《醉翁亭记》复习学案
《醉翁亭记》学案
《醉翁亭记》学案《醉翁亭记》学案第一课时一、初读课文，把握以下内容1.熟读课文，注意文中“也”“而”的作用，读准字音，读对节奏，读出感情。
2.借助注释、工具书，试自主疏通文意；积累文言词汇，掌握文中的成语。
3.整体感知文章内容；试体会文中作者的思想感情。
二、文学常识欧阳修，字，号，晚年又号，北宋卓越的、史学家，“唐宋八大家”之一。
创作实绩灿烂可观，诗、词、散文均为一时之冠。
六一居士初谪滁山，自号醉翁。
既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。
客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。
”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”唐宋八大家韩愈柳宗元欧阳修苏洵苏轼苏辙王安石曾巩三、字斟句酌1.给下列字添加注音滁（）壑（）琅玡（）（）潺（）僧（）辄（）暝（）伛偻（）（）洌（）蔌（）弈（）觥筹（）（）翳（）四、翻译课文环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美。
望之蔚然而深秀者，琅玡也。
山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。
名之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
第二课时1、复习提问2、翻译课文若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于涂，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其中者，太守醉也。
醉翁亭记复习导学案
《醉翁亭记》复习导学案姓名：【自主学习】阅读《中考先锋》P157-159及P142《醉翁亭记》的字词解释、句子翻译和课文理解。
其西南诸峰，林壑(hè)尤美。
望之蔚然而深秀者，琅琊(lángyá)也。
山行六七里，渐闻水声潺(chán)潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁? 山之僧智仙也。
名之者谁?太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄(zhé)醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫(fú)日出而林霏开，云归而岩穴(xué)暝(míng)，晦(huì)明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛(yǔ)偻(lǚ)提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥。
酿泉为酒，泉香而酒洌(liè)；山肴(yáo)野蔌(sù)，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣(hān)之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥(gōng)筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓(tuí)然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳(yì)，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
一、句子翻译1.望之蔚然而深秀者，琅琊(láng yá)也。
------------------------------------------------------------------------------ 2．山行六七里，渐闻水声潺(chán)潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。
《醉翁亭记》复习教案（表格式）
（2）、宴酣之乐与民同乐
（3）、乐人之乐
7、文章点明主旨的句子是哪句话？
——醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
五、文中成语出处
1、[水落石出]水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。语出《醉翁亭记》。苏轼在《后赤壁赋》中有“山高月小，水落石出”之句。
2、[觥筹交错]
酒杯和酒筹交互错杂。语出《醉翁亭记》。
第二段：山间朝暮和四季的景色
第三段：滁人、宾客、太守游山的情形
第四段：宴罢归去情形
2、第一段文字的写景顺序是什么？
由面到点，或由全景到局部。
3、第二段主要写了什么景色？
——写山中朝暮之景（日出而林霏开，云归而岩穴暝），和四时之景（野花发而幽香，佳木秀而繁阴，风高霜洁，水落而石出）
4、第三段中包含几层意思？
3、[峰回路转]形容山峰、道路迂回曲折。
语出《醉翁亭记》。
4、[醉翁之意不在酒]
原意：醉翁的情趣并不在于喝酒。现在的常用义：形容人别有意图，言在此而意在彼。
板
书
设
计
教
后
反
思
综
合
后
本
节课
你
的
教
学
思
路
最低达成度
疏通课文大意，掌Байду номын сангаас文中重点实词和虚词
教学过程
个人见解及备课组讨论建议
（含建议人）
一、复习文学常识
1、作者欧阳修2、选自《欧阳文忠公文集》
二、读准下列字音
滁壑蔚琅潺酿辄暝晦伛偻阴翳觥筹携洌山肴野蔌
三、落实下列重要实词
尤蔚然临作名意得开
暝晦明秀负伛偻提携临从
四、全文理解
1、概括文章段落内容
《醉翁亭记》中考复习教学案(知识点梳理)
《醉翁亭记》中考复习教学案（知识点梳理）一、基础知识。
（一）文学常识。
1、《醉翁亭记》体裁：游记散文，选自《欧阳修散文选集》。
作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠，北宋著名文学家，史学家。
“唐宋八大家”之一。
诗词文皆好，散文成就最高。
他继承了韩愈“古文运动”理论，领导了北宋诗文革新运动。
有《欧阳文忠公文集》。
2、宋仁宗庆历五年（公元1045年）欧阳修因支持范仲淹等人的政治改革，得罪了当权派，被贬为安徽省滁州知州。
被贬后，他心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。
庆历六年（即被贬的第二年），智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。
欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了这篇流芳千古的美文。
（二）全文翻译。
环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。
名之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
【译文】环绕着滁州城的都是山。
它西南面的许多山峰，树林、山谷尤其秀美，远望那树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。
沿着山谷走六七里，渐渐听到水声潺潺，从两座山峰中间倾泻出来的，是酿泉。
山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子四角翘起，像鸟儿张开翅膀一样，高踞在泉水之上的，是醉翁亭。
修建亭子的人是谁？是山中的和尚智仙。
给它取名的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。
太守和客人到这里来喝酒，喝一点就醉了，而且年龄又最大，所以自己取号叫醉翁。
醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。
欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
《醉翁亭记》复习教案
《醉翁亭记》复习教案一、教学目标：1. 让学生复习并掌握《醉翁亭记》中的重点字词和句式。
2. 提高学生对文言文的理解和翻译能力。
3. 培养学生对古典文学的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 复习《醉翁亭记》中的生僻字词和特殊句式。
2. 对文章进行逐段翻译和解析。
3. 分析文章的主题思想和艺术特色。
三、教学重点：1. 掌握《醉翁亭记》中的重点字词和句式。
2. 理解并翻译文章中的难点句子。
3. 分析文章的主题思想和艺术特色。
四、教学难点：1. 对文章中的一些生僻字词和特殊句式的理解和翻译。
2. 对文章主题思想和艺术特色的深入分析。
五、教学方法：1. 采用讲解法，对文章中的重点字词和句式进行讲解和分析。
2. 采用翻译法，让学生翻译文章中的难点句子。
3. 采用讨论法，让学生分组讨论文章的主题思想和艺术特色。
教案内容：一、教学目标：1. 让学生复习并掌握《醉翁亭记》中的重点字词和句式。
2. 提高学生对文言文的理解和翻译能力。
3. 培养学生对古典文学的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 复习《醉翁亭记》中的生僻字词和特殊句式。
2. 对文章进行逐段翻译和解析。
3. 分析文章的主题思想和艺术特色。
三、教学重点：1. 掌握《醉翁亭记》中的重点字词和句式。
2. 理解并翻译文章中的难点句子。
3. 分析文章的主题思想和艺术特色。
四、教学难点：1. 对文章中的一些生僻字词和特殊句式的理解和翻译。
2. 对文章主题思想和艺术特色的深入分析。
五、教学方法：1. 采用讲解法，对文章中的重点字词和句式进行讲解和分析。
2. 采用翻译法，让学生翻译文章中的难点句子。
3. 采用讨论法，让学生分组讨论文章的主题思想和艺术特色。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《醉翁亭记》的作者、背景和文学价值。
2. 激发学生对古典文学的兴趣，引导学生进入复习状态。
二、复习字词和句式（15分钟）1. 教师引导学生复习《醉翁亭记》中的重点字词和句式。
2. 学生互相交流，巩固记忆。
初中语文《醉翁亭记》复习教案
初中语文《醉翁亭记》复习教案初中语文《醉翁亭记》复习教案第一课时教学目标1.积累文言词汇，朗读并背诵全文。
2.理解作者“与民同乐”的思想。
教学重难点1.重点(1)理解文章内容和主题。
(2)积累文言词汇。
、2.难点：能够把握文章的主要思想，体会其中蕴涵的道理。
教学准备1.准备课文的朗读录音带。
3.学生准备汉语词典、文言文词典等工具书。
课时安排：两课时第一课时教学过程一、导入欧阳修被贬为州太守后，心情郁闷，他经常去州西南的琅琊山饮酒抒怀，并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。
智仙为方便好友游访，便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。
欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。
后来，便写了《醉翁亭记》。
本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为州太守时写的。
文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。
二、熟读课文1.了解作者：《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》，作者欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居士，江西永丰人，北宋文学家、史学家。
四岁丧父，家境贫寒，母以荻杆画地教读。
24岁考取进士，先后在地方和朝廷任职，官至枢密副使、参知政事(副宰相)。
早年支持范仲淹，要求在政治上有所改革。
他主张文章应明道、致用，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉，名列“唐宋八大家”之一。
2.听读。
(教师播放录音)要求：学生在听录音的时候把不知道的字注上音。
3.正音。
(教师在黑板上把以下字写出来，然后请同学上来注音，查看学生听读的效果。
)( ) 壑( ) 琊( ) 潺( ) 酿( )僧( ) 辄( ) 霏( ) 暝( ) 洌( )( ) 弈( ) ( ) 射( ) ( )4.全班齐读课文，读完后教师根据学生朗读情况做点评。
(点评时，主要从以下方面着手：文中一共出现了21个“也”字，读起来的语气是不同的。
有表示陈述的，有表示肯定的，还有表示感叹的。
《醉翁亭记》复习教案
《醉翁亭记》复习教案一、教学目标1. 让学生复习并掌握《醉翁亭记》中的重点字词和句子。
2. 帮助学生理解《醉翁亭记》的文言文结构和修辞手法。
3. 提高学生对《醉翁亭记》内容的理解和分析能力。
二、教学内容1. 复习《醉翁亭记》中的重点字词和句子。
2. 分析《醉翁亭记》的文言文结构和修辞手法。
3. 讨论《醉翁亭记》的主题和作者的观点。
三、教学过程1. 复习《醉翁亭记》中的重点字词和句子，让学生通过阅读和讨论来巩固记忆。
2. 分析《醉翁亭记》的文言文结构和修辞手法，引导学生理解文言文的表达方式和修辞技巧。
3. 讨论《醉翁亭记》的主题和作者的观点，让学生表达自己的看法并进行交流。
四、教学评价1. 检测学生对《醉翁亭记》中重点字词和句子的掌握程度。
2. 评估学生对《醉翁亭记》的文言文结构和修辞手法的理解能力。
3. 评价学生对《醉翁亭记》主题和作者观点的分析能力。
五、教学资源1. 《醉翁亭记》原文文本。
2. 相关注释和解释资料。
3. 参考问题和讨论话题。
六、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生通过提问和解答问题来深入理解《醉翁亭记》。
2. 使用案例分析法，分析《醉翁亭记》中的具体句子和修辞手法，帮助学生掌握文言文的表达技巧。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论《醉翁亭记》的主题和作者观点，促进学生之间的交流和合作。
七、教学步骤1. 导入新课，简要回顾《醉翁亭记》的背景和作者简介，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生复习《醉翁亭记》中的重点字词和句子，通过例句和练习来巩固记忆。
3. 分析《醉翁亭记》的文言文结构和修辞手法，讲解相关的文言文知识，让学生理解文言文的表达方式和修辞技巧。
4. 组织学生进行小组讨论，讨论《醉翁亭记》的主题和作者的观点，鼓励学生提出自己的看法和思考。
5. 总结课堂内容，强调《醉翁亭记》的重要知识点和理解要点，为学生提供进一步的学习建议。
八、教学难点1. 《醉翁亭记》中的文言文词汇和句式理解。
初中语文九年级上册：醉翁亭记复习学案答案
《醉翁亭记》复习学案四、文章内容理解：1、全文的主旨是：，“”字贯穿全文。
2、题目是《醉翁亭记》，写了这么多乐，作者在“乐”什么？文中多次提到“醉”字，与“乐”有什么关系？答：①山水之乐、游宴之乐、游人之乐，三乐归一，与民同乐②本文写景记游不是目的，而是借助它表达“与民同乐”的思想和政治抱负。
“乐”是贯穿全文的主线。
写亭及其周围景色，说“醉翁之意”“在乎山水之间”都是为写“与民同乐”作铺垫和烘托。
“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”正是为了写“乐”。
通过描写醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，寄情山水以排遣抑郁之情，展现出他随遇而安、怡然自得的旷达情怀。
11、《桃花源记》《醉翁亭记》都描写了人们的日常生活，请说说它们所表现的生活有哪些共同之处。
答：①人民生活安逸。
②民风淳朴。
③人与人和乐相处。
12、文中不仅写了太守与众宾客的游乐，还写了滁人的游乐。
这样写有什么作用？答：．为下文写太守乐作铺垫，反映欧阳修治理有方，这里政通人和，人民安居乐业。
13、选文由写景转而写人事，具体描写了____ 、太守宴、________和____ 四个场景。
(用原文回答)14、从选文看，太守醉并非因酒而起，而是由于和15、《茅屋为秋风所破歌》表现了诗人舍己为人的人道主义思想，《醉翁亭记》表达了作者"与民同乐"的理想。
请你用现代观念，结合上文评价杜甫的思想或欧阳修的理想。
示例二：欧阳修"与民同乐''的思想，是值得我们学习和发扬的。
欧阳修在官民隔阂的时代还能做到"与民同乐"，生活在政治清明、社会安定时代的我们，更应和人民心连心，共同为构建和谐社会作出应有的贡献1、作者用乐贯穿全篇，请问总计写了哪几种乐？从文中看，太守因何而醉？答：作者写了五种乐：山水之乐；宴酣之乐；禽鸟之乐；游人之乐；太守之乐。
太守因山水而醉，因喝酒而醉，因与民同乐而醉，也因治理好滁州让百姓生活快乐而自我陶醉而醉。
中考语文 文言文部分《醉翁亭记》复习学案(2021年整理)
江苏省盐城市2017届中考语文文言文部分《醉翁亭记》复习学案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省盐城市2017届中考语文文言文部分《醉翁亭记》复习学案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江苏省盐城市2017届中考语文文言文部分《醉翁亭记》复习学案的全部内容。
中考复习文言文部分之《醉翁亭记》复习过程一、课前自主复习：解释加点字词，翻译加下划线的句子.环．（）滁皆山也.其西南诸峰,林壑尤．( ）美，望之蔚然而深秀．．（）者，琅琊也。
山行．．（）六七里,渐闻水声潺潺而泻出于．（）两峰之间者，酿泉也。
①峰回路转,有亭翼．然．（ )临．（）于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁?山之僧智仙也。
名．( ）之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄．（）醉,而年又最高，故自号曰醉翁也.②醉翁之意．（）不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐,得之心而寓．（）之酒也.若夫日出而林霏开．（ )，云归而岩穴暝．（ )，晦明变化者，山间之朝暮也.③野芳．（ )发而幽香,佳木秀而繁阴．．（），风霜高洁，水落而．（）石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归,四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于．（）途，行者休于树，④前者呼,后者应，伛偻．．（），往．．（）提携来而不绝．（）者，滁人游也.临溪而渔．( )，溪深而鱼肥，酿泉为酒,泉香而酒洌．（），山肴野蔌，杂然．．（）而前陈．（）者,太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射．（ )者中,弈者胜，觥筹．．（ )交错,起坐而喧哗者，众宾欢也。
⑤苍颜白发，颓然乎．( ）其间者,太守醉也.已而．．( ）夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
《醉翁亭记》复习教案
《醉翁亭记》复习教案一、教学目标1. 能够准确地背诵和理解《醉翁亭记》全文。
2. 掌握文中的重点字词和句式结构。
3. 分析并欣赏文中运用的一些修辞手法和表达技巧。
4. 能够用自己的话复述和评价文章的主旨和情感。
二、教学内容1. 复习《醉翁亭记》全文，巩固记忆。
2. 分析文中的重点字词和句式结构，理解其含义和用法。
3. 探讨文中运用的一些修辞手法和表达技巧，如夸张、对偶、排比等。
4. 讨论文章的主旨和情感，分享自己的理解和感受。
三、教学过程1. 课堂开篇，让学生默写《醉翁亭记》全文，检查记忆情况。
2. 针对学生默写中出现的问题，进行重点字词和句式结构的讲解和复习。
3. 分析文中的修辞手法和表达技巧，引导学生进行欣赏和理解。
4. 组织学生进行小组讨论，分享对文章主旨和情感的理解和感受。
5. 进行课堂小测，检查学生对课堂内容的掌握情况。
四、教学评价1. 通过默写和课堂参与度，评价学生对《醉翁亭记》全文的记忆和理解程度。
2. 通过课堂讨论和小组活动，评价学生对文中修辞手法和表达技巧的欣赏和理解能力。
3. 通过课堂小测，评价学生对教学内容的掌握情况。
五、教学资源1. 《醉翁亭记》全文文本。
2. 相关注释和解释资料。
3. 多媒体教学设备。
六、教学策略1. 采用问题引导法，引导学生主动思考和探究《醉翁亭记》中的深层含义。
2. 利用案例分析法，通过对具体文段的分析，让学生更好地理解修辞手法和表达技巧。
3. 运用小组讨论法，鼓励学生积极参与，培养团队合作和表达能力。
七、教学准备1. 准备《醉翁亭记》的全文文本和相关的注释解释资料。
2. 准备PPT或其他多媒体教学资源，用于展示和分析文中的重点内容。
3. 准备相关的问题和讨论话题，以引导学生进行思考和讨论。
八、教学步骤1. 课堂导入：通过提问或引入相关背景知识，激发学生对《醉翁亭记》的兴趣和好奇心。
2. 文本阅读：让学生阅读《醉翁亭记》的全文，引导他们注意文中的重点字词和句式结构。
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《醉翁亭记》复习要点
文学常识：欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家。
死后谥号文忠，世称“欧阳文忠公”。
有《欧阳文忠公集》传世。
内容主旨：《醉翁亭记》描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅与民同乐的图画。
本文作者既有与民同乐的思想，又有治理好滁州的得意，还有寄情山水排遣贬谪后心中郁闷的感情。
出自本文的成语：
醉翁之意不在酒：通常表示本意不在此，而在别的方面。
水落石出：水落下去，石头就显露出来，比喻真相大白。
峰回路转：本义:山势曲折,山路迂回
前呼后应本指前行的人向后行者呼喊，后行者向前应答。
通常指文章结构严谨,前后文意互相照应
风霜高洁：天气高爽，霜色洁白。
觥筹交错：形容许多人相聚饮酒的热闹场面。
三、常见重点问题简答
1、太守之乐其乐中的太守的“乐”是指什么？“寄情山水之乐，与民同乐之乐。
”
2、对联：欧阳修与百姓同乐范仲淹以天下为忧。
3
由远而近；写醉翁亭周围环境的优美，引出醉翁亭，为下文写太守与民同乐作铺垫。
4
太守因山水而醉，因喝酒而醉，因与民同乐而醉，也因治理好滁州让百姓生活快乐而自我陶醉而醉。
（不胜酒力；与民同乐；陶醉山水；自得之意。
）
5.“醉翁之意……得之心，而寓之酒”一句在文中起到了什么样的作用？
答：从醉翁亭的命名巧妙引出“乐”字，自然过渡到抒发胸臆，并以“乐”为主线，把全篇各部分串连起来，形成统一的艺术整体。
6、简要阐述本文中“醉”和“乐”之间的关系。
“醉”和“乐”是统一的。
作者因乐而醉，醉又增添了乐；醉是表象，乐是实质。
7、“太守之乐”具体有哪些？其本质是什么？
（1）“山水之乐”；（2）“宴酣之乐”；（3）“乐人之乐”。
三乐归一，其本质都是“与民同乐”。
8、结合写作背景理解“太守之乐其乐”的含义。
一是借欣赏山水秀丽景色，排遣心中抑郁，二是借与众人游琅琊山，寄寓与民同乐的理想。
9
处？
相同：两人有都被贬的政治遭遇，但都“不以己悲”，都具有“忧民”及“与民同乐”的思想，都具有吃苦在前、享乐在后的精神。
不同：《岳阳楼记》范仲淹“不以已悲”勉励自己并规劝友人，表现了崇高的精神境界。
今滁介于江淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至。
民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死。
而孰知上之功德，休养生息，涵煦于百年之深也！修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。
既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。
摄幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。
又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。
因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。
夫宣上（皇上）恩德，以与民同乐，刺史（指欧阳修）之事也。
遂书以名其亭焉。
1．选出加粗字的意思不相同的一项（D）
A．安此丰年之乐\安于畎亩衣食 B．仰而望山，俯而听泉\朝而往，暮而归
C．幸生无事之时也\又幸其民乐其岁物之丰成 D．四方宾客之所不至\色愈恭，礼愈至2．翻译句子。
①乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。
喜欢滁州地方偏僻而政事简略，又爱这里的人习惯于安适清闲。
②又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与子游也。
又幸好当地百姓为他们获得丰收的年景而高兴，因而爱和我一同游玩。
3．文段中点明了作者写作目的的句子是:夫宣上因德，以与民同乐，刺史之事也。
4．文段中所写景物与《醉翁亭记》中描写的景物相类似的句子是:
摄幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。
5．本文段选自欧阳修的《丰乐亭记》，结合文段，想想作者为什么要以“丰乐亭”
来命名。
因为当地百姓获得丰收，生活和美快乐，作者又与民同乐，所以以此命名。
6．从文段可以看出，作者表现出了与《醉翁亭记》一文相同的政治理想，就是：与民同乐。
（不超过5个字）
《醉翁亭记》复习要点
文学常识：欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家。
死后谥号文忠，世称“欧阳文忠公”。
有《欧阳文忠公集》传世。
内容主旨：《醉翁亭记》描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅与民同乐的图画。
本文作者既有与民同乐的思想，又有治理好滁州的得意，还有寄情山水排遣贬谪后心中郁闷的感情。
出自本文的成语：
醉翁之意不在酒：通常表示本意不在此，而在别的方面。
水落石出：水落下去，石头就显露出来，比喻真相大白。
峰回路转：本义:山势曲折,山路迂回
前呼后应本指前行的人向后行者呼喊，后行者向前应答。
通常指文章结构严谨,前后文意互相照应
风霜高洁：天气高爽，霜色洁白。
觥筹交错：形容许多人相聚饮酒的热闹场面。
三、常见重点问题简答
1、太守之乐其乐中的太守的“乐”是指什么？
2、对联：上联：欧阳修与百姓同乐下联：
3、第一段写景的顺序是什么？写景的作用是什么？
4、“饮少辄醉”“颓然乎其间”，结合全文说说太守因何而醉。
5.“醉翁之意……得之心，而寓之酒”一句在文中起到了什么样的作用？
6、简要阐述本文中“醉”和“乐”之间的关系。
7、“太守之乐”具体有哪些？其本质是什么？
8、结合写作背景理解“太守之乐其乐”的含义。
9、从欧阳修的《醉翁亭记》和范仲淹的《岳阳楼记》来看，两人的思想有什么共同与不同之处？
课外阅读
丰乐亭记（欧阳修）
今滁介于江淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至。
民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死。
而孰知上之功德，休养生息，涵煦于百年之深也！修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。
既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。
摄幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。
又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。
因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。
夫宣上（皇上）恩德，以与民同乐，刺史（指欧阳修）之事也。
遂书以名其亭焉。
1．选出加粗字的意思不相同的一项（）
A．安此丰年之乐\安于畎亩衣食 B．仰而望山，俯而听泉\朝而往，暮而归
C．幸生无事之时也\又幸其民乐其岁物之丰成 D．四方宾客之所不至\色愈恭，礼愈至2．翻译句子。
①乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。
②又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与子游也。
3．文段中点明了作者写作目的的句子是: 。
4．文段中所写景物与《醉翁亭记》中描写的景物相类似的句子是:
5．本文段选自欧阳修的《丰乐亭记》，结合文段，想想作者为什么要以“丰乐亭”
来命名。
6．从文段可以看出，作者表现出了与《醉翁亭记》一文相同的政治理想，就是：。
（不超过5个字）。