最新人教部编版六年级上册语文《第一单元习作、语文园地》教学课件
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最新人教部编版六年级上册语文《口语交际习作语文园地八》教学课件
种子因为有了雨露的滋润，才能萌出充满活力的新芽；鸟儿因为又饿 了大树的荫庇，才得以羽翼渐丰，飞翔于天际之上；而我有幸有了你，才能 冲破一切横拦在我面前的艰难险阻。朋友，有你，真好！
母亲，无论山多高，海多广，您对我的爱永远不变，我愿用我的努力， 换取您的幸福，来回报您的爱。母亲，有你，真好！
佳作引路
有你，真好
人教版六年级·上册
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它， 那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。
看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？ 为什么觉得有他“真好”？ 哪件事或哪几件事让你感触比较深？ 当时的场景是怎样的？
习作指导
一、审题 题目《有你，真好》中的“你”可以是父亲、母亲、爷爷、 奶奶、老师、同学、陌生人，还可以是物：是书籍，书籍的陪 伴，是景，景物的熏陶，都可以写。
第二组是用事件作题目，用这种方法 拟题好在设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
第三组是用文中事物作题目的， “灯 副营长和老支书的赞美与怀念之情。
第四组是用文章的线索做题目，交代了情 节，暗示了主题。
读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想 到的用一段话写下来。
关注文章的题目，抓关键句，对了解主要内容也有帮助。把握文章 的主要内容，不同的文章有不同的方法，我们要灵活运用。
我知道：关注文章的题目，可以把握文章的主要内容。比如：《开国 大典》，直接点出了文章的主要内容：1949年10月1日在首都北京举行开 国大典的盛况。
我知道：抓关键句。可以把握文章的主要内容。如： 《我的伯父鲁迅先生》中“伯父就是这样的一个人，他为 自己想得少，为别人想的多”就是课文的中心句，那么从 哪几件事可以看出鲁迅“他为自己想得少，为别人想的多” 的人呢？把这几件事情连起来就是文章的主要内容：课文 主要写了鲁迅畅谈水浒、笑谈碰壁、乐放爆竹、救助车夫、 关心女佣等五件事情。也可以把这几件事用一句话概括出 来：作者回忆了鲁迅先生生前的几件事。
母亲，无论山多高，海多广，您对我的爱永远不变，我愿用我的努力， 换取您的幸福，来回报您的爱。母亲，有你，真好！
佳作引路
有你，真好
人教版六年级·上册
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它， 那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。
看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？ 为什么觉得有他“真好”？ 哪件事或哪几件事让你感触比较深？ 当时的场景是怎样的？
习作指导
一、审题 题目《有你，真好》中的“你”可以是父亲、母亲、爷爷、 奶奶、老师、同学、陌生人，还可以是物：是书籍，书籍的陪 伴，是景，景物的熏陶，都可以写。
第二组是用事件作题目，用这种方法 拟题好在设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
第三组是用文中事物作题目的， “灯 副营长和老支书的赞美与怀念之情。
第四组是用文章的线索做题目，交代了情 节，暗示了主题。
读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想 到的用一段话写下来。
关注文章的题目，抓关键句，对了解主要内容也有帮助。把握文章 的主要内容，不同的文章有不同的方法，我们要灵活运用。
我知道：关注文章的题目，可以把握文章的主要内容。比如：《开国 大典》，直接点出了文章的主要内容：1949年10月1日在首都北京举行开 国大典的盛况。
我知道：抓关键句。可以把握文章的主要内容。如： 《我的伯父鲁迅先生》中“伯父就是这样的一个人，他为 自己想得少，为别人想的多”就是课文的中心句，那么从 哪几件事可以看出鲁迅“他为自己想得少，为别人想的多” 的人呢？把这几件事情连起来就是文章的主要内容：课文 主要写了鲁迅畅谈水浒、笑谈碰壁、乐放爆竹、救助车夫、 关心女佣等五件事情。也可以把这几件事用一句话概括出 来：作者回忆了鲁迅先生生前的几件事。
部编版语文六年级(上)第1单元3《古诗三首》课时2-PPT课件
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/13
最新中小学教学课件
18
谢谢欣赏！
孟浩然（689年—740年）襄州襄阳人，唐代著名的 山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。他的诗在艺术 上有独特的造诣，后人把孟浩然与盛唐另一山水诗 人王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。
建德江：
指新安江流经建德(今 属浙江)的一段江水。
dé
德
我会写 不要少写一横
建德江
解诗题
宿建德江 唐 孟浩然 移 舟 泊 烟 渚， 暮宿建德江边的小船。 日 暮 客 愁 新。 野 旷 天 低 树， 江 清 月 近 人。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/13
最新中小学教学课件
18
谢谢欣赏！
孟浩然（689年—740年）襄州襄阳人，唐代著名的 山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。他的诗在艺术 上有独特的造诣，后人把孟浩然与盛唐另一山水诗 人王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。
建德江：
指新安江流经建德(今 属浙江)的一段江水。
dé
德
我会写 不要少写一横
建德江
解诗题
宿建德江 唐 孟浩然 移 舟 泊 烟 渚， 暮宿建德江边的小船。 日 暮 客 愁 新。 野 旷 天 低 树， 江 清 月 近 人。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
六年级下册语文课件-语文园地一及习作-部编版(PPT)
你知道粽子是怎么包的吗？
首先把新鲜又绿油油的粽叶洗得干干净净，然后用左 手托着粽叶，右手轻轻地勺起糯米，并加上绿豆、蜜枣、 葡萄干、排骨、花生米，包起来用绳子捆紧，最后把美味 的粽子煮上几个小时，熟透了就可以吃了。还在煮的时候 那香味早已传遍了整个大街！你咬上一口尝尝，保证令你 越吃越想吃，就算你不吃，闻一闻，都会令人垂涎欲滴， 并且那香味直往心里钻。
特色饮食
开头
具体特点
结尾
（开头：介绍美食名称及对它的感情，如引用 诗句会更有诗情画意。具体特点：要重点来写， 具体写它的由来、滋味、外形、烹饪方法等。结 尾：抒发感情，赞美美食，赞美家乡）
如何拟题 ?
一、节日：
1.春节习俗 2.家乡的元宵节 3.欢度三月三
……
二、小吃：
1.家乡特色小吃——酸酱面 2.家乡特色小吃——香肠 3.第一次包粽子 4.舌尖上的凉皮
揭示诗歌主旨的是哪两句诗？你是怎么理解
这两句诗的？ 日 积 月 累
少壮不努力，老大徒伤悲！
⑨少壮:年轻力壮，指青少年时代。
少壮⑨不努力，老大⑩徒⑪伤悲！
日 积 月 累 ⑩老大：指
⑪徒：白白地。
年பைடு நூலகம்了，老年。
“少壮不努力，老大徒伤悲！”这两 句诗劝诫人们要珍惜时间，努力学习，把 握今天。
请同学们选择自己喜欢的方式试着
习作要求
“百里不同风，千里不同俗。”通过本组课文的学习，你对 一些地方的风俗习惯是否有了更多的了解？
你将调查了解到的民风民俗加以整理，写成一篇习作。
民风民俗包括哪些方面
●节日习俗 ●特色民居 ●民间工艺品 ●特色饮食 ●富有地方特色的服 饰
巧构思
节日习俗
开头
节日事件
部编版六年级语文下册第一单元《语文园地》PPT 优秀课件
语文园地一
学习目标
1、阅读时，要分清文章的主次，领会作者 要表达的主要意思。 2、了解传统习俗的寓意。 3、如何提高书写速度。 4、了解汉乐府并背诵《长歌行》。
交流平台
❋交流内容 一篇文章中，往往有些内容写得很详细，
有些内容写得很简略。本ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ“交流平台”，就 是让我们结合本单元课文和以前的语文学习， 相互交流：在阅读中，如何分清文章的主次； 在写作中，如何把主要内容写得具体详细。
日积月累长歌行① ①长歌行：汉乐府曲调名。
汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！
作品简介 此诗选自汉乐府。 “乐府”原是古代掌 管音乐的官署。秦及西汉辉帝时都设有 “乐府令”。汉武帝时的乐府规模较大， 其职能是掌管宫廷所用音乐，兼采民间歌 谣和乐曲。魏晋以后，将汉代乐府机关所 搜集演唱的诗歌，统统称为乐府诗。之后， 乐府也便成了一种体裁，内容丰富，题材 广泛。本诗是其中一首。长歌行是指“长 声歌咏”为曲调的自由式歌行体。
习作的时候，先想重点要表达哪 些内容，把它们写得具体详细一点儿， （综合运用比喻、拟人等修辞手法，外貌、动作、语言、心 ） 理等多种描写方法，把这些内容写具体，写详细。
其他内容则写得简略一点儿。详略安 排得当，中心突出，才能更好地让别
人了解自己想要表达的意思。
同意你们的观点。拿《腊八粥》这一课来 说吧，与腊八粥有关的事情都可以写，但我们 读完课文后，发现等腊八粥写得特别具体，篇 幅也多，而吃腊八粥只写了寥寥几笔，可见作 者的主要意图不是突出腊八粥多么好吃，而是 要表现八儿一家温馨和睦其乐融融的氛围。因 此，文章主要写什么，次要写什么，是根据作 者想要重点表达的意思决定的。
学习目标
1、阅读时，要分清文章的主次，领会作者 要表达的主要意思。 2、了解传统习俗的寓意。 3、如何提高书写速度。 4、了解汉乐府并背诵《长歌行》。
交流平台
❋交流内容 一篇文章中，往往有些内容写得很详细，
有些内容写得很简略。本ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ“交流平台”，就 是让我们结合本单元课文和以前的语文学习， 相互交流：在阅读中，如何分清文章的主次； 在写作中，如何把主要内容写得具体详细。
日积月累长歌行① ①长歌行：汉乐府曲调名。
汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！
作品简介 此诗选自汉乐府。 “乐府”原是古代掌 管音乐的官署。秦及西汉辉帝时都设有 “乐府令”。汉武帝时的乐府规模较大， 其职能是掌管宫廷所用音乐，兼采民间歌 谣和乐曲。魏晋以后，将汉代乐府机关所 搜集演唱的诗歌，统统称为乐府诗。之后， 乐府也便成了一种体裁，内容丰富，题材 广泛。本诗是其中一首。长歌行是指“长 声歌咏”为曲调的自由式歌行体。
习作的时候，先想重点要表达哪 些内容，把它们写得具体详细一点儿， （综合运用比喻、拟人等修辞手法，外貌、动作、语言、心 ） 理等多种描写方法，把这些内容写具体，写详细。
其他内容则写得简略一点儿。详略安 排得当，中心突出，才能更好地让别
人了解自己想要表达的意思。
同意你们的观点。拿《腊八粥》这一课来 说吧，与腊八粥有关的事情都可以写，但我们 读完课文后，发现等腊八粥写得特别具体，篇 幅也多，而吃腊八粥只写了寥寥几笔，可见作 者的主要意图不是突出腊八粥多么好吃，而是 要表现八儿一家温馨和睦其乐融融的氛围。因 此，文章主要写什么，次要写什么，是根据作 者想要重点表达的意思决定的。
部编版六年级语文下册第一单元习作、语文园地一PPT精品课件
部编版六年级语文下册
第一单元习作、 语文园地
家乡的风俗
2021/7/29
春节拜年
2021/7/29
端午赛龙舟
2021/7/29
元宵赏花灯、猜灯谜
2021/7/29
中秋吃月饼、赏月、赏桂花
2021/7/29
过年贴福字
2021/7/29
重阳登高、 插茱萸
2021/7/29
端午节包粽子
2021/7/29
处处张灯结彩
玻璃的
几百盏灯，各形各色
牛角的 纱灯
彩绘
灯一悬起，人人可参观
这段话通过具体描写灯的种类和样子，表现 了元宵节闹花灯的热闹景象。
2021/7/29
仿照课文，请你用自己的话具体写一写闹 花灯这一风俗。
2021/7/29
琳琅满目的花灯使人眼花缭乱、目不暇接！那漂亮 的兔灯， 粉红色的身子，长长的耳朵，圆圆的小脸上 挂着一副甜美的笑容，摆动的手臂，好像在跟大家说： “祝你们元宵节快乐！”那桃灯， 粉红的底色，桃尖 儿上涂点红色，桃底有翠绿的大叶子，真是既漂亮又 简单 。还有那 红艳艳的“五角星”、会动的“小鸡” ……
习作开头，我想通过歌谣引出要介绍的风俗。
描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞， 让我的作文更生动！
我要按照一定的顺序来写，这样习作才能表 达得清楚、有条理。
2021/7/29
二、写参加一次风俗活动的经历
赛龙舟
包饺子
吃粽子
拜年 赏月
Hale Waihona Puke 2021/7/29想一想：我们可以从 哪些方面来介绍一种风俗 呢？
2021/7/29
人们的表现
闹花灯的传说
花灯的种类
……
花灯的样子
第一单元习作、 语文园地
家乡的风俗
2021/7/29
春节拜年
2021/7/29
端午赛龙舟
2021/7/29
元宵赏花灯、猜灯谜
2021/7/29
中秋吃月饼、赏月、赏桂花
2021/7/29
过年贴福字
2021/7/29
重阳登高、 插茱萸
2021/7/29
端午节包粽子
2021/7/29
处处张灯结彩
玻璃的
几百盏灯，各形各色
牛角的 纱灯
彩绘
灯一悬起，人人可参观
这段话通过具体描写灯的种类和样子，表现 了元宵节闹花灯的热闹景象。
2021/7/29
仿照课文，请你用自己的话具体写一写闹 花灯这一风俗。
2021/7/29
琳琅满目的花灯使人眼花缭乱、目不暇接！那漂亮 的兔灯， 粉红色的身子，长长的耳朵，圆圆的小脸上 挂着一副甜美的笑容，摆动的手臂，好像在跟大家说： “祝你们元宵节快乐！”那桃灯， 粉红的底色，桃尖 儿上涂点红色，桃底有翠绿的大叶子，真是既漂亮又 简单 。还有那 红艳艳的“五角星”、会动的“小鸡” ……
习作开头，我想通过歌谣引出要介绍的风俗。
描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞， 让我的作文更生动！
我要按照一定的顺序来写，这样习作才能表 达得清楚、有条理。
2021/7/29
二、写参加一次风俗活动的经历
赛龙舟
包饺子
吃粽子
拜年 赏月
Hale Waihona Puke 2021/7/29想一想：我们可以从 哪些方面来介绍一种风俗 呢？
2021/7/29
人们的表现
闹花灯的传说
花灯的种类
……
花灯的样子
部编版小学语文六年级下册第一单元《语文园地》说课稿(附教学反思、板书)课件
板块五、日积月累 小组合作学习古诗，交流你的心得，想一想这首古诗的意思。不明白的 跟小伙伴交流一下。
1.出示古诗。
长歌行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！
2.了解乐府。 乐府初设于秦，是当时“少府”下辖的一个专门管理乐舞演唱教习的机 构。汉代乐府它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭 祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”。它是 继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。
3.学生小组合作，抓住重点词语理解诗句的意思。 预设：
园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。 春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。 常担心肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。 百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？ 少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
4.从这首诗中你得到哪些启发呢？ 预设： “少壮不努力，老大徒伤悲！”说得多好，我们一定珍惜时间，好好读 书学习，以免为老大时候碌碌无为而后悔。
5.你还可以用哪些诗句劝诫人们珍惜时间？ 预设： 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
板块六、课堂总结 这节课你收获了什么？请你说一说。 学生总结本节课的收获。
七、说板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
一、说教材
本单元的“语文园地”共设了四个板块。“交流平台”指导学生无 论是读文章还是写作都要分清主次。在习作的时候，详略安排得当， 中心突出，才能让别人了解自己想表达的意思。“词句段运用”旨在 让学生了解一些习俗及其寓意，并学会在习作时用不同的词语表达相 同的意思，为习作增色。“书写提示”则是让学生通过练习提高书写 速度。“日积月累”意在让学生积累古诗《长歌行》。
人教部编版六年级语文下册《【全册】语文园地及口语交际》精品PPT优质课件
因此，文章主要写什么，次要写什么，是 根据作者想要重点表达的意思决定的。
我们读文章的时候，分清文章的主次，就 能领会作者要表达的主要意思。
我们习作的时候，先要想好要表达哪些主 要内容，把它们写得具体详细一点儿，次要的 内容则写得简略一点儿。
写文章先想好文章的主次， 才能安排好详略，这样中心才 会突出，表达才会清楚。这一 妙招一定要记住哟！
再见！
语文 六年级 下册
第二单元
语文园地
本单元的文章，使我们跟随外国文学名著 的脚步，发现了一个更为广阔的世界。这节课 我们走进语文园地，看看有什么新的发现！
交流平台
读外国名著，我们不仅要把握它的 主要内容，还要依据名著中印象深刻的 人物和情节，交流自己的感受。
读名著时，我会对书里的人物做出自己的评价。 如在我眼里，汤姆•索亚是一个热爱自由、喜欢冒 险的孩子，同时又很有趣，还有点儿虚荣心。小说 中的很多地方都能看出他的这些特点。
从这首诗中你得 到哪些启发呢？
“少壮不努力， 老大徒伤悲”说 得多好，我们一 定珍惜时间，好 好读书学习，以 免为老大时候碌 碌无为而后悔。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
词句段运用
汉语言词汇丰富，请大家朗读下面 的片段，一起来发现并体会语言表达的 精妙吧！
有名的老铺都要挂出几百盏灯来：
有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角
••
•••
的，有的都是纱灯。
••
我发现这些词
你从这几个带 点的词语中发
语都有“全部” 的意思。
现了什么？
下面句中带点的词语你又有什么发现？
我们读文章的时候，分清文章的主次，就 能领会作者要表达的主要意思。
我们习作的时候，先要想好要表达哪些主 要内容，把它们写得具体详细一点儿，次要的 内容则写得简略一点儿。
写文章先想好文章的主次， 才能安排好详略，这样中心才 会突出，表达才会清楚。这一 妙招一定要记住哟！
再见！
语文 六年级 下册
第二单元
语文园地
本单元的文章，使我们跟随外国文学名著 的脚步，发现了一个更为广阔的世界。这节课 我们走进语文园地，看看有什么新的发现！
交流平台
读外国名著，我们不仅要把握它的 主要内容，还要依据名著中印象深刻的 人物和情节，交流自己的感受。
读名著时，我会对书里的人物做出自己的评价。 如在我眼里，汤姆•索亚是一个热爱自由、喜欢冒 险的孩子，同时又很有趣，还有点儿虚荣心。小说 中的很多地方都能看出他的这些特点。
从这首诗中你得 到哪些启发呢？
“少壮不努力， 老大徒伤悲”说 得多好，我们一 定珍惜时间，好 好读书学习，以 免为老大时候碌 碌无为而后悔。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
词句段运用
汉语言词汇丰富，请大家朗读下面 的片段，一起来发现并体会语言表达的 精妙吧！
有名的老铺都要挂出几百盏灯来：
有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角
••
•••
的，有的都是纱灯。
••
我发现这些词
你从这几个带 点的词语中发
语都有“全部” 的意思。
现了什么？
下面句中带点的词语你又有什么发现？