53说课
小学生形近字辨析题集说课讲解53页PPT
谢谢！
Hale Waihona Puke 36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
小学生形近字辨析题集说课讲解
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
鲁教版(五四制)音乐五上《唱歌 卢沟谣》说课稿
鲁教版（五四制）音乐五上《唱歌卢沟谣》说课稿一. 教材分析《唱歌卢沟谣》是鲁教版（五四制）音乐五上册的一首歌曲。
这首歌曲以卢沟桥为背景，描述了卢沟桥事变的历史事件，歌曲旋律激昂，歌词简洁有力，富有强烈的爱国主义情感。
通过学习这首歌曲，学生可以了解卢沟桥事变的历史背景，感受音乐中的爱国主义情感，同时提高音乐素养和歌唱能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力有所提高。
但学生在音乐表现力和歌唱技巧方面仍有待提高。
此外，学生可能对历史事件有一定的陌生感，因此需要教师在教学过程中进行适当的引导和解释。
三. 说教学目标1.了解卢沟桥事变的历史背景，感受音乐中的爱国主义情感。
2.学会歌曲《唱歌卢沟谣》，提高歌唱能力。
3.培养学生的音乐审美能力、合作意识和音乐表现力。
四. 说教学重难点1.掌握歌曲的旋律和歌词，准确歌唱。
2.理解音乐中的爱国主义情感，感受歌曲的艺术魅力。
3.培养学生对历史事件的认知和理解。
五. 说教学方法与手段1.采用问题引导法，让学生在解决问题中学习歌曲。
2.运用情境教学法，引导学生感受歌曲中的爱国主义情感。
3.采用分组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
4.利用多媒体手段，展示卢沟桥事变的历史图片和视频，帮助学生更好地理解歌曲背景。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍卢沟桥事变的历史背景，引导学生关注歌曲主题。
2.学唱歌曲：带领学生学习歌曲旋律和歌词，注意指导学生准确歌唱。
3.情感体验：分析歌曲中的爱国主义情感，引导学生感受歌曲的艺术魅力。
4.分组合作：让学生分组讨论交流，分享对歌曲的理解和感受。
5.实践活动：学生进行歌曲表演，展示学习成果。
6.总结与反思：回顾教学内容，引导学生进行自我评价和反思。
七. 说板书设计板书设计应突出歌曲主题和教学重点，简洁明了地展现歌曲旋律和歌词。
可以使用图示、关键词等形式，帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价1.学生歌唱准确性：评价学生是否能准确地唱出歌曲旋律和歌词。
人音版(五线谱)音乐三下《摇船调》说课稿
人音版（五线谱）音乐三下《摇船调》说课稿一. 教材分析《摇船调》是人音版音乐三下的一首曲目，歌曲曲调优美，旋律流畅，歌词富有童趣。
歌曲以摇船为主题，描绘了孩子们在船上嬉戏的场景。
歌曲采用五线谱记谱，对于学生来说，具有一定的挑战性。
教材通过这首歌曲，旨在培养学生的音乐审美能力，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的五线谱知识，能够识谱演唱。
但部分学生在音乐表现力方面仍有待提高。
针对学生的实际情况，教师需要在教学过程中注重培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地识谱演唱《摇船调》，理解歌曲的主题和情感。
2.过程与方法：通过集体合作、分组练习等形式，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强学生的民族自豪感，激发学生对美好生活的向往。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地识谱演唱《摇船调》，把握歌曲的节奏和音准。
2.教学难点：歌曲中的跳音、连音等音乐符号的运用，以及音乐表现力的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学、分组练习、个别指导等方法，引导学生主动参与，提高学生的音乐实践能力。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲，引导学生跟唱；运用指挥棒，指导学生节奏和音准；运用小组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：教师简要介绍《摇船调》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.教学示范：教师演唱《摇船调》，引导学生跟唱，熟悉歌曲旋律。
3.讲解与练习：教师讲解歌曲中的音乐符号，如跳音、连音等，并进行针对性练习。
4.分组合作：学生分组，进行合唱、对唱等形式的练习，培养团队协作能力。
5.展示与评价：各小组进行展示，教师对学生的演唱进行评价，给予鼓励和建议。
6.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，引导学生进行拓展学习。
七. 说板书设计板书设计如下：1.节奏：XX X XX X X2.音准：跳音、连音3.音乐表现力：欢快、活泼八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生演唱《摇船调》的准确性、流畅性；2.学生对歌曲中音乐符号的理解和运用；3.学生在合唱、对唱等形式的练习中的表现，以及团队协作能力；4.学生对音乐的热爱，民族自豪感和美好生活的向往。
人教版八年级数学上册 第十五章分式 单元说课课件(共53张PPT)
2.八年级学生去距学校s km的博物馆参观，一部分学生骑自行车 先走，过了t min后，其余学生乘汽车出发，结果他们同时到达．
已知汽车的速度是学生骑车速度的2倍，求学生骑车的速度．
设计意图：引导学生总结发现等量关系关键词：完成、比、是、倍等。 通过探究不同的实际问题，提高思考、解决问题的能力。
说教法学法
说教法学法
情境教学：
设置问题，创设 情境为主线。
类比学习法：
比较分数和分数 的基本性质，来 学习本章知识， 体会数式通性。
多媒体教学：
利用Flash动画展 示形象直观
小组合作法：
进行小组形式探究 性学习活动，灵活 运用自学、对学、 群学多种学习分 式，提高合作能力 和学习意识。
说教学过程
先进行因式分解
设计意图：通过练习的形 式，使学生突破约分中出 现的难点。
通分的重难点：找各分母的最简公分母
约分和通分
合作探究
找公因式和找最简公分母的相同点和不同点？
约分和通分
找公因式的方法： 1、系数（各系数 的最大公约数）
2、字母（各式中 共有的字母）
3、指数（找相同 字母的最低指数）
类比
找最简公分母的方法：
通过上面两个题型处理方式的对比，使学生加深对无解和增根两个概念的理解
重难点突破五： 分式方程的应用
工程
A
行程
B
水流
C
其他
D
例1：两个工程队共同参与一项筑路工程，甲队单独施工1个月完成总 工程的 1 ，这时增加了乙队，两队又共同工作了半个月，总工程全部完成.
3
哪个工程队的施工速度快？
审
1
解：设乙队单独施工1个月能完成总工程的 x .
小学综合实践五年级上册第1单元《主题活动一：节约我们在行动》说课稿
小学综合实践五年级上册第1单元《主题活动一：节约我们在行动》说课稿一. 教材分析《小学综合实践五年级上册第1单元主题活动一：节约我们在行动》这一节课，主要是让学生通过实践活动，体验节约的重要性，提高他们的节约意识。
教材中包含了丰富的实践活动，如家庭浪费情况、设计节约标语、制定节约计划等，旨在让学生在实践中学会节约，养成节约的良好习惯。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立思考和动手能力，对于节约这个概念，他们可能有初步的认识，但缺乏深入的理解和实践。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实践活动，深入体验节约的重要性，从而提高他们的节约意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解浪费的现象，认识到节约的重要性，学会制定节约计划，养成节约的良好习惯。
2.过程与方法：通过、设计、制定等实践活动，培养学生的动手能力、团队协作能力和创新思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜资源的情感，增强他们的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生在实践中体验节约的重要性，养成节约的良好习惯。
2.教学难点：如何引导学生深入理解节约的意义，并在日常生活中付诸实践。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用法、讨论法、实践法等，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、表、节约标语设计模板等辅助教学，使课堂更加生动有趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些浪费现象的图片，引发学生对节约的思考，导入新课。
2.浪费：让学生分组家庭、学校等场所的浪费现象，并填写表，培养学生团队协作能力。
3.讨论节约：分组讨论如何减少浪费，提出节约措施，培养学生独立思考和表达能力。
4.设计标语：让学生设计节约标语，贴在学校的显眼位置，提醒师生注意节约。
5.制定计划：让学生制定个人的节约计划，并在课堂上分享，互相监督，共同进步。
6.实践活动：学生进行节约实践活动，如关灯、节水等，让学生在实践中体验节约的快乐。
《小雨沙沙》说课稿
《小雨沙沙》说课稿 《小雨沙沙》说课稿（精选5篇） 《小雨沙沙》说课稿1 一、课程资源分析 （一）说教材 《小雨沙沙》是选自于九年义务教材六年制小学音乐湘教版第二册的第四课，歌词生动、形象，主要以拟人的手法向孩子们渗透了种子的生长离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息。我还准备充分利用音乐形象对学生进行理想情操的教育。
歌曲全曲分为四个乐句，第一、二乐句变化重复的手法用××│××│×××│×××│节奏生动地描述了小雨的“沙沙”声，第三、四乐句采用紧缩的手法，表现了种子要发芽生长的迫切心情。本课授课时间为：一课时。
（二）教材编排意图及前后联系 《小雨沙沙》是第四课《小雨沙沙》中内容之一，上节课在学习第三课《农场的早晨》里，教会学生模拟各种小动物的叫声后，本节课继续引导学生感受大自然美妙的声音，与一节音乐欣赏《春雨沙沙》的教学相衔接，本课起着承上启下的作用。
（三）学情分析 本课时教学对象是那大九小一年级学生，学生来自学校周边的宿舍区。经过一个学期的音乐学习，学生已掌握了音乐的基本知识，具有初步的歌唱能力和表现的欲望，但毕竟年纪小，贪玩、好动等特征明显存在。因此，在教学中，我注意创设教学情境接近学生生活经验，符合小学生的心理特点等，并采用多种形式的教学方法来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动能顺利进行，这样，本课的教学目标是就可完成。
二、说教学目标 1、教学目标： 课程标准指出“良好的教学过程应体现为各种有利于学生参与的活动，包括音乐鉴赏、表现、创造等活动”结合这一理念我制定本课目标为： ⑴（知识与技能）通过引导学生观察、想象、讨论，感受春天，了解春天，并懂得种子的发芽成长离不开雨水科学的道理。
⑵（过程与方法）引导学用亲切、柔美的声音演唱歌曲。 ⑶（情感与价值）让学生通过感受春天，培养对美丽大自然的热爱之情。 2、教学重点和难点 根据以上课程资源分析，围绕以“学生为本”的理念，我制定本课时的教学重点和难点为：
人教版五年级下册音乐《西湖美》说课稿
人教版五年级下册音乐《西湖美》说课稿一. 教材分析《西湖美》是人教版五年级下册的音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以中国著名的旅游景点西湖为题材，歌词描绘了西湖的美丽景色，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以更好地了解中国的自然风光和文化底蕴，培养对祖国的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
他们善于模仿和创新，对于生动有趣的教学活动感兴趣。
然而，部分学生可能对中国的传统文化和景点了解不多，因此需要在教学中加以引导和拓展。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《西湖美》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对音乐的热爱。
3.通过学习这首歌曲，让学生了解西湖的美丽景色，提高学生的文化素养。
4.培养学生团队合作精神，提高学生的自信心和表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《西湖美》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对于传统文化和景点的理解。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等资料，引导学生进入西湖的美景之中，激发学生的学习兴趣。
2.采用分组合作学习法，让学生分组练习演唱歌曲，培养学生的团队合作精神。
3.采用问题驱动法，引导学生思考和探讨西湖的美景和文化内涵，提高学生的思维能力。
4.利用音频、视频等现代化教学手段，帮助学生更好地感知和理解歌曲。
六. 说教学过程1.导入：通过展示西湖的美景图片和视频，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲学习：引导学生跟唱歌曲，讲解歌曲的旋律和歌词，重点讲解歌曲中的音高和节奏。
3.分组练习：将学生分成小组，进行分组练习演唱歌曲，培养学生团队合作精神。
4.歌曲展示：各小组进行演唱展示，鼓励学生创新和发挥个性。
5.文化拓展：讲解西湖的文化内涵，引导学生思考和探讨西湖的美景和文化意义。
6.总结与反思：对本节课的学习进行总结，引导学生反思自己的学习过程和收获。
部编版语文五年级下册《第3课月是故乡明》说课稿(含同步说课稿)
部编版语文五年级下册《第3课月是故乡明》说课稿(含同步说课稿)一. 教材分析部编版语文五年级下册《第3课月是故乡明》是一篇描写故乡美景的散文。
作者以月夜为背景，通过对故乡月亮的描绘，表达了对故乡的思念之情。
这篇课文语言优美，意境深远，富有诗意，是培养学生欣赏美、体验美、表达美的好材料。
同时，本文还涉及了一些生字词和文言文句式，对学生的阅读理解能力有一定要求。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对散文有一定的欣赏能力。
但学生在理解文言文句式和生字词方面仍有一定难度。
此外，学生对故乡的情感体验各有不同，因此在感悟课文情感方面需要教师的引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；掌握课文中的生字词；理解课文内容，体会作者对故乡的思念之情。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对散文的欣赏能力；学会借助课文内容表达自己的情感。
3.情感态度与价值观：感受作者对故乡的热爱和思念，培养学生的故乡情怀；学会珍惜眼前的生活，激发学生对美好生活的向往。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对故乡的思念之情。
2.教学难点：掌握课文中的生字词；理解文言文句式；感悟课文所表达的美好情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、教师引导相结合的方法，充分发挥学生的主体作用，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，创设生动、形象的学习氛围，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：以月亮为话题，引导学生回忆故乡的月亮，激发学生对故乡的思念之情。
2.自主学习：让学生自读课文，注意生字词的读音和词义，初步理解课文内容。
3.合作探究：分组讨论，引导学生深入理解课文，体会作者对故乡的思念之情。
4.教师讲解：针对学生的疑问，教师进行讲解，重点讲解生字词和文言文句式。
说课稿教学过程
说课稿教学过程关键信息项：1、教学目标2、教学重难点3、教学方法4、教学过程步骤5、教学资源准备6、教学时间分配7、教学效果预期1、教学目标11 知识与技能目标明确学生在本节课结束时应掌握的具体知识和技能。
例如，理解特定的概念、掌握某种运算方法或能够运用所学知识解决实际问题。
12 过程与方法目标强调学生在学习过程中所经历的思维过程和方法的培养。
如培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力、合作交流能力等。
13 情感态度与价值观目标关注学生在学习过程中的情感体验和价值观的形成。
例如，激发学生对学科的兴趣、培养学生的创新精神和实践能力、增强学生的自信心和团队合作意识等。
2、教学重难点21 教学重点确定本节课中最为关键、核心的教学内容，是学生必须理解和掌握的重点知识或技能。
22 教学难点分析学生在学习过程中可能遇到的困难和障碍，即教学中的难点部分。
这些难点可能源于知识的抽象性、复杂性或学生已有知识和经验的不足。
3、教学方法31 讲授法通过教师的系统讲解，向学生传授知识。
32 讨论法组织学生针对某个问题进行讨论，促进学生之间的思想交流和思维碰撞。
33 演示法教师通过展示实物、模型、图片、多媒体等直观手段，帮助学生理解抽象的知识。
34 实验法让学生亲自动手进行实验操作，培养学生的实践能力和探究精神。
35 案例分析法通过实际案例的分析，引导学生将理论知识应用于实际情境中。
4、教学过程步骤41 导入环节通过创设情境、提出问题、复习旧知等方式，引发学生的学习兴趣，导入新课。
42 新课讲授按照教学内容的逻辑顺序，逐步展开讲解，突出重点，突破难点。
421 知识点 1 的讲解详细阐述第一个重要知识点，运用多种教学方法和手段，帮助学生理解。
422 知识点 2 的讲解依次类推，对每个重要知识点进行清晰、透彻的讲解。
43 课堂练习安排适量的练习题，让学生在课堂上进行练习，及时巩固所学知识。
44 课堂讨论组织学生对一些关键问题或容易产生疑惑的地方进行讨论，加深学生对知识的理解。
人教版数学一年下册《认识小面值的人民币》说课稿及反思(共三篇)
人教版数学一年下册《认识小面值的人民币》说课稿及反思（一）一、说教材教材内容：教材第52、第53页的内容及练习十二的第1、第2题。
教材列举生活中购物、购门票、存钱等使用人民币的例子,说明人民币在商品流通过程中的功能和在人们生活中的重要作用。
通过一位小朋友存钱的示意图,教育学生保管好自己的零花钱,明白积少成多的道理,养成勤俭节约的良好品质。
教材全面出示我国发行的小面值人民币的品种,让学生对我国各种小面值的人民币有一个整体的了解。
突出以“元”为单位的人民币的种类,说明这些人民币在我国商品交易中占主导地位,进一步学习分类的方法,接着通过等价的换钱游戏,使学生知道:①人民币的单位有元和角,知道1元=10角,1角=10分。
②以角为单位的两种人民币之间的关系以及它们的币值。
一年级学生年龄虽小,但对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的商品意识是有的。
有部分内容学生在以往的实际生活中早已接触过,也就是说他们在不同程度上已经有了相应的知识经验,而且,学生对人民币有较强的观察兴趣,几乎每个人都能说出识别方法,但是缺乏对人民币清晰、系统的认识;对人民币的附加价值缺乏了解;对主辅币之间的十进制关系有感性的认识,但没有上升到理性认识,有购买的经验,但是支付方式和购买方案欠灵活。
因此,在识别人民币时,采取对比比较的方法让学生识别人民币,不但可以看颜色、大小、图案等,最关键的还在于让学生知道元、角、分之间的进率,并以此为基础进行取币、付币、找币的购物活动。
二、说教学目标1.认识小面值的人民币。
2.认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,认识人民币之间的关系。
3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。
三、说教学重难点认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。
【教具准备】课件(或挂图)、模拟钱币。
四、说教学过程板块一、学前准备老师谈话,导入新课。
今天的数学课,看看老师给大家带来了什么。