教科版《淸炒小螺蛳》电子课文
清炒小螺蛳教学案
清炒小螺蛳教学案教科版六年级语文上册教学案主备人：王秀华审核人班级：学生姓名：8、清炒小螺蛳训练主题：本单元以“祖国统一”为主题教学目标1、正确书写本课生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
借助工具书扫清字词障碍，反复朗读课文，运用已学过的知识体会作者要表达的思想感情及写作方法。
2、体会文中作者所表达的思乡之情，激发自己对祖国的热爱之情教学重难点1、通过对课文的学习，激发对祖国的热爱之情。
2、体会文中作者所表达的情感，学习作者巧妙地使用关联词，使文章叙述紧凑的知识链接螺蛳与田螺——螺蛳是单壳的贝类，与田螺的亲缘关系较近，所以螺蛳跟田螺在各方面都是很相似的。
只是它不像田螺那样在世界各地都有，它是我国的特产，只产在我国西南高原云南省的各个湖泊里。
螺蛳的形状很像田螺，它也有一个右旋的螺形贝壳。
不过它的贝壳表面不像田螺那样光滑，而生长着许多旋转的肋纹。
肋纹有的形成棘，有的形成珠状的突起，形状随种类而有差异。
3、课文可以分为几部分？【探究案】 1、作者回内地探亲为什么选在春天？2、作者都想吃什么菜肴了？他的愿望实现了吗？这里面他最爱吃的菜是什么菜？3、从哪些描写可以看出作者对清炒小螺蛳的喜爱?第二课时【预习案】1、离开家乡这么久，作者对家乡的菜还是记忆深刻，说明了什么？【探究案】１．作者说，“我对家乡的螺蛳情有独钟，且常思常念，除了它的色香味能吊起我的胃口外，还另有一种情怀。
”你能说一说这是一种什么样的情怀吗？２．这篇课文记叙的事情有在大陆的，有在台湾的；记叙的时间有现在的，有过去的。
作者用了许多关联词语巧妙地把它们连接起来，使文章既紧凑又充分抒发了情怀。
把这些词语画出来，再读一读这些句子，体会关联词语的作用。
3、作者对小螺丝情有独钟的原因是什么?你能说出这是怎样的情怀吗？【训练案】 1、请同学们把触动心灵的地方多读几遍，写下自己的感受和体会。
2、“日月潭碧波凝翠，台湾游子日日思归盼统一，扬子江热浪含情，大陆同胞天天翘首望团圆。
小学语文六年级上册 阅读训练《清炒小螺蛳》
清炒小螺蛳这道菜，并不是上得了台面的大菜，只是河浜（答案）里不起眼的小螺蛳。
烧煮方法也很简单：先把螺蛳的尾巴剪掉，洗净，然后在油锅里放入葱、姜（答案）翻炒，加酒、酱油、糖翻几下，再放些水煮熟就行了。
但其味鲜美无比，吃了还想吃。
这次回到上海家中，吃得第一道菜就是炒螺蛳，满满一大碗，全家人围着吃得津津有味。
突然，小侄女发言了。
她说：台湾同胞回祖国大陆怎么喜欢吃这种低级菜’？这一说，把大家逗得大笑。
我对家乡的螺蛳情有独钟，且常思常念，除了它的色香味能吊起我的胃（答案）口外，还另有一种情怀，记得年少时，父亲行医，每天很晚才回家吃饭。
这时候，大家都吃过饭了，饭桌上总是只有他一个人。
他喜欢吃小螺蛳，配上二两黄酒，一个人吃得有滋有味。
我常常一面做功课，一面陪父亲。
父亲见我陪在他身边，就想了一个谜语让我猜：尖底酒缸平的盖，中间一盒好小菜。
我一猜就是螺蛳，父亲听了便哈哈大笑，为了奖励我。
他总是有意无意地剥一点给我吃。
父亲喜欢吃小螺蛳，给我留下深刻的印象。
所以，在以后的岁月里，我也同样爱吃，我全盘接受了他老人家遗传的乡情。
这五次返乡探亲，我从清明节前，一直吃到节后。
小小螺蛳令人魂牵梦萦（答案），吃到它，就想起了大陆，想起了家乡&&一、给文段中的加点字注音。
二、比一比，再组词。
炒﹙答案﹚沙﹙答案﹚裕﹙答案﹚俗﹙答案﹚奢﹙答案﹚赌﹙答案﹚姜﹙答案﹚美﹙答案﹚三、读下面的句子，理解横线上词语的意思。
1、我对家乡的螺蛳情有独钟，且常思常念。
答案2、小小螺蛳令人魂牵梦萦，吃到它，就想起了大陆，想起了家乡&&答案记叙：答案情怀：答案五、根据课文内容回答问题。
我对家乡的螺蛳情有独钟，且常思常念，除了它的色香味能吊起我的胃口外，还另有一种情怀，这句话的作用是什么？并说说这是一种怎样的情怀呢？答案。
2017-2018年教科版(六三制)语文小学六年级上册《清炒小螺蛳》重点习题第二课时(1)
《清炒小螺蛳》习题——第二课时
一、基础题
比一比，再组词。
炒﹙﹚沙﹙﹚
裕﹙﹚俗﹙﹚
奢﹙﹚赌﹙﹚
姜﹙﹚美﹙﹚
二、综合题
1.词语填空。
魂（）梦（）（）欲滴（）有味情有（）湖（）山（）
2.另外写两个ABCC式的成语：（）（）
3.另外写两个带比喻的成语：（）（）
三、提高题
1.作者回内地探亲为什么选在春天？
_______________________________________________________________ 2.作者都想吃什么菜肴了？他的愿望实现了吗？这里面他最爱吃的菜是什么菜？
_________________________________________________________________ ___
参考答案
一、基础题
炒菜沙漏
富裕通俗
奢望赌气
葱姜美丽
二、综合题
1.魂牵梦绕垂涎欲滴津津有味情有独钟湖光山色
2.目光炯炯小心翼翼
3.泉白如玉枫叶似火
三、提高题
1．这样既可以观赏祖国美丽的湖光山色，又可以到家乡去踏青扫墓祭祖。
要吃儿时吃过的菜肴的念头。
2．八宝辣酱、清爆鳝（shàn）背、黄鱼羹（gēng）、咸菜豆瓣汤、酱汁肉、炒螺蛳、青蚕豆；清炒小螺蛳。
六年级上语文课课练-清炒小螺蛳_13-14教科版-最新学习文档
8 清炒小螺蛳课前自主梳理开心自主梳理，轻松搞定基础。
1．拼音长廊。
（读拼音，写词语）mù chūn（）时节，我回到大陆，在众多的měi shí jiā yáo（）中，一看到清炒小螺蛳，我就chán xián yù dī（），盛了满满一大碗，吃得jīn jīn yǒu wèi( )。
2．比一比，再组词。
墓（）馋（）遗（）胃（）幕（）搀（）遣（）谓（）3．课文链接。
（读课文，填空）我为什么对小螺蛳情有独钟？课堂快乐提升重难疑点，一网打尽。
4．锦上添花（在括号里填上合适的词语）丰富的() 丰盛的()热烈的()刻苦的() 忘我的() 准确的()创造() 改正() 修理()5．词语小吧。
（根据意思写词语）（1）形容万分思念。
（）（2）对某一事物特别喜欢。
（）（3）比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。
（）6．对号入座。
（在括号里填上恰当的关联词语）（1）（）有一盘小螺蛳下酒，父亲（）会很高兴。
（2）这些菜，（）是家里做的，（）到餐馆里去吃，都未能吃出当年的味道。
（3）（）父亲喜欢吃小螺蛳，给我留下了深刻的印象，（）我也同样爱吃。
（4）每当我（）吃到小螺蛳，（）想起了家乡。
（5）小螺蛳的烧制方法（）很简单，（）其味鲜美无比。
7．标点聚会。
（给下列句子加上标点）(1)动身前我和朋友们开玩笑说这次回去我很想吃几样小菜如八宝辣酱清爆鳝背黄鱼羹咸菜豆瓣汤酱汁肉炒螺蛳青蚕豆等等(2)小小螺蛳令人魂牵梦萦吃到它就想起了大陆想起了家乡8．读句子，完成练习。
这次回大陆，我特意选在美景如画的春天，这样既可以观赏祖国美丽的湖光山色，又可以到家乡去踏青扫墓祭祖。
“风景如画”说明了春天，描写春天的成语我还能写出几个、、。
中国人一般在清明节踏青祭祖，我想起描写清明节的诗句有9．精彩回放。
阅读课文片段，回答问题。
这道菜，并不是上得了台面的大菜，指是河浜里不起眼的小螺蛳。
六年级语文上册 淸炒小螺蛳教案 教科版
淸炒小螺蛳目标：知识：正确、流利、有感情地朗读课文。
能力：在阅读中体会作者的学做方法。
情感：读懂译文内容，体会文中作者表达的思想感情。
重点：在读中体会作者要表达的情感，学习作者巧妙地使用关联词语。
难点：文章既紧凑又能抒发情怀的写作方法。
教具：搜集资料教法：读中感悟第一课时流程：一、组织教学。
二、激趣导入，奠基情感学生说自己最喜爱的菜肴，并说说喜欢的理由。
三、诵读课文，潜心会文。
1.初读感知（1）自由读课文，看清字形，读准字音。
（2）把课文中的词语画下来。
（3）从整体上把握课文内容，用简短的话语概括出来，并理清文章脉络。
2.品读词句，触摸情感。
（1）默读课文，在心灵被触动的地方读几遍，并写下自己感受和体会。
（2）集体交流，分享感受。
（3）带着感受自由读，个人读，小组读。
四、出文抒情倾吐移情五、揣摩语言，学习写法。
在学生充分感悟的基础上，紧扣课后习题2组织学生讨论，想一想这样写的好处。
第二课时一、积累内华有感情地朗读课文。
二、迁移练习。
1.识字写字：指导生字读音和书写。
“炒、奢、馋、侄”是巧舌音。
“姜”是后鼻音。
“津”是前鼻音。
2.比一比，组词语。
湾——弯暮——墓遗——遣裕——俗3.找出课文中的四字词语并抄写下来。
三、实践活动推荐阅读《梅花魂》、《一面五星红旗》等文章。
板书：淸炒小螺蛳寄情于物：期盼——观赏、扫墓记忆模糊回味无穷（对比）鲜美无比津津有味伴父独酌猜谜语（插叙）魂牵梦萦——大陆、故乡2。
新教科版(六三制)语文小学六年级上册《清炒小螺蛳》公开课优质课教案第一课时
《清炒小螺蛳》教案教学目标一、知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文。
二、过程与方法在阅读中体会作者的学做方法。
三、情感态度和价值观读懂译文内容，体会文中作者表达的思想感情。
教学重点在读中体会作者要表达的情感，学习作者巧妙地使用关联词语。
教学难点文章既紧凑又能抒发情怀的写作方法。
教学方法讲授法、对比赏析法、角色体验法、讨论法。
课前准备PPT、音频视频文件、课本、投影仪。
课时安排2课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
香港的回归，让国人欢呼雀跃，让同胞泪流满面，让多少人能够梦圆故乡，喜拥亲人，真令人感动之至。
那么今天我们所要学习的这篇课文，又将给我们带来怎样的感动呢？让我们一起走进这篇课文，读课题——清炒小螺蛳（正音）。
二、新课学习（一）了解“螺蛳”：也许大家都知道桌椅上的“螺丝”，但不一定知道文中的“螺蛳”，谁能来介绍一下。
（若学生知道则稍作概括即可；若不知道则用多媒体作适当介绍。
）同样是都读luósī，但写法与含义完全不同。
（二）检查字词，梳理文序1．检查字词：课文都读完了吧，那好，老师来检查一下你们的自学成果。
刚才我把大家普遍觉得难读或难懂的词语摘了出来，请看大屏幕：难读或难懂的词语预设：八宝辣酱清爆鳝背黄鱼羹咸菜豆瓣汤—→菜肴馋涎欲滴情有独钟魂牵梦萦兴起剥螺蛳行医台面河浜地道第一组：先朗读正音，指名读，齐读。
然后教师引导，大家发现没有，其实这些可统称为——菜肴。
第二组：理解“馋涎欲滴”和“魂牵梦萦”。
第三组：多音字的纠正第四组：调动生活体验，联系上下文理解三个词语。
其中“河浜”是方言音。
2．梳理文序：同学们，词语我们都掌握得不错。
我们来交流一下第二个自学的问题：文章围绕螺蛳主要写了哪些事？最好能用小标题来概括。
（1）生自由概括，师做适当的点拨评价。
预设：回乡探亲、爱吃螺蛳、烧煮方法、回忆父亲……（2）师随机提炼梳理：春回故里；美品螺蛳；忆念父亲。
六年级上语文课课练-清炒小螺蛳_13-14教科版
六年级上语文课课练-清炒小螺蛳_13-14教科版8 清炒小螺蛳课前自主梳理开心自主梳理，轻松搞定基础。
1．拼音长廊。
（读拼音，写词语）mù chūn（）时节，我回到大陆，在众多的měi shí jiā yáo（）中，一看到清炒小螺蛳，我就chán xián yù dī（），盛了满满一大碗，吃得jīn jīn yǒu wèi( )。
2．比一比，再组词。
墓（）馋（）遗（）胃（）幕（）搀（）遣（）谓（）3．课文链接。
（读课文，填空）我为什么对小螺蛳情有独钟？课堂快乐提升重难疑点，一网打尽。
4．锦上添花（在括号里填上合适的词语）丰富的() 丰盛的()热烈的()刻苦的() 忘我的() 准确的()创造() 改正() 修理()5．词语小吧。
（根据意思写词语）（1）形容万分思念。
（）（2）对某一事物特别喜欢。
（）（3）比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。
（）6．对号入座。
（在括号里填上恰当的关联词语）（1）（）有一盘小螺蛳下酒，父亲（）会很高兴。
（2）这些菜，（）是家里做的，（）到餐馆里去吃，都未能吃出当年的味道。
（3）（）父亲喜欢吃小螺蛳，给我留下了深刻的印象，（）我也同样爱吃。
（4）每当我（）吃到小螺蛳，（）想起了家乡。
10．大显身手。
（请你写出几句思念家乡的诗句）11．快乐阅读。
（阅读短文，完成练习）故乡我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。
我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。
我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。
他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
我想到希望，忽然害怕起来了。
闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。
现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
8清炒小螺蛳
《清炒小螺蛳》教学设计肇州县永胜乡中心校林红翠教学目标1、正确流利有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，体会文中作者借对小螺蛳这道菜的喜爱，所表达的深深的思乡之情。
教学重难点：在读中体会作者要表达的情感，学习作者巧妙地使用关联词语让文章既紧凑又能抒发情怀的写作方法。
教学过程一、导入同学们平时都喜欢吃什么菜？并说说喜欢的理由。
（课件出示“清炒小螺蛳”这盘菜，介绍螺蛳。
）老师这有一盘菜叫清炒小螺蛳，是地道的上海小吃，这样一盘螺蛳，平凡而又普通的小螺蛳，却让一位侨居台湾的同胞魂牵梦萦，这是为什么呢？今天我们一起来学习课文《清炒小螺蛳》，相信在今天的学习中，你一定会找到原因的。
板书课题二、初读课文1、请同学们自读课文，读准字音，读通句子。
2、检查读书情况，课件出示词语学生认读。
祭祖奢望回味无穷馋涎欲滴河浜津津有味情有独钟剥开魂牵梦萦3、指名分自然段读课文，边听边想，课文讲了一件什么事？理清文章脉络。
（预设学生回答:作者回乡探亲，吃到了思念已久的清朝小螺蛳。
文章先写作者春天回乡探亲，吃到了清朝小螺丝，然后写作者的小螺蛳情结。
）三、精读课文请同学们快速浏览课文，找出作者对家乡的螺蛳情有独钟且常常思念的原因。
学生回答（第四自然段第一句话）教师板书:美味情怀（一）品读“色香味”（学习1至3自然段）自学提示1、作者回内地探亲为什么选在春天？2、从哪些描写可以看出作者对清朝小螺蛳的喜爱？3、作者对小螺蛳情有独钟的原因是什么？你能说出这是怎样的情怀吗？请一名同学来读自学提纲。
学生带着问题细读课文，同桌讨论交流。
现在我们来交流问题，谁愿意与大家分享读书体会，学生汇报，内容预设。
（1）时至今日，我已是第五次回内地探亲，由于长时间身寄台湾岛，每当我回到故乡，总想再尝尝年少时吃过的家乡菜，这也算是一种情结吧。
预设：“总想，第五次，一种情结吧”，感受到作者对家乡菜十分喜爱，当然也包括难忘的清炒小螺蛳。
（2）这次回大陆，我特意选在美景如画的春天，这样既可以观赏祖国美丽的山，湖光山色，又可以到家将去踏青扫墓，祭祖。
最新教科版(六三制)小学语文六年级上册《清炒小螺蛳》优秀教案第二课时(1)(精品)
《清炒小螺蛳》教案——第二课时教学目标1．在阅读中体会作者的写作方法。
2．认识7个生字，正确书写18个生字。
3. 读课文内容，体会文中作者所表达的思想感情。
教学重点在阅读中体会作者的写作方法。
教学难点学习作者巧妙地使用关联词语让文章既紧凑又能抒发情怀的写作方法。
教学方法自主学习，合作探究课前准备搜集相关文学常识，使用“手机”拍照，分享给全班同学。
课时安排2课时教学过程1、导课1.作者对家乡的螺蛳情有独钟，且常思常念，原因是什么呢？2.播放手机精彩的导学成果。
2、新授揣摩语言，学习写法1.课文记叙的事情有时发生在大陆，有时发生在台湾，记叙的时间有时是现在，有时是过去，你能分得清吗？2.学生看书查找，思考，圈点，作者写的文章虽头绪复杂并不觉得松散，为什么呢？（回忆父亲这一段在叙述方法上叫什么？）3.作者用关联词语把这些事情联系在一起，下面，请你找出来？这样写有什么好处呢？4.用学生找到的关联词语说话。
“既…又…”“无论…都…”5.写法指导：作者通过写对小螺蛳的喜爱之情，表达了什么？（思乡之情）这种因为对某种客观事物有所感触时，把自身要抒发的感情，表达的思想感情寄寓在此情此景中，通过描写此物抒发情感的方式叫做借物抒情。
这样通过物象的具体描绘，营造出生动的形象和具体的画面，从而抒发作者的情感，这样不但能让读者了解得更深更透彻，而且可以让人留下深刻的印象。
3、练习1.对比组词炒（）暮（）辫（）涎（）遗（）沙（）墓（）瓣（）延（）遣（）2.词语填空。
魂（）梦（）（）欲滴（）有味情有（）湖（）山（）3.积累书中的词语和句子。
4、总结物象的具体描绘，营造出生动的形象和具体的画面，从而抒发作者的情感，这样不但能让读者了解得更深更透彻，而且可以让人留下深刻的印象。
5、作业推荐阅读《梅花魂》、《一面五星红旗》等文章。
6、板书淸炒小螺蛳 寄情于物： 期盼——观赏、扫墓 记忆模糊回味无穷（对比） 鲜美无比津津有味 伴父独酌猜谜语（插叙） 魂牵梦萦——大陆、故乡。
教科版第十一册《语文七色光四》电子课文
教科版第十一册《语文七色光四》电子课文教科版第十一册《语文七色光四》电子课文教科版小学语文第十一册《语文七色光四》电子课文练１．画掉加点字的错误读音。
冉冉升起（ｙｎｒǎｎ）开拓（ｔｕｔｕō）馋涎欲滴（_ｉｎｙｎ）崭新（ｚǎｎｚｈǎｎ）津津有味（ｊūｎｊīｎ）菜肴（ｙｏ_ｉｏ）２．按课文填标点符号。
再想一想使用这些标点符号的理由。
⑴动身前我和朋友们开玩笑说这次回去我很想吃几样小菜如八宝辣酱清爆鳝背黄鱼羹咸菜豆瓣汤酱汁肉炒螺蛳青蚕豆等等⑵突然小侄女发言了她说台湾同胞回祖国大陆怎么喜欢吃这种低级菜这一说把大家逗得大笑３．根据课文内容，在括号里填上一个四字词语，再体会一下所填词语的意思。
⑴香港特区首任行政长官董建华（）地说：香港，经历了１５６年的漫漫长路，终于重新跨进了祖国温暖的家门。
⑵但其中的一道清炒小螺蛳，印象却特别深刻，真是（），随时想起还会（）。
⑶我对家乡的螺蛳（），且常思常念。
⑷小小螺蛳令人（），吃到它，就想起了大陆，想起了家乡日积月累１．读一读，背下来。
我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。
周恩来不管你跑到天涯海角，你始终脱离不了祖国，祖国永远在你身边。
巴金２．学唱歌曲《我的中国心》，体会歌曲表达的情感。
我的中国心黄霑河山只在我梦里，祖国已多年未亲近，可是不管怎样也改变不了我的中国心。
洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印。
长江、长城、黄山、黄河在我心中重千斤，无论何时，无论何地，心中一样亲。
流在心里的血，澎湃着中华的声音，就算生在他乡也改变不了我的中国心。
知识窗郑成功收复台湾_24年，荷兰殖民者侵占了我国的宝岛台湾，大肆掠夺台湾的物产，欺压台湾的百姓。
荷兰统治者的侵略暴行，激起台湾人民的英勇反抗。
伟大的爱国将领、民族英雄郑成功就出生在荷兰殖民者侵占台湾的那一年。
小时候，他曾随父亲到过台湾，从小目睹荷兰殖民者的种种暴行，心中早就埋下了仇恨的种子。
长大以后，他决心从荷兰统治者手中收复台湾。
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教科版《淸炒小螺蛳》电子课文
教科版《淸炒小螺蛳》电子课文教科版小学语文第十一册《淸炒小螺蛳》电子课文
时至今日，我已是第五次回内地探亲。
由于长时间身寄台湾岛，每当我回到故乡，总想再尝尝年少时吃过的家乡菜，这也算是一种情结吧。
前几年回来，都是在暮秋，或者初冬。
这次回大陆，我特意选在美景如画的春天，这样既可以观赏祖国美丽的湖光山色，又可以到家乡去踏青扫墓祭祖。
加上现在人们生活丰裕，美食佳肴随处都有，所以我在台湾动身之前突然兴起一定要吃儿时吃过的菜肴的念头，以前有些菜肴不是有钱买不到，就是已经无人会做得地道，所以都未有过奢望与期盼。
动身前，我和朋友们开玩笑说，这次回去，我很想吃几样小菜，如八宝辣酱、清爆鳝（ｓｈｎ）背、黄鱼羹（ｇēｎｇ）、咸菜豆瓣汤、酱汁肉、炒螺蛳、青蚕豆，等等。
没想到到家之后，在头一个星期里就尝到了这些菜。
原来是我的朋友事先通风报信，早将我的馋念通过长途电话传过去了。
而回味这些菜肴，无论是家里做的，还是到餐馆吃的，都未能吃出当年的味道。
或许我对当年味道的回忆有些模糊了？但其中的一道清炒小螺蛳，印象却特别深刻，真是回味无穷，随时想起还会馋涎欲滴。
这道菜，并不是上得了台面的大菜，只是河浜（ｂāｎｇ）里不起眼的小螺蛳。
烧煮方法也很简单：先把螺蛳的尾巴剪掉，洗净，然后在油锅里放入葱、姜（ｊｉāｎｇ）翻炒，加酒、酱油、糖翻几下，再放些水煮熟就行了。
但其味鲜美无比，吃了还想吃。
这次回到上海家中，吃的第一道菜就是炒螺蛳，满满一大碗，全家人围着吃得津津有味。
突然，小侄女发言了，她说：台湾同胞回祖国大陆怎么喜欢吃这种低级菜？这一说，把大家逗得大笑。
我对家乡的螺蛳情有独钟，且常思常念，除了它的色香味能吊起我的胃（ｗｉ）口外，还另有一种情怀。
记得年少时，父亲行医，每天很晚才回家吃饭。
这时候，
大家都吃过饭了，饭桌上总是只有他一个人。
他喜欢吃小螺蛳，配上二两黄酒，一个人吃得有滋有味。
我常常一面做功课，一面陪父亲。
父亲见我陪在他身边，就想了一个谜语让我猜：尖底酒缸平的盖，中间一盆好小菜。
我一猜就是螺蛳，父亲听了便哈哈大笑。
为了奖励我，他总是有意无意地剥一点给我吃。
父亲喜欢吃小螺蛳，给我留下深刻的印象。
所以，在以后的岁月里，我也同样爱吃，我全盘接受了他老人家遗传的乡情。
这第五次返乡探亲，我从清明节前，一直吃到节后。
小小螺蛳令人魂牵梦萦（ｙｎｇ），吃到它，就想起了大陆，想起了家乡
１．作者说，我对家乡的螺蛳情有独钟，且常思常念，除了它的色香味能吊起我的胃口外，还另有一种情怀。
你能说一说这是一种什么样的情怀吗？
２．这篇课文记叙的事情有在大陆的，有在台湾的；记叙的时间有现在的，有过去的。
作者用了许多关联词语巧妙地把它们连接起来，使文章既紧凑又充分抒发了情怀。
把这些词语画出来，再读一读这些句子，体会关联词语的作用。
３．有感情地朗读课文。
认羹姜胃萦
写炒湾暮墓裕肴馋姜津胃侄遗。