美丽的校园教学教学教案
精心整理《美丽的校园》课题教学设计（教学参考）
1.课题分析
本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书山东教育版《品德与生活》一年级上册第一单元第二分题中的教学内容，位于教材10—11页。所在的单元主题系《我上学了》，该单元以我上学了，熟悉了解新的学习环境为主线，设计了《我背上了新书
包》、《我们的校园》、《校园铃声》、《新朋友新伙伴》四个分题。第一个分题主要引领孩子们意识到自己作为一名小学生要
园的设施、设备有更多的了解，增进对学校的亲近感。在带领学生认识相关设施时，教师要在课前设计好活动路线，与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。让学生有意识地去记住这些地方。再利用猜一猜游戏、参观校园、贴校园等一系列活动来强化学生记忆，让学生尽快熟悉环境。一年级也是小学生爱校爱家情感形成的关键期，了解美丽的校园，尤其是在实践中感受校园的魅力，有助于增强他们的爱护校园，热爱学习的良好情操。
3.教学目标
情感与态度：
（1）愿意了解并熟悉校园，喜欢自己美丽的校园。
（2）培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
行为与习惯：
（1）通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
（2）懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
知识与技能：
（1）重点：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施。
（2）难点：愿意了解并熟悉校园，喜欢自己美丽的校园。
6.教学准备
（1）教师准备：校园平面图、设计好的参观路线（课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间）、贴校园所需的标志等、校园的图片、学生探秘的视频
（2）学生准备：课前分组探秘校园、胶水等粘贴用品
7.教学过程主要环节设计
本课题有两条线索，明线是了解学校的各种设施的分布，感受校园的大与美；暗线是逐步感受校园的美丽与快乐，增进对校园的喜爱之情。围绕两条线索，本课题可考虑设计四个教学环节：第一环节：播放歌曲，情境导入。这个环节可设计两个节点：第一个节点：播放歌曲《校园多美好》。本节点安排两个活动。
活动一：聆听歌曲——《校园多美好》。教师利用多媒体播放歌曲《校园多美好》，学生仔细听或者跟着一起唱，烘托轻松的课堂气氛。
起学生对探秘的回顾，并引导学生说说自己在探秘过程中都发现了哪些地方，到这些地方应该注意什么？通过交流，进一步感受校园的大。
活动三：猜测感受大。在交流的基础上，教师让学生猜一猜学校里有多少个教室？多少幢楼房？多少个功能室？在学生回答的基础上，教师通过课件一边出示图片一边出示数字，通过具体的数字再次感受校园的大。
【设计意图：《课程标准》指出：学生是在真实的生活世界中
感受、体验、领悟并得到各方面发展的。本环节通过视频再现学生课前探秘的过程，符合儿童的年龄特点，既能提高学生的学习兴趣，也能体现品德课程来源于生活、服务于生活的课程理念。“对比、探秘、猜测”三个活动紧密联系，让学生对于校园的大有深刻的了解。】
第二个节点：感受校园的美。本节点可安排四个活动：
活动一：交流探秘中发现的美。教师通过语言将对校园的认识从“大”过渡到“美”，引导学生交流自己在探秘中发现的美。
活动二：视频播放展示美。通过视频展示学校的各个功能室，
第三环节：游戏巩固、熟悉校园。本环节安排两个节点。
第一个节点：看照片猜地方。本节点安排一个活动。
教师出示几张校园设施的照片，让学生猜一猜这是什么地方，并说一说到这些地方活动应该注意什么。
第二节点：看地方、说功能。根据学校情况，教师出示有代表性的几个地方，让学生介绍这些地方的功能以及应该注意的事项，进一步熟悉校园。
【设计意图：游戏是儿童的天性，我们的品德课程应该寓教
于乐。在游戏中我们不仅考察了学生对刚才所参观的校园印象和理解，更能增强他们的记忆，激发他们对校园环境的热爱之情。】第四个环节：贴画表爱、赞美校园。本环节安排两个节点。
第一个节点：贴校园。本节点安排两个活动。
活动一：贴校园。教师播放音乐，学生小组合作贴一贴校园的主要场所。
活动二：交流展示。各小组展示自己的作品，并说一说贴的是什么地方，在交流中进一步熟悉校园。
【设计意图：本环节让学生动手贴一贴校园，新颖的活动形
基础上，通过作业将课堂所学延伸到学生的日常生活中，由课堂认知转化为课后的导行。】
8.板书设计
美丽的校园
大美
快乐
【设计意图：板书是一节课重难点的引领，引领学生领略美丽的校园后，在学生讲述夸夸校园时，教师相机板书校园大、美、
快乐的特点。从而让学生更深切的感受校园的快乐，体味热爱校园更要保护校园。】
青岛版-数学-二年级上册-【推荐】《美丽的校园—认识方向》参考教案
【推荐】《美丽的校园—认识方向》参考教案教学内容： 认识生活中及地图或平面图上的东、西、南、北四个方向。 本单元教学目标： 1、结合现实生活，认识生活中的东、西、南、北四个方位，学会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向，发展初步的空间观念。 2、在填写完成平面图的过程中，了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”，会用这些词语描绘物体所在的方向。、 3、能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。 本单元教学重点： 认识及辨别东、西、南、北四个方向及格局给定的一个方向能够辨认其余三个方向。 本单元教学难点： 在生活中辨认方向。 本单元教学准备： 多媒体、主题图。 教学设计 一、复习旧知、引入新课 1、小游戏;请一名同学站在讲台上和下面的同学面对面玩拍手游戏。教师喊口令，学生做动作：前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍。 引导思考：为什么讲台上同学拍手的方向跟下面同学不一样？ 学生讨论交流：因为他们站的位置不一样。 引导学生理解前后左右的相对性。 2、谈话：由此可见，人站的位置朝向不一样，它们的前后左右也就不一样，是不固定的。在日常生活中，我们还常常需要一些确定的方位词来表示方向。你知道哪些表示方向的方位词？ 学生回答：东、西、南、北。 引入新课：对。我们几天就来认识东、西、南、北。 二、学习新课，认识“东西南北”
1、提问：关于东西南北，你已经知道了什么？ 学生汇报自己已经知道有关东西南北的知识，如： （1）我知道太阳每天从东方升起，太阳升起的那个方向就是东方。 （2）我知道太阳落下的方向是西方。 （3）生活中人们经常用指南针指方向。 ............... 2、了解指南针。 （1）请学生拿出指南针，指导学生了解指南针，引导明确：指南针上白色的针指的是北方，红色的指的是南方。 （2）指导了南方和北方，哪东方和西方呢？ 学生回答：太阳升起的方向是东方，和东方相对的一放就是西方。 引导学生明确,南和北是一对相对的方向，东和西是一对相对的方向。 三、面向北方，辨认东、南、西三个方向。 1、请同学们面向北，思考：面向北，你左面、右面、后面分别是什么方向。 学生自主探索，合作交流。 指名汇报，请学生说一说自己前面是什么方向，后面是什么方向，左面是什么方向，右面是什么方向，并且说道哪个方向就指向哪个方向。 2、交流：你觉得哪个方向最好找？怎样记住四个方向？ 学生交流，口诀帮助记忆：前北后南，左西右东。 四、面向任何一个方向，辨认其余三个方向。 活动规则：学生在四人小组内合作学习，请小组的一个同学面向一个方向，说出自己的前后左右各是什么方向，其他的三个同学作裁判，判断他说的是不是对的；小组的四个同学轮流站起来说。 学生活动，教师巡视，知道个别有困难的小组。 五、引导完成教材第二个红点问题 1、引导学生明确：在地图或平面图上，一般我们把上方定为北方。 你能说说其他三个方向是怎样的吗？ 学生交流，引导明确：地图或平面图，通常是按上北、下南、左西、右东绘制的。 2、出示第二个红点问题，提问：根据前面的主题图，你能把实验楼、教学楼、运动场及学校大门在平面图里写出来吗?
美丽的校园教学设计
美丽的校园教学设计
《美丽的校园》课题教学设计（教学参考） 1.课题分析 本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书山东教育版《品德与生活》一年级上册第一单元第二分题中的教学内容，位于教材10—11页。所在的单元主题系《我上学了》，该单元以我上学了，熟悉了解新的学习环境为主线，设计了《我背上了新书包》、《我们的校园》、《校园铃声》、《新朋友新伙伴》四个分题。第一个分题主要引领孩子们意识到自己作为一名小学生要开始新的学校生活，立下小小志向以适应自己的新生活。 《我们的校园》是本单元的第二个分题，与前一个分题紧密相连、主旨一致，本分题的设计重在让儿童熟悉校园环境，克服对环境的陌生感，逐步适应在新环境下的新生活。在学习前一个分题的基础上，以美丽的校园为切入点，让学生进一步了解自己要度过的小学时光的校园是 多么的美丽，并认识、了解、熟悉自己的校园的结构与分布；认识熟悉自己学习的教室，学会在学校遇到问题的解决办法，做一名合格的小学生。本分题共设计三个色块课题《美丽的校园》、《神奇的教室》、《学着做事情》。 《美丽的校园》是第二个分题中的第一个色块课题，它独立构成一课题。本课题旨在通过认识了解校园的分布构造，让学生从多角度领略校园的美丽，培养学生对校园的喜爱和欣赏的情感，从而提高学生的爱校情怀。课本中，本课题通过校园的构成、设施分布等内容，意在为学生提示一些学校构成的信息资源，给学生留出了探究和思考的空间，让学生体验校园生活的种种乐趣。 2.学情分析 一年级的学生刚刚踏进小学的大门，对于学校的一切都出于好奇的状态。虽然他们多数读过幼儿园，但毕竟对于七八岁的孩子来说，好奇心是他们最大的特点。结合低年级学生活泼好动，
小学生作文美丽的校园(精选8篇)
小学生作文美丽的校园（精选8篇）（297 字） 我们的学校是前卫路小学。坐西朝东，东望河北大学, 南临三中分校，北依第一中心医院。 我们从东门进去，迎面可以年到假山。为了让假山更加俊秀，设计师在假山的山腰和山顶种植了吊兰，还在假山上设计了喷泉。假山的脚下是一个池塘，池塘里有快活的小鱼。池塘周围摆满了一盆盆鲜花。 再往西走，是我们的后操场。操场东西两侧种着杨树、柳树和柿子树柳树的枝条像少女的头发，柿子树上的柿子像一盏盏小灯笼。这里是我们锻炼身体和嬉戏的地方。每次我们上体育课的时候，都会在这里。 操场的西北角是我们学校的生态园，里面饲养着孔雀、白鸽、野鸡a为了让它们更加适应这里的环境，这里种植了竹子。 这就是我们美丽的校园呀! 小学生作文美丽的校园二：美丽的校园（29 5字）
早晨，阳光照射在校园，像给校圆披上了一件金色的 外套，好看极了! 我们走进校园，首先映入眼帘的是几棵挺拔的芒果树。 树上已经生了很多嫩芽使它变得更加茂密，绿色的也偏上滚着晶莹的露珠，被阳光照射，显得闪闪发光。 看着看着，不只不觉的来到生物园。生物园里的植物真多呀！有五颜六色的花朵，有苍翠挺拔的树木，和色香味全的瓜果。正中心有一座蘑菇似的石雕，顶上有站着一只刻得栩栩如生的鸟儿！ 走出生物园，来到世纪通道。上面满是禾雀花。一串串禾雀花象一只小鸟在你上方玩乐。两旁有很多名言名句, 他们时刻鼓励这我么学习。 走到快乐园地我无比高兴，各式各样的体育器材组成 —个欢乐的大舞台。 我们校园真美丽，大家一来爱护她吧! 小学生作文美丽的校园三：美丽的校园（313字） 我们的学校叫华一实验学校。
当你走进美丽的华一校园，站在水泥路上，你可以看到你的右边是宽阔的大操场，你的左边是我们高大的小学部的教学楼，然后，你沿着水泥路直走，一边走一边往右看，有几十棵芒果树像英勇的士兵一样保卫着整个校园，芒果树旁还有许多花草树木，花里面的蜜蜂在采蜜，草里面有蚂蚁在搬家，树里面有蜻蜓和小鸟，蜻蜓在树枝上休息，小鸟在树枝上唱歌。 当你再往前走，你会看到花坛，当你走进花坛的时候, 你一定会被花坛的水池里面各种各样的睡莲吸引住，到晚上睡莲快要睡觉的时候还会有蜜蜂边嗡嗡地叫着边偷偷地趁着睡莲的花瓣正要合拢时钻进去，既可以美美地吃上一顿又找到了个好房子好好地睡上一觉，第二天跟着睡莲一起起床，真美！ 瞧，我们的学校多美！ 小学生作文美丽的校园四：美丽的校园（3 31字） 大自然很美，我们的学校也很美。我们的学校叫虞城县第二实验小学，她坐落在河南省虞城县的西北角，火车 站的南旁。 走进校园，便看到一座高大威武的教学楼，坐落在校园的最
《美丽的校园》参考教案
《美丽的校园》参考教案 教学目标： 1、让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。 2、利用学校的有关设施、设备来解决自己的问题。 3、培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。 教学重点：了解并学会利用学校的设施、设备。 教学难点：了解并遵守学校的规则和纪律。 教学准备：录音机、多媒体课件、图画纸、彩笔 教学过程： 第一课时 校园探秘 一、创设情境，谈话激趣 师：小朋友们，在你的印象中，你觉得什么地方最好？ （生说出自己心中喜欢的地方） 师：小朋友们看看这是什么地方？（播放自己学校的环境实况录像的课件）你觉得这里怎么样？ （生谈心中感想） 师：我们的学校美吗？这里老师才仅仅录制了学校的一部分场所，你还想知道关于学校的更多情况吗？那我们一起去参观一下吧！ （参观前向学生提出要求：（1）不大声喧哗（2）走路要轻声轻脚（3）上下楼梯要注意安全） 二、实地参观，观中生情 （分组活动，每组选出一位小朋友当负责人，带领“探秘小分队”成员实地参观。师适时参与个别小组的活动，巡视指导。） 师来到喷水池边，让学生在小组内说一说都看到了什么？ 师：这么美的喷水池，我们该怎样保护它呢？应该注意什么呢？ 生1：喷水池很深，里面有很多小鱼在做游戏，大家不要随便往里扔果皮纸屑。
生2：喷水池很深，我们看小鱼的时候要注意安全，不要掉到里去了。 师及时小结。 师来到办公室附近，问：“你们知道什么时候来办公室吗？ 生1：我是课代表，交作业的时候就会来这里。 生2：我遇到了解决不了的难题，来这儿问老师。 师：办公室是老师办公的地方，同学们尽量做到不随便打扰老师。 师引导学生参观校园的各种功能室（微机室、图书室、红领巾广播室、传达室等），并向学生做相应的介绍，问：现在你知道学校里哪些地方可随便进入？哪些地方不可随便进入？哪些地方不可随便攀爬？ 引导生实地认一认学校的男女厕所，并说说上厕所应注意的事项。继续带领生到其他地方探秘。 第二课时 我来告诉你 一、交流观感，谈中生情 师：小朋友们亲眼看到了我们美丽的校园，说一说自己印象最深的地方。 （生先在小组内自由交流，然后推选一名代表谈交流结果） 师：参观完我们的学校，你觉得我们的学校是什么样子的？想不想夸夸我们的学校？ （生表达自己的感受） 师：在这么美丽的学校里学习生活，你有什么打算？说说自己心里的话。 （师生共同谈自己的打算） 二、激发创造，画中生情 1、画画我们的学校 （1）分组讨论：刚才你在校园里看到了些什么？小组合作边说边画，比一比哪组合作得最好。 展示：哪组画得最棒，评出团结合作最优小组。 （2）个人画一画你最喜欢的校园角落，说说你为什么喜欢这个地方？你会怎样保护这儿的环境卫生？ 评一评：谁能获得“小画家”的称号？
美丽的校园作文12篇(优秀版)
《美丽的校园作文》 美丽的校园作文（一）： 美丽的校园 我们的学校位于东谷湖畔，文峰塔下，那里是个美丽的地方。 站在校门前，象山文峰学校这六个大字就出此刻你的面前，在阳光的照射下闪着耀眼的光芒。一走进校园，映入眼帘的是庄严的升旗台。那鲜艳的五星红旗激励着我们向学习的高峰攀登。 升旗台的西边是体艺馆，那里是室内球类运动的好去处。升旗台的东边是一个标准的塑胶操场。操场上有单杠、双杠等一系列体育运动器材。每当下课或体育课时，操场上就热闹起来：有的爬双杠，有的踢足球，有的打篮球，还有的举行着跑步比赛那如飞的奔跑，腾空的飞跃，显出飒爽英姿。 之后向前走，十幢高大雄伟的教学大楼便展此刻你的眼前。那粉红色的瓷砖在阳光的衬托下散发出迷人的光泽。走进教学楼，一条长龙似的走廊映入眼帘。走廊的左右两边，挂着同学们的书画作品，散发出浓浓的书香风情。长廊的上方悬挂着一首首古诗和宋词，走在那里就像穿越回古代，和大诗人见了面。 穿过小学教学楼，一条曲曲折折的石廊出现了。在一片绿意中，石廊变得悠悠如幻，缠绕的树枝密密层层，几群小猴子正拉着树枝汤秋千呢！中午，石廊里热闹起来：有的在下棋，有的在做作业，有的在写科学笔记，还有的在画画 石廊前十个美丽的大花坛。茂盛的小草生机勃勃，野花开得遍地都是：红的像火焰一样鲜艳，黄的像金子一样耀眼，粉的像晚霞一样迷人各种野花芬芳迷人，吸引来美丽的蝴蝶和勤劳的蜜蜂，它们在花丛中翩翩起舞，好像在赞美野花：野花，你们可真美！ 我们的校园美丽无比，我爱我们的校园！ 美丽的校园作文（二）： 美丽的校园 我们的实验小学座落在汶水河畔，是一座花园式的学校。
学校的大门创意新颖，风格独特，取名文昌门。上面是一本打开的红色的书，下面有两根铅笔形状的柱子支撑着它，绿色铅笔如茂盛的修竹节节拔高，象征着少年儿童健康蓬勃的生命；红色书本如振翅高飞的大鹏翱翔天宇，象征着小学生昂扬向上的激情。 走进校门，首先映入眼帘的是一座十分醒目的雕塑，正方形的大理石底座，黄红蓝九本书呈阶梯状摞在一齐，上面是一本打开的课本，课本上一颗银色的心托起两颗大小不一的金色的小球，妈妈说，它象征着师生心心相印，这座雕塑还有一个好听的名字叫知行，它时刻提醒我们要言行一致，知行合一。 雕塑的西面是升旗台和操场，每到周一我们就在那里举行庄严的升旗仪式；雕塑南面是心灵空间，祥云的柱子上面一只白鸽展翅欲飞，圆圆石凳围绕着石桌，那里是我们放飞心灵的地方，我们能够在那里自由自在的谈心、聊天。雕塑北面就是我们的教学楼了，我们的教室在二楼，教室里宽敞明亮，还有高科技的电子白板呢，我们在那里认真地学习，快乐地成长。 我们的校园绿化也很漂亮，有两棵被称为幸福树的柿子树；有白色的、紫色的玉兰花；有绿绿的爬山虎；有十里飘香的桂花；有高高的银杏树；有四季常青的冬青；还有大家最最喜欢的樱桃树。春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天银装素裹，美丽极了。 这就是我们的校园莱芜市实验小学，你想来看一看吗？等你来了，我必须带你去参观。让你也来感受一下我们校园的美！ 美丽的校园作文（三）： 美丽的校园 我所在的学校--中华小学，它是一座美丽如画的校园。 一进大门，宽阔的门厅就出此刻眼前，门厅的两侧，是红的，黄的，蓝的花众拥簇，简直像进入了花的海洋，花的世界。走过门厅，你会看见一排高大的树，他们守侯在那里，四季长青，为我们遮风避雨。往左拐是我们的红领巾广播站，往右拐便是教学楼，教学楼有两层，每一天，老师在教学楼里为我们辛苦的备课、讲课，为我们的成长加油。教学楼的前面是宽广的操场，操场的中心有一个蓝球场，再向南走一点就是一条长长的圆形跑道，每年的学校运动会都会在那里举行，可热闹了。再往前走，就能看见几个乒乓球台，它的左边还有一些双杠等，是我们锻炼身体的好地方。 我爱我们的校园，它既美丽宽大，又是我们学习的好地方，还是我们玩耍的场所。你说我们的校园美丽漂亮吗？ 美丽的校园作文（四）： 美丽的校园
美丽的校园教学设计
小学信息技术课 《美丽的校园》 一、课标分析：小学信息技术课主要是培养学生对信息技术课程的兴趣，并能掌握常用软件工具的应用技能。体验信息活动，形成信息意识，勇于质疑的问题意识，敢于尝试的创新精神 二、教材分析 《美丽的校园》是小学三年级上册第11课，也是本单元的最后一课，教材在经过一系列的准备后，要让学生完成一幅较完整的作品，并将它用各种方法展示出来。让学生产生成就感，激发学生学习电脑绘画和其他信息技术的兴趣。在“把画放在桌面上”这一环节时，用“教你一招”提醒学生注意要先保存再设置。并让学生通过尝试，比较两种设置方法的不同。目的是让学生得到成功的快乐。最后教材安排了学生相互参观评选这一内容。让学生评价，再取长补短。 三、学情分析 通过上节课画图技巧、知识的掌握，对于三年级的小朋友来说有着十分诱人的吸引力。学生已经有了必要的操作基础，同时对电脑的桌面、图标、开始菜单等基本对象也有了一定的认识，这样都为本节课的教学奠定了基础。根据课前摸底，部分家里已有电脑的学生对绘图已有了一定的认识和了解，但还需要进一步规范和提高。 第11课美丽的家园 知识目标：理解和掌握画图程序中常用工具的使用方法，学会制作简单的图像。
能力目标：引导学生学习画图程序中铅笔、曲线、喷枪、油漆桶、文字等工具的使用，并能综合利用这些工具。 情感目标：教育学生了解校园，热爱家园。 教学重难点：画图中各工具的使用 教学时间：一课时 教学过程： 一、组织教学 前面已经学习了信息的四种基本表现形式：图形、文字、声音和和图像。而图像是传播信息最直接有效的方式之一。今天我们就来学习如何使用计算机来绘制图像。 二、导入新课 同学们，我们知道用笔、尺子和颜料可以在画纸上画出我们的学校和美丽的教室，但要画出一张满意的作品，除需要有齐全的工具和熟练的绘画技巧外，还必须经过反复地修改。这样会增加画图的难度，而且浪费大量的颜料和纸张。如果我们学会用计算机来画图，这些问题就可以迎刃而解了。 三、新授知识 1、画图程序的启动和窗口组成 画图的软件有很多，如PhotoShop、Flash、画图，由于画图程序是Windows自带的一个小程序，其功能较齐全，使用非常简单。所以今天我们就来学习画图程序来绘制我们美好的家园。 单击“开始”“程序”“附件”“画图”，就可进入画图程序。
美丽的校园作文12篇
美丽的校园作文（一）： 美丽的校园 我们的学校位于东谷湖畔，文峰塔下，那里是个美丽的地方。 站在校门前，象山文峰学校这六个大字就出此刻你的面前，在阳光的照射下闪着耀眼的光芒。一走进校园，映入眼帘的是庄严的升旗台。那鲜艳的五星红旗激励着我们向学习的高峰攀登。 升旗台的西边是体艺馆，那里是室内球类运动的好去处。升旗台的东边是一个标准的塑胶操场。操场上有单杠、双杠等一系列体育运动器材。每当下课或体育课时，操场上就热闹起来：有的爬双杠，有的踢足球，有的打篮球，还有的举行着跑步比赛那如飞的奔跑，腾空的飞跃，显出飒爽英姿。 穿过小学教学楼，一条曲曲折折的石廊出现了。在一片绿意中，石廊变得悠悠如幻，缠绕的树枝密密层层，几群小猴子正拉着树枝汤秋千呢！中午，石廊里热闹起来：有的在下棋，有的在做作业，有的在写科学笔记，还有的在画画 石廊前十个美丽的大花坛。茂盛的小草生机勃勃，野花开得遍地都是：红的像火焰一样鲜艳，黄的像金子一样耀眼，粉的像晚霞一样迷人各种野花芬芳迷人，吸引来美丽的蝴蝶和勤劳的蜜蜂，它们在花丛中翩翩起舞，好像在赞美野花：野花，你们可真美！ 我们的校园美丽无比，我爱我们的校园！ 美丽的校园作文（二）： 美丽的校园 我们的实验小学座落在汶水河畔，是一座花园式的学校。
学校的大门创意新颖，风格独特，取名文昌门。上面是一本打开的红色的书，下面有两根铅笔形状的柱子支撑着它，绿色铅笔如茂盛的修竹节节拔高，象征着少年儿童健康蓬勃的生命；红色书本如振翅高飞的大鹏翱翔天宇，象征着小学生昂扬向上的激情。 走进校门，首先映入眼帘的是一座十分醒目的雕塑，正方形的大理石底座，黄红蓝九本书呈阶梯状摞在一齐，上面是一本打开的课本，课本上一颗银色的心托起两颗大小不一的金色的小球，妈妈说，它象征着师生心心相印，这座雕塑还有一个好听的名字叫知行，它时刻提醒我们要言行一致，知行合一。 雕塑的西面是升旗台和操场，每到周一我们就在那里举行庄严的升旗仪式；雕塑南面是心灵空间，祥云的柱子上面一只白鸽展翅欲飞，圆圆石凳围绕着石桌，那里是我们放飞心灵的地方，我们能够在那里自由自在的谈心、聊天。雕塑北面就是我们的教学楼了，我们的教室在二楼，教室里宽敞明亮，还有高科技的电子白板呢，我们在那里认真地学习，快乐地成长。 我们的校园绿化也很漂亮，有两棵被称为幸福树的柿子树；有白色的、紫色的玉兰花；有绿绿的爬山虎；有十里飘香的桂花；有高高的银杏树；有四季常青的冬青；还有大家最最喜欢的樱桃树。春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天银装素裹，美丽极了。 这就是我们的校园莱芜市实验小学，你想来看一看吗？等你来了，我必须带你去参观。让你也来感受一下我们校园的美！ 美丽的校园作文（三）： 美丽的校园 我所在的学校--中华小学，它是一座美丽如画的校园。 一进大门，宽阔的门厅就出此刻眼前，门厅的两侧，是红的，黄的，蓝的花众拥簇，简直像进入了花的海洋，花的世界。走过门厅，你会看见一排高大的树，他们守侯在那里，四季长青，为我们遮风避雨。往左拐是我们的红领巾广播站，往右拐便是教学楼，教学楼有两层，每一天，老师在教学楼里为我们辛苦的备课、讲课，为我们的成长加油。教学楼的前面是宽广的操场，操场的中心有一个蓝球场，再向南走一点就是一条长长的圆形跑道，每年的学校运动会都会在那里举行，可热闹了。再往前走，就能看见几个乒乓球台，它的左边还有一些双杠等，是我们锻炼身体的好地方。
《美丽的校园》教案
美丽的校园 第五册写景作文教学设计 常宁市培元小学管新秀 教学目的 学习本单元课文的写法，按一定的顺序观察校园的景物，然后写出校园景物的特点。 教学重点、难点 按一定的顺序写景，并写出景物的特点。 教学准备 课件。 教学过程 一、谈话导入 同学们，你们喜欢我们的学校吗？那么，今天我们就一起来写一写我们的学校吧。（师板书课题：我们的学校或美丽的校园）师指导生写好题目。 二、指导开头 师：谁能用一句话来概括我们的学？ 生：我们的学校十分美丽。（师板书：美丽）师指导生写好开头。 二、指导观察，写校园景色，一定要按顺序来写景物。 （一）出示幻灯片，指名说，大家评。注意把话说通顺说连贯，尽量使用学过的好词好句，把校园的美说清楚。 1.出示幻灯片（1）：柏树。 师：走进校园，我们就看见了什么？你觉得它美吗？ 生：（走进校园，我们就看见一棵棵翠绿的柏树，它们像一个个士兵挺立着，日日夜夜守护着我们的校园。） 师：柏树的下面有什么？ 生：（柏树的下面是绿茵茵的草地，像一块绿地毯似的。） 2.出示幻灯片（2）：操场。 师：柏树的右边是什么？生：（柏树的右边是一个宽阔的大操场，操场的中央有一棵大树，就像撑起来的一把大伞，让我们在那里遮风避雨。）师：操场的尽头又有什么？ 生：（操场的尽头有一群矮柏，像是大树妈妈的孩子，都穿着绿色的衣裳，让我们的校园充满生机。） 师：矮柏的旁边就是我们学校的什么？ 生：教学楼。 3.出示幻灯片（3）：小树林。 生：（教学楼的对面是一片小树林。树林里有龙爪槐、芭蕉树和芙蓉树。芙蓉树上，粉红的芙蓉花挂满枝头，美丽极了！） 4.出示幻灯片（4）：花池。 师：绕过小树林，来到综合楼的门前，你发现了什么？ 生：（花池里，粉红的月季花正对我们笑哩，一棵小铁树站在花池的中央，
2012人教版七年级美术上第四单元《 美丽的校园》教案
第四单元美丽的校园 单元综述 本单元通过对校园环境的取景、写生以及为校园环境创设雕塑、完成校园规划草图和模型的制作，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生活的情感，并了解相关环境、立体空间的最基本的造型语言和表现方法。本单元由二个部分的内容构成，分别是《描绘我们的校园》、《设计我们的校园》。从初中生新的学习阶段开始，引导学生热爱自己的校园，并乐于观察、表现自己的校园和校园生活。本单元涉及的知识技能分别有平行透视与成角透视、取景与构图、立体构成方法等。 单元课时分配建议 本单元共2课教学内容，可用5课时完成。其中：第1课《描绘我们的校园》2课时，第2课《设计我们的校园》3课时。 第一课描绘我们的校园 学习领域：造型·表现 课时：2课时 教材分析： 校园是学生学习成长的重要场所，本课学习内容的设置是基于学生对校园及校园生活的感受和喜爱，运用线描写生的画法描绘校园，在美术学习活动中体验线条的表现力，通过绘画的形式表达自己对校园的情感。 活动一“观察与探讨”：结合校园实景，分析探讨如何进行风景写生的取景、构图。教材呈现了视平线的高、低变化与取景构图范例。 活动二“学习与研究”：风景画是怎样表现景物空间的？平行透视和成角透视各有什么透视规律？在写生画中有什么作用？平行透视和成角透视是初中阶段学习的主要内容，也是绘画中一个重要理论知识，对于学生以后的学习起着至关重要的作用。本课要是让学生认识到选择适合的角度来表现校园的美感，同时指导学生运用学过的绘画透视和绘画构图知识来表现校园环境和建筑的美感。透视知识的学习不但可以丰富学生的美术语言，提高学生的空间表现能力，还可以发展学生的形象思维和空间想像力，发展学生具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感，提高学生的审美能力。 本课教学目标 知识与技能：引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感。结合校园建筑物，
美丽的校园作文教学设计
《美丽的校园》习作教学设计教学目标： 1.懂得任何景物都有自身的特点，找出最显眼、最有趣、最不同其他物的地方，抓住事物的特点，并展开想象。 2.学会按照一定的顺序进行观察、写作的方法。 3.在观察的过程中感受美、热爱美，从而学会捕捉美，表现美。 重点、难点：把观察的美景按一定顺序写下来。 教学过程： 一、谈话导入 从课文中，我们看到了瞬息万变的钱塘江大潮，领略了鸟的天堂的奇妙，更感受到了九寨沟的美妙风光。作文的魅力就在于它能为我们展现丰富多采的世界，几年来，校园的每个角落都留下了你们的脚印、笑声……。哪些地方给你留下的印象最深刻？先在脑子里想一想。今天，让我们也通过作文来展现一下自己美丽的校园，好不好？题目就叫《美丽的校园》。（板书） 二、指导习作 （一）说话训练：说说我的校园（让学生先回忆自己校园的景物、建筑等，自由交流自己最喜欢的或记忆最深刻的，并说说为什么喜欢，目的丰富写作素材，以便实现由内部语言向外部语言的转化，在接下来的写作中有话可写）。 （二）写作指导： 1.师:校园里处处都很美,美得各不相同,我们怎样才能把这些景物说清楚呢? (按一定的顺序,抓住重点,详略得当……)（板书） 按照空间顺序来写，从门口写起，沿着行走的路线，移步换景或是按照南北东西、上下左右这样来写，让人一看就能知道这些景物在哪个位置,还能从我们的介绍中了解你们学校的整体布局。 按照时间顺序，如按春夏秋冬的顺序分别介绍校园中四季不同的景色特点，或写早中晚不同时间段风景的不同。 2.校园中美景很多，我们是不是要全部都写呢？当然不是，我们要抓住喜欢的、有特点的重点来详细写，其他的简单写，做到详略得当。 3.同学们觉得自己的校园美不美？（美）在这样美丽的校园中上课，同学们
四年级下册第一单元作文 《美丽的校园》多篇电子教案
1美丽的校园 我们的学校美丽极了。每当我走进这可爱的学校时，就让我感到神清气爽，心情舒畅。 春天，我们的校园生机勃勃。桃花开了，露出那粉红的脸，像一个个害羞的小姑娘，惹得蜜蜂来忙着采蜜，蝴蝶也赶来凑热闹，小鸟儿更不用说，也叽叽喳喳的唱着歌，高兴极了！小草偷偷地从土钻了出来，看着这个陌生的世界，大地仿佛是软绵绵的，同学们在上面玩耍。 夏天，校园里绿树成荫，舒服极了。在小操场里有一棵大榕树，茂盛的枝叶绿油油的，像是一把绿色的大伞。别的地方像火炉一样热，这里却是凉快极了。同学们的脸滚热滚热的，一走到它的怀里，就马上凉下来了。 秋天，校园充满了梦幻。树上的叶子变黄了，一阵秋风吹来，一片片黄叶就像是一只只黄蝴蝶在风中飞舞。小草原来是嫩绿的，渐渐变成枯黄了。这时的校园仿佛进入金色的世界，真漂亮！ 冬天，校园就变得安静了。同学们都回到教室里学习了。这时，有的树叶子落光了，只剩下鹿角似的树枝，别以为它会寂寞，其实它正在欣赏自己另一面的美，还有北风不时吹来，为它解闷。 学校是我们学习的天地，是我们成长的乐园，我爱我的学校。 2美丽的校园 春风轻轻地吹拂着大地，我们又回到了可爱的校园。让我带你去参观我们美丽的学校吧！ 走进校门，向右放眼望去，映入眼帘的是高大的教学楼，我们就在大楼里学习，经常能听到我们琅琅的读书声和快乐的嬉笑声。 往前走，在右边两栋教学楼的之间，是我们的升旗台，也是学校操场的一部分。每到星期一，我们都要站在这里唱国歌举行升旗仪式。 教学楼的左侧，是塑胶操场跑道和球场，操场是我们的乐园。在这里，我们做早操、打篮球、踢足球、跳绳……上体育课，我们学会了不少知识和本领；课外活动，我们尽情地参加各种体育活动，我们要把身体练得好好的，做一个健康的小学生！ 再看看校园的周围，有好多棵高大的芒果树，每天坚守在操场上，为我们遮风挡雨，还有些我不知道的绿树也挺立在校园中，枝头上的一个个嫩绿的新芽，喜气洋洋地探出头来，给校园增添了许多生机，在微风地吹拂下，摇晃着枝头，是在给我们打招呼呢！ 我们的校园美丽又干净，是一个生机勃勃的校园，它给我们带来了许多快乐，我爱我们的校园！ 3美丽的校园 我们的校园美丽极了，有漂亮的花园，有高大的建筑，还有宽阔的操场。今天，我就带你参观参观这美丽的校园吧！ 走进校园的大门，两旁是茂密的芒果树，每当夏季，总会结出金灿灿的果实，可惹人喜爱了。顺着校园中间宽阔的道路向前走，你会看见路的两侧还有花坛，种着月季花和鸡蛋花，每到春季，便开满了满树的鲜花，盛开的鲜花就像一张张可爱的笑脸。 顺着校园中间宽阔的道路走到头，便是升旗台，升旗台的周围是用铁做的护栏，升旗台的中央是高高的旗杆。每到星期一，操场上就会举行一次升旗仪式，那时，全校的同学都排着整齐的队伍来到操场上参加升旗仪式。 走进教学楼，首先就会听到一阵阵同学们朗朗的读书声，还会看见一间一间排列整齐的教室、办公室，教室门前的墙上贴着中华传统文化的手抄报，这是学校的文化墙。教学楼里还有很多专用教室，比如多功能教室、计算机室、实验室、舞蹈室等。 我们的校园很美丽吧？如果你觉得我们的校园美丽的话，你就来参观参观我们美丽的校园吧！
新人教版三年级数学下册《我们的校园》优秀教学设计
我们的校园 【教学内容】 我们的校园（教材第106页及相关习题）。 【教学目标】 1.能认真仔细的观察插图（见教材第106页例题），解决“如果只有3000元，如何铺草皮”的问题，让学生用不同的铺草皮的方法计算出相应的费用。 2.在熟悉的校园生活情境中，体验到生活中处处有数学；能运用不同方法解决问题，体现“用数学”的意识。 3.在学习活动中，增强学习数学的兴趣，建立学习的自信心，获得成功的喜悦。 【重点难点】 1.解决“只有3000元，如何铺草皮”的问题； 2.感受生活中处处有数学，培养“用数学”的意识，渗透优化思想。 教学过程 【情景导入】 师：小朋友们，你们喜爱我们的校园吗?校园就是我们平时生活学习的场所。绿茵茵的草坪多么可爱啊！可是你们知道吗，这些场所里面还有一些数学问题。这节课老师要带领你们再次走进我们美丽的校园，用我们所掌握的数学知识去解决校园中的一个个数学问题，看谁最灵活，好吗? 板书课题：我们的校园 【新课讲授】 （一）课件出示铺草皮例题：
找出已知条件和问题。 生1：两块草坪同样大，长28米，宽16米。铺草皮有3种种类：白三叶每平方米2元，高羊茅每平方米3元，天堂草每平方米4元。 只有3000元的费用。 师：有哪些铺草皮的建议？ 学生讨论交流。 学生汇报。 （1）先算出草地的面积。 生2：因为两块地同样大，是长方形的，根据公式长方形的面积=长×宽，所以列式为： 28×16×2=896（平方米） (2)铺草皮的建议。 生3：全部铺每平方米2元的白三叶草。 生4：全部铺每平方米3元的高羊茅。 生5：一半铺每平方米2元的白三叶草，一半铺每平方米3元的高羊茅。 生6：一半铺铺每平方米2元的白三叶草，一半铺每平方米4元的天堂草。 (3)计算不同铺法的费用。 方法一: 全部铺每平方米2元的白三叶草。 生7：896×2=1792（元） 1792元<3000元
美丽的校园教案.docx
美丽的校园 清溪小学蒋小玲教学目的 学本元文的写法，按一定的序察校园的景物，然后写出校园景物的特点。 教学重点、点 按一定的序写景，并写出景物的特点。 教学准 件。 教学程 一、入 同学，上口交和大家一起分享了好多你去的景美的地方，老可真是大开眼界了，恨不得上去看看。今天我大家去看个我非常熟悉的地方（我的学校）那么我的学校怎么呢你喜我的学校今天我就一起来写一写我的学校吧。（板：我的学校或美的校园）指生写好目。 二、指开 ：能用一句来概括我的学校 生：我的学校十分美。（板：美）指生写好开。 二、指察，写校园景色，一定要按序来写景物。 （一）出示幻灯片，指名，大家。注意把通，尽量使用学的好好句，把校 园的美清楚。 1.出示幻灯片（ 1）：柏。 ：一走校园，我就看了什么你得它美 生：（一走校园，我就看一棵棵翠的柏，它像一个个士兵挺立着，日日夜 夜守着我的校园。） ：大家来他的好在哪儿 生：出了柏的色，运用了比的修辞手法。 ：是呀！要想我写的景物具体，吸引人，那我就可以用??（一起 ） 生：比的修辞手法。 2.出示幻灯片（ 2）：黄桷。 ：柏的右是什么 生：（柏的右是一棵高大的黄桷，夏天，黄桷的枝叶得葱葱、密密的，就像撑起来的一把色大，我玩累了可以在那里尽情地乘凉。） ：句你最欣哪里 生：他用了比句，用了累的好。 ：真不！的同学得好，的同学得也不。 生：秋天，微吹来，黄黄的叶会像蝴蝶一在空中舞呢！ ：充得真美。（陶醉中） 3.出示幻灯片（3）：蒲葵。： 黄桷的下面是什么呢
生：（黄桷的下面是几棵蒲葵。蒲葵的叶子像一把把扇子，我路，就会我 扇来凉，好我解除疲。）：我得句也得不，来好在哪儿 生：句用了想象。 ：是呀！恰当的想象也能句子更生。 4.出示幻灯片（ 4）：教学楼。 ：黄桷的右面是我的?? 生：我的教学楼，教学楼是我学的地方，我可以在里学到很多的知。 ：可以教学楼的子，如几楼，几教室，有什么功能室等。 生。 5.出示幻灯片（ 5）：花 ：站住教学楼上我可以看到两（生：的操）。操的四周，你了什么 生：（是花。花里栽着各种各的花草，有菊花、杜花、美人蕉、 、柏??最漂亮的要数菊花了，紫的、淡黄的、雪白的??美的菊花在微里点。 ：段得真有意思。仿照文句子呢！ （二）（把校园的美景尽展屏幕）我的校园很美，你校园写出自己的感受。 四、指写作文 今天要写的篇作文，就是我看到的内容，怎么就怎么写，但要注意：（1）把看到的内容按一定的序写下来。（2）把句子写通，注意段与段的接，使意思更，更具体。 板： 柏翠比句 美黄桷高大累好 蒲葵像扇子想象 花美仿文
《美丽的校园》作文指导教案
作文课例比赛 《美丽的校园》作文指导教案 永丰县恩江小学陈丽凤 邮编331500 电话:2516855 教学内容:人教版四年级上册第一单元作文 作文题目:美丽的校园 教学目标:1、懂得任何景物都有自身的特点，找出最显眼、最有趣、最不同于他物 的地方，抓住事物的特点，并展开想象。 2、学会由总体到局部，接一定的顺序进行观察的方法。 3、在观察的过程中感受美、热爱美，从而学会捕捉美。重点、难点:把观察的美景按一定顺序写下来。 教学准备:课前带同学们参观校园，重点观察学校的校门、桂花树、花坛、老樟树、 逸夫楼等。 一、联系课文提出要求 这个单元，我们看到了瞬息万变的，钱塘江大潮，走进了神秘莫测的雅鲁藏布大峡谷，领略了鸟的天堂的奇妙，更感受到了火烧云的千变万化。在我们美丽的地球上，大自然给予我们的东西太多太多了，我们应该好好回报它们。而最好的回报，就是认识它们，热受它们，保护它们。每天我们在校园学习、生活。几年来，校园的每个角落都留下了你们的脚印、笑声……。 哪些地方给你留下的印象最深刻,先在脑子里想一想。今天，我们就来写一篇写景的文章，题目就叫《美丽的校园》。
(设计意图，教师以谈心的方式，通过对本单元课文的回忆，激发起学生对校园的热爱，很自然地把学生引入到观察与写作的氛围之中。也为学生即将在写作中学习借鉴，本单元的写作手法做好了铺垫。) 二、选择重点，练说片断 多媒体课件出示学校操场东边的四棵桂花树。 现在是秋天了，这几天，学校的四棵桂花树也开花了，浓郁的花香飘进了校园的每个角落，让我们觉得连空气都变甜了，使人心旷神怡。相信同学们从桂花桂身边经过，一定会忍不住停下来看一看、闻一闻。谁来说说你看到了怎样的桂花树。 1、引导学生按从远到近、从整体到局部的顺序观察。(远看……，近看……，整体按从下到上的顺序观察茎、枝、叶、花)。 2、引导学生抓住重点进行观察。(现在请把注意力集中在它的花儿上。我们先来观察它的颜色、形状，然后再展开想象)。 用上“有的……有的……还有的……”、“不但……也……”、“有……也有”等关联词语，还应用上表示颜色和香味的词语。 如果仅仅是把你看到的实实在在的说出来，老师觉得你眼中的桂花还不够美，还得插上想象的翅膀，想象它像什么,想象它们在想什么,它从树上飘下来干什么,它和你们有什么话想说吗,要求学生能从静态和动态两方面展开想象。 学生各说各的观察所得，教师再取舍、提示、联缀、补充，最后再由表达能力较强的学生完整地说一说。 (设计意图:先让学生观察，再让学生练说。实现由内部语言向外部语言的转化。让学生先心中有“情”，为学生“我手写我心”做好准备)。 三、回顾整体，安排全文 桂花树是我们校园美丽景物的一个代表，可以把它作为一个重点来详写，但如果只写桂花树行吗,对，不行，因为作文的题目是《美丽的校园》，而不是《美丽
四年级下册第一二单元作文_《美丽的校园》多篇
第一单元 1美丽的校园 春风轻轻地吹拂着大地，我们又回到了可爱的校园。让我带你去参观我们美丽的学校吧！ 走进校门，向右放眼望去，映入眼帘的是高大的教学楼，我们就在大楼里学习，经常能听到我们琅琅的读书声和快乐的嬉笑声。 往前走，在右边两栋教学楼的之间，是我们的升旗台，也是学校操场的一部分。每到星期一，我们都要站在这里唱国歌举行升旗仪式。 教学楼的左侧，是塑胶操场跑道和球场，操场是我们的乐园。在这里，我们做早操、打篮球、踢足球、跳绳……上体育课，我们学会了不少知识和本领；课外活动，我们尽情地参加各种体育活动，我们要把身体练得好好的，做一个健康的小学生！ 再看看校园的周围，有好多棵高大的芒果树，每天坚守在操场上，为我们遮风挡雨，还有些我不知道的绿树也挺立在校园中，枝头上的一个个嫩绿的新芽，喜气洋洋地探出头来，给校园增添了许多生机，在微风地吹拂下，摇晃着枝头，是在给我们打招呼呢！ 我们的校园美丽又干净，是一个生机勃勃的校园，它给我们带来了许多快乐，我爱我们的校园！ 2 美丽的校园 我们的校园美丽极了，有漂亮的花园，有高大的建筑，还有宽阔的操场。今天，我就带你参观参观这美丽的校园吧！ 走进校园的大门，两旁是茂密的芒果树，每当夏季，总会结出金灿灿的果实，可惹人喜爱了。顺着校园中间宽阔的道路向前走，你会看见路的两侧还有花坛，种着月季花和鸡蛋花，每到春季，便开满了满树的鲜花，盛开的鲜花就像一张张可爱的笑脸。 顺着校园中间宽阔的道路走到头，便是升旗台，升旗台的周围是用铁做的护栏，升旗台的中央是高高的旗杆。每到星期一，操场上就会举行一次升旗仪式，那时，全校的同学都排着整齐的队伍来到操场上参加升旗仪式。 走进教学楼，首先就会听到一阵阵同学们朗朗的读书声，还会看见一间一间排列整齐的教室、办公室，教室门前的墙上贴着中华传统文化的手抄报，这是学校的文化墙。教学楼里还有很多专用教室，比如多功能教室、计算机室、实验室、舞蹈室等。 我们的校园很美丽吧？如果你觉得我们的校园美丽的话，你就来参观参观我们美丽的校园吧！ 3 美丽的校园 我们的校园里不仅有娇柔艳丽的花朵、小草和树木，还有同学们活泼的身影。 春天来了!各种各样的花朵都竞相开放、争奇斗艳，就连小草也不甘示弱，使劲的往上长。“轰轰轰”，一场春雨突然下起来，让小花怕极了。雨停了，这是，下课铃也同时响起了。老师还没来得及说下课，有些同学就想宽大的操场上去玩了。老师说下课的那一会儿，同学们不管三七二十一，都飞快的冲出了教室。 夏天来了!小花长得更艳丽了，小草长得更茂盛了，就连同学也长高了。蝴蝶在花丛中翩翩起舞，而蜜蜂确在花丛中忙碌着，从来不偷懒。虽然炎热的夏天来临了，但是，同学们的热情确没有减轻，反而高涨了许多。
第二课 美丽的校园教学设计
《美丽的校园》作文指导教案 教学目标： 1、学生能选择校园一处或几处喜欢的景物，按一定的顺序细心地观察。 2、学生能抓住不同景物的特点，描写有详有略、细致生动，培养想象能力。 3、学生通过描写能融情于景，在作文中表达自己对学校的喜爱。 教学重难点： 1、学生能选择校园几处最喜欢的景物，按一定的顺序细心地观察。 2、学生能抓住不同景物的特点，描写有详有略、细致生动，培养想象能力。 教学过程： 一、学会审题，明确写作对象 师：出示图片，说说这幅图是哪儿的景物，这是怎样的校园？ 板书:____的校园(美丽.漂亮.迷人.景色优美……) 师：我们的校园美在哪儿？ 校门、小花坛、教学区、操场、升旗台、小池…… 二.指导观察、联系实际、找出特点 出示图片师：校园的美景真不少，睁开慧眼找一找你最喜欢哪？并说出为什么美？（根据学生所说的顺序，依次写出各个地方）学校大门：庄严大气古朴校标建筑及意义 学校的花坛：大树挺拔、灌木常绿、四季鲜花
教学楼：走廊上的文化墙、朗朗读书声、干净整洁、窗明几净 升旗台：庄严肃穆、加载了成就、记载了辉煌 操场：跑道、球场、蓬勃生机 小池、绿荫小道、假山： 师:校园里处处都很美，美得各不相同，我们怎样才能把这些景物说清楚呢？ 按一定顺序这里可按照空间顺序来写 1、多处景物是可按空间位置变换的顺序写需要注意语言的过渡，如：首先映入眼帘的是、穿过、跟着、就到…… 2、多处景物时要理清顺序：从上到下、从左到右、从远到近…… 抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响等特点外，还可抓住景物的神韵、动态变化来写 三、范文引路 2、《春到校园》 “春天来啦，春天来啦！”人们欢呼着。只见春姑娘走过原野，跨过山川，穿过平原，神州大地处处都留下了她的身影，我们的校园也不例外。 走进校园，只见金灿灿的阳光撒在教学楼旁的花坛里，花坛里春意盎然。罗汉松与铁树各不相让，一个比一个翠绿高大。那罗汉松像一个螺旋式楼梯，一层一层盘旋向上，挥舞着那粗壮的手臂，好像在说：“我最粗，我最壮！”铁树也披上了刺做的铠甲，举着一把把“长矛”，活像一位久经沙场、英勇善战的将军。
《美丽的校园》教案1
美丽的校园 清溪镇龙庙小学蒋小玲教学目的 学习本单元课文的写法，按一定的顺序观察校园的景物，然后写出校园景物的特点。 教学重点、难点 按一定的顺序写景，并写出景物的特点。 教学准备 课件。 教学过程 一、谈话导入 同学们，上节口语交际课和大家一起分享了好多你们去过的风景优美的地方，老师可真是大开眼界了，恨不得马上去看看。今天我带大家去看个我们非常熟悉的地方（我们的学校）那么我们的学校怎么样呢你们喜欢我们的学校吗今天我们就一起来写一写我们的学校吧。（师板书课题：我们的学校或美丽的校园）师指导生写好题目。 二、指导开头 师：谁能用一句话来概括我们的学校 生：我们的学校十分美丽。（师板书：美丽）师指导生写好开头。 二、指导观察，写校园景色，一定要按顺序来写景物。 （一）出示幻灯片，指名说，大家评。注意把话说通顺说连贯，尽量使用学过的好词好句，把校园的美说清楚。 1.出示幻灯片（1）：柏树。 师：一走进校园，我们就看见了什么你觉得它美吗 生：（一走进校园，我们就看见一棵棵翠绿的柏树，它们像一个个士兵挺立着，日日夜夜守护着我们的校园。） 师：大家来评评他说的好在哪儿 生：说出了柏树的颜色，还运用了比喻的修辞手法。 师：是呀！要想让我们写的景物具体，吸引人，那我们就可以用……（一起说） 生：比喻的修辞手法。 2.出示幻灯片（2）：黄桷树。 师：柏树的右边是什么 生：（柏树的右边是一棵高大的黄桷树，夏天，黄桷树的枝叶长得葱葱茏茏、密密层层的，就像撑起来的一把绿色大伞，让我们玩累了可以在那里尽情地乘凉。） 师：这句你们最欣赏哪里 生：他用了比喻句，还用了积累的好词。 师：真不错！说的同学说得好，评的同学评得也不错。 生：秋天，微风吹来，黄黄的树叶还会像蝴蝶一样在空中飞舞呢！ 师：补充得真美。（陶醉中） 3.出示幻灯片（3）：蒲葵。 师：黄桷树的下面是什么呢
我的学校作文教案
我的学校作文教案 【篇一：习作《我们的校园》教学设计】 习作《我们的校园》教学设计 武陟县木城街道办事处第一小学刘冬敏 教学目标： 1、带领学生走进校园，运用观察法，细细观察，感受校园的美。 2、引导学生能生动具体地描述观察到的景物或由此引发的联想。 3、学会按一定顺序把景物写具体，并能写出自己的独特感受。 教学重、难点： 按一定顺序将自己观察到的景物生动、具体地写下来。 课前准备： 观察校园中的一处景物 1、站在不同角度、不同位置观察一处景物，你分别观察到了什么？ 并做好观察记录。 2、由这处景物，联系平时的生活及已有的积累，你会想到些什么？教学过程： 一、创设情境，激情导入 1、谈话：同学们，木城一小是我们的学校，也是我们共同的家园，是我们学习的乐园，也是我们成长的摇篮！四年来，我们在她的怀 抱里学习、玩耍。每一天，她都以崭新的面貌迎接我们的到来。瞧！她正敞开大门欢迎我们呢！ 2、欣赏校园风光图 3、交流感受 生1：我们的校园真是个美丽的大花园 生2：我觉得我们的校园不是天堂，胜似天堂 ?? 4、导入课题，板书课题。 是呀！如果能把这古老、美丽的校园，写下来发到博客上，让更多 的人来分享那是多么有意义的事情，这节作文课咱们就来写写我们 的校园。 二、出示内容，明确要求 1、出示习作内容： 让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再 把观察到的按一定的顺序写下来。注意内容写具体，语句写通顺。
如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在 校园里的难忘的事。 2、明确习作要求： 要认真观察 按一定的顺序来写 内容写具体，语句写通顺。 师：这节课，咱们就试着按一定的顺序把观察到的校园一处景物写 具体。 三、引导观察，指导习作 （一）引导观察 师：写景物离不开观察，细心观察不仅要用眼睛看、用耳朵听、用 鼻子闻、用手触摸，甚至用嘴品尝，遇到不懂问题，还可以去问一问、查一查。那么，同学们，咱们学校最有代表性的建筑文物九龙壁，谁观察过？（师引导学生观察学校的九龙壁） 1、观察顺序： 空间顺序：从远到近从上到下从中间到两边 从远处看：站在远处观望，九龙壁就像一座宫殿展现在我们眼前， 蔚为壮观。壁上部庑殿式顶，黄色的琉璃瓦在阳光的照耀下，金光 闪闪，映衬着九龙壁古老而有生机。到近处看：九龙壁上的龙 最显眼的是它的两条龙柱。龙柱上盘旋的两条龙的形态（边观察边 想象）两条龙柱的中间的是九只麒麟，麒麟的形态（想象） 龙柱左边和右边的图，是飞禽和走兽图，都有哪些飞禽和走兽？ 2、整体想象 师：同学们，从九龙壁旁经过时，你又会想到些什么？ 生1：好像要腾飞而起，就像我们中国要在世界上腾飞一般。 生2：我想到我们学校不也正像龙一样昂首挺脸地朝着理想迈步吗？生3：我想到它其实是在告诉我们：我们是龙的传人，龙的传人是 不可战胜的。 师：，同学们想到了龙的传人，学校的发展，祖国的腾飞，你们知 道吗？每次老师漫步在这儿时，总会情不自禁地对学校竖起大拇指，这处文物赋予了我们学校深厚的文化内涵，让同学们时刻牢记住： 我们是——（一小人），更是——（龙的传人）！ 生：龙的传人（齐接） 师：了不起吧！夸夸自己，我们班人真棒！（掌声） （二）赏析“下水”