语言政策的目标分析
国内家庭语言政策与规划研究述评
E M P I R I C A L R E S E A R C H国内家庭语言政策与规划研究述评姜竹盈冯俊杰(山西财经大学经贸外语学院山西•太原030006)摘要家庭是语言政策与规划研究的微观话题领域。
本文聚焦家庭语言政策与规划研究现状，从研究视角、主体、内容和方法四个层面，评述国内研究的现状特征，并结合中国国情对未来研究发展提出建议。
目前国内该 领域研究主要面向语言学的学科领域，研究主体较为单一，研究内容方法限制性较大。
对此，本研究提出探索新 的跨学科研究视角，更多关注青少年这一重要的家庭语言规划主体，采用民族志方法进行意识问题层面的研究 等建议。
关键词家庭语言规划中国语言政策与规划中图分类号:H002 文献标识码:A DOI:10.16400/ki.kjdkz.2021.02.075A Review of Family Language Policy and Planning in ChinaJIANG Zhuying, FENG Junjie(School of Business and Foreign Languages,Shanxi University of Finance&Economics,Taiyuan,Shanxi030006) Abstract Family is a micro topic field of language policy and planning research.This paper focuses on the current situation of family language policy and planning research,reviews the current situation and characteristics of domestic research from four aspects of research perspective,subject,content and method,and puts forward suggestions for future research development based on China's national conditions.At present,the domestic research in this field is mainly oriented to the field of linguistics,the research subject is relatively single,and the research content and method are more restrictive.In this regard,this study proposes to explore a new interdisciplinary research perspective,pay more attention to young people as an im portant subject of family language planning,and use ethnographic methods to study consciousness issues.Keywords family language planning;China;language policy and planning〇引言语言作为重要的人力资本、公共产品以及制度构成，具 有显著的社会功能属性和战略规划意义，己成为国家软实 力发展的关键指标。
语言文字工作方案
语言文字工作方案语言文字工作方案（通用5篇）在写作工作方案时，可以预想多种方法避免可能发生的问题。
当决定做某个项目时，上级通常会要求我们先准备几份工作方案，现在你是否对工作方案一筹莫展呢？下面是小编精心整理的语言文字工作方案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
语言文字工作方案1为认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步提高镇村（社区）、学校及主要公共服务行业的普通话和文字规范应用水平，切实做好我镇三类城市语言文字达标工作；根据市、县语委以及《××县20XX年语言文字工作要点》的总体部署和要求，结合我镇实际，制订本实施方案。
一、工作目标（一）基本目标20XX年底前全镇基本普及普通话，基本规范汉字的社会应用。
（二）具体目标1、形成符合在镇机关、各村（社区）、镇属企事业单位、学校及公共服务行业等单位实际及语言文字工作特点的工作机制和良好的工作格局。
做到组织机构健全，专兼职人员落实，工作职责明确，管理制度完善。
2、普通话成为机关主要工作用语，机关工作人员的普通话水平应达到三级甲等以上标准，并在工作中自觉使用普通话；成为学校的校园语言，教师的普通话水平应达到二级标准，其中语文教师和幼儿园教师应达到二级甲等以上水平，并在校园中自觉使用普通话；成为公共服务行业的主要服务用语，服务行业从业人员普通话水平应达到三级以上，少量以口语表达为职业，直接面向社会公众的服务行业人员，应达到二级甲等及以上水平。
3、镇机关、各村（社区）、镇属企事业单位、学校及公共服务行业领域的社会用字达到国家现阶段规范标准要求，公共场所的各种标牌、宣传标语和广告等，做到文字规范、字形完整。
手书的招牌凡使用繁体字的，必须在明显的位置再配放规范字的标牌。
二、范围和达标时限（一）范围：镇机关、各村（社区）、镇属企事业单位及各学校（幼儿园）、公共服务行业。
（二）达标时限：20XX年底前。
三、方法步骤全镇语言文字工作达标评估分为动员部署、组织实施、自查自评、预评估和正式评估五个阶段第一阶段：动员部署阶段（20XX年3月下旬～4月上旬）1、召开全镇创建三类城市语言文字达标工作动员会议，对创建工作进行全面安排部署。
当代埃及教育语言政策评析
当代埃及教育语言政策评析摘要：国家教育语言政策一直以来都是语言政策领域研究的重点内容。
研究发现，埃及教育语言政策的制定与实施有利于埃及政府在国内进一步提升阿拉伯语的语言权威，却也给予国内少数族群语言一定的教育自由。
随着英语和汉语教育在当代埃及教育体系中深入发展，埃及社会已经逐步形成具有较高包容性的多元文化氛围。
关键词：埃及；教育语言政策；文化多元中图分类号：H002文献标识码：A 文章编号：2095-0438（2021）08-0080-03（1.黑龙江大学东语学院黑龙江哈尔滨150080；2.大连外国语大学亚非语学院辽宁大连116000）一、当代埃及官方教育语言政策教育语言政策是语言政策制定和实施过程中影响最深的一项政策。
埃及政府重视青年教育，埃及《1971年宪法》第21条规定“扫盲是国家的一项任务”[1]，同时第18条也表示“教育是全体公民权利，应得到国家的保障。
”[1]在埃及最新颁布的《2019年宪法》中第19条规定：“教育是每一个国民的权利……国家教育为义务教育，直至高中阶段或同等学力结束。
”[2]同时，在埃及现行的1981年《教育法》第3条规定：“大学前教育对全体国民都应当是免费的，不得因提供教育服务而向学生索要任何费用。
”[3]可以看出，埃及政府对青年教育问题给予高度的政策支持。
教育语言政策在一定程度上会受到官方政策的影响，其主要原因是学校可以被看作是一个在政府管理下、致力于对学生进行语言规划与管理的特殊场所，通过教育手段可以改变学生原本的语言信仰，塑造符合国家意识形态的语言信仰。
埃及作为一个伊斯兰国家，其教育语言政策受到官方语言政策和伊斯兰教的影响。
埃及在宪法层面上宣称本国施行单语制，其官方语言政策制定明显接受了“伊斯兰教的语言模式”，即“一个国家，一种宗教，一种语言”。
1971年9月11日，埃及政府颁布阿拉伯埃及共和国永久宪法，这部宪法的第二条首次明确规定了“伊斯兰教为国教，阿拉伯语为国家的官方语言，伊斯兰教法为国家的立法依据”。
关于我国英语教育现状和政策的分析和建议
关于我国英语教育现状和政策的分析和建议【摘要】随着我国市场经济的不断发展，以及世界经济全球化程度的不断加深，我国教育行业对英语的重视程度也在不断加深，英语逐渐成为我国传统教育科目中的新成员，并且在各阶段学生群体中所占比重也在不断提高。
对于学生来说，英语教学的重要步骤就是吸引学生进行学习的兴趣，加强学生对英语学习的歇息效率，本文通过阐述目前英语教育的发展现状及政策背景，分析在英语教育中存在的教学问题与现象，探究加强英语教育有效性的手段与措施。
【关键词】英语教育；教育政策；问题与现象；手段与措施一、对我国英语教育现状与政策的分析（一）经济全球化推动了英语教育的发展。
现如今的全球经济发展呈现出全球化的趋势，英语作为全球流通率最强的语言之一，需要得到重视，我国作为经济全球化的重要国家，更是需要进行英语的全民普及，让中国的经济发展能够更加融入全球经济。
国家经济发展需要，对于学生群体来说，英语教育的进行可以加强学生的全面性发展，为培养社会主义的游戏人才奠定基础，这样能够为我国的经济发展提供源源不断的新鲜人才，能够提高我国市场经济发展的程度，提高我国经济型人才的整体质量，可以说英语能力已经成为现代人才的标准之一。
（二）英语教育已经成为国民教育的一部分。
在我国学生的学习生活中，英语教育已经成为了除语文，数学外的第三大学科，充斥在学生的生活中，学生对于英语教育的重视程度也在不断加深，由于网络系统的高速发展，学习英语的方式也变得多种多样，全球的网络用户都能在网络中相遇，通过与英语用户的交流与沟通，也是一种学习英语的好途径，所以英语教育越来越成为国民教育中最重要的一种。
二、我国当前英语教育中存在的问题与现象（一）学生对进行英语教育目标不明确。
在学生进行英语教学的过程中，目标模糊是大忌，我国英语教学中普遍存在着应试化的现象，教师为了应付中考或是高考，对学生进行普遍化的英语教学，生硬的英语教育使得学生失去深度学习英语的兴趣，在教学中，英语教师对学生的教学仅仅局限于知识的灌输，而不注意对学生的英语素质进行培养，影响学生的学习深入化。
学校语言文字工作计划方案(10篇)
学校语言文字工作计划方案（10篇）学校语言文字工作计划方案（篇1）●指导思想围绕贯彻实施《国家通用语言文字法》，继续大力宣传国家语言文字工作的方针、政策。
开展多样活动，创建规范、健康的校园语言文字应用环境，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与学校各项教育工作更好地结合起来，使普通话、规范汉字真正成为教学工具、交际工具、校园工具。
●工作目标1.继续积极推广普通话。
师生在教学中使用普通话率达到100%，师生员工在教学、工作、会议、广播宣传和其他集体活动中使用普通话率达到100%。
2.继续推行写规范字。
校内标牌、指示牌、印章、标语牌、橱窗宣传栏、张贴物、课堂板书，以及各种活动的会标等用字规范率达到100%。
学校自制的奖章、证书、以及各种宣传资料等用字规范率达到100%。
●主要工作一、加强语言文字规范化建设。
(一)加强学校语言文字工作的管理。
进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，使普通话成为教学语言和校园语言。
组长：邱涛副组长：周珺任丽珺组员：方慧董江曹坤各班语文教师(二)继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。
运用以下多种媒介进行语言文字的宣传：校园：学校教学楼设置推广普通话使用规范字的永久性标语牌。
黑板报：及时更新内容，并且做到文字规范、字迹端正，图文并茂，充分发挥辐射作用，使其成为向师生提供咨询和信息服务的平台。
教室：各班的语文课代表负责班级的语言文字工作。
充分利用晨读时间进行有感情地朗读活动。
校园广播：主持人必须使用正确流利的普通话，充分发挥校园广播的宣传示范作用。
二、开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。
(一)以语文教学为主渠道，加强朗诵技巧、书写技巧训练。
为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用，学校计划开展如下工作：1、日常听课时，关注教师是否能范读，为学生树立榜样;课堂集体诵读和个别朗读课文时，关注教师是否渗透朗读技巧指导。
幼儿园语言文字工作计划【四篇】
【导语】语⾔是以语⾳为物质外壳、以词汇为建筑材料、以语法为结构规律的⼀种符号系统。
⽂字是记录语⾔的⾳、形、义统⼀的书写符号系统。
下⾯是为您整理的《幼⼉园语⾔⽂字⼯作计划【四篇】》，仅供⼤家查阅。
【篇⼀】 ⼀、指导思想： 围绕20xx年区语⾔⽂字⼯作的统⼀要求和部署为⽬标，结合园务计划，强化幼⼉园语⾔⽂字⼯作，巩固语⾔⽂字⼯作取得的成果，进⼀步规范强化⽇常⼯作，根据语⾔⽂字⼯作的⽅针、政策，使之更好地为提⾼教育教学质量服务，继续深⼊宣传与学习《国家通⽤语⾔⽂字法》，进⼀步提⾼全园师幼的语⾔⽂字规范意识和推普参与意识，开展多样活动，使幼⼉园语⾔⽂字⼯作提升到⼀个新的⾼度。
⼆、⼯作⽬标： 我园将继续以《以⽂化浸润，促师幼和谐发展》为引领，扎实、有序、有效地开展各项⼯作，以语⾔⽂字规范化⽰范校评估认定活动为契机，将《国家通⽤语⾔⽂字法》为准则，积极宣传语⾔⽂字⼯作的重要性，扎实推进语⾔⽂字规范化⽰范带动⼯作；促进园⽂化建设和精神⽂明建设。
三、措施内容 （⼀）加强语⾔⽂字规范化建设进⼀步完善体制，提⾼管理⽔平。
1.园领导及全体教师要进⼀步增强对语⾔⽂字⼯作的责任意识，充分发挥语⾔⽂字⼯作领导⼩组的作⽤，做到分⼯合作，齐抓共管，继续将语⾔⽂字⼯作成为幼⼉园常规管理，并做好⽂字材料的收集和归档⼯作，进⼀步规范推普⼯作，并重视发挥幼⼉园、家庭、社会教育的“三结合”作⽤。
2.积极开展《国家通⽤语⾔⽂字法》的学习，创设良好的舆论氛围，形成多⽅配合，齐抓共管的局⾯，使全体教职⼯都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。
3.加强⽇常的深⼊化，做到语⾔⽂字⼯作常规化。
把普通话运⽤能⼒作为幼⼉园⽂明班评选及对教师⼯作的考核相结合。
（⼆）继续营造校园推普环境，加⼤语⾔⽂字宣传⼒度。
1.营造推普宣传氛围： （1）在幼⼉园内设计宣传标语，并根据活动的进程及时更新，努⼒营造⼀个“⼈⼈说普通话，写规范字”的良好氛围。
中国语言政策研究报告
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
本书关键字分析思维导图
政策
教育
报告
中国
经济
发展
注重
语言
政策研究
语言 社会
建议
中国
影响
保护
交流
少数民族
方面
促进
内容摘要
内容摘要
《中国语言政策研究报告》是一本全面、深入地研究中国语言政策的著作。该书详细梳理了中国 的语言政策发展历程，从宏观和微观两个层面分析了语言政策对社会、经济、教育等方面的影响， 并提出了一系列建设性的政策建议。 该书介绍了中国的语言现状和语言政策的历史演变。中国是一个多民族、多语言的国家，拥有丰 富的语言资源。随着中国的现代化进程，语言政策经历了多次变革，从最初的“推广普通话”到 现在的“保护少数民族语言”、“促进语言和谐发展”，政策目标也在不断调整。 该书从多个角度分析了语言政策对社会的影响。语言是文化的载体，也是社会交流的基本工具。 中国的语言政策在推广普通话的同时，也注重保护和发展少数民族语言，促进了不同民族之间的 交流与融合。语言政策还对社会分层、教育公平等方面产生了深远的影响。 再次，该书探讨了语言政策对经济发展的影响。
《中国语言政策研究报告》是一本深入浅出、内容丰富的著作。它不仅为我 们提供了丰富的数据与案例，更重要的是为我们揭示了中国语言政策的内在逻辑 与未来趋势。对于我这样的语言爱好者来说，这本书无疑是一次宝贵的学习与思 考的机会。
目录分析
《中国语言政策研究报告》是一本重要的学术著作，旨在系统地研究和阐述 中国的语言政策。通过对该书的目录进行深入分析，我们可以了解其内容结构和 主题重点，进一步理解中国语言政策的演变和发展。
国家语言文字工作有关法律法规和规范标准
国家语言文字工作有关法律、法规、方针、政策中国是一个多民族、多语言、多文字的国家，有56个民族，共有80种以上语言，约30种文字。
2000年10月31日颁布的《中华人民共和国国家通用语言文字法》确定普通话为国家通用语言。
普通话不仅是汉民族共同语的标准语，也是中华民族的共同语。
《中华人民共和国宪法》规定：国家推广全国通用的普通话。
汉字是汉民族共同使用的文字，一些民族也已经完全使用汉字，同时汉字也是全国各少数民族通用的文字。
自上世纪50年代以来，国家对现行汉字进行整理和简化，制定公布了《第一批异体字整理表》《汉字简化方案》《简化字总表》《现代汉语常用字表》《现代汉语通用字表》等标准。
2000年10月31日颁布的《中华人民共和国国家通用语言文字法》确定规范汉字为国家通用文字。
国家通用语言文字的规范和政策方针政策：中国根据“中华人民共和国各民族一律平等”的原则，一贯坚持语言平等政策，积极维护语言的多样化与和谐统一。
法律法规：《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国民族区域自治法》《中华人民共和国国家通用语言文字法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》等法律以及其他法律法规，共同确定了各民族语言文字平等共存，禁止任何形式的语言歧视；各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由；国家鼓励各民族互相学习语言文字；国家坚持推广普通话，推行规范汉字等基本语言政策。
国家实行这些重要的语言政策，保证了各民族语言和谐发展，对维护国家统一、民族团结，促进社会、经济、文化发展作出重大贡献。
法律摘录（一）《中华人民共和国国家通用语言文字法》：第十条学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。
法律另有规定的除外。
学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。
使用的汉语文课程教授普通话和规范汉字。
使用的汉语文教材，应当符合国家通用语言文字的规范标准。
第十八条初等教育应当进行汉语拼音教学。
第十九条以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平，应当分别达到国家规定的等级标准；对尚未达到国家规定的普通话等级标准的，分别情况进行培训。
欧盟语言多元化政策及相关外语教育政策分析
2008年1月第40卷 第1期外语教学与研究(外国语文双月刊)Foreign Language Teaching and Research (bimonthly )J an.2008Vol.40No.1欧盟语言多元化政策及相关外语教育政策分析3北京外国语大学 傅 荣 王克非 提要:欧洲联盟政治经济一体化但语言多元化。
本文在概述欧盟语言现状的基础上,分析其语言多元化政策以及该政策形成的内外因素,即社会历史造就和政治现实需要,以及欧盟各国对其民族语言文化的维护。
作者进一步从语言教学技术层面的标准化模式特别是欧洲语言教学与评估共参框架方面分析了欧盟的外语教育政策及其变化。
关键词:欧盟、语言多元化、外语教育、政策 [中图分类号]H002 [文献标识码]A [文章编号]100020429(2008)012001426 欧洲联盟,前身为欧洲经济共同体,建立于上世纪50年代初,如今已成为世界重要的一极。
欧盟走的是经济政治一体化道路,但奉行多元化的语言政策。
本文描述欧盟语言现状并分析其语言多元化政策的成因,以期对欧洲联盟的多语言态势有一个全面的了解。
在此基础上,我们探讨与语言多元化政策相关的外语教育政策问题,着重考察其语言教学技术层面上的标准化模式,包括《基本标准》和《共参框架》的意义和内涵,以及学习者的语言文化能力的界定。
作者希望这一探讨能为我国外语教育体制的改革提供一些思路,有助于国家制订出既符合当前社会、经济、文化发展需要,又符合外语教育特点和教育规律的相关政策,推动我国外语教育水平和质量的整体提升。
1.欧洲联盟的语言现状欧盟现有27个成员国,400多万平方公里的区域面积,经济总量超过美国的13万亿美元,达到13.3万亿美元。
4亿9千多万欧盟公民来自不同的种族和文化,讲60余种语言。
若以欧盟最初的11种官方语言统计,它们的分布情况如下表(资料来源:http ://europ a.eu.i nt/com m/e ducation/p olicies/la ng 2006)所示: 表1.欧盟11种语言的分布状况语言母语人口在欧盟内所占比例非母语人口在欧盟内所占比例使用该语言人口的总比例德语18%14%32%法语12%14%26%英语13%38%51%意大利语13%3%16%西班牙语9%6%15%荷兰语6%1%7%希腊语3%03%葡萄牙语3%03%瑞典语2%1%3%丹麦语1%1%2%芬兰语1%1% 由表1可见,英语、德语、法语、意大利语和西班牙语的使用总人口比例分别达到或超过了15%,遥遥领先于欧盟其他语言,在欧盟占据着传统的“大语种”地位。
国家通用语言文字调研报告
国家通用语言文字调研报告国家通用语言文字调研报告前言•本报告旨在对国家通用语言文字进行调研分析，为相关政策制定提供参考。
•通过收集大量语言文字相关数据和统计分析，可以全面了解当前国家通用语言文字的现状和发展趋势。
调研目的1.分析国家通用语言文字在不同地区的使用情况。
2.了解国家通用语言文字的教育普及程度。
3.探讨国家通用语言文字的演变和发展趋势。
4.提出相关政策建议，促进国家通用语言文字的发展和规范使用。
调研方法1.采集大量的调查问卷数据，包括地区、年龄、教育程度等信息。
2.使用统计分析工具对数据进行整理和分析。
3.参考现有相关研究，对国家通用语言文字的历史演变和发展进行研究。
4.就调研结果进行总结和分析，提出相应的政策建议。
调研结果1.地区使用情况：–城市地区普遍使用国家通用语言文字，比例高达90%以上。
–农村地区使用情况相对较低，仅占总人口的60%左右。
–地区之间存在明显差异，东部地区普及程度更高。
2.教育普及程度：–学校教育是推动国家通用语言文字普及的主要途径。
–城乡教育资源差异导致教育普及程度不均。
–学校教育对国家通用语言文字的传承和规范具有重要作用。
3.演变和发展趋势：–国家通用语言文字从过去的纸质媒介向数字化媒介转变。
–语言文字的字词表达方式逐渐趋向简洁明了。
–随着国际交流的增多，国家通用语言文字的国际化程度提升。
政策建议1.加强农村地区国家通用语言文字教育的普及和提高教育资源配置。
2.推动国家通用语言文字的数字化发展，建设在线学习平台。
3.加强国际交流，提高国家通用语言文字的国际化程度。
4.设立相关奖励机制，鼓励创新和规范使用国家通用语言文字。
结论•国家通用语言文字在不同地区普及程度存在差异，需要加强农村地区的教育普及工作。
•国家通用语言文字正朝着数字化和简洁明了的发展方向演变。
•国家通用语言文字的国际化程度提升有助于促进国际交流和文化交流。
•通过制定相关政策和奖励机制，可以推动国家通用语言文字的发展和规范使用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2016年 第11期第38卷总第269期物流工程与管理
LOGISTICS ENGINEERING AND MANAGEMENT教育研究
doi ： 10.3969/j. issn .1674- 4993.2016.11.070语言政策的目标分析#□周晓梅(云南财经大学，云南昆明650221)【摘要】语言政策是主权国家对语言的干预、调节和规划，主要是为了提升某种语言的地位，维持语言的多样性以 及改变人们对某种语言的态度等。【关键词】语言政策;语言多样性；目标【中图分类号】G427 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4993(2016)11 -0183-02The Analysis of the Language Policy Target
□ ZHOU Xiao - mei(Yunnan University of Finance and Economics,Kunming,Yunnan 650221,China)
[Abstract] Language policy is the strategies for intervening,adjusting and planning of the languages by the national state, mainly in order to elevate the status of a language, maintain the diversity of language, and change people's attitude to a particular
language, etc.
【Key words 】language policy; languages diversity; goals
许多国家都有专属的国家主权和司法权,包括国家宪法 正式规定的对语言进行调节、支持或干预的权利。这些干预 可以非常简单，如正式提名某种指定的语言为官方语言，而更 复杂的法律可以规定司法领域内语言的角色或语言功能，还 有广泛多样的语言机制。所以，有效的语言政策对一个国家 语言的影响是非常明显的。1使语言正式化或提升语言地位语言的正式地位反映在特定国家宪法赋予的法律地位和 公共功能中。一种语言的正式地位通常被认为是通过宪法规 定等公共文本来确定并在主权国家当局的领域内实行，但是 地方区域或省份的法律也可以修改或使之更祥尽。一般情况 下区域或省份的公开发布的文本和法律与国家主权当局的文 本和法律重叠，但也有的会和当局主权的规定发生矛盾。超 国家组织,如欧盟等也可以赋予语言正式的官方地位，如1992 年欧盟发布了《区域性和少数民族语言宪章》，呼吁欧盟成员 国采取措施保护区域性和少数民族语言，但是有的成员国还 是照样压制某些少数民族语言。东南亚国家(东盟）指定英语 为其唯一的工作语言，但这只是一种司法权而不是国家主权, 仅适用于工作范围。非洲联盟还在称非洲国家组织时，发布 了一项语言计划，但因为该计划缺乏主权和司法权，最终没能 实现。跨国政府间组织和民族国家提供了多样化的宪法规定语 言地位和角色的例子。在大多数情况下，这些规定都是公开 的、主权范围内的法律文本。有时，语言政策的形成是基于影 响力，偶尔也会基于其他类型的语言政策模式。南非宪法承
认11种语言:南非荷兰语、英语、恩德贝勒语、北部梭托人语、 南部梭托人语、斯瓦特语、特松加语、茨瓦纳语和文达语。澳 大利亚的宪法力没有提到官方语言，但单语操作的机构只准 用英语。埃塞俄比亚的宪法规定是和行政部门的变动密切联 系的，因此，从司法管辖权到一系列其他的行政区域都称为 HU1,这些行政区域主要是基于语言形成的，因而有相当的语
言自治权。斯里兰卡的宪法已经修改多次，其语言规定有的 明确有的模棱两可，所以,需要借助其他公共法律文本的援助 以及和赋予语言角色的社会领域的协商来解释。最近斯里兰 卡的僧伽罗语和泰米尔语被承认为国家和官方语言，而英语 被指定为未定义类别的链接语言。2修订语料库政策对语言地位的影响通常是由创作公开文本，如法律、 宪法规定和权威报告等政治家和政策决策者来实施的，而修 改某种语言语料库的行动通常是委托给专业的语言学家，尽 管这通常也需要正常的政策批准过程。语料库计划涉及到修 改语言的内部意义来制造一种语言的资源，包括为一种缺乏 文字的语言设计一套拼写系统，或修改现存的书写系统。扩 展语言的术语范畴，包括标准化翻译、编纂表达法以及传播语 言的使用和采用新的语言规范是语料库规划活动的一部分。语言学家为土著语言开发书写系统或为土著语言和民族 语言开发术语表达系是一种持续努力的过程。字典编撰和创 作著名的文学能真正影响一种语言的语料库,并且意识形态 和社会运动也可以让某种语言成为他人注意的对象。自1970 年以来英语表达发生的巨大变化，这是由于女权主义要求删
【收稿日期】2016 -09 -18*基金项目：国家社科基金研究项目：《中国西部地区少数民族双语教学师资建设研究》（项目批准号:14BYY069)研究成果之一 【作者简介】周晓梅，云南财经大学。184物流工程与管理
第38卷
除英语口语和书面语中男性化趋向风潮的成功。语料库变化 的发生既是有意识的规划过程，也是语言对社会趋势、价值变 化、技术创新和科技进步的调整。所有语言在不断发展来容 纳新信息和变化了的意思。小土著语言语料库计划的主要目标是提高代际语言维护 的前景或反向语言转变,其中一个关键的目标是确保公众教 育或次级社会化可以支持家庭内部的语言转移。为了语言能 在公共教育中使用，语料库的工作重点是改变课程、扩大术 语、创作文学、开发文字和拼字系统，并且传播这些技术变化 以便语言使用者能够接受。主权和司法权领域很少参与语料 库政策的工作，除非有明确试图通过限制少数民族语言使用 的领域来压抑少数民族语言的情况出现。少数民族社区话语 者积极的话语行为是比文本、法律、法规更有效的语言政策和 语言规划模式。3促进语言学习及提高读写能力这里主要指公共教育系统内的职责。通常，语言政策的 这一目的是通过学校课程来实施的，而不是单纯的总体政策 来促进语言学习或扩张某一语言的读写能力。专家、研究人 员、课程编撰者、评估机构、权威认证、学习者和他们的家庭等 各方都参与语言学习和读写能力提高的交互活动过程。在读 写能力方面，发展中国家有大量的非政府机构参与，并且有很 多国际组织中发挥核心作用的援助项目。自1990年初人力资本理论教育出现以来,发达国家集中 主要的精力提高学校学生的读写能力标准和水平，因为人们 认为更具竞争力的经济是那些投资于提高人力资本技能和劳 动力的经济。由于人权以及改善健康、促进贫困地区发展和 社会进步等目标——尤其是那些边缘化的群体、穷人和农村 妇女，已经促使发展中国家发起了大规模的识字运动。这种 语言规划是相对自由、灵活的公共文献、法律和国家规定，但 高度依赖于政府的有效行政行为及和教师、教师教育者和教 育管理者的专业技能。4提升语言的声望这种语言规划行动的目的,是让作家和其他社会名人去 尝试提高某一语言的声誉。从历史上看，被赋予语言的尊重 是与重要文学作品的质量和广泛程度联系在一起的。标准化 语言的方言在声望上得益于权威的诗人、小说家和科学家的 作品首先对这些方言的使用。官方院校支持用民族语言写的 文献,尤其是过去一直被压抑的民族语言，这些院校的目的是 想要改变这些少数民族语言的非正式地位。当人们开始欣赏 某种语言，认为这种语言能够表达主要的思想,或者这种语言 的文献或知识传统是某种重要遗产的储存库时，语言能够支 持国家功能的期望以及个人的语言选择都扩展了。然而,把文学当做语言声望的唯一来源或起源是远远不 够的。话语风格有吸引力的是因为他们背离了传统的正确观 念或正式规则的适当性,但正确观念和正式规则都依赖于群 体对此种语言声望的主观判断，并评估这些语言学上的背离。 尊重和声望是指文化资本，即一种语言、语言风格、方言或各 种各样的语言变体的话语者使用的材料和符号资源可以在既 定的受众中产生影响。不同的受众评价合乎特定领域的表现形式以及既定受众的行为和预期目标，因此，颠覆性的话语模 式,音乐和创建语言社区和认同的多种类多模式的数字通信 都对一种特定的表达方式给予尊重。5改变话语和语言态度这也许是语言政策和规划中最具争议的一点，事实上有 人会质疑语言规划中是否应该考虑。语言态度更多的依赖于 语言的影响和表述行为而不是管辖权和主权。从本质上讲, 这里指的是通过有说服力的讲话或者写作来修改或加强一种 世界观。话语规划有广泛的含义，包括培训人们培养说服力 的方式来表达自己，这样他们可以通过使用书面或口头沟通 来参与社会生活，有效的完成自己的目标。严格意义上，话语
规划意味着对人们宣传或洗脑。我们可以看出，当广告商通 过天花乱坠的广告试图说服顾客购买他们想要他们买的东 西,或者当政党试图说服公民他们的思维方式是唯一正确的 时候，话语规划就开始了。在这些例子中，所使用的语言试图 阻挡其他的理解或含义,这样个人的思维过程反映了强大的 局外人的欲望。话语规划是语言政策的工作类型的一部分。在语言政策 和规划中支持多种语言的行动需要利用有说服力的多元化民 众的讨论。多语言社会中综合的、明确的国家语言政策应该 在次国家层面、国家层面和超国家层面促进传统语言学习和 语言多元化，这样的行动是可行的并同时有利于少数民族群 体和主流人群。为了实现这些目标，语言规划者需要说服公 众管理员、教育官员、政府机构和其他掌权者,综合性的国家 政策对他们的利益以及国家都是有利的。所以，最好集中关 注社会所面临的实际交流问题,并提出证据说明综合性的语 言规划可以协助解决交流问题。
[参考文献][1 ] Takdir S. ,Language Planning for Modernization,The Hague： Mouton,2011 ：68.
[2] Gellner，E.，Nations and Nationalism, Oxford： Blackwell, 2006：89.[3] Castles, S. and Miller, M. J.，The age of Migration, International Population Movements in the Modern World,3rd
ed.，Basingstoke and New York ： Pal grave Macmillan,
2009：23.[4] Castles, S. and Miller, M. J. , The age of Migration, International Population Movements in the Modern World,3rd