二十四节气研究性报告小学生
小学生研究报告范文
小学生研究报告范文一、研究目的。
通过对地球四季的研究，了解四季变化的原因和特点，增加对自然现象的认识。
二、研究内容。
1. 四季的概念和特点。
2. 四季变化的原因。
3. 不同季节的气候特点。
4. 四季对人类生活的影响。
三、研究方法。
1. 查阅相关资料，了解四季的概念和特点。
2. 观察四季的变化，记录气温、天气等情况。
3. 采访老师和家长，了解四季对人类生活的影响。
四、研究结果。
1. 四季的概念和特点。
地球的四季分别是春、夏、秋、冬。
春季气温逐渐回升，万物复苏，花草树木开始生长；夏季气温最高，天气炎热，适合游泳、野餐等活动；秋季气温逐渐下降，树叶变黄，丰收的季节；冬季气温最低，天气寒冷，适合滑雪、堆雪人等活动。
2. 四季变化的原因。
地球围绕太阳公转，地球自转产生了四季的变化。
由于地球轨道呈椭圆形，地球到太阳的距离不同，所以不同季节的气温和日照时间也不同。
3. 不同季节的气候特点。
春季气温回升，天气变暖，雨水增多；夏季气温最高，天气炎热，雨水较多；秋季气温逐渐下降，天气凉爽，雨水减少；冬季气温最低，天气寒冷，雨水少。
4. 四季对人类生活的影响。
四季的变化对人类生活有很大的影响。
春季适合种植农作物，夏季适合游泳、野餐等活动，秋季是丰收的季节，冬季适合滑雪、堆雪人等活动。
五、结论。
通过对地球四季的研究，我们了解到四季变化的原因和特点，以及四季对人类生活的影响。
四季的变化丰富多彩，给我们的生活带来了很多乐趣，也让我们更加热爱大自然。
希望我们能更加珍惜四季的美好，保护好我们的地球家园。
六、参考资料。
1. 《地球四季的变化》，XXX，XX出版社。
2. 《四季的奥秘》，XXX，XX出版社。
3. 《四季变化与气候》，XXX，XX出版社。
七、致谢。
在此，特别感谢老师和家长对我们研究工作的支持和帮助。
同时也感谢参与采访的同学们，你们的意见和建议对我们的研究工作有很大的帮助。
研究报告二十四节气与农事气象规律
一年中气候有冷有热，为什么？因为地球自转轴与地球围绕太阳运转的轨道平面不垂直，地球赤道面与地球围绕太阳运转的轨道平面之间始终有一个23°26′的夹角（即自转轴相对于公转轴的倾角），地球是“斜着身子”在围绕太阳运转，同时又在自转。
因此，当地球处在环绕太阳运行轨道上不同的位相点，地球上某一地区接受到的太阳幅射热就不一样多（阳光相对地面的入射角变了），于是周而复始，形成了春、夏、秋、冬四季。
例如现在北半球进入了秋天，在向冬天撤退，南半球就进入了春天，在向夏天进军。
这个常识，今天人人皆知，但获得这个认识，人类却花了几千年。
日出日落，一个循环为一天，这个规定全世界都一致。
因为这是地面上的人根据太阳的视运动而本能产生的概念，其实是地球在环绕太阳的运行中又完成了一个自转周期。
运动是相对的，参照系不同，描述的运动者就可以不同。
古人“以我为核心”认为大地不动“天圆地方”，那就是太阳、月亮、星星都在天穹上运动了。
随着人们认识的不断扩展、深入，事物才能逐渐显现出它的本来面目。
而为了让事物的本质为大众理解接受，人类认知的每一步重大前进却往往要付出壮烈的牺牲，因此就有了412年前为捍卫哥白尼的日心说被教会以异端名义烧死的布鲁诺的悲剧，也有了123年前罗马宗教法庭不得不为布鲁诺平反并恢复名誉的讽刺。
在布鲁诺殉难的罗马鲜花广场上为他树立的铜像，证明了真理是烧不死的。
我们都知道“万物生长靠太阳”，因为任何植物生长都离不开所处环境中一年里相应的光照与热量条件。
人类进入农耕社会以后，制定出各种各样的历法来，除了用于纪年纪事，主要目的之一就是为了把握一年四季冷热变化的规律，以便指导农耕业去努力争取“春种一粒粟，秋收万颗籽”，大家才能有饭吃。
那么，除了“日”以外，如何去客观描述更长的时段呢？这就涉及了“月”和“年”，不同的制定方法就形成不同的历法。
我们用什么样的历法来指导农事活动，才能最科学、最准确的提供本地光热条件变化的信息以便适时的利用？这就必需要先来客观比较一下不同历法的特点。
二十四节气融入幼儿园课程的行动研究的开题报告
二十四节气融入幼儿园课程的行动研究的开题报告一、研究背景传统中国农历历法将一年分为24个节气，每个节气分别代表着不同的季节变化和生物周期。
这些节气贯穿着中国人的日常生活，并有着悠久的文化历史。
同时，幼儿园是儿童教育的重要场所，需要提供一种引导孩子自然探索世界、了解自然规律、了解本国传统文化的教育环境。
因此，将二十四节气融入幼儿园课程，可以使孩子们从小就学会尊重和关注自然，同时了解本国传统文化。
在幼儿园中，二十四节气可以成为一个更好的交叉学科的整合点，可以与语言、数学、科学、历史等学科融合，丰富教育内容。
二、研究目的本研究的主要目的是探究将二十四节气融入幼儿园课程的影响，促进幼儿的自然观察、理解和对传统文化的沉浸体验。
具体研究目的如下：1. 通过观察幼儿日常生活中的自然现象，引导孩子了解二十四节气的含义和代表的季节变化。
2. 通过二十四节气的知识和相关活动融入幼儿园课程中，帮助幼儿理解自然规律和变化。
3. 在教育过程中积极引导幼儿学习和传承中国传统文化。
三、研究方法本研究采用行动研究法进行实施，主要通过以下步骤展开：1. 研究计划阶段：明确研究目的、研究范围和研究方法，制定研究计划。
2. 实施阶段：通过对幼儿园教育过程中二十四节气的融入实施，进行数据的搜集，包括观察、记录、访谈等方式。
3. 整合和分析阶段：将收集到的数据分析整合，探究二十四节气与幼儿园教育的融合效果。
四、研究内容本研究内容主要包括以下三个方面：1.了解幼儿园中二十四节气的教学现状和课程开发情况，明确目前教育对二十四节气的重视程度和影响力。
2. 结合实际生活中的自然现象，设计能够引导幼儿认知二十四节气的课程内容。
3. 了解幼儿对于二十四节气课程的反应和反馈，观察幼儿园教室的变化和教育环境的变化，并分析教育效果。
五、预期研究结果本研究预期结果包括以下三个方面：1. 探究二十四节气融入幼儿园课程的效果和重要性，提高幼儿教育中对于自然科学和传统文化的重视程度。
研究报告24节气的含义
研究报告24节气的含义24节气的含义及来历立春:立是开始的意思,立春就是春季的开始。
雨水:降雨开始～雨量渐增。
惊蛰:蛰是藏的意思。
惊蛰是指春雷乍动～惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。
春分:分是平分的意思。
春分表示昼夜平分。
清明:天气晴朗～草木繁茂。
谷雨:雨生百谷。
雨量充足而及时～谷类作物能茁壮成长。
立夏:夏季的开始。
小满:麦类等夏熟作物籽粒开始饱满。
芒种:麦类等有芒作物成熟。
夏至:炎热的夏天来临。
小暑:暑是炎热的意思。
小暑就是气候开始炎热。
大署:一年中最热的时候。
立秋:秋季的开始。
处暑:处是终止、躲藏的意思。
处暑是表示炎热的暑天结束。
白露:天气转凉～露凝而白。
秋分:昼夜平分。
寒露:露水以寒～将要结冰。
霜降:天气渐冷～开始有霜。
立冬:冬季的开始。
小雪:开始下雪。
大雪:降雪量增多～地面可能积雪。
冬至:寒冷的冬天来临。
小寒:气候开始寒冷。
大寒:一年中最冷的时候。
先把24节气的名称按次序列下～分为四组～每组又分为前后两半:立春～雨水～惊蛰～春分～清明～谷雨, 立夏～小满～芒种～夏至～小暑～大暑, 立秋～处暑～白露～秋分～寒露～霜降, 立冬～小雪～大雪。
冬至～小寒～大寒。
这样一摆出～立刻能看出前半四个立字后～紧跟着后半开始～又见“春夏秋冬”四个大字领头。
这什么意思呢,不言而喻～这是说春夏秋冬四季从四个立立起来～立起来就是开始嘛。
后半的“春夏秋冬”配上两个“分”字～两个“至”字。
分是什么意思,最简单的“分”～就是“一分为二”了～可见这就表明～在这里把一季“一分为两半”了。
那另外两个“至”字呢,容易误解为“到头了”的意思～但要弄清楚是什么到头了,不要当作是一季到头了～而是太阳向北或向南走到头了～要回头走了。
确切追究这个“至”字的本义的话～“至”是极的意思。
比如我们说“至少”～就是说不能再少了～少到极点了。
夏至就是说太阳向北走到`极点了～要回头了～但夏季并没有完～而是刚刚到中点。
冬至也是类似～太阳刚刚到极南点～开始转向北了～冬季过了一半了。
春天节气研究报告作文
春天节气研究报告作文春天节气研究报告春天是一年四季中最美丽、最令人期待的季节之一。
在中国的二十四节气中，春分标志着春天的正式到来。
本次研究报告将对春分这个节气进行深入剖析和研究。
首先，春分是阳历年中的第4个节气，通常出现在3月20日或3月21日。
这一天，太阳直射地球的位置是在赤道上，白天和夜晚的时间相等。
春分之后，白天逐渐延长，夜晚缩短，温度也逐渐升高，自然界万物开始苏醒。
因此，春分标志着寒冬过去，春天的到来。
其次，根据中医理论，春分这一节气与人体脾脏的功能息息相关。
脾脏是人体的消化吸收器官，对水液代谢、血液生成、运输和排泄起着关键作用。
春分之际，人体的阳气开始旺盛，脾脏功能逐渐增强，因此，“春捂脾”成为了春分的一大特色。
人们在春分时期要注意保护脾脏，合理饮食，避免过食生冷，以养护身体健康。
此外，春分还有一些人们日常生活中的传统习俗和民间活动。
比如，春分时节，人们会赏樱花和春游，感受春天的美好和活力。
此外，许多地方还有一些独特的习俗，如：踏青、放风筝、打春龙船和植树等。
这些活动不仅丰富了人们的生活，也增添了春分节气的特色。
最后，春分之后，天气开始变暖，气候适宜，是一年中适宜种植蔬菜和花卉的最佳季节。
人们在春分之后开始耕种，为新一年的农业生产奠定了基础。
因此，春分也是农耕民族的重要节日。
综上所述，春分是一个重要的节气，标志着春天的到来。
它不仅与天文现象相关，也与人体的健康息息相关。
春分节气不仅有着丰富多样的传统习俗和民间活动，还是农耕民族的重要节日。
在春分节气里，我们要注意保护身体健康，合理饮食，同时也要享受春天的美好，感受大自然的生机和活力。
参考译文:Spring Equinox Research ReportSpring is one of the most beautiful and anticipated seasons of the year. Among the twenty-four solar terms in China, the vernal equinox marks the formal arrival of spring. This research report will analyze and study the vernal equinox.Firstly, the vernal equinox is the fourth solar term in the solar calendar, usually falling on March 20th or 21st. On this day, the position of the Sun is directly above the equator, resulting in equal lengths of day and night. After the vernal equinox, the daytime gradually lengthens, the nighttime shortens, and the temperature rises. All things in nature begin to wake up. Therefore, the vernal equinox signifies the end of winter and the arrival of spring. Secondly, according to traditional Chinese medicine theory, the vernal equinox is closely related to the function of the spleen. The spleen is the digestive and absorptive organ in the human body andplays a crucial role in water metabolism, blood production, transportation, and elimination. During the vernal equinox, the body's yang energy begins to flourish, and the function of the spleen gradually increases. Therefore, "protecting the spleen in spring" becomes a major feature of the vernal equinox. People should pay attention to protecting their spleen, have a balanced diet, and avoid consuming raw and cold food during this period to maintain their health.Furthermore, the vernal equinox also has various traditional customs and folk activities in people's daily lives. For example, people enjoy cherry blossoms and go on spring outings to experience the beauty and vitality of spring. In addition, many places have unique customs such as spring outings, flying kites, dragon boat races, and tree planting. These activities not only enrich people's lives but also add to the characteristics of the vernal equinox.Lastly, after the vernal equinox, the weather becomes warmer and the climate becomes suitable, making it the best season for planting vegetables and flowers. People start farming after the vernal equinox, laying the foundation for agricultural production in the new year. Therefore, the vernal equinox is also an important festival for agricultural cultures.In conclusion, the vernal equinox is an important solar term that marks the arrival of spring. It is not only related to astronomical phenomena but also related to human health. The vernal equinox has rich traditional customs and folk activities, and it is also an important festival for agricultural cultures. During the vernalequinox, we should pay attention to protecting our health and having a balanced diet while enjoying the beauty of spring and experiencing the vitality of nature.。
“二十四节气”幼儿科学活动的研究
课程与教学Good Parents46“二十四节气”是我国劳动人民长期经验的积累成果和智慧结晶，是中华文化的瑰宝，已被批列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
每个节气中都蕴含着丰富的科学元素。
幼儿的生活离不开四季轮替、物候发展、气象变化、时令习俗，也离不开对周围环境的观察、感知与探索。
我园顺应幼儿爱探索的天性，收集、梳理与节气相关的普适问题和有效话题，追随节气的脚步，萌发幼儿科学探究的兴趣，提升幼儿探究实践的能力。
一、遇见·节气资源慧筛选遇见节气，遇上真实的生活。
人们的生产生活与节气息息相关，幼儿的活动与成长也贯穿节气轮替之中。
幼儿不论是对大自然充满好奇与想象的发问，还是对周围环境变化的感知与观察、对物种生长过程的认识与探究，都会自然融入每个不平凡的日子里。
（一）节气资源丰富，智慧筛选是先导提及适合幼儿的节气资源，教师往往会从农耕体验活动切入，引导幼儿体验与节气对应的农耕文化，包括农作物种植、管理、收获等。
在农耕过程中，幼儿能够直接观察植物生长的全过程，感受植物与泥土、空气、水分的关系，学习与同伴协作探究活动。
通过案例分析和数据比对可发现，多数类似活动围绕中国传统文化与幼儿园“五大领域”、传统文化与节日教育的融合等内容开展。
尽管“二十四节气”中蕴含着丰富的科学元素，但是涉及幼儿深层次科学探究活动的系统体系不多。
于是，我园开展基于“二十四节气”的幼儿科学探究活动，这也成为资源筛选的关键。
（二）节气元素多元，贴合生活是关键我园详细梳理出“二十四节气”中的科学元素，通过文献查阅、家长访谈、问卷调查等多种途径，结合幼儿的活动兴趣及发展需求，有计划、有目的地筛选可用的节气资源，作为开展幼儿科学探究活动的内容，切实增强节气中科学元素的适用性。
我园依托四季花果资源，从“花·开”和“果·香”两个维度并行推进，根据节气的规律，师幼共同梳理和筛选，将幼儿园内开花和结果的植物分类，从身边的资源着手，从中探寻节气与物候之间的关系。
二十四节气融入小学科学教学的实践与研究
二十四节气融入小学科学教学的实践与研究
《小学科学课程标ห้องสมุดไป่ตู้》明确指出：小学科学课程要以生活中的科学为逻辑起点，“从学生的认知特点和生活经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受科学的重要性，了解科学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与科学有关的一些简单的实际问题”。在我校的小学科学教学中，我们就把二十四节气作为科学教学的一个突破口，进行了卓有成效的实践与研究，也取得了一些成果。
2.融合性原则。随着课改的深入，科学课程也不再游离于全课程之外，它与其它学科之间的融合日渐深入。作为科学老师可以在开展节气课程活动时给学生搭建平台，让学生在积极参与不同的活动中感受不同节气的变化。比如可以精心编选一些经典诗词、农谚俗语、节气故事、养生常识等，带领学生一起诵读，让学生认识大自然的规律，感受不同节气的民风民俗。同时，老师可以利用不同节气的特色，举办一些诗词比赛、谚语大赛或节气专题表演活动等，将自己了解到的节气知识与全班同学一起分享，在活动中感受节气课程内涵，增长见识，提升能力，将传统文化的精髓和节气课程文化有机融合起来，让学生从中受益。
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二十四节气研究性报告小学生
“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连;秋处露秋寒霜降，冬雪雪
冬小大寒"最近，在惠济区弓寨小学的早读课上，常常能听到同学们
在读(二十四节气歌)，事实上“二十四节气”是我国劳动人民独创
的文化遗产，从本学期开始，“二十四节气”成为了一门小课题研究
的校本课程走进了弓寨小学的课堂。现在已经进行了立春、雨水、
惊蛰、春分四个节气的探究，每个节气的探究活动都将延续半个月
的时间，3月24日，春分过后的第四天，同学们每天都在观察比照
植物的变化，认真写观察记录。
学校精心制作了二十四节气"科普知识色彩展板放置于学校的橱
窗，通俗有用的节气知识引来不少师生驻足观看。学校通过活动向
学生传授讲解了每一个节气的来历、传闻、农事、农谚，让学生真
正了解二十四节气，感受中国历法的内涵。
现如今不少学生已经远离农事，弓寨小学以此为契机，在全校
开展了“二十四节气"传统文化系列教育活动。此次活动让学生了解
到更多的传统民俗文化，激发了他们探究传统文化知识的浓厚兴
趣。