公共营养师教材
中国营养师培训教材3

第三章…………………………………………………………蛋白质蛋白质(protein)是化学结构复杂的一类有机化合物,是人体的必需营养素。
蛋白质一词源于希腊文的proteios,是“头等重要”的意思,表明蛋白质是生命活动中头等重要物质。
现已证明,生命的产生、存在和消亡都与蛋白质有关,蛋白质是生命的物质基础,没有蛋白质就没有生命。
第一节蛋白质的组成和分类一、蛋白质的组成蛋白质是自然界中一大类有机物质,从各种动、植物组织中提取出的蛋白质,其元素组成为:碳(50%~55%)、氢(6.7%~7.3%)、氧(19%~24%)、氮(13%~19%)及硫(O%~4%);有些蛋白质还含有磷、铁、碘、锰及锌等其他元素。
由于碳水化合物和脂肪中仅含碳、氢、氧,不含氮,所以蛋白质是人体氮的惟一来源,碳水化合物和脂肪不能代替。
大多数蛋白质的含氮量相当接近,平均约为16%。
因此在任何生物样品中,每克氮相当于 6.25g 蛋白质(即100÷16),其折算系数为 6.25。
只要测定生物样品中的含氮量,就可以算出其中蛋白质的大致含量:样品中蛋白质的百分含量(g%)=每克样品中含氮量(g)×6.25×100%但不同蛋白质的含氮量是有差别的,故折算系数不尽相同,见表1-3-l。
表1-3-1 氮折算蛋白质的折算系数食物折算系数食物折算系数全小麦 5.83 芝麻、葵花子 5.30小麦胚芽 6.31 杏仁 5.18大米 5.95 花生 5.46燕麦 5.83 大豆 5.71大麦及黑麦 5.83 鸡蛋(全) 6.25玉米 6.25 肉类和鱼类 6.25小米 6.31 乳及乳制品 6.38二、蛋白质的分类蛋白质的化学结构非常复杂,大多数蛋白质的化学结构尚未阐明,因此无法根据蛋白质的化学结构进行分类。
目前只能依照蛋白质三方面性质:即化学组成、溶解度和形状进行分类。
在营养学上也常按营养价值分类。
(一)按化学组成分类首先根据蛋白质的化学组成的复杂程度,将蛋白质分为单纯蛋白质与结合蛋白质两大类;然后再按其形状和溶解度分成各类蛋白质。
张立实公共营养师教材大纲

三级公共营养师培训大纲
3.5 食品营养评价知识 3.5.1教学要求
掌握食品营养标签的基本知识及制作方法,熟悉食品添 加剂知识,熟悉普通食品的营养评价方法,了解食品营养资 料编辑的相关知识。 3.5.2 教学内容 (1)食品营养标签解读和制作。 (2)食品营养评价。 (3)食品营养资料编辑。 3.5.3 教学建议
应用营养与健康相关软件进行示范教学,结合实践活动, 掌握营养与健康信息收集技巧和方法。
三级公共营养师培训大纲
4.操作技能部分教学要求及内容 4.1 教学要求
结合实际例子,采用示范操作和讲解。
三级公共营养师培训大纲
3.3 营养咨询和教育知识 3.3.1教学要求
熟悉营养状况询问和调查的方法,熟悉营养宣教的基本 方法和形式,掌握食品污染、食物中毒、食源性疾病及其预 防知识,了解有关运动与健康基础知识。 3.3.2 教学内容 (1)营养与食品安全知识咨询。 (2)营养与食品安全知识教育。 3.3.3 教学建议
三级公共营养师培训大纲
3.2 人体营养状况测定和评价知识 3.2.1 教学要求
掌握人体测量的常用指标和方法,掌握一些实验室检测 指标样本的收集方法和常规实验室指标的判断,掌握常见营 养缺乏病的症状和体征。 3.2.2 教学内容 (1)身体测量。 (2)实验室指标收集和判断。 (3)营养状况和体征判别。 3.2.3 教学建议
培养具备以下条件的人员:能够掌握营养学相关的基 本知识,能够掌握体格测量基本方法和营养缺乏症的基本 体征,能够独立完成特殊人群的营养配餐和营养档案登记, 能够完成膳食营养调查、人体营养状况测评、营养教育与 社区营养管理。 1.2 理论知识培训目标
依据《公共营养师国家职业标准》中对三级公共营养 师的理论知识要求,通过培训,使培训对象能够掌握职业 道德及相关法律法规知识、医学基础知识、营养学基础知 识、人体营养基础知识、食物营养与食品加工基础知识、 食品卫生基础知识、营养教育和社区营养基础知识等。
中国营养师培训教材

第四节碳水化合物 第五节常量元素 第六节微量元素 第七节维生素 第八节水和膳食纤维 第三章各类食品营养价值 第一节食品营养截止评定及意义 第二节谷类食品营养价值 第三节豆类及其制品营养价值 第四节蔬菜和水果营养价值 第五节禽肉及鱼类营养价值 第六节蛋类和奶类及其制品营养价值 第七节各类食品的卫生要求 第八节食物中毒及其预防 第四章食品加工与烹饪 第一节食品加工技术 第二节烹饪学 第五章营养缺乏与营养过量 第一节营养缺乏病概述 第二节蛋白质-能量营养不良 第三节维生素缺乏病 第四节矿物质缺乏病 第五节营养过量与中毒 第六章不同生活时期的营养 第一节孕妇营养 第二节母婴喂养 第三节婴幼儿营养 第四节学龄前,学龄儿童与青少年营养 第五节老年人营养师 第七章不同环境和职业人员的营养 第一节高温环境人员营养 第二节低温作业人员营养 第三节高原环境人员营养 第四节航空航天人员营养 第五节航海与潜水人员营养 第六节运动员营养 第七节放射性工作人员营养 第八节矿工营养 第二节植物性食物的营养价值 第三节植物性营养的选购 第二章食谱编制 第一节膳食营养成分计算 第二节平衡膳食 第三章营养评论 膳食调查 第四章餐饮卫生要求与管理宣教营养师操作技能 第一章食物选择 第一节食物的营养价值 第二节营养强化食品 第三节膳食补充剂 第四节食品污染的识别及防治 第五节各类食品的卫生要求 第二章食谱编制 特殊人群的食谱编制 第三章营养评论 营养状况的测定 第四章营养教育 第一节饮食行为与健康关系 第二节科普创作于应用高级营养师操作技能 第一章食物选择 食品资源 第二章食谱编制 第一节营养缺乏患者食谱的编制 第二节常见病的膳食安排 第三章营养评论 第一节营养调查 第二节营养监测与改善 第四章营养教育(常用的食物营养法规) 中国食物与营养法杖纲要(2001--2010年) 中华人民共和国食品卫生法 第一章总则 第二章食谱编制 第三章营养评论 第四章营养教育 营养师操作技能 第一章食物选择 第二章食谱编制 第三章营养教育 第四章营养教育 高级营养师操作技能 第一节食物选择 第二节食谱编制 第三节营养教育 第四节营养教育 参考答案。
中国营养师培训教材(人群营养)

第三篇人群营养生命的发生、发展到衰老是一个连续的过程,为便于认识和理解营养与生命发生发展的规律,常常将生命的过程按照生理特点分成不同的阶段,如婴儿、幼儿、学龄前、学龄及青少年,成年及老年。
本篇讨论不同人群的营养需要和膳食指南,包括不同生理状态的人群,身处特殊环境或从事特殊作业的人群。
第一章孕妇乳母营养与膳食孕妇乳母是指处于妊娠和哺乳特定生理状态下的人群,孕期妇女通过胎盘转运供给胎儿生长发育所需营养,经过280天,将一个肉眼看不见的受精卵孕育成体重约3.2kg的新生儿。
乳母必需分泌乳汁哺喂婴儿,并保证6个月以内婴儿的全面的营养需要。
与非孕同龄妇女相比,孕妇、乳母生殖器官以及胎儿的生长和发育、乳汁分泌,都需要更多的营养。
孕期哺乳期营养干预和指导是公共营养工作的重要内容。
第一节孕妇营养与膳食孕期营养不良对妊娠结局和母体产生多种影响。
对胎儿的影响主要包括胎儿在母体内生长停滞,宫内发育迟缓,其结局包括:①早产及新生儿低出生体重发生率增加;②胎儿先天性畸形发生率增加;③围生期婴儿死亡率增高;④影响胎婴儿的体格和智力发育。
近年来,新生儿低出生体重受到特别关注。
研究证实低出生体重新生儿与成年后高血压、糖耐量异常发生率增高有关,是除吸烟、饮酒和其他危险因素外的独立危险因素。
①低出生体重人群成年后易发生糖耐量减低、高胰岛素血症和胰岛素抵抗;②血压与出生体重负相关,这一相关性贯穿于儿童期、青年期以及成年期的各阶段;③有文献报道出生体重2500g者的冠心病发病率18%,而出生体重3000g者,冠心病发病率4%。
新生儿低出生体重的相关因素包括:孕前母体体重和身高不够、母体孕期蛋白质‐能量营养不良、孕期增重不够、孕期血浆总蛋白和白蛋白水平低下、孕期贫血、孕妇吸烟或酗酒等。
一、孕期生理特点及代谢的改变与非孕妇女不同,孕期妇女生理状态及代谢有较大的改变,以适应妊娠期孕育胎儿的需要。
随妊娠时间的增加,这些改变通常越来越明显,至产后又逐步恢复至孕前水平。
中国营养师培训教材

这本书的内容非常全面。它涵盖了营养学的基础知识,包括人体所需的各类 营养素,如碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素和矿物质等的作用和需求量。同 时,它也深入探讨了各种疾病与营养的关系,比如糖尿病、高血压、心脏病等。 这本书还介绍了营养师的工作性质和职责,以及如何成为一名合格的营养师。
这本书的实用价值很高。它不仅提供了大量的理论知识,还通过许多案例和 实际操作,帮助读者更好地理解和应用这些知识。例如,书中详细介绍了如何为 不同年龄段和身体状况的人制定营养计划,如何评估一个人的营养状况,以及如 何通过饮食来控制和治疗一些疾病。
本书首先介绍了营养学的基本概念和术语,包括营养、营养素、宏量和微量营养素等。同时,对 营养学中的一些基本原理和概念,如能量平衡、营养素的消化和吸收、营养素的功能等进行了详 细阐述。
本书对各类食物的营养价值进行了详细介绍,包括谷类、豆类、蔬菜和水果类、肉类和蛋类、乳 类和其他食品类等。每类食物都详细介绍了其营养成分、对人体健康的作用以及食用建议。还对 一些具有特殊营养价值的食物进行了介绍,如具有抗氧化作用的食物、富含膳食纤维的食物等。
“食物的营养价值取决于其含有的营养成分和营养素的含量。”
这句话提醒我们,不同食物的营养价值是不同的,选择富含营养的食物是保 证健康的关键。
“营养配餐的原则包括:食物多样化、保持适量蛋白质、控制脂肪和糖的摄 入、多吃蔬菜和水果、选择健康零食。”
这些原则为营养师提供了实用的指导,可以帮助人们制定出既美味又健康的 食谱。
这些摘录只是《中国营养师培训教材》中的一部分,但它们已经充分展示了 这本书的实用性和指导性。这本书对于想要成为营养师的人来说是一本非常有价 值的参考书,也可以帮助我们更好地理解营养学的基本知识和应用技巧。
阅读感受
营养师 考试范围 教材 大纲

营养师考试范围教材大纲
营养学基础
1.营养学的定义、目标和原则
2.营养素的分类和功能
3.能量代谢与能量平衡
4.膳食指南和推荐的营养素摄入量
5.饮食宣传和教育
营养评估
1.营养评估的目的和方法
2.体格测量和体成分评估
3.膳食调查和记录
4.生化指标和实验室检测
5.营养风险评估
营养需求与推荐
1.不同人群的营养需求
2.基因和环境对营养需求的影响
3.不同生理状态下的营养需求
4.特殊人群的营养需求(如儿童、青少年、孕妇、老年人等)
食物组成与营养素
1.常见食物的营养成分和组成
2.蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质的特点和功能
3.纤维素和其他非营养成分
饮食行为与营养健康
1.饮食行为与心理因素的关系
2.饮食文化和社会因素对饮食选择的影响
3.饮食失调和相关疾病
4.营养教育和行为干预
营养治疗与疾病预防
1.常见疾病与营养治疗原则
2.营养支持和代谢疾病的营养管理
3.膳食与慢性病的关系(如心血管疾病、糖尿病、肥胖症等)
4.营养与免疫系统、消化系统等的关系
请注意,这只是一个示例大纲,实际的考试范围可能会根据不同地区和考试机构而有所不同。
公共营养师基础知识第一章课件
三、社会主义职业道德
1.社会主义职业道德的基本特征
建立在以公有制为主体的经济基础之上 的一种社会意识,是在社会主义道德指导 下形成与发展的。不论从事哪种职业,都 不仅是为个人谋生,都贯穿着为社会、为 人民、为集体服务这一根本要求。
2.社会主义职业道德的产生是社会主义 事业发展的客观要求
3.社会主义职业道德是在对古今中外职 业道德扬弃的基础上逐步形成和发展起 来的
第一章 职业道德
目录
一、职业道德基本知识 二、营养师职业守则
第一节 职业道德基本知识 一、道德
MILK
MEAT & BEANS
Байду номын сангаас
二、职业道德
职业道德就是同人们的职业活动紧密联 系的,符合职业特点所要求的道德准则、道 德情操与道德品质的总和,是人们在从事职 业活动的过程中形成的一种内在的、非强制 性的约束机制。
职业道德是社会道德在职业活动中的具 体化,是从业人员在职业活动中的行为标准 和要求,而且是本行业对社会所承担的道德 责任和义务。
1、职业道德特点
职业道德与一般的道德有着密切的联系,同时也有 自己的特征。
第一、行业性,即要鲜明地表达职业义务、职业 责任以及职业行为上的道德准则。
第二、连续性,具有不断发展和世代延续的特征 和一定的历史继承性。
第三、实用性及规范性,即根据职业活动 的具体要求,对人们在职业活动中的行为用 条例、章程、守则、制度、公约等形式做出 规定。
第四、社会性和时代性,职业道德是一定 的社会的道德原则和规范的“职业化”,不 是离开社会道德而独立存在的
2、职业道德的社会作用
1)调节职业交往中从业人员内部以及从业人员与服 务对象间的关系; 2)良好的职业道德有助于维护和提高本行业的信誉; 3)员工的责任心良好的知识和能力素质及优质的服 务是促进本行业发展的主要活力; 4)对整个社会道德水平的提高发挥重要作用。
2021年国家公共营养师教材课后练习题五
2021年国家公共营养师教材课后练习题五【植物型食物的营养价值】测试题:一、单项选择题1.食品中所含热能和营养素能满足人体需要的程度被称为A.食品的营养素密度B.食品的营养价值C.食品的热能密度D.食品营养质量指数学易网 2.谷粒中脂肪含量不高,但含有以亚油酸为主的不饱和脂肪酸的谷胚是()。
A.小米胚B.高梁胚C.大米胚D.玉米胚3.谷类食物中较难消化的成分是()。
A.支链淀粉B.直链淀粉C.果糖D.葡萄糖4.反复淘洗大米或将大米浸泡加热,损失最多的营养素为()。
A.碳水化合物B.脂肪C.蛋白质D.硫胺素5.影响谷类矿物质吸收利用的成分是()。
A.磷酸B.直链淀粉C.支链淀粉D.果糖6.小麦胚中含量较多的维生素是()。
A.硫胺素B.核黄素C.烟酸D.维生素E7.菠菜、英白等蔬菜中钙、铁不易吸收是由于含有一定量的:A.植物B.鞣酸C.草酸D.磷酸8.大豆具有降低血脂作用是因为含有()。
A.黄酮类B.植物红细胞凝集素C.植酸D.酚糖苷9.大豆油中不饱和脂肪酸高达50%以上的是()。
A.γ亚麻酸B.α亚麻酸C.亚油酸D.花生四烯酸10.蔬菜水果保供给下列维生素,除了()。
A.维生素EB.维生素DC.维生素B1D.维生素B211.山楂苹果等水果中所含膳食纤维主要为()。
学易网 A.纤维素B.半纤维素C.木质素D.果胶12.谷类中富含的维生素是()。
A.核黄素B.硫胺素C.叶酸D.维生素E13.大豆蛋白质富含的氨基酸是()。
A.亮氨酸B.赖氨酸C.含硫氨酸D.苏氨酸14.下列不是菌藻类食物营养特点的是()。
A.蛋白质含量是以发菜、香菇、蘑菇最丰富,在20%以上 B.氨基酸组成较均衡,必需氨基酸达60%以上C.碳水化合物含量为20%~35%,银耳、发菜中含量较高。
D.微量元素丰富,但含铁不高15.下列关于辣椒的说法不正确的是()。
A.是瓜茄类胡萝卜素较高的蔬菜之一B.抗坏血酸的含量较高C.含有丰富的硒、铁、锌D.含有丰富的碳水化合物16.紫黑米含有()可提高贫血动物的血红蛋白的含量,对治疗和预防贫血有作用。
公共营养师教学计划大纲(三级)
公共营养师教学计划大纲(三级)高级公共营养师教学大纲(三级)一、课程的牲质和目的公共营养师职业资格培训是以公共营养师的职业活动为导向,以职业能力为核心,突出职业资格培训特色,针对公共营养师职业活动领域而开展的一项资格培训。
本课程的目的:学员通过本大纲所规定的教学内容的学习,获得公共营养师最必要的基础理论、基本知识和基本技能,为从事公共营养师相关领域工作及通过国家职业资格鉴定奠定基础。
二、课程内容考核重点(一) 基础知识部分(共计:49小时课程)第一章公共营养师职业道德{一个课件}时长两个小时第一节职业道德基本知识1、社会主义职业道德的基本特征2、社会主义职业道德的基本规范第二节公共营养师职业守则1、遵纪守法,诚实守信,团结协作。
2、忠于职守,爱岗敬业,钻研业务。
3、认真负责,服务于民,平等待人。
4、科学求实,精益求精,开拓创新。
第二章医学基础{三个课件}时长九个小时第一节人体解剖生理基础1、细胞的组成2、人体基本组织的构成3、人体九大系统的组成及功能第二节食物消化吸收1、唾液腺、胃液、胰液、胆汁、肠液、胰液的主要成分及其作用2、小肠的消化和吸收功能第三节不同人群的生理特点1、孕妇乳母的生理和心理发育和变化特点2、婴幼儿的生理和心理发育和变化特点3、儿童青少年的生理和心理发育和变化特点4、老年人的生理和心理发育和变化特点第三章营养学基础{五个课件}时长十五个小时第一节营养学概论1、营养及营养学的概念2、膳食三大产热营养素的参考摄入量第二节能量及宏量营养素1、能量的单位、来源以及能量的折算系数2、基础代谢的概念计算方法及影响因素3、能量的需要量、参考摄入量和食物的主要来源4、蛋白质的理化性质、分类,必需氨基酸的定义、种类,蛋白质的消化和吸收过程,蛋白质的营养价值评价、互补、来源、供给量以及营养学意义。
5、脂类的理化性质、分类,必需脂肪酸的定义及类型,脂类的适宜摄入量、消化和吸收、生理功能、主要食物来源及其营养学意义。
公共营养师基础知识第7章-第9章
第七章营养教育和社区营养管理基础第一节营养教育一.营养教育概述营养教育是以改善人民营养状况为目标,通过营养科学的信息交流,帮助人体和群体获得食物与营养知识,形成科学合理饮食习惯的教育活动和过程,是健康教育的重要组成部分。
营养教育可以进行有计划,有组织,有系统和有评价的干预活动。
营养教育具有途径多,成本低和覆盖面广等特点。
1.营养教育对象和营养教育工作者营养教育的对象:个体,各类组织机构,社区,政府部门。
营养教育工作者为了能够胜任工作,需要具备下述的知识和技能:掌握营养与食品卫生学,食品学,预防医学,卫生经济学等方面的专业理论知识;了解社会,经济,有关政策以及文化因素对膳食营养状况的影响;具有社会心理学,认知,教育以及行为科学的基础;具有传播营养知识的能力;有一定现场组织协调和研究能力。
2.营养教育的主要工作领域有计划地对餐饮业,农业,商业,轻工,医疗卫生,疾病控制,计划等部门的有关人员进行营养知识培训;将营养知识纳入中小学的教育内容,教学计划要安排一定课时的营养知识教育,使学生懂得平衡膳食的原则,从幼年开始培养良好的饮食习惯;将营养工作内容纳入到初级卫生保健服务体系;利用各种宣传媒介,广泛开展群众性营养宣传活动。
3.营养教育的现状我国的营养教育在近十余年中得到了快速发展,特别是幼儿园儿童和家长的教育方面取得明显成效。
现代社会居民的大多数慢性病的发生和发展与其不良生活方式有关。
无论作为独立的健康问题,还是作为其他健康问题的因素,营养都与人体和群体的生活方式有密切联系,运用教育与健康促进的理论和方法改变人们的膳食行为不仅是必要的,而且是可行和有效的。
二.营养教育的实施步骤一个完善的营养教育项目应当包括下述六个方面的工作:1)了解教育对象2)制定营养教育计划:确定优先项目;确定营养干预目标;,制定传播教育策略以及实施计划;确定与分析目标人群,实施机构和人员;营养教育计划应当预先制定;经费预算。
3)确定营养教育途径和资料:宣传途径包括个体传播,面对面交流,讲课,大众传播等;宣传方式包括发放小册子,放映幻灯片或录像片,讲课等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
公共营养师(基础知识)----中国就业培训技术指导中心组织编写(第二版)中国劳动社会保障出版社出版目录----《国家职业资格培训教程》第一章公共营养师的职业道德第一节职业道德基本知识第二节公共营养师职业守则第二章医学基础第一节人体解剖生理基础第二节食物消化吸收第三节不同人群的生理特点第三章营养学基础第一节营养学概论第二节能量及宏量营养素第三节矿物质第四节维生素第五节水第六节膳食纤维第四章食物营养基础第一节植物性食物的营养价值第二节动物性食物的营养价值第三节油脂和调味品的营养价值第四节饮料和茶第五节营养强化和保健食品第六节常见的食品保藏和加工技术第五章膳食营养指导第一节膳食营养指导和管理概论第二节膳食营养素参考摄入量的应用第三节膳食结构与膳食指南第六章人群营养第一节孕妇营养第二节乳母营养第三节婴儿营养第四节幼儿营养第五节学龄前儿童营养第六节学龄儿童与青少年营养第七节老年人营养第七章营养教育和社区营养管理基础第一节营养教育第二节社区营养管理第三节营养缺乏病预防第四节膳食营养与慢性疾病预防第八章食品卫生基础第一节食品污染及其预防第二节各类食品的卫生要求第三节食物中毒及其预防和管理第九章相关法律、法规第一节《中华人民共和国食品安全法》第二节《食品营养强化剂使用标准》相关知识第三节食品营养标签管理第四节营养管理相关法规参考文献公共营养师(国家职业资格四级)----中国就业培训技术指导中心组织编写(第二版)中国劳动社会保障出版社出版目录----《国家职业资格培训教程》第一章膳食调查和评价第一节食物摄入量调查学习单元1 食物重量的估计学习单元2 《食物成分表》的应用学习单元3 食物可食部和废弃率的计算学习单元4 食物生熟重量比值的换算方法学习单元5 称重记录表的设计学习单元6 膳食调查----称重法第二节膳食调查结果计算与评价学习单元1 膳食中各类食物摄入量的计算学习单元2 一份菜肴营养素摄入量的计算学习单元3 一日膳食中能量和主要营养素的计算思考题第二章人体营养状况测定和评价第一节人体营养状况测定学习单元1 成人身高及体重的测量学习单元2 成人体格围度的测量学习单元3 儿童身高、坐高及体重的测量学习单元4 儿童体格围度的测量学习单元5 体格测量调查表的填写第二节常见生物样品的收集和保存学习单元头发和尿液样品的收集和保存第三节营养不良的症状和体征判别学习单元1 成人消瘦的判断学习单元2 成人超重和肥胖的判断学习单元3 儿童体格发育的评价(一)----评价指标的计算学习单元4 儿童体格发育的评价(二)----常见指标的应用和评价学习单元5 儿童发育迟缓的判断思考题第三章膳食指导和评估第一节营养需要和食物种类确定学习单元1 确定成人的营养需要学习单元2 食物营养类别识别学习单元3 成人食物选择和用量的计算第二节食谱编制学习单元1 确定成人主食用量学习单元2 确定成人副食用量学习单元3 成人一餐食谱编制学习单元4 成人一日食谱编制第三节食谱调整和评价学习单元1 食谱能量调整学习单元2 能量----价格调整学习单元3 食谱脂肪评价学习单元4 食谱美味调整和评价学习单元5 食物交换份法思考题第四章食品营养评价第一节食品样品收集和标签解读学习单元1 食品样品的收集和保存学习单元2 食品标签和配料解读学习单元3 营养标签解读学习单元4 食品添加剂的功能第二节食品营养价值分析学习单元1 食品加工过程学习单元2 食品感官检验学习单元3 粮油制品营养价值的评价学习单元4 乳品营养价值的评价学习单元5 饮料的营养价值和评价思考题第五章社区营养管理和营养干预第一节营养与健康信息的收集学习单元1 访谈和调查表填写学习单元2 入户动员第二节营养与健康档案的建立和管理学习单元1 数据资料的录入学习单元2 数据的验证与核对思考题附录附录1 《中国居民膳食指南(2007)》附录2 中国儿童青少年零食消费指南(2008)附录3 城乡居民健康档案管理服务规范附录4 成人体质指数表附录5 随机数字表附录6 世界卫生组织儿童生长发育评价的体重和身高标准参考文献公共营养师(国家职业资格三级)----中国就业培训技术指导中心组织编写(第二版)中国劳动社会保障出版社出版目录----《国家职业资格培训教程》第一章膳食调查和评价第一节食物摄入量调查学习单元1 膳食摄入量调查----24H回顾法学习单元2 膳食摄入量调查---- 24H回顾和膳食史结合方法学习单元3 膳食摄入量调查----记账法学习单元4 膳食摄入量调查----称重记账法第二节膳食调查结果的计算与评价学习单元1 膳食结构分析与评价学习单元2 膳食能量摄入量计算与评价学习单元3 膳食营养素计算与评价学习单元4 膳食调查结果计算与分析学习单元5 数据库的建立和结果保存学习单元6 人群膳食调查报告的撰写学习单元7 膳食调查方法应用练习思考题第二章人体营养状况测定和评价第一节人体体格测量学习单元1 体格测量的标准化学习单元2 婴幼儿身长、头顶至臀长、头围、胸围和体重的测量学习单元3 上臂围和皮褶厚度的测量第二节常见生物样品的收集和保存学习单元1 尿液样品的收集和保存(24H尿样)学习单元2 粪便的收集和保存学习单元3 血样的收集和保存第三节营养不良的症状和体征判别学习单元1 蛋白质----能量营养不良判断学习单元2 营养性贫血的判断学习单元3 维生素A缺乏的判断与评价学习单元4 骨软化病(维生素D缺乏)的判断与评价学习单元5 儿童佝偻病的判断与评价学习单元6 维生素C缺乏的判断与评价学习单元7 维生素B2缺乏的判断与评价学习单元8 锌缺乏的判断与评价思考题第三章营养咨询和教育第一节营养与食品安全知识咨询学习单元1 食品选购指导学习单元2 烹饪营养的指导学习单元3 平衡膳食测评学习单元4 膳食纤维摄入量的评估学习单元5 健康生活方式测评学习单元6 体力活动水平测试学习单元7 家庭食物中毒及其预防第二节营养教育学习单元1 家庭食品安全教育学习单元2 食品卫生检验问题解答学习单元3 体重控制的营养教育学习单元4 平衡膳食的营养教育学习单元5 科普文章的编写思考题第四章膳食指导和评估第一节营养和食物需要目标设计学习单元1 儿童膳食能量和营养目标设计学习单元2 个体膳食目标设计学习单元3 均匀性群体膳食营养目标设计第二节食谱编制学习单元1 个体营养食谱编制学习单元2 幼儿园食谱编制学习单元3 学校营养食谱的设计学习单元4 大学生食堂食谱的编制第三节食谱营养评价和调整学习单元1 食谱餐次比例和修改学习单元2 膳食蛋白质和脂肪调整学习单元3 膳食蛋白质互补的原则和评价学习单元4 个体食谱的综合分析和评价学习单元5 群体食谱编制和评价思考题第五章食品营养评价第一节食品营养标签的制作学习单元1 谷类产品分析计划的制订学习单元2 液态奶的营养标签制作学习单元3 饼干的营养标签制作学习单元4 产品说明书的制作第二节食品营养价值分析学习单元1 食品能量密度和营养质量指数评价方法学习单元2 食物蛋白质质量评价学习单元3 食物蛋白质互补作用评价学习单元4 食物碳水化合物评价----血糖生成指数学习单元5 食物脂肪评价—脂肪酸比例第三节食品营养资料编辑学习单元1 产品宣传资料的编写学习单元2 市场需求调查以及调查表设计学习单元3 市场调查报告的撰写思考题第六章社区营养管理和营养干预第一节营养与健康信息的收集学习单元1 专项调查表编制学习单元2 综合信息调查表的编制学习单元3 社区卫生基本资料的收集第二节营养与健康档案的建立和管理学习单元1 个人健康档案的建立学习单元2 人群基本资料的计算分析第三节营养干预方案设计和实施学习单元1 社区营养干预方案设计学习单元2 普通人群运动方案设计和运动能量消耗指导思考题附录附录1 能量和蛋白质的RNI S 及脂肪供能比附录2 常量和微量元素的RNI S或AI S附录3 脂溶性和水溶性维生素的RNI S或AI S附录4 营养改善工作管理办法参考文献公共营养师(国家职业资格二级)----中国就业培训技术指导中心组织编写中国劳动社会保障出版社出版目录----《国家职业资格培训教程》第一章膳食调查和评价第一节食物摄入量调查学习单元1 食物频率法调查表的设计学习单元2 膳食调查----食物频率法第二节膳食营养素摄入量计算和评价学习单元1 个体食物频率法调查资料的计算学习单元2 群体食物频率法调查资料的计算学习单元3 定量频率法摄入量的计算第三节食物频率法调查报告的撰写学习单元1 膳食资料的分析和评价学习单元2 撰写食物频率法调查报告思考题第二章人体营养状况测定和评价第一节人体体格测量和监测学习单元1 孕妇的体格测量学习单元2 青少年身高和体重的监测学习单元3 儿童身高和体重的监测第二节实验室指标收集和判断学习单元1 血液中营养相关指标的分析学习单元2 尿液中营养相关指标的分析学习单元3 头发中营养指标的分析第三节营养不良的症状和体征判别学习单元1 碘营养缺乏状况评价学习单元2 硒营养缺乏状况评价学习单元3 氟营养缺乏状况评价学习单元4 氟过量评价学习单元5 烟酸营养缺乏状况评价学习单元6 个体营养状况综合评价思考题第三章营养咨询和教育第一节营养与食品安全知识咨询学习单元1 母乳喂养指导学习单元2 人工喂养指导学习单元3 孕妇营养状况评价学习单元4 中老年人营养状况评价和指导第二节营养与食品安全知识教育学习单元1 演讲的技巧学习单元2 营养教育平面媒体材料制作学习单元3 媒体教育资料的评价思考题第四章膳食指导和评估第一节营养目标确定和食谱编制学习单元1 婴儿营养需要估计学习单元2 幼儿营养目标确定及食谱编制学习单元3 孕妇营养素需要量确定及食谱编制学习单元4 乳母营养目标确定及食谱编制第二节食谱营养评价和调整学习单元1 幼儿食谱营养评价和调整学习单元2 老年人食谱营养评价和调整思考题第五章食品营养评价第一节食品营养评价学习单元1 食品营养标签的核对和评价学习单元2 营养素补充剂评价第二节食品营养价值分析学习单元1 谷类食品强化剂的选择学习单元2 食品营养强化载体第三节食品营养资料编写学习单元1 食品营养强化的研发资料编写学习单元2 强化食品研发资料的编写思考题第六章社区营养管理和营养干预第一节营养与健康信息收集学习单元1 食品相关公共卫生突发事件信息收集学习单元2 食物中毒事件信息上报程序第二节营养与健康档案建立和管理学习单元1 社区人群营养与健康档案数据库建立学习单元2 膳食与健康危险因素评估第三节营养干预方案设计和实施学习单元1 营养干预措施的选择学习单元2 30天运动与膳食结合的能量消耗和健身方案制定学习单元3 营养干预计划和实施方案的制订第四节营养干预方案效果分析和评价学习单元1 营养干预形成评价和过程评价学习单元2 营养干预的效果评价思考题第七章培训和管理第一节培训学习单元1 专项公共营养师培训计划编制学习单元2 公共营养师教学和培训第二节指导学习单元1 公共营养师业务实习指导学习单元2 案例教学法思考题附录附录1 维生素和矿物质使用量附录2 营养声称的使用准则附录3 个人健康及生活方式信息表附录4 《中国居民平衡膳食宝塔》2007版参考文献。