《升国旗》(第二课时)教学设计
《升国旗》教学设计
《升国旗》教学设计教材分析:本课由少先队员升旗的画面引出三个词语和一首儿歌。
三个词语具有意义联系，可以连成一句话：“中国的国旗是五星红旗。
”或“五星红旗是中国的国旗。
”儿歌分五行，共5句，描述了少先队员升旗的场景，也简洁形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。
儿歌短小精悍，有叙述，有抒情。
凝练地传达了国旗的知识，再和音乐课的《国旗国旗真美丽》进行整合，创设升旗时庄重的氛围，充分表达了爱国的情感。
教学目标：1.复习生字，巩固生字。
2.会唱《国旗国旗真美丽》,能够歌伴舞表演。
3.有感情地朗读课文，背诵课文，在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊重国旗，热爱国旗。
教学重难点：教学重点：复习生字，巩固生字。
有感情地朗读课文，背诵课文。
会唱《国旗国旗真美丽》,能够歌伴舞表演。
教学难点：懂得尊重国旗，热爱国旗。
课前准备：教师准备相关的课件和音频。
教学过程:一、情景导入1.上节课我们认识了一些新的生字宝宝，你来看一看，还认不认识它们？出示生字，会读的站起来读。
二、多样朗读，体悟感情。
1．自读课文。
这些调皮的生字宝宝跑到了课文里面，我们再来读一读，找一找吧！学生齐读课文。
2．男女合作读。
理解“徐徐”。
想一想每周一国旗升起来时的速度是快是慢？（是呀，国旗是慢慢地升起来的，用文中的一个词语来形容就是徐徐。
）3．同桌互相读一读课文，互相纠正字音，把课文读流利。
4．小组展示读。
“立正”是一个很严肃的动作，谁来试着做一做这个动作？我们一起来写写这两个字吧！指导书写。
读帖：观察这两个字在田字格中的位置。
书空笔顺，组词。
（强调一下正是多音字）升国旗时，我们“立正”，表示对“国旗”的尊重。
谁愿意来读一读这句话？5.师生合作读，读通句子，读出感情。
6.在雄壮的国歌声中，国旗慢慢地升起，在风的吹拂下，多么美丽呀！让我们通过朗读一起感受当时的情境吧！7.填空背诵读。
8.指名背诵。
三、学生说一说，升国旗时，应该怎么做？为什么要这样做？加深学生对课文的理解。
人教版(部编版)小学语文一年级上册 《10 升国旗》名师教学教案 教学设计 (2)
10.升国旗敎學设计敎學目标:1、通过随文识字,来认识”升、国、旗”等11个生字,会写“中、立、五、正”四个字。
2、在随文识字基础上能正确、流利地朗读課文,并试着背诵課文。
3、通过随文识字来學会识字方法基础上希望达到热爱祖国情感.敎學重难点:随文识字莱學习识字方法及认识11个生字和会写4个生字.敎學策略:1、采用音乐导入,敎师范读,學生多种形式读来初步了解課文内容。
2、采用随文识字方法来學习生字词。
敎學准备:多媒体課件敎學过程一、生活引出新篇章1 师:小朋友们喜欢听音乐吗?今天上課前我们一起来听一首歌曲。
（国旗、国旗真美丽）同學们你们喜欢这首歌吗?老师也跟你们一样特别喜欢,不仅喜欢,我还从歌词里知道国旗真美丽。
2 揭题:今天我们来學习关于国旗一篇识字課文,请同學们跟着老师一起书空課题（10、升国旗）二、随文识字。
1.从課题中认识“升、国、旗”并學习国字框（1）谁能带着拼音来读一读課题。
观察“升”跟我们學过哪个字相似?學过“开”换一笔变成“升”强调熟字换一笔识字方法。
（2）谁能用“国”来组一个词语,观察国是一下“国”字里面是一个我们熟悉哪个字?那么它偏旁我们今天我學习——国字框。
它是一个什么结构字呢?（3）出示“旗”孩子演变,让孩子知道汉字起源和历史。
2.出示图片,引出課文内容（1）师:每一个国家都有不同国旗,我们来看看这是美国国旗,这是英国国旗,出示五星红旗图片,那谁知道这是哪个国家国旗。
(2)中国“中”是我们要學习内容,观察一下,谁发现这个字是我们學过哪个字加一笔。
强调识字方法熟字加一笔。
（3）在看观察我们国旗,看看旗面上有哪些图案,是什么颜色,引出——五星红旗。
讲解“红”字结构,偏旁,并學习绞丝旁。
通过图片了解绞丝旁为什么是跟丝线有关系。
（4）出示图片,引导孩子爱国情怀,带着这样爱国情怀来读一读这一句。
3出示视频,让學生了解“徐徐升起”（1）出示,一个农村小學升旗仪式,让孩子从直观来体验徐徐升起。
一年级语文《升国旗》的教学设计
教学目标：1.通过学习《升国旗》这篇课文，使学生了解我国的国旗和国旗的升旗程序。
2.培养学生爱国的情感，增强学生对国旗的尊重和珍视。
3.增强学生的朗读、表演和思维能力。
教学重点：1.学习国旗的含义和升旗仪式。
2.学习课文的内容，了解词语的意义。
3.提高学生的朗读和表演能力。
教学难点：学习《升国旗》这篇课文，理解文章的内涵及提问问题。
教学准备：1.课件和多媒体设备。
2.老师准备写有国旗的贴纸、红蓝白颜料以及画画纸。
3.学生准备国旗升起的姿势。
4.小组活动准备国旗模型和升旗场景。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师播放《五星红旗》国歌，学生一起唱。
2.引出本课要学习的内容，让学生展示观看的图片，并谈论国旗的样子。
二、教学（30分钟）1.阅读《升国旗》这篇课文。
2.教师讲解国旗的含义和象征意义，例如红色代表革命斗争、白色代表纯洁、蓝色代表勇敢等。
同时，让学生展示自己画国旗的作品。
3.学生自读课文，并在白板上找出不认识的字词，老师帮助解释。
4.教师重点解释升旗仪式的流程，例如集合、唱国歌、升旗、敬礼等。
让学生模仿升旗的动作。
三、练习（15分钟）1.学生分小组，进行表演练习，每个小组扮演不同角色：学生、教师、队伍指挥员等。
2.学生进行小组讨论，以班级为单位设计升旗仪式场景。
3.学生在小组内练习《升国旗》课文，展示出自己的表演才能。
四、整合（10分钟）1.学生进行展示，并进行评价，看看哪个小组的表演最好。
2.教师指导学生总结课文的重点内容，并提问，检查学生对课文的理解程度。
3.老师指导学生回答问题后，再次进行小组讨论，提高学生对问题的思考和回答能力。
五、巩固和拓展（5分钟）1.学生进行自主阅读，读有关国旗升起的图书，并写下自己的感想。
2.学生画国旗场景，展示他们对课文的理解和表达能力。
六、总结与评价（5分钟）教师对学生的表现进行评价，激励学生对国旗的热爱，并总结本节课的内容和学习成果。
教学过程中，教师要注意激发学生学习语文的兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动。
升国旗(教学设计)【部编版】语文一年级上册
升国旗（教学设计）一、教学目标1.学习认识国旗的颜色、图案、寓意和国旗的用途。
2.培养学生热爱祖国、珍爱和履行自己的祖国和人民的义务感。
3.开展集体活动，增强集体意识和团结协作能力。
二、教学内容及时间安排1. 认识国旗•教学时间：2课时•教学内容：1.呈现部编版一年级上册语文教材中关于国旗的教学图片和单元内容。
2.师生共同分析国旗的颜色、图案、寓意和用途。
3.鼓励学生自由表达对国旗的感受和认识。
2. 学习升国旗仪式•教学时间：1课时•教学内容：1.呈现国旗升降仪式视频和图片。
2.分析讲解升国旗的意义和流程。
3.通过模拟升国旗的仪式，让同学们了解升国旗的步骤和要领。
3. 升国旗活动•教学时间：2课时•教学内容：1.带领学生观看校园升国旗的仪式。
2.精选一些学生表现优秀的同学组成升旗小队，让他们自己组织升旗活动并进行实践。
3.让全班同学参与到升旗活动中，感受升旗的过程和意义。
三、教学重点和难点教学重点•学习认识国旗，培养学生的爱国情感和国际观念。
•学习升国旗的仪式和步骤，理解升旗的意义。
•发扬爱国主义精神，弘扬集体主义精神。
教学难点•让学生理解国旗的含义和寓意。
•让学生在实践中理解升旗讲究的细节和流程。
四、教学方法•图画教学法：通过图画、图片的方式向学生展现国旗的颜色、图案和寓意。
•视频教学法：让学生通过观看升国旗的视频，更好地感受升旗仪式的氛围和流程。
•模拟教学法：让学生在模拟升旗的仪式中，体会升旗的细节和流程。
五、教学资源和条件教学资源•部编版语文一年级上册教材图片和单元内容。
•有关升国旗仪式的视频和图片资源。
•学校升旗场。
教学条件•一台指示灯和喇叭。
六、教学评价学生评价•学生通过升旗活动的实践，更好地理解升旗仪式的细节和要领。
•学生在升旗活动中，锻炼了自己的集体合作和协作能力。
•学生对祖国和国旗有了更深入的认识和理解。
教师评价•教学目标实现程度。
•教学内容的科学性和针对性。
•教材教法运用的娴熟程度。
部编版一年级上册《升国旗》教学设计
部编版一年级上册《升国旗》教学设计【教学目标】1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个汉字和国字框、绞丝旁2个偏旁。
会写“中、五”等4个生字。
2.正确朗读课文。
在读中理解国旗的含义，知道升旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊重国旗，热爱国旗。
3.背诵课文。
【教学重点】1.正确朗读课文，背诵课文。
2.通过归类识字等方法，识记生字。
3.懂得要尊重国旗，热爱祖国。
【课前准备】1.制作多媒体课件；准备生字卡片，国徽图片，国旗图片。
(教师)2.预习课文，拼读生字，自主朗读课文。
(学生)【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个汉字和国字框、绞丝旁2个偏旁。
2.认识词语“中国、国旗、五星红旗”，正确朗读课文。
【教学过程】一、创设情境，导入新课教师导入：同学们，老师考一考你们，认识它吗？图片展示中国国徽。
预设：国徽。
教师引导：对，这是我们的祖国中华人民共和国的国徽。
请你再听听这段旋律——多媒体播放音乐。
预设：国歌。
教师引导：《义勇军进行曲》——中华人民共和国国歌。
接下来的这面旗帜是——展示国旗。
教师小结：地图、国歌、国旗，都是我们祖国的象征。
看到它们，让我们清醒地知道——我们是中国人！这节课我们就一起来学习第10课《升国旗》。
多媒体显示课题。
教师板书课题，师生齐读课题。
（板书：10 升国旗）二、“国”字展开，识认字词（一）识记“中国”两个字。
教师引导：中国，我们祖国的全称是什么？你还能用“国”字组其它的词语吗？预设：国家，国法，美国，法国等。
教师讲解：“中”是独体字，扁扁的口中间一竖，好像定海神针一般。
请同学们跟我书空。
学生书空“中”字，并组词语。
教师讲解：“国”字是全包围结构的字，它的偏旁是国字框，一起来认识一下方方正正的大口框，像是筑起的四面围墙，跟我读，国字框，国字框里面加上玉石的“玉”字，就是国家的“国”。
你还认识哪些国字框做偏旁的字呢？预设：幼儿园的园。
2016部编版一年级语文上册一年级《升国旗》教学案例公开优质完美课件教学设计教案
2016部编版一年级语文上册一年级《升国旗》教学案例公开优质完美课件教学设计
教案
一年级《升国旗》教学案例出示幻灯片
师：从图上看到了什么？
生：我看到了五星红旗
生：我看到大哥哥大姐姐在升国旗
师：你真厉害，那你觉得是在什么时候呢？
生：早晨
师：什么地方呢
生：操场上
师：那你能连起来说一句完整的话吗？
生：早晨，在学校的操场上，小朋友在升国旗
师：是啊，星期一的时候，我们小朋友也要去学校的操场上参加升旗仪式。
今天，一个编书的叔叔就把刚刚小朋友升旗时的情景写成了一首儿歌（板书课题：升国旗）
生读题，相机教学升
研究第一句“五星红旗，我们的国旗”
出示图片
师：看，这就是一面五星红旗，谁来给我们介绍一下？
生：它的颜色是红色的
生：它有五颗星，中间一颗大。
旁边的四颗小星围饶着
师：正因为如此，以是它的名字就叫
生：五星红旗
师：那小朋友们爱五星红旗吗？
生：爱
师：那你能通过朗读来表现吗？
生读
师：从你的朗读中让我眼前真的看到了一面鲜艳的五星红旗。
你也来试试
生读
师：五星红旗多红啊，这么美丽的五星红旗谁都喜欢，你也来读读生读
师：五星红旗，我们小同伙都喜欢你，引读
生齐读。
一年级上册语文教学设计 识字《升国旗》人教部编版
一年级上册语文教学设计：识字《升国旗》教学目标1.了解国旗的基本知识，认识国旗的基本元素，尤其是齿轮、星形和红旗。
2.掌握识字技巧，提高阅读理解能力。
3.增强对祖国的热爱，培养学生爱国主义情感。
教学内容1.学生观察并分析国旗的基本元素，理解国旗的象征意义。
2.学生识字，学习词语《升国旗》。
3.学生阅读课文《升国旗》并进行理解和运用。
教学重点和难点1.重点：国旗的基本元素及其象征意义，词语《升国旗》的识字。
2.难点：理解国旗的象征意义、识字技能的掌握和运用。
教学方法1.观看图片、实物等多种媒介的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察力。
2.识字教学采用“拆音、组音、认音、理解”的识字教学方法，提高学生识字能力。
3.阅读教学采用“大声朗读、小组讨论、评析阅读”等多种教学方法，促进学生阅读能力的提高。
教学过程设计第一节课：国旗的基本元素及其象征意义导入（5分钟）出示国旗图片，并让学生自由观察。
观察及分析国旗基本元素（15分钟）1.出示国旗图片，并引导学生观察元素及其特点。
2.分组讨论，让学生根据图片特点进行分析及描述。
3.整合及讨论，让各组代表汇报分析结果并进行讨论。
探究国旗象征意义（20分钟）1.告知学生国旗及各元素代表的意义，并对其进行解释及讲解。
2.学生根据解释及讲解，进行思考并表达自己的理解。
3.整合及讨论，让各组代表汇报自己的理解意见。
小结（10分钟）让学生口头总结国旗元素及其象征意义，并进行互相分享。
第二节课：《升国旗》识字和阅读理解导入（5分钟）回顾国旗的基本元素及其象征意义，并提出本节课学习的重点。
识字教学（30分钟）1.出示《升国旗》这个词，并拆分成“升”、“国”、“旗”三个部分。
2.学生根据各部分自己拼音的音位，进行组合成词。
3.学生认读“升国旗”这个词，并进行反复训练。
阅读和理解（30分钟）1.学生大声朗读《升国旗》这篇课文，并自己在课文中找到“升国旗”这个词，边读边圈点。
3.升国旗教案[修改版]
第一篇：3.升国旗教案，3.升国旗杨潇教学内容：苏教版一年级上册《3.升国旗》第一课时教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.会读会写“立”和“正”两个生字。
3. 知道五星红旗使我们国家的国旗，感受到升旗是一种庄严的仪式。
教学重点：有感情地朗读课文，学习两个生字。
教学难点：有感情地朗读课文。
教学准备：ppt课件教学过程：一、导入：1.老师先请小朋友们听一段音乐，听完后告诉老师这是什么歌呢？听到国歌你想到了什么？(每个星期一我们升旗仪式。
) 今天我们就来学习一首升国旗的儿歌。
板书：3.升国旗齐读2遍课题。
二、看图，初读课文。
小朋友们大家一定还记得我们升国旗的情景吧。
所有人听口令：请您翻到74页。
边看图，边回忆，我们在升旗时要做什么?大哥哥大姐姐们又是怎么做的？1.学生自读。
过渡：看来同学们都非常善于观察，那么文中是怎么描述的呢？请同学们自己小声地读一读课文，记住老师的要求，借助拼音宝宝读准字音，读通句子，读完后告诉老师这首儿歌讲了一件什么事呢？（升国旗）三、读生字词。
1.卡片读生字。
过渡：刚才小朋友们读的这么认真，课文中的生字宝宝忍不住要出来跟你们交朋友了，谁能认出他们？小老师带读，点名读，大组开火车读。
2.带拼音读词语3行。
过渡：现在我们认识了生字宝宝，但它们可调皮了，爱捉迷藏，躲到了词语中，来看看你认识这些词语朋友吗？（拼一遍，读一遍。
）点名三位小老师带读，男女生读，全班读。
3.去拼音读词语。
过度：现在词语朋友们脱掉了声调小帽，你还认识他们吗？现在一二组读，三四组读，齐读。
四、分析课文。
（一）第一句。
过渡：同学们读的真好，为了表扬你们，老师给你们带来了一个惊喜，看这是什么？（贴国旗）1.介绍五星红旗。
它是什么样子呢？来认识下我们的国旗吧（在黑板上贴五星红旗）。
介绍：我们的国旗是五星红旗，国旗的颜色是红色的，它有5颗星，一颗大星，4颗小星，所以叫五星红旗。
大的那颗星中国共产党，四颗小星代表全国各族人民团结在中国共产党的周围。
统编版语文一年级上册10升国旗(一等奖创新教学设计)
统编版语文一年级上册10升国旗（一等奖创新教学设计）《升国旗》教学设计教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文并把课文背下来。
2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写，认识两个偏旁：国字框和绞丝旁。
3,培养学生热爱国旗热爱祖国的情感。
教学重难点1、朗读课文背诵课文。
2、指导认识生字，培养学生热爱祖国热爱国旗的情感。
教学过程一、谈话导入新课a)师:(出示学校升旗仪式的图片)小朋友们，请看屏幕。
想一想，这是什么时候，什么地方，小朋友在干什么呢b)师:每个星期一我们学校都要举行升旗仪式。
国歌声中，我们的小小升旗手把国旗慢慢升上天空，那升国旗的时候，我们应该注意什么呢(分别请请一位少先队员和一位普通学生回答)师:小朋友们回答的真好，这就是我们升国旗时的情景。
(录像:升旗仪式)今天我们就来学习一篇新课，(板书课题:升国旗)二、揭题领读课题，齐读，(提醒学生:“升"是后鼻音)1、因为国旗是祖国的标志，所以我们每个星期一都会举行升旗仪式，提醒自己要好好学习，长大要把祖国建设得更加繁荣富强。
接下来老师要考考大家，看谁回答得又对又快？2、我们的祖国全名叫什么？3、学生：中华人民共和国。
老师：真好，我们的国家是中华人民共和国，我们大声叫出他的名字：中国。
4、我们的国旗是？五星红旗。
5、我国的国歌是？《义勇军进行曲》。
6、我国的国庆节是？十月一日。
7、孩子们可真厉害，我骄傲我自豪，我是中国人！下面我们就带着这种情感来学习课文《10.升国旗》。
先请小朋友们把书本翻到第74页75页。
三、初读课文，识字师:先认真看视频听范读，请你们仔细听清楚每个字的读音。
3、师:下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，把课后横线上要求认识的字画上圆圈，把田字格中要求掌握的字标上三角形。
同桌合作，你读我听，我读你听，相互学习，不会的可以举手问老师。
4、检查学生自读情况同学们已经把课文自己读过了，都会了吗？谁能起来给大家分享分享自己的识字方法？四、交流识字方法，指导背诵举行“模拟升旗仪式”，现在请全体同学起立，我们一起再有感情的朗读一遍课文，读出精神读出力量读出自豪感，读出对祖国的热爱，注意立正姿势和敬礼都要做标准。
《升国旗》教学设计
《升国旗》教学设计
一、教学目标
1.认识“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽”10个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解国旗的含义，培养学生的爱国情感。
二、教学重难点
1.重点：认识生字，朗读课文。
2.难点：培养爱国情感。
三、教学过程
1.导入
播放升旗仪式的视频，让学生观察并说一说看到了什么。
引出课题“升国旗”。
2.新课教学
（1）认读生字。
1.出示生字卡片，教读字音。
2.结合词语读生字，如“国旗”“中国”等。
（2）学习课文。
3.教师范读课文，学生跟读。
4.讲解国旗的含义和升旗仪式的规范。
3.巩固练习
（1）朗诵比赛。
分组进行课文朗诵比赛。
（2）画国旗。
让学生画一面国旗，并写上自己对国旗的祝福。
4.课堂总结
总结课文内容，强调爱国的重要性。
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《升国旗》（第二课时）教学设计
作者：马君
来源：《七彩语文·教师论坛》2019年第10期
一、闯关激趣
1. 导入：今天我们继续学习《升国旗》。
（生读课题，师强调“升”的读音）老师给你们准备了一份礼物，想要吗？那就要经过三关考验，只有攀上最高峰，才可以得到老师的礼物。
[第一关：我会读]
1. 开火车读词语。
2. 大声朗读课文，边读边思考：
（1）我们的国旗什么样子？
（2）升国旗时，我们应该怎么做？
二、精读课文
1. 学习第一句：五星红旗，我们的国旗。
（1）（出示国旗图）说一说我们的国旗是什么样子的。
（出示填空：我国的国旗形状是_______，颜色是_______，上面有_______。
）
（2）正因为有五颗星星，我们称它为五星红旗。
（读词：五星红旗）
（3）你们知道五颗星星代表什么吗？
（播放音频，培养学生听的能力）
（4）你们在哪里见过五星红旗呢？
先请学生说一说，师再补充。
（相机出示图片，激起学生的自豪感）
用自豪的语气读这句话。
（6）说话练习：你能将这三个词放进句子里说一说吗？
中国国旗五星红旗
_______是_______。
2. 学习第二句：国歌声中，徐徐升起;迎风飘扬，多么美丽。
（1）随着国旗的升起，还伴随着雄壮的——（出示词卡读词：国歌）
（2）国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？
（3）播放动画，理解“徐徐”：慢慢、缓缓。
小结：用近义词来理解词语。
指导朗读，加动作朗读。
（4）（出示五星红旗在空中飘扬的图片）你能美美地朗读出来吗？
（5）说话训练：比较读，感觉有什么不一样？（“多么”强调了程度深）
美丽多么美丽
好听多么好听
高大多么高大
3. 学习第三句：向着国旗，我们立正;望着国旗，我们敬礼。
（1）升国旗时，少先队员应该怎么做呢？
（2）观察插图：谁来做做这个动作？
小结方法：插图可以帮助理解文章的内容。
（3）国旗是国家的象征，向国旗敬礼表示对国家的尊敬。
谁愿意边做动作边读好这句话？
三、诵读品悟
[第二关：我会背]
1. 国旗是我们国家的象征，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此自豪。
我们一起来读一读这篇课文。
2. 结合课文，学习背诵方法。
（1）想内容，答问题。
在背诵课文时，我们可以想每一句都讲了什么内容，然后以回答问题的形式来背诵。
师问生答：A.我们的国旗是什么样子的？B.它是怎样升起的？C.它在空中怎么样？D.我们应该怎样表示对国旗的尊敬？
（2）看插图，想画面。
想想插图都与课文的哪些内容有关？（出示插图，指导学生如何观察插图背诵）
（3）入情境，来表演。
播放本班学生参加升旗仪式的视频，回顾升旗时你是怎样做的？指名到讲台前表演背诵。
（4）小结：你们真厉害，不仅能熟练地背诵诗歌，还掌握了背诵的好方法。
四、指导写字：
[第三關：我会写]
1. 立：一看字形，二看笔顺，三看关键笔画。
（1）出示“立”的古文字，“立”像一个人站在地上，第一笔“丶”像人的头，第二笔“一”像人的肩膀，第三、第四笔像人的两条腿，最后一笔像大地。
“立”多么像一个人站立在大地上呀。
（2）书写时，你想提醒同学注意哪一笔的位置？
（3）师范写，生书空。
2. 正：了解字义，提醒笔顺，教师范写。
3. 学生描红、仿写、反馈、评价。
评价标准：姿势标准、书写正确、书写美观。
五、欣赏歌曲：《国旗国旗真美丽》
这节课小朋友听得认真，说得精彩，读得有感情，写字也是棒棒的。
老师奖励你们欣赏一首歌曲——《国旗国旗真美丽》。
（作者单位：镇江市炎黄外国语学校）。