最新人教PEP版小学英语六年级上册Unit 3 My weekend plan第2课时公开课教案
最新人教PEP版小学英语六年级上册
Unit 3 My weekend plan 第2课时公开课教案
教学目标 1. 知识目标：能听、说、认读生词lesson；能灵活运用句型“What
is/are ... going to do?”来询问未来的活动安排并能用“主语+be going
to...”作出回答。
2.能力目标：培养学生综合运用语言的能力。
3.情感目标：培养学生合理安排时间、计划活动的好习惯。
教学重点 正确运用be going to结构表达自己的活动计划并与他人进行交流。
教学难点 会用不同的人称和他人交流未来的活动计划。
教学准备 课件、录音和相关视频。
教学过程 批注
Step 1 Warm-up & Revision
借用歌曲热身，激发学生兴趣，复习上节课所学重点词汇和句型，为后面的学习做好铺垫。
1. 播放本单元教材配套的歌曲“What are you going to do?”，教师带领
学生一起唱，活跃课堂气氛。
2. 复习上节课所学动词短语，老师操作转盘，学生说出句子。
T: What are you going to do today? Ss: I’m going to...
3. 课件呈现时间短语，学生快速说出短语。然后老师提问，学生根据
自身实际情况回答问题。
T: What are you going to do ______?
Ss: I’m going to_______.
Step 2 Presentation&Practice 呈现语言情境，先让学生预测对话内容，然后听录音并完成选择A. Let’s try
1. 课件呈现Mike和Sarah打电话的情景，导入新课。
T: It's Saturday morning. Sarah is on the phone with Mike.
2. Listen and circle.
A. 学生先浏览题干，提前预测听力重点内容。
Q1. Can Mike go swimming today?
Q2. Why or why not?
B. 老师播放音频，学生完成Let’s try部分的习题。
C. 老师再次播放录音，学生跟读。然后引导学生在听力原文中找出关键信息。
T: What’s Mike doing now?
S1: He’s doing homework.
T: What is Mike going to do this afternoon?
S1: He’s going fishing.
A. Let’s talk
1. 课件再次呈现Mike和Sarah打电话的情景，引导学生猜测他们明天
的计划。
T: Mike is going fishing this afternoon. What are Mike and Sarah going
to do tomorrow?
2. Watch and fill in the blanks.
A. 学生先浏览题干，预测对话的重点内容。
Q1: What is Sarah going to do tomorrow? She’s going to _______.
Q2: What is Sarah going to do in her lesson? She’s going to _______.
Q3: What is Mike going to do tomorrow? He’s going to______.
B. 播放视频，学生根据对话内容回答问题。
3. Listen and repeat.
播放录音，学生跟读对话。然后老师引导学生理解句子“Sounds
great!”“have a good time”。
4. Language points.
老师讲解语法点。（ have的五种用法；have to的用法。） 题的练习，培养学生良好的听前预测习惯。
呈现Let’s talk板块的图片，引导学生观察图片，预测即将学习的对话内容，培养学生的逻辑思维能力。观看对话视频后回答问题，检验学生对对话细节的理解。
5.
Role play.
A. 教师将学生分为两组，分角色朗读对话。
B. 学生两人为一组，上台表演对话。
Step 3 Consolidation&Extension
通过调查问卷，创设真实情景，巩固本课所学重点词汇和句型，提高学生的语言综合运用能力。 1. Make sentences.
根据图片以及所给信息，学生用“be going to”句型造句。
T: What is she going to do this weekend?
S1: She is going to wash her clothes.
...
2. Group work.
根据所给单词或短语，学生用“be going to”句型造句。比一比哪组造的句子多。
For example:
What are you going to do tomorrow?
I am going to play football.
3. Do a survey.
A. 用“be going to”句型询问好朋友的周末计划。
B. 把好朋友的周末计划记录下来，完成下面的表格。
Step 4 Summary&Homework
小结：师生共同回顾本课时所操练的问答活动安排的句型。
作业：1. 背诵Let’s talk部分的课文。
2. 完成本课时对应的练习。
教学
反思 此次课主要是讲解课文和课文中的语法。在讲课文过程中，学生对“Sounds
great!”和“Have a good
time!”这两个句子只理解中文意思，还不能灵活运用，后续课中还需要加以巩固。 板书
设计 Unit 3 My weekend plan
第二课时
—What is ... going to do tomorrow?
—He/She is going to...
—What are ... going to do tomorrow?
—They're/We're/ I'm going to...
2019年人教PEP版英语六年级上册Unit3Myweekendplan优质课教案.docx.
2019年人教PEP版英语六年级上册Unit3Myweekendplan优质课教案.docx.
Unit 3 My weekend plan
Period 1 Section A Let’s learn /Make a plan P25
教师寄语：First things first .（重要的事情先做）
Learning aims(学习目标)
1.四会单词及短语：visit film trip supermarket tomorrow
tonight evening see a film/ take a trip / next week
2.理解句子:What are you going to do today ? I’m going to
see a film. Important &difficult points(重难点)
1. 能准确的读出和写出新的单词和短语。
2. 能用What are you going…? I’m going to…?进行问答练习。
Learning steps (学习步骤)
Step1 : 预习温故（用时5分钟）
1、T: Greetings
T: How do you come to school? S: Usually, I come on foot/…..
T: Spell them , please! S: o-n, f-o-o-t/…..
2、T: How can I get to Pan Zhihua ? S: You can take a bus/taxi.
Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）
Let’s lear n new phrases
1）T: What are you going to do today ？（引出时间短语this
morning /this afternoon/ this evening/ next
week/tonight/tomorrow出示单词卡片，教读，
PEP小学六年级英语上册《Unit 3 My weekend plan B Let’s try and talk》教学设计
PEP六上Unit 3 My weekend plan B Let’s try and talk
Teaching aims:
1. Ss can understand the meaning of the dialogue.
2. Ss can listen, say, read and write: Where are you going? We’re going to the cinema.
When are you going? Next Tuesday.
3. Ss can use the main sentences：Where are you going? When are you going? Ask and answer
in real life situations.
4. Ss can read the dialogue with proper pronunciation, intonation and stop.
5. To learn new phrases：space travel, comic books, half price.
6. Let ss know do everything, do good plan, the cinema is half price on Tuesday.
Main and difficult points:
1. Ss can use the main sentences：Where are you going? When are you going? Ask and
answer in real life situations.
2. Ss can read the dialogue with proper pronunciation, intonation and stop.
人教PEP版六年级上册英语Unit 3 My Weekend Plan(说课稿)
PEP六年级上册Unit 3 My Weekend Plan
Part A Let’s try Let’s talk
说教材
1.教材内容
本节教材内容是用be going to do句型交流活动计划，并用特殊疑问词what引导的问句询问并回答计划中的活动安排，要求学生就能自己或他人的活动安排进行交流。
2.教材的地位
本课教材涉及的语言都是反映学生日常活动的，学习内容与日常生活紧密相连，富有真实性，便于学生理解与运用。这样的安排，体现了教材的编写思路：以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。在前面几册教材中学生已经学过了有关外出活动、在家活动之类的语言，同时也已学习了一般现在时和现在进行时，在本节课里学生将学习运用一般将来时的be going to do结构表达将要做某事，这是一项新的语法知识。
说目标
1.教学目标
依据本单元所设计的语言话题、本课时的教学内容以及学生已有的语言水平确定以下教学目标。
【知识目标】能够掌握Let’s talk部分的四会单词和句子，并能听、说、认读其中的三会单词和句子。
【能力目标】能够用be going to do句型与他人交流活动计划，培养有计划地安排活动的良好习惯。 【情感目标】培养学生合理安排自己的学习与生活的能力、乐于小组合作与交流的情感，加强他们自主学习的能力。
2.教学重难点
本节的教学重点是能够听、说、读、写四会句子，能就将来的活动运用be going
to do句型问答；难点是让学生能运用what开头的疑问句进行真实的交际。
说教法
1.教法分析
这是一节典型的任务型教学课，任务就是采访别人的活动安排。教师以培养学生进行合作学习、自主学习的能力为出发点，努力体现语言学习的交际功能。学生在Let’s learn的学习基础上已经能比较熟练地对What are you going to do...?这个特殊疑问句的问答，但对采访他们的活动安排描述时人称的转换还需强化操练，在学生理解的基础上对具体的人称进行替换练习。在对话课的教学中，通过单句练习、替换练习、实际表演、角色互换等方法，合理引导、帮助学生在完成任务的同时体验英语学习的乐趣。
人教pep六年级上册英语 Unit3 My weekend plan A Let's talk 教案
1 PEP小学英语六年级上册《Unit 3 My weekend plan A Let’s talk》
教学设计
一、教学目标
1.能完成“Let’s try”部分的听力，为“Let’s talk”的学习做准备。
2.能够运用句型“What are/is … going to do?”来询问未来的活动安排。
3.能够运用句型“主语+be + going to …”来回答未来的活动安排。
4.能够用正确的语音语调朗读对话并进行角色表演。
5.能培养学生合理安排时间、计划活动的习惯。
二、教学重、难点
1.重点：能听、说、认、读句型：What are you going to do tomorrow?/I’m going to have
an art lesson./We’re going to draw some pictures in Renmin Park.
2.难点：能够运用句型“be going to”来讨论自己的活动计划，与他人进行交流。
三、教学准备
课件，人物头像，电影票道具等。
四、教学过程
Step 1:Warm-up
1. Enjoy a song: If you are happy
T: I am very happy, because I’m going to see a film this weekend. Look, this is my
cinema ticket. Do you want it? Ss: Yes！T：If you answer my questions actively and
correctly. I’ll invite you to see a film .
2. T： I’m going to see a film this weekend. What is she going to do this weekend?
Ss:... 老师引导学生说出he，she，和they的将来时的表达方式,并让生讨论自己以及同学的周末计划。
新版PEP小学英语六年级上册Unit3ALetslearn教学设计
PEP7 Unit 3 A Let ’ s learn
教材分析：本课时为六上 第三单元 My weekend plan 的第二课时。 本课时
的主题是让学生谈论自己的周末计划。本课时是在学生学习了第一课时 Let ’s
talk 的句型： What is/are ⋯ goingto do ?He/She is going to ⋯ I ’goingm
to ⋯ They are going to 的基础上⋯，进行词汇上的拓展和学习。本课时包括两个
方面的内容： Let ’s learn 和 Make a plan 。 Let ’s learn 主要有要学习 4 个表示
活动内容的短语。其中 see a film 已经在第一课中已经出现，可视为学生已知
内容 ,对其进行适当拓展。本课时的句型仍然沿用第一课时的主要句型。 Let ’s
learn 下方则是一个词条，里面中的句型仍然沿用第一课时的主要句型。其均是
表示将来时的时间短语。 Make a plan 部分的任务是让学生同伴之间讨论
weekend plan 。
一、教学目标
1. 学生通过图片直观，拼读，拓展，复合词理解等词汇学习途径，使大部分生
能够掌握 visit grandparents , see a film , take a trip , go to the supermarket 的音形义。
2. 学生通过教师创设的情景，进行师生，生生交流自己的周末计划安排，使大部分学生能够较好的对自己的安排计划进行简单的口语交流。
3. 学生通过计划的谈论以及周末计划表的制定填写，培养其合理安排时间作息
的意识和理念。
二、教学重难点
教学重点：让学生掌握四会词汇
take
a trip,
see
a
film
,go to
the
supermarket;
让学生通过读来体会
tomorrow tonight visit
pep六年级英语上册Unit 3 My weekend plan 说课稿
优质资料
Unit 3 My weekend plan 说课稿
一、说教材
（一）、教材内容：PEP版《小学英语》六年级下册第三单元a部分的Let’s read，属于词组教学。
（二）、教材的地位: 本课时教材是在学习了一般将来时态是对一般将来时态的综合运用。
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：
1、知识目标：能正确运用用一般过去式描述周末的活动，能够完成书中的填空和排序练习。
2、能力目标：能够正确地阅读并理解文，能够在文本中提取关键信息。
3、情感目标：能够进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣；鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿；在阅读中培养学生的团结合作意识。
二、说教法和学法
(一)、理念设计：
通过拓展文本，应用信息，促进学生学以致用，提升理解能力、口头交际能力和书面表达等综合能力。
（二）、教法设计：
采用任务型教学法，通过pre-reading(铺垫知识，介绍背景，初步获取信息)，While-Reading(任务驱动，理解文本，获取信息)，Post-Reading(拓展运用，提升能力，应用信息) 让学生在完成任务的过程中，不断巩固所学新知，融会贯通地运用已知，达到综合运用。
（三）、学法指导：
在学法指导上，重视多元智能教学理论、合作学习法和任务型语言学习法等。 在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力。
（四）、教学手段： 优质资料
根据本课教材的特点,我除了采用常规的教学手段外,同时采用了现代教学技术,使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。
2022年人教pep版六年级英语上册Unit 3 说课稿2
Unit 3 My weekend plan
A Let’s talk说课稿
一、说学情
在教单词的时候，把以前所学的动词词组复习了，还有这节课的重点句型也操练过，根本没有难的，重点是培养学生的朗读技巧和运用能力。
二、说教学目标
1能够在情景中运用What are/is…going to do I’m…,He/She is going to…谈论周末活动方案。
2. 在小组合作中了解be going to表示将来方案的用法。
3. 能够树立需要在活动前做好合理方案的意识。
三、说重难点
重点：能够在情景中运用What are/is…going to do I’m…,He/She is going to…谈论周末活动方案。
难点：了解be going to表示将来方案的用法。
四、说教法
创设情景，小组合作
五、说教学过程
Step1 warm-up
1. Let’s sing. What are you going to do学生拍手齐唱。
2. 复习单词。
图片: take a trip see a film
go to the supermarket
visit grandparents this morning
3. Free talk.
T: Tomorrow is Saturday. Let’s make a weekend plan. I’m going to wash my
clothes this
Saturday morning.
What are you going to do, XXX
Step2 Presentation 1.接着学生的话说;You have a busy/happy day.课件呈现A Let’s talk的插图，介绍对话背景:It’s Saturday morning. Sarah is on the phone with Mike, They are
人教PEP六年级英语第三单元教案
1 一对一辅导教案
学生姓名 性别 年级 六年级 学科 英语
授课教师 上课时间 年 月 日 第（ ）次课
共（ ）次课 课时： 课时
教学课题 第三单元My weekend plan
教学目标 1. 能够听、说、读、写并且运用句型：
What are you going to do tomorrow? I’m going to have an art lesson.
I have to do my homework now.
2. 能够听、说、读、写单词和词组：see a film, take a trip, go to the supermarket,
visit my grandparents, tonight, this afternoon, this evening, next week.
3. 知道英语多音节单词有重音，且需重读的语言现象。
教学重点与难点 What are you going to do tomorrow? I’m going to have an art lesson.
I have to do my homework now.
教学过程
第三单元 My weekend plan（A部分）
一、词汇：
1.visit 拜访 2. film 电影
3.trip 旅行 4.supermarket 超市
5.evening 晚上、傍晚 6.tonight 在今晚
7.tomorrow 明天 8.next week 下周
9.lesson 课 10. see a film 看电影
PEP英语六年级上册Unit 3 My Weekend Teaching Plan Part B Let’s learn公开课教案设计
Unit 3 My Weekend Teaching Plan
Part B Let’s learn
长兴县实验小学 王淑英
Teaching aims and demands:
1. Ss are able to know the new words: postcard, dictionary, comic book, word book .
2. The Ss are able to ask and answer: What are you going to buy? I’m going to buy ....
Teaching emphases and difficulties:
1. To pronounce the new words correctly and remember their meanings.
2. To ask and answer with the sentences correctly.
3. The pronunciation of the new word: dictionary
Teaching aids:
1. Word cards with pictures.
2. PPT.
Teaching steps:
Step 1. Warm-up
Let’s chant: Where are you going?
I’m going to the...
What are you going to do there?
I’m going to ...
1. Answer the questions:
Where is the boy going to do in the park?
What is the girl going to do at night?
2. Guess: Where is dad going?
Step 2. Presentation
人教版英语六年级上册单词
人教版英语六年级上册单词总汇
1
（你可以坐 15 路公共汽车去。） 人教版六年级上册 Unit 2 library: ['laibr?ri] 图书馆
post office: [p?ust]['?:fis] 邮局 hospital:
['h?spitl] 医院 cinema: ['sinim?] 电影院
bookstore: ['bukst?:] 书店 where: [hw??]
在哪里,到哪里 please: [pli:z] 请 next to与 ............ 相邻
turn: [t?:n] 转弯 right: [rait] 右边 left:
[left] 左边 straight: [streit] 成直线地 then:
[een] 然后 Where is the cinema, please?
（请问,电影院在哪里？）
It ' s next to the hospital. （在医院旁边。）
Turn left at the cinema, then go straight. It
on the left.（在电影院向左转，然后直走。
它就在左边。）
You
can go
by the
No.15
bus.人教版六年级上册 Unit 1
by : [bai]经，乘
foot： [fut] 脚
bike: [baik] 自行车 bus : [b?s]公共汽车 train：[trein] 火车 how：[hau] 怎样 go to school 上学
traffic ：['tr?fik] 交通 traffic light ：['tr?fik][lait] 交通灯 traffic rule['tr?fik]
[ru:l] 交通规则 stop： [st?p]停，停车站 wait：[weit] 等待 get to 到达
How do you go to school, Sarah?