厦门大学本科实验报告规范(暂行)
【报告】虚拟现实实习报告
【关键字】报告虚拟现实实习报告篇一：VR虚拟现实实验报告《虚拟现实技术》课堂实验报告（XX-XX学年第2学期）班级：地信一班姓名：冯正英学号：3实验一：Sketch Up软件认识与使用一、实验目的与要求：1. 目的通过本次实验，使学生掌握Sketch Up软件的基本架构，理解利用Sketch Up进行场景制作的基本步骤，能够熟练运用Sketch Up软件的主要功能及相关工具。
2. 要求每位学生进行Sketch Up软件的安装和配置，操作练习Sketch Up的主要功能及相关工具，理解体会各种操作的执行结果，并独立总结撰写完成实验报告。
二、Sketch up的主要功能：1、独特而便捷的推拉工具：功能强大且操作简便的推拉工具，所有的造型几乎都可从推拉方式中完成。
2、可汇入导出AutoCAD的各式图面：可读取与写出各版本的AutoCAD DWG格式，并可自模型中汇出平、立、剖面的DWG图面，让您延用原有的设计而无须重新处理。
3、精确的尺寸输入与文字注释：所有的外型不再只是大约的视觉比例，透过数值输入框可赋予精密而正确的尺寸，也能直接在立体图面上进行尺寸标注和注释，大大地增强图面解说力。
4、随贴即用的材质彩绘功能：任何的图像档均能搭配彩绘工具贴附于模型表面，无须经过彩现计算，便能直接呈现出材质的原貌，既快速又有效率。
所有材质均可立即编修大小比例、角度与扭转变形，并直接调整透明度。
5、随贴即用的材质彩绘功能：任何的图像档均能搭配彩绘工具贴附于模型表面，无须经过彩现计算，便能直接呈现出材质的原貌，既快速又有效率。
所有材质均可立即编修大小比例、角度与扭转变形，并直接调整透明度。
6、动态剖面：提供即时互动的剖面功能，清楚的呈现出剖切后的空间状态。
透过场景功能，还可以动态模拟剖面的生成效果。
7、卓越的路径跟随建构能力：只需设计出所要的断面，便能沿着路径组合出各种复杂的造型。
8、全新的Layout布图能力：以类似于AutoCAD图纸空间的方式，将多种不同的图面角度和内容，依您的需要置放在Layout图纸上，并可直接标注尺寸、注释和加注图框，完全不需要再使用传统的2D软件即可完成图说。
厦门大学标准论文格式
厦门大学标准论文格式一：1、题目。
应能概括整个论文最重要的内容，言简意赅，引人注目，一般不宜超过20个字。
论文摘要和关键词。
2、论文摘要应阐述学位论文的主要观点。
说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。
尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和新见解。
而不应是各章节标题的简单罗列。
摘要以500字左右为宜。
关键词是能反映论文主旨最关键的词句，一般3-5个。
3、目录。
既是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，应标注相应页码。
4、引言(或序言)。
内容应包括本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。
5、正文。
是毕业论文的主体。
6、结论。
论文结论要求明确、精炼、完整，应阐明自己的创造性成果或新见解，以及在本领域的意义。
7、参考文献和注释。
按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后，参考文献之前。
图表或数据必须注明来源和出处。
(参考文献是期刊时，书写格式为：[编号]、作者、文章题目、期刊名(外文可缩写)、年份、卷号、期数、页码。
参考文献是图书时，书写格式为：[编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码。
)8、附录。
包括放在正文内过份冗长的公式推导，以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具、重复性数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及有关说明等。
二：本科毕业论文格式要求：1、装订顺序：目录--内容提要--正文--参考文献--写作过程情况表--指导教师评议表参考文献应另起一页。
纸张型号：A4纸。
A4 210×297毫米论文份数：一式三份。
其他(调查报告、学习心得)：一律要求打印。
2、论文的封面由学校统一提供。
(或听老师的安排)3、论文格式的字体：各类标题(包括“参考文献”标题)用粗宋体;作者姓名、指导教师姓名、摘要、关键词、图表名、参考文献内容用楷体;正文、图表、页眉、页脚中的文字用宋体;英文用Times New Roman字体。
半导体热敏电阻特性研究实验报告
半导体热敏电阻特性研究实验报告大学热敏电阻实验报告大学热敏电阻实验报告摘要：热敏电阻是阻值对温度变化非常敏感的一种半导体电阻，具有许多独特的优点和用途，在自动控制、无线电子技术、遥控技术及测温技术等方面有着广泛的应用。
本实验通过用电桥法来研究热敏电阻的电阻温度特性，加深对热敏电阻的电阻温度特性的了解。
关键词：热敏电阻、非平衡直流电桥、电阻温度特性1、引言热敏电阻是根据半导体材料的电导率与温度有很强的依赖关系而制成的一种器件，其电阻温度系数一般为（-0.003~+0.6）℃-1。
因此，热敏电阻一般可以分为:Ⅰ、负电阻温度系数（简称NTC）的热敏电阻元件常由一些过渡金属氧化物（主要用铜、镍、钴、镉等氧化物）在一定的烧结条件下形成的半导体金属氧化物作为基本材料制成的，近年还有单晶半导体等材料制成。
国产的主要是指MF91~MF96型半导体热敏电阻。
由于组成这类热敏电阻的上述过渡金属氧化物在室温范围内基本已全部电离，即载流子浓度基本上与温度无关，因此这类热敏电阻的电阻率随温度变化主要考虑迁移率与温度的关系，随着温度的升高，迁移率增加，电阻率下降。
大多应用于测温控温技术，还可以制成流量计、功率计等。
Ⅱ、正电阻温度系数（简称PTC）的热敏电阻元件常用钛酸钡材料添加微量的钛、钡等或稀土元素采用陶瓷工艺，高温烧制而成。
这类热敏电阻的电阻率随温度变化主要依赖于载流子浓度，而迁移率随温度的变化相对可以忽略。
载流子数目随温度的升高呈指数增加，载流子数目越多，电阻率越小。
应用广泛，除测温、控温，在电子线路中作温度补偿外，还制成各类加热器，如电吹风等。
2、实验装置及原理【实验装置】FQJ—Ⅱ型教学用非平衡直流电桥，FQJ非平衡电桥加热实验装置（加热炉内置MF51型半导体热敏电阻（2.7kΩ）以及控温用的温度传感器），连接线若干。
【实验原理】根据半导体理论，一般半导体材料的电阻率和绝对温度之间的关系为（1—1）式中a与b对于同一种半导体材料为常量，其数值与材料的物理性质有关。
厦门大学嘉庚学院教学事故认定及处理办法(修订稿)
厦门大学嘉庚学院教学事故认定及处理办法（修订稿）第一章总则第一条为规范教学管理，严肃教学纪律，确保全院教学秩序的正常运作，提高教学质量，特制定本办法。
第二条本办法适用于本校所有的教学活动、教学管理及其相关的教学保障工作。
第二章教学事故认定第三条教学事故是指教师、教学辅助人员、教学管理人员，或其他教学服务人员违反教学工作制度、教学管理规范、未切实履行岗位职责，对教学秩序和教学质量造成不良影响的行为。
第四条根据发生的情节和造成的后果，教学事故认定为以下三个等级：1. 重大教学事故（Ⅰ）：事故情节恶劣，对教学秩序、教学质量造成重大的负面影响。
2. 严重教学事故（Ⅱ）：事故情节较为恶劣，对教学秩序、教学质量造成较大的负面影响。
3. 一般教学事故（Ⅲ）：对教学秩序、教学质量造成一定的负面影响。
第五条教学事故可根据其性质分为以下三类：1. 教学管理与保障类（A）；2. 教学秩序与教学质量类（B）；3. 课程考核与成绩管理类（C）。
第六条根据教学事故的等级和类别，按下表所列标准进行认定：教学管理与保障类（A）教学秩序与教学质量类（B）课程考核与成绩管理类（C）第七条凡本章未详尽列举的其他违反教学工作程序、教学工作规范、教学管理规章制度，导致教学秩序、教学进程、教学质量受到影响、产生消极后果的情况，根据具体情节、后果的严重程度比照本章规定，由分院、系（部）、教务部、教学与科研促进部提请院务会进行教学事故认定。
第三章教学事故处理第八条教学事故可由事故的责任人、发现者或知情者在事故发生三天内报告分院、系（部）、教务部，各分院、系（部）、教务部应迅速查明原因，并填写《教学事故处理记录表》（见附表），明确事件经过及相关事实后报教学与科研促进部。
事故直接责任人应该在事故发生后立即主动向分院、系（部）及教学主管部门报告，并配合有关部门采取措施，尽量减少事故造成的损失和影响。
对教学事故采取隐瞒、拖延等行为，无论是直接责任人或间接责任人都可认定为新的教学事故。
嘉庚学院实验报告(3篇)
第1篇实验名称：光学显微镜观察细胞结构实验目的：1. 熟悉光学显微镜的使用方法。
2. 观察和识别植物细胞和动物细胞的微观结构。
3. 了解细胞的基本组成和功能。
实验时间：2023年X月X日实验地点：嘉庚学院生物实验室实验材料：1. 植物细胞样品（洋葱表皮细胞）2. 动物细胞样品（人体口腔上皮细胞）3. 光学显微镜4. 显微镜载物台5. 物镜和目镜6. 载玻片和盖玻片7. 染色剂（碘液）实验步骤：1. 显微镜的清洁和准备：- 将显微镜放置在平稳的工作台上。
- 清洁显微镜的物镜和目镜，确保没有灰尘和污垢。
- 调整显微镜的灯光，确保光线充足。
2. 样品制备：- 将洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞分别放置在载玻片上。
- 用盖玻片轻轻覆盖样品，避免产生气泡。
- 对样品进行染色，使用碘液染色洋葱表皮细胞，以便于观察细胞核。
3. 显微镜观察：- 将载玻片放置在显微镜的载物台上。
- 使用低倍镜寻找细胞样品，调整焦距直至图像清晰。
- 转换到高倍镜，进一步观察细胞的细节结构。
4. 记录观察结果：- 观察洋葱表皮细胞的结构，记录细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构。
- 观察人体口腔上皮细胞的结构，记录细胞膜、细胞质、细胞核等结构。
5. 数据分析：- 分析洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞的异同点。
- 讨论细胞结构的生物学意义。
实验结果：1. 洋葱表皮细胞：- 细胞壁：清晰可见，为植物细胞特有的结构。
- 细胞膜：紧贴细胞壁，不易观察到。
- 细胞质：均匀分布，细胞核较大，染色后呈蓝色。
- 液泡：较小，分布在细胞质中。
2. 人体口腔上皮细胞：- 细胞膜：清晰可见，为动物细胞特有的结构。
- 细胞质：均匀分布，细胞核较大，染色后呈蓝色。
- 无明显的细胞壁和液泡。
实验结论：通过本次实验，我们成功观察到了洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞的微观结构。
实验结果表明，植物细胞和动物细胞在结构上存在明显的差异。
植物细胞具有细胞壁和液泡，而动物细胞则没有。
毕业论文(毕业设计)的规范要求
毕业论文（或毕业设计）的规范要求1．毕业论文（或毕业设计）一般应按《厦门大学本科毕业论文规范》（见附件一）的要求进行撰写和打印；2．毕业论文（或毕业设计）必须有毕业论文任务书、分阶段进度安排和教师分阶段指导记录；此部分内容须手写。
（1）毕业任务书的填写要求：A．毕业论文任务书一般由学生填写；B．支持条件一栏应填本人的研究基础、学校的师资条件、资料条件及其他硬件条件。
（2）教师分阶段指导意见由指导教师手写，根据实际指导情况进行填写，应该包括学生在论文写作过程中遇到的问题、教师如何指导学生解决问题等。
（3）教师评语一栏一定要由指导教师手写，应该包括对论文选题、观点、论文结构与行文、使用文献资料或仪器设备进行实验的能力、写作能力、研究能力及工作态度等方面进行评价。
（4）答辩记录一栏可以由答辩委员会秘书或主席填写，答辩记录应该包括对学生论文、教师评语的评价和对考生答辩过程的评价，应详细记录学生对论文陈述与回答问题的情况等。
（5）总评一栏应该填写系主任对论文答辩情况进行确认，并确定学生论文的最终成绩。
3．相关栏目一般采用黑色水笔填写，便于存档。
4．如需要对表格内容进行修改，必须在修改处签名。
5．毕业论文（或毕业设计）装订的顺序为：A．封面B．毕业论文任务书、分阶段进度安排、教师分阶段指导记录C．毕业论文（或毕业设计）正文（含论文最新的电子版的封面、内容摘要、目录、正文、参考文献、致谢语等）D．毕业论文统一用八开的封面前后包夹进行装订。
6、毕业论文的题目和提交的成绩单的题目要一致。
附件一：厦门大学本科毕业论文规范1、文科类各专业毕业论文的写作程序大体分为六个阶段：（1）确定导师；（2）与导师讨论并选题；（3）阅读文献、收集资料；（4）拟定写作提纲；（5）撰写和提交初稿，与导师讨论和修改；（6）定稿和导师审阅。
文科各专业的毕业论文要求论题明确、资料翔实、论证严谨、语言文字流畅简练、结构合理、理论联系实际、观点正确或有一定的独到见解；一律采用文内图表，引文出处和注释一律采用文尾注。
科教融合建设一流本科专业——厦门大学创建国家级一流化学专业的探索与实践
大 学 化 学Univ. Chem. 2021, 36 (5), 2010002 (1 of 6)收稿：2020-10-06；录用：2020-11-16；网络发表：2020-12-11*通讯作者，Email:*************.cn基金资助：国家基础科学人才培养基金项目(J1310024)•专题• doi: 10.3866/PKU.DXHX202010002 科教融合建设一流本科专业——厦门大学创建国家级一流化学专业的探索与实践黎朝，温庭斌，吴伟泰，张延东，曹晓宇，朱亚先，吕鑫*厦门大学化学化工学院，福建 厦门 361005摘要：厦门大学化学专业在九十余年的发展中积累了丰富的办学经验，并拥有雄厚的教学与科学研究实力。
本文从人才培养模式、课程体系、实践教学平台、师资队伍建设、质量保障体系等方面，介绍了该专业综合改革的主要举措及成效，并提出了下一步专业建设和改革的主要规划。
关键词：一流本科专业；科教融合；专业建设中图分类号：G64；O6Integration of Science and Education to Build a First-ClassUndergraduate Major: Exploration and Practice of DevelopingNational First-Class Chemistry Major at Xiamen UniversityZhao Li, Tingbin Wen, Weitai Wu, Yandong Zhang, Xiaoyu Cao, Yaxian Zhu, Xin Lü *College of Chemistry and Chemical Engineering, Xiamen University, Xiamen 361005, Fujian Province, China.Abstract: The chemistry major at Xiamen University has accumulated rich experience and strong teaching and research strength during more than 90 years of development. This paper reports the main measures and effects of the comprehensive reform of the major from the aspects of personnel training mode, curriculum system, practice teaching platform, teacher team construction and quality assurance system, and presents the roadmap for the future construction and reform of the chemistry major.Key Words: First-class undergraduate major; Integration of science and education; Specialty construction一流专业是一流人才培养的基本单元[1]。
厦门大学关于实施“大学生创新创业训练计划”管理办法
厦门大学“大学生创新创业训练计划”管理办法(试行)第一章总则第一条、为进一步强化实践育人理念，改革人才培养模式，强化大学生的创新精神和创业能力培养，提升大学生的综合素质，培养适应创新型国家建设需要、适应各行各业发展需要的高素质人才，特制定本办法。
第二条、大学生创新创业训练计划（简称“大创”）内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目。
一、创新训练项目是本科生个人或团队，在导师的指导下，自主完成创新性实验方法的设计、实验条件的准备、实验的实施、数据处理与分析、报告撰写、成果（学术交流）等工作。
二、创业训练项目是本科生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个的具体角色，通过编制商业计划书，开展可行性研究、模拟企业运行、进行一定程度的验证试验、撰写创业报告等工作。
三、创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。
四、创新训练项目和创业训练项目研究周期一般不超过3年。
创业实践项目的周期一般不超过4年。
第二章组织机构第三条学校成立“大学生创新创业训练计划工作领导小组”（简称“工作领导小组”）和“大学生创新创业训练计划专家委员会”。
“工作领导小组”负责研究、制定有关政策，组织项目申报、负责监督实验计划项目的经费使用情况等。
“专家委员会”进行评审、验收“创新创业训练计划”项目，指导各学院开展相关工作。
第四条工作领导小组由学校主管教学副校长任组长，成员包括教务处、学生处、校团委和相关部门的主要负责人。
大学生创新创业训练计划专家委员会由各学科教学科研水平高、有热情、肯投入且具有一定创业背景的教师组成。
第五条工作领导小组下设办公室。
办公室设在教务处，负责计划制定工作方案和“大创”项目的日常管理工作。
各学院成立“大学生创新创业训练计划工作小组”，负责本院项目的实施管理。
微生物实验教案05(5)厦门大学 微生物 考研电子教案
实验一光学显微镜----油镜的使用一、实验目的1 复习显微镜低倍镜和高倍镜的使用技术2 了解油浸系物镜的基本原理，掌握油浸系物镜的使用方法。
二、实验材料和用具细菌三型的染色装片、香柏油、二甲苯、显微镜、擦镜纸。
三、操作步骤(一)观察前的准备1．将显微镜置于平稳的实验台上。
2．调节光源。
(二)低倍镜观察染色装片首先上升镜简，将枯草芽孢杆菌染色装片置于载物台上，用标本夹夹住，将观察位置移至物镜正下方，物镜降至距装片0.5cm处，适当缩小光圈然后两眼从目镜观察，转动粗调节器使物镜逐渐上升(或使镜台下降)至发现物像时，改用细调节器调节到物像清楚为止。
移动装片，把合适的观察部位移至视野中心。
(三)高倍镜观察眼睛离开目镜从侧面观察，旋转转换器，将高倍镜转至正下方，注意避免镜头与玻片相懂。
再由目镜观察，仔细调节光圈，使光线的明亮度适宜。
用细调节器校正焦距使物镜清晰为止。
将最适宜观察部位移至视野中心，绘图。
不要移动装片位置，准备用油镜观察。
(四)油镜观察1．提起镜筒约2cm，将油镜转至正下方。
在玻片标本的镜检部位(镜头的正下方)滴一滴香柏油。
2．从侧面注视，小心慢慢降下镜筒，使油镜浸在油中至油圈不扩大为止，镜头几乎与装片接触，但不可压及装片，以免压碎玻片，损坏镜头。
3．将光线调亮，左眼从目镜观察，用粗调节器将镜筒徐徐上升(切忌反方向旋转)，当视野中有物像出现时，再用细调节器校正焦距。
如因镜头下降未到位或镜头上升太快末找到物像，必须再从侧面观察，将油镜降下，重复操作直至物像看清为止。
仔细观察并绘图。
4．再次观察提起镜筒，换上金黄色葡萄球菌染色装片，依次用低倍镜、高倍镜和油镜观察，绘图。
重复观察时可比第一次少加香柏油。
(五)镜检完毕后的工作1．移开物镜镜头。
2．取出装片。
3．清洁油镜。
4．擦净显微镜，将各部分还原。
四、注意事项1．使用油镜必须按先用低倍镜和高倍镜观察，再用油镜观察。
2．下降镜头时，一定要从侧面注视，切忌用眼睛对着目镜，边观察边下降镜头的错误操作，以免压碎玻片而损坏镜头。
实验一金属箔式应变片实验报告
成绩：预习审核：评阅签名：厦门大学嘉庚学院传感器实验报告实验项目：实验一、二、三金属箔式应变片——单臂、半桥、全桥实验台号：专业：物联网工程年级： 2014级班级： 1班学生学号： ITT4004 学生姓名：黄曾斌实验时间： 2016 年 5 月 20 日实验一 金属箔式应变片——单臂电桥性能实验一．实验目的了解金属箔式应变片的应变效应，单臂电桥工作原理和性能。
二．基本原理金属电阻丝在未受力时，原始电阻值为R=ρL/S 。
电阻丝在外力作用下发生机械变形时，其电阻值发生变化，这就是电阻应变效应，描述电阻应变效应的关系式为：式中R R /∆为电阻丝电阻的相对变化，K 为应变灵敏系数，L L /∆=ε为电阻丝长度相对变化，金属箔式应变片就是通过光刻、腐蚀等工艺制成的应变敏感元件，通过它转换被测部位的受力状态变化，电桥的作用是完成电阻到电压的比例变化，电桥的输出电压反映了相应的受力状态。
输出电压：1.单臂工作：电桥中只有一个臂接入被测量，其它三个臂采用固定电阻；输出U O14/εEK =。
2.双臂工作：如果电桥两个臂接入被测量，另两个为固定电阻就称为双臂工作电桥，又称为半桥形式；半桥电压输出UO22/εEK =。
3.全桥方式：如果四个桥臂都接入被测量则称为全桥形式。
全桥电压输出U O3εEK =。
三．需用器件与单元CGQ-001实验模块、CGQ-013实验模块、应变式传感器、砝码、电压表、±15V 电源、±4V 电源、万用表（自备）。
()()ER R R R R R R R U O 43213241++-=四．实验步骤1．根据图1-1应变式传感器已装于应变传感器模块上。
传感器中各应变片已接入模块的左上方的BF 1、BF 2、BF 3、BF 4。
加热丝也接于模块上，可用万用表进行测量判别，R BF1= R BF2= R BF3= R BF4=350Ω，加热丝阻值为50Ω左右。
2．差放调零 3．电桥调零4．在电子秤上放置一只砝码，读取电压表数值，依次增加砝码和读取相应的电压表值，直到200g 砝码加完。
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厦门大学本科实验报告规范（暂行）
一、 每个实验项目一份实验报告。
二、 实验报告内容一般包括以下几个内容：
1、 实验项目名称
2、 实验目的和要求
3、 实验内容和原理
4、 主要仪器设备
5、 操作方法与实验步骤
6、 实验数据记录和处理
7、 实验结果与分析
8、 质疑、建议
9、 实验预习报告（含以上1、2、5、6项，需经指导教师签字认可，附在实验报告后）
三、 实验报告第一页用学校统一的实验报告纸书写，附页用A4纸书写，字迹工整，
曲线要画在座标纸上，线路图要整齐、清楚（不得徒手画）。
四、 每学期将拟存档的学生实验报告按课程、学生装订成册，即每个学生每门课程
所有实验报告装订成一本。装订线在左侧，第一页加订实验报告封皮。
五、 厦门大学实验报告封皮范本见附件一。
六、 厦门大学实验报告范本见附件二。
七、 厦门大学实验预习报告范本见附件三。
附件一：
本科实验报告
课程名称：
姓 名：
学 院：
系：
专 业：
年 级：
学 号：
指导教师：
职 称：
年 月 日
实验项目列表
序号 实验项目名称 成绩 指导教师
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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12
附件二：实验报告格式
厦门大学实验报告
学院： 系： 专业： 年级：
姓名： 学号： 组_______ 实验时间：
指导教师签字： 成绩：
实验名称
一、实验目的和要求
二、实验原理
三、主要仪器设备
四、实验内容及实验数据记录
五、实验数据处理与分析
六、质疑、建议
附件三：实验预习报告格式
厦门大学实验预习报告
学院： 系： 专业： 年级：
姓名： 学号： 实验时间： 组____________
指导教师签字：
实验名称
一、实验目的和要求
二、实验原理(注：简要概括即可)
三、实验内容及数据记录表格