小学水平二体育教案 全册
体育-小学田径水平二基本运动技能与游戏大单元《障碍跑》教学设计、教案
水平二（三年级）基本运动技能与游戏
大单元《障碍跑》教学设计
一、指导思想
本课以新课程标准为理论依据，以健康第一为指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，以情景导入为切入点，注重学生的运动体验，以解决障碍跑运动中的实际问题为目的，以学生未主体，通过情景教学，面向全体，把“障碍跑”与国防教育相结合。让学生在参与中得到培养、得到发展、得到提高，进一步培养学生的集体观和合作创新精神，确保每一位学生受益，增强学生终生体育的意识，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，提高课堂效率。
二、教材分析
本课选自人教版《体育与健康》水平二，第四章基本身体活动，第一节跑单元的教学内容。“障碍跑”是跑单元的重要教学内容，能够帮助学生发展心肺功能，位移速度、身体协调灵敏性。本节课设计为基本运动技能与游戏大单元教学的第13课时，通过障碍物移动组合、不断进阶的让学生由易到难、循序渐进，掌握正确的跨跳、绕跑、钻爬等障碍跑的技术动作，为今后挑战更具难度的障碍跑奠定基础。同时本节“障碍跑”课融合了“国防教育”进行跨学科主题内容学习，对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精曲具有重要价值。
三、学情分析
“本节授课对象为我校三年级学生，经课堂观察三年级的学生正处于运动技能的认知阶段，自我约束能力差，应注意强调课堂安全。课堂上有较强的模仿力和观察力，想象力丰富，但对于技术动作认知却比较粗浅，且遗忘性高，因此课堂中以合作学习为主线，通过不断的进阶练习掌握正确连贯的障碍跑动作，调动学生学练的积极性，发展学生自信、勇敢、小组团结协作的能力，让学生真正感受到“玩中学”，“学中练”、“练中会”的课堂体验。
四、学习目标
1.运动能力：通过循序渐进的练习方法，让学生了解“障碍跑”的动作要领及健身价值，让90%的学生完成在中速中完成跨跳、绕跑、钻爬通过障碍物，发展学生身体灵敏、协调性，提高奔跑能力。
小学体育水平二《篮球行进间运球》教案
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《篮球行进间运球》教案
对象：小学四年级
学生人数： 48 名
参考人教版（水平二）教师用书
执教者：安源区第三小学 凌 信
指导教师：李明济
一、指导思想
坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生全面发展为宗旨，满足学生的学
习需求，重视学生的情感体验。在教学中，我依据课程理念，结合中低年级学生
的特点和兴趣， 通过多种活动形式进行课堂教学活动， 使学生在宽松、 和谐的体
育活动中进行学习、锻炼，寓教于乐。
二、教材分析
参照人教版《义务教育课程标准实验教师用书》 三至四年级篮球运球内容与要求。针对小篮球具有对抗性、 集体性和游戏性较强的特点， 本课教学中以学习简单的行进间运球动作， 提高身体基本活动能力为主， 在活动中体验小篮球运动的乐趣，培养竞争的意识和参与的积极性， 促进学生心理健康和社会适应能力的提高。
三、学情分析
四年级学生具有活泼好动和丰富的想象力， 模仿能力好， 表现欲望强， 敢于
大胆展示自己， 喜欢玩耍和做游戏。 但他们的认识和技能水平还较低， 注意力集
中时间较短。本课做为第一课时， 注重在学习简单技术动作的同时培养学生对篮
球运动的兴趣爱好。
四、教学目标
1、通过教学，使学生了解行进间运球的按压球部位，初步体会行进间运球技术
动作。
2、通过行进间运球练习，发展学生身体的灵敏性。
3、通过运球接力游戏，发展身体协调性，培养同伴合作意识和竞争精神，体验
成功和进步的愉悦。
五、教学重难点
参考资料 学习帮手 ····
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教学重点：按压球的部位及控制球的落点
教学难点：上下肢协调配合，有效控球
六、安全措施
学生在练习过程中不推、拉、挤、抢、踢球；教师认真组织教学。
七、教学过程
（一）课堂常规
1、体委集合整队，检查人数、服装，师生问好！
2、宣布本节课的主要内容与要求。
（二）愉悦热身
1 、慢跑篮球场 3 圈； 2、传球接力”；3、球操
水平二三四年级体育教案全集
水平二三四年级体育教案全集
1 / 1 第一周 (室内课) 1：引导课，体育常识，如何进行户外体育运动
第二周 1、队列队形； 2、游戏：穿过小树林
第三周 1、立定三级跳远；2、游戏：障碍赛跑
第四周 1、传物接力；2、游戏：改换目标
第五周 1、快速跑：30——50米；2、游戏：守卫红旗
第六周 1、沙包掷远； 2、游戏： 单脚跳接力
第七周 1、小篮球；2、游戏： 绑腿接力
第八周 1、负重练习；2、游戏：挑战应战
第九周 1、技巧：仰卧起坐；2、游戏：快跳快跳
第十周 1、韵律操；2、游戏：单脚跳接力
第十一周 1、集体游戏课：千足虫、大家一起跳
第十二周 1、跳起摸高；2、游戏：攻关
第十三周 1、坐位体前屈；2、游戏： 障碍物赛跑；
第十四周 1、 技巧：立卧撑 ；2、游戏：绑腿赛跑
第十五周 1、跳小绳 2、游戏：叫号赛跑 水平二三四年级体育教案全集
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第十六周 1、跑：走跑交替 ；2、游戏：跳进去拍人
第十七周 1、考核：立定跳远；2、评价 水平二三四年级体育教案全集
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中中段段体体育育课课教教案案
时间 第一周 课型 二课时
内容 (室内课) 1：引导课，体育常识，如何进行户外体育运动
目的 1、过程及方法目标：通过本次课的学习，使学生了解如何进行户外活动，认真上好体育课。
2、知识及技能目标：培养学生身体的正确姿势和基本活动的能力。
3、态度、情感、价值观目标：培养学生各种优良品质，发展学生的想象力、创造力等能力。 水平二三四年级体育教案全集
1 / 1 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强
开
始
部
分
唱歌：
师生问好：
宣布本次课的内容和任务：
点名；
教 室
1、教师语言要清晰。
2、讲解课堂要求任务。
学生坐在教室里按自己的座位坐好。
1
10
小
基
本
部
分
一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。
小学体育水平二《投掷垒球或沙包》教案
........
试题试卷 体育教案－投掷垒球或沙包
时间 第九周 课型 二课时
内容 1、投掷垒球或沙包
2、小足球：颠球比多
目的 1连贯地引球蹬地，转体挥臂用力投出
2初步学会颠球动作
顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强
准
备
部
分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、慢跑热身
2、小型徒手操
3专项准备活动 组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
四列横队
体操队型
教师语言要清晰。
教师讲解课堂要求和任务。
教师讲解徒手操的动作和要求。
师生一同练习。
学生站成四列横队。
学生认真听队列的要求。
师生一同练习。
动作一致，精神饱满。
1
1
2
1
10
小
........
试题试卷 基
本
部
分 一 、投掷垒球或沙包
重点：引球转体
难点：动作连贯协调
同上节课
组织：
× ×
× ×
× ×
×
×
× ×
◎ × ×
× ×
× ×
× ×
× ×
教师讲解动作要求和方法。
教师做完整的正确的示范。
教师个别指导。
找好学生做表演。
学生认真听动作要领和方法
学生练习。
分组练习。
动作一致，精神饱满。
3－4
18
中
顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强
基
本
部
分 重点：动作自然，协调准确。
难点：重心前后稳定，节奏一致。
二、小足球：颠球比多
1用大腿连续颠球
2在网袋网住足球，手提网袋，用脚背颠球体会动作，看谁颠的次数多
3颠球比多
组织：
教师讲解游戏的方法和规则。
教师做正确的示范。
人教版小学体育水平二《发展小篮球活动能力的练习与游戏》优质课教案2套(三至四年级)
小学体育与健康水平二发展小篮球活动能力的联系与健康篇一
《趣味篮球》教学设计
指导思想：
依据《体育与健康课程标准》,坚持"健康第一"的指导思想,以"健康三维观"为准绳,运用新的教育教学观念,尝试新的教法学法;改变传统的以传授运动技能为主的教学为关注学生全面发展.本教学单元是在对学生初次接触篮球运动基础上设计的,在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练习需求上,运用多种策略,突出分层教学,提高学生自主学习的能力.在师生,生生互动中培养学生的合作意识,学会解决问题的方法,培养学生健康运动的意识。
教学设计理念：
篮球运动是由跑、跳、投等多种身体动作所组成，具有集体性、竞争性、趣味性特点。经常参加篮球活动，能发展和提高身体运动素质，增强内脏器官的功能，促进身体正常生长发育，还能培养勇敢顽强、机智果断等心理素质，以及团结合作的集体主义精神。本年级教学内容以趣味性游戏和基本篮球技术为主，逐步提高学生对篮球运动的兴趣及在篮球方面的活动能力和技术水平，并使学生在自主学习能力上有所提高。
教材分析：
小篮球是小学基本教学内容之一，主要是以发展学生对小篮球的兴趣为主，掌握一些基本的基础知识。通过对这些基本动作学习的学练活动，来发展学生的节奏，灵敏，协调，奔跑，反映等能力和增强他们的身体素质，培养他们勇敢顽强的意志品质。
学情分析：
小学三、四年级的学生个性开始张扬，不喜欢墨守成规，喜欢标新立异，喜欢展示自己的才能。小篮球运动是他们所喜欢的体育项目之一，学生对它有浓厚的兴趣，特别钟爱小篮球。本节课是在学生对小篮球球性练习有所了解之后，再进行手指拨球这一动作的学练，通过游戏比赛的形式让他们感知篮球运动的快乐所在，并且通过游戏让他们充分展示自己，体会篮球的乐趣，使他们在乐中玩，玩中练，在身体得到锻炼的同时，还满足了他们心理发展的需求，从而能够对篮球这项运动产生浓厚的兴趣，养成终身体育的意识。
教学目标：
身体发展目标：发展学生跑、跳、投等基本活动能力，增强学生的体质，提高学生的健康水平，促进青少年的生长发育。
水平二(三年级)体育《跪跳起》教学设计及教案
一、教学理念：
以“健康第一”为指导思想，以身体练习为主要手段，促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣，以教师为指导，学生为主体，关注学生个性与共性的统一,确保每一个学生受益。
二、教学目标：
⑴认知目标：学生能知道练习跪跳起动作可以增强腰腹力量，锻炼我们的协调能力；
(2)技能目标：通过学习跪跳起的动作技术，使掌握摆臂制动与压垫动作，发展学生上下肢力量、腰腹肌力量，以及身体的灵活性和协调性；
(3)情感目标：激发学生自主、合作、探究的热情，培养学生坚强的意志品质和团结协作的精神。
三、学情分析：
三年级学生对动作的模仿能力较强，并且好奇、好学。因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。
四、教材分析：
跪跳起教材不仅能够较好的增强学生的腰腹力量，对协调性也有一定的要求，通过对以往教学的观察，在动作技术上突出了：“摆，压，提，收”四个基本动作要点。如何把握教材的重难点，在教学中发挥教师的主导性，让学生掌握重难点是本次教学力求突破点。
五、教学重难点：
教学重点：手臂制动、压小腿。
教学难点：压垫与摆臂协调配合。
六、课时安排：第一课时
八、教学策略：
教学方法运用：
(1)、教法：本课以培养学生的探索能力和实践能力为指导。采用提问法和激励法进行教学，激发学生的学习兴趣，使学生能够积极主动地学习，还采用讲解法、示范法、对比法、和练习法，通过教师的讲解、示范，学生之间的对比等，使学生更快地掌握动作要领。
(2)、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。 水平二（三年级）学生人数：40人授课教师： 第一课时
学习目标 1、学生积极参与到运动中来，学会做组合动作，以
人教版小学《体育与健康》(水平二)三年级上册《五步拳》教案
《五步拳》教案
五步拳教案
授课年级 三年级 授课人数 24
课 时 1课时 指导老师
授课老师 场地器材 田径场
教学内容 1、学习武术基本手型
2、学习五步拳 教学任务 1、正确掌握武术基本手型和五步拳。了解武术的健身价值。
2、培养学生体育锻炼的兴趣，发展学生的身体素质。
重点 五步拳成套动作 难点 动作规范协调，身形合一
部分 时
间 课的内容 组织教法与措施
准
备
部
分
10
分
钟
1、集合整队
2、师生问好
3、清点人数
4、检查服装
5、宣布课的任务及要求
6、安排见习生
模仿动物姿势行走
徒手操：
1、头部运动
2、体转运动
3、腹背运动
4、压腿
7、踢腿运动
学习武术基本手型和五步拳
1、武术基本手型
掌 拳
1、队形
⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙
⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙
●
2、要求：整齐统一、协调一致。
1、队形
⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙
⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙
●
2、教法：老师领做，每节8拍×4
3、要求：动作规范、到位、放松、舒展，活动充分
1、队形
⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙
⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙
●
勾
基
本
部
分
30
分
钟
礼仪：习武之人文明礼貌的一种体现。
2、五步拳
（1）预备姿势：并步抱拳
（2）搂手弓步冲拳：成左弓步，左手向左平搂收回腰间抱拳；冲右拳。目视前方
左掌右拳是切磋而已
右掌左拳是有生死之意
2、组织教法
（1）四队体操队形散开
（2）教师完整示范一遍
（3）讲解示范，学生模仿
（4）学生集体练习
（5）纠正动作，强调动作要领
（6）分组练习（个别指导）
（7）集体练习
（8）学生体会
要求
动作干脆有力、协调，眼神到位。
4、易犯错误
（1）掌、拳、勾手动作变化不明显。
要求
动作干脆有力、协调，
基
本
部
分
30
分
钟
（3）弹腿冲拳：重心前移，右腿向前弹踢，同时冲左拳，收右拳。目视前方
（4）马步架掌：右脚落地，向左转体90°，下蹲成马步，同时左拳变掌，屈臂上架，冲右拳；目视右方
安全运动促健康(教案)-小学《体育与健康》(水平二)三年级-人教版
安全运动促健康（教案）
【教学目标】
科学概念：
1、身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。
过程与方法：
1、能够在观察的基础上，做出上肢结构形态的观察记录，并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己的观察记录进行补充完善。
2、能查阅资料，了解有关上肢结构的知识，能够对照资料完善并纠正自己对人体结构的认识。
3、能够将动态的身体活动过程分解为若干动作分别进行细致有目的的观察活动。
情感态度与价值观：
1、能够在独立思考得基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流。
2、能够正确对待观察、研究中不完善的结果，善于在反复观察、研究中完善认识。
【教学重点】
了解在运动中，骨骼、关节和肌肉的协调运动，及身体在做不同运动的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。
【教学难点】
用观察记录的方式记录下每一段学习中对研究议题的想法与思考过程。
【教学准备】
人体基本结构图、骨骼模型等。
【教学过程】
一、引入：我们的的里有一个支架，这就是骨骼。骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼能独立运动吗？有哪些组织与骨骼协调工作呢？
二、观察上肢的运动 1、拿重物：学生体验一侧手臂完成拿起哑铃动作。感受肌肉在运动中的变化和作用；
尝试使用不同的观察方法来了解运动中骨骼、关节和肌肉的协调运动。能感受到拿起、放下时都在用力、肌肉变化不同。
观察方法及观察目的
分解观察上肢运动，降低观察难度。
借助对上肢活动的感受，了解骨骼关节与肌肉的关系。
2、记录我们的观察
用图文记录观察所得，强调将学生观察到的事实、体验到的感受，通过图画、文字真实的表现出来。
交流
与相关资料比对（完善自己的认识）
（是重要的学习方法）
通过观察记录，学生把自己对于上肢骨骼、关节和肌肉在活动中的关系，直观表现出来。
《投掷：双手前掷实心球》教案-小学《体育与健康》(水平二)三年级-人教版
《投掷：双手前掷实心球》教案
教材分析
双手前掷实心球是小学体育与健康人教课标版三至四年级教材内容，通过双手前掷实心球教学，能够起到锻炼学生协调性的能力，同时发展学生的手臂、腰腹、腿部等力量。 双手前掷实心球可以培养学生挑战自我，树立学生的自信心。同时也能够了解出学生的手臂力量情况，以及身体的协调用力能力。
学情分析
小学三年级的学生比较活泼，有较好地体育课堂常规，同时学生对新学的内容感到很好奇，愿意认真地跟教师学习，在体育课中能够表现出较强的模仿能力，在游戏比赛中，有极强的进取心，这就要求教师在教学中积极引导，已达到教学目标。部分学生可能会因为力量或者身体协调性不好，学习本课内容可能会产生一定难度，因此在教学中采用多种辅助练习方法让学生在多样化的学习中学会双手前掷实心球的技能水平和能力。
教学目标
1、认知目标：通过双手前掷实心球的练习，使学生掌握其动作要领及用力顺序，并能简单描述整个动作。
2、技能目标：发展学生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身体协调能力，增强学生体质。
3、情感目标：通过教学培养学生的组织性、纪律性和学生积极参与、学会合作、学会竞争、互帮互学的能力。
重点难点
重点：掌握双手前掷实心球的用力顺序。
难点：能够做到全身协调用力，出手速度要快。
教学过程
开始部分
一、课堂常规
1、体委整队、报告人数。
2、师生问好，检查服装、器材，安排见习生。 3、宣布本课内容及要求。
A、谈话交流，设疑引出本课学习内容。
白板出示课题：双手前掷实心球。
B、教师展示双手前掷实心球。
C、引导学生，激发学习兴趣。
二、准备活动
1、热身运动
游戏：传球接力。
2、关节活动练习。
A、踝腕关节运动。 B、颈部运动。 C、肩部运动。
D、髋关节运动。 E、膝关节运动。
设计意图：让学生集中注意力，明确了上课的纪律，同时教师及时了解学生情况。通过游戏的活动热身准备，让学生身体能够快速进入到学习的适应状态。
人教版小学《体育与健康》(水平二)三年级上册《对抗、角力游戏》教案
《对抗、角力游戏》教案
年级：三年级 人数：8人 时间： 执教：
学习水平 水平二 课的类型 新授
教学内容 1、对抗、角力游戏：拉绳角力
教学
目标 运动参与：学生积极参加到学习中，并大胆向同学展示自己的动作。
运动技能：掌握一些对抗、角力的方法。
身体健康：通过对抗、角力发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。
心理健康：在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。
社会适应：培养良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。
教学
重点 引导学生用不同的方法进行个体与个体，群体与群体的对抗 教学
难点 在对抗练习中做好安全措施
教学
过程 教学内容 教师（主导）活动 学生（主体）活动 时间
开始部分 一、课堂常规
1、体委整队；
2、师生问好；
3、宣布本堂课内容；
4、检查服装、安排见习生。
师生问好，介绍学习内容，激发学生兴趣。
要求：精神饱满、注重仪表、语言亲切。
要求：集队整齐，与师问好，仔细听讲，融入情境。
3′
准
备
部
分 一、徒手操：
三、游戏——掰手腕
1、头部运动
2、原地摆臂
3、原地踮脚跳
4、后踢腿
5、原地快速跑
6、腰部运动
7、蹲起
8、手腕、脚踝运动
提示动作方法。
2、讲解游戏方法和规则，并先找一组同学出来演示。
请学生出来展示，并组织其他组学生一起尝试。 1、学生注意力集中，动作准确、反映迅速、
2、 观察并学练；注意力集中听口令练习。
要求：积极性高，注意安全。
5′
6′
基
本
部
分 一、对抗、角力内容
1、拉绳角力：个体与个体之间的对抗(双人拉绳角力)； 1、老师示范两种角力游戏，引导学生发挥想象用多种方法进行个体与个体、群体与群体之间的对抗角力。
队形：两两相对
充分发挥相象进行个体与个体的对抗。
13＇
2、拉绳角力：群体与群体之间的对抗；游戏：四人拉绳角力。
1、教师示范并讲解动作要领；