pep人教版英语六年级上册Unit3教案
1 xx学校2019--2020学年度第一学期
第
三
单
元
教
案
学 校 xx学校
班 级 __
学科名称 _ 英语
2 任课教师 _____
3
Unit 3 My weekend plan
目录
第1课时 Unit 3 Part A Let’s try& Let’s talk ........................ 4
第2课时 Unit 3 Part A Let’s learn& Make a plan ............... 6
第3课时 Unit 3 Part B Let’s try& Let’s talk ....................... 8
第4课时 Unit 3 Part B Let’s learn & Role-play ................. 10
第5课时 Unit 3 Part B Read and write ............................... 12
第6课时 Unit 3 Part B Let's check & Let's wrap it up .. 14
六年级英语新教案word版
4
Unit 3 My weekend plan
第1课时 Unit 3 Part A Let’s try& Let’s talk
1．能够听、说、认读句型：What are you going to do tomorrow? I'm going to have an art lesson.I have
to do my homework now.
2．能够运用句型讨论自己的活动计划。
3．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
4．能够合理计划自己的活动。
听、说、认读句型：What are you going to do tomorrow? I'm going to have an art lesson.I have to do my homework now.
能了解be going to表示即将发生的动作，并在真实情境中运用所学语言进行真实交流。
课件、短语图片、录音
Step 1 Warm-up
Free talk
T：What do you often do on the weekend?
S：I often…
T：What are you going to do this weekend？引出本单元的话题 My weekend plan。
Step 2 Presentation and practice
1．Let's try 六年级英语新教案word版
5 (1)听录音，完成选择题。
(2)教师检查答案。
2．New sentence learning
(1)What is Sarah going to do? She is going to…
(2)讲解：be going to 的意思是“打算做什么事情”。
3．Let's talk
(1)听录音，回答问题。
a．What is Sarah going to do tomorrow?
b．What is Mike going to do tomorrow?
(2)再次听录音，学生跟读。
(3)角色扮演，练习对话。
Step 3 Consolidation & Extension
情境设计：
It's Friday, you are talking the weekend plan with your friend.
1．教师请一名学生与之进行示范表演，要求用上短语：go ice-skating，wash clothes…
2．与搭档进行对话练习。
Step 4 Summary
What have you learned today ?
Step 5 Homework
将自己的周末活动安排用英语介绍给自己的父母听。学生熟读对话并背诵重点句型。
Unit 3 My weekend plan
have an art lesson
draw some pictures
see a film
do my homework
教学反思：
通过儿歌或对话的形式复习所学单词，使学生在学习和使用新的功能结构时不再 六年级英语新教案word版
6 有单词障碍。
第2课时 Unit 3 Part A Let’s learn& Make a plan
1.能够听、说、读、写本课核心短语：visit my grandparents，see a film, take a trip, go to the
supermarket。
2.能够运用核心句型：What are you going to do today? I'm going to see a film.并在真实的情境中交流周末计划。
3.能够合理安排和计划自己的周末生活。
掌握四个四会短语visit my grandparents，see a film, take a trip, go to the supermarket和两个句型What are you going to do today? I'm going to see a film.。
能进行简单的提问与回答关于计划的相关问题。
多媒体课件、单词图片、录音
Step 1 Warm-up
通过复习四/五年级所学的词组go for a walk/clean my room/draw pictures等，来引入今天的授课话题。
Step 2 Presentation and practice
1．出示短语visit my grandparents，see a film, take a trip, go to the supermarket等。
讲解重点单词的记忆方法，如拆分音节法：visit=vi+sit;分类记忆法：trip;travel;journey;tour 六年级英语新教案word版
7 音似记忆法：film;fill;ill;milk…
2．出示句型： What are you going to do+时间？ I'm going to…
教师展示本节课的短语图片，引领学生学习这些重要的短语，让学生进行句型操练。
1)通过游戏和小组竞争巩固四会词组及四会单词。
2)用四会词组及重点时间类单词，操练举行I am going to+动作词组+时间。
3．听录音，了解对话内容。
4．听录音，跟读单词和短语。
Step 3 Consolidation & Extension
拓展部分：Make a plan.观察表格，用本节课所学举行I am going to+动词词组+时间完成表格，动词词组可以采用之前所学的go for a walk/clean my room/draw pictures等，也可以采用今天所学的四个重点词组，活学活用。
Step 4 Summary
重点单词： visit, trip, supermarket, evening,
tonight,tomorrow
重点短语： visit my grandparents, see a film , take a trip, go to the supermarket
重点句型： What are you going to do today?
I'm going to see a film.
Step 5 Homework
1．结合自己的实际情况，在Make a plan的表格中写出计划。
2.书本P25 Let’s learn每个词组/句型抄1行（抄写本）。
3.完成练习册P18
4.读、背P25 Let’s learn所学词组/单词/句型。
Unit 3 My weekend plan
What are you going to do…？
I'm going to
visit my grandparentssee a filmtake a tripgo to the supermarket
六年级英语新教案word版
8 教学反思：第一，在本堂课中，我采用多种形式的单词记忆方法，去帮助学生记单词，一来摆脱了传统枯燥的记忆方法，二来可以让学生更加深入地了解单词和其他方面的知识。
第二，我在讲授本节课内容的同时，也拓展了之前所学的知识，使学生系统地掌握了相关地知识点，发散学生思维。
第三，我采用了游戏教学（传声筒）的方法，把游戏与教学相结合，激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围。
第3课时 Unit 3 Part B Let’s try& Let’s talk
1．能够听、说、认读句型：Where are you going? We're going to… When are you going？We're going
to see a film about space travel!
2．能够运用句型“What are you going to do? Where are you going? When are you going？”进行某项活动计划的讨论。
用正确的语音、语调朗读对话，并进行角色表演。区分并熟练运用句型：What are you going to do?
Where are you going? When are you going?
在实际情景中灵活运用上述句型及其应答语。
教学挂图、多媒体课件、单词图片、录音
Step 1 Warm-up
1．Sing a song “What are you going to do？”
2．Free talk
T：What are you going to do tonight?
S：I'm going to…
人教版PEP小学英语六年级上册英文教案全集(92页)
Unit 1 How do you go there?
Period One
Teaching contents: Part A let’s learn & let’s play
Teaching aims:
1． To enable the students to master the four skills phrases: on foot，by bike，by
bus，by train, by plane，by ship，by subway
2． To enable the students to ask about the ways of traffic with the following
sentence patterns: How do you go to school? Or How do you go to
Canada…?”And answer with“I go by…”
Teaching focus:
To master the four skills phrases: by train, by plane, by subway, by ship, by bike,
on foot
Teaching difficulty:
To differ “subway” from“train”
Teaching methods:
Communicative Approach
Teaching aids:
1. Word cards
2. Tape recorder and tape
3. Multi-media player
Teaching procedure:
1. (Warm-up)
Greeting: Good morning , class !
Glad to meet you again. How are you?
What day is it? What ‘s the date?
人教版pep小学英语六年级上册_新pep小学英语六年级上册教案(优秀8篇)
人教版pep小学英语六年级上册_新pep小学英语六年级上册教案（优秀8篇）
新pep小学英语六年级上册教案 篇一
教学目标 知识目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能根据物体的远近，正确使用this和that。
能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子
情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点 学习和练习正确书写四会单词和四会句子。
教学难点 正确使用代词this和that。
课时数 2
教学过程 1.热身 / 复习(Warming-up / Revision)
1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。
2)把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。
2.新课导入(Presentation)
1)展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：
What are Peter and Lisa doing? What are they talking about?
2)播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜测是否正确。
3)再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了？最后找到了吗？
4)指导学生跟读录音。
5)让学生四人一组分角色表演会话。
6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演。
3.趣味操练(Practice)
1)教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。
2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品。用所学句型进行交际活动。
3)播放本课投影片，让学生边看边配音。
4. 拓展活动(Additional activities)
1)回家听本课录音，模仿语音语调。
2)把本课对话改编或故事，讲给父母听。
课后反思
新pep小学英语六年级上册教案 篇二 教学功能：
人教版PEP小学英语六年级上册英文教案全集
Unit 1 How do you go there?
Period One
Teaching contents: Part A let’s learn & let’s play
Teaching aims:
1． To enable the students to master the four skills phrases: on foot，by bike，by
bus，by train, by plane，by ship，by subway
2． To enable the students to ask about the ways of traffic with the following
sentence patterns: How do you go to school? Or How do you go to
Canada…?‖And answer with―I go by…‖
Teaching focus:
To master the four skills phrases: by train, by plane, by subway, by ship, by bike,
on foot
Teaching difficulty:
To differ ―subway‖ from―train‖
Teaching methods:
Communicative Approach
Teaching aids:
1. Word cards
2. Tape recorder and tape
3. Multi-media player
Teaching procedure:
1. (Warm-up)
Greeting: Good morning , class !
Glad to meet you again. How are you?
What day is it? What ‗s the date?
小学英语人教版PEP六年级上册教案全集(全英文)
学习必备
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小学英语人教版 PEP 六年级上册教案全集（全英文） Unit 1 How do you go
therePeriod OneTeaching contents: Part A Let’s learn amp Let’s playTeaching aims: by
by by 1． To enable the students to master the four skills phrases: on foot， bike，
bus， train by plane，by ship，by subway 2． To enable the students to ask about the
ways of traffic with the following sentence patterns: How do you go to school Or How do
you go to Canada…”and answer with“I go by…”Teaching focus: To master the four
skills phrases: by train by plane by subway by ship by bike on footTeaching difficulty:
To differ “subway” from“train”Teaching methods: Communicative ApproachTeaching
aids: 1. Word cards 2. Tape recorder and tape 3. Multi-media playerTeaching procedure:1.
Warm-up Greeting: Good morning class Glad to meet you again. How are you What
人教PEP版六年级英语上册《Unit3_B_Read_and_write名师教案》
教材版本：PEP 小学英语六年级上册第三单元
课题
内容
Unit3 My weekend plan
Part B Read and write
主备人
备课时间
复备教师
一、课程标准
能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。
能根据拼读的规律，读出简单的单词。
二、教材解析
本课时分为读、写、语音三部分：第一部分要求学生阅读图片和文段并补全吴一凡
和家人的活动安排表；第二部分为有意义的句子书写活动，要求书面补全句子之后并能
口头表达出来；第三部分为语音练习，要求学生根据例词，选取阅读文段中有重音的单
词并能朗读出来。
三、目标预设
1. 能理解 Read and write 部分的信件，并根据信件内容回答文后的问题。
2. 能口头描述自己的家庭成员在中秋节的活动并写下来。
3. 能根据例词提示在文段中找到更多双音节单词或多音节单词，知道重音位置并能正确
朗读出来。
四、重难点预设
1. 重点：通过合作学习，能阅读短文并完成课后相应练习。
2. 难点：能复述信件内容，掌握单词的重读技巧。
五、评价设计
1. 通过小组讨论、点名提问检测目标 1 的达成情况；
2. 通过点名提问、展示检测目标 2 的达成情况；
3. 通过听音跟读、找规律、点名读检测目标 3 的达成情况。
六、教学设计
第 5 课时
教学环节
教学预设
一、热身/复习
（Warm-up/Revision）
二、呈现新课
（Presentation）
三、趣味操练
（Practice） 1. Sing a song
教师播放歌曲“What are you going to do?”，学生跟唱。
2. Free talk
教师用含有 what, where, when 的特殊疑问句与学生进行问答
练习。
Read and write
1. 通过多媒体课件呈现本部分的三幅图片，简要说明并提
问：Here are some pictures for some holidays. What holidays are
人教版PEP英语六年级上册课文UnitThree(供参考)
Unit Three 第三单元
My weekend plan 我的周末计划
What are you going to do in the nature park? 你打算在自然公园做什么？
I'm going to draw some pictures. 我要画画。
What about you? 你呢？
I'm going to look for some beautiful leaves. 我要找一些漂亮的叶子。
Mike is going to see a film. 迈克要看电影。
John is going to buy his favourite comic book.约翰要买他最喜爱的连环画。
Hmm, what am I going to do this weekend? 唔，这周末我做什么呢？
A Let's try 试一试
It's Saturday morning. 礼拜六早上，
Sarah is on the phone with Mike. 萨拉在和迈克打。
Listen and circle. 听，然后圈出。
Hi, Sarah. 嗨，萨拉。
Good morning, Mike. 早上好，迈克。
Today is so warm. 今天很暖和。
Let's go swimming. 咱们去游泳吧。 Sorry, I can't. 对不起，我不能去。
I have to do my homework now. 我此刻必需做作业。
B: OK. 好吧。
What about this afternoon? 那今天下午呢？
No, I can't. 也不行。
I'm going fishing. 我要去钓鱼。
1. Can Mike go swimming today? 迈克今天能去游泳吗？
2. Why or why not? 为何？
Let's talk 谈话
新人教版pep六年级英语上册Recycle教案
新版六年级英语上册Recycle1教案
第一课时
教学目标：
1．复习Unit1——Unit3所学的词汇和句子,要求学生能描述场所的位置、能正确指路;
2.完成课本中听音画圈和听音填空的练习;
教学重难点：
1.重点：复习Unit1——Unit3所学的词汇和句子;
2.难点：能将所学的语言融为一体,并能在具体的情境中进行应用;
教学准备：1.单词卡片;2.教学课件;3．录音机和录音磁带;
教学过程：
一．热身Warm-up
1.Singthesong:Whereisthehospital
2.Let’schant:
Gotothebookstore.Buysomebooks.
Gotothepostoffice.Sendaletter.
Gotothehospital.Seeadoctor.
Gotothecinema.Seeafilm.
Gotothemuseum.Seesomerobots.
活动方式：学生边说边做动作;
二．复习Revision
1、师生对话：
T:Goodmorning.
S:Goodmorning.
T:Howdoyouusuallycometoschool
S:Iusuallycometoschoolonfoot.
T:Iwanttobuyabook.Is there a bookstore near here
S:Yes, there is.
T: Where is it
S:It’snearthepostoffice.Gostraight.Turnrightatthecrossing.Thenturnrightagain atthepostoffice.
T:Thankyouverymuch.
S1:You’rewelcome.
2、学生两人一组,模仿进行对话;
3、请学生根据教师的描述,猜单词;如：
T:I’mgoingtobuysomepostcardsandadictionary.WhereamIgoing
范双双 PEP小学英语六年级上册第三单元教学设计1
小学英语六年级第三单元第一课时教学设计
范双双
教学内容: Unit 3 What are you going to do? Part B let’s
talk. Pair work.
教案背景：
1、 面向学生：六年级
2、 科目：英语
3、 课时：1
教学课题:
A、语言知识方面：
1）Where, what when 引导的特殊疑问句并能做出相应的问答。
2）能掌握句子：Where are you going? I’m going to … What
are you going to buy(do)? I’m going to … When are you
going? I’m going …并能在实际情景中运用。
3）能在图文和场景下进行简单的交流和表演。
4）能够使用各种疑问句采访他人的计划并做记录。
B.情感态度方面
通过本课的学习使学生达到运用英语交际的能力，培养学生的合作精神和创新意识。
教材分析 ：
本课时选自人教版PEP小学英语六年级上册第三单元PartB，教材内容是三个地点单词：shoe shore, fruit stand, pet shop，以及特殊疑问词Where, what when 引导的特殊疑问句的问与答及各种信息的替换和交流。本课时教材是对前几册教材所学特殊疑问词的一个扩充和所学句型的拓展，使学生对特殊疑问词的掌握在原来的基础上有了一个提高，同时使他们掌握了特殊疑问句的问与答及各种信息的替换和交流。
教学重、难点：
1、教学重点是三个特殊疑问句的问与答以及各种信息的替换和交流。
2、教学难点是学生能运用三个特殊疑问句进行真实的交际。
三、教学准备：
录音机、本课的磁带、头饰、单词卡片、多媒体课件、表格
教学方法:
在教学活动中，我通过各种生动、形象、有趣的手段激发学生的兴趣，根据对以上教材的分析，结合教学重、难点，在这一课时中我采用了：
2022年人教版pep六年级英语上册全册教案(含教学反思)
2022年人教版pep六年级英语上册全册教案(含教学反思)
科目：英语班级：六年级执教人：课题教学内容Unit1HowcanIgetthere课时序号1ALet’tryLet’talkCLet’wrapitup1.帮助学生理解对话，并学会运用句型“Whereithe...”问路。教学目标2.帮助学生学会运用词组“near,ne某tto,behind”等表述方位。达到简单的交际。教学重点教学难点教学准备1.句型：Whereithe...It’near/ne某tto/behind....2.运用句型问路，表述方位。运用句型问路，表述方位。挂图、单词卡片pptTeachingprocedure:1.Warm---up（热身及预习展示）师生自由问答：T：Hello，nicetomeetyou！S：Nicetomeetyou！T：What'theweatherliketoday？教学过程S：It'unny！T：Good！What'thiinEnglih？S：Abook．T：Ye，It'mybook．WherecanwebuythebookS:Thebooktore.2.Preentationandpractice（精讲点拨）(1)教师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Who’that学生回答：It’Robin.再指着房子说：WherecanwefindRobin学生回答：Inthemueum.教师出示感叹句：Whatagreatmueum!教师出示一张明信片，说：\’apotcard．Robinwanttoentapotcard．Wherehouldhego”引出单词potoffice.教师出示一张地图，问学生：“Whereithepotoffice”出示单词：ne某tto,near,behind.
教师利用三个例句结合图片理解ne某tto,near,behind.(4)在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置。（5）展示课件(6)Let’try教师让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。(7)教师出示对话内容，请学生听录音，然后朗读对话。(8)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演．3.Conolidationande某tenion（拓展延伸）(1)教师出示兰州市的地图，请学生根据地图来描述位置。(2)Let’wrapitup根据学生的描述，请学生说一说我们都学过那些方位介词。教师帮助学生总结。然后以小组为单位造句。4.Summary（总结）5.homework1、抄写Let‘talk的对话，并读背。2、预习下节课的生词。板书设计Unit1HowcanIgetthere？Whereithe...？It’ne某tto/near/behind...．让学生进行句型操练。先学会听懂句型，再进行复述句型，最后灵活运用这几句教学反思说英语的语音。在学生最后的活动中，教师只起辅助作用，进行评分和最后的总结。话进行交谈。教师主要参与学生一开始的听说部分，引导学生掌握听英语的技巧，和
PEP人教版六年级英语上册全册教案(教学设计)
1 PEP小学英语六年级上册全册教案
UNIT 1 How do you go there?
第（1）课时
教学内容 A Let’s learn Let’s play Let’s try
教学目标
1、学会Let’s learn部分的几个新单词。
2、会熟练运用How do you ….?进行问话。
重点、难点：新单词的学习。
教学准备 单词卡片 录音机和磁带
教学过程
1、新课准备
音标拼读练习。
2、导入新课
(1) 在黑板上画一辆自行车。引出by bike---I go to school by bike.
I go to school on foot.
I go to school by bus.
I go to Shanghai by plane.
I go to Taiwan by ship.
I go to Shanghai by train.
Do you know Subway”? 引出Subway，in Shanghai, many people go to work by subway, because it’s cheap
and convenient.
(2) 利用上面的句子编一首chant.
(3) 各种形式读chant
(4) 老师不失时机地提出问题：How do you go to school?引导学生利用学过的句子回答。
3、练习
(1) 听录音。
(2) 出示单词卡片，让学生根据单词卡片组织对话。
4、作业
(1) 英语作业本。 修改意见
第（2）课时
教学内容 Let’s talk C部分Let’s sing Task time
教学目标
1、能听、说、读、写四会掌握句子：How do you go to school? Usually I go to school on foot. Sometimes
I go by bike. 并能在情景中正确运用。