冀教版小学四年级美术_4.生动的表情
冀教版美术四年级下册第四课生动表情.doc
学生作品欣赏
绘画步骤
1）先画出脸部和头发的外轮廓。
2）画出头发和头饰的形态。
3）画出眼睛、眉毛等造型结构。（运用 顺口溜提示表现人物表情，注意五官 的比例关系）
4）完成整幅头像的描写。调整画面，使 画面更富有生命力。
四（1）班集体合影画像征集通知
1、每一位学生大胆的画出自己一种表情 画像；
忧伤的表情
忧伤的表情眉毛、眼睛、嘴巴分别有 什么特点？ 眉头微蹙cù眉梢下垂 眼睛下垂 嘴角下垂
对比观察各种生动的表情
我国古代艺术家总结出了顺口溜： 画人笑，眉开眼弯嘴上翘； 画人哭，眉掉眼垂泪下落。 画人怒，立眉瞪眼牙紧咬。 画人愁，皱眉缩眼嘴角掉。
பைடு நூலகம்
名画欣赏——《查波罗什人写信给土耳其苏丹》
上面图片所展示的表情是哪种表情？
喜悦的表情
喜悦的表情眉毛、眼睛、嘴巴分别有 什么特点？ 眉毛舒展 眼睛弯弯 嘴巴上翘
上面图片所展示的表情是哪种表情？
愤怒的表情
愤怒的表情眉毛、眼睛、嘴巴分别有 什么特点？
眉毛倒立紧蹙cù 眼睛圆瞪 嘴巴：大张、
牙紧咬 、
唇紧抿
上面图片所展示的表情是哪种表情？
再见
2、运用夸张、想象、变形的艺术形式来 表现表情中眉毛、眼睛、嘴巴的特征。
温馨提示: 1、构图饱满； 2、根据画面需要适当的添加背景,让画 面更加充实,生动!
• 小结：
• 通过本课的学习，同学们了解了各种生 动的表情及创作方法，希望大家在今后的 日常生活中注意观察，能让各种生动的表 情停留在画纸上将是多么美妙的事。
四年级下册美术《生动的表情》冀美版
总结
和老师一起总结归纳不 同表情中他们的五官有 什么特点
要想脸儿笑，眉开眼弯嘴上翘。
要想脸儿哭，垂眉掉泪嘴下落。
要想脸儿怒，抿嘴瞪眼倒八眉。
要想脸儿惊，眼圆嘴圆八字眉。
要想脸儿愁，闭目抿嘴眉深锁。
要想脸儿笑，眉开眼弯嘴上翘。 要想脸儿哭，垂眉掉泪嘴下落。 要想脸儿怒，抿嘴瞪眼倒八眉。 要想脸儿惊，眼圆嘴圆八字眉。 要想脸儿愁，闭目抿嘴眉深锁。
（1）先画脸部和头发的外轮廓。 （2）画出头发和头饰的形态。 （3）画出眼睛、眉毛等造型结构
2.温馨提示：
（1）构图饱满 （2）根据画面需要适当的添加背景，让画面更充实、 生动。
要想脸儿笑，眉开眼弯嘴上翘。 要想脸儿哭，垂眉掉泪嘴下落。 要想脸儿怒，抿嘴瞪眼倒八眉。 要想脸儿惊，眼圆嘴圆八字眉。 要想脸儿愁，闭目抿嘴眉深锁。
构图合理 主题突出
色彩丰富
造型生动
有创意 想象力丰富……
生动的表情
看图片猜一猜 用成语来形容以下
人物的表情
演一演
游戏规则：
对桌两人做不同的夸张表情！比一比，谁做 的最夸张！
这些表情是通过面部中的什么表现出来的呢？
生动的表情
眉毛
眼睛
嘴巴
你认为一个人的表情特点 主要体现在哪些地方？
眉、眼、嘴的变化 形成懒羊羊从欢笑 到生气的表情变化
考考你
在生活中你们有没有经历过什么开心或 者难过的事情有着这些丰富的表情呢？ 有没同学愿意表演给大家看看？
思考：这些作品他们运用了什么表现手法来描绘生动的表情？
变 形 夸 张
还可以用颜色来表达不用的情绪
开心的时候： 伤心的时候：
4.生动的表情
四年级下册 冀美2011课标版
授课人 ：周祎 单位：固安县马庄镇马南小学
教学目标：
1.知识与技能:引导学生初步认识不同的表情 中眼，眉，嘴的微妙变化。
2.过程与方法:观察人物的表情和动态造型， 尝试用线描、水粉画等形式表现出来。
3.情感态度价值观:通过描绘人物的表情与动 态，提高学生的创作意识和综合实践能力， 提高对生活的热情。
画人笑：眉开眼弯嘴上翘。 画人哭：垂眉掉眼口下落。 画人怒：瞪眼咬牙眉上竖。 画人愁：闭目抿嘴眉深锁。
欣赏课本中的作品
想一下他们是运用什么表现手法来描 绘生动的表情?
夸张(造型，色彩)， 变形
再见
1.教来。
2.教学难点:抓住人物生动的表情特征， 运用夸张变形等方法创作一张生动的 表情。
通过游戏的形式请三名孩子喝讲台上三杯不同味道的水，引 导全班同学认真观察他们的表情，猜想三杯水分别是什么味 道。
归纳下不同的表情中他们 的五官分别有什么特点?
4年级下册美术教案4生动的表情冀美版
生动的表情教学设计一、教学目标1.知识与技能：引导学生初步认识不同的表情中眼，眉，嘴的微妙变化。
2.过程与方法：观察人物的表情和动态造型，尝试用线描、水粉画等形式表现出来。
3.情感态度价值观：通过描绘人物的表情与动态，提高学生的创作意识和综合实践能力，提高对生活的热情。
二、教学重难点1.教学重点：学习各种表情中五官的变化，观察人物的动态造型用不同的形式表现出来。
2.教学难点：抓住人物生动的表情特征，运用夸张变形等方法创作一张生动的表情。
三、教学设计课前准备老师(PPT 各种表情照片，三杯不同口味的水，不同表情的五官) 学生（勾线笔，油画棒，彩铅画笔）1. 游戏导入设计意图：通过游戏的形式请三名孩子喝讲台上三杯不同味道的水，引导全班同学认真观察他们的表情，猜想三杯水分别是什么味道。
开门见山导出课题。
师：同学们，上课之前我们先来玩一个小游戏，有没同学愿意到台上来尝尝这三杯水的味道，并用你们表情告诉下面的同学你喝到了什么味道的水？师：请同学们仔细观察他们的表情，千万不能眨眼哦，猜猜他们喝的是什么味道的水？第一位同学喝的是辣味的，第二位是酸味的，第三位是甜味的（分析学生画的内容）大家说这三位同学表演的好不好呀？大家给他们掌声鼓励下。
这些表情是通过面部中的什么表现出来的呢？生：……五官师：对，在我们的生活中，人们还有着许多生动的表情都是通过五官中的眼、眉、嘴的微妙变化表现出来的。
这些表情往往也反映了人的内心世界。
那今天我们就一起通过描绘生动的表情走近内心世界。
（板书生动的表情）2. 讲授五官知识点设计意图：通过学生们自主探究的形式，在玩中学习了解到不同表情五官的不同特点。
师：同学们，你们了解各种表情中五官的特点吗？现在我要给你们出一个难题。
老师这准备了各种各样的眉毛、眼睛、嘴巴，想请两位同学将它拼凑成四个喜怒哀惧的小朋友。
生：。
师:很好，有没有同学能试着归纳下不同的表情中他们的五官分别有什么特点？生：回答中师：同学们你一言我一语都归纳的差不多了，老师把同学们说的这些内容编成了一首童谣，大家想听听吗？跟着老师一边唱一边做表情好不好？画人笑：眉开眼弯嘴上翘。
四年级下册美术第4课生动的表情冀教版
你来演，我来猜
人的表情丰富而复杂，那 么常见的人物表情有哪些？
请你演一演，大家猜一猜。
艺术家们可将这些生动的表情ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
活灵活现地画出来，在欣赏他 们的作品的同时，我们也来试 着画一画。要想画得生动逼真， 我们要抓住每个表情的特点， 下面我们先来观察一下不同表 情五官的变化规律。
上面图片所展示的表情是哪种表情？
喜悦的表情
喜悦的表情眉毛、眼睛、嘴巴分别有 什么特点？ 眉毛舒展 眼睛弯弯 嘴巴上翘
上面图片所展示的表情是哪种表情? 愤怒的表情
愤怒的表情眉毛、眼睛、嘴巴分别有什 么特点？ 眉毛倒立紧蹙Cù 眼睛圆瞪 嘴巴：大张、 牙紧咬、 唇紧抿
上面图片所展示的表情是哪种表情？
忧伤的表情 忧伤的表情眉毛、眼睛、嘴巴分别 有 什么特点？ 眉头微蹙cù 眉梢下垂 眼睛下垂 嘴角下垂
诀表现人物表情，注意五官的比例关系） （4）完成整幅头像的描写。 调整画面，使画面 更富有生命力。
作业要求
1、大胆的画出一种表情； 2、运用夸张、想象、变形的 艺术形式来表现表情中眉毛、 眼睛、嘴巴的特征。 温馨提示： 1、构图饱满； 2、根据画面需要适当的 添加背景，让画面更充实、生动。
对比观察各种生动的表情
表情画诀：
画人笑，眉开眼弯嘴上翘， 画人哭，眉掉眼垂泪下落， 画人怒，立眉瞪眼牙紧咬， 画人愁，皱眉缩眼嘴角掉。
名画欣赏
《伏尔加河上的纤夫》
《查波罗什人写信给土耳其苏丹》
（1）先画出脸部和头发的外轮廓。 （2）画出头发和头饰的形态。 （3）画出眼睛、眉毛等造型结构。（运用画
四年级美术
《生动的表情》
《生动的表情》一课是学生通过观察、认识 表情,然后再进行绘画表情的一个过程。人 的面部表情,是由于面部表情肌肉的伸缩,引 起五官外形发生变化而呈现的。本课旨在 以夸张抽象或生动写实的不同手法画出自 己对人物的不同表情变化的感受，揭示出 人物的喜、怒、哀、愁等心理特征。艺术 家们也是通过绘画表情才赋予了作品更高 的价值。针对本课教学特点,制定教学目标 ，通过绘画表情,了解人物表情的不同特征, 提高学生的观察能力及表现能力。
四年级下册美术教案第4课 生动的表情冀教版 (1)1)
生动的表情一、教材分析人的情绪状态往往可以通过面目表情得以显现，而面部表情是非语言交际的一种形式。
在学生学画的过程中，人物是最常见的表现内容，其中人物表情又是不可回避的内容。
本课是整套教材人物画系列的一部分，旨在通过绘画活动探寻人物表情规律，提高学生绘画造型能力。
二、学情分析四年级学生思维活跃、想象力丰富，有一定的绘画基础。
日益增强的好奇心及求知欲望，让他们对新鲜事物开始思考、追求、探索，本课的学习能使孩子们充分享受到成功学习的乐趣。
三、教学目标1.知识与技能：引导学生初步认识不同的表情中眼、眉、嘴的微妙变化。
2.过程与方法：观察人物的表情和动态造型，尝试用线描、水粉画等形式表现出来。
3.情感态度价值观：通过描绘人物的表情与动态，提高学生的创作意识和综合实践能力，提高对生活的热情。
四、教学重难点1.教学重点：学习各种表情中五官的变化，观察人物的动态造型并能用不同的形式表现出来。
2.教学难点：抓住人物生动的表情特征，运用夸张变形等方法创作一张生动的表情。
五、教学设计课前准备老师（PPT、各种表情照片、4种不同口味的水、人脸模板）学生（勾线笔、油画棒、彩铅画笔）1.游戏导入讲台上准备四个小杯子，里面盛有四种不同味道的水，教师选4个学生上台品尝。
师：同学们，上课之前我们先来玩一个小游戏，老师精心准备了四杯水，有没有同学愿意到台上来品尝一下啊？品尝前对四个学生提出要求：用你的表情告诉大家你品尝到了什么味道的水？让大家猜一猜？同时对下面其他同学提出要求：认真观察他们的表情，判断每个人喝到了是什么味道的水并说明判断依据。
（判断依据结合表情来说明）师：好，我们可以看出，这四杯水分别是酸、甜、苦、辣，大家说这四位同学表演的好不好呀？大家给他们掌声鼓励下。
师：我们之所以能够猜出这些水的味道，是因为我们认真观察了刚才四位同学品尝后的面部表情变化。
在我们的生活中，还有许多其他生动的表情都是通过五官中的眼、眉、嘴的微妙变化表现出来的，这些表情往往也反映了人的内心世界。
冀美版四年级美术下册教学设计 生动的表情教案
《生动的表情》教案教学目标：（1）应知：人物表情变化的特征和规律（认知目标）应会：能用简短的线条画有表情的头像（能力目标）（2）培养学生对人物画的初步兴趣，增强学生对周围人物表情变化的洞察力，拓展学生对人物面部表情的联想。
（情感目标）教学重、难点：重点：通过对人物表情的观察、分析，使学生掌握人物面部表情变化的特征和规律。
难点：学生能用简短的线条概括表现生动的表情。
学习材料：（1）教具多媒体设备，课件（2）学具油画棒，彩色水笔，水粉颜料，画纸铅笔等常用美术工具。
教学过程：一、导入，创设教学情境，激发学生的好奇心，引入课题。
（演一演）老师让学生演一个情景哑剧，由老师念剧本，学生用面部表情来表演剧情。
剧本：小A拿着试卷，垂头丧气地回到家，爸爸看了试卷上若大的“60”分，双手插腰，瞪起大眼，歪着嘴巴，正要开骂，小A的妈妈笑咪咪地走上前来，对爸爸说：“我们不是参加了学校的家长吗？不能对孩子实施打骂教育，要鼓励教育！”爸爸听后，也眯着眼睛笑起来，安慰小A。
小A目瞪口呆，睁大眼睛，一副惊异的表情，不感相信爸妈的突然变化，随后，也笑着，用手抓抓头皮，向爸妈保证，以后一定好好学习。
二、学生自主探索，发现问题，找规律（1）找一找：刚才的哑剧里出现了几个表情？生：悲伤，愤怒，笑，惊异（2）比一比：例外的表情有什么特点和规律？学生讨论回答，师总结规律笑：怡悦和满意时，颧骨肌肉收缩，下眼睑中部向上，外眼角向下拉长，双眉平展，同时嘴上翘。
惊异：眼圆睁，眼珠突出，眉上抬，鼻孔扩张，口部自然张开。
悲伤：眉头紧缩，眉梢、眼梢、嘴角等向下拉长。
愤恨：眉头微皱，眉梢竖起，眼圆睁，鼻孔扩张，口紧闭，嘴角向下方拉长。
教师在总结过程中，出示各种表情图片，让学生根据图片和归纳的表情特征画出简单的概括图。
（3）看一看：（例外表现形式的范画）线描，素描，卡通画（4）画一画：A：创作一幅带有表情的头像画，可以照自己的照片或者对着自己的同学写生，也可以画自己熟知的人的表情画，表现形式不限。
四年级下册美术教案第4课 生动的表情冀教版2)
《生动的表情》冀教版小学美术四年级上册4.生动的表情任教年级:四（2）班一课时第（2）节课教学目标: 1.了解和掌握人物面部表情及其一般规律。
2.能够表现出丰富的人物表情，较好地传达创作意图。
3.热爱生活，热爱造型艺术。
教学重点:观察和了解人物面部表情教学难点:人物表情的绘画（切记千篇一律）教具学具准备:多媒体课件、卡片教学方法:讲解，讨论，小组合作，赏析学法指导:自主探究，合作交流教学过程：一、导入（游戏）同学们，今天老师给大家带来一个小游戏，叫“你来演，我来猜”。
人的面部表情表达了人的情绪状态，同学们想不想用绘画的方式来表现呢？就让我们一起来揭开这层神秘面纱。
引出课题板书：生动的表情（兴趣是最好的老师，以游戏的形式激发学生的学习兴趣，为新知讲授做好铺垫。
）二、新授1.人物五官变化的规律（小组讨论）不同种族，不同国籍的人，有一点是共同的，那就是快乐、忧伤、狂怒等复杂丰富的面部表情，通过表情变化可以看出一个人的精神生活和内心变化，因此（课件）人的面部表情又是人灵魂的一面镜子。
（彼此当彼此的镜子，小组之间相互做表情观察不同表情人物的五官变化）你发现五官是怎样比阿华的呢？（以探究的学习方式进行学习。
）2.表情的特点（总结五官特点）PPt课件播放不同表情图片，共同观察，总结出开心、忧伤、愤怒等表情特点。
3.图片添画人类复杂的表情变化都是在头部的眉、眼、嘴的动作变化上体现的。
这是人体中最富有表情也是最生动的部位。
（增加学习的积极性）4.将表情特点应用与绘画中。
（切记千篇一律）5.名画欣赏《查波罗什人写信给土耳其苏丹》（讲故事的形式）（对于本课进行一个高度赏析，提高审美，）6.学生作品欣赏课件绘画步骤及注意要点。
练习：研究一下人物表情变化规律，画画生动的表情。
7.展示评价（自评他评）运用展台来展现学生作品。
8.总结以导入时的游戏进行结尾。
（首尾呼应，以游戏开始，又以游戏结束，学中玩，玩中学。
）板书设计：生动的表情忧伤喜悦愤怒惊讶教学反思：人的长相各不相同，表情更是千姿百态，人物夸张的动态和表情会使学生产生浓厚的兴趣。
四年级下册美术教案-第4课 生动的表情｜冀美版(2012秋) (4)
展示作品开展自评互评活动。评比出谁的作品有创意
五、拓展
赏析名画《查波罗什人写信给土耳其苏丹王》
小结：同学们，通过这节课的学习我们学习到了抓住特点来表现无关，也学习到了观察细节，笑是我们生活的动力，希望大家在以后的生活中能够把大笑一直挂在脸上，天天开心。
学生表演哭，大笑，生气三种表情
生：哭，大笑，生气
咱们先看一下其他的小朋友们画的表情都是什么样的吧（作品欣赏）
这些作品都非常的优秀，老师相信大家也能创作出一样好的作品，现在咱们做一个小游戏，同桌直接五秒内互相做一做表情，看看谁做的最夸张
三、学生创作
1、现在就请大家来画一画吧，拿出咱们的镜子法宝，在绘制表情的时候遇到困难就照一照，观察五官的变化
2、构图饱满
我们知道了五官的变化后，现在看，老师的手里拿的是什么？（出示各种五官表情）
老师手里有各种各样的五官表情，现在咱们来做一个小游戏，拼一拼摆一摆，把他们变成喜，怒，哀，乐的小表情吧
咱们还可以给枯燥的表情添加上面部轮廓和头发，把他们变成可爱的孩子们。（黑板出示范画）
我们通过游戏学习到了运用五官变化来表现人物情感，大家可以再想一下，生活中除了喜，怒，哀，乐还有没有其他的表情呢？
说到表情，老师有一个问题要问大家：大家知道人最常见的表情都有哪些呢？
师：说得真好，那么人类这么丰富的表情是怎样来体现的呢？
对了，就是我们的五官，那我们就来看一看五官是怎样通过变化来表现心情的吧（出示图片）。
师：（总结五官变化规律）
喜：眉开眼弯最上翘
怒：瞪眼咬牙眉直竖
哀：眉掉眼垂嘴向下
乐：眉弯眼弯嘴大开
课题名称
生动的表情
教学思考
《生动的表情》一课是学生通过观察、认识表情,然后再进行绘画表情的一个过程。人的面部表情,是由于面部表情肌肉的伸缩,引起五官外形发生变化而呈现的。本课旨在以夸张抽象或生动写实的不同手法，画出自己对人物的不同表情变化的感受，揭示出人物的喜、怒、哀、愁等心理特征。