三年级美术教案 一张奇特的脸 省赛
三年美术一张奇特的脸说课（5篇）
三年美术一张奇特的脸说课（5篇）第一篇：三年美术一张奇特的脸说课《一张奇特的脸》说课材料一、说教材今天我说课的题目是《一张奇特的脸》，是小学美术第六册《一张奇特的脸》本节课是义务教育课程标准实验教材小学美术三年级的一课,属于造型·表现的课程。
本课是一节陶艺制作课，同时也是一节浮雕头像的制作课，教材涉及到的造型并不是严谨的写实造型，而是充满浪漫主义情调的幻想与表现。
所以，除材质运用各式各样、造型表现千变万化以外，更强调形象的夸张以及变形，借助变异、装饰、组合、象征等艺术语言，表达自己独特的审美需求。
通过本课的学习，让学生接触陶泥、体味造型表现、亲近自然，培养学生动手能力、夸张想象能力、创造性思维能力。
借助学生的好奇心理与学习兴趣，让学生在了解古今中外头像造型艺术的同时，初步感受不同人文环境、文化背景所孕育的独具特色的艺术风格。
教学目标1、知识目标了解陶艺，了解浮雕头像造型艺术，感受不同造型给人带来的美感。
2、能力目标运用搓、揉、捏；借助工具压、按等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的人物头像。
培养学生的想象力、创造力和动手能力。
3、情感目标通过学习让学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术，增强学生对陶艺的学习兴趣。
教学重点掌握浮雕头像的基本制作方法，并创造自己独具特色的浮雕头像。
教学难点运用变异、装饰、组合、象征等艺术语言，大胆的将面部五官进行夸张和变形。
二、说教法依据三年级学生特点，采用情景创设、观察欣赏、思考讨论、引伸对比等方法，“以学生自主、教师引导”进行教学。
期间借助多媒体课件进行直观展示。
三、说学法充分借助游戏、课件等形式，通过观察、比对，学生自主提出问题，分析并解决问题。
教师作为辅助者，引领学生整理、归纳和总结问题。
让学生对人的面部特征、艺术形象有更深刻和直观的体会。
四、说教学过程1、游戏导入、激发兴趣课件展示学生生活中的照片，借助夸张的变形，贴近学生生活、激发学生学习兴趣。
人美版小学三年级美术下册《一张奇特的脸》教学设计
教学设计小学美术《一张奇特的脸》一、教学背景1、面向学生：小学三年级。
2、学科：美术。
3、课时：1课时。
4、课业类别：造型·表现5、学生课前准备：①、自学本课内容，提出自学中遇到的问题。
②收集有关“奇特的脸”的资料(文字和图片资料)。
陶泥或橡皮泥、辅助材料（如：羽毛、瓶盖、小棒、弹珠、豆粒等）。
6、教具准备：课件、范作、多媒体展台、陶泥、辅助材料。
二、教学课题：《一张奇特的脸》三、教材分析本课为人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书第六册第十六课，是一节陶艺制作课，同时也是一节浮雕头像的制作课。
通过对古今中外头像造型艺术的观赏，以及对周围人物脸部的观察，初步感受不同人文环境下，不同的文化背景孕育出的不同的艺术风格。
本课为两页版面，在第34页中分别呈现了来自古埃及的图坦卡蒙金面具、中国京剧脸谱、中国贵州傩戏面具中的头像，这一页的设置主要是营造人文情景，涵养学生的文化修养，同时激发想象力与创造力，培养创新精神。
第35页中，一方面提供了优秀学生作品，一方面使学生了解陶艺简单的制作工艺。
在教师的示范与引导下，使学生认识到用泥巴制作一张奇特的脸与其他材料的不同之处，从而拓宽思路，积极地进行创作。
这节课学生在自主探索、合作交流中积累经验，同时为了解世界多元文化和艺术进行了知识性的探索和学习。
四、学生分析孩子们对一张奇特的脸非常感兴趣。
在这节课中，学生和教师的资料展示对解开孩子们心中的谜团，了解生活、了解多元文化提供了研究的平台。
通过多方面的信息资料综合展示，学生在研究的过程中提高了收集、处理信息的能力，并为今后在学习生活中积极地发现问题、积累知识，自主、探究地学习打下良好的基础。
五、设计理念1、采用图片与教师讲解、音乐三者相结合的方法，让学生在不同情境中感受新知，2.游戏教学法不仅烘托了课堂气氛，更加深了学生们对重点知识的认识和理解。
为让学生们认识和理解塑造一张奇特的脸要采用变形、夸张的方法，我在教学过程中设计了一个游戏的环节，即学生通过“变脸”“做鬼脸”的方法来亲身感受脸部的变形与夸张。
三年级上册美术教案-第16课 一张奇特的脸 ▏人美版
三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸 | 人美版教学目标1. 让学生通过观察和分析，理解人脸的基本结构和特征，培养观察力和表现力。
2. 引导学生运用夸张、变形的手法，创作出一张奇特的脸，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
教学内容1. 人脸的基本结构：介绍人脸的五官、脸型等基本结构，让学生对人体面部有基本的认识。
2. 观察和分析：让学生观察和分析不同的脸型、五官特点，了解人脸的多样性。
3. 创作奇特的脸：引导学生运用夸张、变形的手法，创作出一张奇特的脸。
教学重点与难点1. 教学重点：人脸的基本结构、观察和分析、创作奇特的脸。
2. 教学难点：如何引导学生运用夸张、变形的手法创作出奇特的脸。
教具与学具准备1. 教具：人脸结构图、不同脸型、五官特点的图片、示范作品。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等绘画工具。
教学过程1. 导入：展示人脸结构图，引导学生对人体面部有基本的认识。
2. 讲解：介绍人脸的基本结构，让学生了解五官、脸型等基本组成部分。
3. 观察：让学生观察和分析不同的脸型、五官特点，了解人脸的多样性。
4. 示范：展示示范作品，引导学生运用夸张、变形的手法创作奇特的脸。
5. 练习：学生动手实践，创作出一张奇特的脸。
6. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 人脸的基本结构：五官、脸型2. 观察和分析：不同的脸型、五官特点3. 创作奇特的脸：夸张、变形手法作业设计1. 创作一张奇特的脸，要求运用夸张、变形的手法。
2. 写一篇关于人脸的观察日记，记录自己对不同人脸的观察和分析。
课后反思本节课通过观察和分析人脸的基本结构，引导学生运用夸张、变形的手法创作出奇特的脸，培养了学生的观察力、表现力和创造力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和思考，激发学生的想象力，培养学生的审美能力。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间和鼓励，让每个学生都能在美术创作中找到乐趣和成就感。
三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸 (古蜀奇脸) ▏人美版
三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸 (古蜀奇脸）▏人美版教学目标1. 让学生了解古蜀文化中奇特的脸谱艺术，并激发学生对传统艺术的兴趣。
2. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。
3. 引导学生通过绘画表达个性和情感。
教学内容1. 古蜀文化背景介绍2. 奇特的脸谱艺术特点3. 脸谱绘画技巧4. 学生创作实践教学重点与难点1. 教学重点：了解古蜀文化中的脸谱艺术，掌握脸谱绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生创作出具有个性和创意的脸谱作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、古蜀脸谱图片、绘画工具2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料教学过程1. 导入：通过PPT展示古蜀文化背景和奇特的脸谱艺术，引发学生兴趣。
2. 讲解：介绍脸谱艺术的特点和绘画技巧，引导学生观察和思考。
3. 示范：教师现场演示脸谱绘画过程，展示绘画技巧。
4. 实践：学生按照教师要求，进行脸谱创作实践。
5. 展评：展示学生作品，进行互相评价和教师点评。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
板书设计1. 一张奇特的脸（古蜀奇脸）2. 副三年级上册美术3. 板书内容：古蜀文化背景、脸谱艺术特点、绘画技巧、学生创作要求作业设计1. 课堂作业：学生完成一幅脸谱作品2. 家庭作业：学生回家后，结合本节课所学，创作一幅具有个性和创意的脸谱作品课后反思本节课通过介绍古蜀文化中的脸谱艺术，激发了学生对传统艺术的兴趣。
在绘画实践中，学生掌握了脸谱绘画技巧，并创作出了具有个性和创意的作品。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考和创作，提高学生的审美能力和创造力。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
在这一环节中，教师可以通过PPT 展示古蜀文化的背景，包括古蜀的历史、文化特点以及与脸谱艺术的关联。
通过图片和简短的文字介绍，让学生对古蜀文化有一个初步的了解。
接着，展示一些古蜀奇特的脸谱图片，让学生直观地感受到脸谱艺术的独特魅力。
一张奇特的脸 教学设计 人美版(2012)美术三年级上册
一张奇特的脸教学设计一、教学目标：1、了解世界上历史悠久、独具特色的脸部艺术。
知道艺术创作与现实生活的差别。
2、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的泥塑，创作一张奇特的脸，提高非写实性造型能力，了解、感受橡皮泥这一造型艺术带给人们的美感。
增强学生学习的兴趣，培养学生的想象力、创造力和动手能力。
3、通过欣赏感受各民族脸部造型艺术的魅力。
尝试运用捏、搓、揉，并借助工具按压等不同的立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。
4、培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及提高审美情趣。
二、教学重点：掌握泥塑的基本制作，并创造一个自己想象中的独具特色的脸。
三、教学难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的应用。
四、课时安排：1课时五、课前准备：彩泥、彩纸、制作工具、教学课件六、教学过程：1.同学们人的一生中会遇见很多的面孔，每一张面孔都有各自的特点，请同学们说一说这些脸有什么共同点？有什么不同点？2.是的，大家都发现了，每张脸都有五官，但五官的形状，大小都不一样，还有不一样的吗？对的，就是脸型。
3.我想请你们来跟我玩一个关于脸的游戏，看一看谁的反应最快。
在做之前，请在你的面前放一个镜子，再跟着老师一起表演奇特的脸。
准备好了吗？开始。
得意的脸、委屈的脸、惊讶的脸、难堪的脸同学们跟着老师一起做完了游戏，你觉得你的哪一个表情既夸张又独特呢？请把它记在你的脑海里。
咦你们快看这些明星跟我们平时所见到的一样吗？那这样的脸和现实中的脸有什么不同？哪一种更奇特？毫无疑问肯定是这样的，发现，大家都笑得好开心，因为这些漫画人脸都太有趣了。
在这些人脸中，我们发现是对人的脸型、鼻子、嘴巴、表情等在原本的基础上进行了夸张。
艺术家们通过夸张变形的创作手法，使这些照片变得风趣幽默更传神。
今天学习的脸，不仅这几张，我们一起再来看一看我们的老朋友三星堆的青铜纵目面具。
三星堆文化遗址出土的文物不仅种类繁多，而且大小不一，造型丰富多样，具有更为复杂的内涵和深刻的象征意义。
一张奇特的脸(教学设计)2023-2024学年美术三年级上册
一张奇特的脸（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物脸部特征的基本知识，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，引导学生发现和探索人物脸部的奇特之处，激发学生的创造力和想象力。
3. 培养学生热爱美术、热爱生活的情感，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 学习人物脸部特征的基本知识，包括面部轮廓、五官、表情等。
2. 观察和分析现实生活中的人物脸部特征，发现其中的奇特之处。
3. 运用绘画技巧，创作出一张具有奇特特点的人物脸部作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握人物脸部特征的基本知识，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 教学难点：引导学生发现和探索人物脸部的奇特之处，激发学生的创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、PPT、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示一张奇特的人物脸部图片，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 基本知识学习：讲解人物脸部特征的基本知识，包括面部轮廓、五官、表情等。
3. 观察与分析：让学生观察现实生活中的人物脸部特征，发现其中的奇特之处，并引导学生进行交流和分享。
4. 创作实践：学生运用绘画技巧，创作出一张具有奇特特点的人物脸部作品。
六、板书设计1. 人物脸部特征的基本知识：面部轮廓、五官、表情等。
2. 奇特之处：引导学生发现和探索人物脸部的奇特之处。
3. 创作实践：鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有奇特特点的人物脸部作品。
七、作业设计1. 让学生课后继续观察现实生活中的人物脸部特征，发现更多的奇特之处。
2. 运用绘画技巧，创作出一张具有奇特特点的人物脸部作品，下周上课时进行展示和交流。
八、课后反思本节课通过引导学生观察、分析、实践等环节，让学生掌握了人物脸部特征的基本知识，发现了人物脸部的奇特之处，激发了学生的创造力和想象力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和兴趣。
【新版】人美版三年级美术上册《一张奇特的脸》【创新教案】
《一张奇特的脸》创新教案教学目标：1.感受各民族脸部造型艺术的魅力及特征。
2.采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的泥塑，创作一张奇特的脸，提高非写实性造型能力，培养感知力、想象力、创造力。
3.培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，提高审美情趣。
教学重、难点：重点：学习用泥塑的方法表现一张造型奇特、富有创意的脸。
难点：五官的造型与装饰。
课前准备：1.古埃及面具、京剧脸谱、贵州面具等图片资料；2.泥、羽毛、弹珠、瓶盖等小物品或各种废旧材料。
教学过程：一、欣赏导入1.教师出示古埃及面具、京剧脸谱、贵州面具等图像，看看跟我们普通的脸有什么不一样？请同学们看了以后，用一个词语来形容这些艺术品。
2.揭示课题：今天这一节课，我们就一起来学习做一张奇特的脸。
二、组织学生讨论1.为什么这些脸看上去比较奇特？（分析这些艺术品用了哪些艺术手法）五官：夸张变形；色彩：对比强烈。
2.让学生说说在哪里还见过类似的艺术化的脸，和同学们交流交流。
3.现在让我们来看看一些小朋友做的脸有多奇特！出示学生作品，看看他们是从哪些方面来表现奇特的？（1）脸的形状师：这些脸的形状都各不相同，同学们观察一下，它们接近什么形状？梯形、长方形、圆形、椭圆、扇形。
（2）脸的装饰设计时，要先想好脸的外形，可以是三角形、圆形，也可以是长方形，面具上的五官、花纹越奇怪越有趣。
脸上除了涂上鲜艳的颜色，还可以用羽毛、树叶、骨头、绳子、刀剑来进行装饰，这样的脸就变得更奇特了。
三、学生创作1.师：看了这些小朋友做的脸，你们是不是也很想玩一玩啦？好！现在请同学们想一想，你准备设计一张怎样奇特的脸。
和你的小组伙伴说说自己的想法。
（生讨论交流）2.学生创作，教师巡视辅导。
四、作业展评1.学生作品展示，请设计者介绍设计意图、制作经验，请其余同学发表对作品的看法或修改建议。
2.教师对同学们的制作过程给予评价，对作品提出思考性建议并鼓励学生利用课余时间继续研究、完善。
三年级上册美术教案-第6课 一张奇特的脸丨浙美版
三年级上册美术教案-第6课一张奇特的脸丨浙美版教学内容本课以“一张奇特的脸”为主题，通过引导学生观察、描绘人物脸部特征，培养其观察能力、表现能力和创造力。
课程内容主要包括：学习人物脸部的基本结构，了解五官的分布与特点；学习夸张、变形的表现手法，创作一幅具有个性的奇特脸谱；通过欣赏和分析，提高学生的审美能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握人物脸部的基本结构，了解五官的分布与特点；学会运用夸张、变形的表现手法，创作一幅具有个性的奇特脸谱。
2. 过程与方法：通过观察、描绘、创作等环节，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养其创新精神和审美情趣。
教学难点1. 人物脸部结构的理解和表现。
2. 夸张、变形手法的运用。
3. 个性化创作的实现。
教具学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示一系列奇特脸谱的图片，激发学生的兴趣，引导学生关注人物脸部特征。
2. 新课内容：讲解人物脸部的基本结构，分析五官的分布与特点；介绍夸张、变形的表现手法，并示范创作过程。
3. 学生练习：学生根据所学内容，观察模特脸部特征，运用夸张、变形手法，创作一幅奇特脸谱。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予点评和指导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调人物脸部结构的重要性，鼓励学生在创作中发挥个性。
板书设计1. 课题：一张奇特的脸2. 教学目标：掌握人物脸部结构，学会夸张、变形手法，创作个性化脸谱。
3. 教学内容：人物脸部结构、五官特点、夸张、变形手法、创作过程。
4. 教学难点：人物脸部结构的理解和表现，夸张、变形手法的运用。
作业设计1. 课堂练习：创作一幅奇特脸谱。
2. 家庭作业：收集身边的奇特脸谱图片，分析其特点，下次课分享。
课后反思本节课通过引导学生观察、描绘人物脸部特征，培养其观察能力、表现能力和创造力。
人美版小学三年级美术下册《一张奇特的脸》教学设计
《一张奇特的脸》教学设计一、设计理念：人一生中会遇到多少张面孔？恐怕没有人说得清楚。
每一张面孔都有各自的特点：有的胖、有的瘦，有的面目狰狞、有的慈眉善目……古今中外的艺术创作中，也有很多精美的头像工艺品，有的用皮革、有的用木制、有的用金属……材质各式各样，造型更是千变万化，强调形象的夸张与变形，富于装饰性、以强化、变异、装饰、组合、象征等手段表达独特的审美需求。
本课属于“综合*探索”的学习领域，是由小学美术第6册的陶艺课所演变而来的一节小学五年级美术综合实践课。
二、教材分析：本课由于是根据小学美术第六册第16课《一张奇特的脸》陶艺制作课所演变的一节美术综合实践课，在原有教材的陶艺制作的基础上，综合了美术学科其它方面知识和技能相结合的方式，通过欣赏，动手操作等形式培养学生动手能力、夸张想象力、创造性思维等能力。
学生在了解古今中外头像造型艺术的同时，初步感受不同人文环境下，不同的文化背景孕育出的不同的艺术风格。
三、学情分析：本次教学参与的年级是小学五年级的学生，作为高年级的学生的动手操作能力是能达到一定水平的，想像力、创造力以及对于事物的表现欲和探索欲望也是比较强，而且学生的个性突出，又很能与其他人协调合作，这些都是这节课所需要学生必备的条件。
四、教学目的：1、引导学生欣赏不同材质表现的有趣的脸，感受不同的表现效果，拓展学生的美术视野，激发学生的学习兴趣，增强环保意识。
2、借助不同的造型方法和材料塑造一个自己想象中的脸部形象。
3、通过本课的学习，培养学生的想象力、创造力和动手操作能力。
五、教学重点：掌握多种方法和材料创造一个自己想象中的奇特的脸。
六、教学难点：脸型、五官、色彩的夸张变形。
以上就是我对本课的教学分析。
年级：五年级课型：美术综合实践课教学准备：教学课件，图画纸、彩笔、油画棒、彩纸、橡皮泥等等。
时间安排：1节时（30分钟）教学过程：一、导入部分：1、同学们，今天老师给大家带来了几个朋友，你们猜猜他们是谁？2、游戏：拼一拼，帖一帖（出示道具，讲要求）3、说一说：你们看到这些脸有什么感受？4、导语：今天我们就一起来学习这节课《一张奇特的脸》。
三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸 (古蜀奇脸) ▏人美版
三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸 (古蜀奇脸）引言在三年级上册美术课程中，学生将接触到一幅非常有趣的古代绘画作品，古蜀奇脸。
通过学习这幅作品，学生将了解艺术中的形式感和抽象概念，同时从不同的角度欣赏艺术作品。
在这个教案中，我们将通过有效的学习策略引导学生思考和探讨这幅作品背后的意义和精髓。
学习目标•了解绘画并掌握绘画基本技巧•理解形式感和抽象概念的含义•学习欣赏艺术作品的方法和技巧教学准备•PowerPoint 教具•图画纸、颜料、水彩笔等绘画工具•纸质或电子版学生手册教学步骤第一步：冰破题•播放幻灯片或展示作品作为引起学生注意的方法。
•問學生：你们看到这张画时想到了什么？第二步：导入知识点•介绍和解释艺术中的形式感和抽象概念。
•与学生一起讨论有哪些艺术作品最具有形式感和抽象概念。
第三步：展示学术研究•展示学术学习者的研究成果，主要与作品相关的历史背景、象徵意义和较不为人知的背景有关。
•向学生提供问题进行学术讨论。
第四步：理解作品细节•呈现古蜀奇脸的具体细节，让学生观察和思考。
•学生可以讨论作品中有哪些图案，这些图案的意义和象徵。
第五步：绘制画作•提供绘画工具如纸张、颜色、珠光笔等。
•鼓励学生根据自己的想象和理解绘制一幅作品。
第六步：分享和总结•学生展示他们的作品和诠释，向同伴分享。
•教师总结本课的重点知识和学生的思考成果。
总结通过这个教案，学生可以理解并掌握艺术中的形式感和抽象概念。
他们还将通过欣赏古蜀奇脸这幅作品，了解并思考历史背景、象徵意义和绘画技法。
同样，学生通过绘画工具可以运用自己的想象和理解绘制一幅作品。
这个教案将帮助学生从多个角度欣赏并学习艺术作品，同时也提高了他们的社交技能和创造力。
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美术课优质课比赛教案
江夏区实验小学姚静
课题 三年级上册 第16课——一张奇特的脸
学科领域 造型表现 第1课时 共1课时
教 材 分 析 与 处 理 本课以泥塑的形式和夸张变形的艺术手法表现造型奇特的脸部形象，注重
五官表情的变化，突出奇特的风格。通过实践活动进一步锻炼学生的创造性思
维、探究能力和动手能力。
教师在教学中要引导学生细致地观察不同地域、文化、形式的艺术作品，
“奇特”之处表现在哪里。分别对脸形、五官、表情、头饰、色彩等方面进行
分析，发现它们富有艺术魅力的形象特点，并提示学生，这些奇特的脸部造型
运用了自然界和生活中的一些形象与脸部相结合，采用富有美感的线条、图案
和色彩，使其具有一定的象征意义，还可以选择不同的材料与泥塑相结合，为
作品增添奇特的效果和艺术美感。
教
学
目
标
1、知识与技能：
了解艺术作品运用夸张和变形的创作手法对脸部进行塑造表现的方法。运用多
种泥塑技法制作奇特的脸。
2、过程与方法：通过以“激趣导入→观察发现→学习方法→创意制作→自评
互评”等串联起的“小彩泥变脸愿望”的学习过程，以观察、想象、操作、自
评、互评等方法，独立或合作制作有创意奇特的脸。
3、情感、态度和价值观：
体验玩泥的乐趣，感受艺术作品生动奇特的魅力，激发学生大胆创新的积极性
和对艺术的热爱与传承之情。
教学重点 观察分析艺术作品中五官、表情、脸形的独特造型，运用夸张和变形等
艺术手法制作奇特的脸。
教学难点 脸部形象变化丰富，特点突出。
教具准备 彩泥、简单的泥塑工具、卡纸、板书图例、课件等
学具准备 彩泥、卡纸、教材
教学程序
环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、 课前 互动 组织 课堂 1教师带领学生玩“请你像我这样做”的互动。 2看图做行动，做课堂要求——图行一致。 学生根据指引与教师互动。根据教师出示图形做出反应。 通过游
戏，有效组
织课明确要
求。
二、 谈话 导入 激发 兴趣 今天我还给大家带来了一位小伙伴，她就是小彩泥。（出示图片）小彩泥色彩鲜艳，充满了灵性，有着千变万化的本领，我们揉一揉、搓一搓、卷一卷、捏一捏，她就变成了你意想不到的礼物！（与学生互动）。它有个愿望，想拥有一张奇特的脸，参加怪脸俱乐部的变脸展示,发扬形 学生通过与教师对话进入情境，产生对彩泥的新奇感并产生创作动力。 通过演
示和谈话的
方式引出拟
人化的神秘
礼物“小彩
泥”角色，
渲染一个具
三、 观察 发现 提炼 要点 四、 情境 互动 探究 技法 象各异的脸的文化，创造独特的艺术魅力。于是，我为小彩泥做了这样一张脸。 如果你是它带着这张脸参加怪脸俱乐部，你会满意吗大家愿意帮助它吗让我们一起来帮它实现这个愿望，做一张奇特的脸。（出示主题并板书） （出示图片）第一项挑战：“火眼金睛”——找线索！该从哪些地方让小彩泥的脸变得奇特呢 1（出示图片）：观察一下，这些脸奇特在哪里——脸形、五官，色彩，装饰。（板书） 2（出示图片）提问：这些脸的面部发生了什么变化——表情。（板书） 3（出示对比图例）小结方法：那你们能找出奇特的脸在五官的表现上使用了什么手法吗——夸张、变形（板书）。 4（出示图片）观察讨论：在脸的各个部位装饰了什么图案和花纹——点、线条、动物、植物等形状（出示板书图例） 5（出示图片）提问：这些怪脸的不同之处又在哪用毛线做头发，用羽毛做头饰！还可以借助一些其他材料将小彩泥装扮的有特色——其他材料。 第二项挑战“奇形怪状”——变脸形。 1改造脸形演示：你想把它的脸形变成什么形状呢小结（板书）。 教师演示并布置第一次练习任务：好的，小彩泥等待你们多时了，赶快来动手改造它的脸形吧！小伙伴可以合作一起玩起来搓一搓、揉一揉，在卡纸上压一压、可以借助工具调整形状，看谁的脸形做的又快又奇特 2五官和表情变化演示： 眼睛：知道大家把自己的脸形变的这么有个性，小彩泥非常的惊讶！它想有双大眼睛看清我们这群聪明的小伙伴，谁来和我一起帮它做双夸张的灯泡眼呢与学生合作并示范讲解制作要点：技法及工具的使用，颜色的搭配。现在，为了让小彩泥的眼睛更有神，我们请两个同学分别为它的眼睛点上高光！提示要点：注意色彩对比。有了眼睛的小彩泥是什么心情呢 3嘴巴、鼻子和耳朵：（接着微课带入情境）演示其他工具和泥塑的刻印方法使 学生观察并回答。 学生讨论并将讨论结果分享。 学生思考并回答。 学生在自由尝试中体验揉、搓、捏、压等技能并做出脸的基本形。 学生与教师合作提炼演示要点，其他学生观察并思考回答问题。 学生带着好奇观看微课中脸部其他要有童话色彩的课堂，让学生对学习本课产生浓厚的兴趣。
引导学生发
现艺术创作
的元素，表
现新颖、美
观的形象，
解决教学难
点。
引导学生了
解泥巴的可
塑性，铺垫
技巧，也为
学生打开想
象之门。
通过与学生
合作的制作
过程，将知
识与技能的
学习融入情
境，使他们
迫切希望帮
助“小彩泥”
实现愿望，
促进目标高
效达成。
五、 创意创作 提升技巧 六、 积极讨论互评提高 七、 总结 提升展望未来 用。 4装饰图案、花纹、发型、头饰：（微课演示）演示彩泥以外的其他材料对这张脸做了装饰。 教师导语并演示小彩泥表情变化：（出示图片）小彩泥只带着这一张脸可不够展示呀！需要发挥每个同学的智慧和力量，做出更多不一样的怪脸才行！ 1欣赏作品：请看，课本和大屏幕上有小彩泥心仪的几张照片，你会喜欢哪一张呢为什么 2激发创意：那你想帮小彩泥变一张什么样奇特的脸呢 3艺术实践：第三项挑战，“奇思妙想”勤动手，帮它达成愿望吧！ 4教师指导：学生开始创意制作，教师根据授课要点、泥塑技法和具体问题巡回指导。 1展示学生作品：变脸展示正式开始，请观赏第一个变脸节目（播放视频） 2学生评价：戏曲表演艺术家一会功夫为我们变出这么多张奇特的脸，现在看看我们的小艺术家们的变脸艺术。你喜欢哪张怪脸呢谁上来介绍一下 3教师点评：根据要点进行点评，大家可以将自己的作品介绍写下来，课下交流。 大家用智慧的火花和灵巧的双手真正实现了小彩泥的愿望，让它用如此丰富多变的奇特的脸参加了变脸展示，感受了独特的脸所带来的艺术魅力，奇特的脸还可以应用在生活艺术的其他方面。我相信，只要大家勤动手、多动脑，就能站上更大的艺术舞台！实现属于你们共同的梦想！祝贺大家挑战成功（出示拓展图片） 点的演示并了解制作步骤及技法工具的使用。 学生感受五官表情的变化带来的不同效果。领略要展开想象大胆创新不同奇特的脸的意图。 学生创作实践。 学生观看视频，注意力回到展示环节。 学生评价作品。 学生聆听。 学生观看并聆听，收拾好工具和桌面有序下课。 因势利
导，引导学
生从实际出
发，发挥学
生的想象
力、创造力
和动手能
力，体验学
习的快乐。
通过戏
剧变脸视频
营造主题氛
围，了解传
统文化。让
学生在快乐
中互相学
习，取长补
短，提高学
生的审美意
识。
解读孩
子的心灵，
让孩子们在
赞扬声中快
乐成长。
八、板书设计一张奇特的脸
脸形：板书图例夸张
五官变形
表情
装饰：板书图案
色彩鲜艳对比强烈
怪脸俱乐部之变脸展示