军事土木工程专业新型军事人才培养研究

万军徐黎平

(国防科技大学指挥军官基础教育学院,湖南长沙 410073)

[摘要] 打赢未来信息化条件下的局部战争,需要培养和造就一大批高素质的新型军事人才。如何结

合学院所担负的培训任务,培养大批高素质的军事土木工程专业新型军事人才,是摆在我们面前的一项重要的课题。本文从加强学员的思想政治教育、建设军事特色鲜明的军事土木工程学科、优化课程体系、更新教学观念、加强教师队伍建设等方面提出了改革军事土木工程专业新型军事人才培养的思路。 [关键词] 军事土木工程;新型军事人才;人才培养

[中图分类号]E251

[文献标识码]A

[文章编号]1672-8874(2007)02-0005-03

现代高科技的迅猛发展及其在军事领域的广泛运用,使得现代战争形态、作战样式、军事理论和武器装备等已经和正在发生一场革命性的变化。为了履行新世纪新阶段我军历史使命、打赢未来信息化条件下的局部战争,我们急需培养和造就一大批高素质的新型军事人才。作为培养军事人才重要基地的军事院校,我们深感使命光荣,责任重大。

一、军事土木工程专业新型军事人才的

培养目标

军事土木工程专业主要培养能够从事军事土木工程设计、施工、管理和研究,具有初级指挥的基本理论知识和部队基层管理、指挥能力,适应军队现代化建设和信息化条件下的局部战争需要的懂技术、会管理、能指挥的复合型初级指挥军官。结合江泽民同志提出的新型军事人才要/具备良好的全面素质、具有复合的知识结构和能力、具有创新精神和创新能力0的/三条标准0和我校/理想信念坚定、科技底蕴厚实、军事素质优良、创新能力突出、身心素质过硬0的人才培养目标,我们对军事土木工程专业的培养目标进行了更进一步的研究和细化,认为军事土木工程专业新型军事人才应是具有如下知识、能力和素质结构的知识型、科技型、创新型工程保障军事人才:

(1)理想信念坚定,忠于祖国,听党指挥,热爱军队,立志献身国防。

(2)科技底蕴厚实,具备土木工程专业基本技能和初级军事指挥基础理论相互复合的知识结构,具有终身学习的能力和习惯。

(3)军事素质优良,具有较强的基层部队管理、组织指挥的能力,组织纪律观念强。

(4)创新能力突出,能够组织分队创造性地解决未来信息化战争中的军事工程保障问题。对新生事物敏感,有

广阔的世界眼光,能够关注世界科技和军事领域的发展动态。

(5)身心素质过硬,具有不怕牺牲、英勇顽强的战斗作风和团结协作的团队精神。

二、现阶段军事土木工程专业新型军事

人才培养的特点

为了更好地培养高素质的军事土木工程新型军事人才,我们开展了对该专业人才培养阶段性特点的研究。经过研究分析,我们认为当前军事土木工程专业新型军事人才培养呈现出以下5个方面的阶段性特点:

(1)思想政治建设进一步加强,军事土木工程专业学员的军魂意识、奉献意识、战斗队意识更加稳固。但面对纷繁复杂的国际国内环境,要永葆人民军队政治本色,确保培养的人才政治合格,迫切需要按照/三个更加0的要求加强学员思想政治建设。

(2)军事土木工程学科建设水平显著提高,基本形成了军事特色鲜明、结构合理的学科体系。但面对未来信息化作战的需求,迫切需要加强与军事学科、信息学科的融合,建设紧跟国内外发展前沿、具有多学科融合特点的一流军事土木工程学科。

(3)军事土木工程专业课程体系的改革不断深入,形成了较为合理的培养方案和课程体系,人才培养质量稳步提高。但是面对新型军事人才更高的知识、能力和素质要求,我们还需要对军事土木工程新型军事人才的培养方案和课程体系进行更加深入的研究,优化课程体系,更新教学内容。

(4)教学思想观念不断更新,基本形成了符合时代发展的、面向21世纪的教学思想和观念。但是面对军事土木工程专业新型军事人才特殊的技术、指挥相互复合的知识结构,我们还需要纠正部分教员在教学观念上存在的重视

X [收稿日期] 2006-09-07

[作者简介] 万军(1975-),男,湖北鄂州人,在职博士,国防科技大学副教授。

第30卷第2期2007年6月

高等教育研究学报

Jo urnal o f H ig he r Educa tio n Rese arch

Vol 130,No 12

Jun 12007

理论知识的传授、忽视技术指挥融合的倾向。

(5)师资队伍建设取得了显著成效,一大批具有高学历的青年教员迅速成长为人才培养与科学研究的中坚力量。但是面对建设军事特色鲜明的一流军事土木工程学科的要求,我们还需要整体提升全体教员的学术水平,造就一支与我校一流大学相适应的学科学术领军队伍,造就高水平的创新团队。

三、改革军事土木工程专业新型军事人

才培养的思路

要准确把握军事土木工程人才的培养规律,进一步解放思想、勇于探索,积极推进军事土木工程专业人才培养中思想政治建设、学科建设、师资队伍建设以及教学观念、教学内容、教学方法的改革,努力培养大批高素质的军事土木工程专业新型军事人才。

(一)加强学员的思想政治教育,铸军魂、培育战斗精神

着眼履行新世纪新阶段我军历史使命、培养党和军队事业的可靠接班人,我们要始终坚持把学员的思想政治教育工作摆在突出位置。按照/三个更加0的要求大力加强和改进学员的思想政治教育,帮助全体学员树立坚定的革命理想信念,铸牢军魂,培育不怕牺牲、英勇顽强的战斗精神。

首先,大力加强履行职能使命教育,铸牢军魂。紧紧抓住科学理论武装这个根本,充分发挥政治理论教学育人主渠道的作用,着力打牢学员政治坚定的理论根基。重点对学员进行/三个代表0重要思想基本内涵和科学体系、科学发展观的基本内涵和理论体系、胡主席治党治国治军一系列重要论述的理论灌输。强化学员的军魂意识,增强学员献身国防、为军服务的责任感和使命感。

其次,努力培育不怕牺牲、英勇顽强的战斗精神。不断在学员的思想上强化军校也是战斗队,学员也是战斗员的观念,大力培养学员坚决履行使命的战斗精神。大力继承和发扬我军光荣传统,在学员中营造/铸军魂、谋打赢、甘奉献、作表率、当先锋、打头阵0的良好氛围,培育不怕牺牲、英勇顽强的战斗精神。在平时的日常管理中,落实从严治军、依法治军的要求,培养学员令行禁止的良好作风。

最后,加强校园文化建设,促进良好的校风、学风的形成。坚持弘扬/哈军工0优良传统和/银河0精神,努力建设以/厚德博学、强军兴国0为核心的校园文化,营造有利于青年学员成长成才的良好环境。进一步抓好丰富多彩的校园文化活动,活跃业余文化生活,占领思想文化阵地,为培养新型军事人才做出应有的贡献。

(二)建设军事特色鲜明的军事土木工程学科

学科是人才培养的基础和依托。要充分发挥学科建设在人才培养中的龙头作用,依托先进的学科培养人才。紧密跟踪国际军事土木工程学科的发展趋势,大力加强与军事学科、信息学科的融合,建设军事特色鲜明、紧跟国内外发展前沿、具有多学科融合特点的一流军事土木工程学科。

军事土木工程学科研究领域广、涉及的相关学科多,具有很强的交叉学科的特点。其涉及到现代作战理论、现代侦察与伪装技术、军事新材料技术、现代武器破坏效应、土木工程基本理论等多个学科的知识。随着现代高科技的迅猛发展,现代侦察技术和现代作战兵器等取得了巨大的进展,特别是信息技术在战争中的广泛应用,给传统的军事工程保障提出了严峻的考验。我们要直面挑战,深入研究信息化条件下的局部战争对军事工程保障的客观需求,不断加强军事土木工程学科与军事学科、信息学科的融合和合作研究,紧密跟踪相关学科的最新发展动态,提高学科建设的水平。

要按照打赢信息化条件下局部战争的需求,不断把学科方向凝练到军事斗争准备上来。协调处理好学科建设与人才培养、学科建设与科学研究、学科建设与实验室建设的关系,形成学科建设的合力。多渠道筹集学科建设资金,大力加强教学科研条件建设和创新平台建设,努力建设一批能够支撑军事土木工程学科科学研究和人才培养的实验室。

(三)优化课程体系,更新教学内容

要深入研究土木工程专业新型军事人才的知识、能力和素质结构,从整体框架上构建面向21世纪的适应未来信息化条件下作战需要的教学大纲和教学计划。建立军事特色鲜明、口径宽、结构合理、脉络清晰的专业课程体系,不断引入现代军事土木工程的最新研究成果。

首先,突出军事应用特色。可以充分借鉴地方大学土木工程等专业教学改革的成果,但不能盲目照搬他们的模式,而应该立足于未来信息化条件下的局部战争对军事工程保障的客观需求,深入研究军事工程保障人才所应该具备的知识、能力和素质结构,努力使课程体系满足培养军事土木工程新型军事人才的需求。

其次,打破目前专业课程中各门课程自成体系、相互独立的局面。认真分析军事土木工程专业对专业课程的要求,重新研究专业课程中各部分内容的内在联系。在兼顾专业课程内容的内在逻辑联系和覆盖军事土木工程专业对专业课程需求的基础上,形成新的课程体系,重组课程内容,实现相关课程内容之间的衔接,达到相关内容的相互贯通、相互融合、相互渗透。要协调好专业课程的教学要求,减少课程与先修课程和后续课程相关内容之间不必要的重叠,提高教学内容的起点。

最后,精选经典教学内容,不断引入现代军事土木工程的最新研究成果。紧密跟踪现代军事领域中新武器、新理论、新战法、新技术的发展,在课堂中介绍军事土木工程保障在伊拉克战争、科索沃战争、车臣战争等现代战争中的应用,加大与军内外科研单位的交流与合作,将相关的最新研究成果,如现代航天与侦察技术、军事新材料技术、现代作战兵器(如巡航导弹、钻地弹等)等纳入教学内容。大力加强教材建设,争取编著一批在军内外有一定影响的精品教材。

6高等教育研究学报2007年第2期(总第144期)

(四)更新教学观念,采用现代教学手段

要树立人才培养必须适应未来信息化条件下作战、军队质量建设和长远发展的指导思想,不断更新教学观念,采用现代教学手段,提高教学质量。

在教学中突出学员的主体地位,积极实践启发式、案例式教学,大力培养学员自主获取现代军事和科技知识的能力。精选讲课的内容,同时注意不断启迪和激发学员的智慧和创新能力,使学员能够掌握科学的思维方法,具有强烈的创新意识。同时,要培养学员关注世界科技和军事领域发展动态的习惯,引导学员积极关注现代军事领域中新武器、新理论、新战法的发展。

面对军事土木工程专业新型军事人才特殊的技术、指挥相互复合的知识结构,还要注意纠正部分教员在教学观念上存在的重视理论知识的传授、忽视技术指挥融合的倾向。要按照指挥和技术合一的人才培养模式,在教学组织中实行专业技术训练和指挥管理能力培养相结合,提高学员的军事素质。为了适应现代战争残酷的作战环境,还必须注意增强学员的身心素质。在专业课程的教学中,应该有意识地结合战术背景磨练学员冷静处置复杂情况的能力,培养他们英勇顽强的战斗作风。

不断应用现代教育技术,努力实现教学手段的现代化,提高教学效果。可以结合军事土木工程专业的实际开展模拟化教学、情景教学,将/战场0引入课堂,加强学员综合运用所学专业知识解决战场上工程保障实际问题能力的训练。

(五)加强教师队伍的建设和培养

建设一支高水平的教员队伍是学院建设刻不容缓的一项战略工程,也是我们提高人才培养质量的一个关键环节。要进一步整体提升全体教员的学术水平,努力造就一支与我校一流大学相适应的学科学术领军队伍和高水平的创新团队。

大力加强军事土木工程学科的科学研究,通过科学研究造就高层次的教师队伍。提高开放办学的程度,鼓励开展合作科研和培养人才,鼓励教员到军内外著名大学和研究机构进修深造。建立多种形式、多种内容的学术交流制度,通过鼓励教员参加国际学术会议、邀请专家学者讲学等,积极拓展教员的学术视野。

针对部分年轻教员毕业于地方大学,具备扎实的数理基础和较深厚的土木工程专业的专门知识,但不熟悉我军部队的现状,可以制定年轻骨干教师到部队任职、代职、调研制度,使他们熟悉了解军内外、国内外的情况,熟悉了解部队的现状和军事斗争准备的现实需求,提高教学改革的针对性。

大力发扬老教授的/传帮带0,重视青年教师的培养工作。加强任课教师之间的相互交流,使他们熟悉各门课程内容的侧重点及相互联系,促使他们共同站在培养军事土木工程新型军事人才这个高度来全面谋划教学改革。

努力营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好环境,给教员们/端盘子、搭梯子0,帮助他们解决好个人和家庭遇到的困难和问题,大力支持他们在教学科研工作中建功立业。

总之,作为担负培养军事土木工程专业新型军事人才任务的学院,使命光荣,责任重大。我们要增强培养高素质军事土木工程新型军事人才的责任感和紧迫感,以时不我待、只争朝夕的精神锐意改革、踏实工作,努力探索军事土木工程人才培养的特点和规律,加速培养大批高素质的土木工程专业新型军事人才。

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(责任编辑:林聪榕)

万军等:军事土木工程专业新型军事人才培养研究

红小国防教育日活动实施方案

２０1７年国防教育日实施方案红庙子中心小学小学生是国家未来的希望,学校国防教育是培养社会主义事业的建设者和接班人的重要途径,是抵御国际敌对势力和平演变阴谋和武装侵略,实现我国社会主义现代化的战略措施。小学生正处在世界观、人生观、价值观形成的重要时期，思想活跃、兴趣广泛、好奇心强，是最富有朝气、创造性、生命力的群体。对小学生进行国防教育,必须把握他们的身心特点和成长规律,合理设置活动内容，增强教育的针对性和有效性。一活动的目的通过教育活动使学生了解基本的国防知识,学习初步的军事技能，增强国防观念,为培养有理想、有道德、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定初步基础。? 二、教育活动原则 1.爱国教育必须在贯彻教育方针的前提下,与校德育及其他形式的教育、教学活动有机结合,并注意发挥国防教育的特点;?2．利用教育活动和教学工作的主渠道,结合各科教学和课外活动，采取集中教育与分散教育相结合的方 3．针对不同年级学生的特点,按照各级各类法进行;? 党校经常性的教育活动内容，由江入深、由易到难,有计划地安排教育活动。?三、组织单位:德育部、少先大队部四、活动内容（一)9月１８日当天举行“勿忘国耻铭记九一八”主题升旗仪式，以此来对学生进行爱国教育。 (二)小学1－3年级 1、国防知识主题班会 (1.)建立家乡、祖国、首都的概念，树立热爱家乡、热爱祖国的思想,认识国旗、国徽、党旗、军旗并尊敬国旗、国徽、党旗、军旗； (２.）了解“七?一”、“八?一”“十?一”等纪念日的

来历,知道中国共产党、人民解放军中华人民共和国的缔造者； (3).知道中国人民解放军是祖国的保卫者，了解一些战斗英雄故事。使孩子们知道要热爱自己的祖国，要为祖国的繁荣而奋发向上。使其热爱、尊敬中国人民解放军，向历史上的少年英雄学习,热爱集体,艰苦朴素，关心他人。 2、学唱国歌。（三)小学4－5年级军事技能?1、结合体育课教学对学生进行队列训练。(单兵队列训练、站军姿、三大步伐训练等。通过军训,使受训者掌握基本军事知识和军事技能，接受人民解放军的优良传统和作风教育,强化纪律观念,培养用于自我牺牲的革命英雄主义精神。)培养令行禁止、一切行动听指挥的作风； 2、收集革命先烈、少年英雄的英勇斗争的故事,班级进行“讲英雄故事、体爱国之心”主题教育班会对学生进行爱国主义教育。 3．歌咏活动要求以班级为单位合唱《国歌》《少先队队歌》、《歌唱祖国》等歌曲一首。（声音洪亮、队形整齐、服装整齐) 四、组织实施要求 1.活动中要做到国防教育的思想性、知识性和趣味性有机结合，采用形象直观、自然渗透、寓教于乐、生动活泼的形式,不断提高教育效果；各中队辅导员应根据我校计划组织安排好本中队国防教育活动。 2、时间要求：各中队辅导员9月22日之前完成计划的所有教育性的活动内容,并上交每项活动的图片和其他材料。（交给大队辅导员） 3、军训活动时,中队辅导员做好安全工作，谁要准备充足，不要出现中暑、晕倒等情况。

学校国防教育活动方案(最新)

学校国防教育活动方案（通用3篇） 20xx年9月17日是第xx个全民国防教育日。按照温宿县教育局《关于组织开展全民国防教育日活动的通知》文件要求，我校深入学习文件精神，结合学校的自身特色，围绕“传承红色基因，共建巩固国防”这个主题，以爱国主义教育为核心，精心组织开展丰富多彩的国防教育活动，具体活动方案如下：一、加强宣传教育，营造活动氛围。大力开展宣传教育活动，通过宣传标语、宣传板、黑板报等各种形式使全体师生都知道全民国防教育日的来历，今年9月17日是第十五个全民国防教育日，知道“依法开展国防教育，增强公民国防观念”这个主题。二、开展“四个一”专题教育活动。根据温宿县教育局《关于组织开展第xx个全民国防教育日活动的通知》的要求，结合我校实际情况，开展“四个一”专题教育活动，即唱一首爱国主义歌曲、组织一次国防教育知识竞赛、举办一次以班为单位的主题班会、观看一部优秀国防教育影视片。具体要求是： 1、各年级自主确定一首爱国主义歌曲，利用音乐课进行学唱； 2、开展一次以四至六年级学生为主体的国防教育知识竞赛； 3、各班举办一次主题班会，学生自己谈谈对国防知识的认识； 4、利用计算机课的时间全体师生观看一部优秀国防教育影片，谈谈观后感。一、指导思想进一步推动《中华人民共和国国防教育法》和《全民国防教育大纲》的贯彻落实，促进我校国防教育工作广泛、深入、持久地开展，激发学生的爱国热情，大力开展以爱国主义为主旋律的国防教育，增强国防观念，推进素质教育。二、教育目的国防是以防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的`主权、统一、领土完整和安全为根本目的和要求，通过一定的国家观、战争观、国防观、国防知识的学习和国防体育的开展，有组织地对学生的品德、智力和体质等施以相应影响的一种活动，是国家事业和全民社会主义精神文明建设的重要组织部分，是学生不可缺少的基本。

人才培养方案工作计划

人才培养方案工作计划人才培养方案工作计划地质学系人才培养基地的人才培养方案是力图通过思想政治教育、专业知识教育、综合素质教育、能力培养和得当的管理手段，全面实现人才培养目标。1．教学体系突出素质教育，以培养德、智、体、能全面发展的有用人才为总原则，在教学体系中，坚持加强基础，放宽专业，强调地球、资源和环境的整体协调发展，体现专业特色，改革教学内容和课程体系，建立合理的知识结构，提高教学质量，追踪学科发展动态，立足学科前沿，注重多学科渗透，重视实践课，加大教学实验条件和野外实习基地建设力度，实现现代化教学手段。我们建立了以地质学基本理论为主导、以新技术为手段，积极引导学生接触地质学前沿动态的课程体系。删减了内容陈旧、重复的课程与教学内容，增加地球科学、地球物理和地球化学等跨1级学科的教学内容和学时比例，增加富有特色的选修课程。全面改革了实践教学构架，赋予课堂教学实践、课程实践、科研实践、毕业实践新的内涵，构成了全新的、科学完整的地质学人才培养课程体系。新教学计划与原计划相比，加大了选修课的比例，以充分发挥综合大学的优势，给予学生较大的自主空间，有利学生个性的发展。根据学科优势和地域特点开设特色课程，使科研、师资、地域优势得以充分发挥。2．教学实验实习体系实践教学是地质科学人才培养环节中不可替代的重要环节，也是实现创新人才培养目标的有效途径。原有实践教学体系突出认识与方法的锻炼，具有明显的单科性和验证性，启发学生自主思维不足。针对地质学实践教学中存在的问题，我们目前的教学计划在实践教学环节中进行了一系列的改革，加强新技术、新方法对原有体系的改造，将培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力和培养创新思维放在首要的位置，突出实践教学的综合性与创新性，打破课堂教学分门别类、自成体系、单课独进的教学过程，使不同课程内容互相交融。高水平科研资源向教学资源的转化，奠定了教学的高起点和高标准。激发创新意识，训练创新能力，达到培养学生观察事物、思考问题、自我设计、研究解决问题的素质，形成了实践教学从理念到形式全面改革。我系实验实习体系由野外教学实习和课程教学实习两个模块组成。野外地质实习是地质教学过程的基本环节，是技能训练和素质培养的有效途径。按照教学

新时期军事斗争准备的重点应放在培养高素质军事人才上

新时期军事斗争准备的重点应放在培养高素质军事人才上一、培养高素质军事人才是新时期军事斗争最重要的准备高素质军事人才在未来战争中所处的地位和所起的作用，使得军事人才的培养成为做好新时期军事斗争准备的关键。 1、培养高素质军事人才是我军应付未来战争挑战的需要信息化战争的出现对决定战争胜负的人提出了新的更高要求。科学技术的迅速发展及其在军事领域的广泛运用，使得战争的形态发生了质的变化，机械化战争逐渐为信息化战争所取代。在高技术条件下的信息化战争中，人仍然是战斗力的主体，其作用贯穿于武器装备、体制编制、军事思想作战理论、后勤保障等要素之中，是战斗力的灵魂。战斗力其它要素作用的发挥，一刻也离不开人的主观能动性，离不开官兵的士气、意志、体质、谋略、创新精神。“人”依然是战争胜负的决定因素。同时，信息化战争表现出与机械化战争不同的特点，对军事人才提出了更高的素质要求。在信息化战争中，军队的行动越来越依赖信息的支持，数字化部队的建设成为重点；战场空间空前扩大，战争将在陆、海、空、天、电五维空间中展开，诸军兵种联合作战成为典型作战样式；武器装备在软件系统的支撑下，更加智能化；指挥手段更加多样、更加迅捷。信息化战争新特点表明，传统型的军事人才已经滞后于战争形势的发展，复合型军事人才的培养刻不容缓。新型军事人才要具有高度的政治觉悟，能适应政治性更强的未来战争的需要，精深的科学文化知识，符合打高技术战争的要求，先进的军事思想和高超的作战艺术，胜任对战争的有效指导，健全的身心素质，能应付快节奏、大压力的现代战争。军事人才的竞争成为当今世界军事争夺的制高点。世界各军事大国都认识到人比武器装备在未来军事斗争中更重要。美国《2010年联合构想》指出：到达2010年，科技力量将极大地提高美军的战斗力，但美军的最大优势是官兵的适应能力、创造精神、集体观念和献身精神；“人”是最根本的力量源泉，胜利最终取决于美国武装力量的每一份子。美国北约欧洲盟军最高司令克拉克上将在谈到美国如何打下一场战争时说：“最重要的是我们仍将需要有才能的、足智多谋的和勇敢的男女战士，以实现和指挥我们的军事行动。”俄罗斯的《2005年军事建设构想》，日本的《新防卫计划大纲》，印度的《1995—2015年国防建设规划》，都强调人比武器更重要，要求以人为中心全面提高军队的作战能力。各国都着眼于军事人才的竞争，纷纷采取各种措施吸引、保留和培养高素质的军事人才。如通过提高军人生活待遇，改革兵役制度，实行募兵制，严格招募标准等，来吸引优秀青年入伍；通过设立超期服役奖金，实施军人各种福利，解决军人后顾之忧，完善晋升激励机制等来留住优秀军事人才；通过依托国民教育拓展军事人才培养渠道，

加强新型军事人才的创新能力培养

2012年第04期吉林省教育学院学报 No.04，2012 第28卷JOURNAL OF EDUCATIONAL INSTITUTE OF JILIN PROVINCE Vol .28（总304期） Total No .304 军械工程学院教学研究课题，项目编号JXLX2011007。收稿日期：2011—12—29 作者简介：黄海英（1972—），女，江苏涟水人。军械工程学院基础部，副教授，研究方向：机械设计。加强新型军事人才的创新能力培养黄海英，王克印，韩凤起，祁雪魁（军械工程学院基础部，河北石家庄050003）摘要：军校大学生是为部队培养的新型军事人才，其综合素质决定着部队管理和装备现代化进程。在学科融合、信息爆炸的社会环境中，创新能力作为部队发展中一种重要的源动力，显得尤为珍贵。创新能力的培养需要着眼于大学生的培养体系，从知识基础入手，通过不断完善创新实践平台，浓厚校园创新文化氛围，健全奖励激励机制等共同实现。关键词：创新机制；创新平台；评价机制；培养体系中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1671—1580（2012）04—0054—02 军校大学生创新能力的培养需要以全面综合的课堂教学为基础，以层次不同的实践活动为平台，以丰富多彩的校园文化为背景，以创新机制和评价机制为保障，形成全方位综合型大学生创新能力培养体系。一、打牢创新的知识基础创新是一个形成创新动机、产生创造性构想和实现创造性构想的艰苦过程。这个过程必须基于丰富的知识累积，因此，教学质量的高低直接影响着大学生的创新能力。这就要求教育者必须做好以下几个方面的工作。（一）科学规划课程体系，适时优化课程内容培养创新型人才，必须充分吸纳当代自然科学和人文社会科学的最新成果，以“少而精、新而实、博而道”为方向，规划课程体系，确定基础主干课程，增加专业选修课程的课时总量，在选修课中开设有关创造过程的课程，给大学生自我发展创造更多的空间和时间，这是培养军校大学生创新能力的基础。军械工程学院在机械设计类课程体系建设过程中，根据专业需求和大学生创新思维发展的需求在原有多学时基础理论的基础上增设了“机械创新设计 ”“现代设计方法”“现代装备造型设计”等选修课程，优化了设计类课程体系。经过6年的教学实践证明对大学生科学的知识体系构建和思维训练起到了丰富和推进的作用。（二）优化课堂教学环节培养大学生的创新能力必须从改革教学方法切入。应强调在教学方法、教学形式、教学手段方面的推陈出新。教师在教学过程中，应本着以学生为主体的教育观念，改革传统的“满堂灌”式的教学模式，采用讨论式教学、问题教学、案例教学等方法；教学过程打破“问题———解答———结论”的封闭式教学过程，构建起“问题———探究———解答———结论———问题———探究”的开放式教学过程，积极启发引导学生思考问题、提出问题、研究问题；并不断加强教学内容的实用性、实践性和实际性，从而潜移默化地引导大学生在学习内容上主动深入下去，培养他们运用所学知识解决实际问题的兴趣，提升课堂教学的影响力度。二、完善创新活动的实践平台（一）组建创新设计实验室，为创新实践活动提供物质基础经过军队“2110”工程建设，军械工程学院已经建成并全面开放了设备较为先进机械设计实验室，开设了9个课内、外实验，其中除一个验证性实验外，其它均为自主性、设计性实验，加深了大学生对机械设计基础知识的掌握和理解。但存在的不足是：机械设计实验室面向的是具备机械设计基础知识的学生，只占全院学生的20%左右，更多大学生需要的是具有机械知识普及作用的综合实验环境， 4 5

xx小学开展全民国防教育活动方案

Xx小学开展全民国防教育活动方案一、指导思想为进一步推动《中华人民共和国国防教育法》和《全民国防教育大纲》的贯彻落实，促进我校国防教育工作广泛、深入、持久地开展，激发学生的爱国热情，大力开展以爱国主义为主旋律的国防教育，增强国防观念，推进素质教育。二、教育目的国防是以防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全为根本目的和要求，通过一定的国家观、战争观、国防观、国防知识的学习和国防体育的开展，有组织地对学生的品德、智力和体质等施以相应影响的一种活动，是国家事业和全民社会主义精神文明建设的重要组织部分，是学生不可缺少的基本。通过开展多种形式的国防活动，使全体学生了解基本的国防知识，学习初步的军事技能，不断增强国防观念，激发爱国拥军的热情，自觉履行国防义务，逐步成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。三、组织领导组长: 副组长: 成员: 四、教育原则 (一)国防教育必须在贯彻教育方针的前提下，与学校德育及其它形式的教育、教学活动有机结合，并注意发挥国防教育的特点; (二)利用学校教育和教学工作的主渠道，结合各科教学和课

外活动，对学生加强爱国主义教育。 (三)针对不同年级学生的特点，按照各级各类学校经常性的教育活动内容，由浅入深，由易到难，有计划地安排教育活动。五、具体工作计划 1.宣传发动 (1)组织师生学习《国防教育法》，进一步提高全体师生加强和接受国防教育的认识和自觉性。把国防教育摆在学校工作的重要位置上。 (2)抓好国防教育环境布置，让国防教育气氛浓浓地布满学校、班级。 (3)学校统一印发适合小学生特点的学习资料，每班组织学习有关国防知识，并结合学习体会，办一期以国防教育为主题的黑板报。 2.上好课程。上好国防知识课，让国防教育进入教材，进入课堂。充分利用班会、橱窗、红领巾广播台等形式向全校队员宣传《国防教育法》，进一步弘扬人民军队的光荣传统，激励少年儿童的爱国壮志，鼓励队员们好好学习，立志成材，将来报效祖国。 3．在国防教育周内开展国旗下的讲话、等活动，把国防知识传授给全体学生，增强学生的国防意识，激发学生的爱国热情，积极营造学生关心支持国防和军队建设的良好氛围。总之，通过系列爱国教育和国防教育活动，我们要引导和教育学生树立远大理想，培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的深厚感情。

2020年学校国防教育方案

2020年学校国防教育方案为进一步贯彻落实《中华人民 ___国防法》和《全民国防教育大纲》等国防教育法律法规，促进我校中小学国防教育工作深入开展，推进以爱国主义为主旋律的国防教育，增强广大学生的国防意识和国防观念，按照文明城市创建工作要求，特制定我校 2020 年国防教育活动方案。一、活动时间： 2020 年 6 月 9 日—6 月 17 日二、活动主题： “奋进新时代聚力强军梦” 三、活动内容及时间安排 1.开展国防教育 ___ 2020 年是《中华人民 ___国防教育法》颁布 19 周年，各采取多种形式对《国防教育法》进行宣传教育，在学生中增强国防意识，弘扬精神、激励爱国壮志。

2.组织国防教育系列活动。 ①组织国防教育主题班会或主题升旗仪式（6月15日，五年级一班负责旗下讲话）。 ②各班组织一次国防教育主题班会（6月16日下午班会课进行）。 ③开展国防教育手抄报、黑板报主题评比等活动（6月18日前完成）。 ④举行专题活动、知识问卷等方式引导学生树立国防观念，增强社会责任感（3---5年级每班选派一名学生参加，6月16日前上交参赛 ___，6月18日下午在录播教室举行活动）。 ⑤进行一次国防知识问卷调查（6月19日进行）。四、活动要求

1.关注疫情，合理部署。要在做好疫情防控常态化下的国防教育活动，结合实际，针对不同年龄层的学生认知特点，切实抓好国防教育工作落实，提高活动效果。 2.创新形式，广泛宣传。充分利用校园网、 ___等媒体广泛宣传国防教育开展情况，充分激发中小学生的爱党爱国热情，形成“奋进新时代聚力强军梦”的良好声势。模板,内容仅供参考

专业人才培养方案

专业人才培养方案导读：范文专业人才培养方案【篇一：专业人才培养方案】为深入贯彻《省政府关于加强职业培训促进就业的实施意见》精神，全面提高技能人才培养质量，推进一体化教学改革，实现技工教育的创新发展，现就全省技工院校专业人才培养方案的制定提出如下指导意见：一、指导思想贯彻落实党的十八大及十八届三中全会会议精神，全面实施素质教育，以促进就业为目的，以服务经济发展为宗旨，以培养综合职业能力为核心，推进人才培养模式和教学模式改革，提高技工教育教学质量，为率先基本实现现代化提供有力支撑。二、基本原则以综合职业能力培养为核心。围绕综合职业能力培养，依据职业标准，对接产业发展，开展职业分析，明确人才培养目标。课程设置与教学内容、教学过程与评价突出综合职业能力培养，注重提升学生

专业能力、方法能力和社会能力。以典型工作任务为载体。围绕典型工作任务，确定课程目标，选择课程内容，构建一体化课程体系，实现理论教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一。运用先进教学方法和手段，增强课程教学针对性和有效性。以育人为根本。把社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程，突出职业道德、职业精神和职业素养的培养，加强实践育人，促进学生全面发展，增强学生可持续发展能力。三、基本术语人才培养方案。人才培养方案是根据专业培养目标和培养规格所制定的实施人才培养活动的具体方案，是对专业人才培养的逻辑起点、培养目标与规格、内容与方法、条件与保障等培养过程和方式的描述和设计。课程标准。课程标准是面向全体学生的学习基本要求和课程教学的基本规范，是详细阐述课程性质、课程目标、教学内容、实施建议的教学指导性文件。

高素质军事人才——保证“打得赢”之本

高素质军事人才——保证“打得赢”之本全军政治工作会议《决定》提出了“打得赢”和“不变质”的历史使命，并提出要“造就大批既懂政治又懂军事，既懂指挥管理又懂专业技术的高素质新型军事人才”。这是中央军委根据新的形势和新的任务作出的重要决策。我们必须从战略的高度，充分认识高素质军事人才的培养对于“打得赢”的重要意义。一、高素质军事人才的储备——抢占“打得赢”的制高点战争是物质力量之间的对抗，更是人才之间的较量，谁拥有更多的人才，谁就能在未来战场上获得胜利。第一，培养高素质军事人才，历来为军事家所重视。我国著名军事家孙子曰：“故兵者，国之大事，存亡之道，命在于将”。就是说，出兵打仗是国家的大事，关系到国家的存亡，而军队的命运则掌握在主将的手中。前苏联军事家伏龙芝说：“指挥不仅要具有丰富的军事知识，而且要具有丰富的政治和经济知识，因为现在这些知识已成一个统一的整体，没有这些知识就不可能出色地指挥部队”。被称为“美国军事心理学之父”的耶尔克斯，在他的一份报告中写到：“在人类的文明史中，从没有任何时候像今天这样，战争的胜负主要取决于人的大脑而不是肌肉；从没有任何时候像今天这样，适当地组织和运用脑力资源对于战争的胜利如此重要。”由于当代高技术的迅速发展，人力资源的开发对战争胜负的重要性与以往相比，更不可同日而语了。当年，钱学森毅然从国外归来时，美国军界曾惊呼：“他可是值两个机械化师的呀!"“两弹一星”的研制成功，壮大了国威军威，展示了中华民族的智慧和力量。第二，培养高素质军事人才，是党的三代领导核心建军的重要思想。早在革命战争年代，毛泽东就提出以培养能统兵打仗并善于治党、治国、治军的政治家和军事家为战略目标，以德才兼备为根本标准，以从战争中学习战争为基本途径，建设一支能够为夺取政权和巩固政权起支柱作用的宏大军事人才队伍。邓小平强调，我军培养的军事人才必须具有很强的政治素质，要忠于党，忠于人民，忠于国家，忠于社会主义；要努力掌握现代化战争的知识，具有较高的文化素质和指挥现代化战争的能力；必须具有现代科学管理知识和能力，成为适应军队自身建设和国家经济建设双重需要的人才。为此，要以实现我军现代化为战略目标，以“四化”为育才模式，以院校培养和部队训练为主要途径，建设一支能够推进我军现代化建设和适应时代发展潮流的过硬军事人才队伍。近年来，军委江主席多次指出：“人才是兴军之本”、“没有一大批高素质的人才，就无法掌握新的武器装备，无法创造和运用新的战法，也就不可能赢得未来战争的胜利。”由此可见，人才是确保“打得

对高素质新型军事人才培养的几点思考

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/e87420402.html, 对高素质新型军事人才培养的几点思考作者：吕占广郝朝辉来源：《中国教育技术装备》2012年第06期 1 注重开拓创新，确定高素质新型军事人才培养新思路针对不同高素质新型军事人才的特点，必须注重开拓创新，研究确定高素质新型军事人才培养的新思路。1）要确立“信息主导”观念。突出高素质新型军事人才信息素养的培养，将信息知识、信息技术和信息战理论渗透到人才培养的全过程、全方位，构建以信息化为核心的现代教学体系。2）要确立“系统集成”观念。运用综合集成的方法拓宽人才专业口径和培养渠道，建设信息化教学平台，开展全方位、多领域、多模式育人的实践活动。3）要确立“能力本位”观念。强化岗位需求，大力加强实践性教学环节，把能力训练落实到教学的各个环节和各个方面。 2 重视能力培养，突出高素质新型军事人才培养的实践性教学培养能力的重要途径，是在掌握理论的基础上形成新的认知系统，并转变为认识问题和解决问题的能力。这种由知识向能力的转变过程依赖于实践。通过增加实践性教学内容，创设近似于部队实践的情境，运用现代化的教学设备和手段，就能有效缩小院校教育与部队实践的差距。知识能力培养要突出专业性、应用性、技能性和示范性，内容设置要精干到位而不求全越位，为学员未来发展预留接口和空间，真正做到学员培训后上岗有优势、创新有能力、发展有基础、进修有空间。 1）要紧紧抓住能力的培养这个根本，精选管用的课程、新开前沿的课程、设置现实的课程。管用的课程，主要针对部队建设需要，精选一些对干部任职需要的课程。前沿课程是指为拓宽学员知识面，着眼于部队建设需要，反映当前军事理论前瞻性的课程。 2）在课程内容上要关注能力的培养，做到既明确规定想定课题，又明确方法和时间。现代信息化战争与以往战争相比，具有新的特点和更高的要求，既是对指挥员已有知识水平的考验，又是对其能力的考验，军事指挥员在未来的军事斗争中所需要具备的能力具体地讲主要有3种：分析判断能力、积极应变能力和创新能力。课程内容的设置就要紧紧围绕这3种能力的培养来进行，不仅规定理论讲授的内容，使理论讲授向内容新、水平高、课时少、效果好的优质课方向迈进，还要规定战（案）例研究、想定作业的题目、研讨的内容及组织方法，使学员在听课、研讨和想定作业过程中逐步提高能力。 3 着眼学员发展需求，增强高素质新型军事人才培养的针对性高素质新型军事人才培养是以专业理论为基础，以学习和运用科学的方法论，增强认识问题、研究问题和解决问题的能力为重点，以提高组织指挥能力为目标。在教学中根据所在战区

国防教育活动方案

国防教育活动方案 **市一、背景 1、前年原省委书记杨正午同志在全省国防教育工作会议提出：国防教育“四进入”工程省政府也下文进一步明确“四进入”工作，从而使我省国防教育进入了新的阶段，各地国防教育开展得十分火热。 [找文章到☆大☆秘☆书☆网--一站在手，写作无忧！] 2、台独分子甚嚣尘上，台独分子孤注一掷闯红线随时可能发生，这关乎民族感情和领土完整的台湾一战也不可预料。湖南作为广州战区的一部分，是军事调动和后勤保障的重要基地，一旦战事爆发，动员全民迎战和动员全民支持战事的工作量相当大。居安思危，防患于未然，加强国防教育，增强全民的国防意识和爱国主义意识、民族整体意识，应是我们处在和平时期时刻都不能忘记的一件大事。 3、国防教育作为上级军事部门和组织部门考评考核地方党委党管武装的一项重要内容，也明确传达了“国防教育的重要性”这一信息。 4、相对地讲，我市的国防教育工作还存在不足之处，必须进一步加强。 5、3月13日，衡阳市警备区副政委钟文碧、衡阳市委

组织部干部一科科长胡晓林来我市考核党管武装工作，听取了去年我市国防教育情况汇报后，在肯定成绩的同时明确指示要我们创造典型和经验，争取在省里一炮打响。二、指导思想以邓小平理论“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧扣爱国主义主题，在全市上下积极开展国防知识宣传、爱国主义教育，做好对台军事斗争的思想准备，激发全市人民的爱国主义、投身国防事业和报效祖国的热情，使全市人民的国防意识、爱国主义意识和民族整体意识得到进一步增强。三、活动设计 1、以两办的名义下文，要求各乡镇、宜阳镇居委会办好一个国防教育宣传橱窗。 2、各级各类学校开设国防教育课，以上大课的形式为主。城区学校与人武部联系，由人武部派人上门讲课，乡镇由各乡镇武装部长负责讲课，每个学期举办一次。教育局要将是否上好国防教育课作为一项考核内容。 3、在全市中学生中开展一次“爱我祖国，强我国防”的征文比赛活动。 4、组建国防教育宣传车进社区、农村、学校巡回进行国防教育。时间为每年的9月份，为期一个月。四、工作步骤

人才培养方案制定和修订文件(新)

关于制定和修订人才培养方案的若干意见（讨论稿）人才培养方案是人才培养工作的总体设计和实施方案，是保证教学质量的基本文件，是安排教学内容、组织教学活动的依据。为进一步推动各系做好人才培养方案的制定和修订工作，保证我院人才培养质量和办学特色，真正实现按社会需要培养人才，现就人才培养方案建设提出如下竟见。一、制定人才培养方案的指导思想以教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干指见》为指导，以就业为导向，通过与领袖型企业的深入校企合作，明确培养目标，科学设计课程体系，培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要高素质技能型人才。培养目标定位应兼顾本专业生源情况、学生的学习志愿和学习能力等因素，课程体系的设计应遵循教学基本规律，重点进行核心课程整合，充分保障人才培养质量。二、制定人才培养方案的原则及要求 1、校企合作专业瞄准对应领域的国内前五、省内前三的知名企业，开展人才需求调研，与其中1-2 家优秀企业深度开展合作，明确培养目标，与企业共同研讨、制订课程体系。 2、培养目标培养目标的定位要准确，不要高也不要低。就业岗位2-3 个，针对岗位阐述人才培养规格，包含知识、能力、职业素质、工作规范、行业标准等要

求。 3、课程体系（1）教学模式根据培养目标和行业企业用人需求等特点，专业可采取1422 、三循环、理论-实习-理论等不同的教学模式。（2）公共课两课、体育、公共选修课等公共课由学院公共教学部统一制定。英语课方面，要以专业为核心，调研本专业就业岗位对英语素养的要求，以专业为主体，在专业课中渗透英语素养的培养。公共教学部负责全院休闲英语、考试英语、IT 英语、能力英语等教学。（3）专业课针对培养目标，专业课包括实训应控制在15 门以内，每学期开设的专业课门数2 门为宜，最多不能超过3 门。专业课的学时要充分，建议每门课程的周学时数达到6 学时以上。对就业岗位起重要支撑作用、与职业资格证书关联紧密的理论学期的专业课和实训要进行整合，整合后的专业核心课程（包括实训）应在3-4 门左右，建议核心课程的周学时数达到8 学时以上。除第一学期之外的其它学期均要有核心课程。专业核心课应被列为考试课的重点，采取教考分离。（4）实习各专业实习由专业与学院实习就业处共同制定。（5）学时与学分三年制各专业总学时一般应控制在2800 学时左右，总学分约为160 学分；两年制各专业总学时一般应控制在2200 －2400 学时左右，总学分约为130 学分。

单位全民国防教育主题活动方案八篇.doc

2019年单位全民国防教育主题活动方案八篇单位全民国防教育主题活动方案八篇单位全民国防教育主题活动方案八篇一、目标任务今年9月7日是我国第十五个“全国国防教育日”，也是上海市组织开展人民防空警报试鸣日。为配合国防教育、防空警报试鸣和应急疏散演练，进一步增强广大学生的国防观念和民防观念意识，学习掌握必要的国防(民防)知识技能，从9月15日至21日为国防(民防)宣传教育周。根据上级精神，学校在周四举行以“增强国防观念，强化民防意识”为主题的防空疏散演练二、活动主题：增强国防观念，强化民防意识。三、活动时间：20xx年9月20日对学生进行民国防教育专题教育。四、活动安排 1、9月7日，利用升旗仪式对学生进行“增强国防观念，强化民防意识”为主题的国旗下讲话; 2、利用学生出操之际进行国防疏散逃生演练。 3、午会课，各班利用午会课进行国防民防专题教育。附：国防疏散演练具体方案

东部校区一、演练时间：9月7日(星期四)8：15 二、参加人员：全体师生三、组织领导：总指挥：徐忠杰总调度：包明希现场指挥：蒋宣东(南楼)徐光辉(北楼) 四、演练内容： 1、国防疏散逃生全知识普及：预先警报发出：全体师生开始疏散。要求：上课教师在前面带队(班主任如在现场应积极协助)。上课教师和班干部要做好配合和疏导工作，确保整个疏散过程快而不乱，3分钟内全体师生必须全部撤离教学楼，疏散到各自指定集中点五、演练准备 1、对学生进行演练的安全教育工作，把一些要注意的地方要跟学生反复宣讲，确保演练安全、万无一失。 2、各班能学会迅速组编成两队，一组从前门出一组从后门出。为了提高撤离的速度，最好边撤离边组队，形成一个动态组队、撤离的局面。在逃生过程中，学生应该弯腰大步行走，不得冲跑，同时用手帕或衣袖等捂住口鼻。 3、各班走一走撤离的路线，各教职工明确其职责。各楼层的保护引导人员在楼梯口、转弯口等要指挥学生安全撤离，确保队伍的安全。各楼层引导保护人员安排如下：北楼撤离指挥：四楼撤离指挥:金银弟三楼撤离指挥:姜兵二楼撤离指挥:徐光辉一楼撤离指挥:徐忠杰

开展国防教育系列活动方案

开展国防教育系列活动通知及活动方案一、活动主题爱我中华强我国防二、活动时间 xxx年xx月xx日演讲比赛 xxx年xx月xx日海报、板报、征文、小视频评比活动 xx年xx月xx日班主任开展以“爱我中华强我国防”为主题的主题班会（教案及照片存档）三、参赛对象：xxx报名学生四、活动内容及要求（一）演讲比赛 1.演讲主题。演讲应围绕“爱我中华强我国防”这一主题，脱稿演讲。要求演讲内容唱响时代主旋律，结构严谨、语言通顺流畅、发音清晰标准、有较强的感染力。 2.要求：着装整齐、举止大方，时长为5分钟。（二）海报、板报、征文、小视频评比活动 1. 海报、征文、小视频：以“爱我中华强我国防”为主题，征文和小视频各班每项评比作品不少于1个。 2.板报：以“爱我中华强我国防”为主题，绘制班级板报。演讲比赛活动方案一.主办机构:xxx 组织机构：组长： xx xxx 裁判： xx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx 二.活动主题:爱我中华强我国防

三.活动名称：“爱我中华强我国防”主题演讲比赛四.活动时间及地点： xx年xx月xx日；地点：xxx教室五.参赛对象：xxx报名学生六.赛前准备： 1.文本的活动方案发给每个班级班主任，班主任发动学生踊跃报名。学生报名的初步筛选活动由班主任负责，每班选送2名同学参赛。 2.班主任负责学生演讲素材的搜集和初稿的修改工作，预定稿交于班主任审查最终定稿。 3.根据比赛评分标准和注意事项(比赛规则)，班主任负责指导学生备战。七.比赛阶段准备： ⒈比赛地点：xxx教室 ⒉活动时间：xx年xx月xx日上报参赛学生名单（抽签）比赛时间：xxx年xx月xxx日 ⒊场地准备：全体组员布置好赛场（背景、音响、话筒、评委席、观众席等） 4.比赛流程（1）参赛选手抽取参赛序号(主办老师组织) （2）主持人介绍参赛评委（3）主持人宣读演讲比赛规则（4）按序号进行精彩演讲（5）评分（各评委进行评分）（6）颁奖（主持人宣布获奖名单，系部领导颁奖） 5、活动规则：（1）各参赛选手必须赛前10分钟到场参加比赛和抽签，点名时候不在场，则视作弃权处理。要求参赛者衣着整齐，大方得体。

学校国防教育工作计划

学校国防教育工作计划国防教育是提高全民国防意识、振奋民族精神、激发爱国热情、增强民族责任感的重要形式，是国民教育的重要组成部分。国防教育的核心是爱国主义和革命英雄主义，通过这种教育帮助学生树立爱祖国、爱家乡、及对外来侵略的防卫观念；热爱人民军队，敬慕英雄，勇于奉献的崇高精神；爱人民，关心他人，全心全意地为人民服务的高尚品德；热爱中国共产党，热爱社会主义，遵纪守法，维护国家和民族团结的公民意识。为了增强学生的国防观念，进一步推动我校国防教育工作的深入开展，围绕我校新的《学校章程》中心思想，把握德育和国防教育的脉搏，根据学校的实际情况，提出我校国防教育工作计划如下：一、指导思想为进一步认真学习和贯彻落实《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》、《中小学教育中长期规划》、《中华人民共和国国防教育法》，培养学生爱国主义，增强学生国防观念，激发学生拥军热情，通过开展多种形式的国防教育活动，使全体学生了解基本的国防知识，学习初步的军事技能，不断增强国防观念，激发爱国拥军的热情，自觉履行国防义务，树立建设和保卫祖国的志向，逐步成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。二、目的要求：（一）理解有国必须有国防、有国防必须有国防教育的道理，认识保卫和平、保卫祖国是当代青年义不容辞的责任，懂得“生于忧患、死于安乐”的道理，培养“居安思危”的国防观念。（二）牢记半封建半殖民地的旧中国任列强侵略的历史教训，了解当今世界霸权主义、强权政治依然存在，对国内外敌对势力颠覆、破坏与和平演变的图谋要提高警惕，决不让历史悲剧重演；（三）认识“没有一支人民的军队，便没有人民的一切”的道理，学习解放军不畏艰难、英勇作战的优良作风和当代军人无私奉献的精神；

2015年《人才培养方案》修订工作实施方案

宿州职业技术学院 2015年人才培养方案》修订工作实施方案专业人才培养方案是围绕一定人才培养目标而对学生在校期间的教育、教学、学习、训练等活动进行设计和实施的规划；是学校组织教学、实施教学管理、培养适应社会实际需要人才的重要依据；是学校对教学质量进行监控和评价的基础文件。为贯彻〈安徽省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》皖政[2014]81号），深化教育教学改革，加强内涵建设，将产教融合、校企合作贯穿于人才培养工作各个环节，进一步提高人才培养质量，凸显办学特色，更好地服务地方经济社会发展需要，现就2015年人才培养方案修订工作安排如下：一、主要任务以科学发展观为指导，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以提高质量为核心，以增强特色为重点，强化实践教学，创新工学结合人才培养模式，科学构建课程体系和教学内容。（一）进一步明确专业定位与办学方向，改革教学模式，增强专业竞争力，提高人才培养质量。（二）整合教学资源，深化教学改革，优化课程体系。（三）进一步规范人才培养方案内容，使培养目标和培养规格表述更加具体、明确、实用和切实可行，各教学环节更加完善，尤其是加强实训教学体系建设。二、基本原则（一）坚持育人为本，德育为先，全面实施素质教育。要坚持育人为本，德育为先，要把社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程，强化学生职业道德和职业精神培养。同时，要重视学生全面发展，推进素质教育，增强学生自信心，满足学生终身学习和可持续发展需要。（二）坚持以服务为宗旨，以就业为导向，科学定位人才培养目标。要跟踪市场需求变化，主动适应和服务区域、行业经济和社会发展的需要，结合我校的实际情况，及时调整人才培养方向和目标定位。

促进人的全面发展军校人才培养的目标

促进人的全面发展——军校人才培养的目标任冰冰劳侠（第二炮兵工程大学政教室，西安710025）军队院校是培养军事人才的摇篮，是担负我军建设和发展历史重任的重要保障。军人素质的高低，军人技能的强弱，直接关系到我均为来建设的发展，直接影响到我军能否有效履行使命，打赢未来信息化条件下局部战争的要求。因此，人才的培养已成为军队建设和发展的重中之重。然而，人才的培养并不仅仅是指某一方面，某一专业，更重要的是全面发展型军事人才的培养，尤其是注重“指技合融”全面型人才建设。当前，国际形势复杂多变，随着信息化的不断发展，以信息技术为核心的高科技技术广泛应用于世界军事领域，引发了全球性的新军事变革。在新军事变革中，要求军人不仅有较强的专业技能素质，较高的指挥管理的素质，更重要的是要具有全面发展的素质。因此，迎接新军事变革的挑战，培养“指技合融”全面发展型军事人才势在必行，对我军发展建设具有重要的意义。一、培养全面发展型军事人才是打赢现代化战争的关键当今世界，科学技术迅猛发展，知识经济、只是军事初见端倪，国际竞争日趋复杂，战争样式发生变化，以军事技术革命，军事理论革命，军事人才革命为代表的新一轮全球范围军事领域信息化变革，引领着工业化时代，机械化战争，引领着世界各国军队的转型。新军事变革对人才的培养提出了明确的要求，现代战争是高技术的战争，而打赢信息化战争是需要大批高素质“指技合融”全面型军事人才。因此，培养“指技合融”全面发展型军事人才是新军事变革的必然要求，从上世纪八十年代开始，世界各主要发达国家都把培养“指技合融”全面型人才作为提升战斗力，谋求军事发展的关键之举。早在1994年，美军就在其军事院校中设立指挥管理型人才培养方案，学员除了学习外，还要进行实战演练，提高自身管理技能，为培养全面发展型人才提供有力保障。同时，又设立信息战战略系，专门培养实施网络战，利用先进设备摧毁敌方系统。通过一系列的信息化教育，美军把最新研究成果与课堂紧密相连，使课堂连着战场，把科研成果运用到部队建设中去。因此，在人才培养方面，美军始终紧贴时代发展，紧跟世界潮流，始终以培养“指技合融”全面型人才为中心任务，促使美军拥有大批量高素质人才不断为军队建设做出卓有成效的贡献。其他发达国家和发展中国家也十分重视全面发展型军事人才的培养。俄罗斯在2000年颁布了《人才战略培养方案》，其中，着重强调当今世界所需要的已经不是只会“纸上谈兵”，理论大于实践的指挥官，而是“能管理、懂技术、会指挥、专业强”的全面型人才。日本在2000年9月发表了《关于信息军事革命》的报告，强调在信息化条件下，如何培养军事人才。印度、韩国等国家也相应出台了具体人才培养报告。可见“指技合融”全面型军事人才已成为各国进行军事变革的关键因素。中国作为一个负责任的大国，作为拥有13亿人口的大国，正处于政治、经济、军事的转型期，尤其是军事变革迫在眉睫，培养“指技合融”全面型军事人才成为时代发展的必然要求，也是中国进行人才战略培养的主要方向。只有遵循时代发展，适应时代要求，才能促进军事发展与建设。同时，这也是与世界各国接轨的主要手段，各国可以通过军事人才交流，军事战略会议等手段了解最新世界军事战略需求，互相学习，互相交流，促进军事人才培养。当然，在进行“指技合融”全面型军事人才培养时，要注意以下三个原则：

学校国防教育工作计划详细版_1

文件编号：GD/FS-7806 （计划范本系列）学校国防教育工作计划详细版 When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________

学校国防教育工作计划详细版提示语：本计划文件适合使用于目标确立时，根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。一、工作目标：以《国防教育法》以及相关法律法规为指导，组织全县学校开展国防教育;坚持课堂教学主渠道，课堂教学与课外活动相结合，对学生进行国防教育;利用重大节日、纪念日及团队活动，组织开展国防教育活动;按照《学生军事训练工作规定》开展高中阶段学生军训工作，结合综合实践活动开展初中学校军训工作;提高高中阶段学生应征参军意识，为军队输送高素质人才。二、工作任务及措施： (一)、加强国防教育工作组织领导。国防教育是学校教育的重要组成部分。各学区、

学校领导要切实提高对国防教育工作的思想认识，扎实抓好国防教育工作，抓出水平，抓出成效。各学区、学校要成立“一把手”任组长的国防教育领导机构。制定国防教育工作方案，建立健全国防教育工作制度，明确相关人员工作职责。 (二)、学习国防教育法律法规。各学区、学校要组织教师和学生认真学习《国防法》、《国防教育法》、《兵役法》、《全民国防教育大纲》、《学生军事训练工作规定》、《国防教育基地命名管理办法》、《关于设立全民国防教育日的决定》、《中共中央、国务院、xx关于加强新形势下国防教育工作的意见》、《教育部关于加强新形势下学校国防教育工作的意见》等国防教育法律法规和文件，做到学以致用。 (三)、在课堂教学中对学生进行国防教育。