高倍显微镜下可观察到洋葱外表皮细胞中流动的叶绿体 C.检测生物组织中的油脂时,视野下的橙黄色油脂颗粒主要在细胞间 D.观察根尖分生区时,一个视野中绝大部分细胞被染成深色的棒状小体 4
7.下列有关显微镜操作的叙述,错误的是 A.标本染色较深,观察时应选用平面反光镜和小光圈 B.将位于视野右上方的物像移向视野的中央,应向右上方移动玻片标本 C.转换高倍物镜后,不能调节粗准焦螺旋,只能调节细准焦螺旋 D.转换高倍镜之前,应将所要观察的物像移到视野的中央 8.下列关于实验材料选择合理的是 A.洋葱鳞片叶紫色外表皮取代口腔上皮细胞观察线粒体 B.甘蔗汁取代梨汁进行还原糖鉴定 C.叶肉细胞取代根尖分生区细胞观察有丝分裂 D.黑藻取代菠菜观察叶绿体 9.下列实验中都涉及的操作是 ①用花生子叶检测生物组织中的脂肪 ②用洋葱内表皮细胞观察DNA和RNA在细胞中的分布 ③用黑藻叶细胞观察叶绿体 ④用大蒜的不定根做低温诱导植物染色体数目的变化 A.需制成装片 B.需使用盐酸 C.需使用酒精 D.需染色处理 10.使用染色剂染色是生物学实验常用的方法,某同学对有关实验做了如下归纳: 实验 观察对象 染色剂 实验结果 ① 花生子叶细胞的脂肪颗粒 苏丹Ⅲ 脂肪颗粒被染成橘黄色
② 人口腔上皮细胞中的DNA和RNA分布 吡罗红 甲基绿 细胞内染成绿色的面积显著大于染成红色的面积 ③ 人口腔上皮细胞中的线粒体 健那绿 线粒体呈现蓝绿色
④ 洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂 龙胆紫 间期细胞不着色,分裂期细胞染色体着色 (1)上述实验结果的归纳,正确的有_______________ (实验序号)。 (2)实验②和实验④在染色之前,都使用了一定浓度的盐酸处理,其中,实验②用盐酸处理可改变________的通透性,加速染色剂进入细胞;实验④用盐酸与酒精混合,对材料进行解离。在两个实验操作中,都要注意盐酸浓度、处理材料时的温度和________。 5
(3)健那绿使线粒体着色与线粒体内膜的酶系统有关。线粒体内膜上的酶主要催化有氧呼吸的第________阶段反应,该反应变化是_____________________________________________。
11.(2017·江苏卷)下列关于用显微镜观察细胞的实验,叙述正确的是 A.转换物镜时应该手握物镜小心缓慢转动 B.以洋葱鳞片叶内表皮为材料不能观察到质壁分离 C.苏丹Ⅲ染色后的花生子叶细胞中可观察到橘黄色颗粒 D.在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态观察和计数
1.【答案】C D正确。 2.【答案】D 【解析】叶绿体主要分布在叶肉细胞中,线粒体普遍存在于植物细胞和动物细胞中,因此两者可以分布于不同的细胞中,A项正确;线粒体和叶绿体均为具有双层膜结构的细胞器,B项正确;叶绿体基质含有与暗反应有关的酶,是暗反应的场所,线粒体基质含有与有氧呼吸第二阶段有关的酶,是有氧呼吸第二阶段的场所,C项正确、D项错误。 3.【答案】C 【解析】洋葱鳞片叶内表皮细胞可以用蒸馏水制作装片,但人口腔上皮细胞用蒸馏水处理,会出现吸水涨破的现象,因此人口腔上皮细胞需要用生理盐水处理,A错误。观察线粒体需要保持活细胞的状态,如加入盐酸,会使细胞死亡,B错误。健那绿能够将线粒体染成蓝绿色,因此观察线粒体,需要用到健那绿进行染色,C正确。观察线粒体,不需要用酒精洗去浮色,D错误。 4.【答案】D 6
绿色,D正确。 5.【答案】A
6.【答案】A 【解析】黑藻叶片是单细胞生物,可以直接放在载玻片上观察,A正确。洋葱外表皮细胞中没有叶绿体,B错误。检测生物组织中的油脂时,视野下的橙黄色油脂颗粒主要分布在细胞中,C错误。观察根尖分生区,一个视野中只有少部分细胞被染成深色的棒状小体,大部分细胞都是在分裂间期,D错误。 7.【答案】A 【解析】标本染色较深,观察时应该使视野亮度增大,可以选用凹面反光镜和大光圈,A项错误;由于显微镜观察的是倒像,物像移动的方向与玻片移动的方向相反,所以,如果物像位于视野的右上方,应该将玻片向右上方移动,使物像移至视野中央,B项正确;由低倍物镜转换成高倍物镜后,不能调节粗准焦螺旋,只能调节细准焦螺旋,C项正确;转换高倍物镜之前,应先将所要观察的物像移到视野正中央,D项正确。 8.【答案】D 【解析】洋葱鳞片叶紫色外表皮呈紫色,会干扰染色后的线粒体颜色,不易观察到线粒体,A错误;甘蔗汁主要含有蔗糖,而蔗糖是非还原糖,不能取代梨汁进行还原糖鉴定,B错误;叶肉细胞是高度分化的细胞,不再进行有丝分裂,不能取代根尖分生区细胞观察有丝分裂,C错误;高等植物的绿色叶片均可以观察叶绿体,因此可用黑藻取代菠菜观察叶绿体,且黑藻叶片薄,细胞呈单层分布,直接压片即可在显微镜下观察,D正确。 9.【答案】A 7
10.【答案】(1)①③ (2)细胞膜 时间 (3)三 [H]与氧结合形成水,同时释放出大量的能量 【解析】(1)②中染色的结果是细胞核被染成绿色,细胞质被染成红色,故应是绿色的面积比红色的面积小;④中间期细胞也能着色,是整个细胞核(其中含染色质)被染成深色。(2)②中盐酸的作用是改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使染色质中的DNA与蛋白质分离,有利于DNA与染色剂结合。②中盐酸的质量分数为8%,温度为30 ℃,处理的时间是5 min,④中盐酸的质量分数为15%,温度为室温,处理时间为3~5 min。(3)有氧呼吸的第三阶段的场所为线粒体内膜,其变化为第一、二两个阶段产生的[H]与氧结合生成水,同时释放出大量能量。
11.【答案】C 【解析】转换物镜时,应转动转换器,不能转动物镜,A错误;洋葱鳞片叶内表皮属于成熟的植物细胞,有大液泡,可发生质壁分离,B错误;花生子叶细胞含有脂肪,苏丹Ⅲ可将其染成橘黄色,通过显微镜可观察到橘黄色颗粒,C正确;新鲜黑藻小叶中含有很多个叶绿体,显微镜下可观察其叶绿体形态,由于细胞是立体的,细胞中叶绿体数较多,会有重叠和掩盖,计数很困难,D错误。