部编版语文六年级下册第10课《古诗三首》》课时同步练习题(含答案)
部编版语文六年级下册第10课《古诗三首》》课时同步练习题
第一课时
阅读下面一首诗，完成第1～2题。
马诗
李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩①。
何当金络脑②，快走踏清秋。
【注释】①〔钩〕一种弯刀。
②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。
1．这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？
_________________________________________
2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？
________________________________________
第二课时
阅读下面一首诗，完成第1～3题。
竹石
(清)郑燮
咬定青山不放松, 立根原在破岩中.
千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.
（1） 解释重点字词。
咬：
坚劲：
任：
（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （ ）
A竹林里 B深山里 C破岩中
（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个
动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里?
（4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?
________________________________________
参考答案
第一课时
1．由大漠、燕山、钩、马等景象可看。
2．这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，
快走踏清秋”这两句表达更为明显。
第二课时
(1)紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭
（2）C
（3）用拟人手法，很形象。写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
（4）借物喻人，托竹抒情。表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
部编版六年级语文下册《10.古诗三首》同步练习及答案(下载)
部编版六年级语文下册《10.古诗三首》同步练习及答案（下载）一、看拼音，写词语。
diàn zi dăo gào zòng héng yāo heyí tài băo mǔbăn dèng líng dāng二、用“√”给下面加点字选择正确的读音。
一模．一样（mó mú）无济．于事（jì jǐ）混．乱（hùn hún）流水潺潺．（chán cán）头晕目眩．（xiàn xuàn）报应．（yìng yīng）三、辨字组词。
盂（______）孝（______）婪（______）窃（______）疑（______）孟（______）考（______）梦（______）窍（______）颖（______）四、把下列词语补充完整。
（____）高（____）下大（____）（____）星（____）山倒（____）（____）露无（____）（____）乎（____）以心（____）意（____）五、选词填空。
描写描绘1．这件艺术铜鼎深入细致地（_______）了当时的风俗人情、桥梁建筑。
2．这部文学作品的第三章极细腻地（________）了江南的风土人情。
体会体味3．我亲身（________）到，一个国家、一座城市，能够举办一次奥运会，是一件了不起的事情。
4．从父亲讲的故事中，我（________）到了一份责任。
六、把古诗与相对应的内容用线连起来，并回答问题。
《马诗》于谦马不怕牺牲、品质高洁《石灰吟》郑燮石灰不惧打击、坚韧刚劲《竹石》李贺竹建功立业、报效国家（1）我发现：这三首古诗虽然写的事物不同，但都抓住了事物的__________（特点外形）来写，而且都借所写事物表达了诗人自己的__________（喜好志向），这种写法叫托物言志。
部编版六年级下册《第10课_古诗三首》小学语文-有答案-同步练习卷(6)
部编版六年级下册《第10课古诗三首》小学语文-有答案-同步练习卷（6）一、解答题（共1小题，满分3分）1. 读句子，根据拼音写词语。
石头要经历qiān chuí wàn záo________、烈火fén shāo________、粉骨碎身，最后才能成为清白的石灰。
二、按要求完成下面的练习．根据意思，写出诗中的词语。
（1）何时将要。
________（2）平常。
________（3）高尚的节操。
________（4）身体粉碎而死。
比喻为了某种目的或遭到危险而丧失生命。
________结合《石灰吟》，把石灰的一生补充完整。
________→________→________→留下清白“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”句中，“千磨万击”“东西南北风”指的是________。
与“千磨万击”结构类似的词语还有________、________、________等。
与“东西南北”结构类似的词语还有：________、________、________、________等。
深入理解诗句，完成练习。
（1）李贺在《马诗》中抒发自己想干一番事业的情怀的句子是“________，________”。
（2）于谦的《石灰吟》里和文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这两句诗意思相近的句子是“________，________”。
（3）郑燮的《竹石》中常被用来形容革命者在斗争中立场坚定和受到打击时绝不动摇的品格的句子是“________，________”。
试对文中三首诗进行比较，完成下面的表格。
比较阅读。
马诗大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
（1）对于这两首诗，下列说法错误的两项是（）A.《马诗》是一首唐朝五言绝句，而《石灰吟》是一首明朝七言绝句。
B.《马诗》是一首边塞诗，我们可以从大漠、燕山、钩、马等意象看出。
部编版六年级语文下册第四单元第10课《古诗三首》课后题及答案(含两套题)
部编版六年级语文下册第四单元第10课《古诗三首》课后题及答案一、看拼音，写词语。
jīn luò nǎo（） tà bù（）ruò děnɡ xián（） fén shāo（）qiān chuí wàn záo（）二、给加点字选择正确的读音，用“√”表示。
燕．山 yān（）坚劲． jìn（）yàn（） jìnɡ（）破岩． yá（）石灰吟． yín（）yán（） nín（）三、照样子，写词语。
千．锤万．凿（含数字）：_________ _________ _________ 粉．骨碎．身（含近义词）：_________ _________ _________四、根据诗意选择加点字词的正确解释，把序号写在括号里。
1.何当．．金络脑。
（）A.何必当作。
B.何时将要。
C.拿什么当作。
2.烈火焚烧若等闲．．。
（）A.平常。
B.随便、轻易。
C.无端。
3.任．尔东西南北风。
（）A.承受。
B.任凭。
C.无论。
五、品读下面的诗句，然后回答问题。
1.粉骨碎身浑．不怕，要留清白．．在人间。
（1）说说加点字词的意思。
浑：___________________ 清白：____________________________ （2）下面说法有误的一项是（）A.这两句话借石灰之口，一语双关，表现出作者不怕牺牲的精神及永留高尚品格在人间的追求。
B.最后一句“要留清白在人间”，作者间接抒情，赞美了石灰高尚的品德。
2.千磨．万击还坚劲，任尔．东西南北风。
（1）说说加点字词的意思。
磨：_______________________ 尔：________________________ （2）读了这两句诗，我明白了，诗人表面写竹，其实是写________，诗人在赞美竹的坚忍执着品格的同时，寄寓了自己________________的高傲风骨。
部编版六年级语文下册第四单元第10课《古诗三首》课后题及答案
部编版六年级语文下册第四单元第10课《古诗三首》课后题及答案古诗三首课后题：一、根据课文内容，回答问题。
1. 《沁园春·长沙》是 ____________ 的作品。
2. 《悯农》是 __________ 的作品。
3. 《登鹳雀楼》是 ___________ 的作品。
4. 在诗句“青青园中葵，朝露待日晞”中，“园中葵”指的是什么？5. 诗句“人生如梦，一尊还酹江月”的意思是什么？二、解释下列诗句的意思。
1. “沁园春·长沙”的诗句：“朝如青丝暮成雪”。
2. “悯农”的诗句：“田家少闲月，五月人倍忙”。
3. “登鹳雀楼”的诗句：“白日依山尽，黄河入海流”。
三、填入适当的词语，使句子完整通顺。
1. 《悯农》这首诗通过描写________的辛劳生活，表达了对农民的_________。
2. “白日依山尽，黄河入海流”描绘的是北国山河壮美的________。
3. “田家”里的农民在五月里忙碌的同时也翻身做主，这是因为生活条件得到了_________。
4. 《沁园春·长沙》中的“儿女”的形象代表了中华民族的_________。
5. 诗句“人生如梦，一尊还酹江月”意味着人生短暂，要珍惜瞬间的________。
四、请你说说自己平时是如何保护环境的？答案：一、根据课文内容，回答问题。
1. 《沁园春·长沙》是毛泽东的作品。
2. 《悯农》是李绅的作品。
3. 《登鹳雀楼》是王之涣的作品。
4. 在诗句“青青园中葵，朝露待日晞”中，“园中葵”指的是茄子。
5. 诗句“人生如梦，一尊还酹江月”的意思是人生短暂，要珍惜瞬间的美好。
二、解释下列诗句的意思。
1. “沁园春·长沙”的诗句：“朝如青丝暮成雪”意思是形容长沙的春天早上像青丝一样清新，而晚上则像雪一样洁白。
2. “悯农”的诗句：“田家少闲月，五月人倍忙”表示农村的人们在五月这个时候都特别忙碌，没有多少空闲时间。
3. “登鹳雀楼”的诗句：“白日依山尽，黄河入海流”描绘的是北国山河壮美景色，白天的太阳从山的尽头落下，黄河流入大海。
六年级下册语文部编版 古诗三首课时练习(含答案)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！3.古诗三首同步练习一、选择题1．下列诗句按节日顺序排列正确的一项是（）①今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
③清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
④去年元夜时，花市灯如昼。
A．④③②①B．③④①②C．④①②③D．④③①②2．《寒食》的作者是哪个朝代的诗人（）A．宋朝B．东汉C．元朝D．唐朝3．对《十五望月夜》诗句理解不正确的一项（）。
A．诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明，澄静素洁之感，使人沉浸在洁美的意境之中。
B．“冷露无声湿桂花”会让我们联想到这桂花可能是指月中的桂树，这是明写诗人“望月”，是全篇的点睛之笔。
六年级下册语文同步练习 第10课古诗三首(人教部编版,含答案)
六年级下册第10课《古诗三首》一、看拼音写词语Dà mò yān shān liè huǒ qīng bái 二、组词二、组词清（），深（），焚（）碎（），放（），坚（）1.金粉世家的电视中女主的名字是冷（）2.在大山（）有野兽出现的痕迹3.竹子的精神是（）不败的4.医生说（）点，不然不好扎针5.大火（）了一天一夜6.石头滚落山崖（）三、选词填空1.①请，②晴，③清，④情（）感（）白（）天（）客2.①坚，②鉴，③监，④签（）定（）别（）名（）视四、知识巩固1.《马诗》的含义？2.《石灰吟》赏析？3.《竹石》的情感？五、文言文上常从容与信言诸将能不，各有差。
上问曰：“如我，能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。
”上曰：“"于君何如？”曰：“臣多多而益善耳。
”上笑曰：“多多益善，何为为我禽？”"信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。
”1．对加点词语的解释有误的一项是（）A．如我，能将．几何带兵B．多多而益．善耳更加C．陛下不能将兵，而善．将将喜欢D．之所以．．为陛下禽也……的原因2．上文中有两个通假字，请找出并解释。
（1）“”通“”，含义：（2）“”通“”，含义：3．把下列文言句子译成现代汉语。
（1）多多益善，何为为我禽？译文：（2）此乃信之所以为陛下禽也。
译文：4．对文章意思理解不正确的一项是（）A．刘邦和韩信有一次谈论各位将领的才能，他们的看法有些不同。
B．韩信的内心深处，其实是认为自己的统兵才能要高过刘邦。
C．“上笑曰”中的“笑”，其实是冷笑，既表现了刘邦对韩信的回答的不满，也是在嘲笑韩信虽有统兵之能，却也不得不臣服于自己。
D．韩信最后的自圆其说，一方面是无可奈何的承认自己确实在某些方面比不上刘邦，另一方面也显示了他随机应变的机智，避免了刘邦对自己的不满和猜忌。
答案：一、大漠，燕山，烈火，清白二、清秋，深山，焚烧，碎身，放松，坚劲1.清秋，深处，坚劲，放松，焚烧，碎身三、1.④③②① 2.①②④③四、1.平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。
最新部编版六年级语文下册《10.古诗三首》同步练习及答案(精选)
最新部编版六年级语文下册《10.古诗三首》同步练习及答案（精选）一、看拼音，写词语。
rì kòu shā mòsǎng zi tái xiǎnxuān nào gē da yōu yǎsù jìngjìgāo yìchóu zhǎn dīng jiétiě二、用“√”给加点字选择正确的读音。
掺．和（cān chān）栖．息（qīxī）机杼．（shūzhù）翡．翠（fēi fěi）吞噬．（shì sì）唾．沫（chuítuò）三、辨字组词。
骆（______）熬（______）搅（______）肿（______）稠（______）洛（______）傲（______）觉（______）钟（______）绸（______）四、先把词语补充完整，再选择合适的词语填入句中。
（___）色欲（___）硕大无（___）（___）（___）自怜热（___）（___）（___）（___）千里心（___）神往孤芳自（___）婆娑（___）（___）遥远的晴空，嫩绿的草坪，潺潺的流水，如此情景，怎能不令人_______________？五、选择正确的关联词语填入下列句子中。
虽然……但……既然……就……既……又……除了……还有……因为……所以……尽管……还是……1.第二天，我们背着书包在东河边聚齐了，________我和二牛，________二兰和石花。
2.________尼尔斯想回家，________已经完全不可能了。
3.我________腼腆________得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。
4.________如此，鲁本________穿着用面粉改做的衬衫和洗的发白的裤子，推开商店的门走了进去。
六、根据课文内容完成填空。
《马诗》《石灰吟》《竹石》这三首诗的共同点是：看起来写的是____（人物景），实际上是在_________。
部编版六年级下册《第10课_古诗三首》小学语文-有答案-同步练习卷(3)
部编版六年级下册《第10课古诗三首》小学语文-有答案-同步练习卷（3）一、基础积累1. 选词填空，组成词语。
2. 请为加点字选择正确的读音。
3. 把古诗与相对应的内容用线连起来，并回答问题。
（1）我发现：这三首古诗虽然写的事物不同，但都抓住了事物的________（特点外形）来写，而且都借所写事物表达了诗人自己的________（喜好志向），这种写法叫托物言志。
（2）我知道：像这样的古诗还有________代诗人________所写的《________》。
我能写出其中的两句：①________②________二、课外阅读阅读诗歌，回答问题。
小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
（1）解释词语。
①直待：________②凌云：________（2）说说诗句的意思。
①自小刺头深草里。
________②时人不识凌云木。
________（3）这首小诗中诗人塑造的主要形象是什么？突出了它的什么特征？________（4）本诗主要写了什么内容？表达了诗人怎样的思想感情？________（5）请写出两首托物言志诗。
________________________________________________________________阅读诗歌，回答问题。
石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
（1）“吟”是________的意思。
（2）解释下列词语。
①等闲：________②浑：________③清白：________（3）诗的前两句看似写石灰所受的磨炼，其实象征着________；后两句描写了________的精神，表达了诗人________的决心。
请默写《石灰吟》，并完成相关题目。
（1）请默写《石灰吟》。
石灰吟[明]于谦________，________。
________，________。
（2）结合“资料袋”，再读《石灰吟》，作者仅仅是在赞石灰吗？为什么？________结合下图，展开想象，把古诗《竹石》改写成一篇小短文。
部编语文六年级下册第10课《 古诗三首》知识点+同步练习.doc
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】语文六年级下册第10课《古诗三首》知识点+同步练习课文知识点我会写：络：络纱络丝络线脉络网络络绎锤：锤打锤子铁锤木锤千锤百炼凿：凿井开凿凿子圆凿凿壁偷光焚：焚香焚毁焚烧忧心如焚玩火自焚多音字：似：sì相似 shì似的当：dāng当前 dàng适当络：luò脉络 lào络子骨：gǔ骨头 gū骨碌形近字：络（网络）洛（洛阳）锤（锤子）捶（捶打）焚（焚烧）婪（贪婪）问题归纳：1、《马诗》这首诗是怎样借物抒情的？《马诗》借马渴望带上金笼头，驰骋千里，抒发自己希望有一个广阔空间，施展抱负，报效国家。
2、《石灰吟》这首诗是怎样借物抒情的？《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把清白留在人间，表达自己为国尽忠，不怕牺牲、坚守高洁之心。
3、这首诗是怎样借物抒情的？《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风猛吹，抒发自己坚定顽强的精神。
课后习题答案：二、借助注释,说说下面诗句的意思。
◇何当金络脑，快走踏清秋。
◇粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
◇千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
(1)骏马啊，什么时候才能够套上镶金的笼头，在明净爽朗的秋天的辽阔原野上任意驰骋呢?(2)(2)即使身体粉碎变成石灰，也不畏惧敲打撞击、烈火焚烧,还要把洁白干净的石灰留在人世间。
(3)千种磨难万种打击仍然坚忍劲拔，不管你刮的是什么风。
三、三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同点？《马诗》》借马渴望套上金络脑，驰骋千里，抒发了作者渴望得到重用，以便施展抱负，报效国家的志向。
《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把清白留在人间，表达了作者为国尽忠、不怕牺牲、坚守高洁情操的决心。
《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风吹袭，表现了作者坚定顽强的精神。
相同点：这三首诗都是咏物诗，都采用了托物言志的手法。
《马诗》马诗[唐]李贺大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。
部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》课时作业练习题及答案
第10课《古诗三首》
第一课时
阅读下面一首诗，完成习题。
马诗
李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩①。
何当金络脑②，快走踏清秋。
【注释】①〔钩〕古代一种兵器，形似月牙。
②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。
1．这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？
2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？
第二课时
阅读下面一首诗，完成习题。
竹石
(清)郑燮
咬定青山不放松, 立根原在破岩中.
千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风. 1.解释重点字词。
咬：
坚劲：
任：
2.这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （）
A竹林里 B深山里 C破岩中
3.咬定青山不放松，立根原在破岩中。
这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。
请你谈谈好在哪里?
4.结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?
参考答案：
第一课时
1．由大漠、燕山、钩、马等景象可看。
2．这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。
第二课时
1.紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭
2.C
3.运用拟人的修辞手法，很形象。
写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
4.借物喻人，托竹抒情。
表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。