大班语言公开课教案《小乌龟的大背壳》
《小乌龟的大背壳》幼儿园中班教案
《小乌龟的大背壳》幼儿园中班教案第一章：活动目标1.1 了解乌龟的生活习性和特点，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
1.2 通过故事，培养幼儿的想象力、表达能力和创造力。
1.3 培养幼儿合作、分享和互助的精神。
第二章：活动准备2.1 教具：故事课件、乌龟模型、画纸、画笔、颜料等。
2.2 环境：安静、舒适、安全的活动室。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
引导幼儿模仿乌龟的动作，如慢慢爬行、缩头缩脚等。
3.2 故事分享（10分钟）讲述故事《小乌龟的大背壳》，引导幼儿关注乌龟的生活习性和特点。
通过提问，引导幼儿表达自己的想法和感受，培养幼儿的表达能力。
3.3 创意绘画（10分钟）发给幼儿画纸和画笔，引导他们发挥想象力，画出自己心目中的小乌龟。
鼓励幼儿用颜料给乌龟上色，培养幼儿的审美观和创造力。
让幼儿分享自己的作品，鼓励他们大胆表达自己的创作思路。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察和了解其他动物的生活习性。
4.2 环境创设：在活动室角落设置“动物世界”主题区，投放相关图书、模型等。
4.3 主题班会：组织一次以“动物朋友”为主题的班会，让幼儿分享自己的观察成果。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和创造力。
5.2 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和变化。
5.3 通过课后访谈，了解幼儿对活动内容和目标的掌握程度。
第六章：活动准备（续）6.1 辅助材料：乌龟图片、视频资料、乌龟生活习性介绍册子等。
6.2 确保所有材料都是安全无毒的，适合幼儿接触和使用。
第七章：活动实施细节7.1 故事引入：通过展示乌龟的图片和视频资料，引起幼儿对乌龟的兴趣。
7.2 故事解读：详细讲解乌龟的生活习性和大背壳的作用，帮助幼儿理解和记忆。
7.3 绘画活动：提供不同颜色和形状的玩具贴纸，让幼儿在画纸上装饰自己的乌龟作品。
大背壳小乌龟幼儿园教案13
大背壳小乌龟活动目标：1.理解故事内容，了解画面的主要性。
2.了解人类可以从动物的一些特征中获得启发。
活动重难点：1.重点：小乌龟的病是怎么好得？2. 难点：小乌龟为何感冒又发烧了？活动准备：出示挂图，讲解图片（动物），总结图片活动过程：一. 教师讲故事，引出主题。
（大背壳小乌龟）情节1：小乌龟有个又厚又硬的大背壳。
有一天，小乌龟忽然被一块石头绊了一跤，大背壳“骨碌”一声就掉下来，向前滚去。
情节2：小乌龟追啊追，看到松鼠妈妈拿起大背壳给小松鼠做了个摇篮。
小乌龟打了个喷嚏，松鼠妈妈既抱歉又感激，赶紧把宝宝抱起来。
情节3：小乌龟碰到小山羊，原来是小山羊的爷爷他病了，没有罐子熬药。
小乌龟想了想，把大背壳借给了小山羊（他）。
回家之后，小乌龟它感冒又发烧了。
情节4：第二天，小山羊来还大背壳给小乌龟，奇怪的是，小乌龟背上背壳，它的病就好。
他想，一定是小山羊的爷爷熬药的时候，把药熬到大背壳里去。
要不然，病怎么会好得那么快呢？二．讲完故事，重点提问1．小乌龟的背壳为什么掉下来？（答：因为小乌龟没有看路被一块石头绊了一脚，把自己的大背壳给掉下来了）引导幼儿走路的时候要看路，要不然会摔倒。
2.小乌龟是怎么拿到背壳的？（是松鼠妈妈拿着大背壳给小松鼠当摇篮，后来松鼠妈妈既抱歉又感激，把背壳还给了小乌龟）3.那小乌龟走着走着遇见了谁？（小山羊）4.那他为什么把大背壳借给小山羊呢？（对，因为小山羊的爷爷他病了，没有罐子熬药）5.小乌龟回到家，怎么了？（感冒又发烧了）6.小乌龟背上背壳就好了，他想，一定是小山羊的爷爷熬药的时候，把药熬到大背壳里去了，要不然怎么好得怎么快呢？小朋友觉得小乌龟想得对还是错呢？（是这样的，要是乌龟没有背壳他会感冒，会发烧的，比如人要是不穿衣服也会感冒又发烧的，所以乌龟他是离不开背壳的，像我们人一样离不开衣服）三．总结故事乌龟是一种什么动物？（是一种乐于帮助别人）引导幼儿在生活当中做到这种行为课后评析：引导幼儿仔细观察画面，根据画面猜测故事情节的发展，体验相互关爱的情感。
幼儿园中班教案：故事《小乌龟的大背壳》
幼儿园中班教案：故事《小乌龟的大背壳》教学目标：1. 能够听懂故事《小乌龟的大背壳》的内容，并进行简单的表述；2. 能够理解并掌握故事中的一些关键词汇；3. 能够通过故事学习生活中的道德教育，了解背负责任的重要性；4. 培养幼儿的注意力和想象力。
教学准备：1. 故事《小乌龟的大背壳》的故事书；2. 小乌龟、兔子和乌鸦的卡通图片；3. 小乌龟的背壳道具；4. 图片卡片，上面写有关键词汇。
教学步骤：Step 1: 导入新课教师带领幼儿们回顾上一堂课学的动物的名称和特征，引发幼儿们对小乌龟的好奇心。
教师出示小乌龟、兔子和乌鸦的图片，问幼儿们这些动物是什么，它们的特征是什么。
Step 2: 故事呈现教师以情绪饱满的语调开始讲述故事《小乌龟的大背壳》。
在讲述故事的过程中，教师可以展示故事书中的插图，以及故事中小乌龟、兔子和乌鸦的卡通形象，以增加幼儿的兴趣和参与度。
Step 3: 问题导引在故事讲解完毕后，教师可提出一些问题，以确保幼儿对故事的理解。
1. 小乌龟为什么要背着一个大背壳？2. 为什么小乌龟的背壳是长着的？3. 小兔子、乌鸦和小乌龟分别是怎么对待小乌龟的背壳的？Step 4: 讨论和总结教师引导幼儿们讨论问题，并总结出一些关键点。
教师可以用图片卡片上的关键词来辅助讨论，以帮助幼儿们回忆故事细节和词汇。
Step 5: 活动延伸1. 分角色复述故事：老师将小乌龟、兔子和乌鸦的卡通形象分发给幼儿们，让他们根据自己扮演的角色来复述故事的情节。
2. 制作背壳装饰：教师将小乌龟的背壳道具分发给幼儿们，并提供各种装饰材料，让幼儿们根据自己的喜好和想象力装饰背壳。
然后，幼儿们可以戴上背壳，通过扮演小乌龟的角色，体验背负责任的感觉。
3. 贴画故事绘本：教师提供故事中的关键场景和人物的绘画模板，让幼儿们用彩色贴画纸贴出故事的情节，并进行自由创作。
Step 6: 结束语通过故事和活动，教师再次强调背负责任的重要性，并鼓励幼儿们在日常生活中勇敢承担自己的责任。
幼儿园中班语言：小乌龟的大背壳教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材中班语言：小乌龟的大背壳教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Middle class language: the big back shell of the little turtle教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育中班语言：小乌龟的大背壳活动目标：1、欣赏故事《小乌龟的大背壳》，想象半球形物体的多种用途。
2、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发。
活动准备：1、材料准备：（1）课件《小乌龟的大背壳》（2）ppt2、经验准备：对乌龟的外形特征和习性已有初步的了解。
活动过程：一、欣赏故事，引出主题。
教师：有一只小乌龟，它身上有一个大大的背壳，它身上的大背壳给它带来一段有趣的故事，让我们一起听一听。
播放课件重点提问：1、故事中的松鼠妈妈用小乌龟的大背壳做成了什么？2、小乌龟又把大背壳借给小山羊做什么呢？小结：小乌龟的大背壳既可以做摇篮，又可以当药罐，它的大背壳用处可真多呀！二、分享交流,发挥想象。
重点提问：1、小乌龟的大背壳是什么形状的？（半球形）像什么？2、如果你有一个大背壳，你会用它做什么呢？（讲出它的用途）小结：小朋友真聪明，想出这么多不同的内容。
三、结合生活，了解仿生。
1、刚才我们小朋友讲出了许多生活中半球形的东西，其实半球形的的东西有的可以美化我们的生活，有的可以给我们带来许多方便。
现在让我们一起去看看吧！（播放ppt）2、重点介绍雷达、卫星接受器。
（出示词汇：仿生）小结：其实在我们的身边有许多东西都是模仿动物的外形和特征而制造的，这样做能更好的服务于我们人类，以后我们再去找一找，然后把你的发现告诉大家。
FoonShion教育研究中心编制Prepared by foonshion Education Research Center。
《小乌龟的大背壳》幼儿园中班教案
《小乌龟的大背壳》幼儿园中班教案一、教学目标1. 了解乌龟的生活习性和特征，知道乌龟的背壳的作用。
2. 通过观察、操作、讲述，培养幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解乌龟的生活习性和特征，知道乌龟的背壳的作用。
2. 教学难点：培养幼儿观察力和语言表达能力。
三、教学准备1. 教具：乌龟图片、视频、乌龟模型、画纸、彩笔等。
2. 环境：安静、舒适，有利于幼儿观察和操作。
四、教学过程1. 导入：出示乌龟图片，引起幼儿兴趣。
提问：你们认识这是什么动物吗？它叫什么名字？2. 基本内容：1) 观看乌龟视频，了解乌龟的生活习性和特征。
2) 教师讲解乌龟的背壳的作用，如保护、支撑身体等。
3) 幼儿讲述自己对乌龟的认识和观察到的特点。
3. 操作活动：1) 幼儿用画纸和彩笔画出自己喜欢的乌龟形象。
2) 幼儿用乌龟模型进行模拟活动，体验乌龟的生活。
五、作业与延伸1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的小动物，了解它们的生活习性和特征，并画下来。
2. 延伸：开展“动物好朋友”主题活动，邀请家长参与，共同了解和保护动物。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对乌龟的认识和理解。
2. 评估幼儿在操作活动中的动手能力和创造力。
3. 收集幼儿的作业作品，观察他们在家庭中的观察和表达能力。
七、教学注意事项1. 确保教学内容适合幼儿的认知水平，避免过于复杂的信息。
2. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，尊重他们的意见和表达。
3. 注意安全使用教具，避免幼儿受伤。
八、教学反思1. 课后总结教学效果，观察幼儿对教学内容的掌握程度。
2. 反思教学方法是否适合幼儿的学习特点，是否需要调整。
3. 考虑如何进一步提升幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。
九、教学拓展1. 开展乌龟养殖小组活动，让幼儿亲身体验乌龟的生活习性。
2. 邀请动物专家来园进行专题讲座，让幼儿更深入地了解乌龟和其他动物。
幼儿园中班语言故事《小乌龟的大背壳》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园中班语言故事《小乌龟的大背壳》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
活动目标
1.欣赏故事《小乌龟的大背壳》,想象半球形物体的多种用途。
2.了解人类可以从动物的一些特征中获得启发。
活动准备
1.材料准备
课件《小乌龟的大背壳》、ppt
2.经验准备：对乌龟的外形特征和习性已有初步的了解。
活动过程
一、欣赏故事,引出主题。
师：有一只小乌龟,它身上有一个大大的背壳,它身上的大背壳给它带来一段有趣的故事,让我们一起听一听。
播放课件
重点提问:
1.故事中的松鼠妈妈用小乌龟的大背壳做成了什么？
2.小乌龟又把大背壳借给小山羊做什么呢？。
【中班语言教案】中班语言教案 小乌龟的大背壳
【中班语言教案】中班语言教案小乌龟的大背壳【中班语言教案】中班语言教案小乌龟的大背壳活动目标：1.欣赏故事《小乌龟的大背壳》，懂得乐于助人。
2.能够想象半球形物体的多种用途。
3.尝试制作"小摇篮"，探索力的平衡。
活动准备：1．课件《小乌龟的大背壳》2.清空清洗过的半个西瓜皮、锥子和几根细麻绳。
活动过程：一、喜欢这个故事1．教师：小朋友，有一只小乌龟，有一个大大的背壳，它还因为这个背壳发生了一段有趣的故事，我们来听听吧。
2.老师播放[第1段]和[第2段]并问：松鼠妈妈用小乌龟的大背壳做了什么？3．教师播放【第三段】，提问：大背壳借给了谁？结果怎么样了？4.小结：小乌龟非常善良，把他的大背壳借给了别人，这帮了很多忙。
这种乐于助人的精神值得孩子们学习。
二、想一想：如果我有大背壳1.老师：孩子们，大背壳的形状有什么特点？比如什么？2．教师：如果你有一个大背壳，你会用它做成什么？3.老师鼓励孩子们大胆想象并列出半球形物体的各种可能用途。
4．教师播放【故事仿编】中的三幅画面。
老师：让我们看看其他孩子想用这个大背壳做什么？点击三张图片中的“模仿示例”进行解释。
5．教师归纳幼儿列举出的各种用途，小结：大背壳的形状像半个球，生活中有很多半球型的东西，例如小鸟的窝、雨伞等。
三、我给松鼠做摇篮1．教师：小朋友们，在刚才的故事里，松鼠妈妈用小乌龟的大背壳给松鼠宝宝做了个舒服的摇篮，老师也想请你们用老师这里的大背壳（拿出准备好的半个西瓜皮）做一个摇篮，好吗？2.老师让孩子们试着做一个小摇篮，用细麻绳固定西瓜皮，然后把它吊起来。
3．请幼儿思考：应该在西瓜皮上穿几个眼儿来固定麻绳？怎么样才能让吊起的"摇篮"平稳，让小松鼠睡得香香的？引导小孩探索将麻绳固定时由于线的长短、中心偏移等引起的力的平衡问题。
四、 [数据包]：整体增值。
《小乌龟的大背壳》优秀教案
小乌龟的大背壳
活动目标：
1、欣赏故事《小乌龟的大背壳》，想象半球形物体的多种用途。
2、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发。
活动准备
1、材料准备：
（1）课件《小乌龟的大背壳》PPT
2、经验准备：对乌龟的外形特征初步的了解。
活动过程
一、欣赏故事，引出主题。
师：有一只小乌龟，它身上有一个大大的背壳，它身上的大背壳给它带来一段有趣的故事，让我们一起听一听。
播放课件
重点提问：
1、故事中的松鼠妈妈用小乌龟的大背壳做成了什么？
小结：小乌龟的大背壳既可以做摇篮，它的大背壳用处可真好呀！
二、分享交流,发挥想象。
重点提问：
1、小乌龟的大背壳是什么形状的？（半球形）像什么？
2、如果你有一个大背壳，你会用它做什么呢？（讲出它的用途）
小结：小朋友真聪明，想出这么多不同的内容。
三、结合生活，了解仿生。
重点介绍雷达、卫星接受器。
（出示词汇：仿生）
小结：其实在我们的身边有许多东西都是模仿动物的外形和特征而制造的，这样做能更好的服务于我们人类，以后我们再去找一找，然后把你的发现告诉大家。
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大班语言公开课教案《小乌龟的大背壳》教案标题：《小乌龟的大背壳》
教学目标：
1. 学生能够根据图片和文字内容理解故事的大意。
2. 学生能够运用适当的语言表达来描述和解释图片内容。
3. 学生能够发表个人观点和对故事的评价。
教学重点：
1. 学会合理理解和运用故事中的语言表达。
2. 学习如何正确描述和解释图片内容。
教学难点：
学生能够运用适当的语言表达来描述和解释图片内容。
教学准备：
1. PPT教学课件
2. 故事图片和文本
教学过程：
引入：
1. 老师出示一张插图，并引导学生根据图片内容猜测故事的大意。
2. 抛出问题：你们认为故事可能是关于什么的？
呈现：
1. 老师出示故事图片和文本，用PPT呈现。
2. 告诉学生只需通过观察图片和听故事就能回答相关问题。
3. 让学生观察图片，回答：
- What animals can you see in the picture?
- What do you think they are doing?
4. 播放故事录音，并要求学生紧跟故事内容。
讨论：
1. 故事完毕后，老师引导学生进行讨论。
2. 提问学生：你认为小乌龟最终会感到满意吗？为什么？
3. 鼓励学生发表个人观点，并提供相关证据来支持他们的观点。
4. 引导学生进行互动讨论。
总结：
1. 回顾故事情节，确保学生理解故事的大意。
2. 强调故事中的重要语言表达和关键词。
3. 结合故事图片进行语言练习。
拓展：
1. 让学生画一个小乌龟，并在上面填写故事中的关键词。
2. 学生可以使用这些关键词进行口头或书面表达。
结束语：
教师鼓励学生积极参与讨论和表达个人观点。
通过这个故事，学生可以学到如何运用适当的语言表达来描述和解释图片内容，并灵活运用这些语言表达。