四年级下册音乐课件-第6课感知音乐中的旋律《西风的话》｜花城版
四年级下册音乐教案 感知音乐中的旋律(三) 花城版
花城版音乐四下第六课第一课时感知音乐中的旋律（三）教学设计课时：课时
课类：设计·应用
教学策略教学思路：本节课通过旋律方式的复习回顾来导入新课，在教师的带领下，引领学生走进课堂，了解种旋律进行的方式，并学唱歌曲西风的话，理解歌曲所蕴含的韵味。
教材分析：四年级学生的识谱能力已经较为熟练,对速度、力度记号也有所掌握,并且对于乐曲欣赏有了一定的聆听和鉴别能力,可以加强培养欣赏乐曲的训练。
学情分析：学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐欣赏教学中能够积极主动地运用听、唱、动、奏、创的方式来做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，在分析乐曲和表现设计的能力还略显不足。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机
学生用具：课本。
四年级下册音乐教案第6课 歌曲《西风的话》｜花城版
《西风的话》教学设计一、教材分析：《西风的话》是黄自于上世纪三十年代创作的歌曲。
歌曲以儿歌的形式出现，借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。
同时作者明快地描绘了乡村儿童简单、纯洁的美好心灵，并以此鼓励青少年珍惜时光，憧憬未来！歌曲的曲式为四乐句组成的方正性单乐段，节奏平稳对称，结构自由、前两乐句为句首相同平行乐句，节奏前紧后松，给人宽广之感；旋律流畅，跌宕起伏，变化有致，使歌曲具有丰富的表现力。
二、教学目标：1、情感态度价值观：（1）培养对音乐作品、格调、人文内涵的感受和理解。
（2）引导学生懂得珍惜时间，热爱生活。
2、知识与技能：（1）了解我国音乐家黄自的简单生平。
（2）体会旋律线的起伏、在歌曲中学习渐强、渐弱、跳进、级进、同音反复等音乐知识。
3、过程与方法：通过听唱法、画旋律线等辅导的方法，用舒展柔和的声音来演唱歌曲《西风的话》。
三、教学重点、难点重点：用连贯、舒展、柔和的声音演唱歌曲和吹奏乐曲。
难点：理解歌曲所表现的意境，且能用正确的声音表达出来。
四、教学媒体：多媒体、钢琴、书签五、教学过程:(一)导入1、朗读《山行》师：天长小学的同学们，你们好！我是来自广州的黄老师，很高兴认识大家，俗话说烟花三月下扬州，很高兴来到美丽西子湖畔，感受了生机勃勃的春天，但是今天，我给大家带来了另外一个季节，请同学们听听是哪个季节呢？如果你也认识诗中的季节，请你和我一起朗读师：学生是描写什么季节？生：秋天！师：是啊，当夏天的南风悄然离去的时候，飒爽的西风飘然而至，为我们送来美丽的秋天。
我知道西风有许多话要告诉同学们，一起来听——。
【设计意图：通过多媒体创设的优美情景体验，大大激发了学生的参与兴趣，从而愉悦地进行下面的歌曲演唱。
】（二）学唱歌曲1、情绪？速度？几个乐句？师：听完这首歌曲，大家感受到了一种什么样的情绪？生：优美抒情……师：那么它的速度是什么样的呢？师：这是一首由四个乐句组成的一段体歌曲，歌曲是4/4拍子，我们已经知道2、下面就请同学们根据规律随琴用风声“呜”来模唱歌曲。
花城版四年级音乐下册第6课《歌曲 《西风的话》》教学设计
花城版四年级音乐下册第6课《歌曲《西风的话》》教学设计一、教学目标1.了解歌曲《西风的话》的歌词及曲调；2.学会演唱《西风的话》；3.学会用歌曲表达情感；4.培养学生合作意识和互动能力；二、教学准备1.首先，教师要提前下载好歌曲《西风的话》和歌曲伴奏；2.准备好黑板、彩笔、学生手中的乐器及其他教学工具；3.根据教学内容，准备制作好相应的PPT。
三、教学过程1. 歌曲欣赏教师播放《西风的话》音乐，分享音乐的感受，鼓励学生也发表自己的听后感。
2. 学唱歌曲《西风的话》1.教师为学生演唱歌曲《西风的话》的前两句，学生依样唱跟读，并通过黑板上的歌词，检查学生的唱法准确度。
2.逐句教唱《西风的话》，让学生跟读，找出歌曲中的重点，例如：“夏天的猫，就爱懒懒的睡一整天”，“清晨的虫，把一切声音唤醒”等，让学生反复练习，提升他们的记忆力以及唱歌的水平。
3.考虑到音乐教育需要与“德育”、“智育”与“体育”相结合，我们可以将“五个字”“鼓遍大街”的“鼓舞斗志”、“让生命红”歌曲中的歌词与平时培养学生良好习惯的品德教育相结合，加深学生的印象。
4.让学生小组合作，选出歌曲的重点句子，并将其搭配上节奏，演唱出来。
3. 合作创作学生将以前学过的合唱歌曲加入到《西风的话》这首歌曲中，并搭配上自己的声音和乐器演奏出来，让学生之间进行合作互动，培养他们的合作意识和互动能力，同时提升他们的创意和表现力。
4. 评价反思1.教师进行学生表现的评价，指出他们的优点和不足，并重点关注学生的词汇掌握、发音准确度、节奏感和表现力等。
2.然后，学生们进行自己的表现评价，自我检查和反思，总结学习上的收获与不足，进行进一步的提升。
四、课后作业1.完成相应的音乐练习；2.整理课堂上所学内容，制作相应的PPT；3.听音乐，做简单的听后练习。
五、教学总结通过本次课的学习，学生们熟悉了歌曲《西风的话》，并学会了演唱该歌曲，并且通过这首歌曲，培养了学生合作意识和互动能力，提升了学生的艺术审美能力和综合素质，以及对音乐的了解和欣赏能力。
四年级下册音乐教案第6课 歌曲《西风的话》｜花城版
《西风的话》教案一、教学目标:1、了解我国著名的音乐教育家——黄自，并能从他的作品中获得美的享受。
2、学唱歌曲《西风的话》，能用优美连贯的声音歌唱秋天的美景，教育学生热爱生活、珍惜时间。
3、培养学生聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。
二、教学重点：1、能够准确地视唱旋律谱，唱准五、七度的大跳音程和附点八分音符节奏。
2、演唱歌曲时，学生运用不同音色表示西风的话不同形象和性格。
三、教具：电子琴、音乐课件四、教学过程：1、师生问好：12345（老师您好！）起立；54321（同学你好！）坐下。
2、导入:秋日景色的图片展示。
（1）、设问并思考秋天是一个怎样的季节？（2）、是谁给我们带来这样的美景？学生回答：“西风”。
3、模仿风吹，做发声练习。
2/41234 54 321-Wu---4、新课学习（1）初听音乐，教师设问：歌曲演唱情绪及作者借“西风”的“嘴”向我们表白了什么？（2）介绍作者黄自。
这首好听的歌曲是谁带给我们的呢？（多媒体播放作者简介）《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。
黄自是我国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年留学美国。
回国后，在国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀音乐人才，他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。
他的主要作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》，《旗正飘飘》，歌曲《热血》、《九•一八》，艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》等。
（3）学唱《西风的话》<1>学歌词：老师轻轻地弹奏歌曲的优美旋律，让学生有感情地朗读歌词，将学生带入歌词描绘的美丽意境中。
（“袄”“高”“蓬”“红”的咬字一定要饱满准确。
）<2>a老师弹奏旋律，学生先用“u”跟唱。
b老师弹奏旋律,学唱唱名。
c旋律熟悉后最后才唱歌词。
d教师范唱，教唱。
讲解“5-4-”等长音处的正确演唱方式和四分休止符。
<3> a让学生复习歌曲中的力度记号、连音线、渐强、渐弱等标记。
小学音乐人音四年级下册(2023年修订)第5课 风景如画-西风的话
西风的话教学目标：1.学习用自然、舒展的声音演唱《西风的话》，感受、体验歌曲的力度变化，在歌唱实践中学习气息的控制，保持声音位置的统一。
2.教育学生懂得珍惜时间、热爱生活。
3.认识渐强、减弱记号，感受它们在音乐中所起的作用，并能在歌唱中较好的应用。
教学重、难点：声音位置统一，唱准旋律，渐强、渐弱记号在歌唱中的运用。
教学过程：一、谈话导入，聆听西风。
同学们，大自然是个神奇、多彩的世界，一年四季，每个季节都有它独特的魅力。
今天我们一起随音乐来欣赏段一组图片，你们能看出它们描绘的是哪个季节吗？小结：对了，是美丽的秋季，当夏天的脚步渐渐走远，阵阵西风就给我们带来了秋天的消息，你们听，西风在对我们说什么呢？二、自然引导，听歌学唱。
1.初听。
听完了《西风的话》，你觉得西风跟我们说话的时候情绪是怎样的？西风说话的速度又是怎样的？（平缓，较慢）有感情地朗读歌词。
老师要模仿西风说话了（根据节奏激情朗诵）第二段师生一起提问：同学们西风到底对我们说了些什么呀？说完总结：听了西风的话你想到了什么呀？（一年四季的变化，时光流逝得飞快）2.再听。
请同学们再听一遍，想一想歌曲可分为几个乐句，每个乐句的节奏有什么特点？X X & & | X（小结：节奏型一样，旋律高低有变化）3.二听°请同学们伸出手指随音乐来画一画旋律线，感受乐曲旋律的高低起伏。
师：观察这首歌的旋律线走向，你感觉有什么特点？（高低起伏）.认识渐强、渐弱记号。
当旋律往上走时，你们会感觉音乐情绪有什么变化？力度有什么变化？那么旋律下行时呢？（逐句学唱）能找出全曲中音最高的那句旋律吗？如果让你演唱，你会选择用什么样的力度来表现？现在这几位表现力度变化的新朋友，你认识它们了吗？（）4.模唱旋律。
同学们，接下来就让我们化身为西风，跟琴完整地哼唱全曲吧！注意西风是有感情的。
旋律上行，情绪O ,力度（）,旋律下行，情绪（），力度（），我们试着完善的表现出来。
(花城版) 四年级下册音乐 第6课 歌曲《西风的话》教学设计
（花城版）四年级下册音乐第6课歌曲《西风的话》教学设计一. 教材分析《西风的话》是一首四年级下册的音乐教材，选自花城版。
这首歌曲以秋天的西风为题材，通过拟人化的手法，表达了西风对大地的关爱和提醒。
歌词优美，富有诗意，旋律简洁，易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到秋天的气息，理解歌词的含义，培养对大自然的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和表达能力逐渐提高。
他们在学习过程中，需要通过音乐实践来加深对音乐知识的理解。
此外，学生对秋天的认识和感受各不相同，通过学习《西风的话》，可以引导学生关注大自然的变化，体验秋天的美好。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《西风的话》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐表达能力，让学生能够用歌声传达对秋天的感受。
3.引导学生关注大自然，培养对大自然的热爱和敬畏之情。
四. 教学重难点1.歌曲中的高音部分和节奏变化。
2.理解歌词的含义，感受秋天的气息。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供示范。
2.模仿法：学生跟随教师学唱歌曲，模仿教师的发音和表情。
3.讨论法：学生分组讨论，分享对歌词的理解和秋天的感受。
4.创作法：学生尝试创作类似的歌曲，表达对大自然的热爱。
六. 教学准备1.教师准备歌曲《西风的话》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3.准备秋天的图片或视频，用于导入课程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放秋天的图片或视频，引导学生关注秋天的变化。
然后，教师简要介绍歌曲《西风的话》的背景和歌词的含义。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的乐谱和歌词，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师可以边展示边演唱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意高音部分和节奏变化。
教师可以分组进行教学，让学生相互交流和模仿。
在操练过程中，教师及时纠正学生的错误，确保学生能够正确地掌握歌曲。
花城版四年级音乐下册第6课《歌曲《西风的话》》教学设计
歌曲《西风的话》教案教学目标：1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。
2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。
3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。
教学重点难点：1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。
2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教具准备：钢琴音乐课件教学过程：一、导入当夏天南风飘然离我们而去，阵阵西风，带来了秋天的信息，让我们听一听西风想对我们说的话吧。
西风对我们说?师：朗读歌词，仔细领会歌词，西风到底告诉我们什么？生：珍惜时光，热爱生活和对美好时光的憧憬）师：下面曾老师邀请同学们一起来扮演西风，听着曾老师的伴奏有感情地朗诵一遍歌词注意音高位置生：朗诵歌词师：这么好听的歌曲，作曲家是谁呢？生：黄自师：黄自（1904——1938）作曲家、音乐家。
江苏川沙（今属上海市）人，曾赴美国学习，先后在欧伯林大学音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲、钢琴。
1929年归国后，先后在上海沪江大学音乐系任教并兼任音乐教务主任，作品有：清唱剧《长恨歌》；合唱曲《抗敌歌》、《旗正飘飘》；爱国歌曲《热血》、《九一八》；艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》。
著作有《和声乐》、《西洋音乐史》等。
其中《思乡》、《长恨歌》、《抗敌歌》被评为20世纪华人音乐经典。
二、学唱歌曲师：下面让我们再次聆听歌曲，边听边请大家思考这首歌的速度是怎么样的呢？生：请同学们用拍掌的形式按照刚才你感觉的速度为这首歌伴奏师：这首歌的情绪是怎样的呢？生：师：旋律的变化便显出了不同情绪的对比，请同学们小声跟唱生：师：这首歌在力度上有一些比较明显的变化，老师这里有一些力度记号。
谁能帮帮我把力度记号放在合适的位置。
师：按节奏唱旋律（1）观察四个乐句的节奏特点。
（2）找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。
（3）视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。
歌曲 《西风的话》-花城粤教版四年级音乐下册教案
歌曲《西风的话》-花城粤教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.知识与技能：•了解歌曲的曲调、节奏和歌词，并唱出能正确表达歌曲情感的歌曲；•熟悉歌曲的旋律，能够轻松地跟着节奏唱歌；•通过歌曲学习，提高学生对语言的理解和表达能力。
2.情感态度和价值观：•让学生通过歌曲感受秋天的感觉，了解秋天之美；•培养学生的音乐兴趣和欣赏能力，让他们能用音乐表达自己的情感。
二、教学重点和难点•重点：歌曲的旋律和节奏；•难点：正确地表达歌曲情感。
三、教学过程1.导入首先，教师可以通过唱秋天的歌曲，让学生对秋天的感觉有个初步的了解。
然后，播放《西风的话》的音乐，让学生听一遍，感受歌曲的氛围和节奏。
2.学习歌曲（1）教师与学生一起分别唱一遍歌曲，再一起唱一遍。
（2）教师分段唱歌，学生跟随唱，每唱完一句歌词停顿一下，让学生更好地理解歌曲情感。
（3）教师放歌曲，让学生听并跟唱。
3.听音乐分析歌曲节奏和旋律教师给学生听一遍歌曲并打节拍数，帮助学生了解歌曲的节奏和旋律。
4.听完歌曲，进行感受和创作（1）教师引导学生谈谈歌曲背景和歌词内容，让学生了解歌曲整个意境。
（2）教师组织学生进行分组创作，让学生表达自己对歌曲的感受，用音乐和语言创作自己的作品。
四、练习（1）学生自己唱一遍歌曲，教师纠正他们的发音和声调。
（2）学生分组练习并演唱自己创作的作品。
五、总结教师与学生共同总结本次教学，让学生进一步理解和掌握歌曲的知识和技能。
六、作业回到家后，让学生练习自己的歌唱技能，准确地唱出《西风的话》。
七、教学反思学生在教学过程中接受的不仅仅是歌曲的知识和技能，还包括情感和价值观。
打造一个积极向上的教学氛围，让学生在快乐中学习，是未来教学的重要任务，我们应该不断地探索教学新方式，提高教学质量，提升学生的兴趣和成就感。
花城版四年级下册第六课《西风的话》教学设计
拓展阶段
结束阶段
让学生总结本节课的内容，在音乐中结束课程。
学生唱着歌曲走出教室
课后反思
设计时间：2018年5月21日
教学内容：本课内容主要是通过初步认识和接触我国早期作曲家、音乐教育家黄自的生平及其代表作品，能从黄自创作的歌曲《西风的话》中，初步感受和体验黄自代表作品的风格特点，培养学生热爱祖国音乐文化的感情。
教学策略
欣赏法听唱法
教具学具媒体准备
钢琴
教学过程
教学程序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
教与学的评价手段运用
课题
花城版四年级下册第六课《西风的话》第一课时
课型或模块
歌曲教学
学校
年级
四年级
执教人
性别
年龄
职称
教学目标
1、情感、态度、价值观目标
能在老师的指导下准确击拍，有感情的演唱《西风的话》。
2、过程与方法目标充分运源自多听多唱多练的方法强化学生的音准概念。
3、知识与技能目标
准确击拍演唱4/4歌曲。
教学重点
通过手势训练，建立音程关系
教学环节设计意图
导入阶段
一、常规练习：
1、音高、手势练习。
2、听节奏练习×、××等几种单独节奏型，然后再四小节组合听辨。
×-×-||0××0××||
二、学唱新歌。
1、观看范唱视频《西风的话》课本31页，请同学们轻轻地击稳定拍，小声地跟唱。（观看视频）
3、同学们在听老师唱一遍，一会我们把把这首歌曲的节奏念出来。
3、跟钢琴学唱新歌。
4、背唱歌曲，手拍歌曲节奏，脚打稳定拍（三合一）
花城版四年级音乐下册第6课《歌曲 《西风的话》》教案
精品 文档 可修改 欢迎下载 1 西风的话教学设计 教材：四年级下册 班级：四一班 教学目标： 1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。 2、引导学生用自然、柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年热爱生活。 3、培养学生的聆听音乐，表现音乐的能力。 教学重点难点： 1、学习音乐力度符号。 2、用自然舒展的声音演唱歌曲。 教具准备：音乐课件 教学过程： 一、 导入 1、图片展示（营造秋的氛围，创设意境） 提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！你们喜欢秋天吗？ 2、分组朗读一遍歌词。 读这首歌曲描写的就是哪个季节？（秋季）歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢？（冬麦、田野……）它表现了怎样的情绪？（ 喜悦的 热闹的）其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的。 3、按歌词节奏并具有感情的朗读一遍。 4、思考西风想告诉我们什么？一起来欣赏一下歌曲《西风的话》 二、学一学 1、听录音范唱 提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？ 2、再次欣赏，画出旋律线 师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来画出歌曲的旋律线。 三、唱一唱 1、 按节奏唱旋律 （1） 观察四个乐句的节奏特点。 （2） 边划旋律线边哼唱旋律。 精品 文档 可修改 欢迎下载 2
2、 唱歌词 （1） 用“u”模唱旋律，师纠正发声方法。 （2） 体会旋律高低与演唱力度。 （3） 按力度记号轻声唱歌词。 3、声音对比 如果我们采用稍快的速度，较强的力度，明亮的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢?(唱试试 引导学生去体会速度 力度对歌曲情绪的影响)歌曲情绪全变了，由此我们可以发现要想把歌曲唱的有声有色，就得注意歌曲的什么？（速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色） 四、作者介绍 这首好听的歌曲是谁带给我们的呢？黄自是我国著名的现代作曲家和音乐理论家、教育家，也是最早全面系统地传授专门作曲技术和音乐理论的专业作曲家，他为创立我国专业的音乐学府做出了不可磨灭的功绩。他在音乐创作和音乐教育领域的成就是辉煌而灿烂的，为后人树立了光辉的榜样。 五、拓展 欣赏春、夏、秋、冬这四个季节的美妙音乐，思考你从中感受到了什么？ 六、小结 西风轻轻的告诉我们，光阴似箭，要珍惜。美好生活，要奋斗。别忘了用你自己喜欢的方式记录下你认为精彩的一面，老师期待着下节课见到你的作品。同学们，再见！