最新北师大版二年级数学上册整理与复习教案含教学反思

整理与复习
第一课时整理与复习（一）
教学内容：
教材第44页。
教学目标：
1、掌握两级的运算顺序和用竖式计算的书写方法。
2、培养工整书写，认真计算的好习惯。
3、培养学生发现数学信息，解决问题的能力。
教学重难点：
重点:熟记2-5的乘法口诀,并能熟练地计算,能发现并提出身边用乘法计算的数学问题。
难点:系统整理2-5的乘法口诀,并能用2-5的乘法口诀解决问题。
教学准备与方法：
课件、点子图、长方形纸、剪刀。自主学习、合作探究。
教学过程：
一、问题情境
时间过得真快啊,半个学期过去了,同学们学会了什么呢?还有哪些地方存在疑问?
100以内三个数的连加、连减和加减混合的运算。
购物。
2-5的乘法口诀,并且能运用这些乘法口诀进行计算。
剪两边完全一样的漂亮的图案。
……
现在就用所学的知识解决我们生活中的一些实际问题吧!
【设计意图:作为一节阶段性复习课,不能只是单纯地做习题,应该在原有的基础上有所提高,把所学的
知识加以系统地整理,因此设计了这样几个有价值的问题作为复习课的主线,引入新课。】
二、自主探究
1.课件出示:教材第44页图一。
一共需要多少瓶水呢?
每人发1瓶水,说明有多少人就需要多少瓶水,所以这道题就是求一共有多少人,只要把三个班的学生
人数相加就可以了。32+29+34=95(瓶)
谁知道再买多少个原味面包就够了?
每个学生发1个面包,说明面包数与学生人数是相等的,已经买了35个豆沙面包、26个麦香面包,差多
少人就再买多少个面包。求差多少个面包就是从95里面去掉这两种面包的个数就可以了。95-35-26=34(个)
在小组里,模仿这道题编一道类似的题目让同组的同学解答,试一试。
学生在小组里互相编题,共同解答。教师巡视了解情况,出现典型题目可以引导全班同学共同解决。
【设计意图:借助这一例题引导回顾第一单元“加与减”的相关知识,提高学生综合运用所学知识解
决问题的能力。】
2.买奖品。
故事会小组下周就要比赛了,老师想请同学们帮老师买奖品,如果老师给你10元钱,可以买什么呢?
课件出示:教材第44页图二。
学生可能说:
这四种物品可以各买一件,一共才4元8角。
可以买5个转笔刀,2×5=10(元)。
可以买20支铅笔,20个5角就是10元。
师:如果选择上面的一种物品,可以怎样付钱呢?
选橡皮,付1张5角、1张2角和1张1角的。
转笔刀,付2张1元的,或1张2元的。
铅笔,付1张5角的,或5张1角的,或1张1角、2张2角的。
圆珠笔,付1张1元的、1张5角的。
【设计意图:在具体情境中,引导学生学会购物,系统整理复习第二单元的相关知识,培养学生解决问题
的能力。】
3.边摆边说。
师:解决了一些问题,大家也有点儿累了,我们一起来玩小游戏吧!拿出我们的点子图,在小组里互相摆
一摆,说一说2、3、4、5的乘法口诀。
学生在小组内摆点子图,说学过的乘法口诀。教师巡视,指导个别有困难的学生。

4.做手工。

师:看给出的图案,选一个自己喜欢的,折一折,画一画,剪一剪。
课件出示:教材第44页图四。
学生独立动手折纸,画图,剪纸。教师巡视了解情况。
组织学生交流展示自己的作品,知道这四个图案剪出来是什么样子的。
师:用学过的方法剪一个新作品,说说你是怎么剪的。
学生尝试独立完成后,汇报交流,重点引导学生说清自己的做法。
【设计意图:在具体动手实践过程中,促使学生体会图形的对称美,提高学生的动手实践操作能力。】

三、总结提升
师：这节课一开始我们用自己的方法解决了淘气和笑笑套圈比赛的问题。现在，老师提一个建议，
下课后，请同学们自由组合，也进行一次套圈比赛，把比赛的情况记录下来，下节课大家汇报一下。
教学反思：
学习了本册上半部分的知识之后,学生对所学知识有了一定的认识,引导学生在课堂上进行回忆,有利

于学生对所学知识进行梳理,构建知识网络。注意检查学生对乘法的含义是否都清楚,乘法口诀是否记熟
等方面,有效地督促学生进行阶段性的复习巩固。
整理与复习
第二课时整理与复习
教学内容：
教材第45-48页。
教学目标：
1.通过整理和复习形成知识网络,整理前面学过的知识。

2.通过复习提高学生的计算能力,达到熟练的程度。
3.在数学活动和解决问题的过程中,初步感受数学与生活的联系,知道数学能解决生活中的问题。
教学重难点：
重点:通过整理和复习形成知识网络,整理前面学过的知识。

难点:在数学活动和解决问题的过程中,初步感受数学与生活的联系。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、问题情境
师:同学们,这几个同学在激烈地讨论什么呢?咱们也一起参加吧!

课件出示:教材第45页情境图一。
二、探究新知
1.师:同学们,说说这半个学期来你们的成长足迹吧。
学生可能会说:我知道了当一道题看不明白时,就要静下心来,多读几遍。还可以先从问题入手,找出相
关的条件,再解决问题。
我之前会照着铅笔盒上的乘法口诀背,不知道是怎么得来的,现在我知道了,还会编乘法口诀呢!
在学习“购物”后,买东西时,我更会算账了。
我最喜欢剪纸了,原来我们的游戏中也有数学知识。
2.提出的问题。
师:同学们,虽然我们有些进步,取得了一点成绩,但是要记住“学无止境”,意思就是说知识是学不完的,
学习是不能停止的。想一想:还有我们没有解决的问题吗?你有哪些疑问呢?记录下来,在以后的学习中,我
们慢慢找答案。
师:看看这些同学的疑问,说一说你是怎么想的。(课件出示:教材第45页情境图二)
学生可能回答:
我也不知道为什么没有3角、4角、6角、7角、8角、9角的钱。
乘法与加法是有关系的,可能与减法也有关系吧。
外国的小朋友学习乘法口诀吗?他们是怎么计算乘法的呢?
镜子里的人和物应该和本来的事物是一样的,为什么字是反着的呢?
师:说得真好,这些问题如果现在你还没有找到答案,那就要努力学习,在今后的学习中,我们会一个一
个地攻破这些难题。
【设计意图:激发学生质疑,引导学生思考,为后面的学习注入动力。】
3.解决问题。
师:把不明白的问题先记录下来,日后逐渐解决。现在我们来一起解决一些生活中的小问题。(课件出
示教材第48页第12题)
从图中你了解到哪些信息?
那么做一辆这样的小火车一共需要多少个瓶盖?
该怎么列式计算呢?请同学们自己试一试吧!
学生尝试独立完成,然后交流订正。
学生自由发言,说出的道理正确即可。
【设计意图:让学生明白学习是为了运用,体会到数学知识在生活中的广泛应用,领悟“学以致用”的
道理。】
三、课堂小结
同学们真是长大了,知道了自己的成功之处,更难能可贵的是发现了自己不懂的问题,确定了自己今后
要努力学习,攻克这些难题,加油!
教学反思：
教学过程中不仅要注重数学知识的教学,更应关注学生数学情感的培养,课堂教学中要抓住时机激发

学生学习数学的兴趣。只有引导学生发现问题,激发他们的求知欲,才能极大地调动他们学习探究的积极
主动性,才能为课堂教学注入生机与活力。学生有了努力的目标,就有了学习的动力,我们的课堂才会更精
彩。

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新北师大版二年级数学上册《理与复习我的成长足迹》公开课教案_6

北师大版小学数学二年级上册整理与复习《我的成长足迹》教学设计教学内容：北师大版小学数学二年级上册整理与复习----我的成长足迹教学内容分析：整理与复习的目的是让学生对自己在前五个单元中所学的知识技能，数学思想及情感等方面进行归纳与反思。

我的成长足迹是整理与复习中四个版块之一。

我的成长足迹这一版块是在前面解决实际问题，复习巩固所学知识的基础上，引导学生回顾自己在前一阶段的学习过程中的收获与感受，教材中借助四个同学讨论交流各自在数学上获得经验、收获的情境图，引导学生在回顾前面的学习过程中，来表达自己的收获、感受、体验，从而激发学生的学习劲头，让学生看到自己的成长与收获。

学生分析：学生已经学完了前五个单元的数学知识，初步掌握了加与减、购物、图形的变化、2-5乘法口决等数学知识，并且经历过用数学知识解决实际问题的生活经历。

但是，由于二年级学生年龄较小，对旧知的整理与归纳，体验与应用等能力，还需教师适当的引导与指导，教师应帮助学生再现和激活已有的旧知及有关的知识点，使学生对所学旧知，保持良好的认知活跃状态，同时，在课堂上通过学生自主复习以梳理、交流、展示、评价等多种形式，让学生初步建立梳理所学知识的意识，同时建构出知识的网络意识等，并为今后总结性学习奠定基础。

学习目标1、经历梳理前面所学知识与方法的过程，加深对旧知的理解、掌握必要的整理，归纳的基本技能和方法。

2、通过展示和交流，表达自己的收获、感受，体验成功的喜悦，看到自己是有进步，有收获的，同时感受到自己成长的足迹。

3、初步养成整理所学知识的良好习惯和自我反思的意识，增强学好数学的兴趣和信心。

教学重点：通过回顾整理等学习活动，引导学生回顾自己在前一阶段的学习过程中的收获和感受。

教学难点：让学生通过展示和交流感到自己是有进步的、有收获的、能切身感觉到自己成长的足迹。

教学准备：多媒体课件。

学生课前整理好的前五个单元的知识总结，数学小报等。

教学活动过程；一、借助情境图激发学生学习欲望1、出示情境图，引导学生读一读师：（课件出示）看一看图中的这几位同学在讨论什么呢？读一读他们之间的对话吧。

北师大版二年级上册数学第四单元图形的变化教学设计教学反思作业题复习资料

本单元内容主要包括两个小板块:“折一折,做一做”“玩一玩,做一做”。

教材的编排意图主要是通过让学生在折纸、剪纸的活动中体会图形的轴对称特征;让学生在玩嬉戏中,体会平移与旋转现象,为今后进一步学习图形的相关内容奠定根底。

学生在日常生活中已经接触过折纸、剪纸、华容道、陀螺等嬉戏活动,是本节课学问学习的生活储藏,同时学生已具备肯定的动手操作实力,这些都是学生学习本单元内容不行缺少的生活阅历。

同时,本单元内容的嬉戏性极大地调动了学生学习的主动性,也为教学的顺当进展供应了保障。

1.给学生充分的时间与空间进展动手操作,培育学生的动手理论实力。

2.充分利用教材的嬉戏活动,调动学生的主动主动性。

1.营造民主、宽松的课堂气氛,给学生动手操作创建时机。

本单元内容的教学不须要过多地讲解,但是老师要努力给学生营造宽松、民主的课堂气氛,让学生有足够的时机与时间自己动手操作,自己去视察体会图形的对称美及图形平移、旋转前后有无改变。

2.老师要恰当把握自己作为引导者的角色,适时引导。

在学生动手操作的根底上,老师适时地引导,是特别必要的,不能盲目地放纵学生。

放手让学生探究,不等于让学生漫无目的地玩,我们的目的是让学生在玩中学、玩中有收获。

1 折一折,做一做1课时2 玩一玩,做一做1课时折一折,做一做。

(教材第26、27页)1.使学生通过视察、操作,初步相识轴对称现象。

2.开展学生的空间观念,培育学生的视察实力与动手操作实力,学会观赏数学美。

3.通过探究活动,激发学生学习的热忱,培育主动探究的实力;让学生感受对称图形的美,学会观赏数学美。

重难点:初步相识轴对称现象。

课件、纸、剪刀。

师:同学们,你们喜爱手工课吗?都会做些什么手工呢?学生汇报沟通。

师:今日老师给大家带来了调皮与笑笑在手工课上剪的一些美丽的图案。

看一看你们发觉了什么。

课件出示:教材第26页图。

学生可能会说:·这些图案都是把纸对折后剪出来的。

·这些图案都沿着一条线对折,并且线两边的局部肯定能完全重合。

2021秋北师大二年级上册数学全册教案(含教学反思) (3)

北师大版二年级上册数学科教案执教者2021年秋季一、教材分析本册教材一共安排了9个单元，其中“数与代数”领域有7个单元，主要内容包括100以内数的连加、连减、加减混合运算，乘、除法的初步认识，倍的初步认识，乘法口诀和乘法口诀求商；“图形与几何”领域有2的单元，分别安排的是图形的变化、测量。

除此之外，还有“数学好玩”“整理与复习”和“总复习”。

本册教材具有以下特色1、体现“做数学”的过程，重视学生数学活动经验的积累。

2、适当调整知识顺序，使学习内容更加符合小学生的年龄特点和认知规律3、学习素材更加丰富多彩，有利于激发学生的学习兴趣。

4、练习层次更加清楚，题型更加丰富，有利于学生巩固和理解所学知识。

5、直观模型更加丰富，有利于化难为易，突破教学难点。

二、教学目标1.数与代数第一单元“加与减”。

在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。

在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。

第三单元“数一数与乘法”。

在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

第五单元“2——5的乘法口诀”，第八单元“2——5的乘法口诀”。

在这两个单的学习中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。

学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

第二单元“购物”。

学生通过购物，进一步人数数学与生活的联系。

在实际情景中，通过购物，认识元、角、分，并进一步学会实际的应用。

二年级上册数学教案-整理与复习北师大版

整理与复习教学内容课本第44～48页内容。

教学分析本课时教学内容是对本册已学过的知识进行整理，巩固所学知识。

教材从四个方面进行整理和复习的：我学到了什么；我的成长足迹；我提出的问题；巩固应用。

这样编排在学生回顾所学知识的同时，既对知识进行了系统的整理，又提高了学生解决实际问题的能力。

教学目标1．进一步理解巩固本册已学过的加与减、购物、乘法以及图形的变化等知识。

2．在整理和复习中，加深对所学知识的理解，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。

3．初步感受整理和复习的重要性，培养学生养成整理和复习的良好习惯。

重点难点重点理解和巩固所学知识。

难点运用所学知识解决简单的实际问题。

教具学具课件、小圆片、剪刀等。

教学过程一、创设情境，导入课题师：同学们，本学期到现在我们学习了哪些数学知识？谁能说给大家听一听？首先，请大家在自己的本子上整理一下。

让学生根据整理的内容汇报。

根据学生的汇报，教师板书、整理、归纳。

师：既然大家知道学习了这些内容，你们学会了吗？二、分类进行复习整理1．复习加与减(1)师：我们在做加与减时应注意什么？学生讨论后汇报。

课件出示“做加与减时注意事项。

”(2)课件出示课本第44页“外出参观”。

小组合作，教师巡视指导，全班交流。

(3)完成课本第46页第1、2、3题。

2．复习购物(1)师：人民币的单位有哪些？它们之间有怎样的换算关系？学生回答后，课件出示。

人民币的单位有：元、角、分。

1元＝10角1角＝10分(2)课件出示课本第44页“买奖品”。

学生两人一组，先试着说一说，请几名学生在班上交流。

(3)完成课本第46页第4、5题。

3．复习乘法(1)熟记2～5的乘法口诀。

(2)课件出示课本第44页“边摆边说”。

小组合作，教师巡视指导。

①学生之间用小圆片边摆边说2～5的乘法口诀。

完成课本第47页第6、7、8题。

②说一说，画一画，4×6可以提出什么问题表达。

完成课本第48页第10～14题。

4．复习图形的变化(1)师：我们在学习“图形的变化”中，学到了哪些知识？学生回答后，课件出示：轴对称、平移、旋转。

北师大版小学数学二年级上教案表格式全教学反思吐血推荐值得拥有

北师大版小学数学二年级上教案表格式全教学反思吐血推荐值得拥有第一单元马丽娟教学目的：1、通过回忆一年学习数学的体会，总结学习数学的方法。

2、谈谈在假期中遇到的用所学数学知识解决的问题，充分认识学习数学的重要性。

3、明确数学课堂学习的基本常规，养成良好的学习习惯。

教学过程：教学过程教师活动一、谈谈暑假教师启发学生谈谈愉快的暑假，主要是说说遇到了哪些事情可以用所学的数学知识解决，从而使学生进一步体会学习数学的重要性。

学生活动 1、学生独立思考，想出一件自己在暑假中遇到的和数学知识有关的事情。

2、小组交流。

3、每组选取一件进行汇报。

二、谈学习数学的体会 1、教师启发学生交流：“我们已经学了一年的数学，你能结合你自己的学习，说说怎样才能学好数学。

” 2、启发学生看书中四个人物的谈话。

教师简要总结学习数学的方法，即本学期学习数学的一些基本方法。

三、课堂常规教育。

教师结合刚才的两项活动，提出数学课堂学习的要求： 1、积极主动的参加各种学习活动。

2、开动脑筋，大胆的思考问题，学生结合老师提出的要求，给自己本学期的数学学习提出几点要求，并简要的写下来。

二年级的学生在课堂常规的要求方面应该与一年级不同。

1、由学生自由的谈自己学习数学的体会。

2、自己独立看书，读一读智慧老人、淘气、笑笑说的话。

教学反思两个班的学生谈的角度不同，3班学生谈了很多假期做的趣味题，4班则较多的说的根据上学期所学知识的一些实际应用。

学生多是从好好学习、遵守纪律方面说的要求，书中任务的话则为学生提供了一些学习数学的方法，使学生的思路更开阔。

敢于发表自己的意见。

3、在小组中要充分发挥自己的作用，积极参与小组成员的讨论及其他各项活动。

4、完成老师布置的各项课外作业。

教学目标：1、通过数一数的活动，理解相同加数的加法的意义，体会在生活中存在大量相同的加数连加的问题，初步体会学习乘法的必要性。

2、培养学生思维的灵活性。

3、培养学生独立思考的习惯。

北师大版二年级上册数学全册教学反思

北师大版二年级上册数学全册教学反思第一单元加与减第1课时谁的得分高本节课是《加与减》的第一课时的教学,一开始从游戏入手,激发学生的学习兴趣。

为了让学生更好的把握知识要点,并进行灵活运用,引导学生动手动脑独立思考,解决问题,最后得到最佳解决问题的方法,对知识进行梳理,让学生试着归纳,加深对知识的理解与掌握。

数学与生活也是息息相关的,学习数学的最终目的是为了生活而服务,最重要让学生学会运用数学知识解决生活中的实际问题。

第2课时秋游本节课的设计结合具体情境,从生活实际出发,引导学生独立思考,小组交流,班级汇报,勇于发表自己的意见,循序渐进,同时,进一步培养学生发现问题解决问题的能力。

对于本节课的学习,学生有时会出现在计算时十位退一后,忘记把十位减一的情况,教学时应加强培养学生对算理的理解,强调相同数位对齐的同时,不要忘记退位减法的正确计算。

第3节星星合唱队小学数学课程标准指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者,引导者和合作者。

”《星星合唱队》一课的教学目标是让学生在具体的情境和教学中,探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法,并解决日常生活中些简单的数学问题。

在教学中,根据孩子的思维特点,创设具体情境,让学生在情境中学习,在情境中探索,使学生能够通过具体的情境,比较轻松地理解加减混合的意义,掌握运算顺序。

本课是本单元的第三课时,学生对加法、减法的计算已经掌握,因此在教学中大胆放手让学生自己去探究。

在教学中努力体现课程标准的理念,重视学生获取知识的过程,注重加强学生对数学知识的感受和体验。

引导学生多方面思考,从而领悟到连加、连减、加减混合的意义和运算规律,突破教学重点,完成教学任务,培养学生的求知欲。

第二单元购物第1节买文具本节课的教学目标是让学生在购物活动中认识小面额的人民币,体会元、角分之间的关系,会解决简单的实际问题。

其实对于人民币的认识,学生并非是一张白纸,因为这是日常生活中经常接触到的,大部分学生都有过随家长一起或单独购物的经历。

北师大版小学数学二年级上册全册教学反思

千里之行，始于足下。

北师大版小学数学二年级上册全册教学反思北师大版小学数学二年级上册全册教学反思在教学一段时间后，我对北师大版小学数学二年级上册全册进行了一次深入的反思。

通过这次反思，我发现了教学中的一些问题，并找到了一些解决方法，以提高教学质量。

首先，在教学方法上，我发现我在传授知识的过程中过于依赖教科书，过于呆板地根据书本内容进行教学。

这种教学方法往往不能激发学生的学习兴趣，造成学生的 passivity。

为了改变这种情况，我决定在教学中引入一些生动活泼的活动，比如游戏、小组讨论等，以激发学生的学习积极性。

此外，我还计划根据学生的不同特点，采用不同的教学方法，如讲课、演示、实践等，以提高教学效果。

其次，在教学内容的安排上，我发现我在有限的时间内，往往无法对所有的内容进行深入讲解。

尤其是一些抽象概念和难题，很容易让学生产生迷惑和困惑。

为了解决这个问题，我计划将课堂上不容易理解的内容提前预习，以便在课堂上更好地理解和消化。

同时，我还准备增加一些课外辅导活动，帮助那些对数学较困难的学生更好地理解知识。

再次，在学生参与度方面，我发现在课堂上很多学生都没有积极参与讨论和回答问题。

这可能是因为他们对数学没有兴趣，或者是害怕犯错误而不敢开口。

为了鼓励学生积极参与课堂活动，我计划采取一些措施。

首先，我会给学生提供一个良好的学习氛围，让他们感到课堂是一个安全的环境，可以自由地表达自己的想法。

其次，我会鼓励学生多多提问，尽量回答每一个问题，并给予肯定和鼓励。

最后，我还准备采取一些小组活动，让学生在小组内相互讨论和分享，以激发他们的学习兴趣和主动性。

第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

最后，在评价方法上，我发现我的评价过于依赖笔试，忽视了学生的实际能力和学习方法。

为了更全面地评价学生的学习情况，我决定采取多种多样的评价方法。

除了传统的笔试，我还准备增加一些实践性的评价，如根据学生的表现给予口头评价和个别辅导等。

同时，我还希望能够及时记录学生的学习情况，以便更好地了解他们的进步和困难，并及时提供帮助。

北师大数学二年级上册总复习3教案与反思

期末总复习（数与代数第三课时）工欲善其事，必先利其器。

《论语·卫灵公》原创不容易，【关注】，不迷路！一、教学内容：课本第97页，数与代数第7小题及第102页14-16练习题。

二、教学目标：1、经历使用人民币的过程，初步体会人民币在社会生活中的功能和作用。

2、在购物情境中，认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的关系。

3、在购物情境中进行有关人民币的简单计算，学会付钱、找钱。

感受付钱策略的多样性，能解决简单的实际问题。

三、教学重难点：能够辨认人民币，能够清点一定数量的人民币，能够用口头语言描述付钱、找钱的过程。

同时掌握元、角、分之间的进率，会进行简单的换算。

四、教学准备：课件五、教学过程：付钱游戏1、师：回忆一下，我们都学过哪些面值的人民币？2、课件出示一些人民币的图片，让学生说出面值各是多少，再用不同面值的人民币进行组合，请学生说出总面值是多少。

3、让学生想办法拿出12元8角。

4、设计一些购买文具付钱游戏。

六、课堂练习巩固。

课本第102页14-16题学生独立读题思考，找准与所求问题相对应的数学信息。

独立解答，小组内互评，再集体订正。

七、课堂小结你今天学会了什么？还有什么不懂的问题吗?教学板书：总复习三元角应付（）应付（）6÷2=3元应付（）应付（）附10分钟课堂练习：1、1元=（）角2角=（）分2元3角=（）角80分=（）角1元=（）分56分=（）角（）分2、一瓶酱油1元5角一包精盐1元买1瓶酱油可以怎么付钱？2元买了1瓶酱油，应该找回多少钱？3元正好可以买那些物品？【素材积累】司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。

他游历各地，阅读了大量书籍。

不料正在他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。

但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著——《史记》。

北师大版二年级数学上册《有多少个字》教学设计和课后反思(含试卷)

北师大版二年级数学上册《有多少个字》教学设计和课后反思《有多少个字》教学设计一、创设情境、导入新课师：在我们升国旗的时候，操场上了站了很多人，大家估一估有多少个人？生：有528人。

师：估计就是让我们用整百整十来这样的整数来回答。

生：有100个人。

生：有1000人。

生：有200人。

师：看来大家的答案都不统一，那么本节课我们就来学习关于估计的一些策略，请大家认真听讲。

二、知识新授活动1.让学生齐读课本p30的文章。

（齐读是为了让学生在读的过程中调动多种感官,不只是看到的,还可以从读的时间方面来感受.）活动2.学生小组估估这个故事有多少个汉字呢？学生观察，同桌交流自己猜的字，后全班交流，老师适时指导。

生1：我觉得有100个。

生2：我觉得有1000个。

生3：我觉得没有那么多，有150个左右。

教师板书这几个数字,全班交流。

活动3.小组回答，指名汇报方法。

方法一：每行约有10个字，数数每段有多少字，有多少段。

10×8=80(个)有两段:80+80=160(个)方法二：右栏大约50个字，左栏是右栏的两倍。

右边5行,每行10个字.10×5=50(个)左边10行,50 ×2=100(个)总共:50+100=150(个)根据这两种不同的算法,我们得出的结果是不一样的,那么你对于这两个结果有什么看法呢?师:两种方法,两种结果都是正确的,因为我们是估计,肯定不精确,会有偏差. 活动4.完成“估一估，填一填”学生独立完成，教师巡视指导。

通过观察,学生会发现:第二个杯子中豆子的高度大约是第一杯中的2倍,第三个杯子中豆子的高度大约是第一杯的3倍.运用已有的倍数知识,便可以估出第二杯大约有200粒豆子,第三杯大约有300粒豆子.三、作业练习《有多少个字》教学反思1. 关于我国数学家祖冲之的故事,可以让学生自己读,调动多种感官,不只是看到的,还可以从读的时间方面来感受.2. 对于那段文字,我可以从不同的角度来讲解,例如从段落,从左右边,两种方法都要讲到.然后如果从段落,每段10×8是80个字,两段就是160个字.左边有10×10是100个字,总共是150个字.告诉学生从不同角度观察到的结果是不一样的.3. 课后练习还是让学生自己做.然后讲解.4. 大屏幕上的效果和课本不一样,所以让学生练习时还是看课本.小升初数学模拟试卷一、选择题1．篮球比赛中，3分线外投中一球得3分，3分线内投中一球得2分．在一场比赛中，王明总共投中9个球（没有罚球），得了20分，他投中（）个2分球．A．7 B．4 C．52．下列说法正确的个数是（）①任何自然数的倒数都比1小；②水结成冰体积增加，那么冰化成水体积要缩小；③一根木头锯成4段要付锯板费1.2元，若要锯成12段，则要付锯板费3.6元；④两个完全相同的三角形能拼成一个平行四边形．A．1个B．2个C．3个D．4个3．冬冬掷一枚硬币，他连续掷了3次都是正面朝上，他第4次掷硬币时正面朝上的可能性是（）A. B. C.1 D.4．学校种了100棵树，死了10棵，又补种了10棵，全部成活，成活率约是（）。

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