1 水滴里的生物
小学科学六年级教材分析 - 第一单元 显微镜下的世界
第一单元显微镜下的世界1、水滴里的生物一、问题解答问题1：在日常生活中，在哪儿可以找到微生物的踪迹？你能用什么方法证明它们是有生命的？答：微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表都有微生物，水滴中的那些小家伙，还有细菌、霉、病毒，都是不同种类的微生物。
如瓜果上的霉菌、墙角地缝中的霉菌、人体皮肤上的细菌、空气中飘浮的病毒等等，比如发现物体上的霉斑在慢慢扩大等。
二、教法分析1、目标定位科学探究：能借助显微镜这种观察水滴里的微生物；能够认真细致观察并描述水滴里的微生物；能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。
情感态度价值观：意识到科学技术是不断发展的；体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。
科学知识：认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；知道微生物、动物、植物共同构成生命世界；知道微生物分布广泛，种类繁多。
2、教学思路与流程根据以上分析，建议采用如下的教学思路：取水观察，交流发现——认识显微镜，寻找水滴里的微生物——自由提问，了解列文虎克事迹——分组观察，认识微生物多样性——课下制作，拓展延伸环节一：学生用肉眼观察采集来的水样，说说自己小组采集的水样中有什么。
此时教师提示用放大镜观察，使学生认识到水体中还有用眼睛看不见的生物。
环节二：教师出示显微镜，讲解并示范显微镜的目镜、物镜、载物台、反光镜和调节螺旋的名称及反光镜和调节螺旋的使用方法。
强调：①反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；②使用时要小心，镜头不要碰着玻片；③不能用手触摸目镜和物镜；④轻拿轻放。
指导观察时，教师要提示学生细心、耐心、认真地来观察一滴水，把自己的发现画在活动记录上。
通过观察，可以发现水中最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。
运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。
此外，水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物——细菌，细菌一般也是不动的，有球状的、杆状的、螺旋状的。
学生汇报时，可以在实物投影仪展示观察记录，并用语言进行描述。
小学科学10《水滴里的生命》(教案)
小学科学10《水滴里的生命》（教案）【水滴里的生命】教案引言：本节课将带领学生探索水滴中微生物的世界。
通过实地观察和实践操作，学生将了解水环境中存在的微生物，并认识到微生物对于生命的重要性。
同时，通过学习微生物培养的方法，培养学生的实践能力和科学思维。
教学目标：1. 了解水环境中微生物的存在和重要性。
2. 学习微生物培养的方法，并进行实践操作。
3. 培养学生的科学思维和实践能力。
教学准备：1. 实验器材：显微镜、培养皿、螺旋柱、显微镜玻片、盖玻片、移液管、滴管等。
2. 实验材料：自来水、微生物培养基。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 呈现一张水滴中微生物的图片。
2. 提问：你们知道在水滴中有哪些微生物存在吗？这些微生物对我们生活有哪些影响？二、探究实验（30分钟）1. 分组观察自来水中的微生物。
a. 每组取一小杯自来水。
b. 将水滴滴到显微镜下的玻片上，覆盖盖玻片。
c. 用显微镜观察玻片上的微生物。
d. 记录观察到的微生物种类和数量。
2. 学习微生物培养的方法。
a. 给每个小组发放培养皿。
b. 将自来水均匀地滴在培养皿内。
c. 将培养皿放置在室温下静置24小时。
d. 观察培养皿内微生物的生长情况。
三、思考讨论（20分钟）1. 学生就实验结果与观察到的微生物种类进行讨论。
2. 提问：这些微生物对于我们生活中的哪些方面有帮助？四、总结（10分钟）1. 学生小组分享实验结果和讨论的结论。
2. 教师总结教学内容，强调微生物对生命的重要性，并鼓励学生积极参与科学实践。
五、拓展延伸（10分钟）1. 给学生提供一些拓展阅读材料，了解更多关于微生物的知识。
2. 鼓励学生在家中进行更多的观察实验，拓展他们的科学兴趣。
教学反思：通过本节课的教学，学生通过实地观察和实践操作，了解了水环境中微生物的存在和重要性。
通过培养皿实验，学生培养了实践能力和科学思维。
然而，在教学过程中，应注意调整学生的实验操作时间，使实验结果更好呈现。
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苏教版六年级科学上册总复习知识点汇总第一单元显微镜下的世界1、水滴里的生物有(鼓藻)、(草履虫)、(水藻)、(钓钟虫)、(轮虫)等2、微生物是一类非常(微小)的(生命体)，通常要借助(显微镜)才可以看清楚。
微生物在大自然中分布极广，(空气中)、(水中)、(泥土中)、(动植物的体内和体表)，都有微生物。
(细菌)、(霉菌)，(病毒)都是不同种类的微生物。
(变形虫)，(酵母菌)(硅藻)等都是。
3、(荷兰)人(列文虎克)发现了微生物，并制作了(显微镜)。
4、自制酸奶的步骤①鲜牛奶里加一些白糖，煮开几分钟。
②待牛奶冷却到35℃—40℃的时候，加入适量的酸奶，仔细搅匀③倒进消过毒的保温杯，盖上盖子④保温5-6小时后，酸奶就做成了。
5、牛奶变成酸奶，是因为酸奶中有一种名为（乳酸菌）的细菌。
在适宜的温度下，（乳酸菌）会使牛奶发酵成酸奶。
（乳酸菌）属于（杆菌）。
6、细菌（体积微小），几万个细菌合在一起才有头发丝那么粗，三种基本形态：（杆菌、球菌、螺旋菌）。
7、细菌也要吃食物，有的细菌利用（阳光）自己制造食物、有的细菌从（动植物）身上吸收养料。
8、细菌的（繁殖）很快，一个细菌可以在（数小时）内繁殖出（几百万）甚至（上亿个）后代。
繁殖方法是分裂繁殖。
计算方法：繁殖一次乘一个2.9、细菌的功：利用细菌生产（腐殖质）。
生产（新的食物），生产（药品）和（生物塑料）；过：有的会致病。
10.减少致病细菌的传播方法①捂住鼻子打喷嚏②用热水冲洗筷子③勤用肥皂洗手11、馒头发霉对比实验温暖潮湿装有湿馒头的塑料袋放暖气上容易发霉温暖干燥装有干馒头的塑料袋放暖气上不容易寒冷潮湿装有湿馒头的塑料袋放冰箱里不容易寒冷干燥装有干馒头的塑料袋放冰箱里不容易结论：在温暖和潮湿的环境条件下，容易发霉。
12防止发霉的方法：真空包装，放干燥剂，低温保存，太阳暴晒（英国）（弗莱明）发现（青霉素），可以治疗（细菌性疾病）。
13、（英国）（胡克）发现了（细胞）。
五年级下册科学《水滴里的生命》
五年级下册科学《水滴里的生命》
1、在一个干净的广口瓶中加入三分之二的冷水。
2、把一些腐烂的和新鲜的树叶、草撕碎后放入水中，再放进一把土。
3、把瓶子放在有阳光的窗边。
3、周后，用放大镜观察水里的变化。
观察水滴里的微生物，观察“小水塘”的一滴水中有什么，观察水滴里的微生物，微生物是一类非常微小生物体，它们个体微小、构造简单，没有头、脚、眼睛，也没有根、茎、叶，通常要借助显微镜才能看清楚。
观察水滴里的微生物，列文虎克发现了微生物，1675 年，荷兰人列文虎克第一次发现了微生物的存在。
列文虎克有—个特殊的业余爱好——制作放大镜和显微镜。
他不但用自制的显微镜观察研究纺织品的纤维、树叶和花朵、蜜蜂蜇人的“针”、蚊子叮人的“嘴”，还观察了井水、雨水、污水……发现了能够游动的微生物，为人类敲开了认识微生物的大门。
微生物形态的多样性，微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土中、动植物的体内和体表都生活着微生物。
有的微生物还能生活在其他生物无法生存的地方，如火山、岩石里。
苏教版科学六年级上册知识点汇总打印版
六年级上册科学期末复习学问点汇总第一单元显微镜下的世界1、水滴里的生物有鼓藻、草履虫、水藻、钓钟虫、轮虫等。
2、微生物是一类特别微小的生命体，通常要借助显微镜才可以看清晰。
微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土中、动植物的体内和体表，都有微生物。
细菌、霉菌，病毒都是不同种类的微生物。
变形虫，酵母菌硅藻等都是。
3、荷兰人列文虎克发觉了微生物，并制作了显微镜。
4、自制酸奶的步骤①鲜牛奶里加一些白糖，煮开几分钟。
加白糖是为了进步风味，煮开是为了杀死里面的微生物。
②待牛奶冷却到35℃—40℃的时候，参加适量的酸奶，细致搅匀。
冷却的缘由是防止把乳酸菌烫死，把持乳酸菌的活性。
③倒进消过毒的保温杯，盖上盖子，保持密闭环境。
④保温5-6小时后，时间不宜过长（简单变质），也不宜过短（发酵不完全）。
酸奶就做成了。
5、牛奶变成酸奶，是因为酸奶中有一种名为乳酸菌的细菌。
在相宜的温度下，乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。
乳酸菌属于杆菌。
6、细菌体积微小，几万个细菌合在一起才有头发丝那么粗，三种根本形态：杆菌、球菌、螺旋菌。
7、细菌也要吃食物，有的细菌利用阳光自己制造食物、有的细菌从动植物身上汲取养料。
8、细菌的繁殖很快，一个细菌可以在数小时内繁殖出几百万甚至上亿个后代。
繁殖方法是分裂繁殖。
计算方法：繁殖一次乘一个2。
9、细菌的功：利用细菌消费腐殖质。
消费新的食物（果酒，泡菜），消费药品和生物塑料。
过：有的会致病（肺炎双球菌、大肠杆菌）。
10.削减致病细菌的传播方法①捂住鼻子打喷嚏②用热水冲洗筷子③勤用肥皂洗手。
11、东西发霉主要是霉菌造成的。
霉菌是一种呈绒毛状、棉絮状、或者蜘蛛网状的丝状真菌。
馒头发霉比照试验暖和潮湿装有湿馒头的塑料袋放暖气上简单发霉暖和枯燥装有干馒头的塑料袋放暖气上不简单寒冷潮湿装有湿馒头的塑料袋放冰箱里不简单寒冷枯燥装有干馒头的塑料袋放冰箱里不简单结论：在温温煦潮湿的环境条件下，简单发霉。
12防止发霉的方法：真空包装，放枯燥剂低温保存太阳暴晒。
苏教版科学六年级上册知识点汇总
六年级上册科学期末复习知识点汇总第一单元显微镜下的世界1、水滴里的生物有鼓藻、草履虫、水藻、钓钟虫、轮虫等。
2、微生物是一类非常微小的生命体，通常要借助显微镜才可以看清楚。
微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土中、动植物的体内和体表，都有微生物。
细菌、霉菌，病毒都是不同种类的微生物。
变形虫，酵母菌硅藻等都是。
3、荷兰人列文虎克发现了微生物，并制作了显微镜。
4、自制酸奶的步骤①鲜牛奶里加一些白糖，煮开几分钟。
加白糖是为了提高风味，煮开是为了杀死里面的微生物。
②待牛奶冷却到35℃— 40℃的时候，加入适量的酸奶，仔细搅匀。
冷却的原因是防止把乳酸菌烫死，把持乳酸菌的活性。
③倒进消过毒的保温杯，盖上盖子，保持密闭环境。
④保温 5-6 小时后，时间不宜过长（容易变质），也不宜过短（发酵不完全）。
酸奶就做成了。
5、牛奶变成酸奶，是因为酸奶中有一种名为乳酸菌的细菌。
在适宜的温度下，乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。
乳酸菌属于杆菌。
6、细菌体积微小，几万个细菌合在一起才有头发丝那么粗，三种基本形态：杆菌、球菌、螺旋菌。
7、细菌也要吃食物，有的细菌利用阳光自己制造食物、有的细菌从动植物身上吸收养料。
8、细菌的繁殖很快，一个细菌可以在数小时内繁殖出几百万甚至上亿个后代。
繁殖方法是分裂繁殖。
计算方法：繁殖一次乘一个2。
9、细菌的功：利用细菌生产腐殖质。
生产新的食物（果酒，泡菜），生产药品和生物塑料。
过：有的会致病（肺炎双球菌、大肠杆菌）。
10.减少致病细菌的传播方法① 捂住鼻子打喷嚏② 用热水冲洗筷子③ 勤用肥皂洗手。
11、东西发霉主要是霉菌造成的。
霉菌是一种呈绒毛状、棉絮状、或者蜘蛛网状的丝状真菌。
馒头发霉对比实验温暖潮湿装有湿馒头的塑料袋放暖气上容易发霉温暖干燥装有干馒头的塑料袋放暖气上不容易寒冷潮湿装有湿馒头的塑料袋放冰箱里不容易寒冷干燥装有干馒头的塑料袋放冰箱里不容易结论：在温暖和潮湿的环境条件下，容易发霉。
12 防止发霉的方法：真空包装，放干燥剂低温保存太阳暴晒。
苏教版六年级科学上册第一单元《显微镜下的世界》知识点及单元测试
苏教版六年级科学上册第一单元知识点及单元测试第一单元显微镜下的世界1、水滴里的生物1、我们可以用放大镜和显微镜观察微生物。
2、微生物是个体微小，分部极广的生命体，绝大多数要用显微镜才能看到。
3、列文虎克是第一个发现微生物的人。
4、微生物个体微小，只能用微米甚至更小的单位“埃”来衡量，因此人类用肉眼难以看到它们。
5、一滴水里有：鼓藻、草履虫、钓钟虫、水蚤、轮虫。
6、制作“小水塘”的方法：（1）在一个干净的广口瓶中加入三分之二的冷水；（2）将一些腐烂的和新鲜的叶子、草撕碎后放入水中，并加进一把土；（3）将瓶子放在有阳光的窗户附近，三周后，利用放大镜就可以看见水里的变化了。
7、微生物是一类非常微小的生命体，通常要借助显微镜才可以看清楚。
8、列文虎克发现了微生物：第一个揭开微生物秘密的人是列文虎克。
列文虎克有一个特殊的业余爱好—制作放大镜和显微镜。
他不但用自制的显微镜观察研究纺织品的纤维、树叶和花朵、蜜蜂蛰人的“针”、蚊子叮人的“嘴”，还观察了井水、雨水、污水……发现了能够游动的微生物，为人类敲开了认识微生物的大门。
9、微生物主要分布在哪些地方？答：微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表……都有微生物。
水滴中的那些小家伙，还有细菌、霉、病毒，都是不同种类的微生物。
10、各种各样的微生物：变形虫、啤酒中的酵母菌、病毒、海洋中的硅藻也是一种微生物。
11、在日常生活中，在哪儿可以找到微生物的踪迹？你能用什么方法证明它们是有生命的？答：日常生活中微生物的踪迹有：瓜果上的霉菌、墙角地缝中的霉菌、人体皮肤上的细菌、空气中漂浮的病菌等等。
我们可以通过发现霉斑在慢慢扩大等证明它们是有生命的。
12、使用显微镜时应注意的问题有哪些？答：（1）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；（2）使用时要小心，镜头不要碰着盖玻片；（3）不能用手触摸目镜和物镜。
13、微生物的特点是什么？答：微生物的特点是：种类繁多，分布极广，代谢类型多，代谢强度高，生长繁殖快，容易变异。
《观察水滴里的微生物》实验报告
指导教师：
3、把烧杯放在有阳光的附近；
4、调节好显微镜；
5、观察水滴里的微生物。
实验现象：能够看到水滴里的微生物。
实验结论
通过这个实验，我们知道了在水滴中生活着许许多多个体微小，结构简单，大多是一个细胞构成生物。它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。其中不动的微生物有蓝藻、水藻等；运动的微生物有钓钟虫、草履虫等；还有一些球状的、杆状的、螺旋状的细胞等。
小学生科学实验报告
班级
六（1）班
小组编号
01
实验人员
实验名称
观察水滴里的微生物
实验类型
分组：（√）演示：（）
实验时间
9月 11 日上（下）午 第 2 节课
周次：2
实验器材
显微镜、滴管、玻璃瓶、放大镜、烧杯、载玻片、盖玻片
实验过程
实验现象
实验过程：
1、在烧杯中加入三分之二的冷水；
2、把腐烂的和新鲜的叶子、草撕碎后放入水中，并加进一把土；；
苏教版小学科学六年级上册(全册)教学设计
苏教版科学六年级上册第一单元《显微镜下的世界》1.水滴里的生物【教学目标】1．学习运用放大镜和显微镜观察微生物，并做好观察记录。
2．了解微生物的特点，知道绝大多数微生物需要用显微镜才能看到。
3．阅读列文虎克的故事，学习他的科学精神。
【教学重点】观察、认识微生物。
【教学难点】用显微镜观察微生物。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：活动一：水样、烧杯、放大镜、活动记录一，活动二：光学显微镜、水样玻片、活动记录二。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、初步观察水样，激发探索兴趣1．谈话：课前请同学们从自然界采集了水样，现在请大家仔细观察一下所选水样。
学生完成活动记录一并汇报。
（后附表）2．谈话：一杯水中除了用肉眼或放大镜能观察到的，你还想知道什么呢？如果要进一步对水样进行观察，要借助什么工具？（显微镜）［设计意图：科学课程让同学们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。
］3．激趣：取一滴水放在显微镜下，水滴里有什么？这将是怎样一个世界呢？二、了解基本构造，学会使用方法1．讲述：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造和使用方法。
2．教师示范使用方法，强调轻拿轻放。
3．特别强调以下几点：（1）要正确安放显微镜，距离桌子边缘10厘米左右，防止掉落。
（2）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛。
（3）保护好镜头，不能用手触摸物镜和目镜。
三、仔细观察水样，走进未知世界1．谈话：显微镜下的一滴水会是怎样的一个世界呢？我们就来看看它的庐山真面目。
把你的发现画在活动记录二上。
（后附表）2．学生分组观察并汇报观察结果。
3．教师小结。
4．借助多媒体认识其他的水中微生物。
［设计意图：科学学习是开放的。
表现为，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，将学生的科学学习置于广阔的背景之中，帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验，并丰富他们的学习经历。
1、水滴里的微生物
1、水滴里的微生物
你知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗?
列文虎克， 荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者。1632年10月
1、水滴里的微生物
• 三、判断题 • 1、海洋中的硅藻也是一种微生物。（ ） • 2、微生物一班都存在与水中，他在其他地方不能存
活。（ ） • 3、我们在观察水样时，用放大镜是看不到水中的微
生物的。（ ） • 4、列文虎克是最早发明显微镜的人。 （ ）
1、水滴里的微生物
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水滴里的微生物
1、水滴里的微生物
1、水滴里的微生物
• 如果用肉眼观察不到，该怎么观察？ • 用放大镜观察也看不到该怎么办？ • 还有什么工具可以观察微小的东西？
1、水滴里的微生物
1、水滴里的微生物
显微镜的使用方法和正确的操作步骤
一、取镜和安放
右手握住镜臂，左手托
把显微镜放在实验台距边缘5
住镜座
才可以看清楚。 • 二、选择题。 • 1、下列属于微生物的是（ ）。 • A、蜂鸟 B、砂粒 C、病毒 D、树叶 • 2、晚上刷牙的主要目的是（ ）。 • A、牙齿变白 B、容易睡觉 C、清理微生物 D、促进生长 • 3、对于微生物的特点，下列叙述不正确的是（ ）。 • A、种类繁多 B、生长繁殖慢 C、分布广泛 D、容易变异
1、水滴里的微生物
用显微镜观察标本时对实验材料和 操作方法有哪些要求？
归纳小结：
一、取镜和安放 右手握、左手托、略偏左、安目镜 二、对光 （1）低倍物镜对准通光孔。 （2）左眼看，右眼睁。 （3）转动反光镜，看到明亮的视野。
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课题 1、水滴里的生物 课时安排 1课时
目
标
科学探究 1.能够运用放大镜和显微镜观察微生物，并做好观察记录。
科学知识
1.知道微生物是个体微小、分布极广的生命体，绝大多数要用显微
镜才能看到。
2.了解列文虎克是第一个发现微生物的人。
情感、态
度与价值
观
通过观察初步认识微观世界，认识微生物的存在及特点，从而初
步了解人类与微生物相互依存的关系，深刻认识到讲卫生的必要
性。
教学重点
观察、认识微生物。
教学难点
用显微镜观察微生物。
教具准备
显微镜、池塘水、生物切片标本等。
教学过程
教学环节 教师活动 二次备课
导入新课 一、引入新课 师：我们对身边的世界都很熟悉，因为我们可以直接用眼睛看到他们，但是，你知道吗？还有一个世界也生活着许多奇妙的生物，但是大多数人却从来没有看见过他们。这是怎样的一个世界呢？ 师：这是一些池塘里的水，你们看看里面有什么？ 2.学生观察、记录、汇报 3．学生用放大镜进一步观察水样、记录并汇报 4.谈话：假如让你进一步对水样进行观察，你想借助什么工具？
二、认识显微镜的构造及使用方法。
师：怎样才能看到水中微生物呢？
1、指导认识显微镜各部分是名称。
学习新课
2、指导学生学习显微镜的使用方法。
三、观察池塘水中的微生物。
1、教师演示用载玻片和盖玻片制作池塘水观察
玻片的过程并简单讲解。
2、指导学生自己分组动手制作玻片并观察。
3、教师对观察活动进行小结。
四、指导学生自学列文虎克的科学事迹。
五、认识常见的微生物
1、指导学生看课本第四页内容。
2、组织学生在组内和全班交流自己的认识和感
受
作业设计
用牙签在牙缝上刮一刮，再把牙签放在载玻片的水滴上划一下，盖上盖玻
片，用显微镜观察
板书设计
教学反思