闽教版六年级英语教案5篇
闽教版六年级英语教案5篇闽教版六年级英语教案5篇在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，下面小编给大家带来关于闽教版六年级英语教案，方便大家学习闽教版六年级英语教案1Reuse and recycle一、单元教材分析教材分析：本单元是六上的第二个复习单元，侧重归纳了第五单元至第八单元所涉及的语言项目。
通过复习，帮助学生巩固已学过的词汇、句型和日常交际用语，以及对环保这一话题进行深入，结合一般将来时，谈论物品的再利用和再回收。
教师要根据学生的具体情况，采用多种有效的教学手段，在语法、话题和语言知识方面有针对性地复习，努力提高学生综合运用英语的能力。
学情分析：第五单元至第八单元的词法只有一个：一般将来时。
而一般将来时的结构和意义及功能学生都是易于理解的，而U5-U8的话题也只有一个：环保。
从自己身边—城市—地球，要让学生在话题的复习中不断加强语法知识，语言项目的滚动和巩固，切实提高复习效率和学生综合运用语言的能力。
二、单元教学目标1. 知识目标(1) 在语境中对U5-U8的知识进行复习和运用。
(2) 复习并学习部分动词过去式的不规则变化形式。
(3) 通过制作“Reuse and recycle”复习5---8单元旧知;(4) 重点复习有关“环保”的问题及回答;2. 技能目标(1)学生在语境中对Unit5--8的知识进行复习和运用，复习一般将来时。
(2)通过讨论物品再利用和再回收的讨论和制作海报，再次融会贯通Unit5-8单元旧知及语法。
(3)指导学生运用学习策略，自主归纳复习。
3. 情感态度目标(1)通过本单元学习，让学生学会互相欣赏。
(2)通过本单元学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣。
三、单元教学重难点1. 教学重点(1)学生在语境中对Unit5--8的知识进行复习和运用，复习一般将来时。
(2)通过讨论物品再利用和再回收的讨论和制作海报，再次融会贯通Unit5-8单元旧知及语法。
(3)指导学生运用学习策略，自主归纳复习。
2. 教学难点(1)通过讨论物品再利用和再回收的讨论和制作海报，再次融会贯通Unit5-8单元旧知及语法。
四、单元教学安排建议在1-2课时内完成本单元教学内容。
第一课时：A、B部分第二课时：C、D部分闽教版六年级英语教案2The First Period一、教学内容：译林版英语六年级上册Project 2 Reuse and recycle二、教学目标：1. 复习U5,6课文，2. U5，6 核心词汇句型巩固运用：a. What does this sign mean It means …b. What makes…c. What can we do to keep our city clean3. 写话: A speech A Green City三、教学重、难点：1. 激发情感，爱护环境，思考并运用句型进行语言表达及书写。
2. 词汇、句型的巩固操练四、教学准备：1、主题图片，标志卡片，多媒体课件，信纸2、学生准备：a.去报纸、网络上搜索一些“不文明”或“文明”行为的图片，剪贴或打印。
b.思考设计一个文明标志。
3.思考如何写一份有关环保的演讲稿。
五、教学过程：Step 1 Warm up1. 课前Enjoy a song What can we do to keep our city clean2. Greeting. T: It’s a great day. How are youStep 2 Review1.T: We knew some public signs in Unit 5 .Today let’s know more about it. 出示learning tips2.Magic eyes.Show nice places in the city and signs. All the students speak loudly.3.Let’s review出示标识，学生快速说出这些标识4.Let’s talk 学生谈论标识Where can we see themWhat can we doWhat can’t we doEg. We can see ‘No smoking’ in the restaurant.we can’t smoke in the restaurant .5.T: Helen, Mike and Tim talked about the signs at the shopping centre.复述Unit 5 story (出示四幅图)6.T: We s hould learn from them. Let’s be a city guard.Then let’s learn how to give a speech on this topic.T: Miss Li and her students are talking about how to keep a city clean.Do you rememberLet’s recite.复习U6 story( What makes our city dirty What can we do to keep our city clean ) 7. Brain stormingT：Their ideas are great. What are your good ideasT: First, is our city clean or dirty WhyHave a debate .学生分两大组进行辩论。
How is our cityA. clean, beautiful, modernB. dirty, messy, noisy两组学生讨论，A组讨论美好的城市，B组讨论城市污染。
汇报A组:Eg Trees make our city clean and beautiful.There are a lot of trees in the cityTrees are useful. We use trees to make wood.To keep our city clean and beautiful, we can’t cut down too ma ny trees, we can plant more trees.B组：Eg Rubbish makes our city dirty.There is a lot of rubbish in the street.To keep our city clean and beautiful, we can’t throw rubbish in the street, we can put it in the bin.8. T: Some people are making our city clean, some people are making it dirty. What should we do Let’s be an environment guard.T shows a sign.T: Look at this sign. It’s my sign. What does it mean Who can guess( 老师自己事先画一个标志，一棵大树下面几个小朋友，出示给学生看，请学生猜测标志的含义)S1: I can see a big tree and some children under the tree. I think it means we should plant more trees to make our city more beautiful. S2: … 鼓励不同的回答。
T: Now , show your own signs to your classmates. Discuss about them.学生小组讨论各自带来的标志。
T: Show them on the blackboard and tell the meaning to your classmates.选2~3个学生上来展示。
T summaries: So many great signs. I think we should let more people know about them. How about giving a speech about the signs9.Let’s give a speech A green cityT shows how to start the speech.学生写演讲稿。
时间充裕的话，个别交流。
Step 3 SummaryT: You did a lot of good job today. What did we do What did youlearn What are you going to do How about learning more about reusing and recycling. Let’s learn more tomorrow.Moral: hands in hands. Let’s do it together. Build a green city. Step 4 Homework1. Read your letters to your friends.2. Search pictures about reusing and recycling on the Internet. Prepare to talk about them next time.板书设计：Project 2 Reuse and recycleWe c an see ‘…’ ….We can’t … in the restaurant .… make (s) our city …There’s … There are …We use…to…To keep … , we can… / can’t…People should /shouldn’t …学生创编的标识闽教版六年级英语教案3一、单元教材分析本单元以“Making a holiday album”为主题，让学生运用所学知识拥英语向别人介绍自己所去过的地方。
本单元的活动任务是利用照片或图片制作一本假日出游相册，并根据照片或图片上的信息，运用第一至第四单元所学的语言知识与同伴进行问答，分享假期乐趣。
单元教学目标1. 知识目标(1) 在语境中对U1-U4的知识进行复习和运用。
六年级英语上册全册教案（新闽教版）
六年级英语上册全册教案（新闽教版）UnitlTheolypicGaesUnitlTheolypicGaes文化和语言注释本单元的话题是奥林匹克运动会。
A部分主要谈论奥运会的一般情况，时态以一般现在时为主；B部分主要谈论XX 年在北京举行的第29届奥运会，时态以一般过去时为主。
奥运会每四年一届，分为夏季奥运会和冬季奥运会。
现代奥运会是全球影响最大的国际体育盛会，有一系列独特而鲜明的象征性标志，如奥林匹克标志、格言、奥运会会旗、会歌、会徽、奖牌、吉祥物等，这些标志有着丰富的文化含义，形象地体现了奥林匹克理想的价值取向和文化内涵。
PartA教学目标：♦语言知识目标学习词汇：gae,ring,anser,olypicGaes,Suerolypics, interolypics,taeplace等。
学习句型:Didyou…？yes,edid.hatdoyounoabouttheolypicGaes?学习成节辅音/bl/,/pil/,/val/和/al/的发音。
学唱歌曲：youande。
功能：讨论奥林匹克运动会。
♦语言技能目标能用所学的语言描述奥运会的会旗及召开的时间。
能就奥运会的话题开展简单的讨论。
能说出自己喜欢的奥运会的运动项目。
♦情感态度培养学生热爱和平、勇于进取的品质；激发学生热爱祖国的民族自豪感。
♦文化意识知道奥运会召开的时间。
知道奥运会会旗上五环的含义。
教学重点:词汇olypicGaes,taeplace,ring以及句型Thereare…，ecansee…教学难点：主要谈论奥运会的一般情况，时态以一般现在时为主；教学策略：本节课采用的教学方法有：对比法、自主学习、合作学习法。
教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、小组合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。
教具准备：词组卡片：Suerolypics,interolypics等。
一些有关奥运会运动项目的图片。
闽教版-英语-六年级上册-Unit 5 Housework Part A 教案
Unit 5 HouseworkPart A 教案一、教学目标1. 认知目标：听说认读写词汇：housework，dirty，sock；认识词汇：those，think，掌握句型：Whose … is this / that? ，以及回答：It’s ***’s. ；句型：Whose … are these / those? ，以及回答：They’re ***’s.2. 能力目标：能运用所学句型与同学描述交流家务劳动以及物品所属。
3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。
二、教学重难点1. 重点能运用所学句型与同学描述交流家务劳动以及物品所属。
2. 难点句型：Whose … is this / that? ，以及回答：It’s ***’s. ；句型：Whose … are these / those? ，以及回答：They’re ***’s. 的理解掌握。
三、教学用具多媒体教学设备、单词卡片。
四、教学设计Step 1 warming1. 师生互相问好。
师：Good morning, class! Nice to see you again.生：Good morning, ***! Nice to see you, too!2. 教师询问同学在家是否会帮助家长分担一些家务活儿呢？会做哪些力所能及的事儿呢？帮助了父母有什么感受呢？3. 教师向学生们说说自己在家会做的一些家务。
Step 2 Revision and Presentation1. 教师告诉学生我们这节课要学学如何用英语与同学描述交流家务劳动以及物品所属。
2. 教师请学生说说自己帮助父母做过的家务，并谈谈自己的感受。
3. 教师出示单词卡片进行新单词教学，带读并配合肢体动作让同学们印象深刻。
4. 教师播放课文内容录音，请同学们认真听一遍，争取做到理解内容。
5. 教师向同学们教授重点句型：Whose … is this / that? ，It’s ***’s. ，Whose … are these / those? ，They’re ***’s.，并通过师生互动来增强学习的有效性。
闽教版小学英语六年级上册教案
Unit 1 Talking about the Summer VacationLesson 1教学目标能听懂、会说本课的对话并能在实际情景中应用。
功能：谈论暑假生活情感：帮助学生进一步认识世界各地的名胜和文化，拓展学生知识，拓展学生视野学习单词和词组：vacation stay have a good time, visit take some photos the Great Wall, the Summer Palace the White House stay at home, do my homework play the piano, limb a mountain, go swimming等。
教具准备VCD，录音机，挂图，世界各地图片单词卡片vacation,was,were,bought,took,did,swam,visited,played,climbed,wat ched词组卡片summer vacation, the Summer Palace, the Great Wall, the White House, Big Ben教学步骤和方法Step1. Warm up and review在黑板的一角写上Welcome back to our school! 创设新学期的气氛。
1. T: The new term begins. Welcome back to our school. Nice to see you again.S: Nice to see you, too.2.Sing a song: The Morning Song, 边唱边和学生握手问好。
Step2 lead in复习chant中出现的动词过去式was, were.Step3.单词教学利用卡片教学并板书新单词，带读，纠正学生的发音。
句型教学Learn to say1. Summer Vacation: Where were you in the summer vacation?I went to…/ I was in…2. Learn to say: I stayed in…/ I stayed at home.3. What did you do in the summer vacation?I visited…and…/ I took some photos.4. Did you have a good time?Yes, I did. / No, I didn’t.Step4. Ask and answer.每一对学生选择自己最有把握的一幅图或两幅图来表演。
【精品】闽教版(三点起)六年级上学期英语教案：Unit5__PartB教学设计
Unit5 Part B教学设计Part B教学目标◆语言知识目标1.学习单词bedroom，floor，water，plant，toilet和词组make my bed，clean my room，wash my clothes，water the flowers等。
2.学习句型：Now clean your bedroom.First make the bed.Then pick up the toys on the floor.Please help me clean the toilet.Can you…？Yes，I can.3.学说韵律诗：What Can I Do?4.功能：谈论自己会做的家务事。
◆语言技能目标1.能正确认读和书写有关做家务的语句。
2.能就做家务这一话题做简短叙述。
◆情感态度教育学生在日常生活中要学会做力所能及的家务事，为家长分担日常繁杂的生活重担。
教具准备1.卡片：（1）单词卡片toilet，bedroom，water，plant，floor等。
（2）词组卡片clean the bedroom，clean the toilet，make the bed，water the flowers，water the plants等。
2.“叠被子”“浇花”“浇植物”“玩具”“卫生间”等图片。
3.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.听录音，齐唱歌曲：Pick Up Your Toys。
3.揭示并板书课题：Unit 5 Housework Part B。
Step 2Revision1.请学生出示上节课的作业：“用英语写出你所做过的家务”，个别学生口头展示作业。
2.教师将学生所说的语句写在黑板上。
3.学生熟读黑板上的句子。
Step 3Presentation（一）初读课文，理解课文大意。
1.教师出示下面的练习：Sally’sMother Sally Ben Kate2.教师说：“Sally’s family will do some housework today. What do they want to do？Let’s listen and connect.”3.教师播放课文录音，学生认真听，然后完成练习。
闽教版(三点起)六年级上学期英语教案：Unit5__PartB教学设计【精品】
Unit5 Part B教学设计Part B教学目标◆语言知识目标1.学习单词bedroom，floor，water，plant，toilet和词组mae my bed，clean my room，wash my clothes，water the flowers等。
2.学习句型：Now clean your bedroom.First mae the bed.Then pic up the toys on the floor.Please help me clean the toilet.Can you…？Yes，I can.3.学说韵律诗：What Can I Do?4.功能：谈论自己会做的家务事。
◆语言技能目标1.能正确认读和书写有关做家务的语句。
2.能就做家务这一话题做简短叙述。
◆情感态度教育学生在日常生活中要学会做力所能及的家务事，为家长分担日常繁杂的生活重担。
教具准备1.卡片：（1）单词卡片toilet，bedroom，water，plant，floor等。
（2）词组卡片clean the bedroom，clean the toilet，mae the bed，water the flowers，water the plants等。
2.“叠被子”“浇花”“浇植物”“玩具”“卫生间”等图片。
3.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.听录音，齐唱歌曲：Pic Up Your Toys。
3.揭示并板书课题：Unit 5 Housewor Part B。
Step 2Revision1.请学生出示上节课的作业：“用英语写出你所做过的家务”，个别学生口头展示作业。
2.教师将学生所说的语句写在黑板上。
3.学生熟读黑板上的句子。
Step 3Presentation（一）初读课文，理解课文大意。
1.教师出示下面的练习：Sally’sMother Sally Ben ate2.教师说：“Sally’s family will do some housewor today. What do they want to do？Let’s listen and connect.”3.教师播放课文录音，学生认真听，然后完成练习。
小学英语闽教版六年级上册Unit5Housework《PartB》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学英语闽教版六年级上册Unit5Housework《PartB》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案小学英语闽教版六年级上册Unit 5 Housework《Part B》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标A. 语言知识与技能1.在本堂课结束时,学生能理解、能听懂、能认读单词bedroom, floor, water , plant, toilet。
在表述环节,绝大部分学生能使用bedroom, floor, water, plant, toilet及适当形式进行口语表达。
2.绝大部分学生能根据实际情况,运用本课中的短语clean my bedroom, make the bed, pick up the toys, on the floor, water the plants, clean the toilet等谈论自己会做的家务。
3.大部分的学生能理解并使用句型:Now ….First ….Then ….Pick up … on th e floor.B. 语言文化和情感学生们在日常生活中要学会做力所能及的家务事,为家长分担日常繁杂的生活重担。
2学情分析六年级的孩子在心理和生理方面都有了根本性的发展,他们看待问题开始有了独到的见解,具备初步独立思维的能力,并逐步形成自己的价值观和社会观。
经过三年英语的学习,他们在英语的听说读写方面有一定提高,也具备良好的英语学习习惯。
本课中关于家务的话题,贴近孩子们当下的生活,能激发孩子们的学习兴趣,激发他们表达的欲望。
3重点难点五、重难点和关键A.重点:1.学生能理解、能听懂、能认读单词bedroom, floor, water, plant, toilet并在表述环节中能准确使用这些词进行表达。
2.学生能理解、能听懂clean my bedroom, make the bed, pick up the toys, on the floor, wat er the plants, clean the toilet,并能在表述环节运用这些进行表达。
闽教英语教案6篇
闽教英语教案6篇教案是教师与学生互动的桥梁，能够增强课堂参与感，教师若希望在教学中脱颖而出，应高度重视教案的撰写和规划，以下是本店铺精心为您推荐的闽教英语教案6篇，供大家参考。
闽教英语教案篇1一、活动目标：1、通过情绪主题，学习用英语表达自己的感情与喜好。
2、模仿教师做表情3、学习五个与情绪相关的英语形容词——happy，angry，sad，scared，tired。
二、活动准备：五张不同表情的脸（快乐，生气，伤心，害怕，劳累）教学挂图，单词卡，有纸板做一个镜子三、活动过程：1、词汇练习：教师拿出本课的单词卡，一边念，一边做出相应的表情。
2、带幼儿念几遍单词卡，请幼儿一边念，一边做出表情。
3、请幼儿看教学挂图，看看发生了什么事，他们的表情是怎样的。
4、请若干名幼儿上前，跟教师一起边说边做表情。
happy：高兴地笑一笑，angry：生气并跺跺脚，sad：伤心并抹眼泪，scared：害怕并浑身发抖，tired：累得叹了一口气。
5、游戏：小小镜子。
制作一个可以互相看的镜子，请一个幼儿当镜子，另一个过来照镜子，看看他们互相表演（happy，angry，sad，scared，tired。
）教学反思：孩子们对happy，angry，sad的学习兴趣较浓些，掌握上也快一点。
闽教英语教案篇2活动目标：1、通过多种游戏形式学习字母y，知道y，y，拉链y；y for yellow，学习短语：good night。
复习good morning。
2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。
3、教幼儿听懂简单的英语对话。
4、复习以前的内容。
活动准备：字母y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个（瓶盖涂上黄色颜料）小扇子（正反面各有太阳和月亮）活动过程：1、问好：（1）师生问好。
（2）引导幼儿向家长老师们问好。
2、热身：hands up，hands down。
3、正课：（1）学习字母y：让幼儿close your eyes，出示字母卡片y，说明y很象拉链，引出yy拉链y，并通过游戏修拉链训练幼儿的发音。
闽教版六年级英语教案
闽教版六年级英语教案教案标题：闽教版六年级英语教案教案概述：本教案适用于闽教版六年级英语教学，旨在帮助学生提高英语听、说、读、写的能力，培养学生的英语交际能力和跨文化意识。
教案将按照教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程和评价方式等方面进行详细规划和指导。
教学目标：1. 听：能够听懂并理解教师用简单、清晰的语言进行的日常交流和简单的对话。
2. 说：能够用简单的语言进行日常交流，包括自我介绍、问候、询问和回答问题等。
3. 读：能够读懂简单的英语短文和对话，并能正确发音。
4. 写：能够用简单的语句写出自己的日常活动和感受。
5. 文化意识：了解英语国家的文化习俗，培养跨文化交际的意识和能力。
教学重点：1. 学习并掌握本单元的重点词汇和句型。
2. 提高听力理解和口语表达能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。
教学难点：1. 听力理解能力的培养。
2. 口语表达能力的提高。
教学方法：1. 情境教学法：通过创设真实的情境，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 多媒体教学法：利用多媒体资源，提供丰富的听力材料和互动活动，增强学生的学习兴趣和参与度。
教学过程：本教案将按照以下步骤进行教学：1. 导入新课：通过展示相关图片或视频，引入新课内容，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 听说训练：通过听力练习、口语对话和角色扮演等活动，提高学生的听力理解和口语表达能力。
3. 阅读训练：通过阅读短文、对话或练习册的相关练习，帮助学生掌握重点词汇和句型，并提高阅读理解能力。
4. 写作训练：通过写作练习，让学生运用所学知识，写出自己的日常活动和感受。
5. 拓展活动：通过游戏、歌曲、视频等形式，拓展学生的英语学习内容，培养跨文化意识和交际能力。
6. 总结反思：通过小结和讨论，帮助学生总结所学知识，反思学习过程。
评价方式：1. 听力测试：通过听力练习和听力测试，评价学生的听力理解能力。
小学英语闽教版六年级上册Unit 5 Housework《Part A》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学英语闽教版六年级上册Unit 5 Housework《Part A》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标◆语言知识目标1、学习单词house, dirty, sock, think和词组do some housework, washing machine等。
2、学习句型:Whose dirty socks are those? They’re XXX’s.Whose dog is that? It’s XXX’s.Put them in the… .◆语言技能目标1.能认读和书写本课的重点单词和句子。
2.能听懂Put…in….等指令,并做出相应的动作。
3.能用英语询问物品的归属。
◆情感态度引导学生养成爱劳动的好习惯,保持健康、快乐的生活。
2学情分析本课的教学对象为小学六年级的孩子,他们已经具备了一定的语言知识和语言运用能力,接受能力比较强,便于开展课堂活动。
作为高年级的学生,教师不仅要帮助他们保持英语学习的兴趣,还要培养他们的表达能力和英语思维能力,鼓励他们把所学知识应用到实际生活中去。
3重点难点1、重点:本课的重点单词和句子。
2、难点:能用英语询问物品的归属。
4教学过程教学活动1【导入】houseworkStep 1 Pre-readingGreeting and free talk.Good morning! What day is today?Do you often exercise? Do you clean your classroom on Friday?What do you often do on weekends?3.揭示课题。
(1)教师出示几张有关做家务的图,说:“On weekends I often clean my house. I often clean the windows. I often wash my clothes. On weekends I often do some housework.”(2)教师出示单词卡片housework,。
【K12学习】六年级英语上册教案英文(闽教版)
六年级英语上册教案英文(闽教版)Unit1TalingabouttheinterVacationLesson1I.Teachingaisanddeands: TodeandSstohearandspeatheseordscorrectly: icecarving,floersho. TodeandSstohearandspeathesesentencescorrectly: Hodidyouspendyourintervacation? Ienttoharbintoseetheicecarvings. Hoastheeatherthere?Itascoldandsnoy.II.Teachingaterials:taperecorder;soecardsIII.Teachingsteps:Step1ar-up/RevieGreetings:Hi,….Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.Greeteverybodyinclass.Step2Learntosaintervacation: Hodidyouspendyourintervacation?icecarving,floersho:angTaoenttoHarbintoseetheicecarvings.chenLingenttoseeafloersho.sunny,cloudy,rainy,snoy,ar,hot,cool,cold:Hoistheeatherin…?Itis…is-as,do-did,go-ent,sno-snoed,atch-atched,read-read ,ae-ade.Step3PracticeAstheSstolistentothetaperecorderandanserthefolloing questions:HodidangTaospendhisintervacation?HodidchenLingspendherintervacation?HoastheeatherinHarbin?HoastheeatherinGuangzhou?Step4LooandsaListentothetape&looattheEnglishboosandpointtothepic tures.Listentothetapeagain&repeat:seetheicecarvings,seeafloersho,enttothefair,atchedNeyearprogras,readintere stingboos,adesnoen,atSpringFestivalStep5AsandanserFinishpart4:Read.Ticorcross.Step6HoeorListentothetape&repeatforsoeties.FinishofftheactivitybooofthisLesson.Lesson2I.Teachingaisanddeands:TodeandSstohearandspeatheseordscorrectly:Seaside,edding,et.TodeandSstohearandspeathesesentencescorrectly: hereereyouintheintervacation?IenttoHainanithyfaily.hatdidyoudothere?eplayedattheseaside.II.Teachingaterials:taperecorder;soecardsIII.Teachingsteps:classⅠStep1ar-up/RevieGreetingeachother.Readapoe;intervacationRevieverbs:is,are,go,do,play,clib,stay,learn,eet及其过去式。