浅谈对辅导员工作的认识

一
养 ，实现 “ 自我调适 达到 自我幸 福” 由 。作 为当 代大 学 生 ，更应该 自律 ：不制 造、不浏 览、不传播不 良信 息 ；发现不 良信息 ，立 即举 报 ，每个大学 生都应树立 对全社 会负责 的理 念 ，要 自觉抵制 ，不 给网络毒瘤生 存 和传 播的机 会 ，为 大学生筑 起 牢固栅 栏 。 在 网络伦 理建 设 中，高 校要 采 取 “ 息 引导 ” 信 、 “ 息分 析 ”的方法 ，从社会 道德 、法律层 面教 育学 信 生 正确 看 待 网络 的信 息 传播 功 能 ，根 据 大学 生 的 身 心 特点 ，培养 其 良好的信 息素 养 ，提 高其 自律 能力 ， 增 强其 免 疫功 能 ，真正 使 网络 成为 大 学 生学 习 和生 活 的好助 手 。同时 ，还可 以通过 建立与计算机和 网络 有关 的协 会 ，如 “ 计算机 协会 ” 网络创意 协会”和 、“ “ ｌｓ Ｆ ａ ｈ协会”等 ，加强大学生社团的网络伦理养成教 育 ，提高 大学生的信息免 疫力 。大学生社 团成 员之间 的养 成 教育 是 通 过成 员 的活 动 与交 往潜 移 默 化地 进 行 的 ，这 种 通 过共 同兴趣 爱 好结 合 在一 起 的相 互 影 响相 互学 习的养 成教育 是学 校正 规教育 的极 好补 充 ， 对 大学生 来说 最容易接受 。事实证 明 ，这种方 式对 于 大 学生提高信 息素养 、形 成 网络 自律 、规范 网络行 为 是 十分 帮 助 的 。
需 有 泛 知 养 任 童 耋 辅 墨 要 广 的 识 成 热爱 、关心 学生 的心 ，同时 颗
一
，
一 做 生 知 朋 、学的心友 、 下 ， ＾
还 需要在工作 中不 断地 积累经验 ，吸取教训 ，利用 时 要尊重学 生 ，理解学生 ，关心学生 。要让 学生感 间充 实、 完善 自己 ，不 断地 提 升 自己。 到辅导员 的关心 ，从文化和情感 纽带上感到亲切 ，从 关键 词 ：管理 ；辅 导 员 ； 自身 素质 生活和思想 上感到 关切 。要关心学 生的思想变化 ，关 心他们 的学 习 、生 活和身心健康 ，和学生们相处 的时 名 优 秀 的辅 导 员要 有 民工 的体力 ，领 袖 的 头 候要注重平 等性 ，增 强贴近性 ，提 升亲和力 。辅 导员 脑 ，文员 的文笔 ，打字 员的速度 ，侦探 的洞察 力 ，外 不应 该 以居 高 临 下 的姿态 和 学生 做 思 想沟 通 ，应该 交官的 口才 ，教师 的知 识 ，医生 的常识 ，超级 的适应 站在 学 生 的立 场上 ，从他 们 的 角度 上 看 问题 是 良好 力和超常 的忍耐力等等 ，辅导员要 具备多种 能力 ，才 交流 沟通 的前提 。辅导 员应 掌握每 一名 学生 的情 况 ， 能管理教育 出优秀人才 。综合几年 的工作感悟 ，笔者 经常和家庭 贫困学 生 、经常挂科 的学 生 、心里有 困惑
一
收稿 日期 ：２ １ － ６ １ ０ １０ — １
作者 简介：边 芳芳 （ ９ ０ ，女 ，硕士 ，廊坊师范学 院建筑工程学 院辅导 员。 １ ８ 一）
乐见的形式 ，在潜移默化 中，传递 人文关怀 、诱导健 康 人格 心理 发展 ，真正做 到 “ 润物 细无 声 ” 。对 于 同 学 关心的心理健康 咨询 、勤工助学 、就业信息 、教学 信息甚 至生活信息都 可 以通过 组建相应 的网站来 引导 学生合理 、文 明地使 用网络 。（ ）高校要利用 图书馆 ３ 平 台 ，对大学生进 行网络伦理 道德教育 。高校 图书馆 工作人 员要充分 利用 网络这种有 利于学 习的平 台，引 导 大学 生 进入 网络学 习环境 ，教 会他 们 利 用搜 索 引 擎 ，掌握从网上下 载学 习资料 的方法 ，搜索与学 习有 关 的各 类信息 ，并使他 们学会利 用网上 的 Ｅ—ｍａ ｌ ｉ、 Ｂ Ｓ等交互 式软件提 交作业。并且通过 网络 电话 、在 Ｂ 线交流 、ＱＱ 对话 和 留言板 以及设立 咨询信箱 等各种 方式对 大学 生进行心理 辅导和 咨询 ，进 行思想政治教 育和伦理道德 的熏陶 。（ ４）此外 ，要 开展 网上道德监 控评价 ，举 办 网上 “ 文明”活动 、网上 “ 环保 ”活动 和网上 “ 扫毒 ”活动 ，组织学生成立 “ 网络文明协会” 、 “ 网络文 明 自律会” 网络文 明督 察组” 等学 生 团体 ， 、“ 及 时监控 网络 论坛 、电子公告栏 、 留言板 ，跟踪 、清 除、过滤 “ 毒” 网站 与内容 ，加大 力度整治恶 意言 黄 论 与虚假信息 的污染 ，加强对不道德 行为的批评 教育 和 改造 ，从 而为 大学生 创造 良好 的信息 网 络环境 。 ５． 养信 息素 养 ，提 高大 学生 的 “ 培 自律 ” 能力 般 而言 ，信息 素养主要包 括八 大能力 ，即运用 信息 工具 、获取信 息 、处理 信息 、生成 信息 、创造 信 息 、发挥信 息的效益 、协作信 息与信息免疫 。ｉ ６ 当 ］在 前 的大学网络伦理教 育 中，在综合提 高大学生信息 素 养的过程 中，决 不可忽视信 息免疫力 的提 高 。提 高信 息免疫力 ，目的在于 提高大学生上 网过程 中 自觉抵制 有害信 息和垃圾信息 侵害和干扰 的能力 ，使学生具 有 正确 的世界观 、人生 观 、价值 观 以及 自控 、 自律和 自 我调节 能力 ，从而 能够 自觉地抵 御和消 除垃圾 信息及 有害信息 的干扰和侵 蚀 ，形成合 乎时代 的信 息伦理 素
第７ ・ 期 卷 第７
职 业 时 空
思 政 治 工 作 研 究 ’－ 想ＣＡＲ ＥＥＲ ＨＯＲＩ的 认 识
边芳芳 吴 山
０５０ ） ６ ０ ０ （ 坊 师范 学 院 ，河 北 廊 坊 廊
摘要 ：辅导 员是学生和 学校 的纽 带，起着管理教 对辅 导 员工 作 的认识 有 以下几 点 ：