小学美术人教版一年级下册第8课《瓢虫的花衣裳》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术人教版一年级下册第8课《瓢虫的花衣裳》比赛
获奖教案优质课公开课优秀教案
1
教学目标
1、观察瓢虫,能够说出它们的外形特征,让学生养成爱护益虫,保护环境的习惯。
2、在教学活动中,培养学生的想象力和创造力。
3、在学习活动中,让学生学习和掌握用几种方法来表现瓢虫。
2
学情分析
低年级的学生已经初步认识了美术和材料,对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握,会
用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现他们所见所闻,所感所想的事物,但是动手能力比
较差。一般意义上美术学科分类界限非常模糊,造型活动均是看看、画画、做做、玩玩融为
一体,强调体验和游戏性,丰富学生的感受。
3
重点难点
教学重点:瓢虫的结构
教学难点:如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计
4
教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】
(事先在黑板上摆好七个圆形磁铁。)
师:小朋友们上午好,我发现今天的小朋友们一个个精气神都特别好,小脸红扑扑的特别有劲,
真漂亮。你们是因为要上吴老师的课激动的吗?那吴老师真是太荣幸了。我发现小朋友们不
仅特别有精神,穿的也非常漂亮,有的小朋友还穿来了花衣裳真是太美了。今天,我们有位小
伙伴也穿来了它最漂亮的花衣裳,在它出场之前,先给你们出个谜语,看看你们能不能猜出它
是谁。“一只小虫真可爱,圆圆的身子小脑袋。六只短腿斑点衣,两只触角伸出来。爱吃蚜虫
护庄稼,农民伯伯真喜爱。”
生:瓢虫
师:对了,就是瓢虫。可是,它已经来到我们中间了,你们发现了吗?不着急,让老师来变个魔术
把它召唤出来。(边念谜语边以七个磁铁为瓢虫身上的斑点画出瓢虫)你们看,它在哪儿呢?
出示课题《瓢虫的花衣裳》
一年级美术下册教案-《第8课 瓢虫的花衣裳》人教版
第八课瓢虫的花衣裳教学目标：1、学生在自由愉快的教学环境中，积极主动地参与到学习活动中。
2、通过对观察瓢虫，培养学生在生活中发现美的意识。
3、通过观察、分析、尝试、探究等活动，引导学生自主探究，培养学生丰富的想象力，发展创新意识和创新能力。
教学重点：了解瓢虫基本特征，学会2－3种制作瓢虫的方法。
教学难点：瓢虫制作的过程。
教学过程：一、导入。
师：今天老师发现同学们穿的可真漂亮啊，特别是你们身上穿的花花的衣服五颜六色的特别好看。
咱班的同学可真爱美，其实不仅是人们喜欢爱美，就连小动物们也喜欢爱美，今天老师也带来了一个爱美的小动物，想不想知道它是谁呢？咱们通过一个小谜语猜猜它是谁。
出示谜语：身体半圆形，背上七颗星，身上六条腿棉花喜爱它，捕虫最著名。
生：。
师：有的同学说是。
有的同学不确定，我们一起来看下他是什么。
（黑板画出谜语）生：七星瓢虫师：你们看今天的瓢虫漂亮吧！原来瓢虫也有五颜六色的花衣裳，那么今天我们一起来学习《瓢虫的花衣裳》（揭示课题）二、知识新授1.生活中你们在哪见过瓢虫？2.你对瓢虫还有哪些了解（会飞，有很多颜色、七星瓢虫、吃蚜虫。
）3.瓢虫小知识：别称为胖小、红娘、花大姐、金龟全世界有超过5,000种以上的瓢虫，瓢虫大部分都是益虫，它们爱吃蚜虫，农民伯伯可喜欢它了。
4.瓢虫的组成：头，脚，眼睛，触角，身体，翅膀5.瓢虫小介绍。
老师还给同学们带来了更多瓢虫的照片，请看大屏幕。
二星瓢虫，多异瓢虫等图片。
6.多个角度的瓢虫：好看吗，同学们大饱眼福了，老师这里还有各种颜色的瓢虫照片，快看这个从上面看下来就是圆形的了，这张瓢虫侧面图片的呢就是半圆形。
7.观察他们的花衣裳有何特点？为什么这么漂亮？学生观察并交流。
小结：色彩丰富；斑点形状各异（规则和不规则形状）三、教师演示这么好看的花衣裳，你想用什么材料做瓢虫呢？小组讨论回答。
现在老师带来了一幅画，看老师用的方法有没有你想不到的，这是用纸颜色笔画出来的，这是用卡纸剪贴出来的，这是。
第8课 瓢虫的花衣裳(教案)2022-2023学年美术一年级下册-人教版
第8课瓢虫的花衣裳（教案）一、教学内容•知识点：初步掌握瓢虫的形态结构和基本特征；认识瓢虫的生活习性和价值；了解瓢虫的花衣裳，掌握绘画瓢虫的方法。
•能力培养：培养学生的观察能力、绘画教育思维能力与实践技能能力等。
二、教学目标•认识瓢虫的形态结构和基本特征，理解瓢虫的生活习性和价值；•掌握构图方法和色彩运用方法，学会准确把握瓢虫花衣裳的特征；•能够掌握绘画瓢虫的方法，逐渐提高技能水平。
三、教学重点和难点•重点：认识瓢虫的形态结构和基本特征；掌握绘画瓢虫的方法。
•难点：理解瓢虫的生活习性和价值；准确把握瓢虫花衣裳的特征。
四、教学过程设计1.导入（10分钟）教师向学生介绍瓢虫，让学生通过观察和询问的方式，认识瓢虫的外貌特征、生活习性以及价值。
引导学生认识瓢虫的细节部位。
2.学习（30分钟）（1）了解瓢虫的花衣裳让学生观看瓢虫花衣裳的图片，介绍花衣裳的形态特征、颜色等。
（2）认识瓢虫的形态结构和基本特征通过展示瓢虫的实物或照片来让学生仔细观察瓢虫的形态结构和基本特征，帮助学生准确捕捉瓢虫的形态特征。
（3）掌握绘画瓢虫的方法结合学生已掌握的绘画技能，教师示范如何用色块描出瓢虫的背部花纹，并告诉学生各部位的颜色。
3.练习（80分钟）（1）模仿绘制瓢虫让学生尝试模仿教师的示范，练习用色块描出瓢虫的花纹和各部位的颜色。
（2）个性化绘制瓢虫让学生随意发挥，根据自己的设计想法进行个性化的瓢虫绘画，鼓励学生自主选择素材、颜色搭配。
4. 巩固（10分钟）教师邀请学生互相观赏、欣赏、交流和评价作品，通过欣赏作品巩固学习成果，提高学生对艺术的审美能力和创作能力。
五、教学评价1. 教师评价根据学生的作品进行评价，通过观察和笔记，综合评估学生的学习情况和艺术表现能力。
2. 学生评价教师可以邀请学生对此次课程进行评价，提供改进和优化的意见和建议，以不断提高教学质量和效果。
六、教学反思本课学生在认识瓢虫基本特征和形态结构、掌握构图方法和色彩运用方法方面表现良好，但有部分学生对瓢虫的花衣裳掌握不够准确，需要进一步深入练习。
8. 瓢虫的花衣裳(教案)人教版(2012)美术一年级下册
8. 瓢虫的花衣裳（教案）人教版（2012）美术一年级下册一、教学目标1. 让学生了解瓢虫的基本特征，学会用基本图形和线条表现瓢虫。
2. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。
3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：瓢虫的基本特征及表现方法。
2. 教学难点：瓢虫图案的设计与创作。
三、教学准备1. 教具：瓢虫图片、瓢虫实物（如有条件）、绘画工具等。
2. 学具：图画纸、彩笔、油画棒等。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示瓢虫的图片，引导学生观察瓢虫的特征，激发学生对瓢虫的兴趣。
2. 新课学习（1）教师简要介绍瓢虫的基本特征，如瓢虫的身体结构、颜色、斑点等。
（2）教师示范如何用基本图形和线条表现瓢虫，引导学生学会用简单的图形和线条描绘瓢虫。
3. 实践操作（1）学生分组讨论，每组设计一个瓢虫图案。
（2）学生在图画纸上绘制瓢虫图案，注意瓢虫的身体结构、颜色和斑点的表现。
（3）学生互相交流，分享创作心得。
4. 展示评价（1）学生将作品展示在黑板上，教师组织学生进行评价。
（2）评价标准：瓢虫的特征是否明显，图案是否美观，创作是否具有创意。
5. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调瓢虫的基本特征和表现方法。
（2）布置作业：学生回家后，观察身边的瓢虫，尝试用今天学到的表现方法绘制瓢虫。
五、教学反思本节课通过瓢虫的花衣裳为主题，让学生在观察、讨论、实践的过程中，掌握了瓢虫的基本特征和表现方法。
在教学过程中，要注意引导学生关注生态环境，培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。
在实践操作环节，要注意关注每个学生的创作过程，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和创造力。
在展示评价环节，要充分调动学生的积极性，让学生充分展示自己的作品，同时学会欣赏和评价他人的作品。
总之，本节课旨在培养学生的观察力、创造力和审美能力，让学生在美术学习中感受到大自然的美好，激发学生对生活的热爱。
一年级美术下册教案-《第8课瓢虫的花衣裳》人教版
《第8课瓢虫的花衣裳》核心素养目标：1.观察与欣赏：培养学生观察瓢虫外形特征和斑点规律的能力，提高审美鉴赏力；2.创意与表现：激发学生想象力，鼓励运用圆形、斑点等元素设计独特瓢虫花衣裳，培养创新意识；3.技能与实践：通过画、剪、贴等手法，锻炼学生动手操作能力，提高实践技能；4.团队与合作：培养学生相互学习、分享成果的团队协作精神，增强人际交往能力。以上目标紧密结合新教材要求，旨在全面提升学生的美术学科核心素养。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计理念。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了瓢虫的基本特征、斑点规律，并尝试了自己设计瓢虫花衣裳。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对瓢虫花衣裳设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的创作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）创作过程中画、剪、贴等技能的掌握。对于一年级学生来说，这些技能的熟练运用可能有一定难度，需要教师分步骤、耐心地指导。
举例：教师可以分步骤演示如何画出一个瓢虫的身体，如何使用剪刀剪出圆形斑点，以及如何将它们粘贴在合适的位置。
（3）创意与实践的结合。学生在创作过程中，可能会遇到想象力丰富但实践能力不足的问题，教师需要引导学生将创意与实践相结合，提高作品的质量。
其次，在新课讲授环节，我注意到学生们对瓢虫的身体形状和斑点规律掌握得不够扎实。在讲解过程中，我尽量使用生动的语言和直观的图片，帮助他们理解。今后，我还可以尝试更多样的教学方法，如实物展示、互动游戏等，让学生在动手实践中更好地掌握知识点。
在实践活动环节，学生们分组讨论并设计瓢虫花衣裳，整体氛围活跃。但我也注意到，部分学生在创作过程中遇到了困难，如画不出满意的形状、剪贴技巧不熟练等。在今后的教学中，我会加强对学生动手能力的指导，鼓励他们多尝试、多练习，提高实践技能。
8 瓢虫的的花衣裳(教案)人教版(2012)美术一年级下册
瓢虫的花衣裳（教案）人教版（2012）美术一年级下册教学目标：1. 让学生了解瓢虫的基本特征，学会用简单的几何图形概括瓢虫的形态。
2. 培养学生对瓢虫的观察力和想象力，学会用鲜艳的颜色描绘瓢虫的花衣裳。
3. 引导学生关注自然，培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
教学重点：1. 学会用几何图形概括瓢虫的形态。
2. 学会调配鲜艳的颜色，描绘瓢虫的花衣裳。
教学难点：1. 如何引导学生观察瓢虫的形态，并用几何图形进行概括。
2. 如何引导学生运用鲜艳的颜色，表现瓢虫花衣裳的美感。
教学准备：1. 教师准备瓢虫的图片、范画、颜色等教学资源。
2. 学生准备绘画瓢虫所需的画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示瓢虫的图片，引导学生观察瓢虫的形态、颜色等特点。
2. 学生分享观察瓢虫的感受，教师总结瓢虫的基本特征。
二、学习绘画瓢虫1. 教师示范如何用几何图形概括瓢虫的形态，并讲解绘画步骤。
2. 学生跟随教师示范，尝试用几何图形概括瓢虫的形态。
3. 教师巡回指导，纠正学生的绘画方法，鼓励学生大胆表现。
三、学习调配颜色1. 教师示范如何调配鲜艳的颜色，描绘瓢虫的花衣裳。
2. 学生跟随教师示范，尝试调配颜色，描绘瓢虫的花衣裳。
3. 教师巡回指导，纠正学生的配色方法，鼓励学生发挥创意。
四、学生创作1. 学生独立创作瓢虫的花衣裳，教师巡回指导。
2. 鼓励学生大胆表现，注重瓢虫的形态和颜色搭配。
3. 学生完成作品后，进行作品展示，互相欣赏、评价。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调瓢虫的形态和颜色搭配。
2. 学生分享学习收获，表达对瓢虫的喜爱之情。
3. 教师布置课后作业：观察身边的昆虫，尝试用绘画表现其特征。
教学反思：本节课通过引导学生观察瓢虫的形态、颜色，学会用几何图形概括瓢虫的形态，并用鲜艳的颜色描绘瓢虫的花衣裳。
在教学过程中，注重培养学生的观察力、想象力和创造力，引导学生关注自然，培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
《8瓢虫的花衣裳》(教学设计)2023-2024学年美术一年级下册
《8瓢虫的花衣裳》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解瓢虫的基本特征，学会用点、线、面等绘画语言表现瓢虫的花衣裳，培养学生观察力、表现力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握瓢虫花衣裳的绘画方法，提高学生的绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生对美术学习的兴趣，提高审美情趣。
二、教学内容1.瓢虫的基本特征及花衣裳的特点。
2.点、线、面等绘画语言在瓢虫花衣裳绘画中的应用。
3.瓢虫花衣裳的绘画步骤及方法。
三、教学重点与难点1.教学重点：瓢虫花衣裳的绘画方法及步骤。
2.教学难点：瓢虫花衣裳的细节处理和创意表现。
四、教具与学具准备1.教具：瓢虫图片、瓢虫花衣裳绘画作品、教学PPT等。
2.学具：水彩笔、油画棒、彩铅、画纸等。
五、教学过程1.导入：通过展示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的基本特征，激发学生对瓢虫花衣裳绘画的兴趣。
2.新授：讲解瓢虫花衣裳的特点，教授点、线、面等绘画语言在瓢虫花衣裳绘画中的应用。
3.示范：演示瓢虫花衣裳的绘画步骤及方法，引导学生注意细节处理和创意表现。
4.练习：学生根据所学内容，自主创作瓢虫花衣裳绘画作品。
5.辅导：巡回指导，针对学生绘画过程中出现的问题进行个别辅导。
6.展示与评价：学生展示自己的绘画作品，互相评价，教师给予鼓励性评价和建议。
六、板书设计1.瓢虫的基本特征及花衣裳的特点。
2.点、线、面等绘画语言在瓢虫花衣裳绘画中的应用。
3.瓢虫花衣裳的绘画步骤及方法。
七、作业设计1.绘画作业：学生根据所学内容，创作一幅瓢虫花衣裳绘画作品。
2.拓展作业：学生回家后，观察身边的昆虫，尝试用绘画形式表现其特点。
八、课后反思本节课通过瓢虫花衣裳的绘画教学，让学生了解了瓢虫的基本特征，掌握了点、线、面等绘画语言在瓢虫花衣裳绘画中的应用。
在教学过程中，注重培养学生的观察力、表现力和创造力，激发学生对美术学习的兴趣。
8《瓢虫的花衣裳》 (教学设计)2022-2023学年美术一年级下册
8《瓢虫的花衣裳》教学设计一、教学目标1.能够理解“花衣裳”是一种具有意义和形式美的衣物，并且能够辨认和画出瓢虫身上的花纹和颜色；2.能够用家里有的材料制作“瓢虫花衣裳”，体验手工制作的乐趣；3.能够感受瓢虫身上花纹的魅力，发挥自己的想象，创造自己的瓢虫花衣裳。
二、教学重点1.理解花衣裳的概念，学会欣赏和辨认瓢虫身上的花纹和颜色；2.学会制作瓢虫花衣裳，培养孩子们的动手能力和艺术创造能力；3.培养孩子们发现身边美好事物的能力，发挥自己的想象力。
三、教学内容与过程设计A. 知识和技能的讲解1.花衣裳的概念及图示；2.瓢虫身上的花纹和颜色；3.制作瓢虫花衣裳的方法和步骤。
B. 实践操作1.孩子们自主选择家里有的材料来制作自己的瓢虫花衣裳；2.引导孩子们欣赏花衣裳的美丽，通过手工制作，激发孩子们的想象力和创造力。
C. 自由创作让孩子们自由发挥，用自己的想法和创造力，在瓢虫花衣裳的基础上进行扩展和创新。
四、教学评估与展示A. 教学评估1.通过观察孩子们制作瓢虫花衣裳的过程，了解孩子们的动手能力和操作技巧是否掌握；2.通过欣赏孩子们的作品，了解孩子们对花衣裳的理解，以及是否能够表现出自己的想象力和创造力。
B. 展示在班级内展示孩子们的瓢虫花衣裳作品，让孩子们互相欣赏、交流，体验成功和快乐的感受。
五、教学方法本次美术教学采用多元化的方法，包括讲解、实践操作和自由创作，目的是激发孩子们的学习兴趣和主动性，培养孩子们的创造能力和表达能力。
六、教学资源1.《瓢虫的花衣裳》故事书；2.瓢虫花衣裳的样板；3.家里常见的材料，如纸板、彩色布料、彩色纸等。
七、教学总结和反思通过本次美术教学，孩子们成功地理解了“花衣裳”这一概念，并能够从瓢虫身上辨认和欣赏花纹和颜色。
他们通过自主选材、动手实践和自由创作，体验到手工制作的乐趣，并把自己的想象和创意表现在作品中。
这次教学也使我深刻认识到，学生的体验式学习、创造力和想象力的培养，是教学设计中不可忽视的部分，需要在教学实践中重点关注。
小学美术《瓢虫的花衣裳2(1)》优质课教案、教学设计
《瓢虫的花衣裳》教学设计教学目标：1. 观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。
2. 能够用点、线、面的方法来制作瓢虫。
教学重点：瓢虫结构特点的了解及制作。
教学难点：瓢虫的制作方法及衣裳的花纹设计。
教学准备：课件，瓢虫的绘画作品，彩纸教学过程一、导入环节师：今天啊，有个可爱的小家伙也来到了我们的教室，同学们，你们想不想知道他是谁啊？师：他特别想和大家做朋友，让我们先来听听他的自我介绍吧！（播放幻灯片2）师：你们愿意和他交朋友吗？那他为什么还要叹气呢？让我们来听听他是怎么说的？（播放幻灯片）师：原来啊，瓢虫也想要一件漂亮的花衣裳，你们愿意帮助它吗？师：那么这节课就让我们来做瓢虫的服装设计师，为他设计一件漂亮的花衣裳吧！（播放幻灯片3、板书课题）二、讲授环节1、身体组成部分师：下面我们就是瓢虫的服装设计师了，要想给小瓢虫设计花衣裳首先我们要知道瓢虫的身体组成部分，做到量体裁衣。
（播放幻灯片4）正好一听说要给瓢虫设计花衣裳，他的小伙伴们都来啦，让我们一起去看看她们的身体是由哪些部分组成的。
（播放幻灯片5）师：根据瓢虫的身体组成，我们就可以把花衣裳的外形设计出来啦。
（板书）好啦，大家请看上的外形已经设计出来了，接下来我们要给花衣裳设计什么呢？（花纹）2、设计花纹师：很好，请坐接下来我们要给花衣裳设计漂亮的花纹（板书），那我们先来看看瓢虫的身上都有什么样的花纹，同学们仔细观察一下（播放幻灯片）生：。
有点状的花纹。
师：有点状的花纹，只有点好像看上去比较的单一，那我们还可以利用哪些美术的造型元素来装饰它的花纹呢？师：我们还可以利用点、线、面来进行装饰（板书）老师就利用点、线、面给瓢虫设计了几身花衣裳！依次讲解以点为主，以线为主，以面为主设计的三套衣服师：怎么样才能让它们的花纹更丰富一些、更多样一些呢？（合起来）利用点、线、面结合的方法，又重新设计了一套衣服，（播放幻灯片）仔细看这里有直线、曲线，波浪线，还有弧线，同时，我选择了我喜欢的图案来装饰它，是不是变得更加丰富多样了。
一年级下册美术教学设计-8《瓢虫的花衣裳》人教版
一年级下册美术教学设计8《瓢虫的花衣裳》人教版教学目标本节课旨在培养学生对瓢虫的观察与描绘能力，激发学生的想象力和创造力，通过绘制瓢虫的花衣裳，让学生掌握基本的绘画技巧和颜色搭配，同时增强对大自然的热爱和保护意识。
教学内容本节课主要学习瓢虫的特征、瓢虫身上的斑点以及如何用彩笔绘制瓢虫的花衣裳。
教学内容包括瓢虫的简单介绍、瓢虫斑点的观察与描绘、彩笔的使用技巧和颜色搭配。
教学重点与难点教学重点1. 瓢虫特征的了解：让学生能够识别并描述瓢虫的主要特征，如瓢虫的形状、大小和颜色。
2. 瓢虫斑点的观察与描绘：培养学生观察瓢虫身上的斑点，并能够用彩笔准确地描绘出来。
3. 彩笔的使用技巧和颜色搭配：指导学生如何使用彩笔进行绘画，并掌握基本的颜色搭配技巧。
教学难点1. 瓢虫斑点的精确描绘：瓢虫的斑点大小和排列可能因个体而异，如何引导学生观察并准确地描绘出瓢虫的斑点是一个挑战。
2. 彩笔的颜色搭配：指导学生如何选择和搭配颜色，使瓢虫的花衣裳看起来既美观又自然。
教具与学具准备1. 教具：瓢虫的图片或实物、彩笔、绘画纸、PPT或黑板。
2. 学具：彩笔、绘画纸、剪刀、胶水。
教学过程第一阶段：导入1. 教师活动：向学生展示瓢虫的图片或实物，引导学生观察瓢虫的特征，如瓢虫的形状、大小和颜色。
2. 学生活动：观察瓢虫的特征，并分享自己的观察结果。
第二阶段：瓢虫斑点的观察与描绘1. 教师活动：引导学生观察瓢虫身上的斑点，并讲解如何用彩笔描绘瓢虫的斑点。
2. 学生活动：观察瓢虫的斑点，并尝试用彩笔描绘瓢虫的斑点。
第三阶段：彩笔的使用技巧和颜色搭配1. 教师活动：讲解彩笔的使用技巧和颜色搭配，并示范如何用彩笔绘制瓢虫的花衣裳。
2. 学生活动：跟随教师的示范，用彩笔绘制瓢虫的花衣裳。
第四阶段：作品展示与评价1. 教师活动：组织学生展示自己的作品，并进行评价和反馈。
2. 学生活动：展示自己的作品，并接受教师和同伴的评价和反馈。
板书设计瓢虫的特征：形状、大小、颜色瓢虫斑点的观察与描绘：观察瓢虫的斑点，用彩笔描绘彩笔的使用技巧和颜色搭配：彩笔的使用方法、颜色搭配技巧作业设计作业内容：绘制一幅瓢虫的花衣裳作品，要求瓢虫的斑点准确、颜色搭配自然。
人教版一年级下册美术教案-《8瓢虫的花衣裳》
《8瓢虫的花衣裳》一．教学目标：1、知识与技能：引导学生通过观察，认识瓢虫的外形、花纹、色彩、对称的美，而产生浓厚的兴趣，进一步培养学生的审美情趣。
2、过程与方法：学会探索具体的绘画方法和制作技巧，并创作瓢虫。
3、情感态度与价值观：学生了解瓢虫的自然生活习性，分辩美丑、善恶，让学生养成爱护益虫，保护自然环境的习惯。
二．教学重难点：了解瓢虫的结构，表现出有趣、漂亮的瓢虫。
如何拓展学生的想象，积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动制作出富有特色的瓢虫。
三．教学过程：（一）导入：师：老师发现今天大家真精神，每个同学都穿的非常漂亮,老师见到你们非常高兴.老师还发现今天很多同学都穿着花衣服呢,老师也带来了一位穿着花衣服的小伙伴,大家想不想猜猜她是谁啊?（教师读谜语）出示：一只小虫真可爱，圆圆的身子小脑袋，六只小脚斑点衣，两只触角伸出来，爱吃蚜虫护庄稼，农民伯伯最爱它！生：七星瓢虫。
师：大家个个都很聪明，都猜出来啦！是瓢虫。
瓢虫漂亮吗?生：漂亮揭示课题，板书：瓢虫(剪贴的作品)的花衣裳。
（二）探究引导1、师：同学们见过瓢虫吗?是什么样的?生：回答。
(引发学生的思考)师:其实七星瓢虫在世界上有5000多种，在我们中国也有300多种，它们大多数都是益虫,专吃蚜虫,有的还吃螨虫呢!所以农民伯伯特别喜欢他们。
2、师：老师这儿也准备了很多瓢虫的图片，大家想不想和老师一起欣赏一下呢？，看一看，瓢虫的花衣服都有什么样子的？瓢虫是由几部分构成的？（图片出示不同类型的瓢虫）师：大家观看的都很认真，谁起来说一说瓢虫的有哪些部分组成？生：有头、触角、眼睛、身体、翅膀、脚组成的。
师总结，图片出示瓢虫身体结构师：这些瓢虫又有哪些不同呢？生：颜色大小斑点花纹......师：同学们的观察真仔细，看了这么多漂亮的瓢虫图片，同学们已经迫不及待想表现他们了。
别着急，咱看看小朋友和老师是用了什么方法来表现瓢虫的吧！（出示小朋友用各种方法绘制的图片和自己准备的作品）师生共同总结方法：绘画剪贴橡皮泥（三）实践操作师：出示事先做好的瓢虫作品，老师是用哪几种方法做出来的？生：用了剪贴的方法、绘画的方法、还有剪贴和绘画相结合的方法装饰了瓢虫的花衣裳。