人教版九年级道德与法治上册 第一单元 富强与创新 复习课件(19张幻灯片)
九年级上册道德与法治第一单元知识点(2024年秋最新版)
九年级上册道德与法治第一单元知识点（2024年秋最新版）
第一单元 富强与创新
第一课 踏上强国之路
第一框 坚持改革开放
1、为实现强国富民目标，中国共产党团结带领中国人民作出了哪些努力？（P3）
①中国共产党团结带领中国人民完成新民主主义革命，建立中华人民共和国。
②中国共产党团结带领中国人民完成社会主义革命，确立社会主义制度，推进社会主义建设。
③中国共产党团结带领中国人民进行改革开放新的伟大革命。
2、改革开放是如何进行的？（P4）
1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革。
【阳阳老师说明】对外开放是我国的基本国策，而对于“改革开放是不是我国的基本国策”目前存在争议。尽管目前国家重要文件中并没有出现“改革开放是中国的基本国策”这句话，但是包括2022年在内召开的好几次国家重要会议讲话中都有提到“改革开放是中国的基本国策”。现在很多教辅书把“改革开放是我国的基本国策”视为错误观点，我认为这一做法欠妥，建议命题老师在出题时要尽量避免上述这一有争议的表述。
3、★改革开放对我国的经济社会发展有哪些作用？（改革开放是怎样促进我国发展的？/改革开放带来的变化有哪些？）（P3-P5）
①极大激发广大人民群众的创造性，极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力，人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高。
②我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度。
③改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造（“四个尊重”）已成为社会共识。
4、中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线（P4相关链接） 领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。
人教部编版九年级道德与法治上册 第1单元 富强与创新 1
1 人教部编版九年级道德与法治上册 第1单元 富强与创新
第一课 踏上强国之路
第2课时 走向共同富裕
1．改革的实质、性质、内容以及总目标分别是什么？
(1)实质：社会主义制度的自我完善和发展。
(2)性质：我国推行的改革是一场全面而深刻的社会变革。
(3)内容：包括经济、政治、文化、社会、生态、国防和军队以及党的建设等领域的改革。
(4)总目标：完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。
2．为什么要全面深化改革？
(1)我国过去40多年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。
(2)进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
(3)我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。
(4)我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。
(5)改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时。
3．为促进经济高质量发展，我国应该怎样做？
转变发展方式，优化经济结构，转换增长动力，建设现代化经济
2 体系。
4．我国解决经济发展面临的问题时，有哪些举措？这些举措有何意义？
(1)举措：促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化。
(2)意义：有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。
5．怎样全面深化改革？
(1)转变发展方式，优化经济结构，转换增长动力，建设现代化经济体系。
(2)促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化，实施乡村振兴战略等。
(3)全社会不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神，继续自强不息、自我革新，持续推动全面深化改革的历史进程。
6．为什么要让人民共享发展成果？
(1)衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展状况，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。
人教版九年级道德与法治上册第一单元富强与创新知识点
《道德与法治》九上知识点
1.1 坚持改革开放
1. 如何实现飞腾 ?P3
（ 1）1949 年 10 月 1 日，中华人民共和国成立，中华民族站起来；
（ 2）1956 年末，确定社会主义制度，确定了根本政治前提和制度基础。
（ 3）1978 年，改革开放，迎来了中华民族从站起到达富起来、强起来的伟大飞腾。
2. 十一届三中全会作出什么决断？ P4
1978 年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程， 从乡村到城市，从试点到
推行，从经济系统改革到全面深入改革， 中国人民坚持全神贯注搞建设，坚持改革开放不摇动，推动中国发生了排山倒海的变化。
3. 改革开放的作用？（改革开放如何促使经济发展？）
（ 1）我国逐渐确定了公有制为主体、多种全部制经济共同发展的基本经济制度，形成了多种全部制经济同等竞争、互相促使的新格局。 P4
（ 2）我国逐渐成立、 完美了社会主义市场经济系统 ,发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，推动经济社会连续健康发展。 P4
（ 3）改革开放极大激发了人民民众的创建性。广大人民民众参加社会劳动、创建社会财产的踊跃性和主动性空前高涨。尊敬劳动、尊敬知识、尊敬人材、尊敬创建已成为社会共鸣。 P5
（ 4）坚持改革开放，是强国之路。只有改革开放，才能发展中国、发展社会主义、发
第1页/共9页 展马克思主义。
（ 5）解放和发展生产力，是社会主义的实质要求。
（ 6）改革开放是决定今世中国命运的要点一招，也是决定实现中华民族伟大中兴的要点一招。 P5
4.中国的腾跃证了然什么道理？
（ 1）40 年来，中国人民坚持改革开放，极大解放和发展了社会生产力。P6
（ 2）在中国共产党领导下，中国人民创建了人类发展史上的伟大奇观，充足显示了中国力量。
（ 3）中国人民经过改革开放过上了幸福生活。 P7
道德与法治九年级上册《富强与创新 第一课 踏上强国之路 坚持改革开放》_74
第一单元 富强与创新
1．中国共产党是如何带领中国人民走上强国富民之路的？
(1)中国共产党团结带领中国人民完成新民主主义革命，建立中华人民共和国，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史。饱经苦难的中华民族终于站起来了。
(2)中国共产党团结带领中国人民完成社会主义革命，为中国发展富强、人民生活富裕奠定了坚实基础。
(3)中国共产党团结带领中国人民实行改革开放新的伟大革命，实现了中国人民从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。
2．揭开改革开放的序幕是什么？ 1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。
3．改革开放促发展的表现是什么？
(1)改革开放极大激发广大人民群众的创造性，极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力，人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提升，实现了中国人民从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。
(2)我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。我国逐步建立、完善了社会主义市场经济体制，发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，推动经济社会持续健康发展。
(3)改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。
4．中国腾飞的表现有哪些？
(1)40年来，中国人民坚持改革开放，找到了一条使国家强盛、人民富裕的准确道路，即中国特色社会主义道路。在中国共产党领导下，中国人民创造了人类发展史上的伟大奇迹，充分显示了中国力量。
(2)中国人民通过改革开放过上了幸福生活。
(3)改革开放不但深刻改变了中国，也深刻影响了世界。中国已经成为影响世界的重要力量。
5．中国腾飞说明了什么？
改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
6.为什么改革只有实行时，没有完成时？
(1)我国过去40年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。
部编版九年级《道德与法治》上册第一单元《富强与创新》知识点汇总
第一单元富强与创新
1.改革开放如何促进中国发展？
①逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，形成了多种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局；②逐步建立、完善了社会主义市场经济体制，更好地发挥政府作用；
③调动了广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性，形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会共识。
2.中国腾飞体现在哪些方面？①综合国力增强②人民生活水平提高③国际影响力日益提升
3.为什么要全面深化改革？
①我国社会主要矛盾已经转化成为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾；
②我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段；
③我国经济发展还面临区域发展不平衡,城镇化水平不高,城乡发展不平衡不协调等现实挑战；
④改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时。
4.如何全面深化改革？
①贯彻以人民为中心的发展思想，落实新发展理念，转变发展方式，实现经济健康可持续发展；
②促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化；
③弘扬与时俱进，勇于探索实践的改革创新精神，自强不息、自我革新。
5.为什么要坚持共享发展成果？①衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障；
②党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有；
③人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标；④发展的根本目的就是增进民生福祉。
6.如何共享发展成果？
①党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有；
②党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，坚决打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局，不断满足人民日益增长的美好生活需要，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续；③通过改革完善社会主义制度。
初中道德与法治人教九年级上册(统编)第一单元 富强与创新创新改变生活
图文结构式2——EEPO备课方式
日期：
学校：
教师：
班级：
学科：
内容： 创新改变生活
教学要素 教学环节1 导入 教学环节2 感受创新
教学环节3 创新引擎
教学目标
情感、态度与价值观目标
体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中
能力目标
通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展
知识目标
全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义 回家后热水就已经烧好，回家前空调或暖气已经打开，饭已经自动煮好，可以随时了解冰箱里面有什么菜，下雨也会自动关窗户，还能随时监控家里的情况，读取家里数据中心的各种数据。可以说，“智慧家庭”正替我们实现着这些愿望。
想一想：“智慧家庭”的出现说明了什么道理？
教师总结：科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。这节课就让我们来探讨创新这个话题。
(一)创新来源于生活
1．材料呈现：2023年2月7日，湖南省益阳市第39届青少年创新大赛启动仪式在赫山万源学校举行，一个个充满奇思妙想的作品让人眼前一亮。剥莲子的“锤莲籽套环”、多功能家用侍花器、环保扫把、简易乡村山泉来水管疏通器；雨天夜行不方便，在伞上装上LED灯，通过红外感应原理控制灯的照明；人工模拟雌黄脊竹蝗的声音，诱使雄蝗达到指定区域灭杀……让人印象深刻。
2．想一想：这些创新项目来源于哪里？
3．教师总结：
(二)创新无处不在
1．活动：阅读教材第15页“探究与分享”。
2．思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。
3．教师讲述：(1)创新是一种生活方式。(2)创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。(3)生活的各个领域都需要创新
(三)互联网改变世界
1．阅读教材第16页“探究与分享”，结合自身经历，谈谈互联网给我们的生活带来哪些变化。
2．教师总结：互联网改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网而更美好。
中考道德与法治一轮复习九年级上第1单元富强与创新 教学设计 人教版
中考道德与法治一轮复习九年级上第1单元富强与创新 教学设计 人教版
一. 教材分析
人教版九年级上第1单元“富强与创新”，主要内容包括：走进新时代、建设中国特色社会主义、国家富强与民族振兴、创新的重要性、国家创新体系、创新精神等。本单元旨在让学生了解新时代我国的基本国情，认识到建设中国特色社会主义的重要性，理解国家富强与民族振兴的关系，掌握创新的重要性以及如何建设国家创新体系，培养学生的创新精神。
二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的政治素养，对国家的发展有一定的了解。但在创新方面，部分学生可能还存在认知不足，需要通过本单元的学习，进一步激发他们的创新意识，提高创新能力。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解新时代我国的基本国情，掌握建设中国特色社会主义的重要性，理解国家富强与民族振兴的关系，明白创新的重要性，了解国家创新体系的建设，培养学生的创新精神。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究、案例分析等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感，树立创新意识，勇于实践。
四. 教学重难点
1. 教学重点：新时代我国的基本国情，建设中国特色社会主义的重要性，国家富强与民族振兴的关系，创新的重要性，国家创新体系的建设。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解创新的重要性，激发学生的创新意识。
五. 教学方法
1. 自主学习：让学生通过教材、资料等自主学习，掌握基本知识。
2. 合作探究：分组讨论，引导学生深入思考，提高分析问题、解决问题的能力。
3. 案例分析：选取典型案例，让学生了解创新的重要性，激发创新意识。
4. 课堂讨论：学生进行课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。 5. 启发引导：教师引导学生思考，激发学生兴趣，提高课堂效果。
六. 教学准备
1. 教材：人教版九年级上第1单元“富强与创新”。
道德与法治 九年级上册(电子教案) 第一单元 富强与创新 第一单元 富强与创新
单元备课说明
一、单元课标要求
基于《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》阐述,此单元是“政治认同”这一核心素养中革命传统教育和国情教育的相关内容。结合2022年版课标要求,学生将通过对此单元的学习,理解争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福是近代以来中华儿女最强烈、最执着的愿望与追求;了解中国共产党领导人民解放思想、锐意进取,创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就,实现了人民生活从温饱不足到总体小康、奔向全面小康的历史性跨越,推进了中华民族实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃;明确改革开放的历史意义和现实意义,理解改革只有进行时,没有完成时;了解我国在科技、教育发展方面的现状,理解实施科教兴国战略的现实意义;认识科技创新、教育创新的必要性,努力提高自身素质,增强使命感和责任感。
二、单元教材分析
此单元作为九年级上册的起始单元,将“建设富强中国”作为社会主义核心价值观教育的主题,指明改革开放是强国富民之路、创新驱动是国家命运所系。此单元通过回顾中华人民共和国成立以来,尤其是改革开放40多年来,特别是党的十八大以来,我国经济建设和社会建设取得的辉煌成就,以及面临的严峻挑战和作出的积极应对,引导学生认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,创新是引领发展的第一动力;实现中华民族伟大复兴,要坚持以人民为中心,走全面深化改革、实现共同富裕的发展道路。此单元围绕改革开放与创新之间的密切关系,让学生体会改革开放的重大意义,同时引导学生树立创新强国意识并践行创新理念。
三、单元学情分析
九年级学生对改革开放的历史进程有了初步了解,但是对于改革开放给自己的生活带来的变化认识有限,大部分学生不会将今天的生活放进历史中去观察和比较。因此,帮助学生回顾近代以来、中华人民共和国成立和改革开放以来的历史,了解改革开放所面临的时代挑战和机遇,明确改革开放的历史和现实意义显得尤为必要。将全面深化改革与学生生活感受联系在一起,有助于学生理解我国取得成就不是轻而易举的,从而增强学生支持祖国发展的使命感和责任感。
统编版九年级上册道德与法治第一单元富强与创新复习教学设计
统编版九年级上册道德与法治第一单元富强与创新复习教学设计
一. 教材分析
统编版九年级上册道德与法治第一单元“富强与创新”主要包括两部分内容：富强的祖国和创新的重要性。本单元旨在让学生理解我国的发展历程，认识到创新对国家、社会和个人发展的重要性，培养学生的创新精神和实践能力。
二. 学情分析
九年级的学生已经具有一定的国家观念和民族自豪感，对我国的发展历程有一定的了解。但在创新意识、创新能力和实践能力方面，部分学生还有待提高。因此，在教学过程中，要注重激发学生的创新潜能，培养学生的实践能力。
三. 教学目标
1. 让学生了解我国的发展历程，认识到富强的祖国是每个人努力的结果。
2. 让学生理解创新的重要性，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 提高学生的道德素养和法治意识，培养负责任的公民。
四. 教学重难点
1. 教学重点：我国的发展历程，创新的重要性，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学难点：如何激发学生的创新潜能，培养学生的实践能力。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验到创新的魅力，激发学生的创新潜能。
2. 案例教学法：分析典型创新案例，让学生认识到创新对国家、社会和个人发展的重要性。
3. 小组讨论法：培养学生团队合作精神，提高学生的实践能力。
4. 问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考，提高学生的道德素养和法治意识。
六. 教学准备
1. 教材：统编版九年级上册道德与法治第一单元。
2. 课件：制作与教学内容相关的课件，增加课堂趣味性。 3. 案例材料：收集与创新相关的典型案例，用于教学实践。
4. 视频资料：准备与创新相关的视频资料，用于激发学生的创新潜能。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示我国的发展历程，让学生感受到富强的祖国是每个人努力的结果。提问：你们认为创新对国家、社会和个人发展的重要性是什么？
2. 呈现（10分钟）
人教(部编)道德与法治九年级上册《富强与创新 第一课 踏上强国之路 坚持改革开放》_86
九年级上册《道德与法治》 第一单元 富强与创新
1·1 坚持改革开放
年级 八年级
教材分析 《坚持改革开放》是九年级上册道德与法治第一单元第一课第一框内容，本框包括两目，第一目“改革开放促发展”阐述了改革开放的进程以及改革开放带来的变化，第二目“中国腾飞谱新篇”阐释了改革开放给国家、人民、世界带来的影响以及改革开放的地位，两目相互联系，旨在引导学生理解到中国的发展离不开改革开放，我们的生活也离不开改革开放。
学情分析 九年级的学生对社会、国家、世界有了一定的理解，对改革开放有了一定的了解，但对于为什么要改革开放，以及改革开放的重要意义还未形成清晰准确的理解。了解国情，理解改革开放对于未来国家的发展和壮大意义重大。
教学目标 1感受改革开放的重要意义，热爱祖国，增强对祖国发展的信心。
2、能顺应时代潮流，尊重劳动、知识、人才、创造，提升水平。
3、知道推动改革开放的历史因素，了解改革开放的内容，理解改革开放的 教学
重难点 本框教学重难点在于理解开个开放的内容及带来的影响。
教学过程
活动环节 活动过程 活动目的
导入 【视频】：中国发展短视频
思考：中国的发展得益于哪一个政策？ 理解中国的发展离不开改革开放
活动一：
忆近代中国 【材料】1、鸦片战争
2、1949·10·1 新中国成立
3、1949-1956 社会主义革命
4、1978年 十一届三中全会
【思考】：这三段时期，中国人民做了什
么？中国社会有了什么变化？
【要求】：从P3文字中提取关键词，小组合作，组员归纳与总结。 了解推动改革开放的历史因素，熟悉不同历史时期中国人民的努力产生什么影响。
活动二：
理解
改革开放 【材料】：图片+文字
【思考】：改革开放改变了什么？
【要求】：从P4文字和图片中提取关键词，试着推理。
【追问】：改革开放是否让中国实现了强国富民？ 理解改革开放带来的变化：