五下第二单元导学案
2022年五年级下册英语导学案第二单元人教版的答案
2022年五年级下册英语导学案第二单元人教版的答案1、You are getting too old for football.You had better _____tennis instead. [单选题] *A.take up(正确答案)B.take inC.take forD.take over2、What lovely weather,（）? [单选题] *A.is itB. isnt it(正确答案)C. does itD.doesn’t it3、So many people will _______ to their work after the Spring Festival. [单选题] *A. get inB. get onC. get offD. get back(正确答案)4、_________ we don't stop climate change, many animals and plants in the world will be gone. [单选题] *A.AlthoughB.WhileC.If(正确答案)D.Until5、A modern city has sprung up in _____was a waste land ten years ago. [单选题] *A.whichB.what(正确答案)C.thatD.where6、He usually ________ at 6:30 a.m. [单选题] *A. gets toB. gets up(正确答案)C. gets overD. gets in7、She _______ so much _______ her mother. [单选题] *A. looks; like(正确答案)B. looks; forC. looks; afterD. looks forwards; to8、The Spring Festival is on the way.Many shops have _______ huge posters with the word sales. [单选题] *A. put up(正确答案)B. put onC. put outD. put off9、25．—I ______ Beijing for a holiday.—________. [单选题] *A．will go；GoodbyeB．will go；Have a good time(正确答案)C．will go to；Have a good timeD．am going to；Have a fun10、There _______ some milk in the glass. [单选题] *A. is(正确答案)B. areC. haveD. has11、Jane and Tom _______ my friends. [单选题] *A. amB. isC. are(正确答案)D. was12、Li Lei often takes a walk early ______ the morning.（）[单选题] *A. atB. onC. in(正确答案)D. for13、I don’t think he will take the case seriously,_____? [单选题] *A.don’t IB.won’t heC.does heD.will he(正确答案)14、1．________my father ________ my mother is able to drive a car. So they are going to buy one. [单选题] *A．Neither; norB．Both; andC．Either; orD．Not only; but also(正确答案)15、_______ your help, I can’t finish my job. [单选题] *A. withB. without(正确答案)C. inD. into16、Don’t read in bed. It’s _______ your eyes. [单选题] *A. good atB. good forC. bad atD. bad for(正确答案)17、31．A key ring is used __________ holding the keys. [单选题] *A．toB．inC．for (正确答案)D．with18、My father?is _______ flowers. [单选题] *A. busy watering(正确答案)B. busy waterC. busy with wateringD. busy with water19、Finally,I have _____ interesting to share with you,and I am sure you will be interested in it. [单选题] *A. everythingB. something(正确答案)C. nothingD. anything20、When you’ve finished with that book, don’t forget to put it back one the shelf, ____? [单选题] *A. do youB. don’t youC. will you(正确答案)D. won’t you21、You can't rely on Jane as she is _____ changing her mind and you will never know what she is going to do next. [单选题] *A. occasionallyB. rarelyC. scarcelyD. constantly(正确答案)22、( ) --------Please take my seat here.-------- __________________________. [单选题]*A. That is nice of you(正确答案)B. I think it is my seatC. No, you sit hereD. I don’t think it’s a good seat.23、Mary's watch is more expensive than _____. [单选题] *A. Susan's(正确答案)B. that of Susan'sC. that of SusanD. Susan24、Tomorrow is Ann’s birthday. Her mother is going to make a _______ meal for her. [单选题] *A. commonB. quickC. special(正确答案)D. simple25、Before you quit your job, （）how your family will feel about your decision. [单选题] *A. consider(正确答案)B. consideringC. to considerD. considered26、Don't tell me the answer, I'll work out the problem _____. [单选题] *A .by meB. myself(正确答案)C. meD. mine27、Sometimes Americans are said to be _____. [单选题] *A superficially friendB superficial friendC. superficial friendlyD. superficially friendly(正确答案)28、She found her wallet（）she lost it. [单选题] *A. where(正确答案)B. whenC. in whichD.that29、I am worried about my brother. I am not sure _____ he has arrived at the school or not. [单选题] *A. whether(正确答案)B. whatC. whenD. how30、The manager demanded that all employees _____ on time. [单选题] *A. be(正确答案)B. areC. to beD. would be。
部编版小学语文五年级下册第二单元日积月累导学案
部编版小学语文五年级下册第二单元日积月累导学案日积月累导学案一、导入掌握知识需要我们坚持不懈地进行练习和积累，就像是日积月累一样。
在这个单元中，我们将学习一些与日积月累有关的成语和诗歌，培养学习的耐心和毅力。
二、学习成语在这个单元我们学习了一些与日积月累相关的成语，如：1. 积少成多：积累少量的东西，最后可以成为很多。
2. 知其一，不知其二：只知道一方面，不知道另外一方面。
3. 缺一不可：缺少其中某个方面，就不会完整。
4. 亡羊补牢：羊丢了，赶紧修补圈，可以防止其他羊跑掉。
5. 机不可失，时不再来：机会错过了就再也等不到了。
三、学习诗歌1. 诗歌《勤能补拙》勤能补拙是一个常用的成语，意思是通过勤奋努力来补足自己的不足。
我们一起读一读这篇诗歌。
勤能补拙，笨可能变灵巧。
读书百遍，行笔有神功。
积薪少少，成焰终可以升。
通过读书和写字，我们可以提高自己的水平，变得聪明有才华。
就像积薪一样，少量的积累，最终可以成为大火。
2. 诗歌《成语的故事》成语是我们汉语语言中的精髓，它们源远流长，有着丰富的故事背景。
我们一起读一读这篇诗歌。
看成语，找故事，一语千金背后藏。
捉住成语的神韵，就能品味绚丽堂皇。
成语虽然只有短短的几个字，但背后却蕴含着深厚的文化底蕴。
通过学习成语的故事，我们可以更好地理解它们的意义。
四、运用成语和诗歌1. 每天坚持读一首诗歌，体会其中的意境和情感。
2. 经常使用成语来表达自己的意思，提高自己的语言表达能力。
3. 培养阅读的习惯，每天至少读一段文字，丰富自己的知识和文化素养。
五、总结通过学习成语和诗歌，我们可以培养自己的学习兴趣和永不放弃的精神。
要坚持日积月累，不断提升自己的能力和水平。
只有持之以恒地学习，我们才能实现自己的梦想。
让我们一起努力吧！六、活动展开为了更好地帮助学生理解和运用成语和诗歌，我们可以开展以下活动：1. 成语接龙游戏：将课堂分成两个小组，每个小组轮流说出与上一个成语相连的成语，直到有小组无法接出新的成语为止。
部编版五年级语文下册第二单元《红楼春趣》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版五年级语文下册第二单元《红楼春趣》学习任务单及作业设计【学习目标】1.认识“恰、屉”等 10 个生字，读准多音字“喇”。
2.默读课文，能大致了解故事的内容，并能说出对宝玉的印象。
【学习准备】读一读《红楼春趣》，说一说对宝玉的印象。
【学习方式和环】观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：初读课文➜整体感知、理清内容➜自主感悟、交流印象➜拓展延伸、感受民俗。
【作业设计】一、课后，有兴趣的同学读一读《红楼梦》。
二、1.用“√”给下面的加点字选择正确读音。
屉．（tì shì）子敞．（cǎnɡ chǎnɡ）开晦．（huì měi）气宝钗．（chā chāi）袭．（xí xǐ）击纨．（zhí wán）绔手帕．（pò pà）姊．（zǐ jiě）妹2.写出下列句子中加点字词的近义词。
（1）一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似．．窗屉子倒了一般。
（__________）（2）倘．有人来找，好与他们去的。
（__________）（3）可不知那喜字是谁家的，忒促狭．．了些。
（__________）（4）看姊妹都放去了，大家方．散。
（__________）3.下面对《红楼春趣》一文的解说和判断有误的一项是（）A.本文选自《红楼梦》，原名《石头记》，作者是清代作家曹雪芹。
B.本文细致描写了每个人物的语言和神态。
C.本文主要写了众人在园中放风筝的情形。
D.故事主要发生在冬季。
4.名著我会连。
诸葛亮《猴王出世》《三国演义》施耐庵武松《草船借箭》《西游记》罗贯中孙悟空《景阳冈》《红楼梦》吴承恩贾宝玉《红楼春趣》《水游传》曹雪芹5.《红楼梦》是我国四大古典名著之一，作者是______代的_________。
《红楼春趣》节选自《红楼梦》第七十回，讲述的是__________________________。
6.写出下面的句子所表现的人物的性格。
五年级下册英语第二单元导学案
城关镇中心学校五年级英语导学案课题Unit2 Myfavouriteseason课时第1课时备课人Miss Li教学目标1、能听说读写本课四会单词：spring summer fall winter season2、熟练运用句型：What’s your favourite season?学情分析学生以前已经学过一些气候词，能听懂，部分学生会读、认。
学习目标1、能听说读写本课四会单词：spring summer fall winter season2、熟练运用句型：What’s your favourite season?3、能够简单描述各个季节的特征。
学习重、难点重点：1、能初步掌握四会单词：spring summer fall winter season2.掌握句型：What’s your favourite season? What’s the weather like in ….? 难点：区分和识记四个季节的单词课前准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
学法指导创设情境、对话教学基本环节学案导案导学试着听了并跟读了Unit2 My Favourite Season PartA Let’s learn（P15）自我感觉（bad good super）。
1.我会读的新单词（会读的打√）：spring summer fall winter season读并理解句子（横线上写上中文意思。
）What’s your favourite season?What’s the weather like in ….?3.我能用新学的单词卡片完成小组活动（groupwork）。
Warm up（热身）出示学习目标1、能听说读写本课四会单词：spring summer fallwinter season2、熟练运用句型：What’s your favourite season?3、能够简单描述各个季节的特征。
介绍学习目标自学1.1.Listen and write the numbers.2.Read and match(P15)3.我能借助中文把今天所学的单词补充完整，还能大声地读出来。
人教版小学数学五年级下册导学案第二单元
第二单元 因数与倍数单元教学总述本单元的主要内容有因数和倍数；2，5，3的倍数的特征；质数和合数。
本单元的内容是在学生已经掌握了一定的整数知识(整数的认识、整数的四则运算及其应用)的基础上学习的，旨在进一步认识整数的性质，丰富学生有关整数的知识，加深对整数与整数乘除法的认识，发展学生的数学思维。
本单元的知识作为数论知识的初步，所涉及的因数、倍数、质数、合数等概念都属于初等数论的基础知识，是小学数学教材中的重要内容。
1.掌握因数、倍数、质数、合数等概念，能熟练地找出一个数的因数和倍数。
2.掌握2，5，3的倍数的特征，能判断一个数是不是2，5，3的倍数。
3.理解奇数、偶数的意义，能准确判断奇数与偶数，通过探究奇数、偶数相加的结果的奇偶性，丰富解决问题的策略。
4.了解质数和合数，在1～100的自然数中，能找出质数和合数，并能熟练判断20以内的数哪个是质数，哪个是合数。
重点：1.掌握找一个数的因数和倍数的方法，理解因数、倍数相互依存的关系。
2.理解奇数、偶数、质数、合数的意义。
难点：1.会用3的倍数的特征判断一个数是不是3的倍数。
2.能正确区分奇数和偶数、质数和合数。
课时教学设计法，小组内交流：找的过写的强化认识。
的因数的最大的因最小的因数）思考后，明确：一个数的倍数的个数是无一个数最小的倍数没有最大的倍3.36的因数有(1，2，3，4，6，9，12，18，36)，其中最小的因数是(1)，最大的因数是(36)。
同桌之间互 5. 100是5的倍数，252. 2,5,3的倍数的特征2,5的倍数的特征是2的倍数吗？ 3 5 6 9 10 18 11 32 44 473.揭示课题：有些数的倍数具有一定的特征，这节课我们就一起探究2,5的倍数的特征。
的。
2.观察给出的数，找出2的倍数。
3.明确本节课要学习的内容。
的倍数是(它本身)。
二、合作交流，探究新知。
（20分钟）1.探究2的倍数的特征。
(1)指导学生在教材第9页的百数表中找出2的倍数，并把它们涂上黄色，发现2的倍数的特征。
人教版五年级语文下册第二单元导学案
五年级语文下册第一单元教学反思五年级语文下册第一单元教学反思第一单元选编了《草原》《丝绸之路》《白杨》《把铁路修到拉萨去》等四篇课文，从不同角度所映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。
本单元的以“要用心体会作者表达的思想感情，感受西部自然风光、历史文化、风土人情”为专题。
教学中紧紧围绕着这个专题展开，结合每篇课文课后的思考题，引导学生抓住课文的重点部分，理解课文内容，体会课文所表达的思想感情；让学生通过感悟、理解、有感情朗读，来品味优美的词句，感受民间故事的无穷魅力。
教学中注重学生基本技能的训练，比如学生的语言表达能力：在课文的学习中让学生用自己总结的话语来叙述，尽量做到精简准确，大多数学生能够做到，极少数的同学还很欠缺。
针对学生语言表达能力欠缺的实际情况，在教学中加强了学生的朗读指导，即使孩子们已经是五年级的“大”学生了，也还是运用了领读的方式对重点、有难度的字词句进行指导，取得了一定的效果；另外，增加了快速默读的要求，让学生在理解的基础上进行快速的阅读，教学中特别提醒学生“快速默读的前提是理解”，以防止学生图快而忽视了对课文内容的理解，捡了芝麻丟了西瓜，得不偿失。
纵观第一单元的教学，达到了预期的效果，但总的来说还不是很令人满意的。
学生经过愉快的寒假，心还没有很好的收回到学习上来，学习状态很令人担心，经常有人上课开小差，不能集中精力专心听讲。
部分学生在学习态度上也不是很端正，布置的学习任务马马虎虎，不认真的完成。
对于课前的预习也只是胡乱的弄上一通，也不知是在做什么，常常让课程无法按时的完成，同时作业质量也极差。
这些现象的存在，将极大的影响到以后的语文教学。
经过对本单元教学的反思，让我清醒的认识到，在以后的教学中除了要注重本单元的训练重点之外，还必须进一步加强学生的习惯的培养，让学生有一个好的学习习惯。
同时也提醒自己要加强备课，仔细研教材，努力学习一些教育教学的理论知识来指导教学中遇到的问题。
部编版五年级语文下册第二单元《草船借箭》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版五年级语文下册第二单元
《草船借箭》学习任务单及作业设计
第一课时
【学习目标】
1.认识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11个字，会写“妒忌、委托”等12个词语。
2.借助资料了解历史背景，更好地了解故事内容。
3.默读课文，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。
【学习准备】
写字本
【学习方式和环节】
观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：
导入新课，根据资料了解背景➜初读课文、学习生字词➜再读课文，梳理结构。
【作业设计】
1.写一写本课的11个生字：
妒忌曹督委鲁遮寨擂呐插
2.把《草船借箭》这个故事讲给家里人听。
第二课时
【学习目标】
1.能通过关键语句初步了解故事中人物的特点。
2.能大致读懂“阅读链接”中的原著片段，并能找到课文中对应的段落。
【学习准备】
笔记本；《三国演义》。
【学习方式和环节】
观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：
读对话，初步体会人物特点➜研读重点句，进一步体会人物特点➜拓展阅读，走进原著。
【作业设计】
读《三国演义》整本书。
五年级下册数学第二单元4-8课时导学案
1、判断。
（1）2和5的倍数一定不是3的倍数。
（2）是9的倍数的数一定是3的倍数。
（3）由7、3、2组成的三位数都是3的倍数。
（4）凡是3的倍数的数都是奇数。
2、在每个（）里填上一个数字，是下列各数是3的倍数。
（1）3（），（）里可以填哪些数字？
（2）62（），（）里可以填哪些数字？
3、引导学生归纳总结：个位上是0.2.4.6.8的数都是2的倍数；个位上是0或5的数都是5的倍数。个位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数。是2的倍数的数叫偶数（0也是 偶数），不是2的倍数的数叫奇数。
知识点一：2、5的倍数的特征
1、在25、30、55、60、85中，哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数又是5的倍数？
通过今天的学习，我学会了：
我的问题是：
教学反思
课 题 ：3的倍数的特征
主备：肖芬辅备：刘琼 李鹏 熊峰 鲍猛
教
学
目
标
知 识 与 能 力
学生掌握3的倍数的特征；学会判断一个数是否是3的倍数。
过 程 与 方 法
经历探索3的倍数的特征的过程，体验观察探究、归纳总结等方法。
情感态度与价值观
通过对3的倍数的特征的探索，培养学生的探索能力、观察能力及合作交流的意识。
情感态度与价值观
培养学生温故而知新的学习意。
重
点
难
点
教 学 重 点
掌握2、5、3的倍数的特征，并能快速判断一个数是否为2、5、3的倍数。
（3）48（），（）里可以填哪些数字？
实践应用
四、课堂基础过关训练。
五、课后巩固作业。
一、随堂练习。
书本第10页“做一做”。
五下导学案第二单元
第二单元：确定位置第一课时：用数对确定位置教学内容：苏教版五年级下册第15～ 17 页例 1、练习一 1～ 3 题教学目标：1、让学生在具体情境的平面图中认识列和行的含义，知道确定第几列、第几行的规则。
能在比较中初步理解数对的含义，同时会用数对表示具体情境中物体的位置。
2、使学生经历由具体的座位图抽象成用列、行表示的平面图的过程，提高抽象思维能力，发展空间观念。
3、在活动中感受、体会数对的广泛应用，知道自己所学知识的价值。
学生活动单教师导学案【学习目标】1．认识列、行的含义，知道如何确定第几行和第几列。
2．初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。
【活动方案】活动一：认识“列”和“行”1．组内互相说一说小军坐的位置。
2．自学数学书第15 页，完成以下内容：叫做列，叫做行。
从左往右数是确定，从前往后数是确定。
3.小军在第列，第行。
用手指一指每一列和每一行。
一、创设情境，导入新课出示例 1 图，你能说一说小军的位置吗？用哪一种说法确定小军的位置比较好？能不能用一种简单的、统一的方法来确定小军的位置呢？今天这节课我们就来继续研究确定位置。
（板题：确定位置）二、活动一生自主完成活动一。
交流：你有哪些收获？怎样确定第几列，第几行？确定第几列的时候都是从观察者的左边起往右边数，谁是观察者呢？小军在第几列第几行（板书）小兰、小强呢？怎样表示更简洁呢还能用数对表示出另外两个同学的位置吗？活动二、用数对表示位置三、活动二如果把每个学生的座位用圆圈表示。
以学生互动为主，教师到各组检查活动情况。
第 5 行○○○○○○第 4行○○○○○○第 3行○○○●○○第 2行○○○○○○第 1行○○○○○○第1列第2列第3列第4列第5列第6列1．图中的“●”是小军所在的位置，可以用数对（4， 3）表示，说一说数对（4， 3）中“ 4”和“ 3”的含义。
2．在上图中找出第二列第四行的位置上涂色，用数对表示是（，）。
（6，5）在上图中表示第列第行的位置。
部编版五年级语文下册第二单元《草船借箭》导学案(第1课时)
部编版五年级语文下册第二单元《草船借箭》导学案（第1
课时）
一、导学目标
1.了解课文《草船借箭》的故事背景和主要内容。
2.掌握生词和词语的意思及运用方法。
3.对课文中的重点句子和段落进行理解和归纳。
二、课前预习
1.阅读课文《草船借箭》，了解故事情节，包括人物、时间、地点等。
2.预习课文中的生词和词语，理解其意思并能正确运用。
3.思考课文中可能出现的问题，并做好思考准备。
三、课堂学习
1. 教师引入
学生们，今天我们要学习的课文是《草船借箭》，这是一个精彩的故事，希望大家认真听讲，一起来探究故事背后的智慧和勇气。
2. 导入新知识
让学生们依次介绍课文中的人物，时间和地点，引发学生对故事情节的思考。
3. 理解课文
•跟读课文，注意语音语调。
•分组讨论课文中的重点句子，理解句子的含义及背后蕴涵的哲理。
•理清课文的逻辑关系，掌握故事的主线和主题。
4. 思考提问
老师提出一些问题，让学生思考和回答，引导学生深入思考课文中的细节以及所表达的意义。
5. 生词梳理
老师带领学生一起学习生词，理解词语的含义及用法，积累词汇量。
四、课后作业
1.背诵并理解课文。
2.完成课文后的练习题。
3.思考课文中的难点问题，做好复习准备。
五、小结
通过本节课的学习，我们对《草船借箭》这个故事有了更深入的理解，同时也积累了新的词汇和知识。
希望大家能够在课后继续复习，提高自己的语文能力。
以上是本节课的导学案内容，希望大家认真对待，做好准备，一起探索语文的奥秘吧！。
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（2）、我能把生字写好。
2、我能通过（
）方法理解课文中的新词语。
3、通过读文，我知道课文主要写了作者童年时这样几件事：
4、我体会到 学后疑问：
挑战自我 我能背诵课文！ [合作探究] 阅读提示：读、画、思、写、背、练是阅读最好的方法，快试一试！ 1、文中的场景描写得很细，如“我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样 丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度……我看呆了，自己的牙齿也动起来。 ” 从这段话中你能体会到 2、作者之所以写这么细是因为
[合作探究] 说说“我”在园子里心情是怎样的？你是从哪儿体会到的？
课后练习
《知识与能力训练》14 页提升拓展
8、童年的发现 导学案
班级： 姓名：
学习目标： 1、会写 14 个生字，会认 7 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。感受作者童年时代的求知欲望、探究精神和 大胆的想象，体会作者回忆童年生活时自豪和愤懑交织的情感。 3、激发学生探究的兴趣，培养想象能力。 [预习任务] 1、我能正确流利地朗读课文，能完成以下练习。 给加点字选择正确的读音打∨。 情不自禁 （jīn jìn） 禁 （jīn jìn）止 ． ． 折 （zhē zhé shé）合 折 （zhē ． ． 3、通过读文，我知道课文主要写了： 我还知道课文先写 写 最后写 4、作者给我的初步印象是： 学贵有疑：初读课文后，我有个（ zhé shé）腾 折 （zhē ． zhé shé）本
，然后 。 ）方面的疑问需要与同学交流。
[合作探究] 1、用自己的话说说“我”发现了什么，是怎样发现的？ 2、你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？先概括地说说你对他的印象，再具体说说 理由？
课后练习
《知识与能力训练》15 页提升拓展
9* 儿童诗两首 导学案
班级： 学习目标： 1、认识 8 个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、锄头、倭瓜、水瓢、圆 滚滚、一动不动”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。 4、积累语言。 [预习任务] 1、阅读提示我们“童年是诗、歌、梦”这三个句子写得很美，我要抄下来： 3、初读课文后，我体会到 我发现 [合作探究] 1、 《我想》这首诗中的孩子有哪些梦想？你的梦想是什么？ 姓名：
三、 你还有哪些词语或是句子没有弄清楚意思的，请组内同学或是请老师帮帮 忙吧！ 四、再次诵读全诗，想想这三首诗词，分别看到了怎样的画面，体会到怎样的 乐趣，给自己的朗读评定星级。 我能流利地读通句子了！ 我能有感情地朗读句子了！ [合作探究] 一、 《牧童》 1、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 这句诗描绘了一副怎样的画面？你从哪些词语可以感受到？
5、 《古诗词三首》导学案
班级： 学习目标： 1、认识 4 个生字，会写 7 个生字。能正确读写“牧童、蓑衣、鸡笼、莲蓬” 等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵课文。默写《牧童》 。 3．通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的 话讲述诗句的意思。 4．通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。 [预习任务] 一、了解诗词作者的生平、作品。 二、自读自悟，感知诗词大意 1．反复诵读三首古诗词，借助拼音读诗句，要求读正确、读流利。 2．借助工具书，和同学合作，边读边想，从整体上感知诗词的大意。可按以 下提示的思考题来思考： (1)每首诗词分别写了几个孩子?是哪句提到的? (2)诗词中的孩子分别在干什么?你从哪句知道的? 3．诵读全诗，发挥想象，这三首诗词中，你听到了哪些动听的声音，想到了 哪些有趣的事情，悟到了哪些美好的情感，可以和小组同学说一说。 [预习检测] 一、自己读，小组间赛读。注意“乐、亡、剥、遮”的读音。 二、比较下面多音字的读音。 快乐——清平乐 剥落——剥莲蓬 姓名：
2、童年的水墨画何止是街头、溪边、江上的，只要你留心身边的一切，校园、花 丛、郊外、集市、村头的大杨树等，都可能是一幅独特的水墨画，你能仿照《童年 的水墨画》也来写几句吗？
课后练习
《知识与能力训练》17 页提升拓展
语文园地二 导学案
班级： 姓名：
学习目标： 1、同学们通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童 年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受自己正在经历着的美好童年生活。 2、通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式。 3、丰富语言积累。 4、交流和描绘自己的童年生活。 口语交际·习作二 一、和同学分享童年生活中难忘的事，要求讲述具体、流利。 二、习作 注意观察插图，留意图中人物的表情，想象正在进行的小足球赛的紧张、激烈。 回顾·拓展二 交流平台 和同学交流学完本单元课文的感受 日积月累 怪生无雨都张伞， 。 最喜小儿亡赖， 。 “天行健， 。 ”出自中国古代哲学家名著 《 》 ； “ ，吾将上下而求索。 ”出自 写的 《 》 ； “不积 ， ，不积小流， 。 ” 从荀子的这句话中你读懂了： 3、把你积累的优美句子写两个：（ 2 分）
7*祖父的园子 导学案
班级： 学习目标： 1、认识 8 个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、锄头、倭瓜、水瓢、圆 滚滚、一动不动”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。 4、积累语言。 [预习任务] 1、我首先读了阅读提示，提示我在读课文时思考： 2、通过读文，我知道课文主要讲 3、初读课文后，我体会到 读后疑惑：在读文过程中，我也在思考，有些问题想与同学交流： 姓名：
。 文中还有这样的句子，读一读，画一画，想一想，把你的体会批注在书上。 3、骆驼为什么系铃铛， “我”想到的原因是： ，从“我”的想法中你能体会到
4、读最后一自然段，你能体会到 5、 本文看似写的事很多， 但都是围绕 6、如果能把内心的感受读出来，把喜欢的段落背下来，那多好啊！ 来写的。
课后练习
《知识与能力训练》12 页提升拓展
2、读了这首诗，你眼前浮现出什么情景？体会到怎样的乐趣？
[拓展延伸] 你还知道哪些有关写童年趣事的诗词？
课后练习
从本课中选一首你喜欢的古诗词，改写成一篇短文。
6、 《冬阳· 童年· 骆驼队》导学案
班级： 学习目标： 1．认识 3 个生字，会写 9 个生字。正确读写“毡帽、卸煤、咀嚼、交错、幼稚、 沙漠、寂寞、棉袄、驼绒、袍子、傻事”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是 怎样表达出来的。 4．背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。 [预习任务] 1、我能正确流利地朗读课文，整体感知课文内容。 （1） 、给画线的字选择正确的读音。 毡帽（zhān zhàn）卸煤（xiè yù）咀嚼（jiáo jué）慢慢地嚼（jiáo jué） 姓名：
4、默写古诗《牧童》（ 2 分） ， ，
课后练习
《知识与能力训练》18 页四、五、六题
2、归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 请发挥想象，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ你看到了一个怎样的牧童？如果你是这个牧童，你会在月光下想 些什么？做些什么？
二、 《舟过安仁》 1、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 “一叶渔船”仿佛让我看到 2、读完全诗，这两个男孩给你留下了什么样的印象？
三、 《清平乐·村居》 1、茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪? 这两句诗描绘出怎样的情景？