第三课：搜索信息与下载文件[1]
因特网上捕获和搜索信息教案
课题：《因特网上捕获和搜索信息》课时安排：1课时教学目标：知识与技能：1、使学生了解在因特网上搜索信息的意义，了解搜索信息的基本方法。
2、学会建立收藏夹和分类收藏网址的方法，掌握利用简单的关键词搜索相关信息的方法。
3、培养学生观察力，自我探索、自主学习的能力、团结协作和实践的能力，初步培养学生信息的捕获、搜索的能力。
过程与方法：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，提高学生利用信息技术的综合素养。
情感态度与价值观：通过小组合作和主题探究活动，培养学生的创新意识，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲望，在不断探索中陶冶情操。
教学重点：分类收藏网址和关键词搜索相关信息的方法。
教学难点：关键词搜索的方法。
教学方法：教法：任务驱动法、直观演示法;学法：尝试操作法、巩固练习法、主动探究自主学习法教材分析：本节课是泰山出版社第二册下第三章《在因特网上交流信息》第一节的内容。
在前面的学习中，学生已经掌握了上网浏览、搜索、下载和分类整理信息的能力，通过上几节课的学习，学生对上网信息的搜索有了一定的了解，这对本节课的学习作起了良好的铺垫作用，同时，学好本节课也为学生利用因特网进行交流打下了基础。
教学过程：教学反思：本节课主要偏重于学生的实践操作，学生的能力各不相同，老师在上课操作演示时最好要慢一些，以照顾操作能力差一些的学生。
在讲有些操作的时候，老师可以自己示范一种方法，同时可以让学生思考有没有其他的操作方法，这样可以训练学生的发散性思维。
老师操作完后要留一定的时间给学生自己操作，这个时候老师应该四处走动进行指导。
另外，学生操作与实践时要搞好分组，教师做好引导，让学生充分发挥各自的特长，小组内互帮互学，共同提高，这样不仅锻炼了学生的能力，而且培养了学生团队合作的精神。
本节课教学内容较多，老师在上课的时候要注意掌控时间和教学进度。
第4课 网上信息的下载与管理
第4课网上信息的下载与管理一、教学目标1、掌握直接从网页中下载文件的方法。
2、能够对专业的下载工具进行简单设置。
3、掌握使用专业下载工具进行下载的方法。
二、教学重点、难点和注意事项本节的重点和难点是设置网际快车的属性。
对网际快车进行设置的目的是更好地发挥它的文件管理功能，避免重复对下载的文件进行归类、移动等操作。
教师应该让学生充分掌握这部分内容。
三、教学环境1、教学地点：网络教室。
2、硬件要求（选择或列出本课教学中必备的硬件）（1）教师用电脑的硬件配置：同第1课。
（2）学生用电脑的硬件配置：同第1课。
（3）是否需要校园网（局域网）支持？不需要。
（4）是否需要连接因特网？需要。
（5）必备的外围设备：无。
3、软件要求（列出本课教学中用到的软件）（1）通用软件：无。
（2）教学软件或课件：无。
四、课前准备1、需要对计算机进行何种设置？确保所有学生用机可以连接到因特网。
2、需要准备的教学素材：无五、教学活动设计课前复习1、教师请一位同学上讲台进行演示操作，为IE浏览器设置安全级别。
2、请几位同学说说自己使用搜索引擎查找信息时的体会以及发现的一些技巧，其他同学给出评价，评价重点为这些技巧是否实用。
教师对优秀者给予表扬。
教师活动1讲解课本第23页第4课第1段内容，然后让学生按照课本第23页第2段的要求，在硬盘上建立自己的文件夹。
学生活动1在D盘上建立自己的文件夹，在其中建立“网络资源”文件夹，再在“网络资源”文件夹下建立教师要求的几个分类文件夹。
教师活动2讲解课本第23页“一、文件的下载和保存”中的第1段文字。
然后进行示范性操作，内容为课本第23页的“做一做”。
学生活动2使用搜索引擎查找“网际快车”软件的下载链接，并下载这个软件。
在这个过程中，教师可以让学生自己扶把下载站点。
如果学生遇到无法下载的问题，教师应提醒学生换一个下载链接，重新下载。
此外教师还应提醒学生，将下载的文件保存到固定的“软件”文件夹中。
教师活动3指导学生完成课本第24页的“动动手”。
七年级第一册上第三章第二节下载文件
信息技术教案七年级上第三章第二节下载文件羊口一中孙俊杰教学目标：1、选择适当文件下载的方法；2、借助下载软件快速的下载文件；3、借助下载软件进行断点续传和任务管理。
4、遇到问题，学会上网下载能够解决问题的文件，提高学生分析问题、解决问题的能力。
教学重难点：重点：掌握直接下载和利用下载软件下载两种方法；难点：能够熟练解决下载过程中出现的各种问题。
教学过程：（一）导入师生交流：师：请同学们阅读本节引言，了解这节课要学习的内容。
生阅读。
师：有谁能告诉我，蚂蚁他们在干什么？他们聪明在哪里？生交流。
师：从聪明的蚂蚁身上，我们也学到了解决问题的方法。
下面我们就把蚂蚁搬食的技巧应用到本节我们要学习的文件下载中来。
（二）新授1、直接下载师：生活中的小蚂蚁很聪明，那么我们要在网上下载文件，网上有没有蚂蚁可以帮我们呢？当然有了，我们可以把采用蚂蚁搬东西原理进行工作的下载软件“网际快车”下载下来，让它成为我们下载文件的好帮手。
下面请大家上网搜索“网际快车”，然后把它下载存到自己文件夹中。
请同学们参考第49、50页完成操作。
生演示下载方法。
师演示安装“网际快车”，生安装。
2、提高下载速度师：对于较小的文件，我们用直接下载的方法简单快捷；但是若是下载的文件较大，就必须借助于一些帮助下载的软件，可以提高我们下载的速度，提高下载效率。
下面就以网际快车为例来试一试。
学生参考课本第51页，来下载QQ软件。
师：如果我们不借助于“网际快车”，那会怎样呢？生直接下载QQ。
师：两种方法进行比较，你有什么感想？生交流。
3、下载任务管理引导：同学们，我曾学过如何下载歌曲。
但是当同时下载多首歌曲时，速度会变慢。
那么有“网际快车”帮助，我们能很快下载到许多喜欢的歌曲。
下面的时间，同学们咱们就一起来试一试。
生参考课本第54页进行操作，师指导。
4、补缺师简单介绍衡量文件的大小的单位：K、M、G及他们之间的进制关系：10245、压缩文件的下载与安装学生尝试下载，并安装。
多途径下载文件
2.3.2 多途径下载文件【教学课题】教育科学出版社《信息技术基础》（必修模块）第二章2.3.2节【教材分析】《多途径下载文件》是教科版《信息技术基础》第二章第三节《文件的下载》的一个重要组成部分。
本节的学习目标就是让学生学会选择适当有效的方法来下载、存储和管理文件资源，从而培养学生从网上下载信息的能力。
从教材的内容安排来看，它既是对前面搜索到的信息进行获取的后继，更是后面章节（对获取的信息进行加工表达）的前提条件。
【学生情况分析】在学习本节课的内容前，学生已经掌握了网络信息的获取方法、文件的属性和类型等知识，应该说已经有了一定的理论基础。
在平时的学习生活中，个别同学有过下载网络文件的经历，因此也有一定的技术支持。
但在下载的过程中也会产生一些问题，所以这节课对学生来说非常实用。
【教学目标】1．知识与技能通过需求分析，学会选择适当有效的途径来下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载、使用文件的重要性。
2．过程与方法通过下载不同的文件，掌握不同文件的下载来源和下载方法，培养利用网络获取信息的能力。
3．情感态度与价值观①通过对新技术的学习和任务的实践，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度；②在网络文件的下载和使用中，培养学生合法获取信息的意识。
【教学重点】根据需要选择适当的途径和方法下载文件、存储和管理文件。
【教学难点】网络文件下载方案的选择与确定。
【教学方法】问题法、讲授法、演示法、训练法、任务驱动法等。
【教学过程】一、导入在上节课的最后老师让大家在电脑中的E盘建立了文件夹，请大家想一想我们都建立了哪些文件夹呢？⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧其他动画视频音频文字图片娱乐E 我们的文件建好以后是上面这样的，但各个文件夹都是空的。
因此就需要我们在网上搜集各种各样的图片、文字、声音、视频等素材资料，下载并保存到相应的位置。
今天这节课我们就来学习如何下载。
二、授课1、明确下载需求我们每次下载之前，都要明确要下载什么类型的文件。
2.2获取网络信息的策略与技1
《获取网络信息的策略与技巧》教学设计
一、学生分析
学生在上一节课学习了使用搜索引擎进行搜索，已经掌握了一定的搜索技巧，但是学生对于下载文件还存在着一些认识的盲区。
二、教材内容分析
1、教学重点难点：
重点：掌握搜索引擎的搜索策略，学会合法、快速、多渠道地下载需要的文件
难点：学会合法、快速、多渠道下载需要的网络信息。
2、课时安排：1课时
三、教学目标
（1）学习目标
1、掌握下载各种文件的方法；
2、能够合法地获取网上信息。
（2）能力目标
掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。
（3）情感目标
培养学生分工合作的精神，培养学生良好的信息道德。
四、教学方法
任务驱动法、讲授法、学生自主学习与探究法、讨论法
五、课前准备
学生要在上课时进行讨论，所以下载了相关的法律法规备用。
六、教学过程。
陕西人民教育出版社-信息技术四年级下册教案
第一课网络百事通——搜索引擎教学内容：本课主要内容包括：了解什么是搜索引擎，知道搜索引擎的一般功能和作用；认识常见的几个网络搜索引擎；掌握某个搜索引擎的使用方法，并掌握应用关键词搜索所需要资源的方法。
教学目标：➢知识与技能：了解什么是网络搜索引擎，知道一般网络搜索引擎的功能与作用，认识常见的几个网络搜索引擎；掌握一种或几种搜索引擎的使用方法；掌握应用“关键词”搜索自己需要的信息资源的方法。
➢过程与方法：通过教师的讲解与演示，学生了解仆么是网络搜索引擎，并了解搜索引擎的一般功能和作用；在教师的指导下，认识几个常见的网络搜索引擎，了解其基本使用方法。
然后选择自己喜欢的一种搜索引擎，通过自己的操作实践，掌握这种搜索引擎的基本使用方法；在使用搜索引擎查找资料时，初步掌握查找信息所需要的关键词，在实践中建立关键词的概念，并初步学会确定查找某信息关键词的基本方法。
➢情感态度与价值观：通过学习和实践，提高学生在互联网上应用搜索引擎查找信息的兴趣，形成从互联网获取自己所需准确信息的意识。
➢教学重点：了解什么是网络搜索引擎，并认识几个常见的网路搜索引擎；掌握应用某个网络搜索引擎（如百度）的基本方法。
教学难点：掌握应用关键词搜索的方法，运用网络搜索查找自己所需的信息。
➢教学准备：机房，教材➢教学过程：1．课前准备课前让学生先确定一个要搜索资料的主题，为上课搜索信息做好准备。
2．教学策略本课教学中，以讲授法、演示法和学生上机实践相结合的方法为主，让学生了解什么是网络搜索引擎、网络搜索引擎的作用，学会常用网络搜索引擎工具的使用方法。
学生掌握了浏览器的使用方法后，能应用浏览器浏览指定网站的信息，但这远远不能满足学生对网络信息的需求，他们需要更多的信息，却小知道这些网络信息藏于何处，于足引出搜索引擎的概念，这又足一个学牛没有接触过的新知识点。
通过教师的演示和讲解，要让学牛知道什么是网络搜索引擎，认识儿个常见的搜索引擎，并初步了解儿个搜索引擎的特点。
苏科版-信息技术-三年级下册-《网上下载信息》教学课件1
方法2：在图片上单 击右键，选择“复 制”，然后“粘贴” 到图片编辑软件
五、下载网页中的文字
1、选择要复制的文 字
2、单击鼠标右键，从 快捷菜单中选择“复制”
3启动“记事本” 程序，在“编辑” 菜单上选择“粘 贴”，把网页中 的文字粘贴下来， 并保存
为了方便以后使用，我们可以建立一个文本文档。因为 我们除了复制文字，还可以记录资料的来源及作者等信息。 这样我们就可以知道这材料是哪里来的，作者是谁。方便 我们以后学习。
第四节 网上下载信息
思考问题
• 1、对不同的信息，应采用什么相应的下载方法？ • 2、如何合理收集整理下载的信息？ • 3、从网上把别人的东西“占为己有”合法吗？
一、建立下载信息分类文件夹
根据自己的需要，建立一个下载文件夹，并在里 面建立多个分类文件夹。那么当我们下载的时候，就 可以下载到对应的文件夹里面。把文件夹都分类管理， 方便我们以后查找。
六、合法使用下载的信息
虽然因特网上的许多信息都是免费的，但是网上的 信息资源仍然受到知识产权的保护。所以我在享受别人 的著作成果时也要树立版权意识。
同时还需要注意，网络中还隐藏着许多不良的信息， 我们在网上获取的过程中，还需要提高自己的信息鉴别 能力，抵制不良信息的侵害，并要对自己的言论行为负 责，不引用、不传播虚假信息。
二、下载文件
单击下载 链接
1、选择“保存” 下载进度条
2、选择 保存位置
可以新建 文件夹
3、指定 4、按下 保存名字 “保存” 你可以选择立即 打开该文件或打 开下载文件
三、下载整个网页
1、单击IE“文件”菜单，选 择“另存为”
2、指定保存的位置和文件 名
四、下载网页中的图片
人教版小学信息技术教材培训资料
第4课 用好帮助功能
1课时
第1课 认识“我的电脑” 1课时
第5课 学会使用软盘
1课时
第6课 认识资源管理器 1课时
第7课 管理好文件
1课时
第8课 管理文件的技巧 1课时
第9课 用Word写作文 1课时
第10课 修饰文字
1课时
第11课 段落排版
1课时
第12课 整体修饰作文
1课时
第13课 插入图片与艺术字 1课时
1．了解网络以及因特网的基础知识。 2．初步应用浏览器在因特网上信息搜索、浏览以及下载图 片、文本。 3．初步掌握收发电子邮件的方法。 4．初步掌握用Word制作网页并能对网页进行超链接 5．了解计算机安全使用常识，初步掌握计算机病毒防治的 方法 6．初步掌握软件的安装与卸载 7．初步掌握用WPS 2000编排文章，并能制作艺术字与特大 字 8．初步掌握WPS 2000模板的使用方法
教材特点
“任务驱动” 是建构主义教学理论应用于教 学中的一种教学方法，建构主义教学设计原则强 调：学生的学习活动必须与任务或问题相结合， 以探索问题来引动和维持学习者学习的兴趣和动 机，创建真实的教学情境，让学生带着真实的任 务学习，拥有学习的主动权，教师不断挑战和激 励学生前进。
教材特点
４. 遵循“由浅入深、逐步渗透”的教 学规律。
与其他学科比较，信息技术具有较强的综合性，涉 及众多的边缘和基础学科。教学中应淡化该课程的“学 科性”，强调与其他课程的整合。
信息技术教育已从单一的计算机学科知识学习转向 学生信息素养和综合实践能力的培养，应以课程整合为 基本理念、以学生的认知规律为依据，以信息技术为认 知工具、以学科知识为载体。
学生在应用信息技术工具完成任务的过程中，不仅 能够学习有关学科的知识，还能逐步感悟信息技术学科 的学习方法以及用信息技术工具解决问题的方法。
小学信息技术查找信息
小学信息技术查找信息在当今数字化的时代，信息无处不在，对于小学生来说，学会查找信息是一项至关重要的技能。
它不仅能够帮助孩子们更好地完成学业任务，还能培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
那么，什么是信息查找呢？简单来说，就是从大量的资料中找到自己需要的内容。
这就好比在一个巨大的图书馆里，要快速准确地找到自己想看的那本书。
对于小学生而言，学会查找信息有很多好处。
首先，它能让学习变得更加高效。
比如，在写作文时，如果需要查找关于某个动物的习性，通过有效的信息查找，就能迅速获得相关知识，为作文增添丰富的内容。
其次，能够培养孩子们的好奇心和探索精神。
当他们通过自己的努力找到感兴趣的信息时，会有一种成就感，从而激发他们进一步探索的欲望。
此外，还能提高孩子们的信息素养，让他们学会辨别信息的真伪和价值。
在小学信息技术课上，老师会教孩子们一些基本的查找信息的方法和技巧。
其中，最常用的就是利用搜索引擎。
搜索引擎就像是一个超级智能的信息索引库，只要输入关键词，它就能迅速为我们呈现出相关的网页。
孩子们需要学会如何准确地输入关键词，才能得到更有用的结果。
比如，如果要查找关于恐龙的信息，输入“恐龙的种类”就比简单输入“恐龙”更能得到具体而有用的内容。
除了搜索引擎，图书馆也是一个重要的信息来源。
在图书馆里，有各种各样的书籍、杂志和报纸。
孩子们要学会使用图书馆的分类系统和索引目录，找到自己需要的图书和资料。
同时，图书馆的工作人员也能提供帮助和指导。
另外，一些专门的数据库和在线学习平台也是查找信息的好去处。
比如，学校可能会购买一些教育类的数据库，里面有丰富的学术文章和研究报告。
还有像在线课程平台，也能提供很多有价值的学习资料。
然而，小学生在查找信息的过程中，也会遇到一些问题和挑战。
首先，他们可能不太会筛选信息。
面对大量的搜索结果，不知道如何判断哪些是有用的，哪些是无关的。
这就需要老师和家长引导他们学会分析和比较，选取最有价值的信息。
01信息检索概述
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解决方案：智能信息检索
考虑词汇的意义(meaning) 考虑词汇的顺序(order) 根据直接或间接的反馈适应用户的需求 考虑信息来源的权威性(authority)
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Internet网站数量的增长(1996.6.~2006.3.)
/robert/internet/timeline/#2000s
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中国大陆Internet网站数量的增长 (1997~2006)
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从人机交互到内容管理
人机交互解决信息录入和呈现的问题 在大量信息进入虚拟世界以后，更重要的问题 在于如何对这些信息资源进行有效的管理
同样也已采用文本检索技术
在Lotus Notes办公平台上
互联网数据的增长和在线文档（如联机用户手 册等）的增长，向IR技术提出迫切需求
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信息过载(Information overload)
“…全世界每年产生1到2 EB(1 EB≈1018B)信 息，相当于地球上每个人大概产生250MB信 息。其中纸质信息仅占所有信息的0.03%...” 静态网页有上百亿，动态及不可见网页至少 是静态网页的500倍。 Tom Landauer认为人的大脑只能存储200M 信息量，一辈子只能接触6G的信息量。
跨语言检索
智能化、个性化检索
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目前互联网发展状况
中国互联网信息中心（CNNIC）《中国互联网 络发展状况统计》 截至2008年底，我国网民人数达到了2.69亿， 占中国人口总数的20.5% 用户经常使用的网络服务/功能：
电子邮箱（91.3%） 浏览新闻（79.4%） 搜索引擎（64.5%）