口语交际《我最喜欢的电视节目》
六下口语交际即兴演讲作文获得第一名
六下口语交际即兴演讲作文获得第一名全文共8篇示例，供读者参考篇1哇,同学们,老师,你们好!今天我要和大家分享一件很开心的事情。
前几天,我参加了六年级口语交际即兴演讲比赛,而且还获得了第一名!比赛当天,我起了个大早,妈妈精心给我准备了营养丰富的早餐。
吃完后,我洗漱打扮一番,穿上新买的小西装,显得特别精神。
上学的路上,我一直在背诵稿子,生怕临时忘记内容。
到了学校,我和其他选手被安排在一间空教室里等候。
看着同伴们满脸严肃的样子,我也不禁紧张起来。
不过,我暗暗告诉自己要鼓足勇气,决不能输在起跑线上。
很快,主持人宣布比赛开始,按事先排定的顺序,同学们陆续上台演讲。
听着他们流利的语言、生动的表情和夸张的肢体动作,我觉得获胜的希望渺茫了。
当轮到我的时候,我深吸一口气,挺胸走上讲台。
话筒对着我,我张开嘴,原本准备好的演讲稿在那一瞬间全部忘记了!我吓坏了,但很快镇定下来,想起老师教导"演讲没有固定模板,重点是内容"。
于是我就现场临时编排,讲述自己最近历险般的一次郊游经历。
虽然有些词不达意,但我尽量用最朴实的语言娓娓道来。
结果出乎意料,评委们居然给了我最高分!他们说我的演讲富有真实感,有血有肉,没有老生常谈。
我为获得第一名而感到无比自豪,也对即兴演讲产生了浓厚兴趣。
以后我一定会再接再厉,把口语演讲这门技能发扬光大!总之,这是我人生中难忘的一次经历。
在此我想特别感谢老师和家长的悉心指导,是你们的教诲让我受益匪浅。
同时也祝愿所有同学都能在今后的学习生活中取得骄人的成绩,展现出小小年纪大大智慧!篇2【六下口语交际即兴演讲作文获得第一名】大家好!我是六年级三班的小明。
今天,我想给大家讲一个获得第一名的精彩故事。
你们知道吗?前几天,我们班上组织了一场超棒的口语交际即兴演讲比赛。
每个人都拿出了自己最拿手的话题,积极备战。
我决定以"网络游戏的利弊"为题,为大家娓娓道来。
比赛当天,大家个个精神抖擞,斗志昂扬。
2022年苏教版六年级上册口语交际全册
介绍我国的一个名族土家族绝大部分居住在湖南及湖北省宜恩一带及四川省。
人口570. 42万。
土家族自称“毕兹卡”（意为本地人）, 有自已的语言。
大多数人通汉语, 目前只有为数不多的几个聚居区还保留着土家语。
没有本民族文字, 通用汉文。
崇拜祖先, 信仰多神。
主要从事农业。
织绣艺术是土家族妇女的传统工艺。
土家族的传统工艺还有雕刻、绘画、剪纸、蜡染等。
土家织锦又称“西兰卡普”, 是中国三大名锦之一。
土家族爱唱山歌, 山歌有情歌、哭嫁歌、摆手歌、劳动歌、盘歌等。
传统舞蹈有“摆手舞”、“八宝铜铃舞”及歌舞“茅古斯”。
乐器有唢呐、木叶、“咚咚喹”、“打家伙”等。
礼仪主要有: 见面要互相问侯, 家有来客, 必盛情款待。
若有是逢年节到土家人家里做客, 主人还会拿出雪白的糍粑去烤, 待烤得两面金黄开花时, 吹拍干净, 往里灌白糖或蜂蜜, 双手捧给客人。
有的地方给客人吃糍粑还有些讲究, 即把烤好的糍粑给客人后, 客人不得吹拍火灰, 要接过就咬, 这时主人会抢回去吹打拍净, 蘸上糖再给客人。
朝鲜族：朝鲜族主要分布在中国东北的吉林、辽宁和黑龙江三省, 少数散居在内蒙古和内地一些城市。
人口为192．0597万。
中国的朝鲜族是十七世纪时由朝鲜半岛迁徙过来的。
朝鲜族有自已的语言文字。
朝鲜语属阿尔泰语系。
朝鲜族以能歌善舞而著称于世。
男子喜欢摔跤、踢足球, 女子喜欢压跳板和荡秋千。
朝鲜舞蹈包括长鼓舞、刀舞、扇舞、巫舞等。
朝鲜族喜穿素白服装, 所以被称为“白衣民族”。
朝鲜族节日与汉族基本相同。
朝鲜族忌讳人称“鲜族”；晚辈不能在长辈面前喝酒、吸烟；吸烟时, 年轻人不得向老人借火, 更不能接火, 否则便被认为是一种不敬的行为；与长者同路时, 年轻者必须走在长者后面, 若有急事非超前不可, 须向长者恭敬地说明理由；途中遇有长者迎面走来, 年轻人应恭敬地站立路旁问安并让路；晚辈对长辈说话必须用敬语, 平辈之间初次相见也用敬语；吃饭要先给老人盛, 并为其摆单桌, 待老人举匙就餐了, 全家才开始吃饭。
小学口语交际练习题
口语交际练习题1、在交往中，相同的意思，选折不同的说法，起到的效果也完全不同。
下面工作人员的话就让人很不舒服，请你把话说得让人易于接受。
〔办公室接听〕工作人员：“他不在！〞改说：对不起，他有事出去了。
请您留下姓名，等下他回来我转告他，好吗？2、学会恰当地欣赏、祝贺他人。
A、小明在某刊物上发表了一篇300来字的短文，他把这一消息告诉同学，希望大家与他共同分享快乐。
这时，小军却不以为然地说：“就这么小的一个豆腐块啊？〞这句话说的不妥，你将如何祝贺小明？“小明，你真行，祝贺你！同时也希望你写出更多更好的文章在报刊上发表。
〞B、兄弟班级在学校篮球比赛中以微弱优势战胜自己的班级夺得冠军，同学们心中有些不服，这时你想文明得体地对兄弟班级的同学说：“祝贺你们夺得了冠军，相信下次我们一定能战胜你们。
〞3、说一段100字左右的话，向你的同学介绍一位令你感动的人物，可以是感动中国的人物，也可以是文学作品中的人物。
孙悟空——他的故事在中国家喻户晓！取经路上，他是师傅的好帮手：“三打白骨精〞，他穷追猛打，决不手软；“三借芭蕉扇〞，他有勇有谋，化险为夷……他爱憎清楚，本领高强，他是艺高人胆大的神仙传奇，更是血肉饱满的好汉！4、下面是一段对话，请在横线上补充相应的节约用宣传口号。
妈妈说：“我这个人用水大手大脚惯了，一时改不过来。
再说，这么大个地球，还在乎我浪费的那点水吗？〞儿子说：“那可不行，节约用水，人人有责，您怎么能例外呢？老师说了，水是生命之源，为了保护人类共同的家园，每个人都要有很强的节水意识。
您也不希望看到最后一滴水是自己的眼泪吧！〞5、王丽放学回家，见妈妈正偷看他的信，就责问：“妈妈，你怎么能看我的信？〞没想到，妈妈不但不认错，反而说：“你是我身上掉下的一块肉，我要对你的成长负责，你要是同坏人交上朋友怎么办？〞王丽应该怎么说才能说服妈妈？王丽说：“妈妈，我觉得您应该信任我，如果我也不信任朋友，我还能交到真正的朋友吗？放心吧，我不会交坏人朋友的！〞6、张三到外地读书近一年了，回家后去看望大姑，大姑非常热情地留他吃午饭，他张三认为时间还早，还要去看二姑，不想在大姑家吃午饭，张三应该怎样谢绝大姑的挽留呢？如果你是张三，你会怎么说？张三说：大姑，一年不见，我非常想在大姑家多玩一些时间，只是时间还在，我还要去看望二姑，我也很想念她，谢谢大姑，过两天我再来，好吗？7、快期末考试了，你正在看世界杯球赛直播时，妈妈发现了，告诉你现在不能看，你会怎样和妈妈沟通呢？〔答复：妈妈，学习也要劳逸结合，看一会儿球赛能帮我放松情绪和头脑，我看会球赛，放松一下，等下就马上去学习，可以吗？〕8、假设你获得了全国小学生"新世纪杯"作文比赛一等奖,有人向你祝贺,请根据不同语体要求，作出表示谦虚、上进的答复。
二年级下册语文口语交际教案12篇
二年级下册语文口语交际教案12篇二年级下册语文口语交际教案1【教材分析】本次口语交际以一个短文的形式，揭示了“生活当中处处有科学”的道理。
目的在于引导学生交流自己身边的科学发现，培养和激发学生热爱科学，探究发现的热情。
【设计理念】《语文课程标准》明确指出：“使学生具有口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
”因此，我们要充分利用二年级学生的特点，创设适合他们的学习情境，形成良好氛围，产生交流欲望，在自由地无拘无束的参与中，使学生的个性与创造思维能力得到充分的发展，从而提高教学效率，达到口语交际训练的要求。
【教学目标】本次口语交际通过交流“身边的科学”，提高学生口头表达和倾听的水平，培养搜集、处理信息的能力，发展合作学习的精神，培养学科学、爱科学的兴趣。
【教学重难点】1、提高口头表达和倾听的能力;培养热爱科学的兴趣。
2、小组合作中的.分工协作、汇报。
【教学准备】课前布置学生搜集反映身边科学现象的图片或多媒体资料并把学生分成若干个小组。
【教学过程】一课时一、共同实验，激发兴趣──进入“科学大门”1.谈话导入：同学们，期末考试将要来临，让我们在紧张的学习之余，和老师来一次科学之旅吧。
我们将走进科学大门，跨过聪明泉，攀登知识山，才能去到科学园里采摘智慧果，大家想去吗?2.让我们一块儿去打开“科学大门”吧，该怎么打开呢?(课件出示一扇关闭的大门，上面写着“请用静电来开启科学之门。
”)3.静电是怎样产生的?你在什么情况下见过静电?学生可以独立思考，也可以稍做讨论，指名回答，引导了解获得知识的渠道，得出结果。
相机指导评议，掌握说话要求：吐字清楚，声音响亮，态度大方。
4.(动手做一做)请大家和老师一起用长尺来做实验。
(师生都用尺子摩擦头发，产生静电后去吸附桌面上的碎纸片。
)好，科学大门被我们打开了。
(设计意图：创设情境，演示激趣。
“科学”是个很抽象的概念，为了让“科学”通俗化，教师在导入环节，利用师生“动手做一做”的实验激发学生探究兴趣和愿望，让学生情绪高昂地走进交际中。
《口语交际》教案
《口语交际》教案３、（再出示图片）师：请大家一起仔细看看图，你一定会有令人惊奇的发现。
请刚才观察过一遍的同学先告诉同桌刚才你一开始看到的是什么？现在又发现了什么？是怎样发现的？并说出观察的感受或启示。
（将划线部分的要求展示在大屏上）生：学生仔细观察，然后再将新的观察结果和感受说给同桌听。
生：同桌也把自己看到的、想到的说清楚，同桌互相交换意见。
４、学生汇报观察结果，指名在全班交流。
５、师根据学生的回答，给予恰当的补充，并做重点板书。
（仔细看，反复看，从多个角度看。
）师小结：对，正如同学们所说，我们要想练就一双慧眼，就必须得非常仔细地看，不放过每一个细节；要反复地看，不错过每一个新的发现；还要从多个角度去看，发现事物的另一个全新的面貌。
二、观察图片──少女和老妇，小组合作，运用观察方法１、（师将准备好的少女与老妇图分发给每个小组）师：每个小组都有一幅奇妙的图画，大家能用所学的观察方法仔细寻找到图画的奥妙之处吗？咱们比一比，哪个小组的同学观察得最仔细，思维最敏捷，表达的意思最清楚，最有条理，小组成员合作得最好。
生：小组内成员积极观察、思考、发言，最后统一意见。
２、师：提示学生寻找与自己的'小组不同图片的另一个小组，互相交流观察所得。
（同伴评：组内之间互相交流，调动了交流的兴趣，扩大了学生交流的面，搭建了生生交流的平台。
但教师要注意搞好组织教学，避免场面失控。
）３、生：推荐一名组员在全班汇报观察的结果。
４、其他小组同学补充纠正，也可质疑。
５、师生对发言同学及所代表的小组成员的观察力及口语表达能力进行星级评价。
（最高五星级）６、看到这幅图片，你想到了什么？你能给它取个题目吗？三、观察图片──枯树老人头，考眼力，比口才１、师：通过刚才的锻炼，相信大家的观察能力一定得到了提高，（教师出示“枯树老人头”的图片，）现在到了“考眼力，比口才”的时间了，请观察这幅图，说一说自己一开始看到的是什么，仔细看时看到了什么，再反复看，多角度看，看到什么，想到什么，有什么感受。
六年级口语交际练习题目
六年级口语交际练习题目一、自我介绍大家好，我是六年级的学生小明。
今天我来和大家分享一些有趣的口语交际练习题目。
二、日常询问1. 问候：你好！最近过得怎么样？2. 时间：请问现在几点了？3. 日期：今天是几号？4. 天气：今天天气怎么样？5. 喜好：你喜欢什么颜色/食物/动物？6. 班级：你的班级有多少人？7. 喜欢的科目：你最喜欢的科目是什么？三、日常活动1. 假期活动：你假期都做了些什么？2. 运动：你喜欢什么运动？3. 阅读：你最近在读哪本书？4. 宠物：你有宠物吗？它的名字是什么？5. 喜欢的电影/电视节目：你最喜欢的电影/电视节目是什么？为什么喜欢它们？6. 爱好：你有什么爱好？四、家庭和朋友1. 兄弟姐妹：你有兄弟姐妹吗？你和他们相处得好吗？2. 父母工作：你父母是做什么工作的？3. 朋友：你最好的朋友是谁？你们一起做些什么？4. 家乡：你的家乡有什么特别的地方？五、学校生活1. 最喜欢的老师：你最喜欢的老师是谁？为什么喜欢他/她？2. 学校活动：你最喜欢的学校活动是什么？3. 课程：你觉得哪一门课程最难？为什么？4. 放学后：放学后你通常做什么？六、未来计划1. 梦想：你将来想成为什么？2. 目标：你有什么近期的学习或生活目标？3. 长假计划：下一个长假你有什么计划？七、其他话题1. 国家和旅行：你最想去哪个国家旅行？为什么？2. 世界名人：你最喜欢的世界名人是谁？为什么？3. 中秋节：你最喜欢中秋节的哪些活动？4. 敬爱的人：你最敬爱的人是谁？为什么？5. 环保：你觉得环保为什么重要？八、结束语以上是一些我可以与大家分享的口语交际练习题目。
通过这些题目，我们可以更好地提高口语表达能力，增进彼此之间的交流和了解。
希望大家都能喜欢这些题目，愿大家在口语交际中取得进步！谢谢大家！。
最新人教部编版语文五年级下册第一单元《口语交际》优质教案教学设计
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
口语交际《走进他们的童年岁月》 最新部编版五年级下册口语交际一
你们那时最 喜欢的电视 节目是什么 呢？
交际范例 和同学谈感受：
莹莹：我向阿姨了解到她们小时候看电影电视 的情景。那时看电影、电视还要出门或者出村，真 是不容易。阿姨小时候看的《西游记》现在暑假也 播放，我也喜欢看。今天的电视发展得更加先进， 超薄高清网络电视等等，能够看到更多的电视节目。 可我总觉得没有阿姨他们小时候的乐趣了。
你想知道老师以前是怎么样上学的吗？ 你想知道二三十年前，你们的爸爸妈妈在玩些 什么吗？ 你想知道四五十年前，你们的爷爷奶奶是怎么 样生活的吗？ ……
口语交际 走进他们的童年岁月
小记者初成长 你想走进谁的童年岁月？ 你想了解他们的什么内 容？
选定提问对象 学会设计问题清单
问题清单一
问题清单二
◇还记得小时候学过的哪 ◇小时候玩过哪些玩具？
适当追问。
小记者初成长·现场练习
向提问对象询问列好的问题： ➢ 现场采访教师。 ➢ 电话采访家长。
小记者初成长·记录现场
认真采访，边听边记录。 记录时，要掌握基本的技巧。
一是记要点，用关键词语的形式记录主要信 息，如时间、地点、人物、事件； 二是记亮点，对方说话中有意思或者引发自 己疑问的地方也可以记下来。
◇最喜欢哪个玩具？为什
◇做过的最勇敢的事是什么？么最喜欢它？
◇课后最喜欢玩什么游戏？ ◇这个玩具是怎么玩的？
……
……
关于不同方面的问题。围绕同一个话题展开。
交流：顺着问题清单的提问方向，
还可以提出一些什么问题？
童年最难忘
最喜欢吃的食
的事是什么？ 物是什么？
以你感兴趣 的问题为主
……
1.根据列问题清单的方法以及感兴趣的问题方 向列出自己的问题清单。 2.四人小组内互相讨论交流。思考各自列出的 问题是否对了解人物的童年有用。 3.根据同学的意见修改自己列出的问题。 4.展示台上展示自己根据提问对象列出的问题。