网页美化教案
三年级信息技术《与美化桌面》教学教案设计
三年级信息技术《整理与美化桌面》教学教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握桌面整理与美化的基本方法。
3. 培养学生独立操作计算机的能力，激发学生对信息技术学科的兴趣。
二、教学内容1. 学习如何整理桌面图标：移动、复制、删除等基本操作。
2. 学习如何更改桌面背景：选择、设置等操作。
3. 学习如何更改桌面图标样式：大小、颜色等设置。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握桌面图标的整理方法，包括移动、复制、删除等。
2. 难点：如何个性化设置桌面背景和图标样式。
四、教学方法与手段1. 采用任务驱动法，让学生在实践操作中学习知识。
2. 使用多媒体教学，以图片、动画等形式展示操作过程。
3. 教师示范，学生跟随操作，进行互动教学。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解桌面整理与美化的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解并示范如何整理桌面图标，包括移动、复制、删除等操作。
3. 学生实践：学生跟随教师操作，进行实践练习。
4. 个性化设置：讲解如何更改桌面背景和图标样式，学生进行个性化设置。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置相关任务，巩固所学知识。
六、教学拓展1. 介绍更多桌面整理工具：如桌面整理软件、文件夹整理等。
2. 让学生了解桌面图标的美化方法：如使用个性化图标、图标集等。
七、课堂互动1. 提问：如何快速找到桌面上的某个文件或程序？2. 学生分享：自己喜欢的桌面背景和图标样式。
3. 小组讨论：如何合作整理桌面，提高工作效率。
八、安全与道德教育1. 讲解：如何保护个人隐私，不随意泄露个人信息。
2. 强调：不和使用来历不明的软件，防止病毒感染。
3. 教育：尊重知识产权，不非法复制、传播他人的作品。
九、评价与反思1. 学生自评：自己在本节课中的学习成果和收获。
2. 同伴评价：互相评价对方的学习成果，提出改进建议。
3. 教师评价：对学生的学习情况进行总结，给予鼓励和指导。
Dreamweaver CC教案
《Dreamweaver网页设计与制作》项目一创建站点
《Dreamweaver网页设计与制作》项目二制作简单的文字页面
《Dreamweaver网页设计与制作》项目三制作图像页面
《Dreamweaver网页设计与制作》项目四使用表格布局网页
《Dreamweaver网页设计与制作》项目五运用CSS样式美化网页
《Dreamweaver网页设计与制作》项目六制作图像页面
《Dreamweaver网页设计与制作》项目七制作图像页面
《Dreamweaver网页设计与制作》项目八设置页面中的超链接
《Dreamweaver网页设计与制作》项目九使用框架布局页面
《Dreamweaver网页设计与制作》项目十使用浮动框架布局页面
《Dreamweaver网页设计与制作》项目十一 AP Div在网页中的应用
《Dreamweaver网页设计与制作》项目十二使用模板提高网页制作效率
《Dreamweaver网页设计与制作》项目十三库项目在网页中的应用
《Dreamweaver网页设计与制作》项目十四使用行为和JavaScript为网页添加特效。
网页美工1 2
5.质感的对比 在一般人的日常生活中，也许很少听到质感这句话，但是在 美术方面，质感却是很重要的造型要素。譬如松弛感、平滑感、 湿润感等等，皆是形容质感。故质感不仅只表现出情感，而且与 这种情感融为一体。 通常画家的作品，常会注意其色彩与图面的构成，其实，质感 才是决定作品风格的主要因素，虽然色彩或对象物会改变，可是， 作为基础的质感，是与一位画家之本质有着密切的关系，是不易 变更的。若是外行人就容易疏忽这一点，其实，这才是最重要的 基础要素，也是对情感最强烈的影响力。
16.韵律感 具有共通印象的形状，反复排列时，就会产生韵律感。不一定要 用同一形状的东西，只要具有强烈印象就可以了。三次四次的出现就 能产生轻松的韵律感。有时候，只反复使用二次具有特征的形状，就 会产生韵律感。如图所示页面具有轻松的韵律感的表现形式。
17．左右的重心 在人的自我感觉上，左右有微妙的相差。如果画面的右下角有一 处吸引力特别强的地方，则在考虑左右平衡时，如何处理这个地方就成 为关键性问题。 人的视觉对从左上到右下的流向较为自然。编排文字时，将右下 角留空来编排标题与插画，就会产生一种很自然的流向。如果把它逆转 就会失去平衡而显得不自然。这种左右方向的平衡感，可能是和人们惯 用右手有点关系吧！如下图所示，分别是重心在不同位置的页面布局效 果。
11．图与地 明暗逆转时，图与地的关系就会互相变换。一般印刷物都是白纸印黑 字，白纸称为地，黑字称图。相反的，有时会在黑纸上印上反白字的效 果，此时黑底为地，白字则为图，这是黑白转换的现象。如图黑底白字 的网页与白底黑字的网页的对比效果。
12.平衡 走路踢到障碍物时，身体会因此失去平衡而跌倒，此时很自然地会迅 速伸出一只手或脚，以便维持身体平衡。根据这种自然原理，如果人们 改变一件好的原作品的各部分的位置，再与原作品比较分析，就能很容 易理解平衡感的构成原理。如图平衡的网页构成效果。
网页基础教案
网页基础教案教案标题：网页基础教案教案目标：1. 了解网页的基本概念和组成部分。
2. 学习使用HTML语言创建基本的网页结构。
3. 掌握CSS样式的基本应用，美化网页布局和设计。
教学准备：1. 计算机和投影仪。
2. 网络连接和浏览器。
3. 网页编辑器软件，如Sublime Text、Visual Studio Code等。
4. 示例网页代码和CSS样式表。
教学步骤：1. 引入：- 向学生介绍网页的概念和重要性，解释网页是构建互联网内容的基本单位。
- 展示一些优秀的网页设计作品，激发学生对网页设计的兴趣和好奇心。
2. 网页基本组成部分：- 解释网页的基本组成部分，包括标题、头部、主体和页脚。
- 通过示例网页展示每个部分的作用和常见元素，如导航栏、标题、段落、图片等。
3. HTML语言基础：- 介绍HTML语言的基本概念和语法规则。
- 演示如何使用HTML标签创建网页结构，如<html>、<head>、<body>等。
- 强调标签的嵌套和层次结构的重要性。
4. 创建基本网页结构：- 分发示例网页代码，让学生尝试创建一个简单的网页结构。
- 指导学生使用合适的HTML标签来定义标题、段落、图片等元素。
5. CSS样式的应用：- 介绍CSS样式表的作用和基本语法。
- 演示如何使用内联样式和外部样式表来美化网页布局和设计。
- 强调选择器和属性的概念，如选择元素、设置字体、颜色、背景等样式。
6. 美化网页设计：- 分发示例CSS样式表，让学生尝试为自己的网页添加样式。
- 指导学生使用合适的选择器和属性来设置网页的字体、颜色、背景、边框等样式。
7. 练习与总结：- 给学生一些练习题，让他们巩固所学的知识。
- 总结本节课的重点内容和要点，强调网页基础知识的重要性和应用。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习更高级的HTML和CSS知识，如表单、多媒体、响应式设计等。
2. 提供更多的网页设计案例和资源，让学生进行实践和创作。
19506-Dreamweaver CS5网页制作-电子教案- 模块3
3.2 应用CSS样式
1．编辑CSS样式
3.2 应用CSS样式
2网页中的文本、图像等 对象，对于“标签”和“高级”样式，样式定义后将直接被应用到页面 中相应的对象中，而“类”样式则必须选择对象并应用后才会生效。
实训目的
1．学会Spry布局控件的编辑、应用。 2．学会使用Spry布局控件创建动态导航栏的方法。
实训8 动态导航栏——Spry布局控件
spry4.html效果图
3.7 Spry布局控件
Spry框架是一组用标准HTML、CSS和JavaScript编写的可重用控件。在 利用Dreamweaver CS5制作网页时，可以方便地插入这些控件（采用最 简单的HTML和CSS代码），然后设置控件的样式。常用的Spry布局控 件有Spry菜单栏、Spry选项卡式面板、Spry折叠式、Spry可折叠面板。 Spry布局控件都与唯一的CSS和JavaScript文件相关联。CSS文件中包 含设置构建样式所需的全部信息，而JavaScript文件则赋予控件功能。 使用Dreamweaver CS5界面插入控件时，Dreamweaver CS5会自动将 这些文件链接到页面，以便控件中包含该页面的功能和样式。 与给定控件相关联的CSS和JavaScript文件根据该控件命名，因此，很 容易判断哪些文件对应于哪些控件（例如：与折叠控件关联的文件称为 SpryAccordion.css和SpryAccordion.js）。在已保存的页面中插入控件 时，Dreamweaver CS5会在站点中创建一个SpryAssets目录，并将相应 的CSS和JavaScript文件包含其中。
3.7 Spry布局控件
1．Spry菜单栏 2．Spry选项卡式面板 3．Spry折叠式 4．Spry可折叠面板
美化你的桌面教案
美化你的桌面教案桌面是我们日常使用电脑时最频繁接触的界面，有一个漂亮的桌面不仅可以提升我们的心情和效率，而且还能展示我们的个性。
本文将介绍如何美化你的桌面。
一、壁纸更换桌面壁纸是让桌面瞬间变得美观的最简单方法。
我们可以在各大壁纸网站搜索自己喜欢的风格或图片，或者也可以在自己的相册中选择一张自己喜欢的照片作为桌面壁纸。
值得注意的是，选择的图片最好不要太花哨或过于杂乱，以免影响使用。
二、图标桌面上的图标也是桌面美化的重要元素之一。
我们可以通过更改图标的样式、颜色和大小来改变它们的外观。
对于不同种类的图标，我们可以选择不同的替代图标来取代它们。
例如，对于Word文档和Excel表格，我们可以选择红色和绿色的图标进行替换。
三、小部件小部件是桌面美化的另一种方法，它们可以显示天气、音乐播放器和电子时钟等实用工具。
我们可以在网上下载各种小部件，按照自己的需要放置在桌面上。
当然，小部件不能太多，否则会影响实际使用。
四、文件整理文件的整理和归类也是美化桌面的重要一环。
一个干净、整洁的桌面能够营造出一种舒适、清新的感觉，同时也能够增强工作效率。
我们可以建立文件夹来保持桌面的干净整洁，并将不再需要的文件删除，以避免各种无用文件影响我们的使用效果。
五、字体合适的字体能够提高桌面整体的美观程度。
我们可以选择自己喜欢的字体，在桌面上进行设定。
当然也不要选择过于花哨的字体，否则容易影响桌面的阅读体验。
六、调整窗口我们可以通过调整窗口的大小、颜色和透明度来修改程序的外观。
例如，我们可以选择把聊天窗口设置为半透明，以便更好地掌握其他信息。
总之，美化桌面是一个很好的习惯，它不仅能够提高我们工作的效率，更能够提升我们的心情和个性。
希望以上介绍的方法能够帮助你打造一个美丽的桌面。
《美化桌面》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《美化桌面》教案景行小学莫彦飞教学内容：广西科学技术出版社《信息技术》三年级下册主题四任务一教学目标：知识与技能：使学生认识桌面，学会设置桌面背景，能选择自己喜欢的图片作桌面背景。
过程与方法：通过学生自主学习，认识电脑桌面。
通过教师点拨、自主探究，学习美化桌面。
情感与态度：通过美化桌面背景活动，培养学生的学习兴趣，让学生享受成就感。
教学重点：学会设置桌面背景。
教学难点：桌面主题与背景的区别。
教学过程：一、引入【出示课题】任务一美化桌面背景师：同学们，今天我们来一同学习任务一美化桌面背景。
请同学们把书翻开50页。
师：桌面是指什么？谁来说说…生：桌面，顾名思义就是桌子的表面。
电脑桌面……二、认识桌面师：桌面就是书桌的表面。
同学们，你们的书桌上会放什么呢？【生：课本、作业本、文具……】师：那电脑的桌面上有什么呢？请同学们请教课本小老师，翻开书50页，自己认一认电脑桌面由哪几部分组成。
【生看书自学】{切换回教师机桌面}师：看好了吗？现在我们来玩个小游戏，看看你的学习能力怎么样。
请同学们打开桌面上的“小游戏”，把电脑桌面的组成名称拖动到正确的框里。
如果你全做对了，就会得到神秘的奖励。
【生玩游戏，复习电脑桌面的组成】师：都得到奖励了吗？是什么奖励？【生：美化桌面金钥匙】师：这么有趣，老师也想要一把金钥匙，你们愿意帮帮老师吗？【练习反馈】{教师机控屏}师：有了这把金钥匙，那我们就可以去开启美化桌面的大门了。
三、美化桌面1、美化桌面的原则师：如果给你一个美化桌面的机会，你想把桌面变成什么样子呢？请好好思考一下，再和你的同桌说一说。
【生思考，同桌讨论】{教师机控屏，播放课件}师：谁愿意来跟我们分享一下他的想法？【生说】师：同学们说的都很对。
柔和美观的桌面不仅可以降低视觉疲劳，还可以改善我们的情绪，调节心情。
川教版(2019)五年级下册信息技术1.4美化模型教案
-确保网络连接稳定，以支持学生在需要时在线查找资料和分享作品。
4.教室布置：
-将教室划分为不同的学习区域，包括教师演示区、学生操作区和小组讨论区，以便于开展多样化的教学活动。
-在学生操作区，保证每个学生都有足够的空间进行电脑操作，避免互相干扰。
答案：
-模型：一个陶瓷花瓶
-纹理设计：使用画笔工具绘制细小的波浪纹路，调整颜色为淡蓝色，透明度适中，使纹理与花瓶原有颜色相融合。
3.题型三：形状美化创意题
问题：请对以下模型进行形状优化，使其更具美感。
答案：
-模型：一把椅子
-形状优化：将椅背的直线部分改为曲线设计，增加椅子的舒适度和视觉流畅性，同时将椅脚的形状调整为更圆润的圆柱形，提升整体协调性。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都提前准备好《川教版（2019）五年级下册信息技术》教材，以便于在课堂上跟随教师的教学进度，及时查阅和学习本节课的相关内容。
2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和掌握美化模型的方法，教师应准备以下与教学内容相关的资源：
-收集并整理多样化的模型美化案例图片，包括不同风格、色彩搭配和纹理设计，以便于学生在欣赏中学习。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了模型美化的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对模型美化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.题型四：实用操作技巧应用题
问题：请描述如何使用图层和快捷键进行以下模型的美化操作。
2024年小学信息技术《美化图像我来做》精彩教案
2024年小学信息技术《美化图像我来做》精彩教案一、教学内容本节课选自小学信息技术教材第四册第六章《美化图像我来做》，详细内容涉及第五章“图像处理基础知识”和第六章“图像美化技巧”。
主要包括图像的基本概念、简单图像处理软件的使用、图片美化原则及实践操作。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握图像的基本概念，学会使用图像处理软件进行简单操作，并能运用所学知识对图片进行美化。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，提高审美观念，学会与他人合作共同完成任务。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生热爱生活、美化生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图像美化原则的理解与运用，图像处理软件的熟练操作。
2. 教学重点：掌握图像基本概念，学会使用图像处理软件对图片进行简单美化。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、教学PPT。
2. 学具：学生每人一台计算机，安装有图像处理软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组美化前后的图片，引导学生观察、讨论，激发学生对图像美化的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍图像的基本概念，如像素、分辨率等。
（2）讲解图像美化原则，如色彩搭配、布局等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何使用图像处理软件对图片进行裁剪、旋转、调整色彩等操作。
（2）学生跟随教师步骤，在计算机上完成操作。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，选择一张图片进行美化，要求运用所学知识，注意色彩搭配和布局。
5. 作品展示与评价（15分钟）学生展示美化后的图片，全班同学共同评价，从美观、创意等方面进行评分。
六、板书设计1. 图像基本概念2. 图像美化原则3. 图像处理软件操作步骤七、作业设计1. 作业题目：利用所学知识，对一张图片进行美化。
2. 答案：学生需提交美化后的图片及美化过程说明。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握图像美化原则的情况，以及对图像处理软件的操作熟练程度。
《网页界面设计》课程标准
《网页界面设计》课程标准一、课程概述1.课程性质《网页界面设计》是高职数字媒体应用技术专业针对网页设计、网页美工等关键岗位, 经过对企业岗位典型工作任务的调研和分析后，选择真实工作项目为教学载体，根据数字媒体公司应用性人才的实际要求，重构课程内容，归纳总结出来的为适应网页设计与制作、网页美工等岗位要求的网页图形制作和图像处理、网页版面设计能力要求而设置的一门专业核心课程。
2.课程任务《网页界面设计》课程通过对“优秀网页作品赏析”、“网页文字设计”、“网页文字编排”、“网页导航条的设计制作”、“网页按钮的设计制作”、“网站Logo设计制作”、“网页色彩的设计”、“网页版式设计制作”8个教学项目的学习，在学生具备一定的计算机操作能力和图形制作能力的基础上，主耍培养学生对网页界面设计各元素的设计方法和技巧，对网页版式设计的专业能力，以及团队协作、综合分析、创新创意等综合素质和能力，为后期课程《网页特效》、《网页制作综合训练》和《毕业设计与答辩》奠定网页图形创意与设计、网页版式设计的基础。
3.课程要求《网页界面设计》课程主要采用“项目导向，任务驱动，案例教学，理论实践一体化课堂”的教学模式开展教学，课程的理论实践一体化教学全部安排在设施先进的理实一体教室进行，教学中采用多种学习素材及教学手段，教师全程负责答疑解惑、指导项目制作，充分调动师生双方的积极性，达成教学目标。
二、教学目标1.知识目标（1）了解网页设计的构成要素、表现形式和特点；（2）掌握网页创意思维原则，理解网页设计创意方法；（3）了解网页文字的表现形式、字体特征，编排形式及特点；（4）掌握文字创意设计的常用方法；（5）了解网页导航的功能作用，掌握网页导航的形式、位置及导航方向的应用特点；（6）了解网站标志的功能作用及分类，掌握网站标志造型设计的艺术要点及设计原则；（7）掌握网页按钮的设计原则、设计方法，掌握网页按钮制作工具的操作使用；（8）了解有关色彩的基本常识和心理效应；（9）掌握网站色调、主色、辅色、背景色在网站风格定位中的实际应用；（10）掌握网站色彩搭配的方法和技巧；（11）掌握网页版式设计的形式原理、视觉因素及网页版式构成的类型。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
查找范围必须在站点内
学生练习
四、站前欢迎语的制作
（1）点击拆分
（2）将第一个“body”换成<body alert("你好，欢迎访问本网站！")>
要点讲解：
注意全角与半角字符的区别
学生练习
小结：大家做得不错，继续努力
观看老师操作，然后进行操作实践，（如果学生有一定基础，可以让学生自己上网浏览学习，采用“先学后教的方法来进行”）
教师活动
学生活动
设计意图
时间安排（总40分钟）
情境导入
1、通过课件展示各种视觉较好的网页，引导学生观察，以美激趣，唤起学生探究的意愿，激发学生学习的兴趣
师：你们装扮过QQ空间么？
生：当然。
师：我们今天来学习怎么装扮QQ空间，嗯，就是网页美化。我们的QQ空间就是一网页，我们装扮空间就是网页美化，只不过腾讯提供素材，而今天我们自己创造。好我们，就看一下一些好的案例，借鉴前人的经验，才能创造出更好地作品
科目
信息技术
课题
网页美化
授课时间
课型
新授课
课时安排
1课时
教学内容分析
本课学习网页美化的方法，网页美化是网页、网站建设的重中之重，本节课要求学生学会一些简单的美化方法，如增加背景、动画banner、跳转链接等，使网站能活泼生动，加深浏览者的注意。同时，也让学生在学习中激起学习的兴趣，学会进一步创建自己的网站，加深对信息技术的认识。
2分钟
学习新知
实际操作演示：
一、背景的插入及属性的更改
1、打开文件
（1）(1)启动dreamwaveCS4
（2）选择“打开”，打开文件中的“网页样本”
2、背景及属性的更改
（1）单击网页空白处，在底下属性菜单里单击“页面属性”（如果没有，可在菜单栏上单击窗口，出现下拉栏，选择属性就会出现），在默认的CSS样式中，就有文字，背景，图像的更改选项，点击选框的黑色三角形，就可以更改
教学方法分析
本课采用任务驱动、协作学习、自主探究的教学模式，在教学的各个阶段设计不同层次和难度的“任务”，环环相扣，层层递进，循序渐进，逐步深化。教师适当启发，正确引导学生，学生学会触类旁通，运用知识解决问题，让学生在掌握知识与技能的同时，拥有成就感，培养学生的学习兴趣，掌握科学学习方法，提高自主学习能力，培养学生利用信息技术进行学习的能力、探索创新的精神以及团结合作的意识
2、点击课件出现题目——《网页美化》
观看课件
采用实用形象的作品，激发学生的学习兴趣，从而引出今天的话题
3分钟
认定目标
展示目标：
1掌握背景的插入和一些属性（文字、字体、大小、颜色）的改变
2掌握动画banner的插入
3掌握跳转链接的插入
4了解站前欢迎语的制作
观看课件
让学生明确本节课要掌握那些知识点，这样学习才更有方向性、目标性
教学目标
知识与技能
1、掌握背景的插入和一些属性（文字、字体、大小、颜色）的改变
2、掌握动画banner的插入
3、掌握跳转链接的插入
4、了解站前欢迎语的制作
过程与方法
采用任务驱动,分层教学，通过学生自主探究、协作学习，使学生在完成任务的过程中，掌握一些网页美化的基本方法，使网页更易于浏览，培养学生了利用信息技术进行自主学习的能力，提高学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力
激发学生联系实际，急于动手的兴趣
10分钟
巩固新知
1、让同学自己继续操作完善自己的网页
2、教师巡视，个别指导
学生完成Байду номын сангаас己的网页
以现实生活中的实际任务来驱动学生，使之更有兴趣。培养学生自主学习、创新学习的能力
18分钟
教学反馈
通过多媒体网络教室的转播功能展示部分好的学生作品、点评
其他同学观看
使学生具有成就感，进一步引导学生去学习
要点讲解：
1、背景图片需放在站点内
2、做完后，保存才能在浏览器上看到
学生练习：
从网上邻居打开“teacher”→“作业”，将自己上一次的作业找到，复制到自己的机器上，插入背景和做一些属性的修改
二、动画banner的插入
（1）、单击banner位置，激活banner；
（2）将原来主题的位置的内容delete键去掉，再次单击确认，点击菜单栏上的插入，点击媒体→，出现窗口
在教学实践过程中，本课采用任务驱动的模式，采用实用形象的作品，通过设计不同的任务，进行分层教学，因材施教，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，充分调动学生积极性、主动性和创造性、充分发挥学生主体作用和教师主导作用，取得良好的课堂教学效果。
情感态度与价值观
1、培养学生高尚的审美情操，使学生能够热爱美、鉴赏美、追求美和创造美
2、鼓励学生发展个性，通过作品培养学生探索创新的精神、团结合作的意识
教学重点
1、动画banner的插入
2、跳转链接的插入
教学难点
动画banner的插入
教学准备
1、多媒体教学软件2、课件3、教学实践样本及学生实践样本
教学环节
5分钟
课堂小结
让学生回顾本节的内容,并让学生总结出自己在实践中的制作技巧和遇到的问题，加深印象
回答问题，讨论心得
强调重点，难点
3分钟
课后作业
让学生继续完善自己的作品，总结归纳出自己在创作中使用哪些技术和技巧，并完成课外作业
实现层次性、个性化点拨、因材施教
教学后记
在“网页美化”的学习中要强调自主学习和创新能力，所以教师在教学过程中注意正确引导学生表达自己的思想，并不是以教师自己去影响学生，在解决问题过程中，进一步完善学生对技能的掌握，并鼓励学生通过多种途径自主学习和培养学生正确的价值观念。
教学对象分析
在学习本课之前，学生已经学习掌握网站初级页面与站点的建立，为了培养学生获取信息、应用信息的能力，注重学生的自主学习、探索性实践，充分发挥及时反馈、评价在技能训练中的积极作用。教学内容很简单，但在教学实践中，学生有可能会放弃。所以教学中要从学生实际出发，根据学生现有的年龄特征、知识基础、认知水平、兴趣、能力等，设计出有有一定趣味的、略有难度的任务，吸引学生主动探索。实践证明：学生在完成一个充满趣味、力所能及的任务时会专心致志，乐此不惫
（3）在窗口处的文件中找到文件，点击确认
要点讲解：
查找范围必须在站点内
学生练习：
动画banner的插入
三、跳转链接的插入
（1）点击网页空白处，选择网页属性→链接（CSS），选择自己喜欢的样式，单击应用
（2）用鼠标拉黑连接处
（3）点击“插入”→链接，在文本处是当前选择项，点击链接后文件夹按钮，出现与动画banner一样的选择窗口，找到文件，点击确认即可