第4单元数的顺序

苏教版小学数学二年级下册第4单元认识万以内的数3-1 整千数、几千几百几十几的组成和读写课件

数位顺序表从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是千位,第五位是万位……
0 1000
( 4000 )
5000( 6000 ) ( 8000 )9000 (10000)
上面填出的四个数中，（6000）更接近5000。
甲骨文上的计数单位
中国早在五、六千年前就有了数学符号,到三千多年前的商朝,刻在甲骨或陶器上的数字已十分常见,甲骨文中的数字采用十进制,1到10每个数字都有相应的文字符号, 还有与“百”“千”“万”相对应的文字符号。
上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。
几千几百几十几的读写法:按照各数字所在的数位从高位读起,依次读下去;写数时也从高位写起,千位是几,就在千位上写几,百位上是几,就在百位写几,一直写到个位。
末尾有0的四位数的读、写
千位上拨6，是6个千，百位上拨3，是3个百，十位上拨5，是5个百，个位没有拨珠，用0 占位。
这个数由6个千、 3个百和5个十组成，是六千三百五十，写作：6350
读数或写数时, 要从高位起。
千位上拨2，是2个千，百位上拨7，是7个百，十位和个位都没有拨珠，都用0占位。
这个数由2个千和7个百组成，是二千七百，写作：2700
注意:如果千位后面的数位上一个算珠都没拨,就在对应的数位上写“0”占位,读的时候末尾的0不读出来。
认识计数单位“万” 在算盘上拨珠数数
二年级数学·下新课标[江苏] 第4单元
3-1整千数、几千几百几十几的组成和读写（教材P38～39 ）

四年级下册数学习题课件第4单元 1 第01课时小数的意义和数位顺序表人教版(2014秋)

作业课件
四年级下册
人教版
课后练
第四单元小数的意义和性质
小数的意义和读写法第1课时小数的意义和数位顺序表
（教材P32~34例1 、例2）
1.填一填。
(1)把1 m平均分成100份,每份是(
1
1
)cm;1 cm是1
m的( 100 ),用小数表示是( 0.01)m。
(2)0.7里面有( 7 )个0.1;0.48里面有( 48 )个
2.1+4.8= 6.9 1.5+7.5= 9 3.2-1.7= 1.5 20.1+14.6= 3.8+4.5= 8.3
8.7-6.3= 2.4 10-3.6= 6.4 14.6+5.4= 20 31.8-17.8= 14 15.7-10= 5.7
错案: 0.69里面有多少个0.01? 错解:9个改正: 69个
8个一
8个百分之一
(3)0.82 8个十分之一
(4)2.028 8个千分之一
4.两只蜗牛赛跑,第一只1分钟爬了15 mm,第二只1分钟爬了0.012 m。哪只蜗牛爬得快?
0.012 m= m=12 mm 15 mm>12 mm 第一只蜗牛爬得快。解题指导:要想比较快慢先要统一单位。
边栏部分内容如下：
0.01。
(3)小数的计数单位是( 十分之一 )、( 百分之一 )、 ( 千分之一 )……分别写作( 0.1 )、( 0.01 )、 ( 0.001 )……
2.看图写出阴影部分表示的分数和小数。
6
7
56
10
10
100
0.6
0.7
0.56
3.写出下列各数中的“8”表示的意思。

2024小学数学各单元的知识点

2024小学数学各单元的知识点第一学期
第一单元：认识数和数的读法写法
1.数的概念
2.数的读法和写法
3.数的顺序比较
4.数的分类：自然数、零、负整数、正整数
第二单元：数的运算及其应用
1.加法的概念和加法的符号
2.减法的概念和减法的符号
3.加法与减法的关系
4.计算题
第三单元：混合运算
1.加减法与乘法的混合运算
2.乘法与除法的混合运算
3.综合计算
4.解决实际问题
第二学期
第四单元：分数的认识
1.分数的概念
2.分数线和分数的读法
3.分数的基本性质
4.常见的分数
第五单元：分数的简化和扩展
1.分数的简化
2.分数的扩展
3.分数的化简和约分
4.分数的加减乘除
第六单元：几何图形的认识
1.常见的几何图形以及命名
2.图形的特点、性质和分类
3.图形的边和角
4.图形的投影、旋转、平移
第三学期
第七单元：长度、体积和重量
1.长度的认识和计量
2.体积的认识和计量
3.重量的认识和计量
4.相关计算
第八单元：时间的认识和计量
1.时间的认识
2.秒、分、时、日、周、月、年的关系
3.时间的读法和写法
4.时间的计算和应用
第九单元：数据的收集和处理
1.数据的表示和统计
2.统计数据的范围、中位数、众数和平均数
3.数据的显示和比较
4.数据的分析和应用
结束语
以上是2024年小学数学各单元的主要知识点，希望对小学生们的学习有所帮助。

当然，这仅仅是一份简要的总结，详细内容还需要依据实际教学内容，课堂教学安排等因素进行进一步拓展和补充。

一下第4单元：100以内数的认识

⼀下第4单元：100以内数的认识第四单元 100以内数的认识单元教学⽬标：1．使学⽣能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由⼏个⼗和⼏个⼀组成的，掌握100以内的数的顺序，会⽐较100以内数的⼤⼩。

2．使学⽣知道个位和⼗位的意义，能够正确地熟练地读写100以内的数。

3．结合数的认识，使学⽣会计算整⼗数加⼀位数和相应的减法。

4．结合具体事物，使学⽣感受100以内数的意义，会⽤100以内的数表⽰⽇常⽣活中的事物，并进⾏简单的估计和交流。

第⼀课时：100以内数的认识P33-35教学⽬标1．使学⽣能运⽤不同的⽅法正确数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数，知道这些数是由⼏个⼗和⼏个⼀组成的。

2．能根据提供的素材，估计数量在100以内的物体的个数。

3．引导学⽣观察、初步体验数与⽣活的密切关系，培养学⽣的主动探究精神。

教学重点：能运⽤不同的⽅法正确数出数量在100以内的物体的个数，知道这些数是由⼏个⼗和⼏个⼀组成的教学难点：能够正确地数数量较多的物体和数的组成。

教学准备：课件、梨⼦、苹果图⽚等，同桌每2⼈1捆数量为100的⼩棒。

教学设计⼀、数班级⼈数，初步认识超过20的数：1．复习20以内的数。

数第1、4组（每组10⼈）学⽣⼈数。

2．让学⽣直观认识超过20的数。

接着数，重点让学⽣看出：2个⼗再添上1个⼀是⼆⼗⼀；⼆⼗九由2个⼗和9个⼀组成；⼆⼗九接着数是三⼗，表⽰3个⼗。

3．迁移类推，脱离直观，思考。

（1）接着全班⼈数数，后⾯⼀个数是⼏，是⼏个⼗⼏个⼀？（2）三⼗九后⾯⼀个数是⼏？四⼗九后⾯呢？五⼗九后⾯呢？⼆、合作探究，进⼀步认识100以内的数：1．课件演⽰100只⼩⽺画⾯，让学⽣估⼀估⼤约有⼏只⽺。

(10个⼀群，有10群) 师:100⾥⾯有⼏个⼗呢？⽣：10个10。

（板书：10个⼗是⼀百）师：刚才，你猜对了吗？谁猜的⽐较接近100？师：98、99、101、102这些数都⽐较接近100的，⼩朋友的估计能⼒真强。

一年级下册数学第四单元数数数的组成

一年级下册数学第四单元数数数的组成一年级下册数学第四单元数数数的组成教案一、课题一年级下册数学第四单元：数数数的组成二、教学目标1. 让学生能够熟练地数出100以内的物体的个数，掌握100以内数的顺序。

2. 使学生理解数的组成，知道几个十和几个一合起来是多少，几十里面有几个十。

3. 通过数数和数的组成的学习，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

三、教学重点&难点1. 教学重点数100以内数的方法，掌握100以内数的组成。

理解计数单位“一”和“十”，以及它们之间的关系。

2. 教学难点当数到接近整十数时，下一个整十数是多少的数法。

理解数的组成中“几个十和几个一”的含义。

四、教学方法1. 直观演示法：通过小棒、计数器等教具的演示，让学生直观地看到数的组成和数的顺序。

2. 游戏教学法：采用数数游戏、猜数游戏等，增加学生学习的趣味性，提高学生的参与度。

3. 小组合作法：让学生分组进行数数、摆小棒等活动，培养学生的合作意识和交流能力。

五、教学过程1. 导入老师说：“小朋友们，我们已经学过了20以内的数，今天我们要一起去认识更多的数。

老师先给大家看一幅图。

”（展示一幅有很多小棒或者小动物的图，数量在100以内）然后问学生：“你们能数出图上有多少个东西吗？”让学生试着数，可能会有不同的数法，老师可以让数得快的学生分享自己的方法。

2. 新授数100以内的数老师拿出小棒，一根一根地数，数到10根时，用皮筋捆成一捆，说：“看，10根小棒捆成一捆，这一捆就是1个十。

”然后继续数，数到20根时，再捆一捆，说：“现在有2个十了，2个十就是20。

”让学生自己动手数小棒，从1数到20，边数边捆小棒，感受10个一是1个十。

接着，老师引导学生数到30、40……一直到100，每10根捆一捆，让学生理解几个十就是几十。

在数的过程中，当数到接近整十数时，比如数到29，老师问：“下一个数是多少呢？”引导学生理解29再添1就是30。

一年级数学下册教案-第4单元数的组成-人教版

第4单元100以内数的认识单元学习目标总览内容大纲一、教材简析本单元的内容是100以内数的认识。

它包括数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数及相应的减法。

这一单元要学的数的概念不仅是学习100以内数的计算的基础，还是认识更大的自然数的基础。

100以内的数在日常生活中有着广泛的应用，因此，必须让学生切实学好相关的内容。

二、知识结构教学导航一、教学目标【知识与技能】1．使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

2．使学生知道个位和十位的意义，能够正确、熟练地读写100以内的数。

3．结合数的认识，会计算整十数加一位数及相应的减法。

【过程与方法】经历数物体个数的过程，结合具体事物，感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和计算。

【情感态度与价值观】通过学生体验、交流，增强学生的数感，培养学生的数学意识，激发学生学习数学和应用数学的意识。

二、重点难点重点：1.100以内数的读法和写法。

2．100以内数的大小比较。

3．整十数加一位数及相应的减法。

难点：1.掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

2．计算整十数加一位数及相应的减法。

教学建议一、课时分配1数数数的组成………………………………………………………………….4课时2数的顺序比较大小……………………………………………………………3课时3解决问题…………………………………………………………………………2课时4整十数加一位数及相应的减法……………………………………………………2课时5活动课摆一摆，想一想……………………………………………………………1课时二、教学指导1．加强学生的实践活动。

为了让一年级的学生掌握“100以内数的认识”中的诸多抽象概念，最有效的方法就是让学生经历每一个概念的形成过程，经历将具体问题“数学化”的过程。

人教版一年级数学下册第四单元 100以内数的认识(7课时)

你能具体数数有多少只羊吗？
你能想到什么办法快速数出有多少只羊吗？
我们可以用小棒来帮助我们数数。
探究点数数和认识计数单位“百”
数到99，再添1是多数到29少，呢再？添1是多少呢？
除了一个一个地数，你还能怎么数？
我还能十个十个地数。
十根十根地数，10 个十是100。
你现在能数出来有多少只羊了吗？
4 100以内数的认识
第3课时 100以内数的读写
RJ 一年级下册
用小棒摆出下列数：32、47、25、26，并说出这些数的组成。
本课时我们要继续学习 100
以写，内试怎的一么数试读，。。看看这些数怎么
探究点1 两位数的读法、写法
每种颜色纽扣各有多少粒？

每种颜色的纽扣各有多少粒?
20 12 14 55 73 22 本看课看28时它我们3们排3就好来队1学后6 习会数带82的给顺我序们。 91 什么66惊喜1吧8。 46 77
88 37 99 64 44
探究点 100以内数的顺序
仔细观察，你发现了什么？按照这个规律填出剩下空格中的数？
1
3
5
7
9
12 14 16 18 20
第4行第8个数是多少？第5行第8个数是多少？
38
48
1. 猜一猜。
（1）百数表中，第3行第5个数是（ 25 ）。（2）有一个数，在百数表的第6行第7列，它是（ 57 ）。（3）一个数的个位和十位上的数是5，这个数是（ 55 ）。（4）与89相邻的两个数是（ 88 ）和（ 90 ）。
2.按照上表中的排列，在下面的空格中填上适当的数。
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

一年级下册第四单元《数的组成》(人教版)2

4，就写4，个位上一个也没有，就写“0”。写作：“40”，读作： “四十”。
十位个位
这个数十位上是2，就写2，个位是7，就写“7”。写作：“27”，读作：“二十七”。
十位个位
这个数十位上是3，就写3，个位是3，就写3。写作： 33，读作：“三十三”。
写数的时候，有几个十，就在个位上写几，个位上一个也没有就写“0”占位，如30、 40、50……个位上都写“0”。若这些数个位上不写“0”行吗？为什么？
(2)十个十个地数，从30数到60，从20数到100。 30 40 50 60 20 30 40 50 60 70 80 90 100
2．看题口答。 (1)( 1 )个一是一十，十里面有( 10 )个一。 (2)( 10 )个十是一百，一百里面有( 10 )个十。 (3)6个十和2个一组成( 62 )。（4）2个十和5个一组成( 25 )。 (5)75里面有( 7 )个十和( 5 )个一。
巩固拓展 1.
2.写出计数器上的数并数出来。
百位十位个位百位十位个位百位十位个位
50 读作五十
76 读作七十六 100 读作一百
3.
31读作三十一 67读作六十七 35读作三十五 90读作九十
4.写出下面各数。
三十八五十五六十三（ 38 ）（ 55 ）（ 63 ）
八十九七十二
十位个位 ①写数时，要先写十位，再写个位、十位上是几，
就写几个位上是几，就写几，这个数写作“24”。 ②读数时，先读十位数，再读个位数。十位上是几，就读几十；个位上是几，就读几，这个数读作二十四。
上面3种纽扣，每种纽扣的数量是不一样的，数一数并读。
十位上有4个珠子，个位上一个也没有，这个数该怎么写呢？

(四年级)小数的数位顺序表

儿子
爸爸
探究新知
小数点
整数部分小数部分
1.8 5. 63 12 . 3 78
1 2.3 7 8
哪里是你整能数再部写分几？个哪小里数是吗小？数部分？
1个一 5个一 2个一
个
位
表示几个一
计数单位：一（个）
1.8
5. 63
12 . 3 78
这些小数的每个数字分别表示什么意思？
百十个位位位
1.8 5. 63 12 . 3 78
整数部分
小数点小数部分
数
万千百十个
……
位
位位位位位
()
计数 …… 单位
万千百
十
一个
十百千万分分分分 …… 位位位位
十百千万分分分分 …… 之之之之一一一一
仔细观察小数的数位顺序表，你有什么发现
每相邻两个计数单位之间的进率是多少？
满十进一十进制每相邻两个计每数整相单数位邻部1之0分两间1个的0 1进计0率1数是01单0。1位0每之相率是10。
小数的整数部分是按照一定顺序排列起来的，它们所占的位置叫做数位。
十分位
1.8 5. 63
12 . 3 78
8个十分之一 6个十分之一 3个十分之一
表示几个十分之一计数单位：十分之一
百分位
1.8 5. 63 12 . 3 78
表示几个百分之一计数单位：百分之一
千分位
1.8 5. 63 12 . 3 78
2.先说一说下面每个数中的“3”分别是什么意思，再连一连。
一个数字所在的数位不同，表示的含义也不同。
3.涂色表示下面各数。（书本37页第8题）