幼儿园中班教案《小小雨点》含反思
音乐活动《小小雨点》教案及反思
音乐活动《小小雨点》教案及反思教案：音乐活动《小小雨点》一、教学内容教材：《音乐课程标准》第二单元第五节内容：学习歌曲《小小雨点》二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《小小雨点》，感受音乐的节奏和韵律，培养音乐素养。
2. 通过歌曲学习，培养学生对大自然的热爱和珍惜。
3. 引导学生积极参与音乐活动，提高学生的合作能力和表现力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小小雨点》，掌握基本的音乐节奏和韵律。
难点：理解歌曲的意义，感受大自然的美好。
四、教具与学具准备教具：钢琴、雨滴手偶学具：歌曲乐谱、雨滴手偶五、教学过程1. 实践情景引入：教师模拟小雨点的情景，用手偶扮演小雨点，让学生感受小雨点的形态和特点。
2. 歌曲学习：教师播放歌曲《小小雨点》，让学生跟随歌曲的节奏用手偶模仿小雨点的样子。
3. 歌词学习：教师引导学生跟唱歌曲，讲解歌词的含义，让学生理解歌曲表达的是大自然中小雨点的美好。
4. 节奏练习：教师带领学生进行节奏练习，让学生掌握歌曲的节奏和韵律。
5. 小组合作：学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲的节奏和韵律进行演奏，培养学生的合作能力。
6. 课堂展示：六、板书设计板书设计：《小小雨点》歌词：小小雨点，细细雨点，落在地上，溅起水花。
大自然中，美好无比，我们要珍惜，要保护。
七、作业设计作业题目：请学生回家后，向家人分享歌曲《小小雨点》的学习过程和收获。
答案：学生可以根据自己的学习体验，分享歌曲的学习过程和收获，如歌曲的节奏、韵律，歌曲表达的意义等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次音乐活动，学生通过学习歌曲《小小雨点》，掌握了基本的音乐节奏和韵律，能够积极参与到音乐活动中。
同时，学生对大自然有了更深的认识和理解，表现出了对大自然的热爱和珍惜。
但在课堂中，对于部分学生的指导还不够到位，需要在今后的教学中进行改进。
拓展延伸：教师可以引导学生进行歌曲创作，让学生发挥想象，创作出属于自己的歌曲，培养学生的创造力和音乐素养。
2024年中班语言教案《小雨点》含反思
2024年中班语言教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《大自然的声音》，详细内容为《小雨点》一课。
通过故事《小雨点》，让幼儿感知自然界中的雨以及雨的声音和形态，培养幼儿对自然现象的观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨的形成，认识小雨点的形态，感受大自然的神奇；2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述小雨点的特点；3. 培养幼儿的想象力，通过绘画表达自己对雨天的感受。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识小雨点，学会用语言描述小雨点的特点。
难点：培养幼儿的想象力，通过绘画表达自己对雨天的感受。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事挂图、绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）。
学具：幼儿用书、绘画材料。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示雨天的场景，引导幼儿观察和讨论，激发幼儿对雨的兴趣。
2. 讲解故事《小雨点》，让幼儿跟随故事情节感受小雨点的形态和声音，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3. 例题讲解：出示故事挂图，让幼儿用语言描述小雨点的特点，教师给予指导和鼓励。
4. 随堂练习：分组讨论，让幼儿互相分享自己观察到的雨天的景象，提高幼儿的语言表达能力。
5. 创意绘画：提供绘画材料，让幼儿发挥想象，画出自己心中的雨天景象，教师巡回指导。
六、板书设计1. 小雨点的特点：形状、颜色、声音等；2. 幼儿绘画作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雨天景象。
2. 答案：幼儿完成画作，家长协助用文字描述画作内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点进行个性化指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察雨天的现象，与家长分享所学知识，鼓励幼儿用语言描述雨天景象，提高幼儿的语言表达能力。
同时，鼓励家长带领幼儿进行户外活动，亲近大自然，感受大自然的神奇。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
中班音乐公开课小小雨点教案反思
多元化活动
教案设计包含歌唱、律动 、打击乐器演奏等多种音 乐活动，以满足幼儿不同 的音乐需求和表现欲望。
教学目标与要求
知识目标
情感目标
幼儿能够熟悉歌曲《小小雨点》的旋 律和歌词，了解雨水的自然现象。
通过音乐作品的学习和表演，激发幼 儿对大自然的热爱和对生活的美好感 受。
能力目标
幼儿能够运用自己的声音、动作和乐 器表现歌曲的节奏和旋律，培养其音 乐表现力和创造力。
PART 02
教学内容与方法
REPORTING
歌曲《小小雨点》介绍
歌曲背景
《小小雨点》是一首富有童趣的 儿童歌曲，通过描述小雨点的形 象，表达了孩子们对大自然的热 爱和向往。
歌曲特点
歌曲旋律优美，节奏明快，歌词 简单易懂，适合中班幼儿学习和 演唱。
教学方法：情境导入、示范演唱、互动游戏
情境导入
中班音乐公开课小小 雨点教案反思
汇报人：
2023-12-18
REPORTING
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程与效果 • 教案反思与改进 • 教育意义与价值 • 家长参与与延伸活动
目录
PART 01
课程背景与目标
REPORTING
中班音乐课程特点
01
02
03
趣味性
中班幼儿对音乐有浓厚兴 趣，喜欢通过音乐游戏、 律动等方式感受音乐。
延伸活动内容
家庭音乐教育指导
向家长提供家庭音乐教育的建议和指导，如如何在家中为孩 子创设良好的音乐环境，如何选择合适的音乐素材等。
相关主题活动推荐
推荐与音乐教育相关的主题活动，如音乐会、音乐剧等，鼓 励家长带孩子参加，丰富孩子的音乐体验。
2024年中班语言教案《小雨点》含反思
2024年中班语言教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《大自然中的现象》，详细内容为《小雨点》一课。
通过该课程，让幼儿感知和体验雨天的乐趣，了解雨滴的形成及作用，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
二、教学目标1. 了解雨滴的形成和作用，知道小雨点与大自然和生活的密切关系。
2. 培养幼儿对自然现象的观察、表达和想象能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发关爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解雨滴的形成和作用。
2. 教学重点：培养幼儿对自然现象的观察、表达和想象能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频、音乐、故事书、小雨点的道具。
2. 学具：画纸、彩笔、水杯、滴管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 播放雨天的视频，让幼儿观察雨天的景象。
b. 邀请幼儿分享自己见过的雨天，引导幼儿关注雨滴。
2. 例题讲解（10分钟）a. 使用PPT课件，讲解雨滴的形成和作用。
b. 结合故事书，讲述小雨点的旅行故事。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿用水杯和滴管进行雨滴实验，观察雨滴的形成。
b. 邀请幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的小雨点。
a. 邀请幼儿分享自己的观察和感受。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
5. 团队活动（5分钟）a. 组织幼儿进行“小雨点找家”的游戏，培养合作、分享的品质。
b. 引导幼儿关爱大自然，保护环境。
六、板书设计1. 小雨点的形成2. 小雨点的作用3. 观察与表达七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小雨点，并简单描述。
2. 答案：幼儿作品，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的表现，反思教学方法的适用性，调整教学策略。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察，寻找大自然中的小雨点，引导幼儿关爱大自然，保护环境。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解雨滴的形成和作用。
2. 实践情景引入：让幼儿观察雨天的视频，分享自己见过的雨天。
2024年音乐活动《小小雨点》标准教案及反思
2024年音乐活动《小小雨点》标准教案及反思一、教学内容本节课选自音乐教材第三单元《雨中曲》中第二章《小小雨点》。
教学内容详细包括：解和掌握3/4拍子强弱规律，学习歌曲《小小雨点》歌词和旋律，掌握歌曲节奏和演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生解和感受3/4拍子音乐特点，能准确地唱出《小小雨点》旋律。
2. 通过学习歌曲，培养学生音乐审美能力和团队合作精神。
3. 提高学生对音乐学习兴趣，激发他们积极参与音乐活动热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：3/4拍子强弱规律掌握，歌曲中高音准确演唱。
2. 教学重点：歌曲《小小雨点》歌词和旋律学习，合唱时音准和节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、谱架、乐谱、多媒体教学设备。
2. 学具：歌词单、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以一个关于雨故事引入，让学生想象自己置身于雨中，感受雨滴节奏。
播放一段3/4拍子音乐，让学生跟随节奏拍手，体会强弱规律。
2. 歌曲学习（10分钟）分组学习歌词，让学生自行练习朗读和背诵。
教唱歌曲旋律，指导学生掌握高音，注意音准和节奏感。
3. 例题讲解（5分钟）选取歌曲中一段旋律，讲解3/4拍子强弱规律，并进行示范演唱。
针对学生在练习中遇到问题，进行解答和指导。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行合唱练习，相互检查音准和节奏感。
教师巡回指导，纠正错误，提出改进意见。
5. 歌曲表演（5分钟）学生自由组合，进行歌曲表演，展示学习成果。
教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小雨点》2. 歌曲旋律：用五线谱和简谱展示歌曲旋律，标注3/4拍子强弱规律。
3. 歌词：用彩色粉笔书写，突出重点词汇。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《小小雨点》歌词和旋律，并背诵歌词。
2. 答案：歌词和旋律正确抄写，以及流畅歌词背诵。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课教学过程，思考在教学方法、课堂组织等方面优点和不足，以便于今后改进。
年幼儿园中班音乐优质教案《小小雨点》
年幼儿园中班音乐优质教案《小小雨点》一、教案背景本节课适用于年幼儿园中班，旨在通过歌曲《小小雨点》的教学，培养幼儿的音乐感知能力和表现能力，同时激发幼儿对自然的好奇心和对音乐的热爱。
二、教学目标1.让幼儿了解歌曲《小小雨点》的歌词内容和基本旋律。
2.培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的表现欲望。
3.引导幼儿通过唱歌、表演等形式，体验音乐的乐趣。
三、教学准备1.CD或手机播放器。
2.包含歌曲《小小雨点》歌词的PPT或幻灯片。
3.雨点玩具或装饰道具。
4.能够引导幼儿表演的小道具如伞、雨靴等。
四、教学步骤1.引导热身：–通过课堂音乐播放，引导幼儿一起做简单的音乐活动如拍手、跺脚等。
2.导入歌曲：–播放歌曲《小小雨点》，让幼儿自由听歌，感受音乐的节奏和情感。
3.学习歌词：–展示《小小雨点》的歌词PPT，逐句教给幼儿，让他们跟着老师念读。
4.学唱歌曲：–分段教授歌曲的旋律，让幼儿跟唱，并进行反复练习。
5.表演体验：–分发雨点玩具或装饰道具，引导幼儿模仿雨点般的动作，增加互动和趣味性。
6.小结：–回顾学习内容，协助幼儿理解歌曲的主题和情感表达，鼓励幼儿积极参与。
五、教学反思通过本节课的教学，发现幼儿对音乐教学有一定的接受度和表现欲望。
但在今后的教学中，可进一步加强节奏感和表现形式的引导，使幼儿的音乐表现更加自信和丰富。
六、延伸活动1.利用手工制作云朵和雨滴，进行主题相关的手工活动。
2.邀请家长参与，组织小型的歌唱表演，让幼儿展示自己的歌唱才艺。
本节教案旨在通过歌曲《小小雨点》的教学，激发幼儿的音乐兴趣，培养幼儿的表演能力和音乐感知能力，为幼儿的全面发展奠定基础。
2024年幼儿园中班音乐优质教案《小小雨点》
2024年幼儿园中班音乐优质教案《小小雨点》一、教学内容分析1. 教学背景《小小雨点》是一首富有节奏感和活泼的儿歌，适合幼儿园中班学生。
通过这首歌的教学，可以帮助学生提高音乐欣赏能力，增强节奏感，培养音乐表现力。
2. 教学目标•能够准确地演唱《小小雨点》。
•能够根据曲调变化做出相应的表情和动作。
•能够理解歌曲表达的内容，体会到音乐的情感。
•能够在学习中感受到合作和分享的乐趣。
二、教学重难点1. 教学重点•学会歌曲的歌词和曲调。
•培养学生的节奏感和表现力。
2. 教学难点•能够准确把握曲调的起伏变化。
•能够表现歌曲所传达的情感。
三、教学准备1. 教学器材•音响设备和播放器•教学板书和标签•《小小雨点》歌曲录音2. 教学环境•安静、明亮、宽敞的教室空间3. 教学情境•创设轻松愉快的学习氛围，让学生能够主动参与到教学活动中来。
四、教学过程设计1. 歌曲欣赏•播放《小小雨点》歌曲，让学生先进行听歌欣赏，感受整首歌曲的旋律。
2. 曲调分析•分段播放歌曲，引导学生仔细聆听，分析曲调的起伏变化。
3. 歌词学习•教师带领学生逐句学习歌曲的歌词，确保学生能够准确的朗诵和演唱。
4. 节奏练习•教师教授歌曲的节奏，让学生跟随敲打鼓点等方式进行节奏练习。
5. 表演训练•学生分组进行表演训练，练习动作和表情的配合。
6. 全班演练•整合所有学生的训练成果，全班进行《小小雨点》的集体演练。
7. 表演展示•安排学生在班级或学校活动中进行表演展示，展示他们的学习成果。
五、教学评价1. 评价方式•观察学生在教学过程中的表现，包括对曲调的把握、歌词的记忆、节奏的准确性以及表演的表现力等方面。
2. 评价标准•能够准确演唱《小小雨点》。
•能够做出符合曲调变化的表情和动作。
•能够理解歌曲表达的情感。
•能够与同学协作完成集体表演。
六、教学反思与改进在教学过程中，需要不断调整教学方法，结合学生的实际情况进行个性化指导。
并及时总结反思，通过不断改进来提高教学效果，激发学生对音乐学习的兴趣和热爱。
中班小小雨点教案反思
中班小小雨点教案反思【活动目标】1、初步熟悉乐曲的旋律和结构，体验乐曲亲切柔和的意境。
2、借助观察的经验，尝试用夸张的手法创编不同的下雨动作和青蛙的各种有趣动态。
3、结合幼儿生活，教育幼儿团结友爱，分享快乐。
4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的'快乐。
【活动准备】光盘、录音机。
【活动过程】一、导入。
律动入场，谈话导入。
二、学习创编小雨点和小青蛙的动作。
(1)学习小雨点动作，欣赏A段音乐1、幼儿在音乐声中自由做小雨点动作。
2、创编舞蹈动作，同伴分享。
3、集体完整表演小雨点的动作。
(2)学习创编小青蛙动作。
猜谜引入：阔嘴巴呱呱叫，会游泳会跳高，不吃米不吃草，我们庄稼它来保。
1、观看视频，启发幼儿创编青蛙的动作。
2、欣赏B段音乐，幼儿在音乐声中自由做青蛙的动作。
3、集体完整表演小青蛙的动作。
(3)创编表演。
幼儿分角色扮演小雨点和青蛙，听音乐进行表演。
三、扩展活动.结合幼儿的生活，教育幼儿团结友爱，分享快乐。
四、结束活动。
幼儿听音乐做律动退场。
教学反思：在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。
中班小小雨点教案反思篇7活动目标1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词：张、摇、拔。
3、启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备1、有目的地引导幼儿观察自然景象。
2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。
活动过程1、猜谜语，激发幼儿兴趣。
教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。
(雨)2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》(放录音)。
《小小雨点》教案
一、教案基本信息教案名称：《小小雨点》适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 让学生感知到雨点的不同形态和声音。
2. 培养学生对自然环境的观察和表达能力。
3. 引导学生关注环境保护，增强环保意识。
教学重点：1. 感知雨点的不同形态和声音。
2. 培养学生的观察和表达能力。
教学难点：1. 让学生用恰当的语言描述雨点的形态和声音。
2. 引导学生关注环境保护。
二、教学准备1. 教具准备：雨滴形状的卡片、雨声录音、环境保护宣传资料等。
2. 教学环境：室内活动场地。
三、教学过程1. 导入：教师播放雨声录音，让学生闭眼感受雨点的声音。
引导学生分享对雨点的感受。
2. 基本环节：1) 教师展示雨滴形状的卡片，引导学生观察雨滴的形态。
2) 教师引导学生用恰当的语言描述雨滴的形态和声音。
3) 学生分组讨论，分享各自的观察和描述。
4) 教师总结学生的观察和描述，引导学生关注环境保护。
3. 拓展环节：1) 教师发放环境保护宣传资料，让学生了解环境保护的重要性。
2) 学生分组讨论，如何在生活中做到环保。
3) 教师总结学生的讨论，强调环保意识。
四、教学评价1. 评价学生对雨点形态和声音的感知程度。
2. 评价学生在描述雨点时的语言表达能力。
3. 评价学生对环境保护的认识和态度。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。
关注学生的反馈，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
六、教学延伸活动1. 室内游戏：雨点接力玩法：学生分成若干组，每组学生手牵手形成一条“雨链”。
教师发出口令后，各组学生迅速按照一定的路线跑动，并在指定的地点将“雨链”传递给另一组学生。
要求学生在传递过程中保持“雨链”不断。
2. 户外活动：寻觅小雨点玩法：学生分组在户外寻找不同形态的雨点，如小雨滴、小中雨滴、大雨滴等。
找到后，用恰当的语言描述雨滴的形态，并拍照记录。
各组分享寻找过程中的趣事和所拍照片。
七、家园共育建议1. 教师与家长沟通，了解学生在家庭中对雨点的观察和描述。
幼儿园中班音乐教案《小小雨点》
幼儿园中班音乐教案《小小雨点》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容为学习歌曲《小小雨点》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受雨滴的声音和节奏，培养他们对音乐的感知能力和审美情趣。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱歌曲《小小雨点》，学会演唱并表演。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高音乐素养。
3. 引导幼儿观察和体验生活，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和音高。
教学重点：学会演唱歌曲《小小雨点》，感受雨滴的节奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、雨滴道具、教学挂图。
学具：小雨伞、小水桶、雨衣等与雨有关的道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着雨衣，拿着小雨伞和小水桶，模拟下雨的场景，引导幼儿观察并讲述他们在雨中的感受。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《小小雨点》，让幼儿跟随音乐一起做雨滴的动作。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意纠正音准和节奏。
（3）分角色演唱，让幼儿扮演小雨滴，教师扮演大地，共同演唱歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过教学挂图，展示歌曲中的节奏和音高，让幼儿跟随挂图学唱歌曲。
4. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一个道具，如小雨伞、小水桶等，跟随音乐节奏进行表演。
（1）邀请幼儿分享他们在表演过程中的感受。
（2）评选最佳表演小组，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小雨点》2. 歌曲节奏：用不同颜色标注出节奏，如红色表示强拍，蓝色表示弱拍。
3. 歌曲音高：用箭头表示音高的变化。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱《小小雨点》，并用道具进行表演。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，自由创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及幼儿在课堂上的表现。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的雨滴，尝试用不同的声音和动作表现雨滴的节奏。
在下节课中，邀请幼儿分享他们的创作，并进行展示。
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中班教案《小小雨点》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试用替换的方式仿编歌曲，体验其中的乐趣，学唱歌曲，能唱出歌曲活泼、欢快的情绪，在感受歌曲的基础上，理解《小小雨点》的意境，快来看看幼儿园中班《小小雨点》含反思教案吧。
活动目标
1.学唱歌曲，能唱出歌曲活泼、欢快的情绪。
2.尝试用替换的方式仿编歌曲，体验其中的乐趣
3.在感受歌曲的基础上，理解《小小雨点》的意境。
4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备
1.经验准备：幼儿会玩石头剪刀布的游戏
2.图片卡(小雨点、花园、花朵、鱼池、鱼儿、田野、麦苗、大树、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。
3.花园、鱼池、田野的图片或栅栏
活动过程
一、出示小雨点卡片引入活动。
(一)引导语：这是谁呀？(小小雨点)我们跟着小雨点，和着《小小雨点》的歌曲边做动作边走进教室吧。
(二)教师带着幼儿随着歌曲节奏，边做动作边入场，三段播完后，幼儿自由
选择座位坐下。
二、学习歌曲《小小雨点》
(一)出示小雨点图片，学习歌曲。
1.学习第一段歌曲。
过渡语：小雨点从天上落下来，发出了什么声音？(“沙沙沙沙沙”)引导
幼儿用清脆有力、轻轻的声音模仿小雨点“沙沙沙沙沙”的声音问题：，它最
先落到了哪里？谁会怎样？
(1)教师清唱第一段歌曲，之后根据幼儿的回答出示相应的图片，帮助幼儿理解歌词。
(落到花园里，花儿乐得张嘴巴。
解释“乐”的意思。
)
(2)配乐唱第一段，请幼儿轻声跟唱第一段。
2.学唱第二、第三段歌曲。
过渡语：小雨点还会落到哪里呢？谁又乐了？
(1)教师唱第二、第三段，后提问，并请幼儿找出对应的图片贴上。
(2)教师用唱的方式进行验证。
结合图片进行小结，帮助幼儿梳理歌词：你们觉得这首歌容易学吗？旋律、
歌词有什么规律？前半段和后半段旋律重复，前半段和后半段歌词重复。
歌词好记：小小雨点落在了花园里、落在了鱼池里、还落在了田野里，花儿、鱼儿、苗儿都乐了，花儿乐得张嘴巴、鱼儿乐得摇尾巴、苗儿乐得往上爬。
3.学习用活泼、欢快情绪完整唱歌曲。
引导语：小雨滴落下来，受到了花儿、鱼儿、苗儿的欢迎，都愿意和它交朋友，这是一件多么开心的事，我们也要唱出歌曲开心、快乐的情绪，用欢快、跳跃、有力的声音来唱。
(1)教师带着幼儿，跟着伴奏，边看图谱完整唱第一遍尝试用活泼、快乐的情绪完整唱，之后针对乐句表现进行小结，引导幼儿唱“沙沙沙沙沙”的时候用轻而短促的声音唱。
4.扮演角色表演唱。
幼儿根据自己的喜好选择花儿、鱼儿、苗儿站在相应的位置上，教师或幼儿当小雨滴与幼儿玩游戏。
要求：唱的好听的，小雨滴会落到他身上。
三、仿编歌曲。
引导语：小雨点除了落在这些地方，它们还会落在哪里？等一会我们来玩游戏，就知道答案了
(一)讲解规则：幼儿分成两组，各组轻声商量好要出的拳，听到老师念完“石头剪刀布”后两队同时出拳，(教案.出自：快思..)赢队派一名代表抽卡片，输队根据抽出的卡片内容进行仿编歌曲。
教师讲解完游戏规则，再进行示范，让幼儿理解游戏玩法。
(二)幼儿游戏“石头剪刀布”
1.第一遍游戏，教师除了提醒幼儿遵守游戏规则外，重点引导幼儿根据图片
进行创编，如小雨滴落在了哪里？这里有谁想和小雨滴交朋友？它会乐得怎样？(教师将抽到的卡片贴在黑板上)
2.全体幼儿根据创编的词语唱歌曲。
3.再次游戏，赢队抽卡，并将卡片按顺序贴在黑板上，和幼儿一起演唱创编
的歌曲。
(2遍)
4.完整演唱创编的歌曲四、结束活动，简单点评。
今天小朋友不但学会了唱《小小雨点》的歌，而且还带小雨点去了不少新的
地方，编了新的歌曲，下课后可以再想想：小雨点还可以去哪些地方？编出更多
好听的新歌。
律动《小小雨点》走出教室。
活动反思
一、活动设计的来源本次活动是基于歌唱教学活动研讨后，尝试自行设计和
进行教学的一次活动。
在活动设计之前，首先要熟悉教材——掌握歌曲《小小雨点》、研究教材的重点和难点，个人认为这首歌曲所要表达的情感是欢快而活泼的，旋律优美富有感染力，虽说一首歌有三段，但旋律和歌词有一定的规律，很
好掌握和理解，如果将这首歌曲单纯从学习新歌作为活动目标放在小班进行教学，未尝不可，但显得太平常，于是，为了让一节课更加饱满和丰富，我从歌词极具
可创角度出发，将创编歌词作为目标之一，设计适合于中班年龄幼儿的一次歌唱
活动。
二、环节安排的目的活动设计主要围绕感受音乐、学习歌曲、唱好歌曲、创编歌词这几方面进行。
首先，为了让幼儿建立对歌曲的完整印象，我将感受歌曲放在了第一环节引入部分，这样不但孩子能完整感受歌曲，而且能引导孩子进入音乐活动状态，还节约了课堂时间。
在学习歌曲部分，以先分段学习再完整学唱的形式进行教学，帮助幼儿从理解歌词，到逐步熟悉和掌握歌曲旋律。
在引导幼儿唱好歌曲(也就是怎样表达歌曲的情感)方面，首先从引导幼儿感受小雨点落下来的状态(轻盈、模仿”沙沙沙沙沙”的声音等)，以及从花儿、鱼儿、苗儿表现方面激发幼儿理解歌曲情感，提醒他们用轻快、跳跃的声音表现歌曲的情感。
当然，本次活动的目标之一——创编歌词环节，借助于“石头剪刀布”进行抽卡游戏，将创编歌词的环节很自然地融入于游戏中，不但有趣，重点还吸引和激发幼儿参与创编的热情，使整个活动氛围轻松而活跃，孩子们自然而然地达到了预期的目的。
三、教学手段的运用
1.利用图谱帮助幼儿理解歌词，掌握歌曲规律。
在掌握新歌\方面，首先要理解歌词，活动中，教师按“小雨点落在哪里”的先后顺序向幼儿提问，再根据幼儿的答案出示对应的图片，同时有意识地按照歌曲的规律排列图谱，从而简洁明了地帮助幼儿理解歌词顺序，记住歌词。
2.游戏加强歌唱活动的趣味性。
在幼儿理解了歌词、初步会唱的基础上，设计了扮演角色进行演唱的游戏，既巩固了新学的歌曲，又增加了活动的趣味性，在创编环节采用“石头剪刀布”游戏进行抽卡创编，受到了孩子们的欢迎，活动氛围轻松。
3.关注幼儿学习情况，帮助突破难点。
在学习新歌的环节中，教师不忘本次歌唱的难点，当发现有幼儿在“落在……里，××乐得××”这两句衔接有困难的时候，教师能够及时发现并帮助幼儿突破难句的演唱。
4.相信幼儿能力，做到适时放手。
比如在分段教学时，我发现幼儿已经掌握了“小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙”这句后，我都是让幼儿自己唱，当后起拍难点句——“落在××里，××乐得×××”这一句还没掌握时，我带着他们唱，一旦发现他们已经掌握了，就不再带唱了。
四、不足与改进
活动结束后认真反思，觉得还是存在着一些遗憾，比如在创编环节，选用小组式的“石头剪刀布”游戏比较不适合与中班的孩子，他们的合作意识和能力比较欠缺，要在课堂短暂的时间里要好好合作游戏，又要进行创编，比较困难，同时几次出现两队出一样的拳，教师没能很快地进行引导，以至于时间拖得较长。
这个环节可以用“点兵点将”的游戏进行抽卡。
另外，认为歌唱活动中，还是要由教师弹钢琴伴奏为好，这样能灵活地配合幼儿。
小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。
从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。
地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。
雨是人类生活中最重要的淡水资源。