九下24课诗词曲五首
部编版九年级语文下册 第24课《诗词曲五首》(二)知识点+图文解读+同步练习
课文知识点一、作者简介文天祥（1236—1283），吉州庐陵（今江西吉安）人，南宋政治家、文学家，抗元名臣、民族英雄，与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。
张养浩（1270—1329），济南（今属山东）人元代著名政治家，文学家。
与清河元明善、汶上曹元用并称为“三俊”。
代表作品有《三事忠告》，散曲《山坡羊·潼关怀古》等。
二、故事背景《过零丁洋》当作于 1279 年（宋祥兴二年）。
1278 年（宋祥兴元年），文天祥在五坡岭兵败被俘，第二年正月，囚禁文天祥的船队经过零丁洋时元将张弘范逼迫他写信招降在海上坚持抵抗的张世杰，文天祥不从，出示此诗以明志。
《山坡羊·潼关怀古》天历二年 (1329)，陕西大旱，张养浩被征召任陕西行台中丞，去赈济灾民，他赴陕途中，目睹人民的深重灾难，愤愤不平，遂散尽家财，尽心尽力救灾，终因操劳过度而殉职，这首散曲是他赴任途中经过潼关时所作。
三、理解诗意过零丁洋原文：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
注释：遭逢：指遇到朝廷选拔。
起一经：指因精通某一经籍而通过科举考试得官。
文天祥在宋理宗宝祐四年（1256）中进士第一名。
干戈：干和戈是两种兵器，这里代指战争。
寥落：冷清。
指宋朝抗元战争逐渐消歇。
四周星：四周年。
风飘絮：形容大宋国势如风中柳絮，失去根基，即将覆灭。
雨打萍：比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。
惶恐滩：在今江西万安境内赣江中，水流湍急，极为险恶。
零丁：孤苦无依的样子。
汗青：古代在竹简上写字，先以火炙烤竹片，以防虫蛀。
因竹片水分蒸发如汗，所以称之为“汗青”。
这里指史册。
译文：我一生的辛苦遭遇，都开始于一部儒家经书，从率领义军抗击元兵以来，经过了整整四年的困苦岁月。
祖国破碎的山河，就像被狂风吹卷着的柳絮，自己一生动荡不安，就像被雨击打的浮萍。
在惶恐滩头诉说心中的惊慌不安，在零丁洋叹息自己孤苦无依。
第24课《诗词曲五首——南乡子-登京口北固亭有怀》课件+2023—2024学年统编版语文九年级下册
北固楼，又称北固亭，坐落于镇江北固山。六朝时，梁武帝萧衍登临此山， 曾挥笔题下“天下江山第一楼”，也是历代文人墨客抒怀咏志的场所。
南乡子·登京口北固亭有怀
——（南宋）辛弃疾
朗读课文，读准字音节奏，读出感情。
南乡子·登京口北固亭有怀
南宋·辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴 亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英 雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
dōu móu
初步感知，结合标点，看看本词在句式上有何特点？
南乡子·登京口北固亭有怀
南宋·辛弃疾
江山已沦他处！ 不禁悲从中来！
①乐景写哀，表达作者对故土的怀念； ②暗含望江感叹的悲愤之情； ③奠定全词悲壮的感情基调。
二问：千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
译文：从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道，时间太久了。 只有长江的水滚滚东流，永远也流不尽。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 逝者如斯夫，不舍昼夜。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。
学习目标
1.巩固有关辛弃疾的文学常识，积累名句。（重点） 2.体会本词借古讽今的写作特点。（难点） 3.品味作者的思想感情，培养爱国之情。（重点）
诗 人
辛弃疾（1140—1207），原字坦夫，后改 字幼安，号稼轩，南宋文臣武将，历城（今属 山东济南）人。
豪放派词人，有“词中之龙”之称。 与苏轼合称“苏辛”，是豪放派代表词人。 与李清照并称“济南二安”。 著有作品集《稼轩长短句》。
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴 亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
24 诗词曲五首《山坡羊.潼关怀古》张养浩+教学设计+2024~2025学年度部编版初中语文九年级下
24 诗词曲五首《山坡羊·潼关怀古》张养浩+教学设计+2024~2025学年度部编版初中语文九年级下册第六单元【学情分析】经过两年的学习，初三的学生已经基本掌握了鉴赏古诗词曲的方法，即需要知人论世（了解作者及背景）与品读文本相结合。
另外，如果结合八年级下所学的《山坡羊·潼关怀古》，学生可以更好地理解《山坡羊·骊山怀古》的内容和主题思想。
【教学目标】1、了解元曲的体裁常识及作者相关情况。
2、体会这首曲表达的民本思想。
3、背诵默写全曲。
【教学重难点】教学重点品读全曲，体会作者感情，并赏析名句。
教学难点：反复诵读，提高欣赏品味和审美情趣。
【新课导入】中华民族有着几千年的历史文化，中华文明的遗迹遍布大江南北，这些遗迹记录了朝代兴亡的历史，见证着山河易主的过程，给人一神凄凉的沧桑感，让人们久久不能释怀，这种人类共有的怀古情感在文人墨客笔下，产生了一首首伤感悲怆的诗篇，直到今天读起来仍然感慨万千。
今天，我们一.起品味一篇怀古杰作《山坡羊•潼关怀古》，去聆听元代词人张养浩那一声悲天悯人的长叹。
【写作背景】张养浩为官清廉，爱民如子。
天历二年（1329年），因关中旱灾，被任命为陕西行台中丞以赈灾民。
他本已退隐，决意不再涉仕途，但听说重召他是为了赈济陕西饥民，就不顾年迈，毅然应命。
他命驾西秦过程中，亲睹人民的深重灾难，感慨叹喟，愤愤不平，遂散尽家财，尽心尽力去救灾，终因过分操劳而殉职。
他死后，“关中之人，哀之如先父母”（《元史·张养浩传》）。
《山坡羊·潼关怀古》便写于应召前往关中的途中。
【作者介绍】张养浩（1270--1329）元代散曲家。
字希孟，号云庄，济南（今属山东）人。
曾任监察御史，以批评时政为权贵所忌，免官。
后复官至礼部尚书，参议中书省事。
辞职归隐，屡召不赴。
天历二年关中大旱，出任陕西行台中丞，办理赈灾，以积劳病卒。
其散曲多描写弃官后田园隐逸生活，对官场黑暗时流露不满。
24《诗词曲五首》九年级语文下册课件(统编版)
我国的古典诗词源远流长，浩若繁星，在这笔丰厚 的遗产中，反映战争的作品也占有重要地位。从古至 今，战争一直都是人们所关注的主题，战争总是给人 们带来灾难和痛苦。今天我们一起来学习这五首诗词 曲，了解战争带来的痛苦，学会珍惜和平生活。
十五从军征， 八十始得归。 ——《十五从军征》
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——岑参
地上的马蹄印迹是把送别的情思延伸到远方，表达了诗人的 依依惜别之情和思乡惆怅之情。
课文全篇探究
[重点]《白雪歌送武判官归京》巧于炼字，生动传神，请结合 诗歌内容分析。
诗人用词准确、生动，使本诗显得多彩多姿。 巧用动词“卷”“飞”写出了塞外的狂风暴雪；“散”写出了 雪花的轻盈；“掣”写出了风的力量。巧用数量词“一夜”“千树 万树”写出了塞外天气变化无常、大雪来得急骤的壮美景观；“百 丈”“万里”用夸张的手法写景，勾画出壮阔的塞外雪景。
【赏析】塞外苦寒，北风一吹，大雪纷飞。诗人以梨花盛 开比拟雪压枝头，极为新颖贴切。“忽如”二字甚妙，不仅写 出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且再次写出了诗人 惊喜好奇的神情。“千树万树梨花开”的壮美意境，颇富浪漫 色彩。南方人见过梨花盛开的景象，那雪白的花不是一朵一朵， 而是一团一团，花团锦簇，压枝欲低，与雪压冬林的景象极为 相似。春风吹来梨花开，竟至“千树万树”，重叠的修辞手法 表现出景象的繁荣壮丽。
课文全篇探究
巧用副词“即”显示了塞外雪早的特点，暗示了诗人的 惊讶；“忽”表明眼前景象出人意料，给人以突兀、奇特的 感受；“不见”二字隐现了诗人久久伫立、极目远送和人去 迹留、徒增悲伤的情景；一个“空”字体现了诗人与友人依 依惜别、怅然若失的心情。
典型考题
1.根据提示默写。 （1）岑参《白雪歌送武判官归京》中“_忽__如__一__夜__春__风__来__，_ _千__树__万__树__梨__花__开__”两句以春景写冬景，发挥联想，运用比喻，
第24课《诗词曲五首——白雪歌送武判官归京》课件 统编版语文九年级下册
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 织锦被也显得单薄。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 将军都护手冻得拉不开弓，铁甲冰冷得让人
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 难以穿着。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。 沙漠结冰百丈纵横交错，万里长空凝聚着阴
山回路转不见君，雪上空留马行处。 暗的愁云。
白雪歌送武判官归京
并称“高岑”。其诗歌富有浪漫主义的特
色，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热
情奔放，尤其擅长七言歌行。
逢入京使
故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。
行军九日思长安故园 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。
二、感知内容解诗意
白雪歌送武判官归京
岑参 zhé 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
北忽散将瀚中纷轮风入军海纷台如军卷珠角阑暮东一置地帘弓干雪门夜酒白湿不百下送春饮草风罗得丈归辕君折来幕控冰客门去岑，，，，，，，，参胡千狐都愁胡风去天树裘护云琴掣时八万不铁惨琵红雪月树暖衣淡琶旗满即梨锦冷万与冻天飞花衾难里羌不山雪开薄着凝笛翻路。。。。。。。。笛红了蹄合旗天印轮山傍奏冻山迹主台路晚来僵路。帅东迂辕助 了 。的门回门兴无营外曲前。法帐欢折大飘中送已雪动摆你看落。酒回不个为京见不归去你停客，，，饯你雪风行离上拉，开只扯胡时留着琴大下红琵雪一旗琶盖行，羌满马 山回路转不见君，雪上空留马行处。
望岳 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生 曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，
一览众山小。
盛唐诗歌的风格特征：一是浑厚，二是雄壮
唐王朝国力强盛，疆域辽阔，表现出一种相对开放 自由、蓬勃上进的气象，孕育出雄浑豪迈、积极自信的时 代精神。带着渴望建功立业的理想，广大世子或应举入幕 ，或驰骋朔漠，以展示他们的文韬武略。于是在盛唐诗人 中出现了一批以边塞诗创作著称的名士，如高氏、岑参、 王昌龄、王之涣等。他们豪情满怀地向往边塞生活，追求 功名，大多都有从军边塞的经历。开阔壮观的边塞风光给 予了岑参浪漫情怀和雄健笔力，使得诗歌既意境奇特、气 势雄阔又色彩瑰丽、热情奔放。
第24课《诗词曲五首》(课件)九年级语文下册(部编版)
二、诵读诗歌
这五首诗歌中，你最有感触的是哪一首？设计朗诵， 读给同学们听吧。
要求： 课前：准备丰富的朗读形式，配上背景音乐、图片 课上：朗诵展示
全班点评
三、拟写“名片”
名片，我国古代称名刺，是 标示姓名及其所属组织、职务、 地位、特点等基本信息的卡片， 是互相认识、自我介绍的快捷 有效的方法。
请同学们模仿示例，为五 首诗歌分别拟写一个专属名 片。
四、多层概说 学生：
《十五从军征》既写了老兵从军时间早，也写了从军 时间长；既写了老兵归家途中与乡人的对话，也写了老 兵回家后的所见所为；既写了家中景象，也写了老兵悲 痛情感；既写了封建社会兵役制度的残酷，也写了百姓 生活的悲惨不幸；既写了个体的遭遇与困难，也写了整 个社会的黑暗与动乱。
四、多层概说 学生：
如果没有李白，我们的生活应该会失去不少鼓励--犯了难，说不了“长 风破浪会有时”;想辞职，说不了“我辈岂是蓬蒿人”;处逆境，说不了“ 天生我才必有用”;赔了钱，说不了“千金散尽还复来”。更不要说，大鹏 一日同风起，扶摇直上九万里!人生得意须尽欢，莫使金樽空对月!安能摧 眉折腰事权贵，使我不得开心颜!
②欣赏字词的妙处 3.点明景物描写中蕴含的情感
三、《十五从军征》
兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。
①描写了老兵家中庭院已成废墟， 到处野草丛生的荒凉破败景象； ②运用白描手法，兔子野鸡是动态， 旅谷旅葵是静态，动静结合； ③透露出无限悲痛凄凉。 ④表达了诗人对封建社会的给百姓 带来灾难的不合理的兵役制度的控 诉。
三、拟写“名片”
《白雪歌送武判官归京》 七言古诗、咏雪诗、边塞诗、 送别诗，歌行体诗。“歌行”是 古诗的一种，多为七言，形式自 由，一般多叙事。千百年来，一 直被人们所喜爱并传诵，有“唐 代边塞诗的压卷之作”的称誉。
第24课《诗词曲五首——山坡羊潼关怀古》课件+2023—2024学年统编版语文九年级下册
新课导入
01 初步了解元曲的体裁常识，理解诗歌的内
容。
02 体会咏史诗表达的民本思想。 03 结合经历，探究人物时代悲喜色彩。
张养浩（1270—1329），字希孟，号云庄， 山东济南人，元代文学家，他诗文兼擅，而以散曲著 称。元武宗朝，入拜监察御史，因批评时政被免职。 后复官至礼部尚书，参议中书省事。元英宗至治二年 （1322）辞官归隐，此后屡召不赴。元文宗天历二 年（1329），关中大旱，出任陕西行台中丞。到官 四月，劳瘁去世，追封滨国公，谥文忠。
3.“望西都，意踌蹰”描写了怎样的情景？“伤心秦 汉经行处，宫阙万间都做了土”又如何理解？
远望古都，诱发怀古情思，内心百感交集。“意踌蹰”三字，写 出作者心头忧郁的情感无以言表的状态。他望着这个曾经扮演过秦汉 等朝无数历史故事的地方，无数兴亡的业绩都已经过去了，那代表着 盛世的宫阙都已化为尘土，宫阙的存废又代表了时代的变异。面对如 今的荒凉顿生悲凉伤感之情。这是国家由盛到衰的真实写照。
他的散曲多写归隐生活，寄寓对时政的 不满，怀古和写景之作也各具特色。晚年在 陕西赈济饥民时，写了九首怀古曲，这是最 有名的一首。其有散曲集《云庄休居自适小 乐府》，以及《归田类稿》《云庄集》。
《全元散曲》录其小令一百六十一首， 套数二套。
天历二年（1329年）陕西大旱，饥民相 食，灾情十分严峻。经历过宦海浮沉的张养 浩本已厌倦官场生活，弃官归养；但得知关 中百姓外境危困，毅然受命，出任陕西行台 中丞，赈济灾民，也正因为这个原因，他途 经潼关。有感而发，写下了这首小令。
第一层：前三句写潼关雄伟险要 的地势。 第二层：中间四句，写作者途径 潼关时的所见之感。 第三层：最后四句总写作者沉痛 的感慨。
环环相扣，层层深入， 浑然一体。全曲景中藏情 情中有景，情景交融。
九年级下册24课诗词曲五首
九年级下册24课诗词曲五首
九年级下册共有24课，其中有很多关于诗词曲的内容。
以下是其中五首具有代表性的诗词曲：
1.《赤壁赋》-《三国演义》
《赤壁赋》是中国古代文学名篇之一，被誉为“千古绝唱”。
它是三国时期著名将领曹操与东吴联军在赤壁之战中的故事。
作者苏轼通过细腻的描写，将赤壁之战的场景、气氛和人物形象生动地呈现在读者面前，以及通过对战争的反思和对人性的赞美，使《赤壁赋》成为至今为止仍为人们所推崇的文学作品。
2.《将进酒》-李白
《将进酒》是唐代著名诗人李白的代表作之一。
诗中描绘了李白的豪迈不羁和豁达大度，以及对生命的热爱和追求。
这首诗以其活泼的节奏、生动的意象和豪迈的口吻，成为了中国文学中的经典之作。
3.《静夜思》-李白
《静夜思》也是李白的代表作之一。
这首诗以“床前明月光，疑是地上霜”为开头，描绘了作者在夜晚思乡的情景。
诗歌简洁，意境却深远，让人感受到了作者的孤独和思绪。
4.《长恨歌》-白居易
《长恨歌》是唐代诗人白居易所作，描写了唐玄宗与杨贵妃之间的爱情故事。
这首诗以其浓郁的史诗气息、悲壮的情感和雄壮的语言，被誉为唐代愁思之最。
5.《木兰诗》-民间
《木兰诗》是一首流传于民间的古诗，描写了一个女子为了家国天下勇往直前的故事。
这首诗以其崇高的爱国主义精神、对女性的肯定和对勇气的赞美，成为了中国文学中的经典之作。
以上诗词曲都是中国文学中的经典之作，在历史上留下了不可磨灭的印记。
这些作品不仅展现了作者的才华，也让我们更深入地了解了中国文化的内涵和精神。
【最新版】部编版九年级下册语文第24课《诗词曲五首》重要基础知识点总结
24 诗词曲五首十五从军征《乐府诗集》品诗词对照翻译及赏析不知饴⑫阿谁。
一会儿都做好了，却不知送给谁吃。
园荒芜已久，没有粮食。
出门东向看，泪落沾我衣。
走出大门向着东方张望，泪滴落下来沾湿了我的衣裳。
写作手法：细节描写，刻画出举目无亲、孤身一人的老兵形象，充分表现出他悲痛欲绝的心情，进一步揭露当时社会的黑暗。
重点注释①冢：坟墓。
②累累：众多的样子。
③狗窦：给狗出入的墙洞。
④雉：野鸡。
⑤旅谷：野生的谷子。
旅，植物未经播种而生。
⑥井：这里指井台。
⑦旅葵：野生的葵菜。
⑧舂谷：用杵臼捣去谷物的皮壳。
⑨持：拿着。
⑩羹：这里指用蔬菜煮的羹。
⑪一时：一会儿。
⑫饴：同“贻”，送给。
作品主旨本诗借一个老兵回家后的见闻，以小见大，揭露了封建兵役制度给人民带来的苦难，也表达了诗人厌恶战争、渴望和平、关心民生疾苦的思想感情。
白雪歌送武判官归京唐·岑参写作背景景这首诗是岑参任安西、北庭节度判官时送友人回长安之作。
题目点明本诗写雪中送别，既是咏雪诗，又是送别诗。
品诗词对照翻译及赏析教材原文参考译文理解赏析北风卷地白草折，胡天①八月即飞雪。
北风席卷大地，吹折了白草，胡人居住的地方八月就内容理解：写边塞的风猛雪早。
炼字：“卷”“折”二字分别从正面和重点注释①胡天：胡人地域的天空。
泛指胡人居住的地方。
②锦衾薄：织锦被都显得单薄了。
③控：拉开( 弓弦)。
④着：穿。
⑤瀚海：指沙漠。
⑥阑干：纵横交错的样子。
⑦惨淡：暗淡。
⑧饮：宴请。
⑨辕门：领兵将帅的营门。
⑩掣：拉，扯。
⑪翻：飘动。
作品主旨这首诗描绘了西北边塞冰天雪地的奇丽风光，抒发了诗人因友人返京而产生的依依惜别与无限惆怅之情；从侧面反映出西北边塞军旅生活的艰苦，表现了边塞将士昂扬勇毅的精神风貌和诗人的豪迈气概与壮烈情怀。
南乡子·登京口北固亭有怀南宋·辛弃疾写作背景这首词是作者任镇江知府时所作。
镇江在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。
第24课《诗词曲五首》课件2023-2024学年统编版语文九年级下册
胡天：胡人地域的天空。 泛指胡人居住的地方。 锦衾薄：织锦被都显得单 薄了。 控：拉开（弓弦）。 都护：唐朝镇守边疆的 长官。 着（zhuó）：穿。
诵读诗歌
瀚海/阑干/百丈冰，愁云/惨淡/万里凝。 中军/置酒/饮归客，胡琴/琵琶/与羌笛。 纷纷/暮雪/下辕门，风掣/红旗/冻不翻。 轮台/东门/送君去，去时/雪满/天山路。 山回/路转/不见君，雪上/空留/马行处。
诗歌赏析
3．赏析“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”。
词人把孙权作为三国时代叱咤风云的英雄来颂扬，其所以如此 用笔，实借凭吊千古英雄之名，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌 乾坤。“生子当如孙仲谋”本是曹操的语言，而由辛弃疾口中说 出，代表了南宋人民要求奋发图强的时代呼声。
知人论世
作者简介
文天祥（1236—1283），字履善，又字宋瑞，号文山，吉 州庐陵（今江西吉安）人，南宋政治家、文学家。南宋末，全 力抗敌，兵败被俘，始终不屈于元人的威逼利诱，最后从容就 义。能诗文，诗词多写其宁死不屈的决心。代表作有《正气 歌》等。
“折”“即”换掉，好不好？为什么？
不好。“折”字写出了北风之猛，有了这样猛烈的风，漫 天飘落的雪才能“飞”。“即”字表现了诗人的惊奇之情，表 明雪下得大，下得早。这两句极写边塞的风猛雪早。
诗歌赏析 5．你认为“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句
为什么能够流传千古？
以春景写冬景，以梨花喻冬雪，比喻新奇贴切，既表现了边塞 特有的奇异壮丽风光，又写出诗人的惊喜之情。
诗歌赏析 3．此诗围绕老兵的返乡经历及其情感变化来谋篇，反
复朗读诗歌，说说其返乡经历及其情感变化是怎样的。
返乡经历
始得归
归途中
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九下24课诗词曲五首
一、《鹧鸪天·春景》
晓窗深处书未读，鹅衔柳絮照空蓬。
闻说春景有无限，只见伊家林庭中。
柳蘂绿水横碧桥，红楼香阁掩朱墙。
密密碧溪换翠景，玉街锁烟拂烟芳。
二、《采桑子·春愁》
春愁肠已断，春风又起。
花泣柳弄烟，芳菲满宫阙。
只有空潸潸，几回轻语在思量。
三、《游园惊梦·三月七日》
细雨梦无痕，彤云遥一片。
园林晓霁色，渔火夕照片。
月明楼台上，鹭飞秋池边。
红杏出墙来，垂柳烟满天。
四、《浣溪沙·春江夜色》
春江深处夜更幽，波光粼粼满楼台。
层层楼台千家里，渔火连天几分明。
海上灯火映白夜，沙头清歌空断续。
五、《长相思·怨情》
妾心一碎情似千，梦思山河月凉天。
回首旧国犹可笑，殷殷明月散欲泪。
聚散本是怨情重，苦尽独眠长叹息。