观察种子的结构
3.1.2 种子植物(观察种子的结构) 教学设计 人教版七年级生物上册
3.1.2 种子植物（观察种子的结构）教学设计人教版七年级生物上册实验探究 2.根据观察结果，结合菜豆种子各部分的形状和所在的位置，并对照植物幼苗认识菜豆种子各部分的名称，讲解各部分的作用。
（结合课件讲解）种皮：种子最外层——保护胚，防止水分散失。
种子胚芽：幼叶形态——发育成茎和叶胚根：圆锥形——发育成根胚胚轴：介于两者之间——发育成连接根和茎的部分。
子叶（两片）：大，非常明显——储存营养。
胚是新一代植物的幼体。
3.如何证明子叶中储存了营养？用小刀划破子叶，滴加碘液。
现象：子叶变为深蓝色。
说明：子叶中含有的淀粉，储存了丰富的营养。
活动二：观察菜豆种子的内部结构。
1.采用纵切并滴加碘液的方式观察玉米种子的内部结构。
（播放操作视频）2.对比菜豆种子的结构以及各部分的功能，认识玉米种子结构并讲解其功能。
（结合课件讲解）结合观察到的种子各部分的形状和位置，讲解种子的结构与各部分的作用，让学生感受生物学当中外部形态结构特点总是与其功能相适应的。
让学生明白实践是检验真理的唯一标准。
呈现观察玉米种子的方法。
帮助学生建立知识间的联系，系统的进行理解记忆，学会有依据的分析和推测。
果皮和种皮：是果皮和种皮愈合在一起形成的复合层——保护胚，减少水分散失。
种子胚芽胚轴果实胚胚根胚是新一代植物的幼体。
子叶：小，不发达——转运营养胚乳：遇碘变蓝——储存营养环节3：对比发现1.对比菜豆种子和玉米种子的异同。
（结合课件讲解）在比较中学习，突出菜豆种子和玉米种子的特征。
环节4: 总结升华即使种子的外形多种多样，但是其内部都有种皮和胚这两个结构。
在生物学当中，多样性和统一性总是同时存在的。
让学生明白多样性和统一性总是同时存在的。
观察种子的结构实验李(共10张PPT)
双
子
叶
植
2片
物
单
1片
子
叶
植
物
菜豆种子 玉米种子
不 同点
相同点
2片子叶 无胚乳 营
养在子叶中
1片子叶 有胚乳 营养在胚乳中
都有种皮和胚
8
小结交流：
1、种子中有新植物的幼体—-
2、种皮的 保护作用。
(胚芽、胚轴、胚根和子叶)
3、 子叶或 胚乳里有丰富的营养物质。
4、在干旱或寒冷的环境中,种子能通过休眠度过不良环境,待
第二节 种子植物
实验：观观察察种种子子的的结构结构
1
提出问题： 种子中有类似植物幼体的结构吗？
作出假设： 种子中有类似植物幼体的结构。
2
温馨提示：
用刀片和解剖针， 要注意安全。 碘液易污染衣物， 要注意卫生。
实验用具
1片子叶 有胚乳 2、种皮的 作用。 种皮、胚芽、胚轴、胚根和子叶（2片） 4、去---小心剥去种皮，会看到两片肥厚的“豆瓣”，里面储存着什么物质？ 碘液易污染衣物， 要注意卫生。 6、观察---用手轻轻掰开两片“豆瓣”，用放大镜去寻找“新植物的幼体”. 2片子叶 无胚乳 营养在子叶中 种子中有类似植物幼体的结构。 1片子叶 有胚乳 1片子叶 有胚乳 步骤要领：一看二捏三挤压，四去五撕六观察。 步骤要领：一看二捏三挤压，四去五撕六观察。 种子中有类似植物幼体的结构。 2片子叶 无胚乳 营养在子叶中 2片子叶 无胚乳 营养在子叶中 3、挤压------用手轻轻挤压浸泡过的菜豆种子，水会从凹陷旁的小孔流出，
菜豆种子的结构： 种皮、胚芽、胚轴、胚根和子叶（2片）
5
观察玉米种子①来自②③④
6
玉米种子的结构
《观察种子的结构》PPT课件_OK
➢ 5.在切面上滴加碘液，观察颜色变化。
二、玉米种子的外形和结构
果皮和种 皮
胚芽
胚轴
胚根
胚乳 子叶
8
概括菜豆和玉米种子的结构， 比较二者之异同，记录下来：
菜豆 种子
种皮
胚芽
胚 胚轴
胚根 子叶 (2片)
双子叶植物
果皮和种皮 胚乳
胚芽 胚轴
胚
胚根
(1片) 子叶
玉米 种子
单子叶植物
9
比一比，菜豆种子和玉米种子结构的异同？
1
2
观察种子的结构
2021/9/2
3
目标要求：
➢ 学会解剖和观察种子的方法 ➢ 认识种子的结构
材料用具：
➢ 大豆种子、玉米种子、解剖刀、镊子、 解剖针、放大镜、培养皿、碘液
4
一、菜豆种子的观察与解剖：
1. 取大豆种子，观察其外形，你有什么发现，并做好记录。 2.用力捏一捏浸泡和未浸泡的大豆种子，注意感觉上有什么区别？ 3.用刀片从与种脐相对的一侧割开种皮，然后剥掉种皮，用手拽一拽，感觉怎样？ 4.剥掉种皮观察其内部结构，又发现了什么？
A.胚 B.胚芽 C.子叶 D.胚根
3.在大豆种子的结构中,连接两个豆瓣的结构是: ( )B
A.胚根 B.胚轴 C.胚乳 D.子叶
4.小麦种子营养物质贮藏在:( ) B
A.子叶 B.胚乳 C.胚芽 D.胚根
14
上图分别是玉米种子和菜豆种子的结构示意
图： 上图中，1是种__皮___(其中玉米还包括_果__皮_ );2是 子_叶___ ;3是胚__芽__ ;4是__胚轴__ ;5是_胚__根_ ;6是___胚_ ;
5一、菜豆种子的外形和结构种皮种孔 种脐
探究实验：《观察种子的结构》教学设计
探究实验：?观察种子的构造?教学设计学习目的：课程标准对本节课内容没有详细的要求。
根据学生的特点和教材内容的安排，确定如下的教学目的：知识目的：1、说出菜豆种子、玉米种子的主要构造。
2、描绘两种种子构造的一样点和不同点。
才能目的：1、通过解剖观察种子的内部构造进步学生的实验才能和学会简单的观察方法，以培养观察才能。
2、通过对两类种子构造特点的比拟，初步形成擅长通过观察分析，归纳总结得出结论的习惯。
情感、态度和价值观目的：1、学会观察生物体的根本方法，由表及里，先形态后构造，先宏观后微观。
2、加深尊重生命、爱惜粮食的情感。
3、向学生浸透构造与功能相适应的特点。
教学重点：通过观察可以准确地找到和说出种子的构造和各局部构造的作用。
教学难点：对玉米子叶的观察。
教法：根据学生的认知规律、心理特点和本节课的内容特点，创设问题情境激发学生的学习情趣。
并恰当运用多媒体演示、启发，采用观察、谈话、比拟等教学方法。
学法：选择实验法、探究法和比拟的学习方法。
〔一〕新课导入师：学生认识桌面上的几种种子，就学生生活中对种子的认识,说说种子有什么作用?生：〔同桌交流〕可以食用，可以榨油，可以繁殖后代等。
提出问题：种子中有什么奥秘能使一粒小小的种子长成一棵完好的植株呢？〔引导学生自己做出各种假设人，做后确定最可能的一种假设。
〕做出假设:种子中可能有一个非常小的幼体隐藏在种子中，或者种子中可能有一些很特别的物质。
过渡到本节实验：观察种子的构造。
〔二〕实验过程一、观察外形在老师的引导之下，完成以下有关问题：1、菜豆和玉米种子的外形有没有差异?2、观察(用放大镜观察)两种种子外表的细小构造(如小孔、特殊印迹等).3、用手感觉菜豆种子和玉米种子哪一个的种皮更容易剥离?学生动手活动，然后展示自己的实验结果：菜豆种子和玉米种子外形不同，菜豆种子有明显的特殊印记和不太显眼的小孔，菜豆种子的皮容易剥离，而玉米种子的皮不容易剥离。
老师做以补充。
观察种子的结构——教学案例
观察种子的结构——教学案例Observing the structure of seeds -- teaching c ases观察种子的结构——教学案例前言：小泰温馨提醒，生物学又称生命科学、生物科学，是一门由经验主义出发，广泛的研究生命的所有面向之自然科学，内容包括生命起源、演化、分布、构造、发育、功能、行为、与环境的互动关系，以及生物分类学等。
本教案根据生物课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
教学目标：1、了解绿色开花植物的生活史2、了解种子的外形和颜色特征3、掌握种子的结构，理解单子叶植物种子与双子叶植物种子在结构上的相同点和不同点教学重点：种子的结构及各部分的功能教学难点：描绘种子的结构提前准备：1、绿色开花植物生活史挂图、标本、多媒体课件。
2、浸泡过的菜豆种子，玉米种子，黄豆种子，放大镜，解剖刀，镊子，解剖盘，碘液、种子的结构挂图。
能力培养：1、培养学生观察能力。
2、培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、重视激发学生的学习兴趣、培养合作精神。
教学设计：一、绿色开花植物的生活史：师：请同学们观察挂图后，描述图中的绿色植物生活史。
生：种子幼苗成熟植物体花果实（含种子）二、观察菜豆种子的结构：师：先观察实验桌上几种种子的外表形态，看看有什么特征？并出示种子结构挂图。
学生观察后，回答：“种子的形状不相同，但都有一个瘢痕”。
师：这个瘢痕就叫种脐它有什么作用？学生挤压吸足水分的种子后，回答：种子吸收水分、有机养料的通道。
师：接下来，请同学们用镊子夹住豆粒，在种脐的对侧用解剖刀轻轻地划一个小口，将种皮剥下来，露出里面的胚。
然后掰开两片肥大子叶，用放大镜观察胚根、胚轴、胚芽等的位置及连接关系。
学生认真操作和观察。
三、观察玉米种子的结构：师：请同学们先观察玉米外形，在玉米种子的一侧，透过厚皮可隐约看到什么？生：里面的胚。
七年级生物《实验：观察种子的结构》课件
果皮和种皮
胚乳
子叶
胚芽 胚轴 胚
胚根
大豆种子结构
12/12/2021
玉米种子结构
第三页，共十一页。
材料 用具： (cáiliào)
大豆(dàdòu) 种子
玉米种子
刀片
(dāopiàn)
放大镜
12/12/2021
培养皿
第四页，共十一页。
碘液
实验 方案： (shíyàn)
请阅读教材83—84页的 “方法步 骤”，并尝试着描述(miáo shù)下来。
A.胚乳、胚乳
B.子叶、子叶
C.子叶、胚乳
D.胚乳、子叶
3 、连线 种皮
储藏(chǔcáng)养料
胚
保护胚
胚乳
能发育成新植株
12/12/2021
第八页，共十一页。
课外 探究 (kèwài)
各小组把种子(zhǒng zi)带回去，放 在玻璃瓶中，观察种子(zhǒng 萌发 zi) 过程以及形成幼苗的变化。
12/12/2021
第六页，共十一页。
说说看
1、在实验过程(guòchéng)中，你发现了什么？
2、在观察实验时，应该注意哪些问题？
12/12/2021
第七页，共十一页。
巩固 练 (gǒnggù) 习
1、种子的主要结构是（ B）
A.胚乳 B.胚 C.胚芽、胚根 D.子叶
2 、我们食用的面粉和花生油分别来自(lái zì)小 麦和花生种子的（ D）
No 要结构是（ ）。2 、我们食用的面粉和花生油分别来自小麦和花生种子的（ ）。C.子叶(zǐyè)、胚
乳
D.胚乳、子叶(zǐyè)。谢谢大家
Image
12/12/2021
观察种子结构教案小班
观察种子结构教案小班教案标题：观察种子结构教案（小班）教案目标：1. 通过观察种子结构，培养幼儿的观察力和好奇心。
2. 帮助幼儿了解种子的不同部分及其功能。
3. 培养幼儿的团队合作能力和沟通技巧。
教学准备：1. 种子样本（例如豌豆、玉米、西瓜等）。
2. 放大镜。
3. 白板或黑板。
4. 彩色粉笔或白板笔。
5. 幼儿绘画纸和彩色铅笔。
教学过程：引入（5分钟）：1. 与幼儿们一起讨论他们对种子的认识，引发他们的好奇心。
2. 展示不同种类的种子样本，并鼓励幼儿们观察它们的外观。
实践活动（15分钟）：1. 将幼儿分成小组，每组给予一种不同的种子样本。
2. 每个小组使用放大镜观察种子的外观，并讨论他们观察到的事物。
3. 引导幼儿们观察种子的形状、颜色和大小，并记录在白板或黑板上。
讨论与总结（10分钟）：1. 引导幼儿们分享他们观察到的种子特征，并提出问题，例如：“你们观察到种子的哪些部分？”、“种子的外观有什么不同？”等。
2. 引导幼儿们讨论种子的不同部分及其功能，例如种皮保护种子、胚芽可以长出新的植物等。
3. 总结观察种子结构的重要性，并鼓励幼儿们继续保持好奇心和观察力。
延伸活动（15分钟）：1. 给每个幼儿发放绘画纸和彩色铅笔。
2. 鼓励幼儿们绘制自己观察到的种子，并在作品上标注种子的不同部分。
3. 邀请幼儿们分享自己的绘画作品，并解释他们绘制的种子结构。
评估：观察幼儿在实践活动和讨论中的参与程度和理解水平，以及他们在绘画作品中对种子结构的准确描述。
教案扩展：1. 继续观察和比较不同种类的种子。
2. 进一步探索种子的发芽过程，并进行相关实验。
3. 制作种子手工艺品，例如种子项链或种子画。
注意事项：1. 确保种子样本安全无毒，并避免幼儿将其误食。
2. 在实践活动中，鼓励幼儿们互相合作和交流观察结果。
3. 适当调整教学内容和活动，以满足幼儿的发展水平和兴趣。
《实验：观察种子的结构》教学设计
《实验：观察种子的结构》教学设计秭归县归州镇初级中学李家宝教学内容：《观察种子的结构》（人教版七年级生物第三单元第一章第二节种子植物）教学目标：1.通过解剖和观察认识种子的结构。
2.掌握解剖和观察种子结构的基本方法。
教学重点：认识种子的结构。
教学难点：掌握正确解剖和观察种子的结构的方法。
实验材料：1.浸泡过的芸豆种子、玉米种子2.解剖盘、解剖刀、镊子、放大镜、滴瓶3.碘液（淀粉遇碘变蓝色）一、情景导入师：播放种子萌发的视频将学生带入学习的世界。
【设计意图】激发学生的好奇心，让学生迸发学习的热情，吊起学生胃口，急于想知道种子为什么有如此神奇的力量。
师：种子的萌发是如此神奇，它为什么可以长成一棵新植株，它有什么奥秘了？我们现在就来看看它的结构。
【设计意图】教师通过简短过渡语，阐述本节课要探究的问题，使学生明白本节课的学习任务并为之在思想上做好学习准备，激起学生蠢蠢欲动的心理。
二、自主学习师：要观察种子的结构，我们可以用什么方法进行研究了？我们用实验法来解剖种子，现在来看看给大家准备了哪些实验器材和材料。
逐件讲解，了解碘液的作用，强调注意实验安全。
有了这些实验器材和材料，我们还要有正确的解剖和观察种子的方法，这是我们这节课的难点。
既然我们要做实验，就要有实验步骤，现在，请大家按照导学案完成导学任务。
巡视，检查学生完成情况。
自学P79-81的实验“观察种子的结构”。
【设计意图】教师先介绍实验器材、材料及试验中的注意事项，通过设计导学案，以增强实验教学的有效性和目的性，分散教学的难点，使学生根据不同情境和自身实际，选择和调整学习策略和方法，培养学生不畏困难、坚持不懈的探索精神；大胆尝试，积极寻求有效的问题解决的方法，从而初步的获取知识，了解种子的内部结构。
三、合作学习1组长负责组织小组成员制定解剖种子的方案：思考以下问题来制定芸豆种子的解剖方法：芸豆种子是什么颜色？什么形状？芸豆种子最外面有没有一层种皮？需要剥掉吗？怎样解剖有利于观察芸豆种子的结构？思考以下问题来制定玉米种子的解剖方法：玉米种子是什么形状？什么颜色？两面颜色一样吗？我们从哪一面解剖玉米种子更加方便操作？2、小组按照制定的方案解剖种子。
中班科学教案《种子的结构》含反思
中班科学教案《种子的结构》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《观察种子的结构》一等奖说课稿
《观察种子的结构》一等奖说课稿《《观察种子的结构》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《观察种子的结构》一等奖说课稿作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编整理的《观察种子的结构》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、教材分析1、教材的地位和作用本节课选自人教版《生物学》七年级上册，第三单元第一章第二节的内容。
这部分内容主要是认识种子结构及其相应的功能；从形态特点、结构特点方面来认识；利用“观察种子的结构”的内容认识观察实验的基本方法和步骤。
种子是绿色开花植物的六种器官之一,而植物的生长发育过程总是由种子发育成幼苗,再依次长出其它器官,所以教材把《观察种子的结构》安排在学习了《植物体的结构层次》之后学习,既为学习《种子的萌发》打下基础,又为学好后面其它各章节内容做好了铺垫。
２、教学目标（1）、知识与能力①知道单、双子叶植物种子的各部分结构及其功能。
②知道单、双子叶植物种子结构的区别。
（2）、过程与方法①通过解剖观察种子的内部结构提高学生的实验观察能力和操作技能；②在比较两类种子的结构特点中培养学生分析问题的能力,学会从特殊到一般的思维方法。
(3)、情感态度、价值观①通过参与收集种子和果实的活动，体验与人的交流和合作；培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的`快乐。
②通过学习种子的结构，初步树立结构与功能相统一的辩证观点。
（4）、教学重点：解剖和观察单双子叶植物的种子，说出种子的结构。
（5）、教学难点：单、双子叶植物种子结构的区别。
二、学情分析七年级学生有一个普遍的特点：由于刚升入初中，基本上还保留小学生的特征——活泼好动，求知欲强,喜欢自己动手主动获取知识;他们虽然对种子有一定的认识,但并不十分了解种子的结构,因此,“种子的结构”一节对他们具有一定的吸引力,通过让学生自己观察和自主探究,获得种子结构的有关知识,更能激发学生的学习兴趣,突出学生的主体地位.而他们综合分析能力，创新意识还不够，这就要求教师在教学过程中不断的引导，启发，进行探究实验。
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观察种子的结构
教学内容 观察种子的结构
内容分析
（教材处理）
通过解剖、观察实物的方法，很容易引起学生的兴趣。实验中，
教师要注意方法的指导，因为种子内的胚易破坏损伤，影响观察。在
讲授方法时先利用模型进行讲解，再解剖，这样的实验效果较好。学
完结构后进行分类，学生易认为，双子叶植物都是无胚乳植物，单子
叶植物都是有胚乳植物，可适当举一些反例，打消学生的错误认识。
教
学
目
标
知识与技能
知道种子的主要结构，知道有胚乳种子和无胚乳种子的区别，单子叶
植物种子和双子叶植物种子的区别。
过程与方法 探究种子的结构的过程
情感、态度及
价值观
通过学习种子的结构，初步树立结构与功能相适应的辩证观点。
教学重点 种子的结构。
教学难点
观察种子的结构中,由于种子内胚的体积很小,其各部分的结构不易看
清,尤其是单子叶植物内的胚,和胚乳紧紧地联系在一起,不易剥离。因
此认清胚的结构是一个难点。
教学用具 放大镜、胶头滴管、解剖刀、菜豆玉米种子、碘酒
情
境
设
置
情境一：（提问）“我们吃的萝卜是植物的一种组织还是一个器官？”“萝卜是植物的
什么器官？”“植物还有那些器官？”“为什么我们学植物的一生先从种子学起？”
情境二：（学生分组材料）观察菜豆、玉米种子的结构特征。
情境三：（思考）玉米种子和菜豆种子有什么相同点和不同点？
情境四：（思考）种子各结构中，最重要的结构是什么？为什么？
情境五：根据上述的学生，请按照不同的标准给种子进行分类。
情境六：（思考）双子叶植物是否一定是无胚乳，单子叶是否一定是有胚乳？
教学过程 边教边悟
情境一：（提问）“我们吃的萝卜是植物的一种组织还是一个器官？”“萝
卜是植物的什么器官？”“植物还有那些器官？”“为什么我们学植物的
一生先从种子学起？”
生：绿色开花植物的生长发育过程，大都是先由种子发育成幼苗，在依次
出现其它器官的。
（展示植物种子的图片）
黄豆 蚕豆 绿豆
小麦的生长
情境二：（学生分组材料）观察菜豆、玉米种子的结构特征。
说明：分发实验材料，同时要提醒学生要注意老师的讲述，因为种子虽
小，尤其是种子内的胚非常娇嫩，一不小心就会损伤，影响观察。
1．指导学生了解双子叶植物的种子结构，让学生按照教材所示的方法，
解剖认识菜豆种子的结构，归纳板书。
小结：
种皮——坚韧，保护种子和内部结构。在凹陷的一侧的种皮上，有种
脐和种孔。
子叶——两片，肥厚，贮藏着营养物质。
胚芽——生有幼叶的部分，将来发育成茎和叶。
胚轴——连接胚芽和胚根的部分，将来发育成连接根和茎的部位。
胚根——在与胚芽相对的一端，将来发育 成根。
思考：
菜豆的种子有几片子叶？所有的植物种子都一样吗？
2．指导学生先了解玉米等单子叶植物的种子结构，出示挂图，简述单
子叶植物的种子结构，然后让学生按要求剥开玉米种子的外皮，用针将中
心白色的胚剥离，用放大镜观察其形态，再取一粒种子然后让学生按教材
所示的方法将种子切开，在切面上滴一滴碘液（说明，胚乳中有大量的淀
粉，遇碘会变蓝，而胚不变蓝）。再用放大镜仔细观察，对照教材，认清
胚的结构，归纳板书。
小结：
果皮和种皮——两者紧贴在一起，不容易分开，保护种子的内部。
胚轴——连接胚芽和胚根的部分。将来发育成连接根和茎的部位。
胚芽——生有幼叶的部分，将来发育成茎和叶。
胚根——在与胚芽相对的一端，将来发育成根。
胚乳——贮藏着营养物质。
子叶——一片，不肥厚。种子萌发的时候，它将胚乳里的营养物质，
转运给胚芽、胚轴、胚根。
情境三：（思考）玉米种子和菜豆种子有什么相同点和不同点？比较下图并
完成表格。
菜豆和玉米种子的比较
菜豆种子 玉米种子
共同结构 都有种皮和胚;(胚包括胚芽、胚轴、胚根、子
叶四部分)
不同结构 无胚乳，有两片子叶 有胚乳，有一片子叶
情境四：（思考）种子各结构中，最重要的结构是什么？为什么？
提出胚是种子结构中最重要的部分，它是将来植物体的雏形，一旦胚
受到损伤，种子就不能萌发，所以，胚的完整是种子萌发的重要内因。胚
乳和种皮只不过是在胚长成幼苗过程中提供营养和保护的作用。
情境五：根据上述的学生，请按照不同的标准给种子进行分类。
生：
1.根据种子内有无胚乳,种子可分为有胚乳种子和无胚乳种子。
（1）双子叶植物——种子的胚中具有两片子叶的植物，如菜豆、棉、
黄瓜、花生、橘等。
（2）单子叶植物—种子的胚中只有一片子叶的植物，如玉米、小麦、
水稻高粱、甘蔗等。
2.根据胚中的子叶数目,植物可分为单子叶植物和双子叶植物。可举一
些实例。
（1）有胚乳种子：小麦、玉米、水稻、蓖麻、柿子等等
（2）无胚乳种子：菜豆、大豆、棉花、黄瓜、花生等等
情境六：（思考）双子叶植物是否一定是无胚乳，单子叶是否一定是有胚乳？
生：
小结：
1.单子叶植物种子多数都有胚乳,但也有些种类的单子叶植物种子没
有胚乳,例如:慈姑。
2.双子叶植物的种子多数无胚乳，但也有些种类的种子具有胚乳，例
如：蓖麻。
课堂小结：
课内作业：
板书设计
第5节 植物的一生(一)
单子叶植物和双子叶植物种子的比较
菜豆种子 玉米种子
共同结构 都有种皮和胚;(胚包括胚芽、胚轴、胚根、子
叶四部分)
不同结构 无胚乳，有两片子叶 有胚乳，有一片子叶
（注：专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分
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