《金版新学案》高三历史一轮复习 第28讲 宋明理学、明清之际的进步思潮和中国古代的科学技术随堂检测 岳麓

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2015高考历史一轮总复习 第一单元 第28讲 宋明理学及明清之际活跃的儒家思想技能提升 新人教版必

2015高考历史一轮总复习 第一单元 第28讲 宋明理学及明清之际活跃的儒家思想技能提升 新人教版必

【走向高考】2015高考历史一轮总复习第一单元第28讲宋明理学及明清之际活跃的儒家思想技能提升新人教版必修3抓主线,明规律高考命题常常设置迷惑项来考查学生对儒家思想的掌握和理解。

同学们在复习备考时,要明确不同朝代、不同历史时期主流思想的发展演变,抓住“变化”这一特征归纳中国古代主流思想发展演变的史实,并能透过变化趋势揭示演变的本质,总体认识中国古代主流思想演变的特点。

孟子主张“民贵君轻”,董仲舒主张“君权神授”,黄宗羲认为君主专制是“天下之大害”。

以下解释正确的是( )A.三种主张都否定了君主专制制度B.三种主张都与当时社会状况密切相关C.三种主张都遭到当时统治集团的轻视D.三种主张都反映社会转型时期的剧变[解析] 本题考查古代中国的主流思想。

结合求同存异法分析,孟子思想的实质是维护君主统治,没有否定君主专制,董仲舒的主张也是为君主专制提供理论依据,但黄宗羲否定君主专制,这是三人的异。

孟子思想是战国时期提出的,反映了在兼并战争中百姓生活的艰难;董仲舒的主张是在天下太平时为适应“大一统”而提出的;黄宗羲的主张反映了当时资本主义萌芽的发展,因此说,三种主张都与当时社会状况密切相关,这是三人的同。

儒家思想在战国时期不受重视;但董仲舒的主张受到了当时统治者的提倡,成为了统治思想;黄宗羲的主张遭到了当时统治者的反对,这是三人的异。

孟子思想的提出是在奴隶社会向封建社会转型时期;而董仲舒和黄宗羲的思想提出时,中国已经是封建社会,不存在社会转型的问题,这也是三人的异。

[答案] B南宋朱熹提出“存天理,灭人欲”的观点,明朝王阳明认为“心外无物,心外无理”。

两者( )①都属于唯心主义②都带有民主色彩③都企图维护封建统治秩序④都冲击了当时儒家思想的统治地位A.①②④B.②③④C.①③D.②④[解析] 朱熹的观点属于客观唯心主义,王阳明的观点属于主观唯心主义。

二者都是对儒家思想的发展与改造,二者都企图维护封建统治秩序,是儒家思想发展成熟与转型的表现,谈不上带有民主色彩,故排除②④。

高考历史大一轮复习课时达标28第28讲宋明理学及明清之际活跃的儒家思想(含解析)新人教版

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课时达标 ( 二十八 )一、选择题1.(2019 ·江西红色七校联考) 唐朝的皇帝追认老子为其鼻祖。

741 年,唐玄宗正式下令在科举考试中设置道举。

道举考试测试《老子》《庄子》《文子》《列子》,考试形式和明经科同样,合格及第者称道学举士。

道举的建立旨在()A.摇动儒家思想的正统地位B.配合政权统治的需要C.冲击世家大族的政权垄断D.推进文化的多元发展B分析资料反应的是唐朝三教合流的问题,说明道家思想在社会的流传度高,为增强统治的需要而建立道举,应选 B 项。

儒家思想为唐朝的统治思想, A 项错误;科举制的实行打破了世家大族的政权垄断地位, C 项错误;推进文化多元发展是其影响而非目的,D 项错误。

2.(2019 ·河南名校结盟段考) 朱熹曾指出:“仁义根于人心之固有,公理之公也;利心生于物我之相形,人欲之私也。

循公理,则不求利( 利益 ) 而自无不利;循人欲,则求利未得而害已随之。

”在这里朱熹主张()A.公理与人欲不行兼得B.仁义与公理是后天养成的C.公理与义利相辅相成D.全部私利是社会杂乱本源C分析资料说明公理与义利是相辅相成的,应选C项。

资料并未波及公理和人欲的关系, A 项错误;“仁义根于人心之固有”说明仁义是天生固有的,不是后天养成的, B 项错误;朱熹并未说明私利是社会杂乱的本源, D 项错误。

3.(2019 ·湖南师大附中月考) 元至正年间执掌国子学的吴师道,在《国学策问》中说:“近世朱子《家礼》,号为适古今之宜,好礼之家或所遵用,然难免讪笑。

非出朝廷著令,使通习之,殆于不行然。

”资料说明元朝()A.官方拒绝采纳朱熹定制的民间礼仪B.程朱理学的官方哲学地位遇到冲击C.统治者感觉到汉文化威迫其统治D.礼制与朱熹的《家礼》相互矛盾A分析“非出朝廷著令,使通习之,殆于不行然”,说明官方拒绝采纳朱熹定制的民间礼仪,应选 A 项。

南宋此后程朱理学成为长久居于统治地位的官方哲学, B 项错误;元朝以程朱理学作为官方哲学,资料也未表现汉文化的威迫, C 项错误;朱熹的《家礼》不被官方采纳,其实不可以说明与礼制矛盾,D项错误。

【创新设计】(山东专用)2015高考历史一轮复习 第28课时 宋明理学与明清之际的进步思潮课时作业 岳麓版必修3

【创新设计】(山东专用)2015高考历史一轮复习 第28课时 宋明理学与明清之际的进步思潮课时作业 岳麓版必修3

第28课时宋明理学与明清之际的进步思潮A组对点练对点提示:1~5宋明理学;6~8明清之际的儒学思想1.(2014·北京西城模拟)陈寅恪认为宋朝“尚气节而羞势利”,这是因为当时( )。

A.理学逐渐盛行B.商品经济繁荣C.儒学受到冲击D.中央集权加强解析抓住时间信息宋朝,并理解“尚气节而羞势利”之意。

宋代尚气节、重义轻利的历史现象,这是理学对中华民族性格的形成的影响,A项正确。

答案 A2.(2014·淄博一中月考)有一位思想家说:“大而天地阴阳,细而昆虫草木,皆当理会。

一物不理会,这时便缺此一物之理。

……须是开阔,方始拓展”。

这是( )。

A.董仲舒在宣扬“天人感应”B.朱熹在讲解“格物致知”C.陆九渊在解释“心即理也”D.王守仁在阐发“致良知”解析考查古代中国的思想——程朱理学。

程朱理学认为:理是天地万物的渊源,求理的方式是格物致知,材料“……皆当理会。

一物不理会,这时便缺此一物之理……”,正是体现了“格物致知”的思想。

答案 B3.(2014·湖南长郡中学月考)“人人自有定盘针,万化根源总在心。

却笑从前颠倒见,枝枝叶叶外头寻。

”这首诗反映了 ( )。

A.孟子的“仁政” B.董仲舒的“独尊儒术”C.王阳明的“心学” D.顾炎武的“经世致用”解析诗中认为人人都有自己的价值标准,而万物本源在于自己的心。

反映了“心学”的理论观点。

王阳明认为,“心外无物”、“心外无理”、“心外无善”;“心”是第一性的,“物”是第二性的。

阳明的“心即理”、“致良知”、“知行合一”都是要强调道德的自觉和主宰性。

A、B、D三项无从体现。

答案 C4.(2014·烟台模拟)宋代儒学大师张载的“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”四句话,流传甚广,影响深远。

从中可以看出儒家思想的特点是( )。

A.注重人文、法理的结合B.注重研究社会现实C.着重研究人与自然的关系D.重视研究人的前世来生解析关键信息:“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”。

高考历史第一轮复习1-28宋明理学和明清之际活跃的儒家思想课件新人教版必修3

高考历史第一轮复习1-28宋明理学和明清之际活跃的儒家思想课件新人教版必修3
学走向了极端。
角度1 程朱理学的内涵 提示:(1)“天理”是万物的本原,先理后物。
(2)伦理道德、三(3)存天理,灭人欲。 (4)格物致知,贯通明理,从而达到明德之善的目的。
角度2 理学形成的历史原因和社会因素
提示:(1)历史原因 ①魏晋南北朝以来,儒、佛、道三家出现相互影响和相互融 合的趋势,到唐宋时期,三教并行使官方儒学的统治地位进 一步削弱。
③思想上:是北宋初期思想解放的产物。
角度 宋明理学
(2011· 上海单科, 13) 理 学家王守仁提出“致良知”说。这
里的“良知”是指( )。 A.人心固有的是非善恶标准 B.圣人独有的是非道德标准 C.通过学习获得的良好知识
D.存在于外部世界的规律
点拨
本题考查对历史概念的理解。王守仁所说的“良知”,
②为了重兴儒学,唐宋儒学家不断进行思考和探索,他们吸
收佛、道哲学思想,力图建立一种既贯通宇宙自然和人生命 运,又继承孔孟正宗并能治理国家的学说。
(2)社会因素
①政治上:两宋时民族矛盾和阶级矛盾尖锐,统治者要求调
整统治思想,以适应唐末以来重建伦理纲常和维护封建统治 秩序的政治需要。 ②经济上:农业、手工业得到迅速恢复和大规模发展,推动 了科学文化的进步。
(3)影响:一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求。
2.明末清初三大思想家 代表 主要思想 作 用 (1)揭露 君主专制 是天下之大害 黄宗羲 (2)提出“天下为主,君为客”的 民主 思想
为以后的 反专制 斗 争起了推动作用
(1)提出“ 经世致用 ”思想,力求 开一代 朴实学风 的 解决国计民生的现实问题 顾炎武 (2)提出“天下兴亡,匹夫有责” 先河 的思想 (1)世界是 物质 的,事物是客观存 在的 启示了近代人们的 (2)物质发展变化是有规律的 思维方法 ,具有划 王夫之 (3)事物是可以 认识 的 时代的意义 (4)静止是相对的,运动是绝对 的,具有朴素的 辩证法 思想

高优指导高考历史一轮复习 考点规范练28 宋明理学及明清之际的进步思潮(含解析)岳麓版

高优指导高考历史一轮复习 考点规范练28 宋明理学及明清之际的进步思潮(含解析)岳麓版

考点规范练28.宋明理学及明清之际的进步思潮一、选择题1.(2016山西联考)据《东京梦华录》,北宋时期,丧家命僧道诵经设齐(通“斋”),用酒祭祀作佛事,以为资冥福,出葬用以导行。

这种风气政府禁而不止。

这主要反映出( )A.外来文化渗透到民间各个方面B.儒释道三教合流的表现C.北宋儒家思想丧失了传统地位D.北宋统治迷信色彩浓厚2.北宋理学创始人周敦颐在《爱莲说》中说:“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

”这反映出理学一开始就追求( )A.欣赏自然、移情易性B.存天理、灭人欲C.天人合一、道法自然D.自我完善、君子气节〚导学号17600186〛3.钱穆先生认为:“朱子之所谓理,同时即兼包有伦理与科学两方面。

”下列朱熹的观点中最有可能体现“理”有“科学”之含义的是( )A.“仁”是道德价值的终极源泉B.通过“格物致知”获得知识C.“三纲五常”是道德的价值内涵D.“正君心”才能天下平4.“理会得熟时,道理便在上面。

又如律历、刑法、天文、地理、军旅、官职之类,都要理会。

虽未能洞究其精微,然也要识个规模大概,道理方浃洽通透。

”这段话提倡的是( )A.格物致知B.发明本心C.知行合一D.致良知5.唐朝禅宗大师惠能有一首偈诗:“菩提本无树,明镜亦非台。

本来无一物,何处惹尘埃!”下列与该诗思想一致的是( )A.慎思明辨,格物致知B.存天理,灭人欲C.为天地立心,为生民立命D.心外无物,心外无理〚导学号17600187〛6.“自宋以降,仗义死节之士远轶前古,论者以为程朱讲学之效。

”材料表明程朱理学对宋代以后中国社会的影响突出表现为( )A.促进文化教育普及B.成为维护封建统治的工具C.压抑了人的个性发展D.重建了人们的价值信仰7.从明代中叶到清代鸦片战争前夕大约三个半世纪的历史长河中,出现了一股“崇实”“务实”的社会思潮,过去学术界有的人把它称为“早期启蒙思想”,有的人把它称为“经世致用思潮”,近几年则通称之为“明清实学思潮”。

高中历史一轮复习 第1单元 第28讲 宋明理学及明清之际活跃的儒家思想课时作业(含解析)新人教版必修

高中历史一轮复习 第1单元 第28讲 宋明理学及明清之际活跃的儒家思想课时作业(含解析)新人教版必修

【2015年春走向高考】高中历史一轮复习第1单元第28讲宋明理学及明清之际活跃的儒家思想课时作业新人教版必修3一、选择题1.(2014·某某一模)下图《一团和气图》粗看似一笑面弥勒佛盘腿而坐,细看却是三人合一:左为一道冠老者,右为一方巾儒士,二人各执经卷一端,团膝相接,相对微笑;弥勒佛手搭两人肩上,借用道者与儒士的五官,合成一X正面像。

它体现了我国古代的一种社会思潮。

对这一思潮表述正确的是( )A.隋唐时期初露端倪彼此有影响B.推动了宋代新儒学体系的诞生C.“三教合归佛”为其核心内容D.成为中国古代传统文化的主流[解析]《一团和气图》中的三人合一说明的是儒、释、道的三教合一的历史信息,这是宋代理学产生的背景之一,B项正确;A项“隋唐时期”的时间信息与“初露端倪”的阶段特征描述不一致,表述错误;C项“合归佛”说法错误;D项说法与史实不符,题干材料也无从说明。

[答案] B2.(2014·某某一模)葛兆光在《中国思想史》中曾说:“朱熹最重要也是在后世影响最广泛的著作是《家礼》。

”“朱熹对于自己提倡的理学原则如何进入的生活世界是相当注意的,他反复强调这种原则在生活中的实现。

”对于朱熹的作用,作者认为( ) A.实现了儒学的道德化和某某化B.实现了儒学的政治化C.实现了儒学的世俗化和普及化D.实现了儒学的哲学化[解析]抓住材料关键句“理学原则进入人的生活世界相当注意”“强调这种原则在生活中的实现”,表明朱熹重视理学原则在社会生活实践中的运用,理学实现了儒学的世俗化和普及化符合材料关键句的意思,故C项正确;材料没有涉及理学的道德化和某某化,故A 项错误;材料强调理学的生活化而非政治化,故B项错误;材料没有涉及儒学的哲学化,故D 项错误。

[答案] C3.(2014·潍坊一模)“孩提知爱长知钦,古圣相传只此心;大抵有基方筑室,未闻无址忽成岑。

”与材料观点一致的是( )A.万物源于“天理”B.心即理也C.存天理,灭人欲D.经世致用[解析]本题考查中国古代的儒家思想及学生解读材料获取信息的能力。

《金版新学案》高三历史一轮 第28讲 从“师夷长技”到维新变法和新文化运动课件 新人教版


1.(2009年高考天津文综卷)胡适评价19世 纪末的梁启超为“革命第一大功臣,其功 在革新吾国之思想界”。这主要是因为梁 启超宣传了 ( ) A.民主科学,自由平等 B.民主共和,主权在民 C.托古改制,变革维新 D.开设议院,变法图存

【解析】 解答本题可用直接判断和排除 法两种方法,运用所学知识可知梁启超在 《变法通议》中宣传的主要思想是“开设 议院,变法图强”,据此可直接判断D正 确。利用排除法解答:A为资产阶级激进 民主主义者的思想,B为资产阶级革命派 的主张,C为康有为的思想。 【答案】 D





三、维新变法思想 1.早期维新思想 (1)背景:随着洋务运动的展开和中国资本主义的产生, 出现一批具有早期维新思想的知识分子。 (2)代表人物:王韬、郑观应等。 (3)主张 ①经济上:发展民族工商业,与外国进行商战。 ②文化上:兴办学校,学习西方自然科学知识。 君主立宪 ③政治上:主张革新,实行 制度新文化运动 1.《新青年》的诞生 (1)背景 清朝封建统治 ①1911年,辛亥革命爆发,推翻了 , 民主、自由、平等、博爱等思想得到进一步传播。 中国资本主义 ②第一次世界大战期间, 有 了进一步发展。资产阶级强烈要求冲破封建思想牢笼。 尊孔复古 ③袁世凯在思想领域掀起 的逆流。



[理解掌握]“中体西用”思想 (1)“中体西用”即以封建正统思想观念为根本,把西学 的“用”嫁接到中学的“体”上,严重削弱了与传统观 念相抗衡的力量,冲击了保守的传统思想,为西学在中 国的传播创造了良好的舆论环境。 (2)“中体西用”是用西方先进的科技来维护清王朝腐朽、 没落的旧制度,违背了“只有生产关系与生产力发展水 平相适应,才能推动生产力发展”这一原理,注定了以 此思想为指导的洋务运动最终以破产告终。

2019届高考历史一轮复习专题十三中国传统文化主流思想的演变和中国古代的科技与文化第28讲宋明理学和明末清

第28讲宋明理学和明末清初的思想活跃局面考点一宋明理学1.背景(1)道教、佛教等思想的传播,冲击儒学的正统地位。

(2)唐宋韩愈等人掀起了儒学复兴运动。

2.创立:北宋五子。

(1)周敦颐、邵雍:将宇宙的自然结构与人的精神结构融合起来,以寻找统一的本原。

(2)张载:开创“气学”一派,严格区分了天、道、性、心等概念。

(3)“二程”:确定理学的最高范畴“天理”,天理的核心是“仁”。

3.成熟:朱熹理学。

(1)内容⎩⎪⎨⎪⎧①理气论:理气互相依存,理先于气,理不能离开气。

②修养论:强调日积月累和循序渐进,即“慎思明辨,格物致知”;强调“仁”和仁者境界。

③政治理论:道的价值内涵是“三纲五常”,干预政治的关键是“正君心”。

(2)影响:朱熹被誉为一代儒学宗师,他的思想对维护专制主义政治制度起了重要作用。

知识点二 王阳明心学1.形成背景(1)明中期后,阶级矛盾尖锐,封建专制统治陷入危机。

(2)王阳明认为只有通过整治人心,才能挽救统治。

2.思想主张(1)主张:“心外无物,心外无事,心外无理”。

(2)致良知:去掉私欲,恢复良知。

(3)知行合一:用良知支配自己的行为实践。

3.地位:标志着重建儒家信仰的理论任务完成。

是心学的集大成者。

4.影响(1)积极⎩⎪⎨⎪⎧①对政治生活、文化教育和社会教化等影响深远。

②对塑造中华民族性格起了积极作用。

(2)消极:用三纲五常维护专制统治,扼杀了人们的自然欲求。

【图解历史】 宋明时期儒学的发展考法1 理学对儒学的发展『典例』 (2017·江苏单科,4)孔子主张“克己复礼”“为仁由己”。

朱熹对“克己”作如下解释:“克”意为“胜”,“己”指的是“身之私欲”。

这种解释( )A.将人性置于天理之上B.以满足个人欲望为目标C.完全曲解孔子的本意D.与孔子本意不完全一致解析孔子提出的“仁”是“克己复礼”,而朱熹是从“存天理,灭人欲”的伦理角度阐述,与孔子的本意不完全一致,D项正确;朱熹的思想以维护封建统治为目的,压抑人性,A项和B项错误;朱熹的思想是对孔子思想的发展,C项错误。

高考历史一轮复习 第28课时 宋明理学与明清之际的进步思潮题组训练 岳麓版必修3

第28课时宋明理学与明清之际的进步思潮[高考题组训练]1.(2013·课标全国Ⅰ,25)自汉至唐,儒学被奉为“周(公)孔之道”,宋代以后儒学多被称作“孔孟之道”,促成这一变化的是 ( )。

A.宗法血缘制度逐渐瓦解B.仁政理念深入人心C.程朱理学成为统治思想D.陆王心学日益兴起解析解答本题的关键是注意题干的时间变化。

宋代,程朱理学成为主流思想,促成这一变化的原因是朱熹编著《四书》并加以注解,使之成为儒学的经典,程朱理学成为统治思想,故正确答案是C项;宗法血缘制度在战国时期已逐步瓦解,排除A项;仁政理念早在西汉大一统时期已深入人心,排除B项;陆王心学主张内心的自我反省,而且心学的集大成者王守仁生活在明代,故排除D项。

答案 C2.(2013·福建文综,16)朱熹在《漳州劝农文》中说:“请诸父老,常为解说,使后生弟子,知所遵守,去恶从善,取是舍非,爱惜体肤,保守家业”。

在此,朱熹( )。

A.教诲后生弟子遵从“三纲五常”B.告诫乡亲去恶从善以“慎思明辨”C.灌输以农兴业思想以存“天理”D.劝导百姓遵循一种“理性”的生活秩序解析本题具有乡土气息,解题关键在于对“知所遵守,去恶从善,取是舍非,爱惜体肤,保守家业”这段话的理解。

A选项“三纲五常”是指“君为臣纲,父为子纲,夫为妻纲;仁、义、礼、智、信”,材料没有表达出这个意思;B、C选项都缩小了材料范围,只提到一个方面“去恶从善”、“保守家业”;所以选D。

答案 D3.(2012·课标全国,27)理学家王阳明说:“士以修治,农以具养,工以利器,商以通货,各就其资之所近,力之所及者而业焉,以求尽其心,其归要在于有益生人(民)之道,则一而已……四民异业而同道。

”在此,王阳明 ( )。

A.重申传统的“四民”秩序B.主张重新整合社会阶层C.关注的核心问题是百姓生计D.阐发的根本问题是正心诚意解析从材料信息看,王阳明认为,士、农、工、商因其“资”“力”不同而从事不同的职业,即“异业”;无论从事何种职业,都应“尽其心”,都应有益于百姓,这个道理是一样的,即“同道”。

高考历史一轮复习课时作业28宋明理学与明清之际的进步思想(含解析)岳麓版

课时作业 28宋明理学与明清之际的进步思想( 时间: 45 分钟满分:100分)一、选择题 ( 本大题共12 小题,每题 4 分,共 48 分 )1.[2019 ·石家庄高三调研] 东晋高僧慧远曾说“道法之与名教,如来之与尧、孔,发致虽殊;潜相影响,出处诚异,终期则同。

”东晋道士葛洪著《抱朴子》有内、外两篇,“其内篇言仙人方药,鬼魅变化。

养生延年,禳邪却祸之事,属道家;其外篇言人间得失,世事臧否,属儒家。

”这说明()A.儒、道、佛出现合流的趋向B.佛、道挑战了儒学正统地位C.儒、道、佛的终极目标一致D.东晋最后实现了三教合归儒分析:资料反应了儒、道、佛之间互相影响,互相汲取,出现了合流的趋向,所以选A 是切合题意的,正确;佛、道并未挑战儒学正统地位,儒学仍旧是正统的,选项 B 不切合题意,清除;儒、道、佛的终极目标各不同样,是不一致的,选项C不切合题意,清除;三教并不是融为一体,即三教并不是合归儒,选项D 不切合题意,清除;故此题选A。

答案: A2.[2019 ·南宁高三统测] 胡道静称“朱熹是历史上一位有相当作就的自然科学家”,李约瑟也以为:“理学的世界观和自然科学的看法极其一致,朱熹是‘中国历史上最高的综合思想家’”。

两者的评论主要鉴于朱熹()A.唯物主义的世界观B.格物致知的方法论C.明道德之善的情怀 D .求科学之真的精神分析:依据所学可知,朱熹以为要掌握“理”,就需要经过“格物致知”的方法,经过接触人间万事万物,在领会到各样知识的基础上加深对天生存在的“理”的体验,最后贯穿明“理”。

这此中表现了必定的科学研究精神,这与资料“朱熹是历史上一位有相当作就的自然科学家”“理学的世界观和自然科学的看法极其一致”看法一致,故 B 项正确。

胡道静和李约瑟必定的主假如朱熹的方法论,AC两项与题干没关,清除。

D 项说法错误,朱熹的主张属于唯物主义,故 D 项清除。

答案: B3.[2019 ·吉林高三统测] 朱熹在《戊申封事》中写道:“愿陛下自今过去,一念之顷必谨而察之;此为公理耶,人欲耶?果公理也,则敬以充之人欲也,则敬以克之。

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专心 爱心 用心 1

第13单元 第28讲 (本栏目内容,在学生用书中以活页形式分册装订!) 一、选择题 1. (2009年潍坊市模拟)“眼珠子,鼻孔子,朱子高于孔子;眉先生,胡后生,后生长于先生。”这是中国对联艺术中非常典型的双关联。对“朱子高于孔子”喻意的最佳解释是 ( ) A.朱熹建立了系统的心学理论 B.朱熹继承和发展了儒家学说 C.朱熹对儒家学说的贡献比孔子大 D.朱熹的学说更科学 【解析】 本题以对联中双关联的形式考查学生对儒家思想发展历程的理解。朱熹是南宋儒学大师,正是在继承儒家学说的基础上系统地阐释了“理学”思想,是对儒家思想的极大发展。 【答案】 B 2.右图墓砖反映的历史现象是 ( )

A.民族融合的发展 B.宋代佛教取代儒学占据思想统治地位 C.社会安定,人民安居乐业 D.宋代“三教合一”潮流盛行 【解析】 本题主要考查识图分析能力。由图片中“僧、俗同乐”以及图片人物打扮可判断反映的是宋代“三教合一”的现象。 【答案】 D 3.(2009年广东惠州二调)李明同学写关于民族精神方面的作文,可能引用下列哪句名言 ( ) A.己所不欲,勿施于人 B.富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈 C.天行有常,不为尧存,不为桀亡 D.祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏 【解析】 本题考查学生理解分析问题的能力。选项A是个人修养方面的。选项C是唯物主义的观点,与题意不符。选项D是辩证法思想,不合题意。选项B表现了民族气节,正是民族精神的体现。 【答案】 B 4.(2009年合肥市高三第一次教学质量检测)顾炎武说:“保国者,其君其臣,肉食者谋之;保天下者,匹夫之贱,与有责焉。”这一思想的深远影响在于 ( ) A.动摇了宋明理学的统治地位 B.激发了中华民族的社会责任感 C.促进了资本主义萌芽的发展 D.推动了民主革命思想的形成 专心 爱心 用心 2

【解析】 顾炎武的这一思想体现了“天下兴亡,匹夫有责”的观点,主要抨击的是当时的君主专制制度,不是统治思想和经济政策。这一思想重在激发人们对国家兴亡的社会责任感。 【答案】 B 5.(2009年宁波市第一次教学质量检测)关于君主与百姓的关系,中国古代史上的思想家们多有论述。孟子认为君权的获得依赖于天命和民心两方面;董仲舒主张“天子受命于天,天下受命于天子”;黄宗羲则主张“天下为主,君为客”。对上述材料理解不正确的是( ) A.孟子认为君权来自于神和百姓的授予 B.董仲舒的主张是将君主权力进行神化 C.黄宗羲的主张体现了民本思想 D.他们都对君主拥有权力的正当性提出了质疑 【解析】 董仲舒主张“君权神授”,为君权的合法性披上了神学的外衣,没有质疑君权的正当性。 【答案】 D 6.右图为明代《列仙全传》中的一幅插图,并配有“隐居九嶷山,开凿九眼泉,炼得仙药和酒饮,家人三百尽飞天”的诗文。你认为这幅图画可以用于研究中国古代的( )

A.儒家思想 B.墨家思想 C.道家思想 D.宋明理学 【解析】 观察图画并结合图画中的文字“隐居九嶷山”“炼得仙药和酒饮”可以判断出该图文体现了道教采药炼丹,长生不老思想。道教本源于道家。 【答案】 C 7.顾炎武在《日知录》中说:“不习六艺之文,不考百王之典,不综当代之务,举夫子论学论政之大端一切不问,而曰一贯,曰无言,以明心见性之空言,代修己治人之实学,股肱惰而万事荒,爪牙亡而四国乱。神州荡覆,宗社丘墟。”他所抨击的是 ( ) A.先秦儒学 B.汉代经学 C.隋唐佛学 D.宋明理学 【解析】 本题考查学生提取归纳材料信息说明问题的能力。材料表明顾炎武反对宋明理学空谈理性,不务实际。A、B、C均与材料信息不符。 【答案】 D 8.王夫之说:“以天下论者,必循天下之公,天下……非一姓之私也。”其思想的进步性在于 ( ) A.反对君主专制 B.反对封建私有制 C.要求建立平等的社会 D.反对中央集权的封建制度 【解析】 本题考查学生分析史料的能力。由“天下非一姓之私”可知反对的是君主专制统治。 【答案】 A 9.清朝有一位叫秦间的才子,于清朝乾隆年间考中状元,在游杭州西湖时,走到岳王庙岳飞墓前,因自己姓秦,惭愧地写下了“人从宋后少名桧,我到坟前愧姓秦”两句墓联。这反映了当时社会的思想主流是 ( ) A.道学 B.佛学 C.理学 D.民族主义 【解析】 本题以材料的形式切入,主要考查学生获取与解读信息、调动与运用知识的专心 爱心 用心 3

能力。状元秦间羞于与秦桧同姓,其实是强调要忠君,符合儒家的思想,当时儒学发展为理学。 【答案】 C 10.培根说:这三种东西曾改变子整个世界事物的面貌和状态,第一种在文化方面,第二种在战争上,第三种在航海上。培根所说的这三种东西分别是我国古代的 ( ) ①印刷术 ②火药 ③简仪 ④指南针 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 【解析】 中国最早发明印刷术,并不断外传,促进了世界文化的发展;火药的发明把战争由冷兵器时代推进到热兵器时代;指南针传播到欧洲,促进了新航路的开辟。 【答案】 A 11.2009年我国安徽、广东、湖北等多个省区出现手足口病役情。中医药工作者选用藿香、艾叶等中药配制成中药香囊,可有效预防手足口病。中医药工作者研究古代中医学必读的书籍不包括 ( ) A.《黄帝内经》 B.《伤寒杂病论》 C.《本草纲目》 D.《齐民要术》 【解析】 本题考查学生再认再现能力。《黄帝内经》、《伤寒杂病论》和《本草纲目》是古代中医学的经典著作,而《齐民要术》是农学著作。 【答案】 D 12.(2009年徐州模拟)右图是一块币值为5元的纪念银币。图中人物被后人纪念,是因为 ( )

A.发明了地动仪 B.编制了《授时历》 C.对圆周率的精确推算 D.编写了《本草纲目》 【解析】 本题考查学生对基础知识的识记能力。根据图中提示“祖冲之”可以判断应为C。 【答案】 C 二、非选择题 13.以儒家思想为核心的中国传统文化对东西方世界产生了深远影响。阅读下列材料,回答问题。 材料一 臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。邪辟之说灭息,然后统纪可一,而法度可明,民知所从矣。 ——董仲舒 材料二 北宋开始,门第已不存在,和尚寺也衰落了,搜罗不到人才。禅宗的新宗教,不啻叫人回头,由真返俗,而进士轻薄,终于担当不了天下大事。在这情形下,须待北宋知识分子再来打开新风气,寻觅新生命。书院讲学,由此酝酿。他们要把和尚寺里的宗教精神,正式转移到现实社会。要把清净寂灭究竟涅槃的最高出世观念,正式转变成修身、齐家、治国、平天下的中国传统人文中心的旧理想。 ——钱穆《国史新论》 材料三 仲尼虽圣,效之则颦,学之则为步,丑妇之贱态。 专心 爱心 用心 4

——李贽 材料四 右图是清朝皇帝乾隆之女立的纪念牌坊——于氏坊。传乾隆女儿脸上有黑痣,算命先生说:“主一生有灾,须嫁有福之人才可免去灾祸。”朝中议论,只有圣人后代最妥,由于满汉不准通婚,乾隆让女儿认协办大学士兼户部尚书于敏中为义父,改姓于后下嫁孔家。此坊为纪念于氏而立。

(1)依据上述材料,归纳儒家思想在中国古代变化的过程。 (2)根据材料二,指出理学家的思想。结合所学知识,分析理学产生的原因。结合所学知识,说明他们为打开“新风气”借鉴的理论。 (3)你如何看待材料三、四反映的现象?结合所学知识分析原因。 【解析】 本题考查儒学自汉代以来历史地位的变化。第(1)问注意依据材料理清线索;第(2)问要充分注意材料提供的信息,依据材料信息进行归纳概括;第(3)问要结合所学知识分析材料三、四反映的现象,分析原因时要注意对政治、经济、思想文化的整体把握。 【答案】 (1)经董仲舒改造的儒家思想在西汉成为官方正统思想;北宋时儒学发展到“理学”阶段;明末李贽对儒学思想进行了大胆否定和批判;清朝对儒家思想推崇备至。 (2)理想:治国、平天下。原因:佛教、道教的冲击;科举考试选拔的人才不能担当大任;培养具有高尚的道德情操,强烈的社会责任感的有用人才。(言之成理即可)理论:佛教和道教的理论。 (3)现象:明清时期排儒与尊儒并行。原因:商品经济的发展呼唤新的社会评价标准;理学的僵化成为社会发展的障碍;明清时期的社会变化使统治者感受到强烈的统治危机,他们进一步强化儒家思想以维护专制统治。(其他表述言之成理亦可) 14.四大发明是中国古代科技发展的里程碑。阅读下列材料: 材料一

材料二 火药、指南针和印刷术的发明……这些都是资产阶级发展的必要前提。 ——马克思1863年1月28日致恩格斯的信 材料三 《历史新知识·创新能力培养》一书中说:“与中国科学技术停滞落后于世界的同时,明清时期在其他文化方面却有了许多新的发展。” 请回答: (1)四大发明是中华民族集体智慧的结晶,一些杰出人物也发挥了重要作用。仔细观察材料一中的图片,试以造纸术、印刷术说明。 (2)中国古代科技领先于世界,并做出了突出的贡献。结合材料二及所学知识,试以四大发明对欧洲向近代社会转型的作用为例说明。 (3)材料三中提及“中国科学技术停滞落后于世界”,试以明清(1840年以前)时期西方的主要科技成就为例简要说明。 【解析】 本题考查学生的阅读归纳能力。第(1)、(2)问,应把材料都结合起来。第(3)问,应注意理解并归纳。 【答案】 (1)西汉时已发明植物纤维纸,但纸质粗糙;东汉时,蔡伦改进造纸术,制成便于书写的纸,人称“蔡侯纸”。世界上现存最早的有明确时间记载的印刷品是在唐朝,使用的是雕版印刷术;北宋毕升发明的是活字印刷术,节省了印刷费用,提高了印刷效率。

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