浅谈议论文的内在逻辑
议论文三要素
议论文三要素议论文三要素是什么?议论文有三要素，即论点、论据和论证。
如何把握议论文的三要素才能写好议论文的作文呢?下面就是店铺给大家整理的议论文三要素和优秀范文，希望大家喜欢。
议论文三要素议论文三要素：论点、论据、论证根据题目写出一个观点，再加以阐述说明，重要的是要有说服能力，三要素缺一不可，仔细看看下面的具体介绍，以后就可以多试着写作，这样作文才可以有长进。
此外，还要多记一些名言警句和名人事例，以便在作文中更好的应用。
议论文要素1、论点论点，是一篇文章的灵魂、统帅。
任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。
论点应该正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句。
绝不可模棱两可。
①正确性：论点的说服力根植于对客观事物的正确反映，而这又取决于作者的立场、观点、态度、方法是否正确，如果论点本身不正确，甚至是荒谬的，再怎么论证也不能说服人。
因此，论点正确是议论文的最起码的要求。
②鲜明性：赞成什么、反对什么，要非常鲜明，而不能模棱两可，含混不清。
③新颖性：论点应该尽可能新颖、深刻，能超出他人的见解，不是重复他人的老生常谈，也不是无关痛痒、流于一般的泛泛而谈，应该尽可能独特、新颖。
论点的位置一般有四个：文题、开头、文章中间、结尾。
但较多情况是在文章的开头，段落论点也是如此。
当开始与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处的是呼应论点。
有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来即可;有的则没有用明确的语句直接表述出来，需要读者自己去提取、概括。
注意：反问句与比喻句不能作为论点议论文要素2、论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和道理论据两种。
1.事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。
(代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等)。
事实论据又包括事例和数据。
2.道理论据：作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。
学生开学作文中的议论文写作技巧和论据逻辑
学生开学作文中的议论文写作技巧和论据逻辑在学生开学作文中，写议论文是一种常见的写作方式。
议论文要求在有限的篇幅内展示出自己的论据和观点，并通过合理的逻辑和充分的证据来支持。
以下是几个关于议论文写作技巧和论据逻辑的要点：一、有效的前言在一篇议论文中，前言部分非常重要。
它需要吸引读者的注意力并引起他们的兴趣。
可以通过引用一则有趣的事实、提出一个引人思考的问题或者用一个生动的例子来引入话题。
通过巧妙地处理前言，可以使整篇文章的逻辑更加紧密，读者更有共鸣。
二、清晰的论点和观点议论文的核心是表达个人的观点和论点。
在开头部分要明确地提出自己的观点，然后在全文中通过论据和证据来加以支持。
在表达观点时，要避免使用模糊的词汇，而应该使用明确、简洁的语言来准确传达自己的意思。
三、充分的论据和证据在写议论文时，论据和证据是非常重要的。
它们是文章的支撑点，能够增加文章的可信度。
论据可以是具体的例子、研究数据、专家观点等。
通过合适的论据和证据，可以使文章更具说服力，引起读者的共鸣。
同时，为了保持逻辑的完整性，应该充分展开每个论据，避免超过一个观点或例子在一个段落中。
四、合理的论证顺序在文章的论证过程中，要注意论证顺序的合理性和逻辑性。
可以按照从重要到次要的顺序进行论证，或者按照问题的不同方面进行逐一展开。
同时，要注意段落之间的过渡，使得文章的逻辑结构更加清晰。
五、反驳对立观点在议论文中，经常会遇到对立观点。
为了使自己的观点更有说服力，可以适当地反驳对立观点，并通过论据和证据来支持自己的观点。
但要注意尊重对方观点，避免过度攻击和争吵，以保持文章的平衡性和中立性。
六、注意语言风格在议论文中，语言风格应该是正式、客观的。
要避免使用不准确的词汇或主观的评价，充分运用客观、中立的表达方式。
同时，要注意用词精准，避免使用废话和重复的表达，以提高文章的质量和可读性。
七、合理运用论证手法在议论文中，可以通过运用各种论证手法来增强说服力。
议论文的逻辑美(一)——结构的深入有序
也” ； 再如《 争》 ， “争 ’ 是一种 不甘人后 、 勇 为人 先的进
取精神” ； ‘ 拒绝平庸》 中， “ 平庸者 ， 不露 锋 芒 也 ； 拒 绝平
议论丈的逻辑姜（ 一）
— —
庸者 。 锋芒毕露也～拒绝平庸 。 体 现 的是 对 现 实 的深 切 关心与坚定批 判 ． 体 现 了 一 个 知 识 分 子 最 有 价 值 的 独 立精神 与 自由品质” 。 需要引起学 生重 视 的是 ： “ 是 什
一
比论 证 “ 学 习为何能提高 自己” ． 因为 可 以 “ 弥补不足 。 增 加 才能 ” 。 这是深入探究“ 为什 么 ” 的一个典范。 “ 是什 么 、 为什么 、 怎么做” 三者选哪 几点写 ？ 我 认
、
结 构 的 深 入 有 序
为这里 不存在绝对 的取舍规则 ．只能根据具体情况而
钩 看了。 栏 杆 拍遍 。 无人会 ， 登 临 意” 的登临 ， 是杜 甫“ 会
当 凌 绝顶 ． 一览众山小” 的 登 临
３ ． “ 议” 中有 时会 “ 联” 。 “ 联” 中肯定 有“ 议” 。 二 者究竟如 何 界定 ？其 实这 些结构只是从不同角度的抽象概括而 已． 学生作文时应学会 灵活发挥 ， 不能僵化 、 教 条化理 解。 为了厘清所有问题 。 有必要帮助学生澄清几组概念。
“ 这 是 中 国舞 蹈 界 一根 脊 梁 的坍 塌 ！ ” 但 杨 丽 萍 又 能如 何 ？ 当《 云 南 印 象》 这 样 的精 品 都 带 动 不 了所 谓 的 票 房 ． “ 拒 绝 平庸 ” 四 个 大 字 显得 多 么
苍 白无 力 。 变得 平 庸 。 乃是 无 奈 之 举 。 “ 议” 是 一 个 综 合 性 的词 ． 包括 “ 是 什 么 ‘ 为什 么”
议论文写作中论证思维和逻辑的培养
(3)要教学生遵守形式逻辑思维和辩证思维的规律。
遵守思维的规律，应该贯穿于整个议论文的写作过程中，尤其在推理论证过程中更应该注意这个问题。我们知道，形式逻辑思维的规律有同一律、矛盾律、排中律和充足理由律，教学生遵守这几个规律，就是要保证整个推理过程思想上的确定性、无矛盾性、肯定性和论证性。以充足理由律为例，它一是要求推理过程中理由要真实，不能出现举例虚假的情况。由于学生有时缺乏相应的知识或是粗心大意，都会造成理由虚假的情况而导致推理的失败。二是要求推理的理由必须与论点有必然的逻辑联系，否则便不能以所述的理由证明论点。由于学生还缺乏论证的逻辑性，因而有时单看文中所举的论据是真实的，但它与论题之间却没有什么必然的联系，以论据证明不了论点。像这些问题都应该根据学生作文的实际给予具体的指导和纠正。
这里有必要先谈一下观点形成过程的推理和观点论证过程的推理二者之间的区别。观点形成过程的推理，是从已知的前提开始，由前提推出结论，这个结论就是观点。而当要把自己的观点写成一篇议论文，这时的观点就成了文章的论点，而且一般都是先提出自己的论点，然后反求论据来论证自己的论点。可见，观点形成过程的推理和观点论证过程的推理，往往在思维的顺序上是相反的。尤其是中学生写议论文，我们要学生所证明的论点常常是已被他人所证明过的，在这种情况下，学生所要证明的论点成为已知的，他的思维程序是先由论点找出论据，然后再以论据为前提进行推理，得出结论，这个结论便是文章所要证明的论点。
议论文可以从下列几个方面入手来解读
议论文可以从下列几个方面入手来解读：1.明确文章的中心论点中心论点是议论文的灵魂。
全文的一切论述，都是围绕中心论点展开的，明确了中心论点，才能了解作者的见解和所要解决的问题。
可以从以下几个角度寻找或概括中心论点：（1）分析论点所在的位置。
题目，有的文章题目本身就是中心论点；开头，有的文章在开头直接提出中心论点，然后逐层论述；中间，有的文章在论述过程中提出中心论点，这种情况较少；结尾，有的文章通过论述，在文章结尾处归纳出全文的中心论点。
（2）分清论题和论点。
论题是作者所要议论的问题，它是一个范围。
论点是作者对所论述问题的看法和主张。
论点应该是一个表述完整的判断句或表态明确的句子。
（3）分析材料和观点的关系。
材料包括道理、事实、数据、图表等，是用来阐述观点、为观点服务的，要么是由材料引出观点，要么是观点统率材料。
所以，可以由二者的关系归纳概括论点。
当然，有的议论文既有中心论点，还有分论点，那么有些材料就有可能是用来阐述分论点的，但所有的分论点都是阐明中心论点的。
2.学会分析论据，理解论据和论点间的关系论据是论点赖以存在的根据，一般分为事实论据和道理论据。
阅读议论文，要学会分析论点与论据的关系、论据在证明论点时所起的作用。
阅读事实论据，应该分析作者所提供的事实，从事实中发现道理，再验证它与作者的论点的逻辑关系。
阅读道理沦据，应该从道理论据出发联系和道理对应的事实，来验证这些道理如何证明论点。
3.掌握常见的论证方法及作用初中阶段常见的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等四种。
举例论证：真实具体，说服力强；道理论证：有权威性，论证有力；比喻论证：生动形象，通俗易懂；对比论证：正误分明，是非明确。
4.理清思路，把握文章的结构议论文基本的思路是“提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）”。
常见的论证结构表现为“纵式”和“横式”两种。
分析结构时要注意以下几个方面：一一是循着作者的思路逐段研讨归纳，理清各层次间的内在联系；二是注意文章中的过渡段、过渡旬以及过渡性的词语，从中研究作者的思路；三是要注意理解富有概括力的词语的含义及作用。
浅谈当代中国政治思潮的内在逻辑
浅谈当代中国政治思潮的内在逻辑摘要：我国政治思潮变化作为现代中国发展进程的主要内容，也是引导中国政治发展的核心资料。
上世纪80年代发展所带来的政治思潮不仅是我国近年来没有得到解决的重要命题的延续，还是基于改革开放对现代中国进程发展的反思。
因此，本文在了解政治思潮所包含的内在逻辑后，根据近年来累计发展经验提出了相应的结论。
关键词：中国；政治思潮；内在逻辑；时代0引言：简单来讲，政治思潮作为一个时代发展的核心旋律，尤其产生的变化代表了社会发展和政治变革的主要旋律。
根据近年来针对政治思潮所提出的研究项目显示，只关注简单的文本内容对实践研究而言，存在较大缺陷。
而将政治思潮从原本单一的观念历史中释放出来，可以全面激活人们对所处时代的真实记忆。
当代中国政治思潮虽然发生在当代，但了解其所包含的主题和展开形式来看，和近现代政治思潮有极为明显的关系，两者之间的相同性证明我国存在的很多政治文化问题并没有在根本上解决。
但两者也存在较大的差异，这就需要在深入探究中掌握其中的内在逻辑。
1.内在逻辑的基本分析根据近年来对当代中国政治思潮演进的内在逻辑进行深入探讨，可以发现其主要经过四个阶段：第一，价值重估运动和权威体系改造运动，这一发展主要源自于对早期改革开放时代的回应；第二，社会重新构建运动，这一发展主要源自于对市场化发展的回应；第三，改革政府运动，这一发展主要源自于对市场化和经济全球化发展的理性回应；第四，民族及其复兴运动，这一发展主要源自于对后冷战时代全球化的直观回应。
1.1国际与私人领域分化雏形已经构成对西方国家而言，不管是古希腊还是中世纪，政治生活对私人生活都存在天然的排斥性，而政治的同质性，促使政治一直处在理念世界的监视之下。
这种同质政治并不是以世俗为基础提出的，政治生活属于神意在民间的表达，因此在实践发展中同质政治对应物是基督教信仰的统治信仰，虔诚的信徒取代了积极裁判的公民。
虽然基督教的出现并没有在统治和被统治的生活中清除对世俗的思考，但逐渐将权威和智慧的来源从公民转移到了另一个世界的代表。
议论文文体知识梳理
议论文文体知识梳理一、议论文的概念：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。
议论文是以理服人。
议论文的三要素是论点、论据、论证。
通俗地讲，论点是解决“需要证明什么“，论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。
二、论点1、概念:作者在文中加以阐述和证明的主张和看法，是文章的灵魂。
一般都是陈述的语气。
一篇议论文，一般只有一个中心论点。
有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的。
2、归纳论点的方法：第一、审清题目。
有的议论文，如《应有格物致知的精神》它的题目本身就是文章的论点；有的议论文，如《谈读书》、《正确的答案不止一个》，它的题目虽然不是文章的论点，但是表明了文章的论题（论题是文章议论的范围，注意区分论题与论点），提供了把握文章论点的线索。
第二、找中心句。
议论文往往在开头或结尾有作者对所论问题表明态度的语句，这语句就是文章的论点。
有时，这类中心句会出现在文章的中间。
第三、提炼归纳。
即弄清作者对论题的基本态度，然后据此进行概括。
如果文章是对几个分论点分别进行论述，那将就几个分论点适当地加以汇集，以一个完整、明确的语句表达出来。
注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。
三、论据1、概念：支撑论点的材料，是作者用来证明论点的事实和道理。
论据包括事实材料和道理材料。
2、论据的形式及作用：事实论据(如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等)原理论据：(包括人们公认的原理、公式、界说、法则、纪律、名言警语等。
)论据的作用：无论是事实论据还是道理论据，作用都是证明作者的观点，只是我们在阅读时，要分析直接和间接证明作者的哪个观点。
答题时往往要求答出直接证明的那个观点，这个观点未必是全文的中心论点。
4、论证1、概念：论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点与论据之间的逻辑关系纽带。
议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。
议论文三要素和优秀
议论文三要素和优秀议论文三要素是什么议论文有三要素，即论点、论据和论证。
如何把握议论文的三要素才能写好议论文的作文呢下面就是小编给大家整理的议论文三要素和优秀范文，希望大家喜欢。
议论文三要素议论文三要素：论点、论据、论证根据题目写出一个观点，再加以阐述说明，重要的是要有说服能力，三要素缺一不可，仔细看看下面的具体介绍，以后就可以多试着写作，这样作文才可以有长进。
此外，还要多记一些名言警句和名人事例，以便在作文中更好的应用。
议论文要素1、论点论点，是一篇文章的灵魂、统帅。
任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。
论点应该正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句。
绝不可模棱两可。
①正确性：论点的说服力根植于对客观事物的正确反映，而这又取决于作者的立场、观点、态度、方法是否正确，如果论点本身不正确，甚至是荒谬的，再怎么论证也不能说服人。
因此，论点正确是议论文的最起码的要求。
②鲜明性：赞成什么、反对什么，要非常鲜明，而不能模棱两可，含混不清。
③新颖性：论点应该尽可能新颖、深刻，能超出他人的见解，不是重复他人的老生常谈，也不是无关痛痒、流于一般的泛泛而谈，应该尽可能独特、新颖。
论点的位置一般有四个：文题、开头、文章中间、结尾。
但较多情况是在文章的开头，段落论点也是如此。
当开始与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处的是呼应论点。
有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来即可;有的则没有用明确的语句直接表述出来，需要读者自己去提取、概括。
注意：反问句与比喻句不能作为论点议论文要素2、论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和道理论据两种。
1.事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。
(代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等)。
事实论据又包括事例和数据。
2.道理论据：作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。
如何写好高中议论文的论证逻辑和连贯性技巧方法
如何写好高中议论文的论证逻辑和连贯性技巧方法议论文是高中阶段常见的一种作文形式，它要求作者能够清晰地陈述观点并进行充分的论证和推理。
而论证逻辑和连贯性是写好高中议论文的关键要素之一。
本文将介绍一些技巧和方法，帮助读者提升论证逻辑性和连贯性。
一、明确观点和主题在写高中议论文之前，首先需要明确自己的观点和主题。
观点是表明立场和态度的核心，而主题则是要讨论的话题或问题。
明确观点和主题有助于整个文章的逻辑性和连贯性。
二、合理组织结构一个有条理的结构是保证论证逻辑和连贯性的基础。
常见的结构包括三段式和五段式，根据具体内容可以作适当调整。
一般而言，简单明了的结构更有助于读者阅读理解和作者论证。
三、引入引子引子是开篇的一段话，用于引入主题并吸引读者的注意力。
引子可以采用一个有趣的事例、一句名言或者一些引人思考的问题，目的是激发读者的兴趣，并为后续的论证做好铺垫。
四、论证有力的观点和证据论证是高中议论文的核心部分，合理且有力的观点和证据是确保论证逻辑和连贯性的关键。
观点应该明确且具备说服力，证据应该真实可信且具有代表性。
在论证时，可以采用以下方法提升逻辑性和连贯性：1.引用专家观点：通过引用专家学者的研究结果或观点，可以增强论证的可信度和说服力。
2.列举实例：通过列举具体的案例或实例来支持观点，可以让读者更容易理解和接受作者的论证。
3.比较对比：通过对不同观点或立场进行比较对比，可以更清晰地展示自己的观点的优势和合理性。
4.回应反驳：如果有人持不同的观点或有反对意见，可以在论证中有针对性地进行回应和反驳，以加强自己的观点。
五、过渡词语的运用过渡词语在文章中起到衔接段落和思路的作用，可以提高整篇文章的连贯性。
常用的过渡词语包括但不限于：另外、相反、再者、因此、然而、首先、总而言之等。
合理使用这些词语能够让论证过程更加顺畅，避免段落之间的割裂感。
六、段落中心句的设定段落中心句是每个段落的核心思想所在，它可以提醒读者这段内容的论证方向。
作文中的逻辑和思维
作文中的逻辑和思维作文是培养思维能力和逻辑思维的重要工具，通过作文，我们可以展示自己的观点和思考过程，同时也能够锻炼我们的逻辑思维能力。
本文将从逻辑和思维两个方面探讨作文的特点以及如何通过作文来培养逻辑思维。
一、作文的逻辑性作文作为一种语言表达的形式，必须具备一定的逻辑性。
所谓逻辑性，就是指文章中的观点、论据和结论之间必须有一定的关联性和合理性。
一个逻辑清晰的作文，能够使读者有条理地理解作者的观点，并且能够顺畅地跟随作者的思路进行思考。
在写作过程中，我们要注意以下几点来提升作文的逻辑性：1.明确主题：首先要明确作文的主题，确保整篇文章围绕主题进行展开，避免离题。
2.提纲思维：在写作之前，可以列出提纲或者关键词，通过逐一展开各个关键点，保证段落之间的逻辑性和衔接性。
3.条理清晰：每个段落都应该有一个明确的中心思想，并且使用合适的过渡语句将各个段落连接起来，使整篇文章思路清晰。
二、作文中的思维方法除了逻辑性，作文还需要运用一些思维方法来增强表达的力量和说服力。
下面列举几种常见的思维方法：1.对比思维：通过对比两个或多个事物的优劣、差异等，来阐述自己的观点。
对比思维可以使观点更加鲜明、有说服力。
2.归纳思维：通过从具体的例子或实践中归纳出一般的规律或结论，来支持自己的观点。
归纳思维可以使文章更具说服力和可信度。
3.分析思维：通过对问题进行分析，从不同的角度和层面去思考问题，提出自己的见解。
分析思维可以使文章更加深入、全面。
4.辩证思维：通过对问题及其相反观点进行辩证思考，探究问题的多面性和复杂性，提出自己的独到见解。
除了以上方法，还可以运用类比思维、推理思维、创新思维等多种思维方法来丰富作文内容，使文章更加有深度和魅力。
三、培养逻辑思维的方法作为一种思维训练的工具，作文可以培养和提高逻辑思维能力。
以下是几种培养逻辑思维的方法：1.扩大阅读：广泛阅读各类文学作品、科普书籍、哲学思考等，可以提高对逻辑和思维的认识，丰富思维的广度和深度。
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浅谈议论文的内在逻辑
浅谈议论文的内在逻辑
议论文的写作有三个要素：即论点、论据和论证，而所谓逻辑推
进就是作者对问题展开论证的思辨过程。议论文从审题立论到谋篇布
局到文章结尾，逻辑论证贯穿始终。许多考生在高考中，对论点和论
据都给予了足够的重视，他们在文章的开头就能够提出一个明确的观
点，然后罗列出一个乃至几个与论点相关的材料。但是，怎样利用材
料对提出的观点进行深层次地、多角度地论证，都做得不好或者是没
做。他们在提出观点后，基本上就在平面上打转，没有逻辑推进，没
有层次递进，因而也就没有层次结构。
议论文的层次结构是作者在论证的过程中，为了便于逻辑推进而
对文章的谋篇布局，是作者对问题展开论述的思维进程路径。它不是
简单的段落组合，也不是作者强加给文章的外在形式，它是便于作者
思想观点表达、推动逻辑进程、最终形成自己观点的利器。一篇文章
的结构常常是考生思维素质的反映，而要把自己所思考的问题、表达
的观点、分析的理路、论证的逻辑过程全部包容其中，更显示出考生
写作思维的发达程度与写作水平的高低。所以，高考中，那些结构严
谨完整、逻辑性强的议论文往往更能获得高分。
议论论文的层次结构是逻辑分析层层推进的需要，它为逻辑推进
服务，合理的层次结构有利于逻辑推进的进行，散乱的层次结构就会
影响到逻辑论证的推进。因而，选择一个合理的结构布局，对文章的
整体表达极为重要。
议论文总体上由引论、本论和结论三部分构成。写作中，最常见
的基本结构有下面几种：
1、总分式结构。这种结构可简化为：“总（引论）——分（本论）
——总（结论）” 三部分，它要求“引论”与“结论”都要紧扣主题
并前后呼应。本论部分的几个分论点从不同的层面对中心论点展开论
述。
2、递进式结构。这种结构是纵向延伸、步步推进的。它将中心论
点分解成几个分论点，分论点之间由浅入深、由简单到复杂、由此及
彼、由近及远、由特殊到一般（或由一般到特殊）。也可以简化为：
“是什么——为什么——怎么样”几部分。“是什么”部分可提出问
题、指明问题实质、阐明论述范围、提出中心论点等。“为什么”是
对“是什么”的说明，着重讲清观点成立的'理由，“怎么样”指出根
据某个道理应该怎么做。这种结构和总分结构在写作时也可以综合使
用。
3、对照式结构。这种结构可以简化为：“开头（提出论点）——
本论（正反对比）——结论（总结归纳）”。对照式是通过两个方面
的对照来突出深化文章的观点。
当然，在写作中，学生可以根据不同的题型采用一些变式的结构，
如针对某些材料作文，可以采用“引（引材料、亮观点）”——“议
（发议论）”——“联”（联现实）——“结（做结论）”的结构等。
这些都需要考生根据论述的方便而灵活变通。
议论文的逻辑推进与层次结构是相互依存的，逻辑论证随着层次
结构而逐层推进，而结构层次又依照逻辑推进的需要而做合理的布局。
写作之前，为文章谋划好布局，搭设好框架，这既保证了文章结构的
完整性，又使得文章不会走题，更为作文取得好成绩打下了良好的基
础。